帮我写一个复兴中华，从我做起。作文提纲。注意自己写的。谢谢！！！_百度知道写祖国自然奇观的资料_百度知道分享（包括微信）：
宽阔&& 薄雾&& 笼罩&& 沸腾&& 奔腾&& 依旧&& 恢复&& 灿烂&& 竹竿
规律&& 缝隙&& 照耀&& 树梢&& 静寂&& 均匀&& 重叠&& 空隙&& 叶柄
触角&& 痕迹&& 逐渐&& 休想&& 住宅&& 隐蔽&& 隐藏&& 选择&& 住址
洞穴&& 柔弱&& 搜索&& 倾斜&& 平坦&& 扒土&& 宽敞&& 洋溢&& 允许
围墙&& 隆冬&& 孤独&& 训斥&& 覆盖&& 凝视&& 冷酷&& 愉快&& 拆除
剩下&& 伐木&& 高傲&& 郑重&& 京剧&& 滋味&& 倘若&& 侍候&& 脾气
责备&& 邻近&& 性格&& 任凭&& 贪玩&& 尽职&& 稿纸&& 梅花&& 跌倒
开辟&& 盘旋&& 城墙&& 城砖&& 屯兵&& 堡垒&& 打仗&& 呼应&& 肩膀
智慧&& 凝结&& 长廊&& 柱子&& 建筑&& 宫殿&& 葱郁&& 掩映&& 朱红
堤岸&& 雕刻&& 狮子&& 间隔&& 懒惰&& 俗语&& 平衡&& 联结&& 跨越
海峡&& 桂树&& 苍白&& 红润&& 移植&& 幸运&& 台湾&& 袭击& &期待
空旷&& 暂停&& 伯父&& 模范&& 巡警&& 吵嚷&& 惩处&& 抱负&& 胸怀
喝彩&& 推荐&& 眼帘&& 删掉&& 规范&& 燥热&& 融洽&& 黄昏&& 客厅
改观&& 程度&& 依赖&& 寄托&& 幻想&& 洞察&& 联系&& 恐龙&& 凶猛
鸽子&& 描绘&& 轻盈&& 敏捷&&
白茫茫&& 告示牌&& 火辣辣&& 煤油灯&& 佛香阁&& 因特网&& 原子弹
若隐若现&& 昂首东望&& 风平浪静&& 水天相接&& 横贯江面&& 齐头并进
漫天卷地&& 引人注意&& 毫不可惜&& 随遇而安&& 绿树成阴&& 仙果飘香
狂风大作&& 雪花飞舞&& 草翠花开&& 局促不安&& 毫不相让&& 一日三餐
从容不迫&& 扬长而去&& 空空如也&& 供养不周&& 不胜其烦&& 架子十足
屏息凝视&& 变化多端&& 枝折花落&& 望子成龙&& 来龙去脉&& 群龙无首
龙飞凤舞&& 如虎添翼&& 调虎离山&& 骑虎难下&& 照猫画虎&& 天马行空
汗马功劳&& 马到成功&& 老马识途&& 牛刀小试&& 笨鸟先飞&& 呆若木鸡
胆小如鼠&& 气魄雄伟&& 金碧辉煌&& 神清气爽&& 隐隐约约& &姿态不一
山洪暴发&& 清波漾漾&& 理所当然&& 谈何容易&& 平安无事&& 突如其来
骨肉同胞&& 血脉亲情&& 灯红酒绿&& 热闹非凡&& 风和日丽&& 耀武扬威
得意洋洋&& 振兴中华&& 呼风唤雨&& 出乎意料&& 农耕社会&& 腾云驾雾
程控电话&& 归根到底&& 欣喜若狂&& 形态各异
二、默写下面的名言警句
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
1《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》这四首要一条龙掌握。老师博客上有这四首诗一条龙的资料。
2、《过故人庄》只要求会默写诗以及记住作者、朝代就OK！
4、《题西林壁》中，蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5、常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
课内阅读复习
午后一点左右，从远处传来&&&&&&& ，好像&&&&&&&& 。顿时&&&&&&& 。有人告诉我们说，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是&&&&&&&&&& ，看不出有什么变化。过了一会儿，&&&&&& 越来越大，只见东边&&&&&&&&&&& 的地方出现一条白线，人群又&&&&&&&&& 起来。
▲那条&&&&& 很快地向我们&&&& ，逐渐&&& ，&&&& ，&&&&&&&&&&& ，再近些，只见& &&&&&&&&，形成一道&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&& 越来越近，犹
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
如&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& 地飞奔而来；那声音
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如同&&&&&&&& ，好像大地都被&&&&&&&&&&&&&&&& 。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
1．请按课文内容在横线上填上合适的词语。（对照课文）
2．短文从声音、颜色、形状这三方面描写潮来之时的景象。
3．我还从人声鼎沸、踮着脚、沸腾这三个词语体会到观潮人的惊喜之情。
4．读了这两个自然段，你有什么感受？请写下来。
我感受到大潮越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。钱塘江大潮真是雄伟、壮观。
5、、上面这段话是按由远到近的顺序写的，它主要写 大潮到来时的壮观景象 。
6、用“&&& ”画出这段话的一个比喻句，这是把大潮的来到的非凡气势比作千万匹战马；把大潮来临时的巨大的声响比作山崩地裂。
7、钱塘江大潮，自古被称为“ 天下奇观 ”。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù√）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。　　我注意地看着，眼睛应（yīng yìng√）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng√）奋地叫着，那歌声真好听。　　当小船向高塔下面的乡村划（huà huá√）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！　1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。　　2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。　　3．按文中内容填空。　　（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的鸟多。“有的……有的……有的”是写了鸟的鸟欢_ 。　　（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是鸟的天堂，而是一株茂盛的大榕树 。　　（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是指那茂盛的大榕树，是鸟儿们生活的乐园。；第二个没有加引号是指鸟儿生活的美好环境，表达了作者的深情赞美。
▲榕树正在&&&&&&&&& 的时期，好像把它的全部生命力&&&&&&&&&& 给我们看。||那么多的绿叶，&&&&&&& 堆在&&&&&&&& 上面，不留一点&&&&&& 。那&&&&&&& 颜色，&&&&&&&&&&&&&& 着我们的眼睛，似乎每一片&&&&&&&&&& 上都有一个&& &&&&&&&&&&&&&&&&。||这美丽的南国的树。||
&&&&&&&&&&&&&&& ~~~~~~~~~~~~~~~~
1．请按课文内容在横线上填上合适的词语。（对照课文）
1、用“‖”给这段话分层。
第一层：写榕树茂盛，充满生命力。
第二层：写榕树的叶子的多、密、绿，充满活力。
第三层：表达了作者对大榕树的喜爱和赞美之情。
2、用“&&& ”画出这段文字的中心句。
3、茂盛时期的榕树有什么特点？
茂盛时期的榕树特点是：叶茂、叶多、叶绿、叶美。
（一）请按课文内容填空，再按要求完成题目。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就成嫩绿的 。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝（cháo√& zhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没有起来的，也不留一点儿空（kōn kòn√）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1．请按课文内容在横线上填上合适的词语。（5分）（按课文内容填空自己对照课文批改）
2．给多音字选择正确的读音，并打上“√”。（2分）
3．抄写文段的第四句话，并说说你读了这个句子的体会。（2+2分）
抄写：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
体会： &叶子非常好看，爬山虎是“聪明”的植物，叶子为了充足地吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长。&&&&
4．作者是从颜色、样子、排列几个方面来写爬山虎的叶子的。
▲爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
样，也是______的。这就是爬山虎的脚。
▲爬山虎的脚&&& 着墙的时候，六七根细丝的头上就&&& 成小圆片，&&& 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎&&& 一把，使它紧&&& 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上&&& 。如果你仔细看那些细小的脚，你就会想起图画上&&&&& 的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就&& 了，后来连&&&&& 也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当&&&&& ，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（按课文内容填空自己对照课文批改）
1、写出下列词语的反义词：
弯曲——笔直&&&&&&&& 牢固——松散
2、这几段话选自课文《爬山虎的脚》，作者叶圣陶，原名叶绍钧，他出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
3、在文中找出一句比喻句，用“&&& ”画出来。
它把细丝比作蜗牛的触角。
4、文中画“&&& ”的句子介绍了爬山虎的脚位置，
以及形状和颜色。
▲鹅的高傲，更表现在它的&&&& 、&&&& 和&&&& 中。
▲鹅的叫声，音调&&&&&&&&&& ，似&&&&&&&&&& 。它的旧主人告诉我：养鹅等于&&&&&&& ，它也能&&&&&&&&&&& 。后来我看到果然如此：凡有&&&&&&&&& ，鹅必然&&&&&&&&&& ，甚至&&&&&&&&& 有人走路，它也要&&&&&&&& ，不亚于&&&&&&& 。
▲鹅的步态，更是&&&&&&&& 了。大体上也与&&& 相似。但鸭的步调（diào√ tiáo）&&&&&&&& ，有&&&&&&&&&& 之相。鹅的
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&~~~
步调&&&&& ，&&&&&&&&&&& 的，颇像&&&&& 的净角(jué√ jiǎo)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
出场。它常&&&&&&& 地站着，看见人走来&&&&&&&& ；有时&&&&&&&&& ，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
竟&&&&&&&& 来咬你一口。
1.按课文内容填空。（自己对照书本，不能有错别字）
2．选择正确的读音，打“√”。
3、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这段话叫做&&& 段，它的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。⑴鹅的叫声充满了傲慢。
⑵鹅的步态傲慢。5．“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有承上启下的作用。6．鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？从容、大模大样、傲然地站着、不怕人
7．鹅不惧怕人的性格导致的后果是最容易被人抓住。　& &&&&&
8．这段描写“鹅”的句子，你最喜欢哪一句？用“～～～”画下来，在说说原因。
这句话将鹅的步态比喻成“净角出场”，更加突出了鹅的步态的从容、大模大样。
8．写鹅的叫声，为什么要写狗的叫声？
通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （七）
▲猫的性格&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。说它老实吧，它的（dí√ de dì）确&&&&&&&&&&&& 。它会找个&&&&&& 的地方，&&&&&& &&&睡大觉，&&&&&&&&&&& ，什么事&&&&&&&&&& 。可是，&&&&&&&& 玩玩，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ~~~~~~~~~~~~~~~~~~
就会出走&&&&&& ，任凭（pín píng√）谁怎么呼唤，它也不肯
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不&&&&&&&&&& 不回家呢？可是，
它听到 &&&&&&&&&&&&，又多么&&&&&&&&&&&&& 。它(bǐng√
&píng)，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1.按课文内容填空。（自己对照书本，不能有错别字）
2．选择正确的读音，打“√”。
3. 猫的性格有些古怪，既（老实）又（贪玩），既（贪玩）又（尽职）。
4．用“～～～”画出猫贪玩的句子，用“———”画出猫尽职的句子。
５．这段话是围绕“猫的性格实在有些古怪。”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。课文反映了作者对猫的无比喜爱之情。
1、《蟋蟀的住宅》一文的作者是法布尔，他是法国著名的昆虫学家，创作了著名的《昆虫记》。
2、《世界地图引出的发现》一课中，魏格纳发现了世界地图的秘密，提出了“大陆漂移的假说”。
▲登上万寿山，站在佛香阁的前面向下
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地划过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1、根据课文内容填空；
2、作者游览颐和园的顺序是方位顺序（或游览顺序）。
3、写出作者游览颐和园的顺序：
长廊—万寿山脚下—万寿山—昆明湖—十七孔桥
)&&&&&&&&&&&&& &(
)&&&&&&&& (
)&&& &&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& &&&&&&&
)&&&&&&&&&&&&&&& ( )&&& &&&&&&(
(2)像一列站岗的士兵。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （十）
▲远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
&&& 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上方有方形的t望口和射口，供t望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
▲站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝成这前不见头，后不见尾的万里长城。
&&& ▲这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1、根据课文内容填空。
2、用横线画出作者联想到的内容；
3、从文中抄出比喻句：
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
4、仿划“~~~~”的词语写一个带“山”（或“峰”）、“岭”的四字词语：
5、画“&& ”部分采用了什么方法？（B）
A.比喻&&&&&&& B.列数字&&&&&&& C.作比较
6、带点的词说明什么？
带点的词说明了长城是千千万万的劳动人民血汗与智慧的结晶，这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、仿照课文写句子：
长江像长龙，在万里平川之间游荡、奔腾。
▲兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
“宏大”是巨大、宏伟的意思，这句话既概括全文又承上启下，“类型众多”分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，然后用“有的……有的……”的句式，表现了兵马俑各异的神态。
1、少年周恩来铿锵有力地说：为中华之崛起而读书！听了这句话，你是怎么想的？你为什么而读书呢？请写下来。周恩来能成为一代伟人，其中一个重要的原因是他从小立下了远大的志向——为中华之崛起而读书，不要再让自己的民族遭受外国侵略者的蹂躏。如今，祖国已日益强大，我要为祖国的腾飞而读书！
2、叶圣陶先生修改作文的方法是改、断、删、增。肖复兴为什么说“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着”？因为无论过去多久，他还是那么清晰地记住了那片爬山虎，记住了那年的夏天，记住了叶老对自己的谆谆教诲。
3、在本册课文中，我最喜欢《乌塔》这一篇，是因为《乌塔》这篇课文给我呈现了一个独立自主、自强自立的外国小女孩形象，我要向她学习。
6、我最喜欢的一首课外古诗是：
五、作文复习（要求背熟以下作文）
1．写一处景物。
题目可以有：
美丽的&&&&&&&&&&&
风景优美的&&&&&&&&&&&&&
奇特的&&&&&&&&&&&&&
我爱家乡的&&&&&&&&&&&&&
我最喜欢的一处景物
它，让我难忘
它，给我留下了深刻的印象&
……
2．最近，你留心观察周围事物了吗？比如秋天的景色变化，把你观察到的写下来吧。
题目可以有：
我发现了&&&&&&&&&
写观察日记
观察日记&&&& 则
秋天的变化
&&&&&&&& 的变化
……
3、写写你喜欢的小动物，要写出动物的特点，表达自己的喜爱之情。
题目可以有：
调皮的&&&&&&&&&
机灵的&&&&&&&&&&&& &&
可爱的&&&&&&&&&&&&
惹祸的&&&&&&&&&&
我最爱的&&&&&&&&&&&
……
4、自己编一个童话故事，注意要把事情写具体。
5、介绍我国具有特色的地方。
&& （注意：如果题目只要求你介绍，那么就要以介绍的口吻来写，不能写成解说词）
题目可以有：
奇特的&&&&&&&&
会说话的&&&&&&&&&
6、写一个爱的故事。
题目可以有：
爱的故事——&&&&&&&&&
爱在我身边
爱，使我&&&&&&&&&
让我感动的&&&&&&&&&
……
7、你一定有许多奇思妙想，把你畅想的未来事物写出来吧！
题目可以有：
我的奇思妙想
未来的&&&&&&&
8、写一写你的成长故事。
题目可以有：
这件事使我难忘
这件事给我留下了深刻的印象
难忘的&&&&&&&&&
苦恼的&&&&&&&&&
成功的喜悦
第一次&&&&&&&&
……
以上任何一篇作文都可以写成一封书信，在写书信时一定要记住书信的格式以及写信的亲切口吻，书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名和日期所构成。
孩子们，注意：带“▲”号的段落要背熟。
那么，请你们在考试时要做到：
认真读题，仔细审题，答题工整，不漏题目。
祝你们期末取得好成绩！
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&王华&& 21:03:18&&
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很好啊回复此评论
&麦泽晖&& 10:51:49&&
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写作方法： 1、第一段先简单介绍一下你老师,例如教什么科目,是自己最难忘的老师. 2、第二段开头就写下老师的外貌,然后记一件事说明老师的品质,也就是说明一下这老师为什么是自己最难忘的.（这是整篇作文的重点部分,要写具体、） 3、最后一段就简单一两句话赞美下老师,点题强调是自己最难忘的老师.（这样前后点明他是自己最难忘的老师会显得文章结构紧凑,中心明确） 4、当然难忘也可以根据作文要求换成其他词,比如：敬佩、喜爱等等.5、孩子们要仔细审题：（1）根据题目的要求灵活变通,只要是写人记事的文章,我们练的作文就都可以用,如果题目和我们练习的作文题目有一些小的出入,就要把我们写的开头、结果、以及中间个别部分稍作修改,不能完全照搬.如果遇到作文要求不是写人记事的、而是写景、写物的,那就不能用了.（但这种可能性很小）. （2）要注意作文题目有没有比较特殊的要求,比如写一个难忘的老师,就不能现在正在教你的老师,比如写一个熟悉的人,就不能写路上的交警、清洁工等不认识的人. 6、作文中不能出现真实的校名和人名,人名可以用“圆圆、小明”等代替.
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