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武汉理工大学机械工程专硕考研经验之心态
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　　本人报考的是武汉理工机电学院机械工程。2012年机械工程复试线331分，2013年复试线308分，可能是由于2013年武汉理工机电学院
　　三、心态
　　我是个高考考两次才过一本线的人，我第一次高考差二本线30分。第一次高考完之后，看着同学们各奔东西，和当时的女朋友想要见一面都难，因为没钱。曲终人散的时候，我独自站在校门口，看着人们的络绎不绝，而我自己何去何从都不知道。
　　我到现在为止，都讨厌这种失落的感觉。我当时明白一个道理，那就是，不要后悔。一定不要后悔。时间不能倒流，过了就过了，你不能让明天的自己后悔。我考研的时候，想着失落的感觉，想像着在校门口送走宿舍兄弟们的不舍，如果我没考上，我该怎么办?害怕失落、害怕孤独，于是我每天都尽力去奋斗。
　　在考研刚开始的时候，做好了足够的心理准备，我想像过很多困难，比如暑假时的枯燥，比如九月份的不确定，比如11月份的疲惫，以及别人找工作、保研时的诱惑，比如考前的焦虑。这些我都想像过，我都觉得自己能抗过去。这些都不算困难。
　　下面，我说个真实存在的难题吧：我大四第一学期开始的时候，老师告诉我们，这个学期，我们一个星期有七节课，有17个实验+实验报告，有两次实训。
　　七节课：意味着，我每天至少得去上一节课，因为到了大四，很多人已经找工作了，不想去上课，考研，也有人不想去上课，还有人去招聘会，不能上课。但学校教务处还时不时地检查到课率，于是老师就点名，签到次数直接与期末是否挂科相关。于是，我们考研党成了那么一种人：在下面看自己考研的书，老师自己讲自己的。我个人觉得，这样做看书效率并不是很高。不是我不想听课，而是，相对于考研，相对于梦想，没得选择。
　　17个实验：实验我都是那种签了到就走的人，后来直接不签到了，在最后一次实验，一次性签到签完了。实验报告都是抄别人的。其实，不是我们不想做实验，而是，对于考研人来说，考研也许是我们人生的一个转折点，我们也没办法。
　　两个实训：我有深刻体会，两个实训(课程设计性质的)分别由两个老师带，每周去签到一次，持续14周。你能一周做完也不让你一周完成，你必须持续14周，答辩安排在考研前的一周。老师那边问你要进度，你这边要复习考研。对于一些责任感强的同学来说，想做好课程设计，又想好好复习考研，这两者是冲突的。我现在回头看，感觉这两个课程设计，当时折腾得我死去活来的。虽然说我从课程设计中获得了不少东西，但如果要我再选择一次，我会选择忽悠。我想认真做，我想往仔细地做，可是，我也没办法。
　　在这样的情况下，我们专业考研的同学是这样过来的。当时我想，不要说考多高的分数了，要是我们能考上，都很不错，很不容易了。真的，不容易。
　　还有两个问题：找工作的诱惑，别人的打击。工作的诱惑这个就看自己了，多说没什么用。关于别人的打击，举个例子吧。我一个基友，想从造纸机械跨到航空，他当时问老师，想考南航，希望得到一些建议。老师的大体意思是，&你想考南航，南航航空很强，你知道吧?初试不是那么容易过的，即使初试过了，复试也会是问题的，即使复试过了，你站起来上研也是问题。空气动力学，没学过吧?流体力学、理论力学没学过吧?&。现在呢，他考上了，一等奖学金。先不说他上研之后的问题，如果在初试之前听到这些话，确实挺打击人的。
　　考研你就得有足够强大的心理，来面对这一切的困难，不要管别人怎样说怎样做，不要管别人的进度怎么怎么快，按自己的步骤来就可以。
　　四、复试
　　(一)笔试
　　我只清楚武汉理工机电工程学院机械工程专业的笔试，从复试成绩算法的公式可以看出，笔试占30%，意思是，你不用花很多时间在上面，但你也要重视，因为笔试你必须得要60分才行，至少60分。2013年笔试题目已经传到考研论坛了，选择、判断、简答、计算、名词解释各种题型都出了，而2012年的笔试只有10个大题。武汉理工的笔试也是一年一个样，各科占的分数历年都不同。论坛帖的回帖中，有和我一届的研友的建议，很实在的建议，准备笔试的时候需要看看的。
　　(二)面试
　　面试占70%，由于面试是由老师打分的，这中间的水份就很可能有了。在我看来武汉理工机电学院的面试还是比较公平的，至少我有听说本校有被刷的。面试分为英语能力+综合素质与能力，注意不考专业素质能力，意思是不考专业课。
　　1.综合素质与能力部分
　　综合素质与能力部分，你就得聪明点了，自我介绍谁都会，与别人区别开的就是老师可能要问你的问题。准备面试的时候，我故意在自我介绍上出漏洞，我说&我很喜欢机械，我想把它当做我一辈子的职业&，我知道&机械&是一个很广的概念，很有可能老师会问你喜欢哪个方面，而恰好，老师也问了，我就扯到了我的毕业设计上。毕业设计是我所熟悉的，这样，回答就比较流利了。
　　另外要强调的一点是：不管问到的问题你会不会，一定态度要好，会就会，不会就不会。还要有礼貌，记得出来的时候记得关门，进去的时候要说老师好，鞠躬不鞠躬之类的看你自己了，老师一般不会为难你的。
　　2.英语部分
　　这部分是由一个老师问你一个英语问题，很简单的。比如：你为什么选择武汉理工，如果你没考上武汉理工怎么办?等等，下面是我当时准备面试英语部分预想的问题，大家可以参考一下：
　　问题1：你有没有兼职过?你从中获得了什么?
　　答：我在课余时间没有做过兼职，但在寒暑假，我有当过高速公路上汽车修理店的收银员，有在家做过家教。
　　首先，我懂得了赚钱的不容易，我应该将钱花在刀刃上;
　　其次，顾客的微笑让我觉得很快乐;
　　最后，我懂得了团队的力量，团队合作的重要性。
　　I have not done any part-time job in leisure time，but during my summer or winter holiday，I have been a cashier of the vehicle maintenance shop，also I have taught some students as a tutor.From these work experience，I gained happiness and knowledge.
　　At first and for most，earning money is not a easy job，and I will spend money on the blade later on.
　　Secondly，I feel very happy and proud when the cos toms smile at me.
　　Finally，I realize the power and importance of team work.
　　问题2：如果没有被武汉理工录取怎么办?
　　答：人的一生很短暂，生命不应该留下遗憾，我想我会再来一年，我还年轻。　Life is brief，and my life should not leave regrets.If I can，I will carry on fighting for my dream.I really love this university and my majo.
　　问题3：为什么你要选择武汉理工大学的机械工程专业?
　　答：一方面，我很喜欢机械，我想在这个方面深造，我想把机械当为我人生的职业;另一方面，武汉理工大学在机械方面的实力很强;　　On the one hand，I love Mechanical Engineering，and I'd like to take a more advanced course of study at it，I also want to choose machinery as my career.On the other hand，Wuhan University of Technology is expert in Mechanical Engineering，It can give me a better learning environment for further study.
　　问题4：大学期间你印象最深刻的事是什么?
　　答：我在大一的时候，加入了学院的合唱队，那个团队有100人。我们团队参加了学校举行的合唱比赛，最后我们获得了冠军。当时的激动不能用言语来形容，团队的胜利让我很开心，特别是我们向着同一个目标努力的时候。　When I was a freshman，I joined the College Chorus which included one hundred students.And we finally owned the first prise at the University Chorus Competition.The victory caused me an indescribable thrill and made me very happy，especially we struggled for one target and made it successfully.
　　问题5：你最大的弱点?
　　答：我觉得我有一点不自信，我知道这是完全没有必要的，我正在尽力地改正;
　　另外，我一旦认准了一个目标就会死心踏地的去追求，直到最后。　I am not very confident，but it doesn't matter，I try my best to conquer it.Moreover，once I start a target，I will bear it through.
　　问题6：你会选择什么样的教授当你的导师?
　　答：我比较喜欢个人能力好，能够在研究上、在为人处事上指导我的导师。　Er，I would like a professor whose prpfessional skill is strong，so he can give me a better guidance of doing research and also teach me how to improve my dealing skills.、
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北京育路互联科技有限公司版权所有| 京ICP备号-13国内外大学机械工程学科研究生课程教材的比较研究--《研究生教育研究》2011年06期
国内外大学机械工程学科研究生课程教材的比较研究
【摘要】：本文对国内外部分大学机械工程学科研究生课程的教材进行了比较分析,研究了相关教材的出版情况、生命周期、版本更新、章节内容等特征,提出了从构建队伍、强化研究和政策支持等方面加强高水平教材建设的建议。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G643.2【正文快照】：
一、研究背景教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是反映教学、科研水平的重要成果,教材建设是高校教学基本建设的重要组成部分。与欧美发达国家相比,我国在科技、经济、教育等方面的发展还相对落后,特别在科学与工程技术领域与先进国家相比还有较大的差距[1]。为提高我
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京公网安备75号研究生“好课”专家谈（五）：曾攀（机械工程系）_清华大学研究生教育-爱微帮
&& &&& 研究生“好课”专家谈（五）：曾攀（机械工…
编者按：为进一步提高研究生课程质量，促进研究生创新思维的培养，提升运用知识和技能综合解决问题的能力，研究生院于2012年秋季学期成立研究生课程专家组，加强对研究生课程的深度研究，继续深化研究生课程改革。专家组成立至今已三年，由来自各学科的37位教学经验丰富、热心研究的一线教师组成。职责是研究国内外课程建设情况、听课调研我校研究生课程现状、为我校课程建设建言献策。我校定期开展研究生精品课程评选，那么“什么样的课是研究生的好课？”，为此，研究生院组织课程专家组开展了专题调研，提出很多好思想，好建议。曾攀，清华大学机械工程系教授专业特长：塑性成形及数值模拟、复杂装备结构分析、超轻结构设计及应用一研究生课程分类和定位除数学、外语、政治等公共课程外，从专业学科来说可以分为三类（层次）课程：1．学科专业共性课程：是学科领域共性基础级别的，具有量大面广的特征，强调系统性与成熟性，同时反映出5-10年的专业方向研究状态。这类课程在一个学科中一般应有3-5门。2．学科专业方向课程：是学科领域方向级别的，主要反映近3-5年学科领域中方向的成果，强调一定的系统性，主要针对学科领域中的一些主要研究方向组织课程，每个方向一般应有2-3门课程。3．学科专业前沿课程：是研究方向中前沿领域级别的，主要反映学科方向近2-3年的研究成果。这类课程不强调系统性，强调热点性及新奇性，可以没有系统的教材，以反映最新的研究成果及进展为主。根据学科领域中研究前沿领域的多少，每个前沿领域可有5-10门课程。二好课标准1．学科专业共性课程：对实现学科发展的总目标起到重要的基础支撑作用，在5-10年内应有较稳定的课程体系，有成熟的教材，在强调学科领域共性基础的同时，力求反映学科的最新发展趋势，对学生有较大的覆盖面，可以采用传统型与研究型相结合的教学模式，应全面达到精品课的水平，是学科专业重点发展的课程。这类 “好课”的特征：系统性、稳定性、教材好，对学生有较大覆盖面。&2．学科专业方向课程：对学科发展中的一系列方向具有重要的支撑作用，在3-5年内应有稳定的课程体系，最好有教材，在一系列方向上对学生有覆盖面，可以采用研究型的教学模式，是学科专业方向所需要的课程。这类 “好课”的特征：一定的系统性和稳定性，系统反映研究的最新成果，对学生有一定的覆盖面，最好有教材或讲义。&3．学科专业前沿课程：对引导学科方向发展具有重要作用，反映最新研究成果，由活跃在学科前沿的教师根据需求开设，完全采用研讨型的教学模式。这类 “好课”的特征：前沿性、开放性，系统反映研究的最新成果，不要求学生人数的多少，也不要求是否有系统性教材或讲义。三激发学生志趣，提高学习质量教师在设计或讲授课程时应该注意以下几点：1．在教学理念上，应充分体现“以学生为主体、以教师为主导”的思路，强调课程的内涵和外延，将“教”与“学”互动起来，“求学”与“探索”结合起来，使得研究生课程真正成为“研究型”课程，成为培养学生扎实基础理论和提高综合能力的重要环节。2．充分利用现代网络信息技术设计并开展立体化课程的教学，如采用MOOC、SPOC开展混合式教学，将“线上教学”与“课堂教学”融合起来，各施其能，基于“线上教学”来实现主动学习、带着问题学习(PBL)、思考地学习、重复学习，而“课堂教学”来进行研讨性或研究性教学，让学生上讲台进行专题研究的PPT展示，以充分激发学生的学习志趣。3.力求将课程教学进一步延伸，以引导学生具有终身学习的能力，达到“课程的结束”同时即是学生所期待的“新探索研究开始”的境界。编辑：王钰 & 清华大学研究生院
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