早上6点多得起床，这么搞下来，学得好个铲铲。
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　　所以你要挣钱让你娃儿当富二代不用上那个基霸马匹学　　
　　我娃儿就是读初二，回到家里从来没有做过作业，成绩好得很。　　这个跟基因有关。　　
　　我娃儿回来也给我说，老师布置的作业，他们要做到晚上十一二点，早上六点钟又要起床。　　我说我还不晓得你嘞些娃儿所，下了晚自习，回到宿舍，肯定是像麻雀回窝一样叽叽喳喳闹麻了，还要耍一哈手机，拿了好多时间来做作业的？！　　娃儿听了不开腔了。人不大点，嘞些摆杂老子还不晓得迈？　　
　　我初二的时候，晚自习下了回到家已经十一点了。。。。
　　我娃儿和楼主的娃儿是一个学校的吗？我也正烦恼这事，娃儿也是初中，前些天做作业做到晚上近12点，我还以为他在学校不乖被老师罚抄作业了呢，结果看到家长群头都凌晨12点了还有人在做作业。每天6：30起床，下午7点过才回家，吃饭都要搞快点，真心觉得很累，其实搞题海战术没得质量得，能读书会读书的娃儿也不是靠做作业就能提高成绩，问题是未成年的娃儿严重需要充足的睡眠时间，睡眠不足会影响脑细胞发育，又怎么学的好呢？不晓得那些老师自己的娃儿是否也忍心让他们每天只睡五六个小时？
　　同上。现在娃儿读书确实辛苦，睡眠严重不足
　　中国的填鸭式应试教育，教些死记硬背的东西，娃儿也苦　　这悲催的体制
　　现在孩子真是很辛苦。我孩子也是初二，不过他们要上晚自习，所以，下课就已经完成了。　　
　　我初二的时候作业都是给前后的女同学做，前面的是我女朋友，后面的是我女朋友的朋友，关系黑复杂，不想说老！（^O^）哪个儿喝！
　　现在逼你学你还嫌弃，真的要二天你花大价钱都学不进去的时候才晓得还是读点书好？
　　做少了你勒些家长要批跨，做多了又要闹。　　
　　每个家长肯定都希望娃儿学得好。我的意思就是觉得这种方法不科学，不符合教育的基本原则。13岁的娃儿，每天睡6个多小时，上课都范困，能学好习？从长远看，小孩长期处于这种状态，今后必定厌学，对学习只有痛苦的感觉，对今后几十年的生活，是什么影响？
　　作业嘛,做得完就做,做不完就算了　　现在工种这么多,非要读书才是唯一啊?　　没文化以后请个有文化的当丘二就好了嘛
　　啷个办嘛，现在都这样，不进则退，没得法，是妈老汉的都着急。　　
　　奇怪的是考上大学就开始扯起脚杆耍。大学才是真正理解学习的年龄段。　　
　　辛辛苦苦考进大学读出来，找不到工作多的是。家附近就有个小面馆，就是大学出来，没找到合适的工作，自主创业了。看起就是一般家庭那种，妈老汉好不容易供出来个大学生，以为可以省点心了，结果妈老汉在面馆帮忙。　　
　　我家侄儿也是，每天做作业要做到十一二点，早上六点多就得起床，初中娃二的日子也不好过。
　　老师把学生和家长当傻儿歪
　　身体是革命的本钱，身体不好就是考上了北大清华也是没用。去年那个高考状元说每天只睡一两个小时，严重失眠，身体严重透支。我就给娃儿说，如果一定要这样才能考上重本，那就不要考重本了吧，我只希望能健康的活着就足矣！
　　你们好格式哟。还读过初中的，我小学毕业斗出来做活路了，供养几个弟妹的读书费用　　
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规我已经初二下学期了，我现在想好好学习，觉得晚不晚？如果不晚的话，那如何快速的提高成绩呢？_百度知道初中三年你的学习规律养成了吗？(图)_新浪教育_新浪网
初中三年你的学习规律养成了吗？(图)
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初中三年你的学习规律养成了吗？
　　初中规律：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。
　　1.从知识层面讲，初二所学的科目内容多，难度大。
　　初一我们所学的知识还是蛮多的，而且这些知识都是我们整个初中所学知识的基础部分。基本概念和基本定理比较多，需要记忆的东西也比较多，但是知识的难度都不是很大，而到了初二，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线的大量涉及使很多同学很难适应，摸不着头脑，分式根式的加入也给学生增加不少麻烦，以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击。另外也增加了物理这一科目。
　　2.从心里层面讲，缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱是主要原因。
　　对于初中生来说，学习积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。与小学相比，初中数学难度加大，教学方式变化显著，并且教师的辅导减少，学生学习独立性增强。许多学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降。久而久之，就会对学习失去兴趣，产生恶性循环
　　3.思维方式和学习方法不适应学习要求。
　　初二阶段成为分水岭的重要原因是对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高，而初二学生又正处于由“形象思维”为主向“逻辑思维”为主过渡的关键期，极易表现出在接受能力上的差异，加上一些教师没能很好地根据学生实际情况来组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，便导致了两极分化的出现。
　　下面是我给出的个人建议：
　　(1)学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习
　　(2)先重复，再做题
　　(3)杜绝遗留问题和放任错误
　　(4)注意平时时间的规划和利用、
　　(5)。抓住平时小考的练习机会
　　(6)适当多做题，养成良好的解题习惯。
　　(7)调整心态，正确对待考试
　　下面是给家长的建议
　　1.让孩子给您讲题父母可以通过抽查听课笔记，检查作业等方法来监督孩子的学习
　　2.孩子处在逆反心理，父母要注意多沟通，方式要适当父母要以理服人，不能总是从父母的角度和孩子沟通，要站在孩子层面上和孩子交流
　　3.注意避免成为以下三种类型的家长【过度关怀型】【顺其自然型】【责备对比型 】(编辑：紫小涵)
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初中生现在学电脑编程晚吗
初中毕业学编程是有点困难，但也没有想象中的那么难。没有英语基础无所谓
，编程中都是固定的命令，记住常用的几个单词就行。初中毕业生学编程关键
在于你有没有兴趣，有没有毅力，能不能坚持下来。在以后的工作中岗位中编
程的薪资待遇还是很高的！你想以后过得好，拿高薪的话，趁年轻多学点知识
还是值得的！
地址：邯郸市学院北路与滏西大街交叉口
联系人：刘老师
被转藏 : 0次快微课点击蓝字关注快微课，订阅最优质的教育资源。你刷微信，娃听书！和孩子一起聆听经典，爱上阅读。点击声波，听汤汤经典童话《美人树》11教育界有句谚语：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了呢？家长应该如何避免呢？在这里，课长今天分享一位资深教育人士的文章，把“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下，期望能对你教育孩子有所帮助。1&初二分化的实质是深层次思维的缺陷小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是 “智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。［策略］小学时期，由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下，弱化“形象思维”的培养是不可取的，过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初一、初二，正当时，要注意孩子的以下几点：⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。2.意志力和毅力上的原因对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了，初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。［策略］如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的孩子，意志力是培养的目标。但是，现在城市里的独生子女们，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，希望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。3.学习习惯上的原因现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而主要取决于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。［策略］培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。4.青春期带来的烦恼初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。［策略］加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。5.个性与人际关系的尴尬性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。［策略］引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会“换位思考”，去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。要鼓励孩子多参加集体活动，多为他人服务，多帮助他人，多与人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通，做孩子的朋友，了解孩子思想动态，及时给予开导。必要时，可以带孩子看心理医生，接受专业人士（医生）的指导。6.家庭的干扰家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。［策略］尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。7.社会的影响初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。［策略］这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。8.理想和价值观因素<section style="max-width: 100%; box-sizing: border- width: 0 border-top-width: 8 border-top-style: border-top-color: rgb(快微课(i2reads)　
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