要一篇以《亮眼看世界》为题的作文
在同一片天空下,在不同人的眼里,有着不同的世界每个人都有自己的想法,每个人处理事都有自己的角度,但如果每个人都在事物面前多停留一秒,用真心去看待,那我相信大家都会更加的美好~看着繁忙的道路,繁荣的街道,行走匆匆的人,我们会联想到什么呢?随着斜斜的阳光,穿过密密的绿叶,看着蔚蓝的天空,我们又是否能感受到小鸟在天空自由飞翔的感觉呢?有的人在街道上奔波,有些人会觉得他可悲.却又有些人会觉得他的勤奋可嘉~但他这么辛苦不也是为了家人们能更好生活~因为大家都没有用一致的新去看待,所以大家有不同的想法~当老师在学生面前狠狠的痛骂时,是否有用真心去洗洗品读孩子们内心的世界.当学生被老师狠狠痛骂时,又是否含着宽容之新去看待老师的这次错误~面对真确、伟大、成功的事,当我们用真心去品位,可能会体现到过中的辛酸.当我们面对错误、失败的事时,拿出你的大量,去感受下,这时你又有可能感受到其中的甜美,更有可能了解到这件事不是失败,而是成功~万千的世界里,人们来往匆匆.我们在某个角落看见一个样子比较平凡的人,我们用心去了解与认识这个人时,或许这时他在你眼中不再平凡,而是高尚.当一位长得比较美丽,贤淑的女还或者英俊的男孩出现在你眼前,我想这时你眼里的世界只有他这一颗亮星在闪烁.但当我们用一颗公平、明镜的新去看待这个人的行为举止,或许我们会发觉他不再美丽,只是一个内外相反的行人~凡是都是双刃的,正如辩论的正方方.我们不在乎于结果,只在乎大家是用怎样的心去看待~下雨时,只要我们以美好之心去看待,那它再也不是拦路虎,而是顺畅的渠道~站在这个万千的世界里,我们只要用真心去砍刀,那我相信这个世界会边得多姿多彩~当一棵年号的大树被砍去时,我们又是否体会到它当年的丰功伟绩.
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　　★全国著名语文特级教师、首席作文专家王大绩担纲丛书主编！
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本书精选了来自年全国高考阅卷现场的真实满分作文，以真实、权威、专业的编写态度，引导和点拨同学们悉心体会满分佳作的方法和思路，从中吸吸取、借鉴成功的得分要点，轻松解决审题立意、构思选材等难点要点，明白面对文题应该写什么、怎么写，从而迅速提高考场作文的应试能力。
丛书主编：王大绩
享受，市特级教师，北京市中学语会理事，北京教科院基教处兼职教研员，北京市政协委员，丰台区有突出贡献知识分子。多年在高三教学一线工作，悉心研究规律，致力探索、建立考、教之间联系的桥梁，以全面提高学生的素质。在现代文阅读教学和创造性思维训练方面有独到建树。执教近二十年来，发表和获奖专业论文数十篇，发表著述数十种三百多万字，录制音像制品多种。先后应邀到、中央电视台及全国几十个省市讲学，深受各地师生好评。王大绩执教以来，有数十篇论文获国家、市区级奖项，发表著述五百多万字，录制音像制品数十种，多次在、中央电视台、、、新浪网、搜狐网等媒体做辅导讲座，应邀到20多个省区讲学逾百场。
王大绩是著名特级教师，长期从事高三教学、教研工作，参加过十多年阅卷，并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与规律，洞察各地试题走向。王大绩老师认为：构成高考话题的突出特征，一是“大话题，小文章”，二是“两分钟，一位读者”。所以，高考备考的重点在于：自觉进行高考作文的创造性思维训练，为阅卷人两分钟触目动心而努力。
王大绩是史上第一篇满分作文《读<画蛋>有感》的作者。
●●●●课标Ⅰ卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
合作双赢，星月同辉
◆现场满分
“双赢”的原则
人生“不逾矩”
墨守规则依偎大道
在竞争中实现双赢
合则两立斗则两伤
◆模拟命题
●●●北京卷
◆组长解题
●●●●课标Ⅰ卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
合作双赢，星月同辉
◆现场满分
“双赢”的原则
人生“不逾矩”
墨守规则依偎大道
在竞争中实现双赢
合则两立斗则两伤
◆模拟命题
●●●北京卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
不可忘记老规矩
◆现场满分
妈妈教我懂规矩
再讲讲老规矩
新时代？老规矩！
◆命题展望
●●●重庆卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
居彼位想彼想
◆现场满分
善良驻心心存他人
身无半亩心忧天下
细节决定成败
用心铸就善良之本
小处，怎可随便？
◆模拟命题
●●●湖南卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
用心绽放最美的风景
◆现场满分
风景是心的所在
我以我心绘风景
心灵的仙境
心之所安，一路风景
用心创造美
月光照亮沥青路
◆模拟命题
●●●安徽卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
权威和平民的对话
◆现场满分
坚守我的追求,变通我的方法
有一种美丽，叫坚守
坚守中需要传承
为演员敢于挑战喝彩
任方随圆，方显智慧
◆模拟命题
●●●江西卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
在探究中学习
◆现场满分
探究植物的生长
探究，通往成功学习的金钥匙
关于宿构作文的探究及其他
理性看探究
探究为求真，不可只唯形
●●●大纲卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
仁爱的底线
◆现场满分
诚信价更高
救死扶伤，书写大爱
用生命的脊梁承载诚信
◆模拟命题
●●●●课标Ⅱ卷
◆组长解题
◆组长立意
◆现场标卷
◆现场满分
卖猴粮者言
蓝蓝与翠翠
我们不想做“被喂饱的熊”
给爸爸妈妈的一封信
寻找另一片天空
善意也会是一种伤害
◆模拟命题
●●●辽宁卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
用好科技这把双刃剑
◆现场满分
不要忘记那最初的美丽
夜空中最亮的星
自然之美与现代之美
◆模拟命题
●●●上海卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
规范和自由
◆现场满分
从不自由到自由
不要在“自由”中迷失了方向
我的人生我做主
动植物的自述
选择很容易，选择更重要！
◆模拟命题
●●●江苏卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
逝去的永恒
◆现场满分
不朽的青春
狂童之狂也且
书中自有颜如玉
来一勺泼油辣子
◆模拟命题
●●●四川卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
他们因“站起来”而拥有“世界”
◆现场满分
睡?爬?站立
以站立的姿势与世界相拥
挺直自己的脊梁
站立、站起与自己站起
努力站起来，拥有新世界
站起来为生命喝彩
◆模拟命题
●●●浙江卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
大学的门与路
◆现场满分
我的路，我的门
推开门，走下去
门后花开，一路前行
一门一世界，一路一人生
阖一扇门，启一条路
让每一步走得优雅
◆模拟命题
●●●福建卷
◆组长解题
◆组长立意
◆现场满分
标签时代的理性目光
正视现实，趋利避害
化解“文明的冲突”
一桥飞架空谷，悬崖变通途
一念海角，一念天涯
◆模拟命题
●●●山东卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
让眼睛看见美好
◆现场满分
窗外的世界
窗外的世界
透过心之窗，看别样风景
一窗，一人，一世界
◆模拟命题
●●●湖北卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场满分
人生亦如登山
做个有主见的人
人生的本质就是一个过程
知足常乐也是一种生活
心在哪里，风景就在哪里
◆模拟命题
●●●广东卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
我秋色中的山居
◆现场满分
不会模糊的三原色
昨日与明天
行走在书行的时间里
◆模拟命题
●●●天津卷
◆组长解题
◆组长立意
◆组长支招
◆现场标卷
智慧芯片，仅仅是“知会”
◆现场满分
飞跃的知识
智慧芯片，是福音还是祸殃？
心领才能神会
◆模拟命题
在线试读部分章节
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
全国课标Ⅰ卷作文题，承续前些年的命题思路，属于典型的新材料作文。新材料作文将阅读和表达联系在一起，拓宽了题目的切入点，让学生写作不至于千篇一律。这一题型经过多年的实践、改进和完善，目前已渐入佳境，并且对中学语文教学产生了积极的影响。
今年的“‘山羊’团体赛的新情况”，是一道“思辨争议”类作文题。材料是从著名的俄罗斯寓言《两只山羊》演化而来（被收入《俄罗斯寓言精选》之中）。寓言大意是说两只山羊在独木桥上相遇，互不相让，最终一同坠桥。命题者改编这则故事，想来是希望考生用全新的视角观察、解读现实人生。所谓“思辨争议”，就是题目提供的材料，是某一思辨性较强的事件（或者展示的是有争议的人物、事物形象）。2006年全国大纲甲卷的“乌鸦学老鹰抓羊”，是此类作文题的范例。该题供料是：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
不难发现，“思辨争议”类考题立意上往往极具开放性（如“忘记自己叫什么的鸟”与“它也很可爱啊”代表着迥然不同的两种态度），解读的重点也不固定。就“‘山羊’团体赛的新情况”看，试题直接激发考生对“传统”“常规”遭遇挑战这一问题加以思考，便于他们展现创新思维。
参考拟题：假如规则可以更改、我反对、卑鄙者的通行证、变则通、拒绝僵化。
思考点角度立意由“规则是，双方队员两两对决……最后以全队通过人数多少决定胜负”展开思索常规立意可指出：既然是“比赛”，就意味着要分出胜负。既有“规则”，那就必须无条件地遵守，否则“公平”二字也就无从谈起。落笔写作时，考生不妨联系社会生活（包括反面事例，如有些人喜欢耍小聪明，千方百计地钻空子、走捷径），来论述“规则意识不可或缺”“有规则才有公平与正义，也才有社会和谐”，或阐明“利益诚可贵，荣誉价更高。若为规则故，两者皆可抛”。由“习惯上，双方相遇时……全都顺利过了桥”进行思辨反弹琵琶可不拘泥于“比赛”，也不局限于“规则”，而是顺着“低矮独木桥”的比喻义，将入题角度拓展到“开创事业、谋求发展时应讲究合作、追求共赢”这一层面。构思作文时，可以先自我追问一番：“习惯”是否必须恪守？能否有所突破？既是有着“全都顺利过桥”的可能性，为什么一定要将一方挤下桥去？在竞争中求得双赢，而不是抱着有你无我、有我无你的观念争一个你死我活，不是更为理想吗？进而可将立意确定为“双方选手的智慧之举，深刻启示我们在激烈的竞争面前，需要的是合作与变通”。抓住“团体比赛”“尽力使对方落下桥”这组矛盾进一步挣脱思维束缚大胆质疑“山羊过独木桥”这一项目存在的合理性。通过挖掘、联想与引申，完成一篇高质量的考场作文，主旨可以是“对不近人情的比赛说‘不’”。（唐惠忠）
一、阅读材料，确定立意
作文题目首先要注意比赛时互抱换位的做法当场引发“争论”，涵盖信息就是这种比赛方式有其利弊。比如对于竞技比赛来说，就必须分出胜负，那么两位选手的行为明显违反了规则；但是从另一个角度看，生活中恰恰需要这种配合与和谐。那么由此引申，遵守规则合理，合作双赢也合理。凡是谈论遵守规则，合作双赢（变通出新）或探讨二者之间关系，以及由此展开去思考相关的人生、社会问题，均可视为符合题意。
二、构思成文，纲举目张
1.明确文体。题目中规定“明确文体”，即我们可以选择任何文体写作，但是一旦确定使用某种文体，则要合乎该文体要求，写什么文章，像什么文章。此处以议论文为例说明：题目为《合作双赢》。
2.编写提纲。确定写作内容，然后开始分析论证。采用并列、递进、正反对比论证均可。假如你要采用的是并列式结构，打算从哪几个角度入手析因？若是递进式结构，打算以怎样的思维进行递进？若是正反对比结构，要注意比较的双方要具备可比性。选择自己最擅长的思维角度，拟写提纲。
3.选定素材。根据所列提纲，寻找素材论证。可根据平时的积累，迅速搜寻相关素材（包括事实和名人言论），写在草稿纸上，再筛选哪些适合你用到作文上，哪些不适合。事实材料可以根据所选结构分成多个角度。并列式可以从自然界、人类社会，政治、经济、文化等方面选择关于合作双赢的事例。递进式可以从个人、集体、社会，是什么、为什么、怎么做等方面选择关于合作双赢的事例。理论的如“单丝不成线，独木不成林”等。最后再具体选择可供使用的材料。
4.衔接连贯。开篇引用名人名言，提出观点。分析材料进一步论证观点合作双赢。采用三个分论点来阐释合作双赢的必要性。首先合作双赢存在于自然界，和谐共生，欣欣向荣的局面引人注目。其次合作双赢存在于人类社会，最后用道理论证合作双赢与零和博弈各有存在条件，彼此共存，需要合作双赢，就不必竞争单赢。然后于结尾处顺理成章地总结：“没有人是一座孤岛，这世间最美的阳光理应属于合作双赢，在人世间，我愿看到人们手拿百合，笑迎竞争，并携手双赢。”（王少娜）
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