作文方法——怎样写人 一、写作指导
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ (网
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您??妈妈。
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。
小小音乐家
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！
有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。
几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。
啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ (网
开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。描写妈妈特点的作文的相关作文列表我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神…好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全.../home/397113.html记得有一次，老师出的作文题是《我的妈妈》，我却写成了妈妈带我游九龙山。现在，再也不会出现这样的问题了。我打算在“爱心”辅导部的作文班多学些时间，最好是能到我.../home/311540.html的作文题。在构思上可采用&横式&和&纵式&构思的模式。横式&可写&他&的许多心愿，最宜散点铺排，也可写不同人的不同心愿.../home/199573.html这节课在老师的一问一答中，我学到怎么描写人物的特点。我们每人都写了一篇给同桌照镜子的写话，感觉这节课又轻松又愉快！郑重声明：本文系作者独家授权，版权归作者及所有.../home/221254.html的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们.../home/199564.html读文杂感：《送妈妈一个太阳》这篇作文很有创新，让人耳目一新。文章字里行间涌出了对妈妈深深的爱，对妈妈的安慰，妈妈的顺从，说明你很孝敬。望你能多描写&.../home/220420.html二是把自己从初一到初三写的大作文、周记、读书笔记等内容进行梳理，充分利用自己以往原创的作文资源，分析每一篇文章的长处和特点，比如是叙述到位还是景物描写细致，.../home/199699.html山东省淄博市高青县中心路小学二年级四班孙文轩 五一...指导教师：张冬芳 这是一篇描写动物作文。小作者在观察时抓住了动物的的特点，对鸽子进行了描写，观察仔细，详略得当。/home/343564.html我根据这一特点，教学生学习用具体的内涵或外延代替抽象概念的方法。此法亦可叫作词语解释法。原句１：桌子上摆满了饮料。使用概念解释法改写具体：桌子上摆满了可口.../home/178921.html山东省淄博市高青县中心路小学二年级四班孙文轩 五一...指导教师：张冬芳 这是一篇描写动物作文。小作者在观察时抓住了动物的的特点，对鸽子进行了描写，观察仔细，详略得当。/home/343566.html热闹的农贸市场 重庆市沙坪坝区育英小学6.1邓稚凡 初春的一个星期天,我那位在大学教书、平时工作特忙的妈妈，和往常的星期...因为这不是最能突出“热闹”这个特点的主要内容。/home/330060.html热闹的农贸市场 重庆市沙坪坝区育英小学6.1邓稚凡 初春的一个星期天,我那位在大学教书、平时工作特...因为这不是最能突出“热闹”这个特点的主要内容。[推荐给朋友][显示打印]/home/328368.html狮子王穆法沙非常重视儿子的教育，在他学会写拼音后，就送他去犀鸟沙祖家学习作文。沙祖老师让辛巴描写自己的父亲。辛巴写道：&我的爸爸长着一个大大的脑袋，脑袋.../home/272468.html为话题，自拟题目，写一篇不少于600字左右的作文，文体不限，文题自拟。[应试指导]从出生后妈妈的《摇篮曲》到电视、影碟等中的金曲，乃至明星现场演出中的成名曲等，.../home/199575.html题型盘点由于文体不明、内容空洞的中考作文越来越多，评分标准难以制定和把握，2009年话题作文所占比例已由2007年的28.8%、2008年的13%降至8%，即使在选题作文中，话题.../home/199468.html相对于上述两项作文内容，上世纪80年代考试中经常出现的，局限于反映学生学习生活和社会生活的作文试题近年来较少出现了，这可能是由于这类试题较难写出富于个性的.../home/200584.html相对于上述两项作文内容，上世纪80年代考试中经常出现的，局限于反映学生学习生活和社会生活的作文试题近年来较少出现了，这可能是由于这类试题较难写出富于个性的.../home/199755.html第五讲常见的作文开头方法作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大家参考：1、开门见山，落笔入题文章一开头，就把要写的.../home/180734.html作者也未刻意回避，可她的独特之处在于抓住了三个材料的本质特点和练习，用中考当日从6：00起床、8：00考场外、8：30开考的时间的推移为一条线串起三段片段描写，组合成篇.../home/200040.html每次的作文讨论都要围绕着题目和主题从词汇、句子、结构等几方面入手,确定几个重点,一步一步解决问题,一点一点积累和提高。这个活动环节的作用如下:(1)从口头表达入手.../home/39409.html网友最新搜索的作文网友最新推荐的作文最新发布的作文作文关键词推荐感谢您阅读关于描写妈妈特点的作文的作文，本页面部分文章由网友投稿产生，如果侵犯了您的相关权益，请联系管理员。绘本阅读与作文&&《我妈妈》教学设计
——绘本《我妈妈》教学设计
西安市灞桥热电学校&&
设计理念：
绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本，语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本，让学生有对象可模仿，是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延伸，是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望，创造的热情，本节课主要通过读文赏图，让学生先说后写，图文并茂，创作表达。绘本阅读与作文是我校2013年申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。
《我妈妈》是画家安东尼&布朗的作品，荣获2000年国际安徒生大奖。《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话，领悟比喻、对比、夸张的表达手法。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学习布朗抓住妈妈特点，并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。
l&在作者心中，妈妈和什么样的人一样伟大？（舞蹈家、航天员、电影明星、大老板）
l这种爱如暖流涌入心田，幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢？我们也来夸夸自己的妈妈。
l个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。
l个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人！
l一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。
l一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。
l 天使一样甜美。
l 狮子一样凶猛。
l 一样美丽，还像沙发一样舒适。
l 一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&----------------------&&&&&&&&&&
&&--------------
&&-----------------------&&&&&
---------------------
绘本阅读与作文是我校2013年申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。
绘本与作文的特色课程是深受孩子喜爱，既有益阅读，又有益作文。
经过备课的思考，上课与学生的互动，我欣喜地发现，绘本与作文结合是完全可行的，而且可以作为学校的特色课程大力推广，最重要的是培养了学生对阅读与作文的兴趣。
课堂上学生看图画书眼睛发亮，对《我妈妈》的喜爱，溢于言表。一位小女孩，为了能更近地看到画面，竟然站起身，把旁边的同桌挤得没地坐，而她的眼睛却痴迷地直盯着图画书，浑然不觉。直到提醒她坐下，她还是眼睛不离开图画书，若与所思，还没觉察到她刚才把他的同桌挤到了走廊上。
阅读后让学生写话，学生欣喜的神情，急于表达的的热情，专注写话，心无旁骛的状态，让我体验到绘本的魅力。绘本是低年级作文教学取之不尽的课程资源。综上所述，绘本与作文教学实施的可能性基于以下三点
一是学生兴趣浓厚，激发学生表达欲望
二是绘本语言通俗，口语化，有的作者甚至改过无数次，符合儿童特点。
三是绘本但可以在低年级实施，也可以延伸到中年级。。
看到孩子们充满童趣和想象表达，让人欣喜不已。
我妈妈像蝴蝶一样美丽。——杜琪琳
我妈妈像长颈鹿一样又高又瘦。——高佳乐
我妈妈像小鸟一样快活。——***
我妈妈像金鱼一样可爱，又像太阳一样温暖。她真的真的很棒！——索嘉晨
我妈妈像大树一样高，笑的时候像花一样漂亮。她真的很棒！——***
我妈妈的声音像仙女一样甜美，吼起来像老虎一样可怕。这就是我妈妈。她真的很棒！——张晨雨
因为是第一次尝试，两次设计，两次执教后，产生以下问题：
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。有关/关于妈妈的作文_描写妈妈的作文_以妈妈为话题的作文_中国作文网
· · · ·
： ：： ：：
您当前的位置：我与妈妈的对话的相关作文{p}（一）画之恋{p}从自身经历出发，记叙我和妈妈的一次对话。{p}我近来迷恋画画，妈妈偷偷地把我的画笔藏起来，于是我和妈妈有了一场严肃的对话。我坚持画画有益于身心，...我看了你的第二课《小苗与大树的对话》，季羡林爷爷说：“一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。我觉得这是个很好的建议。你觉得呢？{p}我：我会努力...读《非常妈妈》有感{p}妈妈是给予我们生命的，与我们最亲的人。《非常妈妈》写的是各种妈妈，她们有的童心未泯，有的优雅迷人，有的聪明绝顶，有的糊涂粗心&...{p}考试那天终于到了，我高高兴兴地与妈妈来到了考试地点。我感觉自己很放松，可一走到校门口，突然觉得书包重了很多，脚上像是拖着铁块似的，脸也阴沉地低了下来。妈妈...一个静静的夜晚，烟与酒开始了对话。{p}烟：瞧我多厉害！只要抽着我，过不了多久，就会因得胃癌而死亡。{p}酒：切，喝下我，少还好，一喝多，不但神智不清，有时甚至还会...晚上，妈妈的电话又打来了，电话是打给奶奶的，我坐在床前，忐忑的偷听妈妈和奶奶的对话，不知道妈妈说了些什么，当听到奶奶安慰妈妈不要哭时，我心中一颤：妈妈以前从未为...于是，我开始与老天爷&对话&老天爷，能不能不下了呢？妈妈难得陪我出来玩，如果你还这样下暴雨也太不够意思了吧？不下了，好吗？我失了魂似的，呆...我和我的心经常对话，怎样才能成为那个心中的天使，心灵总没有明确的回答，但我在努力！{p}直到有一天，我拿着妈妈留下的志愿者服务卡来到&童之家&我似乎感觉...回到家，面对妈妈的热情，我垂下了脑袋。{p}这时，妈妈仿佛看出了什么，说：&考试成绩出来了吗？多少分？我轻声说：87分。什么？妈妈的脸由晴转阴...我有一个偶像，我从不...{p}在别人眼中我的妈妈也许很普通很平庸，但是在我心里，妈妈却是可以与蒙娜丽莎相媲美。蒙娜丽莎般的偶像，岂有不爱之理？你说呢？{p}高一:林嘉慧今日作文阅读榜网友推荐的作文最新发布的作文&
sanwen.net您现在的位置：
& & 妈妈_500字
妈妈_500字
精粹APP，写作提升无忧！
作者：& | & 初二&&
61人浏览了这篇文章
我的妈妈是世界上最可亲的人，也是我最爱的人。
有一次，我自己去书房拿书的时候，关门夹了手。鲜血一下子就流了出来，我也嚎啕大哭。妈妈立刻丢下手里的事情，冲过来大喊：“悦悦，怎么了？走，妈妈陪你去医院。”我什么也不说，一步一抽泣的跟着妈妈往前走。终于到了医院，医生快速的检查了一下，说：“没什么大碍，给她消毒一下就行了。”酒精涂在我的伤口上，让我大喊大叫，但看看妈妈的表情，似乎痛苦的是她，而不是我。“医生，轻点儿，我女儿还小呢！”妈妈不停说，医生都有点不耐烦了，不停说好了好了。
包扎完，妈妈领着我往家走。为了安慰我，妈妈还给我买了一个棉花糖。我其实不疼了，但妈妈依旧不停问：“怎么样啊？什么感觉呢？”我非常不耐烦，大声说：“哎呀不疼了不疼了，你要问几遍呢？”于是，妈妈不再问了，只是用很心疼的眼光看着我。直到现在我才明白，手痛的是我，但心痛的是妈妈呀！妈妈曾说过，我是她的“贴身小棉袄”，如果棉袄破了，穿衣认该多伤心呐！
妈妈，您就是我生命中的一盏明灯，指引我走向光明之路；您就是我灵魂的工程师，帮我修补一个个错误；您就是我最好的老师，教会了我什么叫做爱与关心……啊，妈妈，您对我来说是多么重要！
妈妈，我爱您！
查字典专稿内容，转载请注明出处
来源链接:/zuowen/
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
考试类型：
作文类型：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新稿费提现申请
同体裁的其他文章}