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小学数学教师招聘考试题(附答案)
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你可能喜欢2014小学数学教师招聘考试专业知识复习资料；一、复习要求（由于招考题目仅为高考知识，所以本内；1、理解集合及表示法，掌握子集，全集与补集，子集；2、掌握含绝对值不等式及一元二次不等式的解法；；3、理解逻辑联结词的含义，会熟练地转化四种命题，；4、理解充分条件，必要条件及充要条件的意义，会判；5、学会用定义解题，理解数形结合，分类讨论及等价；二、学习指导；1
2014小学数学教师招聘考试专业知识复习资料
一、复习要求（由于招考题目仅为高考知识，所以本内容以均为高考知识点）
1、理解集合及表示法，掌握子集，全集与补集，子集与并集的定义；
2、掌握含绝对值不等式及一元二次不等式的解法；
3、理解逻辑联结词的含义，会熟练地转化四种命题，掌握反证法；
4、理解充分条件，必要条件及充要条件的意义，会判断两个命题的充要关系；
5、学会用定义解题，理解数形结合，分类讨论及等价变换等思想方法。
二、学习指导
1、集合的概念：
（1）集合中元素特征，确定性，互异性，无序性；
（2）集合的分类：
①按元素个数分：有限集，无限集；
②按元素特征分；数集，点集。如数集{y|y=x}，表示非负实数集，点集{(x，y)|y=x}表示开口向上，以y轴为对称轴的抛物线；
（3）集合的表示法：
①列举法：用来表示有限集或具有显著规律的无限集，如N+={0，1，2，3，?}；②描述法。
2、两类关系：
（1）元素与集合的关系，用?或?表示；
（2）集合与集合的关系，用?，??，=表示，当A?B时，称A是B的子集；当A?B时，称A是B的真22
3、集合运算
（1）交，并，补，定义：A∩B={x|x∈A且x∈B}，A∪B={x|x∈A，或x∈B}，CUA=｛x|x∈U，且x?A｝，集合U表示全集；
（2）运算律，如A∩（B∪C）=（A∩B）∪（A∩C），CU（A∩B）=（CUA）∪（CUB）， CU（A∪B）=（CUA）∩（CUB）等。
（1）命题分类：真命题与假命题，简单命题与复合命题；
（2）复合命题的形式：p且q，p或q，非p；
（3）复合命题的真假：对p且q而言，当q、p为真时，其为真；当p、q中有一个为假时，其为假。对p或q而言，当p、q均为假时，其为假；当p、q中有一个为真时，其为真；当p为真时，非p为假；当p为假时，非p为真。
（3）四种命题：记“若q则p”为原命题，则否命题为“若非p则非q”，逆命题为“若q则p“，逆否命题为”若非q则非p“。其中互为逆否的两个命题同真假，即等价。因此，四种命题为真的个数只能是偶数个。
5、充分条件与必要条件
（1）定义：对命题“若p则q”而言，当它是真命题时，p是q的充分条件，q是p的必要条件，当它的逆命题为真时，q是p的充分条件，p是q的必要条件，两种命题均为真时，称p是q的充要条件；
（2）在判断充分条件及必要条件时，首先要分清哪个命题是条件，哪个命题是结论，其次，结论要分四种情况说明：充分不必要条件，必要不充分条件，充分且必要条件，既不充分又不必要条件。从集合角度看，若记满足条件p的所有对象组成集合A，满足条件q的所有对象组成集合q，则当A?B时，p是q的充分条件。B?A时，p是q的充分条件。A=B时，p是q的充要条件；
（3）当p和q互为充要时，体现了命题等价转换的思想。
6、反证法是中学数学的重要方法。会用反证法证明一些代数命题。
7、集合概念及其基本理论是近代数学最基本的内容之一。学会用集合的思想处理数学问题。
三、典型例题
例1、已知集合M={y|y=x+1，x∈R}，N={y|y=x+1，x∈R}，求M∩N。
解题思路分析：
在集合运算之前，首先要识别集合，即认清集合中元素的特征。M、N均为数集，不能误认为是点集，从而解方程组。其次要化简集合，或者说使集合的特征明朗化。M={y|y=x+1，x∈R}={y|y≥1}，N={y|y=x+1，x∈R}={y|y∈R}
∴ M∩N=M={y|y≥1}
说明：实际上，从函数角度看，本题中的M，N分别是二次函数和一次函数的值域。一般地，集合{y|y=f(x)，x∈A}应看成是函数y=f(x)的值域，通过求函数值域化简集合。此集合与集合{（x，y）|y=x+1，x∈R}是有本质差异的，后者是点集，表示抛物线y=x+1上的所有点，属于图形范畴。集合中元素特征与代表元素的字母无关，例{y|y≥1}={x|x≥1}。
例2、已知集合A={x|x-3x+2=0}，B+{x|x-mx+2=0}，且A∩B=B，求实数m范围。
解题思路分析：
化简条件得A={1，2}，A∩B=B?B?A
根据集合中元素个数集合B分类讨论，B=φ，B={1}或{2}，B={1，2}
当B=φ时，△=m-8&0
∴ ?22?m?22
???0当B={1}或{2}时，?，m无解 1?m?2?0或4?2m?2?0?
?1?2?m当B={1，2}时，? 1?2?2?2222222
综上所述，m=3或?22?m?22
说明：分类讨论是中学数学的重要思想，全面地挖掘题中隐藏条件是解题素质的一个重要方面，如本题当B={1}或{2}时，不能遗漏△=0。
例3、用反证法证明：已知x、y∈R，x+y≥2，求 证x、y中至少有一个大于1。
解题思路分析：
假设x&1且y&1，由不等式同向相加的性质x+y&2与已知x+y≥2矛盾
∴ 假设不成立
∴ x、y中至少有一个大于1
说明；反证法的理论依据是：欲证“若p则q”为真，先证“若p则非q”为假，因在条件p下，q与非q是对立事件（不能同时成立，但必有一个成立），所以当“若p则非q”为假时，“若p则q”一定为真。
例4、若A是B的必要而不充分条件，C是B的充要条件，D是C的充分而不必要条件，判断D是A的什么条件。
解题思路分析：
利用“?”、“?”符号分析各命题之间的关系
∴ D?A，D是A的充分不必要条件
说明：符号“?”、“?”具有传递性，不过前者是单方向的，后者是双方向的。
例5、求直线?：ax-y+b=0经过两直线?1：2x-2y-3=0和?2：3x-5y+1=0交点的充要条件。
解题思路分析：
从必要性着手，分充分性和必要性两方面证明。
?2x?2y?3?01711由 ?得?1，?2交点P（,） 44?3x?5y?1?0
∴ a?1711??b?0 44
∴ 17a+4b=11
充分性：设a，b满足17a+4b=11
∴ b?11?17a 4
11?17a?0 4代入?方程：ax?y?
整理得：(y?1117)?a(x?)?0 44
,x??0的交点（,） 4444此方程表明，直线?恒过两直线y?而此点为?1与?2的交点
∴ 充分性得证
∴ 综上所述，命题为真
说明：关于充要条件的证明，一般有两种方式，一种是利用“?”，双向传输，同时证明充分性及必要性；另一种是分别证明必要性及充分性，从必要性着手，再检验充分性。
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