我要去学而思应聘小学奥数老师，对方要求试讲，请问试讲时要注意什么啊？怎么样才能通过这一关？跪求~~~_百度知道小学数学老师讲：孩子什么时候开始学奥数好
小学数学老师讲：孩子什么时候开始学奥数好
孩子什么时候开始学奥数好，让我们听一听奋斗在教育第一线的老师的声音：
最近接到一些一二年级家长的电话,他们都很想让孩子上奥数辅导班。为什么这么多家长在孩子一二年级就开始学奥数呢? 家长的原因不外乎以下两点吧。
1：社会的竞争压力过大。
如今的社会竞争已经如火如荼，很多家长都恨不得从幼儿园就开始让孩子学这个，学那个。 “可怜天下父母心”，望子成龙、望女成凤的想法根深蒂固，恒古不变。这种想法、这种愿望可以理解。但病急乱投医，很多时候家长其实很盲目，不知道到底应该怎么办，晚了怕耽误孩子，早了又怕给孩子太多的压力。正确的做法，家长要根据孩子的情况，有针对性的挖掘孩子潜在的能力。这一点说起来容易，做起来可真的很难，这时候就不妨听从一些“负责任”的专家的话。　　
2：一些所谓的专家的言辞和要求。
人，是社会动物，有趋众性，即使别人的想法和自己有所出入，还是很想跟从。 “不要让孩子输在起跑线上”影响了一代人。再加上一些学校的老师，建议家长早一点让孩子学习奥数，某些老师总是用这句话来“糊弄”家长：“早一点学，对孩子智力发展有好处！” 可是，“早一点”也要根据实际情况。首先，一二年级的孩子，连最基本的加减乘除都不太明白，你让他怎么理解奥数，理解奥数中常用的一些方法？其次，一二年级的孩子，重在培养他们的感性思维方面的能力和计算的正确率，这个阶段，老师的任务就是教孩子如何认识图形、培养感性知识和一些简单的逻辑推理能力。这些，如果稍有时间的家长也是可以处理的。
最后还有一条很重要的是，在一二年级所学的“奥数”，其实不能算作奥数。奥数是一种很好的思维方式和思考方法，这种独特的思路也是它的魅力所在。而一二年级所学的，只不过是一些形象思维训练而已。
为什么我会这么说？我给大家举例说明吧，一道鸡兔同笼题，奥数有它独特的解决问题的方法，可是一二年级的孩子是无法接受的，他们所能用的方法就是一个一个去试。先用一种答案去试，结果不对，就再调整，直到和标准答案吻和。不错，这种也是一种解题的方法，很多时候也是挺管用的，但如果说这种方法是我们要教给孩子的最终方法，我想，没有人能够接受吧。
有些时候，方式只是一种手段，目的是培养孩子的思维方式。我也不是说形象思维训练不要学，而且相反，形象思维训练对孩子的感性认识和思维形成都非常有好处。所以一定要加强这方面的学习。这些不需要专门的奥数老师去做，这些，学校的老师完全可以做，家长也能参与。带着孩子出去玩的时候，不妨让孩子说出一些建筑物的形状，构造；家长也可以让孩子单独管理她的帐目，比如去超市采购让孩子计算，让孩子亲身接受一些实际计算的过程；家长还可以出一些简单的逻辑思维的题，这样也能启发孩子去思考和揣摩。不要总说自己忙，家长，你只要抽出一些时间就足够了。
其实已经有不少孩子在这个阶段学习所谓的奥数，由于数学基础还没有打好，理解起来比较吃力，很容易遇到困难，结果使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就糟了。　　
一些真正对孩子负责的老师和专家一定会想尽一切办法来引导和启发孩子，而不是说服家长早一点让孩子学奥数。家长在一二年级参与孩子的学习，效果有三：
1：培养亲人间的和谐与融洽；
2：和孩子交朋友，培养孩子自信心，塑造完美性格；
3：了解孩子，为进一步提高孩子思维能力做好铺垫！
我总是给所有家长说，一二年级，就让孩子好好去玩吧。我说的玩，是让孩子快快乐乐的玩，在玩中体验思考的乐趣，让孩子在玩中获得应有的知识。
其实，这个年龄的孩子主要学习的知识有：
一：生活类知识。
这是非常重要的一点。比如，让孩子知道如何节约用电，节约用水，在这些生活细节中，让孩子思考，为什么要节约，怎么才可以节约？这是培养孩子一种好的生活状态，他完全可以把这些东西用在学习上，这样才能达到事半功倍的效果！
二、计算类知识。
这是学习数学的基础。很多孩子在这个时候注重学习的是心算，珠算等，家长让孩子在那里练几百次，这样孩子会觉得累，甚至会感觉到枯燥。不如让孩子自己拿着零花钱去购买一些东西，让他们自己计算应该怎么找零。这种实际的生活一定会让孩子很有成就感。这一点也常常是家长所忽略的！
三、逻辑思维类知识。
这种东西与孩子的智力发展有很多关系。很多孩子喜欢看破案的电视或者小说，其实他们就是在不断培养自己这方面的知识。这个时候家长完全可以引导孩子更多的锻炼和提高自己这方面的能力。随便到大街上，你就能看到一些有规律性的东西，比如一闪一闪的灯，你可以让孩子找一下这方面的规律，这样势必让孩子有一个非常感性的认识，对培养孩子良好的思维推理非常有好处。
四、图形认识和计数。
这种东西完全可以让孩子在潜移默化中得到训练。计数是一种技巧，如何让孩子从另外一种角度较快的计数，这也是一门科学。
以上四点是一二年级学习的重点，而这些都完全可以在生活和玩中学习到。所以家长不要刻意为孩子报名上所谓的“奥数”班。再次强调，以上知识只是奥数的一些基础和铺垫，但基本上还没有涉及到真正的奥数方法，一二年级的孩子只能采取：试、猜、蒙的方法。
后记：之所以强调，一二年级的孩子还不适合学习奥数，源于孩子知识水平的限制和思维方式的局限以及语文程度的约束。
至于奥数学习，我的建议是：孩子可以从三、四年级开始学。这个时候是学习奥数最佳时机，对于培养孩子良好学习习惯提升思维水平都非常有利。三、四年级的孩子在各方面都具备了学习奥数的能力，只是在一些方法上还是空白，他们需要开始学习奥数中常用的方法和技巧。
不过，很多家长肯定会听到有人这么说，自己也有所担心：三四年级是不是有点晚了。我敢向大家保证：肯定不晚。可以作个比较，一个从一二年级学习奥数的孩子和从三四年级开始学习的孩子，到了五六年级基本上是没有多少差距的。这一点，难道不能说明一切吗？当然，五、六年级的孩子可能稍稍晚了一些，不过只要加油，还是非常有希望的，不是有那么一句话嘛：亡羊补牢，未为晚矣！
以上评论仅仅作为参考，具体情况还得根据你孩子的情况。所以有时候我会告诉家长，如果你的孩子是二年级，计算能力和对问题的理解都有自己的看法，这样的孩子是可以开始学奥数的，因为他已经具备了这些学习奥数的基础了。
最后一点建议送给一二年级家长：可以根据孩子情况购买形象思维方面的书，并结合生活和实际，经常带孩子出去走走！”
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