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　　近日，现代教育报记者走进北京十一学校“雷其坤语文教室”，体验了一堂以“批判性思维”为主题的作文教学课。当天，近2000名来自全国的校长、教师走进十一学校，感受该校独具特色的教学艺术。“老师讲得少，学生说得多”“鼓励学生独立思考、批判思维”“提倡以思想碰撞为特征的多重对话”等创新做法，使得雷其坤老师的作文课饱受好评。
　　教室里的大屏幕上，正播放着ＣＣＴＶ《青年中国说》节目的片段：北京大学法律系硕士研究生张天一，与朋友联手创立了主营湖南牛肉米粉的北京伏牛堂餐饮文化有限公司。张天一对自己的人生选择颇感自豪。而嘉宾中有人赞赏张天一的创业，认为创造的不仅仅是商业，而是青春的事业；有人惋惜，认为北京大学研究生卖米粉是浪费人才，也浪费了宝贵的教育资源。
　　“同学们，面对张天一的选择，你有哪些看法？”“以上材料引发了你哪些思考？如果请你自选角度，自拟题目写一篇文章，你会如何立意？”视频播放结束，授课教师雷其坤引导学生以学习小组为单位展开讨论。
　　“我支持他的选择，通过自主创业实现人生理想。”一个同学发表了自己的看法。“那你怎么解释浪费教育资源的问题？”另一个同学反驳道。面对学生激烈的争论，雷老师适时给予点拨：“作文材料可以从不同的角度审视，作文立意也可多种多样，只要观点正确，能够自圆其说即可。”
　　随后，雷老师邀请５位立论不同的同学展示自己的提纲，讲解自己的构思。台下的同学和老师一起对他们的讲解做出评判，肯定其成功之处，指出其不足之处，进一步完善写作提纲。
　　“敢说才有可能会写，敢写才有可能写好。”北京九十四中孙世泉老师认为，写作教学不能只盯着写，要通过思维和表达训练，全面提升学生的语言运用能力。
　　“雷老师的作文课，老师讲得很少，学生争论得很多。完全体现了语文学科教学改进意见的精神，是推进教与学方式转变的大胆尝试。”来自北京东城的刘娅丽老师听课后发出感言。雷其坤老师积极“鼓励学生养成独立思考、反思批判的习惯”，“课堂上提倡以相互交流和思想碰撞为特征的多重对话”，着力提高学生“独立思考和批判性思维能力”等创新做法，受到听课者的一致好评。
　　“雷老师把时下最引人关注的自主创业话题引入课堂，引发学生热烈讨论，不但锻炼了学生议论文立论与驳论的能力，也引发了学生对今后人生道路的思考。因为这些孩子毕业后仍然会面临就业和创业的选择。”河北石家庄４５中的张海荣老师认为，大学毕业生如何勇敢面对现实、积极创业，人们对北京大学毕业的研究生创业卖米粉应该持什么态度，这些重大的现实问题，都值得师生思考，也大有文章可做，这个作文题具有现实意义。
　　北京西城教育研修学院语文特级教师边境在接受现代教育报记者采访时曾表示，“大作文的核心是写自我，说真话。”他认为“防止套作、宿构和模式化写作的倾向”，就是要“鼓励学生独立思考和个性发展”，鼓励以手写心的“真写作”。指导作文就是启发思考、雕塑心灵――是最直接的育人。这一点在雷其坤的作文课上得到充分印证。
　　□文／本报记者 韩莉
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《现代教育报》主报每周一、三、五出版，共同形成指导性、针对...
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授英语专业的人和非专业相比，优势是什么？
按时间排序
最高票回答好像是被折叠了...================================================================以前不明白就是刷个知乎嘛，为什么要这么激烈地实名反对别人的答案，直到我看到了这个问题里最高票的答案...作为一个非英语专业的工科英语爱好者，我非常清楚自己和英专学生之间的差距，但是最高票答主显然并不清楚啊...我自己承认自己和英语专业学生之间差距是我这一辈子都赶不上的，但是您的答案啊我怎么一句都不同意...评论里面提到术业有专攻，这才是最本质的差别和优势好吗...黑一波非英专学生也就算了，我们都知道英语学的不够好有各种各样的原因，没有兴趣是一个，这东西不能强求，当然还会有更为深层的原因。林语堂先生在教大家如何学好英语的文章中，第一段就非常醒目地提出：须知爱好英语就是不爱国。看到这句话的时候我逗了半天。我没法接受的是，您怎么把英语爱好者也强行黑了一波...只能说您呆在自己的专业的小圈子里，并不知道其他人是怎么样的。答主您先定义一下，什么叫英语爱好者（对不起工科生犯病了）？嘴上说我爱英语算么？没事儿去看个英文电影算么？翻过英文书籍算么？为什么我忍不住咬文嚼字，觉着只有搭上爱好这两个字才算是爱好者？百度百科告诉我们：爱好：喜爱；具有浓厚兴趣并积极参加你这坚持两个字，我就看着不高兴。你听说过大学生坚持在寝室打dota四年这种言论么...作为一个英语爱好者，自然免不了对大师崇拜。大师的工作我接触的不多，我的崇拜来自于阅读名著的中文译本...常常读着读着都要停下来舒缓一下心情，感慨一下牛逼的译者和作家相比，也就是少了一个好的故事。这种水平是我这辈子肯定都达不到的，别说英语水平了，光是中文的文学素养都差了一亿个最高票答主。而作为一个英语爱好者，我这辈子的水平大概就也只停留在日常生活中欣赏欣赏大师的作品了。别说信达雅，翻译的时候就算想出一个靠谱的词儿都不怎么容易，句子结构就更是惨不忍睹了。然而英语爱好者也没那么一无是处啊亲...最高票答案写出来给我的感觉就是答主指着一群猴子说，做你妹的算术，你们连香蕉都不会吃！但是...吃香蕉这种程度我们还是有的啊...答主的理想1，英语爱好者能够通过美剧和阅读原著来提高英语水平，结果现实1是不能坚持。不是我说...既然叫英语爱好者，那自然是喜欢学英语的啊。怎么能叫坚持呢，就是单纯地进行一项娱乐消遣活动而已。能不能提高水平的问题，拿我自己举个例子吧...（并不是炫耀帖）大一四级考了530，挺低的吧...然后再大学到现在研一的五年中，我大概看了二三十部美剧...没错不是二三十季是部，我就是学渣...像老友记，摩登家庭之类的还会拿出来反复看。英文原著的话，一年多多少少也能读个十几二十部吧，没有逼自己啊，就是单纯地读书看电视剧而已。从来不关字幕，除了等不及熟肉的时候。不过看了五年，现在有字幕不一定会看字幕，没听清的地方还会返回去重看一遍。大二裸考六级555，大四闲的无聊又报了一次613。托福阅读和听力第一次试着做TPO就是29，独立写作考前就做了一篇结果写作总分也是29。口语有一道题说突突了，整了个FAIR但是总分还是26，不能算高起码也还够用吧...纯靠美剧和读书，我已经四年没上过英语课了，最多也就是考研和托福的时候背了单词...而且天呐这都什么年代了，您还拿托福雅思四六级来判断英语水平啊...这玩意儿好好准备下高分谁都能考得到啊，你随便拉一个人来给咱翻本书，做个口译试试...如果您说英专和非专的区别在雅思托福的平均分数，我去这不是脚后跟都知道的事情吗...你们平时接触地多啊....但是要是我们就这点差别，我感觉英专真是白念了。您说英专随便拉个阿猫阿狗，就能上雅思托福的平均分...平均分很高吗，78分...要是敢说自己是英语爱好者的，托福考个78...光荣吗...我最忍不了的就是这句话：英专的伟大之处在于批量化生产了一大批英文平均水平远高于平均中国人的一群英文使用者，这当然没什么了不起，但比起来英文爱好者万分之五的学习成功率（这个概率算高估了），绝对算了不起了伟大在哪...我不是黑英语专业，我是想说英文水平过关肯定是英专的基本素养吧？但是如果你没有从事语言相关的工作，你的英语水平有多大用？对于大多数人来说英语都只是一项工具而已，真正重要的是你本身的专业水平。拿理工科学生来说，你就算是一句英语都不会，单纯地在纸上写公式画图纸就能跟全世界的同行交流。要是英专培养出的大多数人仅仅是英语水平好，然后转而做其他工作的话，那不是成功好吗，那是失败...别居高临下地对非专业学生指手画脚啊，能好好学英语的，非英专生也大有人在啊，学英语并不是英专生的专利好吗...歪楼了，求轻拍...本来没想答的，只是您把评论关了
一个看的是《环球时报》英文版，一个看的是《环球时报》中文版
优势是经过几年专业听说读写训练后，获取信息的渠道更丰富，视野更加开阔，人生观世界观会很不一样，人生境界会更上一层楼…而这，不是金钱可以解决的…以下图片仅供示例…
不知道英语专业人才就业的情况怎么样，除了当老师和没保障的自由职业者……想象不出能怎么用
感觉英语系的要求，任何一个成功出国英语国家的不太差的留学生基本都能达到
非英专，，其实我还是赞同有人说的我只是爱好者，因为从小对英语感兴趣，直到高考英语成绩都比其他成绩优秀，你们可以自行脑补高考总分400多分的女子英语成绩130，口语145，是什么样子。虽然上大学听从了家人的意见，学了财务管理，倒但也是某外国语学院的财务管理，就是为了有更多的机会学习英语。学校的理念就是专业中的外语，外语中的专业，所以你如果来我们学校就可以看到每天早晨全校学生无论是否语言专业都在朗读背诵外语。正是因为学校的这种环境，让我对英语的兴趣愈发浓厚，而且迫于来年要辅导学弟学妹们早读的英语任务的压力，我一个暑假不是钻研怎么快点考过会计证，而是钻研来年怎么做好一个辅导英语的西点教官，成天在记忆单词，词组，句子，语法，最重点的是口语。切入正题，我曾经尝试过竞选更高一级别的口语教官，但是被刷了下来，我认为自己的亲和力，毅力都蛮不错，但唯一一点遗憾的就是我不是英语专业，可能大家就会觉得我平时不会有太多时间精力去学英语，而且我也不像其他英语专业的学生一样可以时时刻刻接触到英语，也没有外教给我详细的讲解一些有着深厚文化差异的英语知识。也确实是这样吧，我想要和专业的同学达到同样的水平需要付出太多太多放弃太多太多，就连马上到来的四六级考试，我都要重新拿起高考复习的资料书，把当初遗忘的知识一点一点拾回。最后竞选成功的那几位同学确实都有自己与英语的传奇故事，能力确实要比我强很多，我输得心服口服。最后说一句，不论以后在学英语的路上遇到什么困难，我都不会放弃。
1.有很多机会和native聊天啊.....外教会把期末report定这个的！2.看很多书书书......文学修养upupup！3.背单词背到吐，各种pre. report要做╮(╯▽╰)╭4.愿意去了解那个国家的文化神马的，everything.嗯，就酱吧( o??o? )
期末考试在图书馆复习的时候，有次对面坐了一个英语专业的，我桌上有本考研英语，他看我在看英语就和我聊了一下。我们就讨论了一下考试内容，他非常羡慕我们考研考英语都有单词书可以背。。。他们考试前老师划了重点：你考试前学的所有东西都是考试内容。他坐我对面的时候在看政府工作报告的英文版。在我们这样一个普通二本里英语专业都已经这样了，更不用说其他同类型学校或者更好的学校里的英专了。对于普通英语爱好者，我就问一句，你看过李克强政府工作报告的英文版吗？
需要不得不学不得不看不得不练很多东西。爱好者呢不喜欢的可能就直接跳过去了。英专相对来说能力更全面。不过这其实没有太多讨论的意义，把问题改为大多数英专和爱好者的差距可能更准确点。然而用处还是不大，个体差异太大。你可以将英专和爱好者都看作英语学习者，这里面的人水平有高有低。有的人能力知识全面点，有的人单项技能突出。那么你自己的目前水平是什么样，你的目标又是什么样水平，弥补这个差距即可。
简单来说，英专比非英专的英文好，比非文科专业的人文素养高。所有比较类的问题都涉及到样本和概率的问题，英专和非英专在人口基数上差了n个等级，所以无论从任何角度，听说读写、人文素养、学术能力等等，都能找出一些非英专人士来秒杀英专人士，所以这样直接来比较没有意义。如果真要比较的话，可能top比top，average比average，bottom比bottom更合适一些。衡量一个人的英文水平基本就是听说读写，说和写是最难的，也是最能考量一个人的英文水平，而一门语言的基础是词汇量。先从Bottom开始。最底层，可以大概理解为不好好上课，不用心学习，吃饭睡觉打dota，没有对于自己的学业和生活有合理的规划等等。在这个前提下，平均来说英专比非英专英语好，听说读写都要好。很简单的道理，但从词汇量上来说，非英专有从两位数到1000级别的，而英专即使再烂，词汇量怎么着也有个千八百的，并且4年大学下来，耳濡目染，老师同学周围的英语环境多多少少会对这个人产生影响。有了一定的基础，哪怕以后浪子回头重新捡起来的速度也会快很多。而非英专的，除了极个别对英语有兴趣的，肯定是不会主动提高词汇量的，平时根本不会说，更不要提写了。看个美剧，听个英文歌在我看来对于80%的人的英语水平提高非常非常非常有限。大部分人根本不会用心去记美剧中的词汇，用法，句法等等，通常记住的只不过是日常用语中最日常的，类似于fxxk，hello，how are you这一级别的，你问他个how's it going都不知道什么意思。对于这部分人来说，可能还谈不到太多人文素养和学术能力，或者两部分人群其实差不太多。嗯，高大上的知乎用户群肯定不在这个行列。Average这部分估计涵盖了一半以上的人群。正常学习，正常生活，基本完成作业，偶尔翘个课，大部分考试能够及格，甚至中上。其实这部分人是很难比较的，尤其是英文教育大大普及的今天，太多人报各种英文班，四六级，雅思托福GRE考研英语...可是考研雅思托福GRE在人人都要考的四六级面前，还是属于小众，所以拿四六级来对应英专的专四专八来说事。大概搜了一下，可能数据不准确（有确切数据的帮忙请指点）四六级对应的词汇量是，而专四是8000，专八是13000。本人作为以上四个考试都经历过的人来说，专四比四级难，和六级差不太多，也许稍微难些，专八比专四难很多。量化考试除了口语，基本上都能涵盖，所以在这个意义上，英专比非英专英语好。抛开考试，英专每天会阅读大量的英文，从专业理论书籍到小说到一般的报纸杂志，阅读量肯定比非英专高一截。听力同理，并且英专会训练听数字，听俚语等等专业方面的练习，随便拎个非英专出来，以正常语速给他报一圈电话号码估计就晕菜了。口语方面，英专有专门的口语课，非英专有少部分人去参加口语角，混外国Bar，交外国情人等等，当然这部分人数就很少了。所以基本上把这部分人扔美国，非英专连说带比划估计能日常生活，买卖东西，基本交流没问题，而英专估计能聊点深层次的，虽然还是会磕磕绊绊。一个老段子，不知道现在还是不是这样，估计很多非英专去麦当劳连要个番茄酱都不会。写作的话，大部分非英专估计能完成流水账英文，能基本表达清楚意思，不说语法错误，肯定90%用词简单、重复，不会写长句，中文写作逻辑等等。而英专应该从大二开始接受这个方面的训练，进行基本的英文学术写作。并且以我的经验，在众多专业当中，英文专业算是对学术规范要求较为严格的专业。当然，必须要说明的是，这部分英专人的英文还是很烂。。。基本上除了top以外，敢说自己英文好的人我都会轻微鄙视一下。。。人文素养这个东西当然是见仁见智，不过但就阅读量来说，英专会涉及大量文学阅读，以及相应的文化理论学习，甚至涉猎电影、戏剧等大众文化研究。当然，这个是所有人文学科的优势，不只是英专。Top看到很多人在这个部分产生疑虑，说很多非英专人士英语也相当牛逼，拿演讲冠军啥的来佐证。其实很简单的反驳办法，你看有几个中文演讲冠军是中文系出来的，演讲冠军就一定英文超级牛逼么。拿不拿冠军有很多因素，除了水很深外还和个人的表现力、思维能力、性格等等有关，这不仅仅是一个语言问题。并且我个人觉得一个非native speaker就算是口语语音练得再流利，也是不可能和native speaker一样流利的，这是一个思维方式的问题。但是写作不一样，我见过很多英专大牛文章写的比native speaker还好，当然是说明文这一类，小说等creative writing还是几乎不可能达到。其实混到这个层次的人基本都是智商高，逻辑思维能力优秀，有很强的学术能力等等，大部分留学生也能用英文完成论文，甚至能够发表等等，也能熟练阅读英文文本和老外吹吹牛逼。我觉得在这个程度上，最能看出来一个人英文水平的还是写作。且不说要求非英专写出美文级别的文章，单就他们所谓发表的学术文章，不让老外修改也是满篇的I,we,can,make,不会用被动语态，不会用冠词，不会多重句式，不会写逻辑清楚的长句等等。单拎出来pk，肯定是英专好于非英专。至于人文素养，Top英专硕博大神们的书单简直吓死人，秒杀一切非文科专业。关于翻译英翻中更多的是考验中文功力，中翻英才更见英文功力。你拉一个非英专的本土国人翻个红楼梦我瞧瞧。。。
当然是妹子多啦，虽然我仍然没有找到，当然填志愿时也是naive啊
优势在于 妈妈再也不用担心我在大学里谈恋爱了呢 看不到原问题的具体描述……… 浅谈一两句，现在大学教育本来就是自学的，好多专业的的水平确实也跟爱好者差不多但是从大体上来讲，专业知识肯定要比非专业的扎实很多，因为我们毕竟一节一节课这么下来的，老师推荐的必读物也会一本一本读下来，专四专八，托福雅思也一科一科去考，从这些层面来讲，肯定不是部分英语爱好者看看美剧之类的就能超越的，她们觉得自己强，那是因为她们跟同专业的过不了六级的渣渣相比，自然强。。当然有人说 专八那能代表了什么，英语能力强？？？好吧，确实代表不了什么，但在国内这就是英语水平的代表了，毕竟大四考专八，毕竟就业招聘中条件大多 :过专八之类的……………另外有人说书类问题，不知道别的学校，我大二，我觉得确实不值得一提，因为大学教育真的很缺乏语言教育，我们大一，大二课程基本就是 精读 泛读 语音 听力 语法 写作 口语 还是比较齐全但是口语课那么一学期一个外教一直带大家玩，一学期16节口语课，一周一节，真的并没有什么收获，也从未听他讲起过关于自己国家的文化神马的介绍，至于其他课程，对，就是有利于做做题，拓展词汇量啦之类的，上升到英美文化的课程，大二有一门选修课，我们都知道选修课什么鬼啦，大课，偶尔点个名，困了就不去了，我一直都觉得这门课特别有意思，那个老师讲得也很赞，但是重视度真的很低，学生意识也很低，考试也是画重点的考试(你懂的)听说大三也会开形形色色的介绍课，各种翻译巨著了什么的，不少都是选修课，跟上面一样，大部分人是学不到太多东西的。所以我们每天学的基本是就是精读 泛读 听力，其他也就是个了解范畴，而那些了解范畴的书英语爱好者的也可以去拜读，可能读的完全不比我们少…so…………我们还是默默滚去读书吧
个人觉得英专毕业的优势相比其它专业真心不是太明显，而且现在非英专业英语不错的也不少。
感觉英语就像游戏中的强化宝石，单独一个石头并没有什么卵用。它的价值，要在镶嵌进了装备后才能很好的体现出来。具体比如现在的英语+金融，英语+计算机等
当然，上面是从偏功利的角度考虑。能够掌握一门语言，好处还是很多的。
男生更好找女朋友更容易获得各方面资源，其它无优势??这是我作为一个英语专业男屌丝四年大学之后的真实想法
在非英专傲娇吹嘘自己英语很牛，甚至觉得达到母语水平的时候，偷偷在心里给他/她赏一丈红。哈哈，千万不要拆穿
其实我觉得优势也只是我们说英语更多一些而已
优势在于知道任何一个专业都比英语好。
个人而言，英语学习的方法不太一样。
英专都是妹子
非英专应该男女比例平衡一丢丢~我承认我是来搞笑的(? o?_o?)?
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