[转载]人生何止不长征?!长征组歌歌词全集
长征组歌歌词全集(转载）
肖华作词；晨耕、生茂、唐诃、遇秋作曲
第一曲 告别
（混声合唱）
红旗飘，军号响。子弟兵，别故乡。
王明路线滔天罪，五次“围剿”敌猖狂。
红军急切(主力)上征途，战略转移去远方。
男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。
紧紧握住红军的手，亲人何时返故乡？
乌云遮天难持久，红日永远放光芒。
革命一定要胜利，敌人终将被埋葬。
第二曲 突破封锁线
（二部合唱与轮唱）
路迢迢，秋风凉。敌重重，军情忙。
红军夜渡于都河，跨过五岭抢湘江。
三十昼夜飞行军，突破四道封锁墙。
不怕流血不怕苦，前仆后继杀虎狼。
全军想念毛主席，迷雾途中盼太阳。
第三曲 遵义会议放光辉
苗岭秀，旭日升，百鸟啼，报新春。
遵义会议放光辉，全党全军齐欢庆。
万众欢呼毛主席，马列路线指航程。
雄师刀坝告大捷，工农踊跃当红军，
英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进！
第四曲 四渡赤水出奇兵
（领唱与合唱）
横断山，路难行。天如火，水似银。
亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
横断山，路难行。敌重兵，压黔境。
战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。
敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。
第五曲 飞越大渡河
水湍急，山峭耸。雄关险，豺狼凶。
健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。
安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵。
昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。
铁索桥上显威风，勇士万代留英明。&
第六曲 过雪山草地
（男高音领唱与合唱）
雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。
红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
第七曲 到吴起镇
（齐唱与二部唱）
锣鼓响，秧歌起。黄河唱，长城喜。
腊子口上降神兵，百丈悬崖当云梯。
六盘山上红旗展，势如破竹扫敌骑。
陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起。
南北兄弟手携手，扩大前进根据地。&
第八曲 祝　捷
（领唱与合唱）
大雪飞，洗征尘。敌进犯，送礼品。
长途跋涉足未稳，敌人围攻形势紧。
毛主席战场来指挥，全军振奋杀敌人。
直罗满山炮声急，万余敌兵一网尽。
活捉了敌酋牛师长，军民凯歌高入云。
胜利完成奠基礼，军民凯歌高入云。
第九曲 报喜
（领唱与合唱）
手足情，同志心。飞捷报，传佳音。
英勇二四方面军，转战数省久闻名。
历尽千辛万般苦，胜利会聚甘孜城。
全军痛斥张国焘，欢呼北上并肩行。
边区军民喜若狂，红旗招展迎亲人。
第十曲 大会师
红旗飘，军号响。战马吼，歌声亮。
铁流两万五千里，红军威名天下扬。
各路尽旅大会师，日寇胆破蒋魂丧。
军也乐来民也乐，万水千山齐歌唱。
歌唱领袖毛主席，歌唱伟大的共产党。
《长征组歌》创作背景
&&&&1964年，《长征组歌》的创作者肖华同志因患肝炎，到杭州的西子湖畔养病。由于肖华过去经常写些诗歌和歌词，是颇负盛名的将军诗人，一些文艺界的同志在红军长征30周年纪念活动前夕，约他写些有关长征的作品。肖华决定在杭州西子湖畔，利用养病的时间，用文艺作品的形式，对长征来一次集中的概括和总结。
&&&&1966年，为了纪念长征胜利30周年，由当时解放军总政治部主任肖华作词，生茂、晨耕、吕遇秋和唐诃作曲共同完成了《长征组歌》。8月1日，《长征组歌》在北京民族文化宫首演。
&&&&周总理给他们提出三点“指示”——革命的、民族的和大众的。“革命化”就是长征本身是一个革命的题材，以革命的思想来写革命的人，应让这种革命精神流传下去；“民族化”，就是用民族的语言来诠释音乐形象，让群众听起来亲切，容易接受；而“大众化”就是跟群众接近，让群众容易理解，琅琅上口。生茂在创作中始终都按照总理的这个指示来进行，能用两个声部绝不用四个声部，转调也少用，尽量让写出来的曲子雅俗共赏，容易传唱。
&&&&周总理曾经和他们一曲一曲地研究讨论《长征组歌》。每听完一曲，总理都会讲述一段长征的史实和他自己的亲身经历，对每一曲都提出自己的意见，有时甚至具体到一个音符的高低或一节曲调的搭配。
　　总理对初稿里第一曲《告别》曾提出过中肯的意见。“总理说，‘《告别》写得太雄纠纠、气昂昂了，要尊重历史。当时是在左倾错误路线控制下，红军不得已进行战略转移。红军撤离苏区，舍不得留在根据地的战友和乡亲们，是一步一回头、一步一声泪地依依惜别。只有到了遵义会议后，确立了毛泽东同志在全党全军的领导地位，才挽救了革命，挽救了党，才保证了红军长征的胜利。’”
根据总理的意见，把第一曲《告别》改成了叙离情，道别绪，难舍难分的挥泪惜别曲。&
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　　1．这首歌描述的是红军勇夺泸定桥的经过，表现了红军英勇顽强的英雄气概。
　　2．渲染自然环境的恶劣和敌人的凶顽从侧面烘托红军的英勇机智。
　　3．以下摘自双石“从安顺场到泸定桥”，以供参考：“红二师四团政治委员杨成武当时曾应红军总政治部《红星报》稿约，撰写了一篇《22名勇士飞夺泸定桥》，文中详列了22名勇士的英名。然而因戎马倥偬，转战频繁，《红星报》拖期，编辑们把稿件遗失了，从而使大多数勇士的英名迄今无从查觅——这或许将成为永久的遗憾了。杨成武老将军及许多人反复回忆，也只记起了二连连长廖大珠、政治指导员刘金山（一说是王海云）、战士刘梓华、刘大贵、魏小叁、王洪山、李富仁和一个绰号叫做‘云贵川’的贵州籍苗族小战士。其中魏小叁、刘大贵、王洪山、李富仁在夺桥战斗中英勇牺牲。22位勇士中的其余勇士，也都牺牲在共和国建立前的历次革命战争中，没有幸存者。”其实22名勇士中4名坠水而亡，仅18名过去了。
　　4．这两首歌词在写法上．都是先突出长征途中自然环境的恶劣，借以衬托红军的不畏艰难的精神。
　　5．示例：乌蒙山，高云天，奇险陡峭又遥远。红军都是英雄汉，高山看作是泥丸。（注意稍微押点韵）
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来源：学年甘肃省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文字.完成后面的题.
①黄河是我国第二大河.也是世界上屈指可数的名川.她从巴颜喀拉山北麓起步.接纳千溪百川.一路浩浩荡荡.奔腾东流.经青海.四川.甘肃.宁夏.内蒙古.陕西.山西.河南.山东等九个省区.注入浩瀚的大海.全长5465公里.流域面积75万多平方公里.像一条金色的巨龙.昂首横卧在我国北部辽阔的大地上.
②在古代.黄河流域的自然环境是很优越的.那时.这里的气候温暖湿润.气地肥沃.到处是青山绿野.植物种类繁多.为原始人类的生存提供了有利的条件.殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区.经济发展.人口繁衍较快.政治.文化也比较先进.因此.黄河流域成为中华民族成长的摇篮.
③相传中华民族的始祖--黄帝出生在黄河中游.他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游.后来建立夏.商.周王朝的都是他的后裔.他们自称“华 .聚居在中原地区.人们认为“中原 位居四方之中.所以后世又称其为“中华 .后来.“中华 又成了整个中国的代称.
④黄河孕育了中华民族的古代文化.是古代文明的发祥地之一.在新石器时代中期.黄帝族就已开始使用彩陶.从河南混池仰韶村.西安半坡村等地发掘的古文化址中.可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木.石农具.木结构房屋.储粮的窖穴.还有各式各样的陶器.其中带有人面.鱼.鹿等图案的彩陶相当精美.反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超.这种文化被称为“仰韶文化 或“彩陶文化 .
⑤我国历史上七大古都中的安阳.西安.洛阳和开封.都在黄河流域.以古都长安为中心的唐代文化.曾是当时世界文化的高峰.影响着世界各国.尤其是亚洲邻国的文化.
⑤黄河.以丰富的乳汁.哺育了中华民族.而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动.创造了光辉灿烂的古代文化.黄河.不愧是中华民族的摇篮.我国文化的发源地.
1.第①段说明了黄河的什么特点?
2.用简明的语言表述黄河流域之所以能为中华民族成长的摇篮的原因.
3.本文第④段举“仰韶文化 的例子是为了说明什么?
4.本文第③段开头的“相传 和第④段第一句的“之一 能否省略?为什么?
5.本文为什么用“摇篮 比喻黄河?
来源：2012届广东省珠海市九年级上学期期中考试语文
题型：文言文阅读
阅读下面文字.完成1-4题
初.燕人攻安平.田单使其宗人皆以铁笼车轊①.及城溃.人争门而出.皆以轊折车败.为燕所擒,独田单宗人以铁笼得免.遂奔即墨.是时齐地皆属燕.独莒.即墨未下.乐毅乃并右军.前军以围莒.左军.后军围即墨.即墨大夫出战而死.即墨人曰:“安平之战.田单宗人以铁笼得全.是多智习兵. 因共立以为将以拒燕.乐毅围二邑.期年不克.乃令解围.各去城九里而为垒.三年而犹未下.或谗之于燕昭王曰:“乐毅智谋过人.所以三年不攻者.欲久仗兵威以服齐人.南面而王耳. 昭王于是置酒大会.引言者而让之曰:“今乐君亲为寡人破齐.乐君若能有齐.与燕并为列国.结欢同好.以抗诸侯之难.燕国之福.寡人之愿也.汝何敢言若此! 乃斩之.立乐毅为齐王.乐毅惶恐不受.拜书.以死自誓.
注:①车轊:车轴头.
1..解释下列划线词的含义.
①以轊折车败(
②期年不克 (
2..翻译文中划横线的句子.
乐毅智谋过人.所以三年不攻者.欲久仗兵威以服齐人.南面而王耳.
3..用自己的话概括田单等人用什么办法保全性命的?
4..文中的燕昭王具有怎样的性格特点?结合文章作简要概括.
来源：学年湖北黄冈黄梅县实验中学初一上学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字.完成下列各题.[甲]小草偷偷地从土里钻出来.嫩嫩的.绿绿的.园子里.田野里.瞧去.一大片一大片满是的.坐着.躺着.打两个滚.踢几脚球.赛几趟跑.捉几回迷藏.风轻悄悄的.草软绵绵的.桃树.杏树.梨树.你不让我.我不让你.都开满了花赶趟儿.红的像火.粉的像霞.白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼.树上仿佛已经满是桃儿.杏儿.梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着.大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿的.有名字的.没名字的.散在草丛里像眼睛.像星星.还眨呀眨的.[乙]春在田畴.松软的泥土散发着清新湿润的气息.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发.展现出一派蓬勃盎然的生机,渠水欢唱.如母爱的乳汁.与土地和麦苗的血液水乳交融.春在河畔.碧波清荡.鱼虾畅游.蛙鼓抑扬弄喉嗓.柳丝婆娑舞倩影.阳光水波交相辉映.洒落捧捧金和银.春在天空.燕语呢喃.蝴蝶翩跹.风筝高飞.浓浓春意弥漫洁白的云朵间.甜甜笑声穿梭浩淼九天.春在果园.红杏流火.桃花漫霞.梨树飞雪.蜂蝶追逐喧嚷.酝酿生活的甘甜和芬芳--[小题1]甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面.乙文描绘了四幅春天的画面.分别是
.天空春图.
.[小题2]对下面句子中划线部分进行简要赏析.小草偷偷地从土里钻出来.嫩嫩的.绿绿的.[小题3]春天是一缕轻轻吟唱的暖风.和着声声婉转的鸟语,春天是一捧温暖明亮的阳光.吻着馥郁醉人的花香,春天是
题型：阅读理解
阅读下面文字.完成小题.贴在门上的眼睛这天中午.张刚拿起粉笔.在墙上为第六个即将成型的“正 字添上了一笔.然后.张刚拖出床底下的大包袱.把自己的行李又放了一样进去.还有三天.也就是墙上的第六个“正 字只差三笔就完成了.当第六个“正 字完成的时候.就是张刚下决心离开花木村村校的时候.说是学校.其实不过一层四间的茅草土坯屋.连一阵风都能刮垮.屋旁竖着一根四五米高的木杆.上头飘着一面早已发白的旗.张刚摸出女朋友小雯的照片.看了看.又凑近看了看.张刚发现小雯的那张脸比自己记忆中还要美.快一个月了.他没有给女朋友雯儿打过电话.不是不想打.而是学校压根就没电话.想到马上就可以回去见小雯了.他乐得关了门.捧着小雯的照片.躺在床上.
正在这时候.张刚突然发现寝室门上那个破洞里竟然有一只眼睛.那只眼睛正朝里面张望呢.“谁? 张刚顿时觉得一股凉气从脚底迅速爬上头顶.张刚咳嗽了一声.算是给自己壮壮胆.张刚怯怯地问了一声.“谁? 但张刚这一问.那只眼睛马上就不见了.张刚又给自己壮了壮胆.然后猛地一把拉开门.门外空空如也.别说人影.就连鸟叫声都没有一点.张刚慌了.自己明明刚刚看到了一只眼睛.怎么就没人呢.是不是跑了?那他又是谁?他在看些什么?张刚越想越复杂.越想越害怕.张刚重新躺到床上.就更加睡不着了.就这样约莫过了十几分钟.张刚抬起头.发现那个小洞又有一只眼睛在往里面看.这回张刚没有犹豫.他跳起来.一把拉开门.但还是晚了.张刚没有看见是谁.不过.张刚却看到了一个小小的背影.很明显.那是一个学生模样的背影.通过这个背影.张刚排除了一些可怕的想法.张刚断定.这个把眼睛贴在门上看自己的人可能就是自己的学生之一.可是张刚还是不能平静.就算是自己的学生.那么他想看什么?带着这个问题.张刚决定一定要查出这个人是谁.张刚动了动脑子.立刻就想出了一个办法.他把红色的粉笔用水浸泡了一阵.然后在那个小洞上涂了一圈.张刚想.只要谁再把眼睛贴在门上看.他的眼睛上就会留下红色的痕迹.到时候我就知道他是谁了.这回.张刚放心的躺下了.而且很快他做了一个梦.当张刚梦醒了之后.他发现那个门洞上依旧有一只眼睛.张刚不慌不忙的打开门.然后径直走进教室.坑坑洼洼的教室里.学生们或坐或站.看见老师进来了.教室里顿时安静下来.张刚站到讲台上说.请大家把头抬起来.张刚想.这下可以知道是谁了.张刚一说完.教室里50多个学生一下子都把头抬了起来.睁着大大的眼睛看着张刚.张刚把目光在他们脸上搜索了一遍.他想找到那个眼睛上有红色痕迹的学生.可是他发现.50多个学生的眼睛上都有红色的痕迹.“这是怎么回事?你们都在老师的寝室外看过吗?你们看什么? 张刚忍不住有些生气了.教室里静悄悄地.没有一点声音.所有的学生都低下头.一言不发.“说呀.你们要看什么.想看什么? 半晌.终于在下面传来一个怯怯的声音.“老师.我们就想看看你寝室里那些城里的东西. “城里的东西? 张刚一下子懵了.“我寝室除了台灯等一些再也平常不过的用品外.还有什么?台灯你们也没见过? 张刚觉得简直好笑.原来学生们一直要看的就是这些.“没有-- 又是低低地回答.张刚看着低着头的学生.再次回忆起他们在门洞上看里面时的眼神.突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下.撞得张刚生疼.撞得他眼睛里禁不住有了泪花.张刚放低声音说:“看吧.看吧.以后你们想看就到我寝室里面来看.好吗? 三天后.张刚给小雯写了封信.信里有一幅画.画的是一个破门洞上.贴着一只大大的眼睛.张刚在画下边写了一句话:小雯.我对不起你.因为我害怕那一只只大大的眼睛.1.请用简洁的语言概括文中的故事.2.阅读文章.以“贴在门上的眼睛
为标题有什么作用?3.结合语境.品味下列语句的表达效果.(1)其实不过一层四间的茅草土坯屋.连一阵风都能刮垮.屋旁竖着一根四五米高的木杆.上头飘着一面早已发白的旗.(2)突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下.撞得张刚生疼.撞得他眼睛里禁不住有了泪花.4.作者所写的这件事.引发了读者对什么问题的思考?结合生活实际.谈谈你的感受.
题型：阅读理解
阅读下面文字.完成14-19题.水 车 郭远辉①它不像一张犁.要用的时候.挂在背上.赶着牛就走,它不像一担箩筐或是一担土箕.平凡得可以到处乱放,它甚至不像绝大多数的农具.总是低着头默不作声.它.是水车.但它并非真正意义上的车.说它是车.是农耕诗人给它戴上的一顶桂冠.它身上没有安装一个轮子.它不但不能载货驮物.反而每一次从农家到水塘去车水.都需要两个以上的人扛着去.可以说.它是我所见的所有农具中.做工最繁杂.力学原理和生产美学得到最充分融合的一件农具.它总有说不完的话.唱不完的歌.②1980年.生产队将所有集体的生产工具分到各家各户.由于全队只有五辆水车.每户人家都想要.队长只能以抓阄的形式来确定.母亲把机会让给别人.让大家先抓.留下最后一个阄给母亲.让人意想不到的是.当她打开阄时.上面歪歪扭扭地写着“水车 两个字.她自然高兴.但当她看到最想得到水车的李伯因为没有抓到阄而神情无比沮丧时.母亲竟然将全队人视为神器的水车让给了李伯.③第二年开春时.母亲请来村里的老木匠罗秋生.为我家做一架水车.母亲把藏在老屋二楼上的一批准备盖新房的上好杉木料搬了下来.母亲说.水车是田喝水的碗.没有水.田就会渴.经常口渴的田园.禾苗怎么能长得好呢?罗木匠是一个做农具的能手.村里几乎所有的农具都是他和他的徒子徒孙们做的.一根根木讷.沉闷的木头.在他斧锯凿刨的作用下.重新活了过来.它随着一个家一起呼吸.一起劳作.一起生活.他用了足足一个星期的时间终于把水车做了出来.崭新的水车静静地躺在晒谷场上.木香怡人.母亲望着它.脸上漾着笑意.④从此.这架水车被父亲和母亲扛着从一丘田走向另一丘田.从一方塘转向另一方塘.在干旱的季节.在田地需要灌溉的时候.它总会挺身而出.把低处的水抬到高处.把远处的水拉到近处.很多次.在月朗星疏的夜晚.我跟着母亲在水车上散步.一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘.竭尽全力把池塘里的水抽进农田.我们踩得越快.水流就越大.踩着踩着.仿佛自己跑了起来.在茫茫的旷野里.水也跟着我们的脚跑了起来.从池塘出发.从水车幽深的身体流出.流向水沟.流向田畴.流向庄稼的血管.⑤舒婷的诗里写到:我是你河边上破旧的老水车.数百年来纺着疲惫的歌.每当读到这样的诗句.我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来.现在看来.水车俨然成了落后生产力的代名词.可是又有谁注意到.水车从汉灵帝时华岚造出雏形.到三国孔明改造完善后在蜀国推广使用.隋唐时广泛用于农业灌溉.至今已转动了1700多年.它在漫长的历史长河中.也曾不知疲惫地灌溉了一个民族.⑥上世纪九十年代后.抽水机的广泛使用.使水车悄然身退.母亲本想再修修这架老水车.但秋生师傅年事已高.早就收斧挂锯.马放南山了.五里八乡.再也没有人需要水车.也没有人会造水车了.母亲洗净水车身上的污泥和水草.郑重地将它收了起来.安放在老屋的楼上.与其它业已退休的农具堆放在一起.让它安享晚年.⑦每一次回故乡.我都会爬上楼.看看那架老水车.凝望中.母亲踩着水车时那吱嘎吱嘎的转动声又在我心里响了起来--
(选自2011.2 有删改)[小题1]. 文章主要是写水车.为什么在开头还写到了其它农具和车?[小题2]. 品读下列句子在文中的含意.(1)它随着一个家一起呼吸.一起劳作.一起生活.
(2)它在漫长的历史长河中.也曾不知疲惫地灌溉了一个民族.
[小题3]. “每当读到这样的诗句.我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来 一句中, “我 的心为何“酸楚 起来?[小题4]. “我跟着母亲在水车上散步.一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘.竭尽全力把池塘里的水抽进农田 一句属于什么描写?它有何作用?[小题5]．联系全文.说说水车与母亲有着怎样的相似之处?表达了作者怎样的思想感情?[小题6]．文章最后一段在结构上有何作用?省略号有什么表达效果?
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　　1．这首歌描述的是红军勇夺泸定桥的经过，表现了红军英勇顽强的英雄气概。
　　2．渲染自然环境的恶劣和敌人的凶顽从侧面烘托红军的英勇机智。
　　3．以下摘自双石“从安顺场到泸定桥”，以供参考：“红二师四团政治委员杨成武当时曾应红军总政治部《红星报》稿约，撰写了一篇《22名勇士飞夺泸定桥》，文中详列了22名勇士的英名。然而因戎马倥偬，转战频繁，《红星报》拖期，编辑们把稿件遗失了，从而使大多数勇士的英名迄今无从查觅——这或许将成为永久的遗憾了。杨成武老将军及许多人反复回忆，也只记起了二连连长廖大珠、政治指导员刘金山（一说是王海云）、战士刘梓华、刘大贵、魏小叁、王洪山、李富仁和一个绰号叫做‘云贵川’的贵州籍苗族小战士。其中魏小叁、刘大贵、王洪山、李富仁在夺桥战斗中英勇牺牲。22位勇士中的其余勇士，也都牺牲在共和国建立前的历次革命战争中，没有幸存者。”其实22名勇士中4名坠水而亡，仅18名过去了。
　　4．这两首歌词在写法上．都是先突出长征途中自然环境的恶劣，借以衬托红军的不畏艰难的精神。
　　5．示例：乌蒙山，高云天，奇险陡峭又遥远。红军都是英雄汉，高山看作是泥丸。（注意稍微押点韵）
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成14～19题。水&车&&郭远辉①它不像一张犁，要用的时候，挂在背上，赶着牛就走；它不像一担箩筐或是一担土箕，平凡得可以到处乱放；它甚至不像绝大多数的农具，总是低着头默不作声。它，是水车，但它并非真正意义上的车，说它是车，是农耕诗人给它戴上的一顶桂冠。它身上没有安装一个轮子，它不但不能载货驮物，反而每一次从农家到水塘去车水，都需要两个以上的人扛着去。可以说，它是我所见的所有农具中，做工最繁杂、力学原理和生产美学得到最充分融合的一件农具。它总有说不完的话，唱不完的歌。②1980年，生产队将所有集体的生产工具分到各家各户，由于全队只有五辆水车，每户人家都想要，队长只能以抓阄的形式来确定。母亲把机会让给别人，让大家先抓，留下最后一个阄给母亲。让人意想不到的是，当她打开阄时，上面歪歪扭扭地写着“水车”两个字，她自然高兴，但当她看到最想得到水车的李伯因为没有抓到阄而神情无比沮丧时，母亲竟然将全队人视为神器的水车让给了李伯。③第二年开春时，母亲请来村里的老木匠罗秋生，为我家做一架水车。母亲把藏在老屋二楼上的一批准备盖新房的上好杉木料搬了下来。母亲说，水车是田喝水的碗，没有水，田就会渴，经常口渴的田园，禾苗怎么能长得好呢？罗木匠是一个做农具的能手，村里几乎所有的农具都是他和他的徒子徒孙们做的。一根根木讷、沉闷的木头，在他斧锯凿刨的作用下，重新活了过来。它随着一个家一起呼吸，一起劳作，一起生活。他用了足足一个星期的时间终于把水车做了出来。崭新的水车静静地躺在晒谷场上，木香怡人。母亲望着它，脸上漾着笑意。④从此，这架水车被父亲和母亲扛着从一丘田走向另一丘田，从一方塘转向另一方塘。在干旱的季节，在田地需要灌溉的时候，它总会挺身而出，把低处的水抬到高处，把远处的水拉到近处。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟着母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田。我们踩得越快，水流就越大，踩着踩着，仿佛自己跑了起来。在茫茫的旷野里，水也跟着我们的脚跑了起来，从池塘出发，从水车幽深的身体流出，流向水沟，流向田畴，流向庄稼的血管。⑤舒婷的诗里写到：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来。现在看来，水车俨然成了落后生产力的代名词，可是又有谁注意到，水车从汉灵帝时华岚造出雏形，到三国孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，至今已转动了1700多年。它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。⑥上世纪九十年代后，抽水机的广泛使用，使水车悄然身退。母亲本想再修修这架老水车，但秋生师傅年事已高，早就收斧挂锯，马放南山了。五里八乡，再也没有人需要水车，也没有人会造水车了。母亲洗净水车身上的污泥和水草，郑重地将它收了起来，安放在老屋的楼上，与其它业已退休的农具堆放在一起，让它安享晚年。⑦每一次回故乡，我都会爬上楼，看看那架老水车，凝望中，母亲踩着水车时那吱嘎吱嘎的转动声又在我心里响了起来……&&&&&&&&&&&&&&&（选自《散文》2011.2&有删改）【小题1】. 文章主要是写水车，为什么在开头还写到了其它农具和车？（4分）【小题2】. 品读下列句子在文中的含意。（4分）（1）它随着一个家一起呼吸，一起劳作，一起生活。_____________（2）它在漫长的历史长河中，也曾不知疲惫地灌溉了一个民族。_____________【小题3】. “每当读到这样的诗句，我的心里就会随着水车的转动而酸楚起来”一句中, “我”的心为何“酸楚”起来？（3分）【小题4】. “我跟着母亲在水车上散步，一高一矮的母子俩深一脚浅一脚地踩着水车的轱辘，竭尽全力把池塘里的水抽进农田”一句属于什么描写？它有何作用？（3分）【小题5】．联系全文，说说水车与母亲有着怎样的相似之处？表达了作者怎样的思想感情？（4分）【小题6】．文章最后一段在结构上有何作用？省略号有什么表达效果？（4分）
科目：初中语文
来源：学年甘肃省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成后面的题。
黄 河（9分）
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长5465公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，气地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地（创建基业的地方）之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南混池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化址中，可以见到大约5000年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具、木结构房屋，储粮的窖穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。
⑤黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
1.第①段说明了黄河的什么特点？（2分）
2.用简明的语言表述黄河流域之所以能为中华民族成长的摇篮的原因。（2分）
3.本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么？（1分）
4.本文第③段开头的“相传”和第④段第一句的“之一”能否省略？为什么？（2分）
5.本文为什么用“摇篮”比喻黄河？（2分）
科目：初中语文
来源：学年湖北黄冈黄梅县实验中学初一上学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成下列各题。（8分）【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……【小题1】甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&、天空春图、&&&&&&&&&&&&&。（3分）【小题2】对下面句子中划线部分进行简要赏析。（3分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。【小题3】春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成小题。（17分）贴在门上的眼睛这天中午，张刚拿起粉笔，在墙上为第六个即将成型的“正”字添上了一笔。然后，张刚拖出床底下的大包袱，把自己的行李又放了一样进去。还有三天，也就是墙上的第六个“正”字只差三笔就完成了。当第六个“正”字完成的时候，就是张刚下决心离开花木村村校的时候。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，连一阵风都能刮垮，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。张刚摸出女朋友小雯的照片，看了看，又凑近看了看。张刚发现小雯的那张脸比自己记忆中还要美。快一个月了，他没有给女朋友雯儿打过电话，不是不想打，而是学校压根就没电话。想到马上就可以回去见小雯了，他乐得关了门，捧着小雯的照片，躺在床上。&&& 正在这时候，张刚突然发现寝室门上那个破洞里竟然有一只眼睛。那只眼睛正朝里面张望呢。“谁？”张刚顿时觉得一股凉气从脚底迅速爬上头顶。张刚咳嗽了一声，算是给自己壮壮胆。张刚怯怯地问了一声，“谁？”但张刚这一问，那只眼睛马上就不见了。张刚又给自己壮了壮胆，然后猛地一把拉开门。门外空空如也，别说人影，就连鸟叫声都没有一点。张刚慌了，自己明明刚刚看到了一只眼睛，怎么就没人呢。是不是跑了？那他又是谁？他在看些什么？张刚越想越复杂，越想越害怕。张刚重新躺到床上，就更加睡不着了。就这样约莫过了十几分钟，张刚抬起头，发现那个小洞又有一只眼睛在往里面看。这回张刚没有犹豫。他跳起来，一把拉开门。但还是晚了，张刚没有看见是谁。不过，张刚却看到了一个小小的背影。很明显，那是一个学生模样的背影。通过这个背影，张刚排除了一些可怕的想法。张刚断定，这个把眼睛贴在门上看自己的人可能就是自己的学生之一。可是张刚还是不能平静。就算是自己的学生，那么他想看什么？带着这个问题，张刚决定一定要查出这个人是谁。张刚动了动脑子，立刻就想出了一个办法。他把红色的粉笔用水浸泡了一阵，然后在那个小洞上涂了一圈。张刚想，只要谁再把眼睛贴在门上看，他的眼睛上就会留下红色的痕迹。到时候我就知道他是谁了。这回，张刚放心的躺下了。而且很快他做了一个梦。当张刚梦醒了之后，他发现那个门洞上依旧有一只眼睛。张刚不慌不忙的打开门，然后径直走进教室。坑坑洼洼的教室里，学生们或坐或站。看见老师进来了，教室里顿时安静下来。张刚站到讲台上说，请大家把头抬起来。张刚想，这下可以知道是谁了。张刚一说完，教室里50多个学生一下子都把头抬了起来。睁着大大的眼睛看着张刚。张刚把目光在他们脸上搜索了一遍。他想找到那个眼睛上有红色痕迹的学生。可是他发现，50多个学生的眼睛上都有红色的痕迹。“这是怎么回事？你们都在老师的寝室外看过吗？你们看什么？”张刚忍不住有些生气了。教室里静悄悄地。没有一点声音。所有的学生都低下头，一言不发。“说呀，你们要看什么，想看什么？”半晌，终于在下面传来一个怯怯的声音。“老师，我们就想看看你寝室里那些城里的东西。”“城里的东西？”张刚一下子懵了，“我寝室除了台灯等一些再也平常不过的用品外，还有什么？台灯你们也没见过？”张刚觉得简直好笑。原来学生们一直要看的就是这些。“没有……”又是低低地回答。张刚看着低着头的学生，再次回忆起他们在门洞上看里面时的眼神。突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下。撞得张刚生疼，撞得他眼睛里禁不住有了泪花。张刚放低声音说：“看吧，看吧，以后你们想看就到我寝室里面来看，好吗？”三天后，张刚给小雯写了封信。信里有一幅画，画的是一个破门洞上，贴着一只大大的眼睛。张刚在画下边写了一句话：小雯，我对不起你。因为我害怕那一只只大大的眼睛。1.请用简洁的语言概括文中的故事。(3分)2.阅读文章，以“贴在门上的眼睛” 为标题有什么作用？(3分)3.结合语境，品味下列语句的表达效果。(6分)（1）其实不过一层四间的茅草土坯屋，连一阵风都能刮垮，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。（2）突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下。撞得张刚生疼，撞得他眼睛里禁不住有了泪花。4.作者所写的这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。(5分)&
科目：初中语文
来源：2012届广东省珠海市九年级上学期期中考试语文
题型：文言文阅读
阅读下面文字，完成1—4题
初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车轊①。及城溃，人争门而出，皆以轊折车败，为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。即墨大夫出战而死。即墨人曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，是多智习兵。”因共立以为将以拒燕。乐毅围二邑，期年不克，乃令解围，各去城九里而为垒。三年而犹未下。或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王于是置酒大会，引言者而让之曰：“今乐君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。汝何敢言若此!”乃斩之。立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。
注：①车轊(wèi)：车轴头。
1.、解释下列划线词的含义。(2分)
①以轊折车败（&&&&&&&）&&&&&&&&②期年不克 （&&&&&&&&&）&&&&&&&&&
2.、翻译文中划横线的句子。（2分）
乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。
3.、用自己的话概括田单等人用什么办法保全性命的？（3分）
4.、文中的燕昭王具有怎样的性格特点?结合文章作简要概括。(3分)
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