→ 小孩子不听话爱说谎话,平时也不想做作业老是说等
小孩子不听话爱说谎话,平时也不想做作业老是说等
健康咨询描述：
小孩子不听话爱说谎话,平时也不想做作业老是说等一下又等一下,怎么样教育孩子才会听话呢?
其他类似问题
医生回复区
帮助网友：10577称赞：219
&&&&&&病情分析：&&&&&&您好，平时要多跟宝宝沟通还要多带宝宝到人多的地方哦。时间长了宝宝就不会那么容易内向了。&&&&&&指导意见：&&&&&&还可以从小朋友入手。让宝宝先跟小朋友接触的。然后在慢慢的跟大人哦。祝你孩子早日康复。
您可能关注的问题
用药指导/吃什么药好
本品用于湿热瘀滞所致的带下病。...
参考价格：￥28
本品用于跌打损伤，跖骨、趾骨骨折，瘀血肿痛，吐血...
参考价格：￥17.5
下载APP，免费快速问医生当前位置：
& 《不想说谎的孩子》读后感
小学五年级作文
《不想说谎的孩子》读后感
查阅次数：0次 发布人：admin
《不想说谎的孩子》读后感_150字&&&&主人公玻琳娜有一个很好的哥哥，他总是无条件的照顾和保护她。不知为什么，哥哥突然变了。明知道玻琳娜害怕一个人待在家里，他每天还是很晚才回家，一点儿也不关心玻丽娜。不仅如此，哥哥又了自己的秘密，还要求玻丽娜对爸爸妈妈守口如瓶，这不是逼着她说谎吗？说谎本身就是一件很严重的事，玻琳娜一点也不想说谎！&&&&读了这本书后，我懂得了尽管去试一试，要学会不断地尝试。不断地重新开始......
一个倔强的孩子_550字一个倔强的孩子&&&&&&&&&& &&换一种方式，转化后进生&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 案例背景：李强（化名），男，16岁。父母对其较为溺爱，倔强，好面子，从不在别人面前认错。多次在课堂上顶撞老师，不服管。转化过程：我是一个初一的班主任。当我接手这个班级的时候，学校分给我的人数是40个人。可没想到，一天还没过，又转来了学生。李强就是我后来在转进来的学生中抽签所得的学生。说实在的，我本身可能就对又加入一个学生有点反感，再加上他的成绩又不好，从一开始就觉得不是很喜欢他。&第一个学期还好，他就只是成绩差，有的时候不写家庭作业。我和他第一次打交道却也出现在这一学期。有一次，数学老师对我说:&你班的李强，不得了，老是抄别人的作业，上课又不好好地听。&我当时想，任课老师都向我提及此事了，我总不能当做不知道吧，于是我就叫来了他的家长&&他的妈妈。只是一件小事，我原本只是存着向他的妈妈打打小报告，警告他一下的想法。没想到事情的发展出乎我的意料：他妈妈说一句，他顶一句，而且他妈妈的话语就只有诸如 &您怎么就不听话呢？&&你要好好的学& 这类很苍白无力的几句话。话没说几句，办公室的东西倒是给他扔了很多。我插了一句，他脖子上戴了不该带的东西。他妈妈就问了一下，好嘛，把脖子上的挂件一扯，扔了，还大声的哭了出来，似乎是受到了很大的委屈。事情是一点都没有解决，呈现在我面前的简直就是一个倔强的不得了，被宠坏了的孩子。这还了得，这哪像是一个妈妈和孩子说话，他们两个的身份好像是调了一个。我也火了，我就对他大吼：&你干嘛，你妈宝贝你，我可不宝贝你。说句不好听的，你又不是学校分给我的学生，你是我抽签抽来的学生，不行，你就回家去！&后来想想像这样伤人的话，实在不该在一个只有十几岁的孩子面前说出来。到现在我还依稀的记得李强在离开我办公室时他眼里的愤恨和他握着的拳头。可能是我说的话起了作用，反正有一段时间他不抄作业了。但是我知道其实事情的根本并没有解决，他只是怕了我，而且我们彼此心里都对这件事窝了一肚子的火。转眼间，初一的第二学期开始了。我和李强之间又有了接触。可能就在开学一个月左右的时间吧，他又一次被叫到了我的办公室，不过这一次情况非常的恶劣。他在上课的时候由于不认真听讲被老师点了名。没想到他竟然大声的叫道：&关你什么事啊，你给我滚！！&天啊，是在课堂上，向着一名老师说要他滚，这是对课堂，是对老师的亵渎。后来我在学生中得知，这还不是第一次，他已经有几次在课堂上对着别的老师大叫一声：&你给我滚！&接下来，在我的办公室里竟然还上演了一出和老师对打，辱骂老师的的闹剧。天啊，这就是我的学生，竟然能做出这样的事，受不了了。他火气还不小，连带着把我办公室一个来劝架的老师的书本全扔了一地，最后了还不忘加上一句：&关你什么事，滚！！&我很是恼火，颜面上过不去，为了老师的尊严，我揪着他说：&你还想上了？走，到校长室去&就直接把他交给学校处理了。心想，好你个李强，我不让你背个处分才怪。可没想到校长找了他谈心，最后也叫了我谈心。我的同事也和我谈了谈，我们交流了一下。这时我坐了下来，仔细的想了想。拿出我让学生匿名写的有关于李强的平时表现来看看（当然原先的目的是想让校长看看，他是什么样的学生，也好让他得个教训），当然学生们写他不好的人十有八九，可还是有学生说：&他人还不错的，肯帮助别人&、&他人缘挺好的、&他很热爱劳动&、&老师，他还是能教育的，给个机会吧&，学生们尚有此宽阔胸襟，我为什么就不能给他一个机会呢？！他就是成绩差了点，又不是十恶不赦的人，为什么要把事情做绝了呢？隐约间，上学期的事情像电影一样又一次浮现在我的眼前，我好像又看见了他眼里的愤恨，他握着的小拳头。他的不服气。对待小孩子，吓一次可能有效果，但并不是每次都有效。处在这样一个叛逆的年龄，事情不处理好，只有使他更加的不好教育，不服管理。我采取了新的战略。我把他重新交叫到了办公室，在走入办公室的路上，我放慢了脚步，用温和的话语与他像朋友一样的交谈。慢慢的我觉得他对我的态度有所缓和。在办公室里，我还给他拿了一张凳子，让他坐下来，我还是和他很温和的谈心。慢慢的解除他对老师在心理上的戒备，我说：&你看，老师点你的名字，你不能认为老师是针对你，那只能说明她想拉你一把，说明老师心里面有你。要是老师看到你犯错误就当没看见，那你完了，老师根本就当你不存在了！&&让你站着，你受不了，你想想，老师还不是人吗，一站站几节课，还要大着嗓门上课，多累啊，你这样说一个老师，你心里过得去啊？&说着说着，我就觉得他的态度越来越软了。我们的谈话有了实质性的进展。我对他说：&一个男子汉大丈夫，敢做要敢当。做错了不丑，但要勇于面对。老师知道你知道错了，那你能不能和老师当面道个歉呢？&他沉默了，那是他的内心在战斗。我没有逼他，留时间给他，没想到，最后这样一个倔强的从不在别人面前低头认错的孩子慢慢的走向了老师，：&老师，对不起，我错了&话语刚出早已泣不成声，&老师您以后还要管我啊！！&他成功了，我也成功了。每每回想当时的情景，我都觉得很是欣慰。没动肝火，他不窝火，我不窝火，事情轻轻松松解决了。他思想上的结解开了，和老师之间的隔阂化解了。现在，没在听说他与哪个老师发生冲突，倒是看见他经常问老师问题，临走的时候不忘与老师说声再见。其实不只是李强，其实每个孩子都是懂事的孩子，要多鼓励他，多夸夸他，他如果犯了错误要好好的平等的和他谈，暂且放下我们做教师的架子，要信任他！作为教师，学生成长道路上的伙伴，在学生犯错误的时候，我们要尽量的用语言去打动他；用行动去帮助他；用情感去感化他。我们要共同努力帮助学生们在成长的道路上一路走好！ 我的启示：法国作家拉封丹写过一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一阵猛烈的寒风，结果不仅没有把行人的大衣吹掉，行人为了抵御凛冽寒风的侵袭，反而把大衣裹得更紧了。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是心理学上的南风效应！教师在和学生交往的时候，尖酸刻薄的话语，不耐烦的态度和冷漠的眼神都会激化他们心中的抵触情绪，心灵的大门就会马上关闭。单亲家庭的孩子会更加敏感于外界的这种变化，他们会更加小心的保护自己，不暴露自己的真实想法，也会采取极端的方式去解决问题。所以我们要改变对他们的方法，一个温暖的微笑，一句温馨的话语，一个真心的拥抱，都会开启学生封闭的心灵，当他愿意接受我们的目光时，当他的眼睛和我们有交流时，我们的教育才能在这片土壤中生根发芽！
孩子别怕&&&&&&&&&&&&&&&&& 孩子别怕　　孩子别怕，　　这次的黑屋子实在太大，　　但不是你儿时妈妈的惩罚，　　关在里面的有你也有妈妈。　　孩子别怕，　　妈妈的胆子其实也不大，　　经历黑暗中的惊悸和恐惧，　　我后悔当初对你教育的犯傻。　　孩子别怕，　　妈妈还有好多心愿和牵挂，　　愧未成为一名合格的妈妈，　　今后不会为成龙成凤层层加码。　　孩子别怕，　　妈妈已听见外面的喊话，　　虽然妈妈的声音传不出去，　　愿生命奇迹在危难时助我一把…… 读《我要做好孩子》有感_400字& 我是一个爱读书的小男孩，只要我一有时间，手里就会捧着我心爱的书。&& 我平时没什么时间看书，就利用上厕所和睡觉前的时间看书，俗话说的好，时间是挤出来的，而我就把上厕所和睡觉前的时间挤出来看书。&& 今天，妈妈给我买了一本《我要做好孩子》，这本书的主人公是一个小女孩金铃，她是一个机敏、善良、正直的好孩子。为了做一个让家长和老师都满意的好孩子，她作了种种努力，虽然也和老师、家长作了许多&抗争&。但是最后，她还是和同学们一起充满信心的走进了升学考试的考场。&& 我的妈妈也很爱看书，但是我看的书比她看的书还要多，懂的知识也比她懂的多。平常我经常会向妈妈提出书中看到的各种问题。妈妈经常会被我问的哑口无言。还要我这个&小老师&帮助她解答。妈妈非常支持我读书，给我买了很多书，这不。今天逛新华书店又给我买了六本书，只要是我爱看的书，妈妈都会帮我买。有时买不到还会拖人帮忙买。妈妈还开玩笑的说，给我买书买到她破产了。哈哈，我的妈妈可爱吧！&& 以后我还会读更多的好书，多积累知识。长大后做一个对国家有用的人。
关注孩子心理的伤风感冒&&&&&&& 当代社会竞争的复杂和激烈正对人们的心理承受能力提出新的挑战，因此，为培养孩子的健康人格，提高其适应能力和应变能力，您必须及早关注孩子的心理，不断供给他心理的营养品和保健良方。　　为了孩子的身体健康，不少家长煞费苦心调节饮食，今日大鱼大肉，明日蔬菜水果，外加形形色色的营养补品。但很少有人像重视身体健康那样重视孩子的心理健康。就我所见，几乎没有哪位家长为孩子买心理健康、心理卫生和防治心理疾病的科普读物的。不少家长看到孩子流鼻涕、听到孩子打喷嚏就着急，又要摸孩子的头，又要量体温，怕孩子患伤风感冒，却很少有家长把研究孩子心理健康状况提上议事日程，看需要供给孩子怎样的营养品，怎样来增强孩子的心理素养。　　其实，心理失衡、心理障碍人人会有，如同伤风感冒人人会得一样。一个人在一年中很少有不患一两次感冒的。同样，一个人在一年中心理也不会总是处于最佳状态。尤其是孩子，他们的心理承受能力相对较弱，遇到挫折或特殊的刺激，其情绪的波动幅度会很大，很难避免进入误区。　　心理的“伤风感冒”与身体的伤风感冒同样不能忽视。有时，心理的疾患带来的恶果甚至比生理疾患带来的恶果更为严重。心理状态良好的人，心胸豁达，心情愉快，处事宽容大度，即使他身体染了疾病，恢复得也比较快。反之，如果一个人心胸狭窄，抑郁偏执，遇事患得患失，小疾也会气成大病。一个人的心理健康和身体健康是相辅相成、互为因果的。　　日前，我的一位朋友讲到一名2002年入学的大学生与同学们格格不入的事例，正是我上述理由的证据。该女生宿舍的一位同学扭了脚，室友们帮伤者找来了红花油，涂到患处，很见效。大家都为这伤者高兴。偏偏该女生满腹惆怅，因为她闻不惯这红花油的味道。她怀疑这讨厌的味道一再侵犯自己的鼻腔，会发生过敏，于是赌气搬到了阳台上去睡觉。结果耐不住九月秋夜的凄寒，半夜冻醒，打着喷嚏又回到宿舍。回到宿舍又没法抗拒那恼人的味道，弄得她辗转反侧，难以成眠。休息不好，又加上中了秋寒，果真就患了感冒。结果既影响了白天的学习，又得不到同学的同情，弄得她心情越来越糟，认为同学们都以她为敌……所幸这孩子还及时给家中来了信，诉说了心中的烦恼。家长也好，重视其心理的“感冒”比重视其身体的感冒还急切，一个个电话、一封封家书，像一剂剂良药，疏解了她心中的郁结，使她与同学们和好如初。倘若她不给家中写信呢，情形肯定会更糟。　　事实上，孩子因心理的“伤风感冒”没得到救治而酿成大祸的例子比比皆是。就我亲眼所见，身旁已有三个孩子不堪学习压力患了疾病。其中一个品学兼优的女生至今未能彻底痊愈，真叫人痛惜。该女生初入高中时考了重点班第一名，其父母就过高地估计了她的能力。父母的期望影响了孩子，使孩子也立下了清华、北大的志向。结果到高二、高三时，考试成绩每每滑坡。其实，如果在这时，她的父母能理解孩子的失意，耐心做思想工作，重点班的中等学生考一般大学还是能考上的。或者说“你才十七八岁，有的是机会，今年考不上重点大学，明年再考”，也会松一松孩子绷得过紧的弦。不想她好强的父亲竟然雪上加霜，常对她说：“你原地踏步也罢，怎么就往后滑呢！我都替你丢人！”这女生本来就要强，恨自己不争气，于是昼夜加班，首先是患了失眠的毛病。这时，父母还没有引起注意。接着这女孩又患了“幻听”的心理疾病，老是说这个说她是笨蛋，那个又说她大踏步后退等。这时，其父母还没有引起高度重视。一直发展到孩子恨自己不争气，举起菜刀砍自己的右手，这才送进精神病院……　　亲爱的家长，孩子在很小的时候，我们就带他们到防疫站进行预防接种，以防小儿麻痹、天花、结核、甲肝等疾病的发生。可孩子一旦有脾气暴躁、摔盘子、摔碗的现象时，我们却常常忽视了这是心理疾病，而是摆出家长的威严来压服。这实在是一种不科学的表现。　　美国的家长们不是这样，他们重视孩子的心态胜于一切。哪怕孩子的想法十分古怪，家长们也从不谴责，而是通过适当的渠道疏通开来。曾经听过这样一个故事：在郊游时，一位少女喝了河里的水，回到家里就感觉肚子胀。这少女固执地认为是青蛙钻到了肚里。她的父母怎样给她解释说没有关系，青蛙肉本来就能吃，都不管用。只得给心理医生挂电话，说明女儿的病因。结果在就诊时，那心理医生就让那少女闭了眼张大嘴使劲儿吐。心理医生嘴里说着：“好，好，就要吐出来了！”父母也帮着加油。心理医生“啊呀”一声，那少女一睁眼，医生的手里果然接住了她吐出的青蛙(其实，那青蛙是心理医生事先准备好的)。这少女立即就感到肚里轻松了许多。可是，当一家三口道过谢，就要与医生告别时，这少女肚里又不好受了，她怀疑那青蛙在她肚里生了小蝌蚪??如果我是其母亲，也会为这样多疑的女儿厌烦。可她的父母不这样，他们立即郑重请求这心理医生给鉴定一下那只青蛙的性别，能否生育。结果，心理医生当着那少女的面，将青蛙放到放大镜下仔细观察，是雄性，没有产卵能力。这时，少女的疾病才彻底痊愈。　　多疑、偏执和缺乏安全感等心理疾病，往往会发生在妙龄少女身上。这大概与她们的性发育成熟、月经即将来潮有关系。在这一点上，我们应该向美国的家长学习，尊重科学、重视孩子的成长规律。遇到她们的心理感冒，只能审时度势、认真观察、耐心开导，帮助其度过这非常时期；而不能埋怨她们“毛病多”、“疑心重”、“发神经”。　　如果说上一个例子含有偶然性，不足为凭的话，新近女儿在电话中讲给我听的一则事例确实叫人叹服。加州大学家属院的一个小女孩，刚到上幼儿园的年龄，每天早上要换好几次衣服才能成行，因为每换一件衣服她都说痒痒。就因为她的换衣服，搞得爸妈十分狼狈。有时，本来已经上了汽车，小女孩却一件件地脱着上衣，说身上痒痒。爸妈不得不返回来再给她找一身。翻来覆去，动不动就迟到。尽管如此，爸妈却没有呵斥孩子，不由让人不佩服他们对待孩子的修养。他们认为，痒痒是孩子的感受，有这种感受不是过错。后来，他们向幼儿教师讨教，向心理医生咨询，众人给这对父母出主意说：最好是把这个难题向孩子摊开来，说明爸爸妈妈总是迟到，已受到老板的批评，看孩子能不能出个主意帮帮爸妈。这一招果然灵验，孩子认真思考半天，说：“那么这样吧，我头一天就穿好第二天要穿的衣服，睡一夜看看痒不痒。”爸妈也赞成说：“好主意。这一夜不痒痒，第二天当然不痒了。”就这样，孩子和衣睡了一两个月。后来，大约是小女孩感到穿着重重叠叠的衣服睡觉不舒服，不等进入梦乡就自己起来换上了睡衣。第二天再穿头一天穿过的衣服时，她也就不觉得痒痒了。　　解决上述问题，也许不必这样麻烦。父母绷紧了脸，恶声恶气地说：“就你事儿多！忍着点儿！不能换！”三句话两巴掌就能奏效。但那痒痒的感觉却会时时萦绕于心头，再加上父母不把她当回事的沮丧情绪，一旦这些失败情绪的总和郁结于孩子的心灵深处，她就会觉得事事不如人意。以后若有什么不愉快、生气的感觉，也不会告诉父母，从而独吞苦果。久而久之，孩子与父母就有了隔阂，再不易沟通。反之，这对父母看起来小题大做，事实上不仅解决了孩子的痒痒问题，也增进了她替父母排难解忧的责任感。　　我们中国人一般是愿意承认身体疾患(人常讲但凡吃五谷杂粮的，谁不生病)，而不愿意公开心理疾患。一听心理疾患就要与“神经病”等同。这也是概念上的模糊不清。就比如上呼吸道感染了，患者有咳嗽吐痰的现象，你能说他患了肺脓肿么？　　那么，怎样诊断孩子是否患了心理“感冒”呢？细心的家长总会发现孩子有时心情闷闷不乐，不论怎样开导他，就是高兴不起来；或者是莫名其妙地焦虑不安、心神不定、脾气暴躁；有时突然爆发一种不可言状的无名火；看谁都不顺眼，人际关系紧张；厌学、自卑，甚至想逃课，等等。如果您实在对付不了这种状况，就不妨学习美国家长，勇敢地去找心理医生。这同身体感冒了去找医生诊治一样，没有什么见不得人的地方。　　其实更为科学的做法是定期做心理健康测试(就像常规的身体健康检查一样)。中学生的一般心理健康测试有如下十个项目：①有无强迫症状(不能自控的想法和行为，并为此烦恼)。②是否偏执(多疑、不信任别人)。③有无敌对情绪(易怒、不友好)。④人际关系是否太敏感(人际交往紧张、不自然)。⑤是否抑郁不安(心情郁闷、情绪低落)。⑥焦虑状况(担心、焦急)。⑦学习压力感强(学业带来的心理压力过重)。⑧适应性状况良好与否(对学校生活不适应)。⑨情绪波动性大不大(情绪不稳)。⑩心理平衡与否(不服气、嫉妒)等。心理医生会根据心理专家编制的标准化心理测量表，给家长以明确的答复。一般中学生的心理健康如有问题，也是轻度的，家长注意调节，就会自行恢复。　　当代社会竞争的复杂和激烈正对人们的心理承受力提出新的挑战，因此，为培养孩子的健康人格，提高其适应能力和应变能力，您必须及早关注孩子的心理，不断供给他心理的营养品和保健良方。&海滨的孩子_3000字xx年12月04日 星期六 天气：晴贰 锁多高兴，到了姥姥家里。他已经五年多没到姥姥家来了。　　姥姥家紧紧靠在黄海边上。村北是港渠子，满潮得时候是壹片水，望也望不到边；落潮时，海退走了，就露出壹片黄沙滩来。村南是壹条沙岭，沙岭上长满壹片沙寥，站到沙岭上就看到了海。贰 锁多么喜欢海啊！蓝蓝得，没边没际，闪着金光。海里都有些什么呢？鱼，蟹子，虾，还有大鱼，老师讲过海里有这样大得鱼，比房子还大。可是贰 锁没有看到这样得大鱼；连小鱼也没看到。贰 锁又奇怪：鱼都跑到哪儿去了呢？　　姥姥家里有舅舅和舅母，还有大虎哥和小花妹妹。每天贰 锁跟大虎到海滩上去玩，海滩上得沙又细又软，两人躺在沙滩上，敞开小褂晒肚皮，太阳晒得肚子咕噜咕噜直响。大虎比贰 锁大壹岁，但长得还没有贰 锁高，也是念四年级，贰 锁并不怎样佩服他。他还是小队长呢，自己在放暑假前也加入少先队了，可自己得小队长就比他本领强。不过大虎确实懂得许多贰 锁不懂得得事情，比如说吧，大虎知道什么时候上潮落潮，什么样得潮水有鱼；知道蟹子愿意在什么样得天气爬出来；还能够在光光得海滩上壹下子就挖出壹个蛤来；并且还会浮水。这样贰 锁慢慢地也就承认了：关于海里得事情还是大虎知道得多壹些。可是他干吗老爱说别人不对呢！有壹次贰 锁高兴地告诉姥姥：“姥姥，今天我看见船上得帆啦，雪白得，那么多，站在海里壹动也不动。”大虎插上嘴啦：“谁说不动，远，看不出来就是啦！”贰 锁在海边上拾了些好看得像小船似得白白得东西，高兴地拿给大虎看。谁知大虎笑起来：“那是乌鱼板子，我们都往外扔，你还往家搬呢。”小花立刻就跑去告诉姥姥：“奶奶，贰 锁拾了些乌鱼板子来家。”真是个小长舌头，就爱多嘴！　　贰 锁喜欢在上潮得时候蹲在海滩上，望着从天边滚来得潮水。海潮泛着白沫呼啸着向他扑来，他向后壹跳，浪头只扑到他得脚跟就退回去了，泡沫飞溅了他壹脸，凉飓飓得。浪头接着又扑过来，他再向后跳壹跳，这样壹直把海潮引到沙岭下面。他站到沙岭上，海潮却不再跟他来了，慢慢地安静下来。贰 锁却不高兴起来，他满想着能把海引到沙岭上来呢。　　最使贰 锁高兴得是和大虎去拉鱼。两个人偷偷拿出舅舅得网，跑到村北得港渠子里。潮水呼呼地向岸上跑着。大虎向水里壹指，压低声音喊：“快！贰 锁，看那壹群鱼！”但是贰 锁却连壹条鱼也没有看见。这时，大虎在他眼里变成了大人，大虎说什么他听什么。真得，网还没拉到岸，鱼在网里就乱蹦乱跳了。贰 锁又喜欢又急，嗓子都喊哑了。壹网拉上来得鱼就装了半水桶。贰 锁看着这么些鱼，真像在梦里壹样。　　潮水退了，贰 锁就和大虎到港渠子得海滩上去挖蛤。蛤壳上有许多美丽得花纹，很厚，有拳头那么大。蛤深深藏在沙下面，潮水把沙冲得溜平，贰 锁怎么也找不到，但是大虎用小锄壹下子就挖出壹个来。大虎告诉贰 锁，有蛤得地方有个小眼，因为蛤要留个孔喘气。贰 锁壹看满海滩都是小眼，挖了几个眼，只挖出几个指头顶大得小蟹子来。他很失望，大虎就对他说，这面沙滩上得蛤差不多叫人挖光了，要挖就到港渠北面得沙滩上去，那里得蛤多得很。　　贰 锁多么高兴呀，他希望回家得时候，能带壹大盒子这样得蛤回去。开学得时候，在自己得桌子上摆上五个，不，十个或者再多几个，给同学们看看，壹个装石笔，壹个盛墨水，壹个盛红颜色，壹个盛绿颜色……同学们壹定都围到他得桌边上来，他就送给他们每人壹个；不，平常和他合得来得他才给，合不来得他可不给。共5页，当前第1页12345
【上一篇】
【下一篇】
········
作文排行榜
作文相关范文
········404 Not Found
404 Not Found
Apache/1.4.7当前位置：
& 《不想说谎的孩子》读后感
小学五年级作文
《不想说谎的孩子》读后感
查阅次数：0次 发布人：admin
《不想说谎的孩子》读后感_150字&&&&主人公玻琳娜有一个很好的哥哥，他总是无条件的照顾和保护她。不知为什么，哥哥突然变了。明知道玻琳娜害怕一个人待在家里，他每天还是很晚才回家，一点儿也不关心玻丽娜。不仅如此，哥哥又了自己的秘密，还要求玻丽娜对爸爸妈妈守口如瓶，这不是逼着她说谎吗？说谎本身就是一件很严重的事，玻琳娜一点也不想说谎！&&&&读了这本书后，我懂得了尽管去试一试，要学会不断地尝试。不断地重新开始......
一个倔强的孩子_550字一个倔强的孩子&&&&&&&&&& &&换一种方式，转化后进生&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 案例背景：李强（化名），男，16岁。父母对其较为溺爱，倔强，好面子，从不在别人面前认错。多次在课堂上顶撞老师，不服管。转化过程：我是一个初一的班主任。当我接手这个班级的时候，学校分给我的人数是40个人。可没想到，一天还没过，又转来了学生。李强就是我后来在转进来的学生中抽签所得的学生。说实在的，我本身可能就对又加入一个学生有点反感，再加上他的成绩又不好，从一开始就觉得不是很喜欢他。&第一个学期还好，他就只是成绩差，有的时候不写家庭作业。我和他第一次打交道却也出现在这一学期。有一次，数学老师对我说:&你班的李强，不得了，老是抄别人的作业，上课又不好好地听。&我当时想，任课老师都向我提及此事了，我总不能当做不知道吧，于是我就叫来了他的家长&&他的妈妈。只是一件小事，我原本只是存着向他的妈妈打打小报告，警告他一下的想法。没想到事情的发展出乎我的意料：他妈妈说一句，他顶一句，而且他妈妈的话语就只有诸如 &您怎么就不听话呢？&&你要好好的学& 这类很苍白无力的几句话。话没说几句，办公室的东西倒是给他扔了很多。我插了一句，他脖子上戴了不该带的东西。他妈妈就问了一下，好嘛，把脖子上的挂件一扯，扔了，还大声的哭了出来，似乎是受到了很大的委屈。事情是一点都没有解决，呈现在我面前的简直就是一个倔强的不得了，被宠坏了的孩子。这还了得，这哪像是一个妈妈和孩子说话，他们两个的身份好像是调了一个。我也火了，我就对他大吼：&你干嘛，你妈宝贝你，我可不宝贝你。说句不好听的，你又不是学校分给我的学生，你是我抽签抽来的学生，不行，你就回家去！&后来想想像这样伤人的话，实在不该在一个只有十几岁的孩子面前说出来。到现在我还依稀的记得李强在离开我办公室时他眼里的愤恨和他握着的拳头。可能是我说的话起了作用，反正有一段时间他不抄作业了。但是我知道其实事情的根本并没有解决，他只是怕了我，而且我们彼此心里都对这件事窝了一肚子的火。转眼间，初一的第二学期开始了。我和李强之间又有了接触。可能就在开学一个月左右的时间吧，他又一次被叫到了我的办公室，不过这一次情况非常的恶劣。他在上课的时候由于不认真听讲被老师点了名。没想到他竟然大声的叫道：&关你什么事啊，你给我滚！！&天啊，是在课堂上，向着一名老师说要他滚，这是对课堂，是对老师的亵渎。后来我在学生中得知，这还不是第一次，他已经有几次在课堂上对着别的老师大叫一声：&你给我滚！&接下来，在我的办公室里竟然还上演了一出和老师对打，辱骂老师的的闹剧。天啊，这就是我的学生，竟然能做出这样的事，受不了了。他火气还不小，连带着把我办公室一个来劝架的老师的书本全扔了一地，最后了还不忘加上一句：&关你什么事，滚！！&我很是恼火，颜面上过不去，为了老师的尊严，我揪着他说：&你还想上了？走，到校长室去&就直接把他交给学校处理了。心想，好你个李强，我不让你背个处分才怪。可没想到校长找了他谈心，最后也叫了我谈心。我的同事也和我谈了谈，我们交流了一下。这时我坐了下来，仔细的想了想。拿出我让学生匿名写的有关于李强的平时表现来看看（当然原先的目的是想让校长看看，他是什么样的学生，也好让他得个教训），当然学生们写他不好的人十有八九，可还是有学生说：&他人还不错的，肯帮助别人&、&他人缘挺好的、&他很热爱劳动&、&老师，他还是能教育的，给个机会吧&，学生们尚有此宽阔胸襟，我为什么就不能给他一个机会呢？！他就是成绩差了点，又不是十恶不赦的人，为什么要把事情做绝了呢？隐约间，上学期的事情像电影一样又一次浮现在我的眼前，我好像又看见了他眼里的愤恨，他握着的小拳头。他的不服气。对待小孩子，吓一次可能有效果，但并不是每次都有效。处在这样一个叛逆的年龄，事情不处理好，只有使他更加的不好教育，不服管理。我采取了新的战略。我把他重新交叫到了办公室，在走入办公室的路上，我放慢了脚步，用温和的话语与他像朋友一样的交谈。慢慢的我觉得他对我的态度有所缓和。在办公室里，我还给他拿了一张凳子，让他坐下来，我还是和他很温和的谈心。慢慢的解除他对老师在心理上的戒备，我说：&你看，老师点你的名字，你不能认为老师是针对你，那只能说明她想拉你一把，说明老师心里面有你。要是老师看到你犯错误就当没看见，那你完了，老师根本就当你不存在了！&&让你站着，你受不了，你想想，老师还不是人吗，一站站几节课，还要大着嗓门上课，多累啊，你这样说一个老师，你心里过得去啊？&说着说着，我就觉得他的态度越来越软了。我们的谈话有了实质性的进展。我对他说：&一个男子汉大丈夫，敢做要敢当。做错了不丑，但要勇于面对。老师知道你知道错了，那你能不能和老师当面道个歉呢？&他沉默了，那是他的内心在战斗。我没有逼他，留时间给他，没想到，最后这样一个倔强的从不在别人面前低头认错的孩子慢慢的走向了老师，：&老师，对不起，我错了&话语刚出早已泣不成声，&老师您以后还要管我啊！！&他成功了，我也成功了。每每回想当时的情景，我都觉得很是欣慰。没动肝火，他不窝火，我不窝火，事情轻轻松松解决了。他思想上的结解开了，和老师之间的隔阂化解了。现在，没在听说他与哪个老师发生冲突，倒是看见他经常问老师问题，临走的时候不忘与老师说声再见。其实不只是李强，其实每个孩子都是懂事的孩子，要多鼓励他，多夸夸他，他如果犯了错误要好好的平等的和他谈，暂且放下我们做教师的架子，要信任他！作为教师，学生成长道路上的伙伴，在学生犯错误的时候，我们要尽量的用语言去打动他；用行动去帮助他；用情感去感化他。我们要共同努力帮助学生们在成长的道路上一路走好！ 我的启示：法国作家拉封丹写过一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一阵猛烈的寒风，结果不仅没有把行人的大衣吹掉，行人为了抵御凛冽寒风的侵袭，反而把大衣裹得更紧了。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是心理学上的南风效应！教师在和学生交往的时候，尖酸刻薄的话语，不耐烦的态度和冷漠的眼神都会激化他们心中的抵触情绪，心灵的大门就会马上关闭。单亲家庭的孩子会更加敏感于外界的这种变化，他们会更加小心的保护自己，不暴露自己的真实想法，也会采取极端的方式去解决问题。所以我们要改变对他们的方法，一个温暖的微笑，一句温馨的话语，一个真心的拥抱，都会开启学生封闭的心灵，当他愿意接受我们的目光时，当他的眼睛和我们有交流时，我们的教育才能在这片土壤中生根发芽！
孩子别怕&&&&&&&&&&&&&&&&& 孩子别怕　　孩子别怕，　　这次的黑屋子实在太大，　　但不是你儿时妈妈的惩罚，　　关在里面的有你也有妈妈。　　孩子别怕，　　妈妈的胆子其实也不大，　　经历黑暗中的惊悸和恐惧，　　我后悔当初对你教育的犯傻。　　孩子别怕，　　妈妈还有好多心愿和牵挂，　　愧未成为一名合格的妈妈，　　今后不会为成龙成凤层层加码。　　孩子别怕，　　妈妈已听见外面的喊话，　　虽然妈妈的声音传不出去，　　愿生命奇迹在危难时助我一把…… 读《我要做好孩子》有感_400字& 我是一个爱读书的小男孩，只要我一有时间，手里就会捧着我心爱的书。&& 我平时没什么时间看书，就利用上厕所和睡觉前的时间看书，俗话说的好，时间是挤出来的，而我就把上厕所和睡觉前的时间挤出来看书。&& 今天，妈妈给我买了一本《我要做好孩子》，这本书的主人公是一个小女孩金铃，她是一个机敏、善良、正直的好孩子。为了做一个让家长和老师都满意的好孩子，她作了种种努力，虽然也和老师、家长作了许多&抗争&。但是最后，她还是和同学们一起充满信心的走进了升学考试的考场。&& 我的妈妈也很爱看书，但是我看的书比她看的书还要多，懂的知识也比她懂的多。平常我经常会向妈妈提出书中看到的各种问题。妈妈经常会被我问的哑口无言。还要我这个&小老师&帮助她解答。妈妈非常支持我读书，给我买了很多书，这不。今天逛新华书店又给我买了六本书，只要是我爱看的书，妈妈都会帮我买。有时买不到还会拖人帮忙买。妈妈还开玩笑的说，给我买书买到她破产了。哈哈，我的妈妈可爱吧！&& 以后我还会读更多的好书，多积累知识。长大后做一个对国家有用的人。
关注孩子心理的伤风感冒&&&&&&& 当代社会竞争的复杂和激烈正对人们的心理承受能力提出新的挑战，因此，为培养孩子的健康人格，提高其适应能力和应变能力，您必须及早关注孩子的心理，不断供给他心理的营养品和保健良方。　　为了孩子的身体健康，不少家长煞费苦心调节饮食，今日大鱼大肉，明日蔬菜水果，外加形形色色的营养补品。但很少有人像重视身体健康那样重视孩子的心理健康。就我所见，几乎没有哪位家长为孩子买心理健康、心理卫生和防治心理疾病的科普读物的。不少家长看到孩子流鼻涕、听到孩子打喷嚏就着急，又要摸孩子的头，又要量体温，怕孩子患伤风感冒，却很少有家长把研究孩子心理健康状况提上议事日程，看需要供给孩子怎样的营养品，怎样来增强孩子的心理素养。　　其实，心理失衡、心理障碍人人会有，如同伤风感冒人人会得一样。一个人在一年中很少有不患一两次感冒的。同样，一个人在一年中心理也不会总是处于最佳状态。尤其是孩子，他们的心理承受能力相对较弱，遇到挫折或特殊的刺激，其情绪的波动幅度会很大，很难避免进入误区。　　心理的“伤风感冒”与身体的伤风感冒同样不能忽视。有时，心理的疾患带来的恶果甚至比生理疾患带来的恶果更为严重。心理状态良好的人，心胸豁达，心情愉快，处事宽容大度，即使他身体染了疾病，恢复得也比较快。反之，如果一个人心胸狭窄，抑郁偏执，遇事患得患失，小疾也会气成大病。一个人的心理健康和身体健康是相辅相成、互为因果的。　　日前，我的一位朋友讲到一名2002年入学的大学生与同学们格格不入的事例，正是我上述理由的证据。该女生宿舍的一位同学扭了脚，室友们帮伤者找来了红花油，涂到患处，很见效。大家都为这伤者高兴。偏偏该女生满腹惆怅，因为她闻不惯这红花油的味道。她怀疑这讨厌的味道一再侵犯自己的鼻腔，会发生过敏，于是赌气搬到了阳台上去睡觉。结果耐不住九月秋夜的凄寒，半夜冻醒，打着喷嚏又回到宿舍。回到宿舍又没法抗拒那恼人的味道，弄得她辗转反侧，难以成眠。休息不好，又加上中了秋寒，果真就患了感冒。结果既影响了白天的学习，又得不到同学的同情，弄得她心情越来越糟，认为同学们都以她为敌……所幸这孩子还及时给家中来了信，诉说了心中的烦恼。家长也好，重视其心理的“感冒”比重视其身体的感冒还急切，一个个电话、一封封家书，像一剂剂良药，疏解了她心中的郁结，使她与同学们和好如初。倘若她不给家中写信呢，情形肯定会更糟。　　事实上，孩子因心理的“伤风感冒”没得到救治而酿成大祸的例子比比皆是。就我亲眼所见，身旁已有三个孩子不堪学习压力患了疾病。其中一个品学兼优的女生至今未能彻底痊愈，真叫人痛惜。该女生初入高中时考了重点班第一名，其父母就过高地估计了她的能力。父母的期望影响了孩子，使孩子也立下了清华、北大的志向。结果到高二、高三时，考试成绩每每滑坡。其实，如果在这时，她的父母能理解孩子的失意，耐心做思想工作，重点班的中等学生考一般大学还是能考上的。或者说“你才十七八岁，有的是机会，今年考不上重点大学，明年再考”，也会松一松孩子绷得过紧的弦。不想她好强的父亲竟然雪上加霜，常对她说：“你原地踏步也罢，怎么就往后滑呢！我都替你丢人！”这女生本来就要强，恨自己不争气，于是昼夜加班，首先是患了失眠的毛病。这时，父母还没有引起注意。接着这女孩又患了“幻听”的心理疾病，老是说这个说她是笨蛋，那个又说她大踏步后退等。这时，其父母还没有引起高度重视。一直发展到孩子恨自己不争气，举起菜刀砍自己的右手，这才送进精神病院……　　亲爱的家长，孩子在很小的时候，我们就带他们到防疫站进行预防接种，以防小儿麻痹、天花、结核、甲肝等疾病的发生。可孩子一旦有脾气暴躁、摔盘子、摔碗的现象时，我们却常常忽视了这是心理疾病，而是摆出家长的威严来压服。这实在是一种不科学的表现。　　美国的家长们不是这样，他们重视孩子的心态胜于一切。哪怕孩子的想法十分古怪，家长们也从不谴责，而是通过适当的渠道疏通开来。曾经听过这样一个故事：在郊游时，一位少女喝了河里的水，回到家里就感觉肚子胀。这少女固执地认为是青蛙钻到了肚里。她的父母怎样给她解释说没有关系，青蛙肉本来就能吃，都不管用。只得给心理医生挂电话，说明女儿的病因。结果在就诊时，那心理医生就让那少女闭了眼张大嘴使劲儿吐。心理医生嘴里说着：“好，好，就要吐出来了！”父母也帮着加油。心理医生“啊呀”一声，那少女一睁眼，医生的手里果然接住了她吐出的青蛙(其实，那青蛙是心理医生事先准备好的)。这少女立即就感到肚里轻松了许多。可是，当一家三口道过谢，就要与医生告别时，这少女肚里又不好受了，她怀疑那青蛙在她肚里生了小蝌蚪??如果我是其母亲，也会为这样多疑的女儿厌烦。可她的父母不这样，他们立即郑重请求这心理医生给鉴定一下那只青蛙的性别，能否生育。结果，心理医生当着那少女的面，将青蛙放到放大镜下仔细观察，是雄性，没有产卵能力。这时，少女的疾病才彻底痊愈。　　多疑、偏执和缺乏安全感等心理疾病，往往会发生在妙龄少女身上。这大概与她们的性发育成熟、月经即将来潮有关系。在这一点上，我们应该向美国的家长学习，尊重科学、重视孩子的成长规律。遇到她们的心理感冒，只能审时度势、认真观察、耐心开导，帮助其度过这非常时期；而不能埋怨她们“毛病多”、“疑心重”、“发神经”。　　如果说上一个例子含有偶然性，不足为凭的话，新近女儿在电话中讲给我听的一则事例确实叫人叹服。加州大学家属院的一个小女孩，刚到上幼儿园的年龄，每天早上要换好几次衣服才能成行，因为每换一件衣服她都说痒痒。就因为她的换衣服，搞得爸妈十分狼狈。有时，本来已经上了汽车，小女孩却一件件地脱着上衣，说身上痒痒。爸妈不得不返回来再给她找一身。翻来覆去，动不动就迟到。尽管如此，爸妈却没有呵斥孩子，不由让人不佩服他们对待孩子的修养。他们认为，痒痒是孩子的感受，有这种感受不是过错。后来，他们向幼儿教师讨教，向心理医生咨询，众人给这对父母出主意说：最好是把这个难题向孩子摊开来，说明爸爸妈妈总是迟到，已受到老板的批评，看孩子能不能出个主意帮帮爸妈。这一招果然灵验，孩子认真思考半天，说：“那么这样吧，我头一天就穿好第二天要穿的衣服，睡一夜看看痒不痒。”爸妈也赞成说：“好主意。这一夜不痒痒，第二天当然不痒了。”就这样，孩子和衣睡了一两个月。后来，大约是小女孩感到穿着重重叠叠的衣服睡觉不舒服，不等进入梦乡就自己起来换上了睡衣。第二天再穿头一天穿过的衣服时，她也就不觉得痒痒了。　　解决上述问题，也许不必这样麻烦。父母绷紧了脸，恶声恶气地说：“就你事儿多！忍着点儿！不能换！”三句话两巴掌就能奏效。但那痒痒的感觉却会时时萦绕于心头，再加上父母不把她当回事的沮丧情绪，一旦这些失败情绪的总和郁结于孩子的心灵深处，她就会觉得事事不如人意。以后若有什么不愉快、生气的感觉，也不会告诉父母，从而独吞苦果。久而久之，孩子与父母就有了隔阂，再不易沟通。反之，这对父母看起来小题大做，事实上不仅解决了孩子的痒痒问题，也增进了她替父母排难解忧的责任感。　　我们中国人一般是愿意承认身体疾患(人常讲但凡吃五谷杂粮的，谁不生病)，而不愿意公开心理疾患。一听心理疾患就要与“神经病”等同。这也是概念上的模糊不清。就比如上呼吸道感染了，患者有咳嗽吐痰的现象，你能说他患了肺脓肿么？　　那么，怎样诊断孩子是否患了心理“感冒”呢？细心的家长总会发现孩子有时心情闷闷不乐，不论怎样开导他，就是高兴不起来；或者是莫名其妙地焦虑不安、心神不定、脾气暴躁；有时突然爆发一种不可言状的无名火；看谁都不顺眼，人际关系紧张；厌学、自卑，甚至想逃课，等等。如果您实在对付不了这种状况，就不妨学习美国家长，勇敢地去找心理医生。这同身体感冒了去找医生诊治一样，没有什么见不得人的地方。　　其实更为科学的做法是定期做心理健康测试(就像常规的身体健康检查一样)。中学生的一般心理健康测试有如下十个项目：①有无强迫症状(不能自控的想法和行为，并为此烦恼)。②是否偏执(多疑、不信任别人)。③有无敌对情绪(易怒、不友好)。④人际关系是否太敏感(人际交往紧张、不自然)。⑤是否抑郁不安(心情郁闷、情绪低落)。⑥焦虑状况(担心、焦急)。⑦学习压力感强(学业带来的心理压力过重)。⑧适应性状况良好与否(对学校生活不适应)。⑨情绪波动性大不大(情绪不稳)。⑩心理平衡与否(不服气、嫉妒)等。心理医生会根据心理专家编制的标准化心理测量表，给家长以明确的答复。一般中学生的心理健康如有问题，也是轻度的，家长注意调节，就会自行恢复。　　当代社会竞争的复杂和激烈正对人们的心理承受力提出新的挑战，因此，为培养孩子的健康人格，提高其适应能力和应变能力，您必须及早关注孩子的心理，不断供给他心理的营养品和保健良方。&海滨的孩子_3000字xx年12月04日 星期六 天气：晴贰 锁多高兴，到了姥姥家里。他已经五年多没到姥姥家来了。　　姥姥家紧紧靠在黄海边上。村北是港渠子，满潮得时候是壹片水，望也望不到边；落潮时，海退走了，就露出壹片黄沙滩来。村南是壹条沙岭，沙岭上长满壹片沙寥，站到沙岭上就看到了海。贰 锁多么喜欢海啊！蓝蓝得，没边没际，闪着金光。海里都有些什么呢？鱼，蟹子，虾，还有大鱼，老师讲过海里有这样大得鱼，比房子还大。可是贰 锁没有看到这样得大鱼；连小鱼也没看到。贰 锁又奇怪：鱼都跑到哪儿去了呢？　　姥姥家里有舅舅和舅母，还有大虎哥和小花妹妹。每天贰 锁跟大虎到海滩上去玩，海滩上得沙又细又软，两人躺在沙滩上，敞开小褂晒肚皮，太阳晒得肚子咕噜咕噜直响。大虎比贰 锁大壹岁，但长得还没有贰 锁高，也是念四年级，贰 锁并不怎样佩服他。他还是小队长呢，自己在放暑假前也加入少先队了，可自己得小队长就比他本领强。不过大虎确实懂得许多贰 锁不懂得得事情，比如说吧，大虎知道什么时候上潮落潮，什么样得潮水有鱼；知道蟹子愿意在什么样得天气爬出来；还能够在光光得海滩上壹下子就挖出壹个蛤来；并且还会浮水。这样贰 锁慢慢地也就承认了：关于海里得事情还是大虎知道得多壹些。可是他干吗老爱说别人不对呢！有壹次贰 锁高兴地告诉姥姥：“姥姥，今天我看见船上得帆啦，雪白得，那么多，站在海里壹动也不动。”大虎插上嘴啦：“谁说不动，远，看不出来就是啦！”贰 锁在海边上拾了些好看得像小船似得白白得东西，高兴地拿给大虎看。谁知大虎笑起来：“那是乌鱼板子，我们都往外扔，你还往家搬呢。”小花立刻就跑去告诉姥姥：“奶奶，贰 锁拾了些乌鱼板子来家。”真是个小长舌头，就爱多嘴！　　贰 锁喜欢在上潮得时候蹲在海滩上，望着从天边滚来得潮水。海潮泛着白沫呼啸着向他扑来，他向后壹跳，浪头只扑到他得脚跟就退回去了，泡沫飞溅了他壹脸，凉飓飓得。浪头接着又扑过来，他再向后跳壹跳，这样壹直把海潮引到沙岭下面。他站到沙岭上，海潮却不再跟他来了，慢慢地安静下来。贰 锁却不高兴起来，他满想着能把海引到沙岭上来呢。　　最使贰 锁高兴得是和大虎去拉鱼。两个人偷偷拿出舅舅得网，跑到村北得港渠子里。潮水呼呼地向岸上跑着。大虎向水里壹指，压低声音喊：“快！贰 锁，看那壹群鱼！”但是贰 锁却连壹条鱼也没有看见。这时，大虎在他眼里变成了大人，大虎说什么他听什么。真得，网还没拉到岸，鱼在网里就乱蹦乱跳了。贰 锁又喜欢又急，嗓子都喊哑了。壹网拉上来得鱼就装了半水桶。贰 锁看着这么些鱼，真像在梦里壹样。　　潮水退了，贰 锁就和大虎到港渠子得海滩上去挖蛤。蛤壳上有许多美丽得花纹，很厚，有拳头那么大。蛤深深藏在沙下面，潮水把沙冲得溜平，贰 锁怎么也找不到，但是大虎用小锄壹下子就挖出壹个来。大虎告诉贰 锁，有蛤得地方有个小眼，因为蛤要留个孔喘气。贰 锁壹看满海滩都是小眼，挖了几个眼，只挖出几个指头顶大得小蟹子来。他很失望，大虎就对他说，这面沙滩上得蛤差不多叫人挖光了，要挖就到港渠北面得沙滩上去，那里得蛤多得很。　　贰 锁多么高兴呀，他希望回家得时候，能带壹大盒子这样得蛤回去。开学得时候，在自己得桌子上摆上五个，不，十个或者再多几个，给同学们看看，壹个装石笔，壹个盛墨水，壹个盛红颜色，壹个盛绿颜色……同学们壹定都围到他得桌边上来，他就送给他们每人壹个；不，平常和他合得来得他才给，合不来得他可不给。共5页，当前第1页12345
【上一篇】
【下一篇】
········
作文排行榜
作文相关范文
········}