Service Unavailable[][][][][][][][]
[][][][][][][][]
[][][][][]
体卫艺工作
教师发展中心
总点击量：367601
今日点击量：1407
本月点击量：80697
友情链接：
教育相关网站
昆山市教育局苏州市教师培训网江苏省教育装备与勤工俭学管理中心苏州教育装备与勤工俭学网江苏教育信息化公共服务平台
其它学校网站
昆山市柏庐实验小学昆山市实验小学昆山市周市镇永平小学裕元实验幼儿园在小学语文教学中如何提高学生的自主学习能力_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
您可以上传图片描述问题
联系电话：
请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。
在小学语文教学中如何提高学生的自主学习能力
||暂无简介
北京龙源网通电子商务有限公司|
总评分0.0|
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢小学语文教学中如何调动学生自主学习的积极性
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
您现在的位置：&&>&&>&&>&正文
小学语文教学中如何调动学生自主学习的积极性
作者：&&&&文章来源：&&&&点击数：&&&&更新时间： &&&&&&&&&&★★★
小学语文教学中如何调动学生自主学习的积极性
德保县龙光乡大旺中心校& 农丽霞
&& 语文课程标准指出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习，是指学生有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式。倡导自主学习，要帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯；要研究学生身心发展和学习语文的特点，了解学生的个体差异和学习需求，激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进去精神。现代教育教学理论也认为，课堂教学要以教师创造性的教为主导，以学生探索性的学习为主体。学生在教学过程中的主题地位是他人无法代替的，没有主体的自主性就谈不上主动性和创新性。如何调动学生自主学习的积极性呢？我进行了一些探索，谈谈几点看法。
&&& 一、创设教学情景，激发学生的学习兴趣
&& &孔子说：“知之者，不如好之者。”兴趣是人积极认识实物和关心活动的心理倾向，是学生学习活动的动力机制。因此我们应该重视学生兴趣的培养、开发和利用，在课堂教学时根据教材内容创设教学情景，激发学生的学习兴趣。如：教师在《槐乡五月》这篇课文教学中，指导学生读“清香、醇香、浓香…这一句的时候，运用语言描绘情境,让学生先根据自己对词语的理解来朗读，然后老师再进一步讲解，对词语的层次排列进行有感情指导，让学生好像真的感受到了有香味飘过来，并追随老师的语言节奏，领悟语言的魅力。巧用语言描绘情境，能给学生创造性思维的发展提供了广阔天地，能诱发学生在头脑中形成正确表象，从而感知所学的语言材料，提高教学效率。再如教学《新型玻璃》中的“藕断丝连”一词,教师不是机械地去讲解，而是请一位学生上台折断一节莲藕，这时同学们经过仔细观察就明白了“藕断丝连”的愿义，再理解比喻义自然也就容易多了。由此可见，运用实物演示情境，既能帮助学生明白事理，也能增进学生的实感体验，同时也调动学生进取、追求，跃跃欲试的内驱力，激发学生主观能动性，活跃气氛，优化课堂结构，产生愉快，直观情境，增强学习兴趣，达到“教学共鸣”。在进行“怎样鉴赏大自然而然之美”的教学时，用多媒体展示图片“猴子观海”，仙人指路”，金鸡叫天都”引导学生鉴赏大自然之美，增强了教学内容的吸引力，学生乐意学也容易学。多媒体技术能够打破时空界限，创设良好的教学情境，有效地引导或启发学生思考与想象，有利于激发学生的学习兴趣和主体性，让学生在轻松愉悦的氛围中乐于学习，用多媒体创设情境使得教学课堂更多姿多彩。此外,还可以联系生活展现情境,图画再现情境,角色扮演展示情境等等。
语文教学中的情境效应，不仅对激发学生的求职欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生积极的影响。
&&& 二、营造平等和谐的教学氛围
&&& 在教学过程中要培养学生的自主精神，需要一个适合时宜的环境和氛围，使学生建立信心，产生浓厚的兴趣。尊重、理解、宽容学生，用激情创造和谐欢快的教学氛围。
1. 教师学生平等对话，建立新型师生关系。在课堂教学中，教师不能高高在上，不能巧言自辩，压制学生，对学生不能采取粗暴的态度，而要通过教学关系的有效调节和控制，建立良好的师生关系，创造出一种轻松和谐的有利于教学的环境和氛围，让学生在轻松和谐的环境中学习知识，掌握技能。教师应当尊重各种不同类型的学生，以一种分类关心、个别引导、全员帮助的态度来积极营造和谐、互学、相帮的教学氛围。以达到提高全体学生之目的，因此师生关系是否和谐，是影响语文教学效果诸因素中最为重要的因素。因为教学是教师和学生共同参与的活动，是一个矛盾的统一体。师生关系是否和谐直接影响学生的学习情绪。心理学研究表明：好的情绪能激发学生的学习兴趣，使学生精神振奋，愿意学习；不好的恶劣的情绪则抑制学生的智力活动，使学生厌恶学习。因此，构建平等的新型师生关系是提高学生语文素质和语文能力的前提，对培养学生思维能力和创新能力有着不可估量的作用。
2. 教师学生之间和谐，教学过程宽松、愉快。教师应该精神饱满面带微笑走进课堂。课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。当你走进教室，看见学生急急赶进教室，个个神情慌慌张张，手忙脚乱。你不能着急，而应该是面带微笑教导同学们说：大家还没有做好上课的准备，现在老师走出去，大家做些准备。事实上当老师再次走进教室时，同学们更加自觉和认真，精神焕发地静候老师上课。如果老师板着面孔训斥，适得其反，学生更难于安静下来，注意力很难集中，更难收到预期的教学效果。
3. 真诚帮助、积极鼓励学生善思多问。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。在教学中，为了鼓励学生善思多问，可以设立了“爱动脑筋的好学生”奖项，对学生发言中，有新意，有独特见解的及时给予评价，课后颁发奖品。这样做不仅营造和谐的课堂气氛，而且极大地培养了学生的创新精神和创新能力。
4. 鼓励学生积极思考、把竞争机制引入课堂。根据小学生好胜心强的心理特点，在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。如课堂上创设问题抢答、笔答题竞赛，可允许先做好笔答题的学生当“小老师”，教师运用适当的激励语言，“看谁说得最清楚”，“谁的方法最简便”，“哪个小组合作的既快又好”，最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。实践证明，把竞争带进课堂，会使课堂更加和谐。
正如孔夫子说：视其所有，观其所由，察其所安。这样在课堂教学中营造一个平等和谐的学习氛围，极大地激发学生学习语文的积极性。
&&& 三、教给学习方法，让学生会学。
会学习，是一种能力，而养成良好的学习习惯，则无疑就变成一种良好的品质。陶行知先生曾经说过：“先生的的责任不在于教，而在教学生学。指导学生学习，是教师教学上一项不可缺少的重要内容，是实施新课程的需要，更是培养学生创新能力的需要。常规教学中我们可以用这样的指导方法：
&&& 1. 渗透式指导法。即在传授知识的过程中渗入学习方法指导。
&&& 2. 示范式指导法。如教学生字“明”时，学生交流了识记的方法，我说：“这样的字老师是这样记的：日月明。“往后学生碰到这样结构的字，就自然而然用上字溜的方法识记。如鱼羊鲜，小土尘，小大尖……
&&& 3. 思路式指导法，即教师厘清思路，并引领学生思维。
&&& 4. 迁移式指导法，教师通过“举一”，培养学生“反三”的触类旁通能力的方法。如学习《语言两则》，教完一则寓言后，让学生用那样的方法自学第二则寓言，再交流反馈。这样可以减轻学习负担，提高自学能力。
&&& 5. 内化式指导法，在教室的指导下，学生把有效的学习活动转化为学习习惯，并能自觉运用。如：如何听课，如何预习，如何记课堂笔记，如何复习等。
只有教会学生学习方法，学生才能真正学会学习，自主学习，才能形成主动的，长久的甚至贯穿一生的学习习惯，才能真正成为学习的主人。
&&& 四、转变课堂教学模式，让学生乐学。
&&&&乐学是推动学生学习的一种最实际的内部动力。培养学生乐学品质是素质教育的重要组成部分。我们要努力进行教学方法的改革，使这与课程、教学手段的变革，以及教学理论及其相关学科的发展相适应。在实施教学的过程中，必须克服这样两种倾向：一是千篇一律，程式化的倾向。二是对先进教学经验生搬硬套的倾向。一个教学活动往往是几种教学方法的相互配合，相互补充，教学方法的多样性必须表现为具体的协调一致的配合统一，才具有实际意义。只提讲法的多样性而忽视教法的统一性、协调性，教学程序就会杂乱无章；因此，我们应该努力追求最佳效果的多种教法的和谐统一，这样，才会使语文课堂教学呈现出多姿多彩而又协调一致的和谐美。在课堂教学中，力求扩大在课堂学习中的参与面，如采用小组合作学习组长轮换制，发言代表推举和轮流相结合，或同桌互帮,集体合作等方法，让学生在课堂教学中充分发挥自主作用，适合不同的学习任务和情境，让学生有充分的自主学习的时间和机会，有效地提高课堂教学效果。
&&&&让学生在课堂上充分的“动”起来，变“被动”为“主动”，真正成为课堂的主人，这样学生拥有扎实知识的同时，各种能力也得以提高，以自主，创新的精神迎接新挑战。
文章录入：cn009&&&&责任编辑：bsxxmjp&
【】【】【】【】【】
上一条文章：
下一条文章：
　　 网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）
数据载入中，请稍后……
| 联系我们 |
Copyright &
广西百色市教育局. All Rights Reserved
地址：百色市城北二路33号 邮编：533000 编辑部电话： 投稿邮箱：桂ICP备二次元同好交流新大陆
扫码下载App
温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
LOFTER精选
网易考拉推荐
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
阅读(2876)|
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
loftPermalink:'',
id:'fks_',
blogTitle:'小学语文教学中培养学生自主学习能力的探索',
blogAbstract:'
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}}