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仁爱七年级英语-冀教版初中英语第五册-蓝鸽英语学习
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16年仁爱版九年级上学期英语教学计划范文
尽快地掌握学习知识迅速提高学习能力,由精品学习网初中频道为您提供的仁爱版九年级上学期英语教学计划，希望给您带来启发!
一、基本情况分析：
本学期我担任九(1)班及九(3)班英语教学工作。共有86人，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二、教材分析
本学年英语教学内容为一册，共2个单元6个话题，具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前5册中的所有单词。
重点1.语法：掌握8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 重点2.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。
难点1.写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
三、学期教学目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快乐。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
四、教学措施：
1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。
2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，
3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;
4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率;
5.发挥学生主体和教师主导作用：
6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;
7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;
8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
9.加强听力训练。
五、教育教学法律渗透
Unit 5Knowing About China Topic2 China is a great country that has about 5000 years of history《中华人民共和国义务教育法》234条规定不能体罚和变相体罚未成年人，维护爱护他们是教育者的职责
Unit 6 Entertainment and Friendship Topic3 I will remember our friendship forever《中华人民共和国交通法》148条规定维护交通规则是每个公民应尽的职责，不可违背相应的法律法规
精品学习网为大家编辑的仁爱版九年级上学期英语教学计划，大家仔细品味了吗?祝大家学期生活愉快。
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湘 教 版湘教版是湖南教育出版社的,应该就湖南省在用.
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9：00&22：00
冀教版英语新旧教材之我见
2014年3期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　冀教版《英语》（衔接三年级起点）这套英语教材是根据《英语课程标准》编写的从小学到高中的一套完整的英语教材。这套教材的最大特点是内容丰富，信息量大，题材贴近学生的学习和生活，学习活动丰富有趣。教材强调语言的多输入，多接触，并提供多样的语言实践活动，鼓励学生多参与，敢冒险。通过多种生动有趣的活动，使英语学习变得“容易又有趣”。2003版为我们所使用的第一版，随后逐年都有稍加调整，2011版改动较大，在此仅以2003版与2011版为比较。 中国论文网 /9/view-5064346.htm　　2003冀教版英语教材，给人耳目一新的感觉，简洁文字搭配生动鲜活的图片，不仅让学生们，也让教师有了一个新鲜的体验，同一教材包括教科书、活动手册、教师用书、录音带。2003版教材以话题为主线，每一单元都有一个明确的话题，例如，Know Our World（八年级第二学期）， Biggest， Longest， Widest（九年级第一学期），每单元围绕基本的、常用的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容和实践活动。教材注意对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。此外教材还在教学中安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得有趣又容易。这套教材语言信息量大、话题广泛、内容鲜活，富有时代感，例如，The Olympics 单元，及时更新了奥运会的内容，既贴近生活，又展现了中西方的文化差异。尤其是活动手册的设计，丰富了练习的形式，也兼顾了不同层次学生的需求，其中教材中大篇的阅读篇目内容精炼，文化背景知识丰富，为许多师生所喜爱。教师用书则为教学提供了详实具体的教学建议。教材在七、八年级中每学期八单元，每单元七篇课文，一篇复习总结科目，九年级每学期六单元，每单元也是七篇课文，一篇复习总结科目。至八年级起，课文内容明显加长，难度加深，活动手册的练习题对学生也是一个巨大的考验，对学生的认知度产生巨大的挑战，差距也由此拉开。七、八年级课时紧张，一天一篇新课文，几轮上下来，总感到课堂很紧张，几乎没有喘息的机会，加之词汇量大，课时进度要求与学生实际掌握的速度很难达成正比，导致在八年级时两极分化加大，阅读材料的增长，导致听力、口语训练薄弱。到九年级，许多学生英语成绩基本定型，基础较弱的同学明显跟不上。 　　衔接版的教材，也还包括教科书、活动手册、教师用书、录音带。这套教材的语言信息量大，尤其在Culture Tip， Dig In， Learning Tip等板块中，对中西方所涉及的文化、背景、策略、知识等方面做出了大量的扩展，设计话题广泛，内容鲜活，既贴近学生生活，又展现了中西方国家的不同文化背景。2011年教材的改版，在许多方面都有所改进，更加突出了衔接小学为起点的初中英语教材，这就要求学生在小学的英语学习要扎实。改版之后的教材仍然是以任务为中心的语言学习，采用完成课题式的教学方法，把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。教材在培养学生语言能力的同时，注重学科知识交叉，适当引入了其它学科的内容。衔接版教材加大了听力训练，在每课时的课堂教学中都有明确的听力训练要求（旧版只在《活动手册》中有明确的听力练习要求），《活动手册》中配套的听力也安排得很合理。新版教材缩小了词汇量，就七年级上册来讲，词汇将近缩小了四分之一 。课文内容有所删减，七、八年级每学期八单元内容，每单元六篇课文加一篇综合复习，在篇目上缩减了进度的压力。但课文内容有所合并，有所调整，比如，在七年级上的第六单元“Let's go ”中，把要去的地方与讲话的环境巧妙地结合起来，积极为同学们创设情境，力求把生活带进课堂，把课堂延伸至生活中去，这样极大地激发了学生讲英语的热情，调动了学生学英语的积极性。新教材在活动手册的编排上也有很大的改进，七年级上册的练习题趣味性较浓，符合小升初这些孩子们的特点，在每章节教学授课后，大部分同学都能轻松完成练习，作业不会是学生们的负担，这样学生学起来也很有劲头。改版后的教材虽然篇幅有所删减，但所学内容没有减少，难度有所增加，对学生的学习基础要求提高了，合理的编排及难度的调整有助于学生循序渐进地掌握所学知识，加之活动手册练习的协助，更增添了学生学习英语的动力。改版教材的高效性、趣味性、实用性也增添了我们教育工作者对工作的好奇心、创造性以及发挥自我发挥的主体性。 　　在此，还有一点个人建议。如此好的教材，如果配以更为先进的影像资料和同步的更加丰富的材料，是不是会更好？毕竟老师个人的能力是有限的。一个知识再丰富的人，也会存在知识上的误区和不解。要解决这一问题，我认为上级教育主管部门最好能给基层教师配全与教材配套的相关资料，最好能以与之相匹配的教学手段相配套。比如，教材中涉及文化方面的知识，有了这些素材，老师就可以结合资料来用事实说话；若谈到人物，教师可以用有相关的资料直观地展示给学生；若遇到地理问题，就可以用相关的地理知识来拓展学生的视野和思维，等等，这样既可以拓宽学生的知识面，又可以增加课堂的趣味性，肯定会取得超乎寻常的效果。 　　当然，一套优秀的教材是需要时间的检验和人们的广泛认可。在此，不只是赞同本套教材更加灵活的编写，更在于肯定本套教材在编写上所体现出的积极倾向，这代表了英语教学的方向和趋势。希望更多的人参与到对英语教学的探索和研究中来，让我们对英语的学习永远保持热情。 　　（作者单位：甘肃省酒泉第六中学）
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For information and to order DIN EN -06 go to Beuth webshophttp://www.beuth.de/en/standard/din-en-725
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