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小宝宝的心事谁能懂 --准父母和新父母看过来
可别说小人没心事啊，小宝宝的喜怒哀乐不仅写在小脸上，也可以用小手“表达”呢！那么，宝宝还不会说话之前，该如何揣测宝宝的心事呢？就将我收集到的一些资料贴出来与JMs分享啊，ENJOY YOUR BABY!
●看新生儿小手形状知宝宝心事
●宝宝心事可以用脸“说”
●透视婴儿的“七情六欲”
●小宝宝的心事谁能懂
●解读0～1岁宝宝的肢体语言
●宝宝的肢体语言有哪些
●婴儿的肢体语言详译――[育儿宝典]了解宝宝16种体态语言！
●宝宝典型的7种体态语言
●解析人类婴儿语言学习之谜
●一岁以内婴儿亲子早教50招
●婴儿智力的八次飞跃
●宝宝的幽默
●婴儿期的情绪和依恋
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看新生儿小手形状知宝宝心事
核心提示：刚出生不久的宝宝，虽然不会说话，但是会用手指来表达自己的要求，父母只要仔细观察，就能轻松地领悟宝宝的手指语言。
小手张开、手指向前伸展：宝宝带着愉快的心情醒来时小手通常是这样的动作，这是他在邀请身边的父母和自己一起玩。
小手的指头放松地弯着：这时宝宝已经不再东张西望，他的手臂也松软地耷拉下来，说明宝宝已经累了，想睡觉了。
小手捏着松松的拳头：宝宝在睡眠中会有这种手势，说明他正在做梦，他的眼球在眼皮下轻轻地转动，有时还会发出轻轻的鼾声。其实，梦中的宝宝睡得并不深，随时可能会醒来。
小手紧紧地握着拳头：宝宝紧张时通常会有这样的动作，这时或许宝宝是害怕某个陌生环境或人，也可能是他的小肚子有些不舒服。
手臂放松、小手轻轻地握着：这时的宝宝正心满意足地享受着美妙的时光，他愿意独自呆着，而不需要外来的干扰。
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宝宝心事可以用脸“说”
1～6个月的宝宝人小需要却很多，偏偏自己没有办法用语言来表达，这让父母们在抚育宝贝的喜悦快乐之余，平添了些担忧，唯恐对小宝贝照顾不周。所幸的是，虽然宝宝不会说话，但也不是把“心事”全藏在心里，他们正用“小脸”向你诉说着此刻的心情呢！
“小脸”表情1：咧嘴笑　　潜台词：兴奋愉快
宝宝的笑来得突然，短暂而快速的，嘴角牵动，笑容骤现，伴随的表现是两眼发光、两手晃动，舒展着魅力。这是宝宝心情愉快、兴奋的表示，父母应报以笑脸，用手轻轻地抚摸宝宝的面颊，亲吻宝宝的额头，给予鼓励。
“小脸”表情2：瘪嘴　　潜台词：要求
宝宝瘪起小嘴，好像受到委屈似的，这是啼哭的先兆，也是对成人有所要求的信号。这时父母要细心观察，了解宝宝的要求，适时地去满足他的需要，如喂他吃奶、逗他开心等。
“小脸”表情3：撅嘴、咧嘴　　潜台词：要小便
男宝贝通常以撅嘴来表示要小便，女宝贝则多以咧嘴或上唇紧含下唇来表示要小便。
“小脸”表情4：小脸通红　　潜台词：大便前兆
判断出宝宝便便的时机，对减少父母的工作量可谓至关重要。如果看到宝宝先是眉筋突暴，然后小脸发红，而且眼神呆滞，这是宝宝要大便的信号，得赶紧带他去便便了。不然，你就得等着收拾小宝贝的排泄物了！
“小脸”表情5：懒洋洋　　潜台词：我吃饱了
父母最怕宝宝饿着，但过量喂食显然也不是好事。怎么才能判断宝宝已经吃饱了呢？其实很简单。当宝宝把奶头或奶瓶推开，将头转向一边，并且一副四肢松弛的模样，多半就已经吃饱了，父母还是不要强人所难再喂宝宝吃东西了。
“小脸”表情6：吮吸　　潜台词：我饿了
宝宝喂食一段时间后，当小脸再次转向妈妈，小手抓住妈妈不放，用手指一碰面颊或嘴角，就马上把头转向你，张开小嘴做出急急忙忙寻找食物的样子，同时嘴里还做着吸吮的动作，这就说明宝宝又饿了。赶紧给宝宝喂吃的吧！
“小脸”表情7：爱理不理　　潜台词：我想睡觉了
玩着玩着，宝宝的眼光变得涣散，不像刚开始那么目光灵活而有神了，对于外界的的反应也不再专注，还时不时地打哈欠，头转到一边不太理睬妈妈，这就表示宝宝想睡觉了。这时，不要再逗孩子玩耍了，给宝宝创造一个安静而舒适的睡眠环境。
“小脸”表情8：哭得来劲　　潜台词：锻炼身体
宝宝一哭，妈妈就着慌了：是饿了、冷了、病了、还是尿布湿了？如果这些常规问题都不是宝宝哭泣的原因，也许你就可以乐观地看待这个问题了。哭泣有时候对宝宝的身体是有好处的。尤其当宝宝的哭声抑扬顿错，响亮且有节奏感时，你更是不必担忧。因为适当的哭泣是宝宝锻炼肺活量、声带和肌肉关节以及发展智力的重要方式，而泪水所含的杀菌物质还能起到预防眼病的作用。所以，如果宝宝哭闹的时候没有伴随其他的不良状况，就不必多虑了。那只是宝宝在告诉你： “我的身体很健康，我在锻炼身体！”
“小脸”表情9：吮手指、吐气泡　　潜台词：别理我
大多数宝宝在吃饱穿暖尿布干净而且还没有睡意的时候，会自得其乐地玩弄自己的嘴唇、舌头，比方说吮手指、吐气泡什么的。这时的宝宝更愿意独自玩耍，不愿意别人打扰。所以，让宝宝清净自在地玩一会儿吧，大人就不要打扰了！
“小脸”表情10：严肃　　潜台词：缺铁
宝宝的笑脸是了解其营养均衡状态的“晴雨表”。从宝宝的发育进程看，一般宝宝出生2～3个月便可以在大人的逗引下露出微笑。但有些宝宝笑得很少，小脸严肃，表情呆板，这时候家长就要小心了，因为这可能是体内缺铁所造成的。如果遇到这种情况，你最好连续一个星期给宝宝补铁。很快，宝宝就又笑得阳关灿烂了。
“小脸”表情11：眼神无光　　潜台词：生病了
健康的宝宝眼神总是明亮有神、转动自如的。若发现宝宝最近眼神黯然呆滞、无光少神，那很可能是身体不适的征兆，也许他已经患上了疾病。这时最好带宝宝去看大夫，千万不要迟疑！
★“小动作”也能体现“大心事”
宝宝不光面部表情会说出“心事”，他的一些小动作也是可以的！
宝宝动作1：大声喊叫　　潜台词：烦恼
这个月龄段的宝宝在嘈杂的环境中很容易受到干扰，可宝宝苦于无法说话来表达自己的不满，只好用尖叫、大哭大闹表达自己的烦恼。这时大人要注意宝宝的需要，如带宝宝去安静的地方散步，或是给点好吃好玩的东西让宝宝安静下来。同时，大人也要做个好榜样，再怎么烦恼和生气也不要在家里大声说话和喧哗，千万不要小瞧了你家宝宝的学习能力哦！
宝宝动作2：乱啃东西　　潜台词：长牙痛苦
当宝宝处于长牙期时，往往喜欢把乱七八糟的东西塞进嘴巴，乱咬乱啃，不给就大闹，这种情况一般都会持续到牙长齐之后。的确，长牙时又痒又痛的感觉真得很难忍受。宝宝抓什么咬什么，这是逃避痛苦的一种方式。不过父母们千万不要将玻璃制品之类锋利的东西放在宝宝身边，以避免宝宝伤害到自己。可以给宝宝吃一些磨牙饼干，蔬果条等。
宝宝动作3：张开双臂　　潜台词：欢迎
宝宝常常会张开双臂，身体扑向亲人，要求搂抱、亲热，这是宝宝表示欢迎的方式。当宝宝张开双臂迎向你时，是说他喜欢你哦！
宝宝动作4：转头避开　　潜台词：拒绝
6个月的宝宝会用转头避开的方式来表达拒绝。如陌生人或不喜欢的人想要抱他，宝宝一般会转头将脸避开，表示不愿与陌生人交往。
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透视婴儿的“七情六欲”
婴儿的情绪最初有两种反应：一种是愉快，反映生理需要的满足;另一种就是不愉快，是生理需要未获得满足或其他不适。哭叫正是情绪的反应之一。随着年龄的增加，儿童的情绪会逐渐复杂起来。心理学家曾对500名婴儿进行观察，发现婴儿从满月到3个月末，即有欲求、喜悦、厌恶、愤怒、惊骇和烦闷六种情绪反应。
刚出生几天的宝宝就会笑了，爸爸妈妈好开心呀！但其实，新生儿的笑容是生理性的反应，这种微笑是脑干部位的脑电波活动的信号，而并不是爸爸妈妈们所认为的那样是孩子高兴的反应。从4～6周开始，宝宝的笑开始与他们的感受联系在一起了。这时候的笑是生理情绪的体验，宝宝感到身体内部舒服了，他就会用笑来表达。奶奶碰碰宝宝的脸，爸爸轻轻地触摸宝宝的皮肤，或者是他听到了妈妈熟悉的声音等，都会引起宝宝愉快情绪的反应。
从2～7个月开始，宝宝的喜悦情绪出现了分化，开始对不同的人有了不同的反应。4个月时，宝宝对熟悉的人脸比不熟悉的人脸笑得更多，甚至只对亲近的人微笑。这时妈妈会发现，妈妈笑，宝宝也会有意识地笑，这是宝宝应答，性的微笑。慢慢地，生活环境中的事件开始能引起宝宝的微笑和大笑，妈妈用玩具来逗弄宝宝，或是爸爸轻轻地给宝宝呵痒，他会因为觉得好玩又有人陪伴而高兴地咯咯笑起来。
愤怒，也是宝宝常见的情绪。宝宝愤怒的反应，往往是由剧烈到缓和，由直接到间接，随着年龄增长而变化。婴儿时期的愤怒不发则已，一发总是来势汹汹，不能抑制：两手摇动，两脚乱踢，满面涨红，大声哭叫。尤其是一些“聪明” 的宝宝们，他们会因需要(饥饿、口渴、倦等)没有得到满足而将愤怒情绪转变为哭声，在他们不会说话的这段时间内，宝宝基本上就是靠哭声来向爸爸妈妈倾诉自己的烦恼和不满。
通常认为2岁后的宝宝才会有嫉妒、害羞、骄傲等较为复杂的心理。但其实从婴儿3个月大开始，他们就已经会因为母亲将注意力转向其他人，如和别人聊天或逗弄其他婴儿师生气，他们会以蹬腿和发出不满的叫声来表示抗议。“吃醋”表现出一个人对失去所爱之人的害怕，而宝宝的“吃醋”心理与人际沟通有关，是感觉到某人的出现威胁到自己与亲人关系后所做出的反应。
惧怕大约在出生后的第6个月发生。这是由于突然遇到强的刺激，心理失去平衡所发生的情绪反应。父母要注意，孩子有的惧怕是习得的，如听到了放鞭炮的声音，孩子会有似乎是惊怕的反应，父母无需紧张地用夸张的言语和动作去保护孩子，只需要轻轻地抱住孩子，用言语给他解释那是什么声音，就可以了。另外，害怕陌生人正是这时期惧怕情绪的突出表现，随着成长，慢慢会有所改变。
从 7个月开始，宝宝开始出现了依恋亲近的人的依恋情绪。宝宝最喜欢和亲近的人接近，这样的接近会给宝宝带来舒服、愉快和安全的情绪。当亲人一旦要离开，就会产生不愉快的情绪。1岁之前的宝宝处于前依恋期(出生～2个月)和依恋建立期(2个月～1 2个月)。处于前依恋期的宝宝会用微笑、注视和咿呀言语同成人进行交流，依恋建立期的宝宝开始对熟悉的人有特殊的友好关系，能从周围的人中区分出最亲近的人，并特别愿意和他接近。如妈妈用身体同宝宝进行接触，如抚摸、搂抱、摇晃等，宝宝感受到这些触觉和运动觉的刺激，就会产生愉快的情绪。如果亲近的照看者需要暂时离开，那宝宝也能忍受，但是会带有一点伤感的情绪。
6、情绪周期
“情绪周期”是指一个人的情绪高潮和低潮的交替过程所经历的时间。当我们情绪出现不明波动时，在我们的心情低落的时候常会找出生理周期做为借口;而宝宝时好时坏的心情，是不是也有“情绪周期”在作祟呢？其实很多细心的妈妈都已经发现了，宝宝会在一个时期内表现出强烈的生命活力，情绪高涨，和人亲近，如成人处于情绪周期的高潮;有时则会莫名其妙的不安和愤怒，并且常常会持续一段时间，就像处于情绪周期的低潮。
宝宝情绪模式的形成几乎是照料者情绪的翻版，所以，妈妈要即时地作出积极的情绪回应，这样宝宝会体验到更多的开心。
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小宝宝的心事谁能懂
你看到宝宝自己翻身了，你听到他咿呀学语了，可是，他害怕、生气或高兴的心情你能听到或看到吗？
在以前，很多人都认为，刚出生的小宝宝或几个月的小婴儿，还不能像大人们一样有实实在在的感情。他们在吃饱喝足睡够之后，对周围的世界只能做出无意识的反应，如果你看到他很高兴，可别一厢情愿地认为那是冲你来的。但是现在，已经有越来越多的人相信，小宝宝的大脑里控制感情的部分可不是那么简单，它比单纯的随意的反应复杂多了。
很显然，婴儿的感情发展就像一个难解的谜，谜底很复杂。你能够看到一个四个月的小宝宝自己翻了个身，你也能听到几个月的宝宝开始咿呀学语了，但是，你能看到或听到宝贝的害怕、生气或爱吗？别灰心，只要多给宝宝一些必需的关注，你就能看到他的高兴或恐惧。想想看，当你的宝贝手舞足蹈时，他是不是在说“我高兴”？或者他声嘶力竭地大哭，你会不会认为这是因为他害怕了？
当小宝宝出生时，他们大脑中用以表达感情的部分一半已经建立起来。这就是说，他具备了表达感情的物质基础。他甚至已经可以识别其他人的面部表情，例如当你对小宝宝笑时，他就会知道“哦，妈妈现在很高兴。”
伴随着婴儿的成长，他的感情也日益复杂，并且他可以用更加复杂的方式把这种感情表示出来。婴儿的这种感情发展同他所说的第一个词同样重要，这是因为：一个孩子健康的感情发展是行为和智力发育的基础。
让我们来看看一岁内的小婴儿的感情是如何发展的。
1、0～6个月：快乐的小天使
小宝宝也有个性，而且他们表达个性的方式很自然。他喜不喜欢房间的亮度，周围的声音对他有没有影响，这都可以从宝宝的反应上看出来。不管你是多么经常地抱他或让他紧紧地贴在怀里，宝宝喜欢就是喜欢，不喜欢还是不喜欢，这与你的怀抱无关。例如在出生几分钟之后，小宝宝就被抱到妈妈的胸前，紧紧贴着妈妈，这时，他会满足地蜷起身体。或许那表示他很轻松，但有时那是小宝宝在表达他纯粹的感情，“我喜欢妈妈，我爱妈妈。”
在4个月到8个月之间，宝宝的“伟大的微笑”出现了，这和以前下意识的脸部肌肉动作不同，这回宝宝的笑是有意义的，最有可能的是，他喜欢的人来了，比如父母到了身边。研究表明，即使宝宝失明，眼睛看不见，当他听到熟悉的人的声音或感受到他的爱抚时，他也会露出这种甜甜的微笑。
对许多初次品尝父母滋味的人来说，宝贝的这个微笑很及时，这不仅给他们带来自信，而且让他们和宝贝的感情更贴近了。新的父母角色可能正让他们手足失措，此时来自宝宝的一个微笑如同一种无声的鼓励，像是宝宝在说：“妈妈，爸爸，你们做的棒极了，我喜欢你们。”
当宝宝这样对你笑时，别忘了给他一个回应，因为如果父母在此时能给他一个轻松的微笑做回应，他就会更乐意这样做，并且开始知道了他的行为会有反应。能够感受到别人的回应，比他自己的感觉更重要。
伴随着成长，小宝宝与人的交流越来越多。高兴时，开始咯咯地笑出声，并且手舞足蹈，兴高采烈，甚至开始等着你逗他高兴。有试验表明，当一个5个月的小宝宝躺在床上时，妈妈走近她，并且藏在宝宝的床后，虽然宝宝看不到妈妈，可她开始兴奋地扭来扭去，等着妈妈和她藏猫猫。换一个陌生人，宝宝就不会有这种期待的表示了。因为宝宝知道妈妈是她生活中的重要人物，这是一种纯粹的感情的自我流露。
大约3个月时，宝宝的语言能力开始发展。小宝宝嘴里发出咿咿呀呀的童语，模仿他们喜爱的人的声音，这是他们另一种表达自我感觉的方式。和微笑一样，交流是感情发展的关键。如果你的宝宝在对你“说话”，你该学他的声音，也对着他说，宝宝会很高兴，并且继续与你“对话”，这对将来的语言发展是一种很积极的体验。
气愤也是在婴儿出生不久就出现了。假如你从一个6个月的宝宝手里拿走他的玩具，此时他发出的声音与肚子饿时发出的声音是不一样的。虽然宝宝还不会表达失落和挫折感，但下次，你再想从他手里抢走玩具，可没那么容易了，他会抓得更紧，不让你拿。这种抓握练习可以发展他的肌肉力量，并且学会自我控制。
2、6～12个月，害怕与依恋
想想看，还记得带宝宝去游乐园玩的情景吗？这是她第一次和卡通人物面对面，虽然没哭，但她一只手紧紧地抓住你的胳膊，另一只手甚至在颤抖。她盯着卡通人，但同时一直看着你，希望你能保证她是安全的，直到卡通人离开，你才听到她轻松地出了口气。这是婴儿的一种很正常的反应：怕生。这个年龄的孩子害怕他们生活的秩序被打破，因为他们对世界的认识和理解更复杂了。
在半岁到一岁之间，孩子开始急切地想知道谁是他们生活中最重要的人。当他们会爬，甚至可以扶着人踉踉跄跄地走几步时，他们渴望更加独立自由，想去哪去哪。但仍然强烈地依恋爸爸、妈妈或照料人，希望与照顾他们的人更贴近。
此时，一种新的分离焦虑的情绪出现了。当宝宝喜欢的人离开时，宝宝会表示出强烈的不安，他不知道这个他喜欢的人还会不会回来？往往是妈妈换衣服或爸爸拿起钥匙要出门时，宝宝就开始变得急度不安，甚至声嘶力竭地哭闹，这种普遍的分离焦虑现象说明了一点：她的大脑已经发展到可以预期损失。（Her brain is now developed enough to anticipate loss.）
当然，除了恐惧和气愤的感情，这么大的孩子也会表示出对周围环境的喜爱。他们希望与其他人分享他们的喜悦。当他看到一只可爱的小狗狗时，他会拉妈妈，让妈妈也看。他们把自己最喜欢的玩具拿来放到大人的膝盖上，让大人看他们的好东西。快一岁时，大多数宝宝可以说出第一个有意义的词，这些最早的词一般是用来称呼他们喜欢的人，例如爸妈或是经常哄她玩的小朋友。
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解读0～1岁宝宝的肢体语言
孩子在1岁之内，有成千上万的信息是通过婴儿的体态语言向父母传递的，而每个婴儿的传递方法也各有不同，父母应细心观察婴儿的体态语言，了解其心理需要，才能促使心灵之间的交往。有关专家分析了婴儿的面部表情语言，大致归纳了一下一岁左右的婴儿通常表现的体态语：
一、6个月以前婴儿通常表现的体态语：
1、牵嘴而笑，表示兴奋愉快：
婴儿笑的形态是突然发出的，短暂而快速，口角牵动，笑容骤现。同时伴随着满目发光，两手晃动。
接着笑容立即停止，等候亲脸鼓励。这时，父母应笑脸相迎，用手轻轻抚摸婴儿的面颊，或在其面、额部亲吻一下，以示鼓励。此时此刻，婴儿会再以微笑来对父母的行动表示满意。
2、瘪嘴，表示提出要求：
婴儿瘪起小嘴，好像受到委屈，也是啼哭的先兆，而实际上是对成人有所要求。比如肚子饿了要吃奶，寂寞了要人逗乐，厌烦了要大人抱起来换个环境或改变一种姿势。这时父母要细心观察婴儿的要求，适时地满足他的需要。
3、撅嘴、咧嘴，表示小便的信号：
据研究，通常男婴以撅嘴来表示小便，女婴多以咧嘴或唇紧含下唇来表示小便。父母若能及时观察到婴儿的嘴形变化，了解要小便时的表情，就能摸清婴儿小便的规律，从而加以引导，有利于逐步培养婴儿的自控能力和良好的习惯。
4、红脸横眉，表示大便的信号：
婴儿往往先是眉筋突暴，然后脸部发红，而且目光发呆，有明显的“内急”反应。这是大便的信号，这时父母应立即让婴儿坐便盆，以解决“便盆”之需。
5、眼神无光，提醒父母要警惕：
健康婴儿的眼睛总是明亮有神，转动自如。若发现婴儿眼神黯然无光，呆滞少神，很可能是婴儿身体适，有疾病的先兆。这时，父母要特别细心地注意婴儿的身体情况，发现疑问及去医院检查，及早采取保健措施。
6、玩弄舌头、嘴唇吐气泡，表示自己会玩：
大多数婴儿在吃饱、换干净尿布，而且还没有睡意时，自得其乐地玩弄自己的嘴唇、舌头、吐气泡、吮手指等。这时，他喜欢独自长时间的玩，成人不要去干扰他。
二、6个月以后婴儿通常表现的体态语：
婴儿在学会说话以前，有着丰富多彩的体态语言，它包括面部表情和身体姿势的变化。科学家们曾饶有兴致地研究过数千名婴儿，发现这些变化并非出于偶然，而是具有心理活动的意义。
美国加利福尼亚州研究婴儿心理学的斯克佛教授所著的《婴儿面部表情与心理活动》一书中，分析了婴儿的面部表情语言，大致归纳为以下几种。
6个月以后的婴儿，由于感知能力和动作能力的发展与增强，除了用面部表情代替语言来表示自己的意愿之外，还伴以各种动作的体态语来表达自己的思想感情。随着月龄的增长而有不同的表现。
6个月时，婴儿会张开双臂，身体扑向亲人，要求搂抱，亲热，若陌生人想要抱他，则转头将脸避开，表示不愿与陌生人交往。
7～8个月时，婴儿会以“拍手”和笑脸表示高兴，在父母教导下会以“点头”表示谢谢，对不爱吃的食物避开，并以“摇头”表示拒绝。
9～10个月时，婴儿会用小手指向去那里，或用小手拍拍头，表示要戴帽子带他出去。
11～12个月时，婴儿除了以面部表情和动作来表示意图外，还会伴以各种声音，比如嘟嘟声（表示汽车），嘎嘎声（表示小鸭），以及用简单的单词音来表示自己的意愿。
总之，在孩子1岁之内，有成千上万的信息是通过婴儿的体态语言向父母传递的，而每个婴儿的传递方法也各有不同，父母应细心观察婴儿的体态语言，了解其心理需要，才能促进彼此之间的交往。
三、幼儿学习肢体语言的途径
我们的身体常在自觉或不自觉中传递了许多讯息，这就是肢体语言，它是幼儿在能够以字词表达以前的一种与他人沟通之工具。
肢体语言所表达出一个人内心的意思，有时比说话还更为真实。幼儿由于口语表达的能力不够成熟，所以最擅长运用其肢体语言，如高兴时手舞足蹈，生气时捶拳踢腿，难过时嚎啕大哭等，都很明显而容易被了解。 因此，肢体语言成为幼儿在能够以字汇表达以前的一种与他人沟通之工具。
肢体语言有天生的，有后天学习的。前者常见的有：噘嘴——不愉快；笑——高兴：打哈欠——想睡或感到无聊；身体打颤——冷；以手推开物品——不想要：伸手向物品——想要：伸手向人——想被抱……等。后者常见的有：点头——要或好；摇头——不要或不好：挥挥手——再见：竖起大拇指——好棒；拍拍手——高兴或好棒；用食指轻触嘴唇——安静……不胜枚举。从很大程度上讲，肢体语言还是需要经过“培训”才能使用的。针对较大一点的宝宝，家长可以训练宝宝使用一些肢体语言表达意思。
1、他人刻意的教导
当小宝宝身体的发展到某一程度，手肢较能灵活运用时，如成人或较大的孩子都乐于教他做一些可爱逗趣的动作，通常是配合语言的教导，如说：“跳舞！跳舞！”就教小宝宝扭动屁股、摆摆腰。说：“万岁！万岁！”就教他高举双手。这些幼儿期的肢体的语言，多数会随他们年龄的增长就慢慢不再使用。因为他已经懂得了丰富的语言来表达，有的会继续使用到成长，用以辅助、强调语言意义。
2、他人无意的示范
曾有位母亲，有天乍见她的学龄前女儿双手叉腰，横眉竖眼地骂家中的小表弟，她才惊觉原来自己平常自己就是这副德性在管教孩子。有个爸爸下班回家后，常躺在沙发上，跷着脚，一派悠闲地看着电视，他的两岁儿子竟也学起他的模样，看了令人开怀大笑。
幼儿的模仿性很强，所以父母良好的示范是很必要的。肢体语言与口语一样，有些会带给别人愉悦的感觉，也有些令人不悦，当幼儿表现不雅的或没礼貌的肢体语言，父母应立即予以纠正。父母应从小教导孩子表达合宜适当的肢体语言，它与口语表达的能力训练是一样重要的。
四、如何训练宝宝的肢体语言
这里提供一些方法供爸爸妈妈在教宝宝学习使用肢体语言时参考：
1、营造一个温馨安全的环境：
孩子在一个温暖安全的环境中，会乐于表达自己。
2、寻找事情的原因
对于孩子咬人、丢东西等行为，要先了解原因，体察他的情绪，再教导他不会伤害到的表达方式。
3、给予想像力的发挥：
给孩子看一些人不同表情、姿势的图片或照片，让他想像这些人为何这样。或与孩子一起看电视，讨论剧中人物的表情、心意。这有助于孩子学习到察言观色的能力与学习合适的肢体语言表达。
4、适时的鼓励与赞美：
当孩子表达方式合适或有进步时，应给予增强的鼓励。
5、注意肢体语言的礼貌：
跟别人说话时，勿用手指指着对方，而眼睛要专注对方的脸孔。
不要两手臂交叉抱在胸前，这会使他人有压迫感与被排斥感。
6、留意父母本身惯用的肢体语言：
孩子是父母的一面镜子，有蹙眉叹气习惯的父母，他们的孩子一定也常如此。急躁的父母，其子女也一定不易安静。
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宝宝的肢体语言有哪些
与不具备完全语言能力的婴儿沟通是家长朋友们最头疼的事情。一些家长头疼无法知道孩子为什么大哭大闹，不明白孩子为何特别淘气，不清楚孩子为何忽然好动。总之，一连串的问号让家长甚是无奈。从早教角度而言，之所以出现种种困惑，是因为家长没有读懂孩子的行为语言。
卡皮专家认为，孩子的哭、笑、闹、淘等等诸多行为都是其心理的直接反映。在孩子语言能力尚未完全发育之时，孩子的“哭、笑、淘”就是一种行为语言。为科学健康地抚育孩子，家长朋友们必须要用心分析，读懂孩子的行为语言。好育园早教卡皮专家认为，要多角度理解孩子的“哭、笑、淘”等诸多行为语言：
1、孩子的哭闹，有生病不舒服、饥饿、寻求安全感等多重含义
孩子的哭，有的是因为生病不舒服引致，或者是因为饥饿所致。同时，当孩子缺乏安全感的时候他也会大哭。比如，当孩子睡醒后，一般会大哭，这时，千万不要简单地理解为是饥饿了，此时的孩子可能是因为睡醒后没有感觉到安全感，希望通过哭声引起父母或大人的关注，寻求大人的爱抚。因此，当孩子睡醒后大哭，家长一定要用抚爱或轻声的哄爱来给孩子安全感。
因而，当孩子哭闹之时，家长一定要分析好原因，采取相应的对策，让孩子的心理述求得到满足。
2、孩子的笑，是一种幸福与满足的表现，也蕴含希望得到大人肯定的期朌
有些孩子在得到大人的逗弄时，往往会报以开心的大笑，此时，家长一定会认为这是孩子内心幸福与满足的表现。诚然，家长的抚爱会让孩子内心得到幸福与满足，而从另一种角度来考虑，这也是孩子内心期待得到大人肯定的体现。孩子在用行为语言“鼓励”家长给予其更多的关爱和肯定。此时，家长可以适时对孩子说进行一些爱抚式的言语，对孩子进行行之有效的早期教育。事实证明，当孩子幸福地笑的时候，家长进行爱抚式的早期教育往往会取得意想不到的效果。
3、孩子的淘，绝对不是简单的不听话，也是渴望关注，或是动手能力或运动能力发育的表现
有些家长很头痛幼儿在生活中的“淘气”，似乎孩子淘气，是一种不听话或者不乖不懂事的表现。孩子们往往喜欢在家里乱扔东西、喜欢乱拆家里物什，或者故意和家长逗玩，这不是简单淘气。
比如，当孩子在大人没有关注到他时，会故意捣蛋，这时，家长千万不要过多责骂孩子，这是孩子用自己的“淘气”来吸引家长或大人的关注，以期获得更多的关爱，此时家长要反省自己是否对孩子关爱不够了;而当孩子在家里乱拆家里的玩具之类的物什之时，家长也轻易不要生气，这是孩子智力发育的一种表现;而当孩子在床上或地上乱蹦乱跳时，则更有可能是孩子运动能力在发育的具体体现。
4、对于孩子无理由乖张的行为，家长必须引起重视
以上，我们分析了孩子种种缘由内心或自身发育的行为语言，提醒家长要有的放矢地进行家庭教育。但对于一些无理由的行为，比如无缘无故不吃东西，无理由的拒绝抚爱，则需要引起家长的重视。这些不正常的行为很可能是孩子身体不适，或者心理受到伤害的表现，家长们一定要从日常行为中找到此中原因，以为爱抚孩子寻求因应之策。
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婴儿的肢体语言详译――[育儿宝典]了解宝宝16种体态语言！
妈咪们尤其是新妈咪常常因为搞不清宝宝究竟有些什么需求而在小婴儿面前显得惊慌失措或者束手无策。过去我们一直认为婴儿什么都不懂，但最新的研究表明，婴儿天生就具备思维的能力。只要妈咪细心观察，婴儿的一举一动，也就是宝宝的体态语言包含了成千上万的信息，妈咪可以据此准确地了解宝宝的心理需求，并适时地给予宝宝最贴心的照料。
一、体态语言：宝宝人际交往的初始方式
宝宝人际交往首先体现在宝宝与妈咪的交往，而体态语言是宝宝开始学习人际交往技能的最初方式。
6个月的宝宝会张开双臂、身体扑向亲人，寻求亲人的搂抱。而当陌生人想要抱他时，宝宝会转头将脸避开。
7～8个月时，宝宝会以拍手和笑脸表示高兴，点头表示谢谢，摇头表示拒绝。
9～10个月时，宝宝会用小手指向自己想要的物品，或者用手势来表达自己的其他想法。
11～12个月的宝宝除了体态语言外，开始越来越多地使用简单语言来表达自己的愿望。
二、常见婴儿体态语言
体态语言1：宝宝皱起鼻子，嘴里发出咕噜咕噜的声音。
宝宝的悄悄话：妈咪，我烦着呢！
体态语言2：一向喜欢与妈咪对视的宝宝突然开始不耐烦地躲避妈咪的目光，打哈欠，或者干脆眯缝着双眼不理睬妈咪。
宝宝的悄悄话：哦，妈咪！你今天给予我的刺激太多了，我累了！拜托，请让我安安静静地待一会儿。
体态语言3：宝宝澄澈的眼底亮光闪闪，突然口角牵动，笑容骤现，与此同时，宝宝双手晃动，一副悠闲自在的模样。
宝宝的悄悄话：唔！我吃饱了，喝足了，尿布也很干爽，感觉很舒服，没有任何烦心的事情。除了笑还有什么能表达我此刻的心情？
体态语言4：宝宝瞪大双眼，将背部弓起，伸开的双手突然紧握成拳头，脚趾弯曲，全身悸动。
宝宝的悄悄话：哇，好可怕的声音！天啊，我要掉下去了！我感觉痛了……我害怕，我要逃离这个可怕的环境！妈咪，快来保护我！
体态语言5：妈咪俯下身来看着宝宝。宝宝凝神注视着妈咪熟悉的脸，突然开心地笑了。如果妈咪不抱宝宝，宝宝的笑容便会消失。
宝宝的悄悄话：嗯？那不是妈咪来了吗？好开心啊！可是妈咪怎么不抱我啊？嗯哼，妈咪抱抱！
体态语言6：宝宝瘪起小嘴，好像受了天大的委屈，随即啼哭起来，声音越来越大。
宝宝的悄悄话：妈咪，我饿了（or尿布湿了or不舒服了or妈咪好久没理睬我了……）
如果宝宝不停地哭闹，但是妈咪抱在怀里就停止哭闹，很可能是妈咪抱宝宝太多让宝宝养成了要时刻抱着的习惯。如果按常规的方法怎么哄都哄不住，那就要仔细检查宝宝是否身体有什么不适，最好带宝宝看看医生。
体态语言7：宝宝睡眠不踏实，不停地吸吮他的舌头、嘴唇，或者将小手往嘴里塞，用小手击打双颊，头摇来摇去，仿佛在寻找什么，随即开始啼哭。
宝宝的悄悄话：妈咪，我好饿啊！快给我运送粮草。
体态语言8：宝宝眉筋突暴，脸部皮肤发红而且目光呆滞。
宝宝的悄悄话：坏了，妈咪！救命啊，我要拉臭臭！
体态语言9：听到妈咪的声音，宝宝立刻转过头来看着妈咪，并随着妈咪的移动而转动头部。
宝宝的悄悄话：哦，妈咪！我是多么地爱你！
体态语言10：宝宝自得其乐地玩弄舌头，吧嗒嘴唇，吮手指，吐泡泡。舒缓地挥胳臂踢腿。
宝宝的悄悄话：嘘，我现在感觉很舒服，我想自己玩一会儿，千万别打扰我哦！
体态语言11：宝宝一向神气活现的双眼突然黯然无光，并且显得有些呆滞。
宝宝的悄悄话：妈咪，我病了。快带我看医生吧！
体态语言12：宝宝醒了。每次妈咪拉开窗帘，宝宝便眯缝起眼睛同时喷嚏连天。
宝宝的悄悄话：别紧张，妈咪！我没有感冒。光线刺激我的眼睛和鼻腔内神经，我的鼻子有一点点痒痒。
体态语言13：当妈咪和宝宝说话时，宝宝看着妈咪的脸，嘴唇不停地蠕动。
宝宝的悄悄话：妈咪，我好喜欢你的声音！请不要停下来，我也在学习说话。
体态语言14：宝宝睡在爸爸和妈咪之间，尽量将两只小胳臂伸得直直的，将爸爸妈咪隔离在有效的距离之外。
宝宝的悄悄话：爸爸妈咪请注意，现在是我睡眠时间，不是你们亲热时间。
体态语言15：见到某人，宝宝扭转头，尽量躲避某人。
宝宝的悄悄话：哦，拜托，妈咪说没礼貌的宝宝不是好宝宝。我不能说我不喜欢你。不过，你还是知趣点，离我远远的吧！
体态语言16：宝宝大脚趾后伸，甚至脚板僵硬指向地板，或者脚趾轻度弯曲。
宝宝的悄悄话：妈咪，这是我疼痛的暗号。大脚趾后伸：疼痛不是特别厉害。脚板僵硬指向地板：疼痛剧烈。脚趾轻度弯曲：有点不太舒服。
以上列举的只是一些婴儿常见的新妈咪不太容易理解的体态语言。事实上，每个婴儿传递信息的方式各不相同，因此，不管你养育一个宝宝还是多个宝宝，每个宝宝的出生对妈咪来说都是一种全新的体验。宝宝总试图以某种奇特而与众不同的方式来向妈咪传递某些信息。因此妈咪要细心观察宝宝，在养育宝宝的过程中逐渐了解宝宝独特的心理需要。
三、妈妈的态度会影响宝宝的情绪
妈妈：对宝宝的体态语言十分敏感，能正确理解宝宝的体态语言并积极给予回应。
宝宝：由于对妈妈十分满意，宝宝看起来非常舒心。宝宝在妈妈的积极回应下越来越多地使用体态语言，并因此变得更加聪明活泼。
妈妈：对宝宝的体态语言视若无睹。
宝宝：对妈妈的冷漠十分失望，失去"说话"的兴趣，并日益沉静呆板，长大后变得内向、孤僻。
妈妈：对宝宝的语言十分敏感，但因无法正确理解宝宝的体态语言而显得手忙脚乱，对宝宝的回应显得非常不得法。
宝宝：因为自己的需求得不到满足，宝宝看起来很不快乐并且越来越烦躁。
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宝宝典型的7种体态语言:
【4个月的宝宝】
躺在床上自己咿咿呀呀地玩儿，突然，宝宝的动作停下来了，眼珠也不再四处乱看，而是只盯着一个地方，过了一会儿又恢复了正常。
宝宝想表达的意思：我正开心地说呀，笑呀，可我玩着玩着突然想起一件事，我愣住想了一会儿，可想不太清楚，就接着玩吧。
妈妈应做出的反应：如果宝宝只盯着一处看的时候就是他有些困了，这时候家里不要有杂音，让宝宝在安静的环境下渐渐入睡。
【6个月的宝宝】
睡着的时候，轻轻地抽泣，但是眼睛仍然闭着睡。之后抽泣的声音慢慢变大，身体也开始动起来，最后突然睁开眼睛，并哇哇大哭起来。
宝宝想表达的意思：我不知道哪里好痛，我好困，可是我睡不着觉，妈妈快来帮我啊！
妈妈应做出的反应：如果宝宝睡着了还表现得这样不安静，就是宝宝开始觉得不舒服了，这时候要解开衣服检查一下，看看是不是衣服穿得过紧或被子过厚让宝宝感觉不舒服。如果排除这种情况，可以给宝宝喂些奶，抱着哄哄，宝宝饿了或做梦了，都有可能哭闹。
【7个月的宝宝】
宝宝坐着的时候，双手高举，使劲儿向前伸，小脑袋偏着，小嘴抿得紧紧的，小身于也挺得直直的。
宝宝想表达的意思：我想要妈妈抱，我想要那个玩具，可是我怎么也够不到，谁来帮帮我呀，要是再没人理我我就哭，我快要坚持不了了，我可一直忍着呢。
妈妈应做出的反应：观察宝宝的眼神方向，如果宝宝只是需要妈妈抱，就把宝宝抱起来好了。如果宝宝需要取得什么新奇玩具，可以顺着他的眼神帮助他取得。如果较重或危险的不适合宝宝玩的玩具，可以把这个东西隐藏起来，或以别的东西转移宝宝的注意力。
【8个月的宝宝】
眼睛盯着妈妈新买的上弦的小老鼠玩具，随后把脸转向妈妈，又看看小老鼠，伸出手又缩回去，再回头看妈妈，妈妈把小老鼠递到她手里，她并不接。
宝宝想表达的意思：这是一个什么小玩艺啊？怎么还会动呢，满地跑的样子真好玩，其实我挺喜欢这个小东西的，可是我怎么有些害怕呢？它会不会突然咬我一口啊，我又喜欢又怕怕，我要，我不要，妈妈，还是你先拿着吧。
妈妈应做出的反应：搂着宝宝一起看小老鼠满地跑，一边举起宝宝的两只手拍巴掌表示开心。妈妈可以握住宝宝的手一起抚摸这个小老鼠，让宝宝逐渐熟悉玩具，知道玩具并不会伤害她。
【9个月的宝宝】
眼睛紧紧地盯着别人，嘴里使劲儿发出“哼哼”的声音，隔几秒钟就哼一次，小身体也随着哼哼一挺一挺地，两只小手握成小拳头。
宝宝想表达的意思：这个人我怎么不认识呢？我有些紧张，我使劲哼，我使劲挺，我要保护我自己！
妈妈应做出的反应：热情地跟对方打招呼，抚摸自己宝宝的脑袋，紧紧拥抱宝宝一下，看到妈妈的反应和态度，宝宝会逐渐放松的。
【10个月的宝宝】
在妈妈的朋友带着10岁的儿子来看她时，她不停地去抓哥哥的衣服，摸哥哥的脸，还用嘴去咬哥哥的脸和手，弄得哥哥不知所措。
宝宝想表达的意思：家里来人了，我真高兴，我最喜欢家里这么热闹了，尤其是还有一个哥哥！我们小宝宝最喜欢和小孩在一起玩了。可他怎么不爱理我呢？不理我不是吗？我抓你的衣服，还不理我？我摸你的脸，我太喜欢你了，我都不知道该怎么表示了，还是让我咬一下你的脸和手吧。
妈妈应做出的反应：10岁的男孩通常不大会和说不出活的小宝宝玩到一起，让他们彼此熟悉一段时间后，如果小客人觉得不太习惯小妹妹的亲热方式，妈妈可以拿宝宝最喜欢的玩具递给宝宝，抱着宝宝在另外一个房间和客人聊天，把家里的电视打开让小客人看。
【11个月的宝宝】
坐在床上，看着忙来忙去的妈妈，直哼哼，妈妈冲她笑笑，仍然忙自己的。宝宝的身体扭来扭去，后来就哭闹起来了。
宝宝想表达的意思：我找妈妈，我要妈妈抱，可妈妈为什么只是冲我笑，不过来抱我呢？我哭，我闹！
妈妈应做出的反应：宝宝在第一次哼哼的时候就过来搂一下宝宝，亲一下宝宝的脸，停留几分钟后再起身做事去。这样对缓解宝宝的急躁有帮助。
【宝宝最喜欢的体态游戏】
事实上，每个婴儿传递信息的方式各不相同，宝宝总试图以某种奇特而与众不同的方式来向妈妈传递某些信息。因此妈妈要细心观察宝宝，在养育宝宝的过程中逐渐了解宝宝独特的心理需要。
在认真阅读宝宝体态语言并对其做出热烈反映的同时，妈妈应该从宝宝出生起就经常用较慢的语速、抑扬顿挫的音调、富有节律语句与宝宝说话，同时想方设法引导宝宝自己用语言表达他的想法。虽然在宝宝学会说话之前很长一段时间之内，妈妈说再多的话，宝宝也不会做出妈妈所期望的回应，但妈妈的努力总会在某个时刻得到令人惊喜的补偿。
虽然，每个宝宝需要父母爱的方式迥然不同，就像他们的指纹一样形态各异，但是以下方法父母可以试一试：
* 不停地和宝宝说话，大声、小声，轻柔和急促都可以。
* 当说话的时候，可以做出不同的面部表情。
* 当告诉宝宝你正在做什么的同时，轻轻地抚摸他。
* 当你和宝宝说话或者看着他的时候，可以轻柔地摆弄他的小胳膊和小腿。
* 对着宝宝微笑或交谈，轻轻地摇抱他，让他感到自己沉浸在语言、声音和爱的氛围中。
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解析人类婴儿语言学习之谜
从婴儿出生后的第一声啼哭，他们就开启了与人交往的生命旅程。掌握语言这一人类交流的主要工具，也成为儿童的一项重要任务。但是，这项重要的任务对于年幼儿童来说似乎非常容易。
从6个月的呀呀学语开始，到3岁时能够说出完整的句子，他们很快并且非常有效地掌握了自己的母语。而且，全世界的儿童几乎都遵循着同样的发展历程，人类的儿童为什么会具有如此惊人的语言能力？他们是如何在短时间内取得这么大的成就呢？这些问题成了很多研究人员感兴趣的课题。
一、言语知觉能力——发展的基石
世界上的语言包含许多基本的要素，大约有600个辅音和200个元音。
但是，每种语言拥有的仅仅是由大约40个不同音位所构成的独特体系，这些音位所构成的大量词汇成为交流的基本要素。婴儿学习语言的一个重要任务就是形成这40个左右的母语音位范畴表征。
来自婴儿言语知觉技能的研究表明，1～4个月的婴儿能够分辨几乎所有的语音范畴对比，他们对于音位范畴间临界的声学变化非常敏感，即使对他们从来都没有听过的语言也是如此。特里赫布测试了来自讲英语家庭的婴儿，考察他们辨别出现于捷克语中但却不出现在英语中的某些语音对比的能力。研究发现，这些1～4 个月的婴儿能够进行辨别，而讲英语的成人则在辨认这些对比时表现出很大的困难。为什么这些婴儿在没有什么语言经验的情况下，能够分辨出几乎所有的语音范畴，而成人却很难呢？比较可信的解释是，婴儿从一出生就具有了这种分辨细微差别的能力，这种能力对于语言的获得是非常重要的。
在自然环境中，婴儿会听到各种各样的声音，比如，不同讲话者的声音、不同速度的声音以及不同情境中的声音。婴儿必须要学习将他们听到的不同声音在知觉上进行归类，将在声学特征上不同的刺激认同为同一音位范畴，这就是范畴化。
研究表明，婴儿在2个月时就具有了这种能力。这种能力不仅在言语知觉中十分重要，而且在儿童今后的语言模仿中也十分关键。如果孩子想要使自己发出的语音与妈妈发出的语音完全匹配，他们是无法成功的。但正是具有了范畴化的能力，儿童才能轻松地模仿成人，学习说话。
但是，对粟鼠和猴子的研究发现，它们也能在设置了语音边界的语言中切分出声音。所以，范畴知觉能力并不是人类所特有的一种能力，范畴性的听知觉能力可能是一种一般地听觉能力。但是，我们通过听觉所得到的粗糙的“基本切割”，会影响我们对于语言中具有语音特点的声音的选择。对于不同语言中语音边界的精确定位以及经常接触某种特定的语言，会使儿童对那些语言具有重要的声音高敏感，对具有语言特点的语音边界附近刺激的知觉更加敏锐。从这个意义上来说，婴儿一出生就像一个“世界公民”一样，做好了在各种自然语言中分辨不同语音差异的准备。
二、建立母语语音范畴——发展的方式
婴儿这种普遍的言语知觉能力会随着年龄的增长而发生变化。沃克及其同事的研究表明，6个月的时候，正在学习英语的婴儿可以很容易区分出印地安语和萨莉希语中的语音，但是到12个月时，这种区分能力显著下降，他们已很难区分出英语中不使用的语音了。我们很难说这种变化是一种进步还是一种退步。因为此时，婴儿区分母语语音单位的能力开始增强，他开始从一个“世界公民”变成一个“受文化约束的听众”了。
为什么在6～12个月之间，婴儿言语知觉能力会发生变化？一种假设认为，婴儿会分析他们所听到的语音的统计分布属性。虽然不同语言中包含的元音数量不同，但是我们都会发出一定范围的声音。正是这种声音的分布模式，造成了不同语言之间的差异。当儿童对言语的声学特征进行分析的时候，特定语言的音位范畴处就会出现调值，而范畴之间的边界上的声音分布频率却很低。因此，声音的分布模式提供了知觉语言音位结构的线索。如果婴儿对所听语言中音位分割的相对分布频率比较敏感，对调值附近的所有语音都做出反应，就会有助于母语语音的范畴学习。
库尔及其同事对来自美国和瑞典的6个月的婴儿进行了元音原型测查。结果表明，6个月时婴儿对母语元音原型已经表现出强烈的知觉磁体效应。美语婴儿多将美语的元音变式知觉为同一范畴，而瑞典语婴儿则多将瑞典语中的元音变式知觉为同一范畴。这一结果反映出婴儿对其母语中声音分布属性是敏感的。而且，这一效应是人类所独有的，需要具有一定的语言经验才能表现出来。
婴儿除了对语音分布进行分析，还能够从分布模式中学习。研究表明，婴儿从分布模式中学到了语言的音韵模式以及用来构成词汇的音位顺序的规则。
9个月的时候，孩子能够将母语中经常出现和不常出现的音位顺序区分开来。对于母语中语音分布模式的统计学习为婴儿的语音学习提供了支持。沃克2006 年的一项研究表明，说英语和日语的妈妈教孩子说话时，用来区分元音的线索的分布存在差异，这些语言输入中所包含的线索分布特点会支持婴儿对母语的学习，对母语语音分布特点的学习是婴儿建立母语语音范畴的重要机制。
三、社会交往——发展的环境
社会交往对于人类语言学习具有非常重要的作用。在被剥夺了社会交往机会的儿童身上，可以看到社会交往的缺乏对于语言的发展具有严重的消极影响（如 1920年在印度发现的狼孩、美国加州的伊莎贝拉等）。近期的一些研究和理论认为，语言学习根植于儿童对他人交流意图的理解、对共同视觉注意的敏感以及模仿语言的愿望。
库尔2003发表在美国《国家科学院院刊》上的一项研究揭示出社会交往对婴儿语言学习的影响。在研究中，4个母语为普通话的成人给9个月的美国婴儿读书（共12个单元，每个单元25分钟），并和他们谈论呈现出的玩具。随后，这些美国婴儿接受了普通话音位对比的测试，而这些音位在英语中是没有的。结果表明，与学习英语的控制组中的儿童相比，这些孩子在真实的交往情境中具有了一定的普通话音位知觉。为了进一步探察婴儿的这种学习确实依赖于真实的人际交往，库尔还选择了另外一组婴儿，这些儿童从电视屏幕上看说话者说普通话或者通过扬声器来听他们的讲话。在真实交往和电视化交往的条件下，说话者都采用妈妈语（以幼儿为对象的言语）对婴儿说话，婴儿听到语言的声学统计线索也都是相同的。研究结果，在电视化交往的条件下，婴儿分辨音位对比的得分并没有高于控制组的婴儿，这两组婴儿的得分都显著低于真实交往条件下婴儿的得分。显然，婴儿不是自动计算加工语言的机器，他们在学习自然言语的时候需要有社会交往的参与。
古德斯汀等2003年的另一项研究也表明，社会反馈可以调控年幼婴儿话语的数量和质量。在研究中，研究者对妈妈给予婴儿言语的反应进行了控制。在一段时间的正常交流之后，有一半的妈妈按照要求立即对婴儿说的话进行反应，向婴儿微笑、坐得离婴儿很近并且抚摸自己的孩子。另一半的妈妈对婴儿说话的反应是相同的，但是做出反应的时间由实验者来控制。研究的结果是，立即接受妈妈反馈的婴儿说出的话语要比另一组婴儿多，而且话语也更像成人，更为成熟。以上这些研究都说明，社会交往无论是在言语知觉还是言语产生中都具有重要作用。
言语发展的正常环境不仅仅是指某些语言要素机械地作用于婴儿，而是指在正常环境中，婴儿与成人言语交往的动力过程。在这一交往过程中，成人可以把很多生活中的行为和内容用言语形式表达出来，使婴儿在语音、词汇和意义之间建立联系。
从另一方面来看，社会交往也是婴儿学习语言时的一扇门，可以保护婴儿不受无意义信息的影响，社会交往将会确保儿童将学习的焦点集中在自己生活环境中的语言上，而不是其他来源的信号。
四、母语大脑神经专职化——发展的结果
越来越多的研究证明了语言经验对于大脑的影响。随着研究技术在婴儿和幼儿身上的应用，我们可以观察到由正常言语和非正常言语（倒述）所激活的3个月婴儿的大脑活动。研究发现，3个月的婴儿和成人在听到正常言语时所激活的脑区是相同的，但是婴儿和成人对于倒述言语的反应却是不同的。为什么我们获得的语言能力会随着时间的改变而发生变化呢？库尔在2001年提出了母语大脑神经专职化的假设（native language neural commitment，NLNC），对早期语言经验与未来语言学习的关系做出了具体的预测。这个假设认为，言语学习产生了规定母语言语模式编码的神经网络。对母语音位范畴的统计分布属性和韵律规则的神经专职化，促使儿童在未来更高水平的语言学习中应用这些模式。同时，神经专职化也干扰了与这些已习得的模式不一致的外语语音模式的加工，表现出对非母语音位范畴感受性的下降。因此，婴儿最初对所有语言都具有很好的开放性。随着学习语言过程的展开，这种天生的状态必然会被外界语言信息的输入所改变。
婴儿和幼儿言语的发展仅仅是人类语言发展长河中的一个瞬间，但却给我们展开了一幅令人兴奋的画卷。虽然有人曾借用邱吉尔的话，将幼儿如何习得语言描述为“某个谜团内一个充满着神秘气氛的谜”，但是这幅迷人的画卷会引领我们走进谜团，继续探索……
五、怎样与婴儿对话
在这个阶段，你应利用各种机会向宝宝介绍其周围每件东西的名字，例如从早上他要喝的牛奶到晚上与他相拥而睡的毛毛熊。为使孩子自然地掌握这些基本名词，你可以在与孩子玩耍时，给他注入这些语言概念，如点着他的小脚趾，告诉他这是宝宝的“指头”，或拉拉自己的耳朵告诉他，这是“妈妈或爸爸的耳朵”，使宝宝既开心，又能掌握这些名词的发音和所含的意义。对宝宝讲话时，一定要面对他，让他清楚地看到你的脸部表情。
专家表示，婴儿熟悉的名词多少以及对这些名词的理解程度，对他今后语言表达的流畅程度和准确度有很大的影响。所以，在这个阶段，大人对婴儿讲的话尽可能规范化，准确化，同时不要用多种方式表达同一个概念，以避免给婴儿留下许多模糊的概念。
在婴儿出生后的头8～12个月里，初为人父母的你或许会有幸听到孩子叫出的第一声“妈妈”或“爸爸”。这时，你的宝宝还会用肢体语言，如点点头、摇摇头，与你交流。科学研究表明，在这个时期，宝宝不但会更加注意大人讲的话，而且也会试图模仿大人讲的话。因此，这时大人对孩子讲的话，对其今后语言能力的发展具有重要影响。
——婴儿如何和大人沟通？
宝宝长到8个月以后，就会发出各种单音节的声响，如“嘎”、“吧”和“大”等。宝宝发出的这些声音实际上表明其已有感觉要通过声音与对方交流。如果宝宝说话欲望强的话，还真会蹦出一个“妈妈”来，让你期盼的心狂跳不已。
由于宝宝在一岁左右，时常不能用有限的单音节语言充分表达自己，所以自然而然就会用肢体语言表达自己的喜欢或不喜欢，愿意或不愿意。例如，点头表示同意，努动鼻子表示不高兴。当表示需要时，宝宝还会用手指或朝物体的方向爬等姿势。在这个期间，宝宝对大人讲的话已能有简单的理解。例如，当你说“爸爸在哪里”，他就会转过头，朝爸爸的方向看去。如果你说，“去拿球球”，他则会爬过去拿。宝宝对一些基本的命令语言，也能做出基本的反应，例如，你说带有“不” 字的话语时，宝宝一般会抬起头看看你。
当宝宝即将满一周岁时，他已可以对简单的要求做出反应，如“和爸爸再见”，他就会挥起小手向即将上班的爸爸致意。此外，这时的宝宝还常常会发出一些你不见得能听懂的嘟噜噜声。这说明他想与你进行语言上的沟通。
——你知道应该怎么办吗？
每次和宝宝说话时，你应尽可能用一些固定的名词，并反复用这些名词，而且，说的句子尽可能规范且不要吞音，例如“这是什么”不要说成“这什么”。你在回答自己提出的问题前，应稍加停顿。宝宝这时虽然不能说完整的句子，但仍有提问的能力，例如他会用手指着某个物体，同时发出单音节声音“吧”，这就表示疑问。
在这个阶段，你应利用各种机会向宝宝介绍其周围每件东西的名字，例如从早上他要喝的牛奶到晚上与他相拥而睡的毛毛熊。为使孩子自然地掌握这些基本名词，你可以在与孩子玩耍时，给他注入这些语言概念，如点着他的小脚趾，告诉他这是宝宝的“指头”，或拉拉自己的耳朵告诉他，这是“妈妈或爸爸的耳朵”，使宝宝既开心，又能掌握这些名词的发音和所含的意义。对宝宝讲话时，一定要面对他，让他清楚地看到你的脸部表情。
此外，你还可以通过唱歌的方式，选用节奏感强的儿童歌曲，教宝宝学说话。宝宝对一首歌曲听多了，就能记住其中的歌词。但是，这个时候，宝宝虽能重复歌词，但不见得能明白歌词的意思。所以，可以通过减慢歌曲的速度，一边做动作，一边唱的方式，让宝宝明白歌词的大概含义。
在完成以上过程的基础上，你可以给宝宝看一些大开面的画册或相册，鼓励宝宝自己翻书或相册。你可能会注意到，宝宝有时对一个画面就要看上半天，这时你得有耐心。有时你会对书中的图画提出问题，也需要有耐心等宝宝“回答”你。
专家表示，婴儿熟悉的名词多少以及对这些名词的理解程度，对他今后语言表达的流畅程度和准确度有很大的影响。所以，在这个阶段，大人对婴儿讲的话尽可能规范化，准确化，同时不要用多种方式表达同一个概念，以避免给婴儿留下许多模糊的概念。
在这个阶段，婴儿发育的方向有两个，一是行走，二是说话。有些婴儿掌握行走能力先于掌握说话能力。好动的孩子一般要等学会走路后才会将注意力放在发展自己的说话能力上。据专家介绍，这两种能力的发展基本不会同步进行。
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一岁以内婴儿亲子早教50招
1、眼神的交流。当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。
2、呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。
3、母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。
4、吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。
5、照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。
6、呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。
7、感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8～12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。
8、共同分享。带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗！”、“好大的一棵树啊！”、“宝贝，有没有听到铃声了吗？”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。
9、一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。
10、共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。
11、换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。
12、爬“圈”。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。
13、购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢心鼓舞。
14、提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽！妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。
15、没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑。
16、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧！看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢？你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦！
17、小小读书郎。给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助哦！
18、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。
19、触觉体验。用不同质地的布料（丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等）轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。
20、感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上——没有音乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。
21、家庭影集。将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。当奶奶来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上奶奶慈祥的面孔。
22、与食物亲密接触。为宝宝准备一些小零食——青豆、面包片或苹果片，训练他的抓捏功夫，探索手眼协调能力。
23、丢丢捡捡。看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然你的头都快气炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索“地球引力”的奥秘呢。如果方便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准，发射！
24、试试运气。挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不断地掉换盒子的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里？
25、越过障碍。把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。
26、“走走看看”。在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并可以不时地在一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。
27、接受挑战。宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就得看你是否能做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具。
28、做鬼脸。鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气；当他拉你的耳朵，你就吐舌头；当他摸你的鼻子，你就邹眉耸鼻……不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。
29、触摸物品。抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。
30、编故事。挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名字，他会觉得更有趣。
31、自制动物书。去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常拿出来和宝宝一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音。
32、让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。
33、回忆“过去”。和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能提升其语言能力。
34、点点数数。数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。
35、看图回答问题。找一本宝宝熟悉的图画书，指出其中的细节，从抽象到具体向宝宝提问，如“小兔子爱吃萝卜吗？”（抽象）或者“小兔子在吃什么呀？”（具体）
36、关掉电视。宝宝需要和你亲密交流，这是电视节目无法给予的。
37、寻找“小汪狗”。不时地把书本合上，考验一下小家伙的记忆力，看看他是否还记得书中的小汪狗在哪里。
38、转起来吧，宝贝。抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来。
39、匹配游戏。挑选宝宝生活中所有重要人物的特写照片，一式两份。将照片正面朝上摆放在地板上，帮助宝宝找出两张一样的。
40、雨中游戏。在小水坑里踩踩，在湿草地上坐坐。虽然有点脏，但非常有趣，宝宝会在快乐中感觉干与湿的区别。
41、捕捉昆虫。和宝宝一起在书籍或杂志中认识昆虫（瓢虫、蟋蟀及蝴蝶），然后到大自然中去捕捉。
42、培养幽默感。指着爸爸的照片叫“妈妈”，然后告诉宝宝弄错了，大家一起为“错误”而开怀大笑，在不知不觉中培养宝宝的幽默感。
43、穿衣游戏。让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应，相信他的创造力一定会让你感到吃惊。
44、感知容量。准备两个大小不一的杯子，在洗澡的时候，让宝宝把水从一个杯子倒入另一个杯子。有的时候会溢出来，有的时候却装不满，那就一起来探讨一下哪个杯子大，哪一个杯子小吧。
45、认知颜色。选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品。
46、干家务。当小家伙蹒跚学步时，他就会帮你扔垃圾啦！不信？！你就试试吧。
47、图书馆一游。千万不要错过了讲故事、看书的好机会哦。
48、认识ABC。每周一个英文字母。例如，在冰箱上贴A字母磁贴，吃A字形的饼干，把水果切成A字形，用树枝在沙地上写出A字母等。
49、老玩具新玩法。把一些旧玩具翻出来，你会惊奇地发现宝宝有了一些新的玩耍方式。
50、情感交融。临睡前抱着宝宝，问他这一天里什么让他最高兴，什么让他最伤心？帮助他回忆今天，感知过去，及时了解他的情感。父母应坚持这一职责，直到孩子跨入大学校门。
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婴儿智力的八次飞跃
心理学家发现，婴幼儿时期是智力发展的关键时期，一岁内的婴儿大脑发育最快，如出生时大脑仅重350～400克，而长到半岁时就增加到700～800克，脑重量翻了一番。在这一段期间内，婴儿的智力发展有八次飞跃，每次飞跃发生的时间大体相同，而且在开始出现变化时婴儿总会变得烦躁不安。
第一次：大约发生在婴儿出生后5周左右，各个器官都迅速成熟并开始工作，表现为哭的时候流出眼泪，或者用微笑来表示高兴，另外还不时地对周围发生的一切进行“观察”或“聆听”，并对气味与动静做出积极地回应。
第二次：大约发生在婴儿出生后的第8周，随着婴儿生活环境的改变，周围环绕着不同的会运动的物体，婴儿会对陌生的事物产生恐惧，不过，只要能经常躺在母亲的怀抱里，与母亲保持着亲密的接触，则可减轻或消除这种感觉。
第三次：大约发生在婴儿出生后的第12周，这时他会有意识地活动自己的肢体，表达自己的情感，懂得了自己可以操纵或控制自己的行为。他会发出尖叫，格格地笑，并试图通过和别人交谈来表达自己的情绪。
第四次：大约出现在婴儿出生后的第19周，这时婴儿对双手的灵活使用使他对物体产生强烈的好奇心，他的眼睛会对挂在摇篮上的摇铃转动，会抓住它仔细研究。
第五次：大约出现在婴儿出生后的第26周，婴儿逐渐理解了事物之间的因果关系，如按动一下电钮就能看见画面或听到音乐。此时，他最乐于做的游戏就是将东西搬来搬去，或拿出来又放进去，常常弄得周围乱七八糟，一片狼籍。
第六次：出现在婴儿出生后的第37周左右，这时他已经开始有了成人的思维模式，理解了事物的同一性，能够找出不同事物的共通点进行分类。
第七次：婴儿在第46周做事会知道先干什么后干什么，意识到事情有一定的顺序。他开始喜欢自己的事情自己做，通过反复做某件事情来加深对顺序这一概念的认识与印象。不足之处是他以为这一顺序都是固定不变的。
第八次：第55周的婴儿会发现事情的先后顺序是可以随着自己的意愿随意改变得，于是他能够按照自己的心愿来制定计划，明确表示自己的要求。
如果父母能掌握时机，理解和满足孩子的要求，并采取相应措施激发他的智商发展，那就会达到事半功倍的效果。
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宝宝的幽默
出生伊始，婴儿往往用哭声来表达他对吃、睡眠和拥抱的需求，但这还不是一种社会交流，直到满月以后，人生第一个微笑的出现才是传达他们想要交流的讯息。
大约在四五个月的时候，宝宝无声的微笑会变成发出声音的咯咯大笑，在接下来的半年时间里，他们会逐渐理解幽默的含义。一个认同并支持幽默的家庭环境对培养孩子的幽默感是很重要的。这里我们将告诉你一些让宝宝笑的窍门，以便你们更好地沟通。
一、起初的笑
宝宝的第一个笑容通常是对逗他的人（妈妈和爸爸）的回报。据迈阿密大学的教育心理学教授多雷士·伯根（Dris Bergen）说，父母的鬼脸、可笑的声音会让宝宝觉得有趣并兴奋起来。当父母发出有趣的声音，他们的情感电波会传递给孩子，孩子会因此感到安全和满足，他会手舞足蹈地笑。
一段时间后，能够令婴儿咯咯大笑的是身体上的快乐：父母边拍他的肚子，边发出砸舌头的声音；搔他的脚底板；把他举起来，轻轻地在空中抛。大约4个月的时候，孩子会因为他所看到和听到的事物而微笑，当你夸张地瞪大眼睛，张大嘴巴，并发出“突、突”的声音时，他会因为这种极其简单的傻动作而咯咯大笑。
宝宝咯咯笑的时候意味着他正在享受，但此时他对幽默还没有真正的意识，在接下来的6个月中他会逐渐形成对幽默的辨认能力。
二、幽默感的出现
宝宝9个月的时候，幽默感开始出现了。虽然他仍会因为你拍他的肚子而快乐，但他的笑容会反映出对世界更高级的理解。这种理解表现为下面几种幽默：
1、破坏规则：乱扔食物或是把玩具扔得到处都会让宝宝兴奋地大叫。发现这些行为的乐趣表明孩子已经懂得什么是规则，并知道怎样去破坏规则了。
2、消失的东西：类似的游戏包括捉迷藏和变魔术等。当将要发生的事情符合孩子的预计时，他就会快乐地大笑。这种幽默感表明孩子已经抓住了事物的本质——那些暂时从视线中消失的事物仍然存在。
3、悖论式的幽默：这种游戏的获得首先要有令人吃惊的元素，即婴儿认为某件事情将会发生，然而结果却与他预料的完全不同。比如说跟他玩分离游戏，告诉他妈妈要走了，要去上班了，当宝宝因为妈妈的离去而大哭时，妈妈又探头出现了。这个时期的孩子已经有了一些逻辑思维，他知道什么将会发生，也有能力注意到应该发生的事没有发生。
要注意的是，不是所有的孩子都会对同一件事感兴趣。这很大程度取决于你宝宝的气质和他对特定刺激的反应。比如一个非常敏感的孩子会憎恨“飞行”游戏，而喜欢被呵痒。
三、从视觉游戏到语言游戏
在生命的第一年，悖论式幽默很大程度上是基于视觉的刺激，但在第二年，当蹒跚学步的孩子开始使用语言时，幽默表演的范围被大大扩展了。例如，当你呼唤孩子时，你假装不知道他的名字，而用别的什么称呼他。
大约两周岁的时候，你的宝宝已经会模仿游戏了。当你开始一个游戏时，他能熟练地跟着你的节拍，甚至在你押韵的儿歌中替换一个他所熟悉的词。
婴儿期的宝宝会通过活动来吸引大人的注意。他们可以轻易地发现他们就是舞台的中心，能够得到他人的注意将使他们产生欢乐。宝宝会试图做下列事情来逗乐周围的人：
●模仿让他感到有趣的动作——把一张小毯子遮在头上做青蛙跳，然后把毯子从头上揭开。
●用变化多端的表情和虎虎生威的运动展现自己。
●变化事物的性质，取得喜剧的效果。比如把一只鞋子穿在头上或是代表他的果汁杯讲话等。
TIPS：浴室幽默
当婴儿进行如厕训练的时候，他会把另一种幽默加入他的生活中，这被称之为浴室幽默。在这个阶段，宝宝对身体有了朦胧的意识，并会通过“嘘嘘”、“臭臭”等儿童语言来解释身体是如何工作的。就像成人，也会用浴室幽默作为一种强调和转移的策略来帮助宝宝更好地应付如厕挑战。
了解你的孩子，不要轻视那些让他开怀大笑的傻事，请用心地扮演好一个“大傻”，从宝宝出生起就培养他的幽默感。
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婴儿期的情绪和依恋
一、婴儿期的情绪发展
宝宝刚出生的头一个月里，由于刚开始适应新的环境，消极的情绪比较多；2个月以后，积极的情绪逐渐增加，当吃饱而又温暖的时候，可以看到比较活泼的、微笑的表情。特别对妈妈或亲近的人，常有一种特有的表情；5、6个月后，宝宝对颜色鲜艳丽或发声的玩具特别感兴趣。因此，为了培养宝宝良好的情绪状态，经常跟宝宝交往，并且给他以适当的玩具，是非常必要的。如果宝宝没有活动的自由，没有适当的玩具，也不跟成人交往，即使充分满足了他的生理需要（如吃、睡等），也不会有良好的情绪，会出现表情呆滞或爱哭等情况，这对宝宝身心发展是很不利的。
二、婴儿期依恋的形成和发展
依恋是指婴儿和照看人之间亲密的、持久的情绪关系，表现为婴儿和照看人之间的相互影响和渴望彼此接近，主要体现在母亲和婴儿之间。
依恋形成和发展分为四个阶段，前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系，在婴儿期主要表现为前两个阶段。
前依恋期(出生～2个月)：宝宝对所有的人都做出反应，不能将他们进行区分，对特殊的人（如亲人）没有特别的反应。刚出生时，他们用哭声唤起别人的注意，似乎他们懂得，成人绝不会对他们的哭置之不理，肯定会同他们进行接触。随后，他们用微笑、注视和咿呀语同成人进行交流。这时的婴儿对于前去安慰他的成人没什么选择性，所以此阶段又叫无区别的依恋阶段。
依恋建立期(2个月～7～12个月)。宝宝开始对熟悉的人有特殊的友好关系，能从周围的人中区分出最亲近的人，并特别愿意和他接近。这时的宝宝仍然能够接受比较陌生的人的注意和关照，也能忍耐同父母的暂时分离，但是会带有一点伤感的情绪。
对婴儿起主要影响作用的是母亲。母亲是否能够敏锐地和适当地对宝宝的行为作出反应，母亲是否能积极地同她的小宝宝接触，是否在孩子哭的时候给予及时的安慰，是否能在拥抱她的小宝宝时更小心体贴，是否能正确认识小宝宝的能力及软弱性等等，都直接影响着这种母子依恋的形成。
婴儿对母亲和父亲的依恋几乎是同等程度的，尽管通常是母亲和宝宝在一起的时间多。但母亲和父亲在同宝宝的关系上有一些区别，父亲通常更充满活力和体力，母亲则更安静而且语言更多一些。
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