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2014年深圳实验学校分班考试，考试的内容是哪些，求分享
2014年深圳实验学校初一分班考试，考试的内容是哪些
深圳实验的分班考试如何安排，又能考到哪些知识，相信一定是各位BBMM所非常关注的话题，深圳实验学校的分班考消息整理出来给大家参考一下啊~~，一起来看看深圳实验的分班考试有什么特别之处：
深圳实验初一入学考安排：
摸底考试（8月末）+抽签分班（8月末）+其中考试（11月中旬）
8月26日左右摸底考试，随机分配学部，网上公布结果；第一学期期中考后开始滚动分班，一般前200名会分入A班。　　
考试科目：语文、数学、英语、科学、历史与社会 　　
班次设置：初中部10个班，中学部8个班（2013参考）
分科情况：语文、数学、英语、历史、地理、生物
所用教材：语文人教版、数学北师大版、生物人教版、历史人教版、地理湘教版；英语有：上教版、新概念英语（主教版）
1、实验的的分班情况。
实验学生是平行分班，不存在好差班，AB班是在第一学期期中考试后，按总分数和数学，英语二科排名来决定进A班，但老师是一样的，只是作业有所侧重。
2、那学生一科A班一科B班怎么上课？
上AB班时，只是二个班学生互换，比如英语课，1、2班英语好的同学集中在1班上，剩下的同学在2班上数学课，老师是一样的，只是错开上而已。二个班互换，比如1、2班，3、4班，依此类推，实验学校，二个班的主课老师是一样的
3、实验的真的攀比风严重吗？
实验孩子家境相对来说，对外面学校家要好，很自然平常行为举止会有些高大上的表现。
4、关于实验的特长生
实验没有重点班，有特长班。实验数学不按课本上教的，拓展得多，有的特长生，数学会有跟不上。数学弱的孩子就要家长多帮忙了，多辅导了，或者在外面找培训班。
5、特长课程的安排情况，会不会很占用学习时间？
不会。实验每周三下午有社团，陶艺课，摄影课，舞蹈，声乐，踢踏舞等等。周三下午最后一节课是社团，结束时间按所选项目，舞蹈结束在5点半。
6、年级排名是初中部和中学部合并排名还是两校分别排名？
年级排名只是初中部
7、实验的作业一般量大吗？做到几点？
作业多，但学习有天赋的孩子做得会很快，学习慢的就会做得很晚。
8、实验初中的培优班情况
暑假会有培优班，一般针对年级排名100名内，两部分开。培训班费用很便宜，70元/1。5小时。这个培优班说实话，只是针对上一学年所学的知识进行巩固。不是教初二的新知识，也有的同学因为报了校外的培训机构而不上的。
9、实验初中部和中学部哪个好？
中学部和初中部是抽签进行分布的，所以差别不会很大。今年直升考初中部比中学部考得好，不过初中部学生比中学部多二个班。
10、网上有传闻实验可能取消直升？
& && & 是有说取消直升，但目前没看到红头文件，实验不可能把自家好苗子送给外校，可能会用其他方式比如自主招生增加机会而已。
11、处于什么水平才能进入实验高中？
一般说年级前50名是有希望上高中的。
12、实验升入本校高中的比例怎样？
15%比例。高中能不能在实验，要拿考试成绩来说话的，实验高中不招特长生。
13、如何进入实验？
实验选拔分三步走，第一步网上简历筛选(这点个人认为很关键)，第二步电脑测试(考百科)，第三步面试(验证简历的正确性)。
14、实验社团的老师如何？
实验的其他社团我不了解，舞蹈老师还是很不错的，讲究培养孩子能力，比如让孩子自己排舞蹈为艺术节做准备，还有个人自排舞蹈考试。
15、地段生能进实验的特长生队吗？
跟地段生没关系、例如舞蹈团的考试选拔，要看你孩子表现，来决定进一队，二队，舞蹈队分一队，二队，一队普遍比较比二队好。只要你报了，名额够，一般都能进，只是一队，二队的区别而已。
16、入学的时候选了特长是不是就不能再改了？
好些舞蹈特长生招进实验学校，并不是一定得呆在舞蹈团，你可以报其他社力。
17、没有招钢琴的特长生的情况下，但可以进吗？
有时钢琴特长生也招，只是以文化特长生招进来。
18、实验的特长生成绩都很好吗？
实验特长生不一定是学习也非常好，也有垫底的情况。
19、舞蹈团要缴费吗？
免费的，学校的社团都是免费的。实验的舞蹈团不学基本功的，只学舞蹈，因为为艺术节表演准备的，如果还想孩子有个特长，并保持兴趣，还是得在外面上培训班的，我家的还在外面培训呢。
20、实验是否略偏重文科？文理科师资对比哪个强些？
英语，数学同样偏重。实验AB班就是针对英语，数学来分的，其他课程没分的。
高分币 +10
这是去年的分班考试情况，分享给今年初一的孩子们啊~
&&<font color="#ff年深圳名校分班考情况
每个班级人数
重点班级数量
择校选拔考试确定，开学后无分班考
3+3:9-12班、3+2：13-14班
超常班电话参加亚迪超常思维夏令营考试
市外录取成绩公布后一周内
语文（文学常识为主）+数学（奥数）
6、11、12班
开学前夕的分班考试，根据成绩S型分班
未办分班考
7-11班为实验班
按小升初入学考试，以英语成绩录取进入实验班
&&&&期中考+期末考
&&&&语数英，科学，历史与社会
&&&&第一学期期中考后开始滚动分班，一般前200名会分入A班
&&&&8月26日左右摸底考试，随机分配学部，网上公布结果&&
&&&&实验o中
小升初选拔确定重点班名单
平行分班，但据内部表示还是有重点班
入学分班考
先分班，后考试，语数英
1、2、5班（多了英语阅读）
获得市外考试资格的自动进入重点班，还有部分小学培优班学生
1班为数学超常班， 2 是英语超常班，有4个重点班：3、5、7、11
有市外推荐资格就进重点班
语数英，英语为笔试
4班，9班，11班，可能有变动
初一的期末考试+初二暑假后摸底考
初一不分班
&&两个超长
2个超常班（重点班）、2个实验班、1个普通班
&&两个重点
10个班，有重点班
未办分班考
获得市外考试资格的自动进入重点班。但是九月底会有一次摸底考试
无 但据说 3班4班的师资比较好
重点班6班（国际班），次之是5班
未办分班考
14班为创新班；重点班：13
创新班通过开学考试，重视度分别是：数学、英语、语文。分名次录取，前35名为创新班，剩下的后15,名被放到13班
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部分学生家长质疑建水校中校
　　名校改个名学费高许多
　　开远实验中学在开远一中门口贴出招生简章，学费是每学年3800元。
　　建水一中校内的孔子像后面是图书馆。如果孔子活在当今又有政府供养，不知道他还会不会收学费？
　　一年要交这么多钱，不知道读的是初中还是大学。
　　一种优良资源，经过不同方式的包装后，立即成为了一只绩优股，于是这只绩优股又吸引着更多的人去追逐，不断追逐促使个股连番涨停。于是，一般的小股民只能望尘莫及，如今，红河州内的许多中学就类似于这样的绩优股……山村好学生梦难圆
　　13岁的梦丽（化名）是建水县缅甸乡山村的一个女孩，在读3年级时，她聪明好学取得的好成绩，让同龄人羡慕的同时，也让父母自豪。父母对她说：只要你成绩好，初中就可以考进建水一中了，而进了建水一中，将来就能上大学了。但是，到梦丽今年六年级时，家里人才知道，建水一中已经不要免费的初中生了，要到建水一中读初中，每年得交4200元学费，还有住宿费等。面对这高昂的学费门槛，梦丽最终放弃建水一中，选择了缅甸乡初级中学。名字改成三合中学
　　多年来，建水一中已经成为省内的一所名校。学校中的好多建筑，经过这些年改建、扩建，成了明清式样的建筑外观，其中很大一部分场地，是建水县政府搬迁到新区后，划拔给一中的。
　　这几天，建水一中的初一新生和高一新生正在参加军训。一下操，学生们就涌到食堂前面看今年新生的分班情况，其中，初中生6个班，每班学生42人。记者看到，分班表格上的名称是建水县三合中学，上面还有每班班主任的名字。
　　19日下午，记者以学生家长的名义到建水一中教务处咨询。一工作人员自豪地介绍道：“到这里（三合中学）读初中，还要由学校组织一次考试，成绩好的才收，每个学期的学费是2100元，教科书免费，还要交保险费、住宿费。”
　　记者不放心地提出：“听说这是私人老板的学校，怎么保证教学质量呢？”
　　工作人员回答说：“什么老板投资，老师全部是一中的，校长和教务主任都是一个人，教室就在操场边，建水一中教务处也是三合中学教务处，学生也都是建水一中的。来这里报名的学生要都要不完。”
　　记者还想咨询教务主任，但主任不愿搭理，只由工作人员向记者介绍说，原来的初中叫实验中学，今年改成了三合中学，只是名字改了，其他的都一样。将来上高中降20分
　　在建水一中左侧的墙上贴着光荣榜，上有“建水一中2007年评定的学科带头人、骨干教师、十佳班主任、十佳服务能手”，记者看到，被评为“十佳班主任”的一名吴姓老师，就跟三合中学今年初一一班的班主任同名同姓。
　　在建水一中大门右侧墙上，贴着三合中学的中考喜报上写着：今年三合中学有254人参考，650分以上人数31人，占全县的33.3%。达建水一中高中录取分数线（620分）的116人，上线绝对数和上线率均为全县第一。三合中学学生降低20分超计划录为我校高中生。录取总人数达148人，占报考人数的58.3%。
　　和记者一样，也有家长弄不明白这喜报到底是三合中学的还是建水一中的。教务处工作人员说：如果达不到建水一中的录取分数线，一年要交7000多元的“自费”。穷人上不起这学校
　　在建水一中大门对面的烧烤摊上，几位学生家长议论了起来。
　　一名家长说，这就是变着花样来收钱，场地、教师什么都是政府的，读初中都要收这么高的学费，比读大学还贵。而能挤进这里读初中，进高中时又可以降低分数，3年高中就要少交两万多元，为了保险，很多人肯定想着送钱来读初中，但不知道他们收的这些钱做什么用途。
　　记者到建水县教育局采访，办公室工作人员告诉记者：领导都出差去了，听说三合中学是老板投资的，具体情况也不清楚。记者在这里看到了教育局张贴在外面的公开承诺制度，其中第七条写着：规范教育收费，各级各类学校全面实行教育收费公示制度并严格按公示标准收费。严禁义务教育阶段公办学校以各种名义违规收费，严禁其他各种形式的乱收费行为。教师质疑有违公平
　　采访中，记者听到许多反映，为什么不把一个地方的优良教育资源，办成一所优良的初中，以公平竞争的标准，受惠于所有优秀的学子呢？
　　记者了解到，在红河哈尼族彝族自治州，自从高中初中分离办学后，有的县就集中了优秀教师，创办了面向全县的初中义务学校，并且受到了社会和家长的肯定。但是，这样的模式也引起了乡镇初级中学的争议，县里把所有优秀的学生都挑走了，又把好老师都挑来教这些优秀的学生，但又要用同样的标准来要求、考核乡镇初中，这对乡镇初中既不公平也不合理。疑问义务教育为何收钱
　　记者了解到，自从高中、初中分离办学后，目前红河州内高中学校办有初中的有建水一中、个旧一中、开远一中。但名称却各不相同。
　　个旧一中虽然改成了个旧市高级中学并搬到新校址，当地人仍称为个旧一中。在老校址办的个旧中学，内部人都称为初中部。子女在此读初中的一位家长透露：能进入免费上初中的只有一半，其余的近一半达不到分数线就要交钱，还要多方托关系，所交的费用并不低，但这位家长不愿透露交了多少钱。
　　开远实验中学就紧接开远一中（开远市高级中学），学费是每学期1900元，每年招收6个班。学校的一位保卫人员说，实验中学的老师都是一中的老师。记者看到，实验中学的场地是原红河州医药公司的，后来被一私营主买了，新盖了一幢教学楼，并且正在建盖学生宿舍。开远一中一位教师说：实验中学现在跟一中相连，以后他们要另开大门，相对独立出去。
　　开远五中一位教师说，这是最大的不公平。如果场地、教室、教师都是私人投资，私人聘请，不管他收费多高，只要有人愿意去读都情有可原。可是，运动场、教师都是政府投入，同样是9年义务教育，咋个实验中学就收高费？对其他学校非常不平等，在教师中也引起了争论。
　　开远十一中一位教师说：现在也不好谈论了。如果像这样，这部分最好的教育资源对于许多农村人或城里的低收入家庭来说，肯定是没有条件享受的。解释好资源创造好效益
　　开远市教育局一领导告诉记者，开远实验中学确实是私人投资，民办公助的一所学校，公助的方式就是政府承诺公助30名教师。按照国家有关的“独立的教学设施、独立的财务管理、独立招生、独立教学”，实验中学都基本达到了。只是现在学校的运动场地一项因与住户有纠纷尚未建成，待建成后就完全独立了。从今年的中考情况来看，实验中学与市内其他规模相当的公办学校比较，学生的全科合格率都排在前列，这也是受到了社会肯定和家长认可的原因。政府以公助教师的形式支持民办学校，让优良的资源创造出良好的效益，这是一条值得探索的路，有争议也不足为奇。
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　　刚刚过去的5月，经历幼升小的家长们长舒一口气――被各类民办小学、公办小学录取的孩子们终于要在今年9月开启小学学习的旅程。但小乐子提醒家长们暂时不要放松警惕，因为，不少小学是有“分班”的。
　　对于民办小学而言，都是经过激烈选拔的学苗，自然没有较大差异，也不存分班的需求。“分班”的情况，多存在于公办小学。
　　小乐子初步统计了一下，公办小学中，存在重点班、特长班、地段班、tz（教工）班级。分班的标准无外乎：凭借成绩、凭借tz和凭借地段。分班的的渠道要么是考试和面试，要么通过打招呼。
　　有家长认为“分班有理”。这是因为，公办学校收取对口入学的地段生源，尽管市教委、学校反复强调“零起点”教学，不可否认的现实情况是，学生在基础知识的掌握上存在差异，且家庭教育环境也有所不同。
　　那么，学校究竟是如何进行分班的？分班的标准又是什么？分出的班级与普通班又有何区别？分到好的班级究竟是福是祸？小乐子独家揭秘沪上几所知名公办小学的分班规则，并请首都师范大学教育学院教授、中国教育政策评估与研究中心主任劳凯声分析分班的欢喜和忧愁。
　　高安路一小（徐汇区）
　　今年，苗苗即将从徐汇区高安路一小毕业，回首几年来在这所徐汇名校的学习经历，苗苗妈妈觉得，还是有不少可以反思的地方。首当其冲的，就是对于该不该进入“重点班”持保留态度。
　　当年入学的时候，苗苗妈打听到高安路一小每年会隐形分出两个比较好的班级，即一班、二班。这两个班级学习的课程内容与其他平行班级并无二致，说白了，好班就是配备的师资都是经验丰富的班主任和学科带头人。
　　但吊诡的是，苗苗妈也没弄清楚分班的标准是什么。“学校并没有进行分班考试，也没有面试。我们也并没有托人找关系、打招呼，就幸运而莫名地进入了一班，但不能不承认的是，这个班级学生的普遍成绩确实好于其他班级，几乎每个科目的平均分都能高出5、6分来。”苗苗妈妈说。
　　在苗苗所在的班级，班主任是一名特级教师，其余的学科教师，也都不用说，一顶一的高水准。“我们都已经被一所不错的初中录取了，但是每天的作业仍然很多。每天放学就开始写作业，各种背诵、默写、抄写，非要折腾到晚上9点以后。”
　　但苗苗妈也在反思，所谓的“好班”也让苗苗失去了不少机会。她举例说，按照学校惯例，每次考试都能在班级排名前8%的学生，在期末考试中此门学科可以免考。“苗苗的成绩拿到普通班级肯定排名一二名，但在一班，就不能保证每次考试都进8%。并且，因为班级学生成绩优秀，家庭背景深厚，就连争取一个班干部的机会，都不是那么容易。”
　　静安区闸北实验小学（静安区）
　　涵涵是三年前入读闸北实验小学的，因为提前知晓学校有“分班”一说。提前一年开始，涵涵妈就开始托关系，进入了所谓的“好班”。
　　涵涵妈说，在学校，一个年级分了3个比较好的班级，其余是平行班。这样做是因为学校期待通过好班级打出名气，招揽好的生源，不断形成良性循环。
　　好班有啥不同？涵涵妈说，“在这三个好班里，老师教学进度普遍较快，平日的各种竞赛，也多从这些班级中挑选选手。感觉很不错啊，要是进平行班还不如去名办的呢。”对于涵涵在学校的表现，涵涵妈表示非常满意。“我们的学校对口是风华初级中学，尤其是好班里的学生，进入名校是有保证的。”
　　黄浦区第一中心小学（黄浦区）
　　在总体层面，学校每个年级是不分好班和坏班的。但是！每个年级，都会有两个比较“特殊”的班级，一个有教研组长亲自带班，还有一个班级，由资历较深、经验丰富的老师担纲班主任。
　　在黄浦一中心，小一新生在入学期间会经历“新生入学测验”。小乐子通过特殊渠道了解到，这种考试不过是“形式主义”！真正分班的标准主要还是在于，是不是tzs。
　　一名资深老教师说，这是因为，一年级的小朋友受限于年龄和经验，差异并不是很大。多年前，学校建设了“双语班”，在近些年来也逐渐取消了。
　　但是，这名资深老教师透露给小乐子说，进入教研组长的班级也并非是一件好事，家长们先不要高兴得太早！
一方面，因为校长愿意多给年轻人机会，所以，学校里，不少原本经验和工作积极性并不是非常突出的年轻人，会被校长作为培养对象人命在组长的位置上，这是校领导的用人策略；
其次，因为在所谓的“好班”里，tzs占比较大，这其中有些家庭背景很好的学生，本身素质堪忧。这位老师举例说，他就曾经遇到过这样一个孩子，不仅自己不能很好完成学业，上课还会到处走动、大声说话，实际上对其他孩子的影响很大；
第三，如果在这样的班级中，每个孩子的家长都要求很多，孩子也会觉得很吃力，有时候反而会失去一些机会。
　　学校的老师提醒家长们：“打铁还需自身硬”。班主任也许并不一定会带班到学生毕业，不管师资配备如何，关键还在于学生自己。提高综合素养，才有希望进入好学校。
　　一师附小（静安区）
　　薇薇今年在一师附小读三年级，薇薇爸爸告诉小乐子，学校一个年级9个班，其中有3个班级是大家嘴里的“好班”。此外，还有部分特色班级，比如舞蹈特色班、围棋特色班等。
　　薇薇爸爸说，分班的标准“简单粗暴”――打招呼。“教给你一个简单的辨别方法，这个班级中，如果比较集中地出现本校教职员工子女，那么就能看出，这个班级的教师资源配备较好。”
　　师三实验学校（徐汇区）
　　有些论坛里，不少家长讨论说，师三小学每年会有一个尖子生班和一个准尖子生班，其余为平行班级。每年入学时，学校会进行分班考试，根据考试成绩进行分班。
　　不分班的小学要上天了吗？
　　小乐子听说，徐汇区的汇师小学随机分班，分配班主任的时候，是按老师姓氏笔画分班的，如果两个老师姓氏一样，再看名字的第一个字的笔画。请允许小乐子一笑~
　　上实东校（小学部）一般来说是不会强调重点班和普通班之分的，关键在于师资的配备。学校在为每个班级配备师资的时候会进行平衡，例如语文、数学如果是比较资深的老师，那么英语学科就安排一个年轻教师。
　　天山第一小学所有都是随机分班。师资均衡分配，一般情况下，教师会从一年级教到五年级，再到一年级的循环，两年内可能会有一次微调。“这是因为老师的成长的速度是不一样的，所以也要培养老师！”该校的一名负责人说。过去，天一笑学也有一个特色班，比如，英语比较好的孩子会进入英语实验班，这个班级的班主任和英语等学科教师配备较好，对于孩子的评价方法也更加严格，如今，这个特色班已经取消了。
　　小乐子发现，家长们对于“分班”的看法，其实在逐渐趋于理性。有的家长就表示：择班我不是很看重，每个老师都有优缺点，既然是孩子的老师，家长要做的就是配合老师，和孩子一起发现老师的优点，一起去喜欢老师。
　　其实，中小学分班是多年来一直被关注、讨论的话题。对此，首都师范大学教育学院教授、中国教育政策评估与研究中心主任劳凯声在2013年接受中国之声《央广夜新闻》采访时表示，分班的背后显示的其实是教育资源的分配。小乐子找到了这篇采访的原文，与家长们一同分享劳凯声的部分观点。
　　专家观点
　　劳凯声：
　　分班背后是教育资源的分配
　　劳凯声，首都师范大学教育学院教授、中国教育政策评估与研究中心主任。
　　分班这是一个老问题了，特别是在中学已经是一个多年的老问题了，现在的问题就是分班的标准在不断的翻新，这就带来了很多人对这个分班的意见。我并不反对分班，中国古人说过，因材施教，人和人是不一样的。我们找不到两个完全一样的学生，因此根据学生不同的天性，不同的特点，不同的兴趣取向等等来对孩子进行个别的适应他的特点的教育，这是符合教育的规律的。
　　但是从另外一个方面来说，我们现在的中小学的分班从取向来说已经不是从孩子的天性、本身的兴趣出发，而是从社会标准，比方说从应试教育标准，这样一种分班问题就比较大了。而最近几年，对分班又插进了一些更新的东西，比方说根据钱和权，这样一种分班危害性更大，已经损害了社会基本的价值理念，损害了社会公平。
　　分班、择班表明了一种社会需求，家长希望通过某种关系把孩子送到所谓的学校重点班，希望通过这样一个做法使孩子将来有一个比较可靠的前途。这一件事情的背后，反映了社会对人才、对学校教育的基本看法。也就是现在整个社会从大的方面来说不是从不拘一格的来理解人才、选拔理财和使用人才，而是一种模式，因此就逼着学校教育必须按照这个模式来培养人才。这样就会导致整个学校的教育循着一种应试教育方向发展。
　　从微观的方面来说，学校的评价制度也就是学校对一个孩子的各个方面的发展水平，他的评价方式、评价理念和评价制度也是一种从一化的东西，而不是通过一种多样化的理念去看待一个孩子。从整个学校教育来说，他是按照应试教育的方向来培养孩子，按照这样一个方向来培养孩子。
　　无论是按照分数还是按照成绩来分班，还是按照我们刚才说，比方说父母、金钱这些标准来分班，对于孩子心理发展来说都没有任何好处，因为从分班来说他实际上如果他取向不一样，最后达到的结果是不一样的，如果我们是按照孩子的天性，通过一种多样化的教育这样一种方式来使每一个学生获得更好的发展，在这样一个理念基础上我们进行分班，是有利于学生发展的。
　　如果我们是按照成绩的好坏，首先已经把这个学生用一种模式框死了，考试成绩不好你就是差学生，对他的心理打击，他的压力是非常大的。如果再渗透了权力、金钱对孩子的身心各个方面的影响，就更不好了。
　　从目前来看这种分班不仅仅对学生造成很大的影响，实际上对老师来说也造成了很大的影响，我觉得从一个老师来说，从教学本身的要求出发，每一个不同的孩子对于老师来说都是一种挑战。
　　分班的背后是教育资源的分配，重点班可以获得比较好的教育资源，差的班普通班不能获得这么好的资源，教育资源在老师当中的分配不平等，不仅造成了学生当中的不平等，受教育机会的不平等，而且带来老师之间的各种各样的矛盾，所以我觉得分班带来的问题是非常非常之大的。
　　在平阳县如今一说到重点班，都会触及家长和学生们敏感的神经，这些年来很多的初中虽然依然坚持分班但是手段更为隐蔽，分出的重点班也美其名曰寄宿班。而在这些所谓的“寄宿班”中，则汇集了整个级段的所有成绩前茅的学生，当然其中也有少数的真正寄宿生，这样就显得更加逼真，能更好的应付上级的检查。
　　也有老师曾经表示，目前社会现在学生和家长对于学校的考核还是以升学率和升重点高的人数为标准，学校为了提高名气，我们除了加强管理提高教学质量之外，还是会采取分班的方法来提高学校的升学率，这样可以保证优秀学生的重点上线率。学校虽然有时候也是不愿意这样做，但是一个班级学习的氛围真的很重要。
　　好的，要学习的学生在一个班级，他们就会相互竞争，促进学习，学习氛围就会很好，也是便于我们的管理。当然这样分班后，差的学生都聚集到一块也就更加差了。有些中等的学生进不了寄宿班，成绩往往也会有所下降，不过这样对于其实整个社会整个教育下都是这样一个情况，也是一种无奈之举。
　　要解决分班这个问题，有宏观的方面，有微观的学校方面，从两方面共同来努力，也许在未来几年慢慢的把这样一种倾向性得到遏制。
　　从大的方面，我坚持认为现在使用人才、认识人才这样一种理念是有问题的，也就是说我们当前这个社会具有一种非常典型的学历社会特点，使用人才不是看他的真才实学，而是看他有多大的学历，是哪个学校的文凭等等，这是一个典型的学历社会的特征。因此，我觉得要改变现在我们非常担心的社会乱象，一个很重要的方面，就是社会各个方面在认识在选拔使用人才的时候要不拘一格，固然我们上过大学可能是一个人才，但是没有上大学的自学成才是不是只要他真才实学，我们也可能网开一面给他们成才的机会。
　　也就是说我们从大的方面来说，整个社会应该变现在的独木桥成一个立交桥，这样我们就可以每一个人根据自己的特点、自己的需要和自己的兴趣来选择一条成才的道路，这是一个大的方面。
　　从小的方面，从学校来看，我们能不能改变对一个学生的看法，学生固然都是千差万别的，学生与学生是不同，这种不同并不像我们一般的，习惯的认为是他是一种好与差，是优秀与低劣的不同。
　　欢迎在文末评论区留言，发布您的看法。
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