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航天飞机说课稿
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一、说教材　　本课选自苏教版教材三年级上册，第6单元中的第三篇。本课内容、结构较简单，但有些离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”本章节在语言文字的学习中，致力于培养对科学的向往。根据单元训练要求和的要求，确定本课目标如下：　　1、学会本课的生字新词，懂得航天飞机的相关知识。　　2、让学生在自主查阅资料和合作整理资料的过程中培养学生收集和处理信息的能力。　　3、培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。　　根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。　　二、学生分析：　　我校从一年级便开设有电脑课，孩子到三年级已经会熟练运用google等搜索引擎上网查找资料，从网上复制资料存入文档，会运用frontpage制作简单的网页，个别学生会制作出水平相对精美的网页，这样对于航天飞机的学习就可以利用学生的差异资源，小组互助学习。　　三、教学媒体设计　　教学活动以学生发展为本，以教学为宗旨，在教学中以网络为平台，设计了航天飞机的课程资源网页。该网页贯穿于整个教学活动，分为：　　1、相关资料(包括学生前期准备制作的网页和资料，其中有航天器、神州5号等相关的各种资料以及链接的相关网址)、供学生主动探究　　2、课文学习(主要用于情境引入、重难点突破、生字学习、学习指导等)、　　3、展示舞台(学生学习中制作的作品互动拓展阅读教学最显著的特点就是：学生的大量阅读与作业紧密地挂起钩来。教师将学生的作品在学习网站中展示，极大地调动学生的学习积极性。)　　4、小小(主要用于学生提出、上传各种问题为学生主题学习而开设的BBS论坛，是学生发表见解和交流的窗口。学生可以在讨论区提出学习中不能解决的问题，回复看到的事实，发表自己的见解。)　　5、小小研究员(A提供研究小主题。B介绍一些适用的研究方法)这五个部分，教师、学生可以根据教和学的实际情况有选择的使用。　　四、教法、学法　　新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，难点部分以教学网站相助，配合活动教学法及法，帮助学生分解教学难点，增强课堂的问题情境，促学生入境探究，学生可以在网络的背景下，通过扮演角色而主动地去浏览信息，扩大信息量，学习课文。　　五、教学过程设计及理论依据　　前期准备：1)教师准备，制作出多媒体网页式。　　2)学生准备，分小组完成预习的资料查阅，并在第一课时后整理自己的资料，形成自己的网页。　　本课时的，主要按以下五个环节进行。　　1、背景呈现，情境导入，进行质疑　　1)课件演示：浩邈宇宙中，飞船、航空站等航天器的活动显示厂人类对天宇的孜孜追求，当第一个航天飞机部出地球，人类了解宇宙的梦想就越来越近了。我国的神州5号冲入天宇，把中国带入了尖端航天科技的领域。在不久的未来，中国也一定会拥有自己的航天飞机，邀游太空。　　宇宙是人类亘古的向往，对于孩子也一样。视频的展示，激起学生的兴趣，形成“未成曲调先有情”的良好课堂基调。　　2)学生活动：在课件的引导下，感受宇宙的广阔和神秘，并交流自己在前期的准备中所得到的信息。同时对自己想知道的进行质疑。质疑是创新思维的起源，是探究的起步，面对神秘的太空，学生一定会充满好奇，这样利于调动起学生对课文的学习兴趣。　　3)教师活动：帮助学生把问题分类，存疑。并引导学生进入航天飞机的学习。　　2、朗读全文，整体感知，把握脉络　　3、多边互动，读写结合，突破重难点　　读写是三年级的两大支柱，更是本课的教学重点和难点所在。课标强调在学习写作的初期，给予学生写的材料和写的兴趣。运用学习网站中的“相关资料”平台，使学生共享丰富教学资料，帮助学生理解难点，同时提供丰富的说话材料，使学生在理解的基础上有话可说，有话可写。　　1)、视频演示，理解句子，朗读感悟(突破难点)　　难点处需要教师的帮助，对于“航天飞机绕地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。”等2处难点句子的理解航天飞机得快、飞得高的特点，通过点击句子，观看课件航天飞机在太空工作的实录，以形象的直观录相帮学生理解课文句子。促学生有理解地读，有感悟有想像地读。　　2)网上浏览，拓展说话材料(落实重点)　　课标中强调习作练习应在感悟、积累的基础上运用语言。先以课文为例，感悟语言，再以课件中丰富的资料为辅，(课前学生和教师制作的网页已经在学习网站中实现共享。学生可以在网上点击任何一个同学或教师的网页进行学习)拓宽说、写的内容，进行说、写训练，“我是航天飞机，我的本领可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我还能＿＿＿＿＿＿”。(前一空可运用书中的资料，后一空拓展学生对航天飞机的课外认识。)达到课内到课外的延伸。从而教会学生学习。　　这样重、难点的突破在学习网站的帮助和读写的过程中进行着。使语文成为一种实践，并在语文实践过程中得到落实。　　4、展示作品，辩论对比　　学生将课文和网上的信息进行处理，选择小组的主题，制作成PowerPoint等电子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，进行航天飞机和飞机的辩论“到底谁更能干?”在辩论中，学生运用资料进行有礼有节的对话，(航天飞机有很大本领，但它耗资太大，起飞不方便，不能民用等)并最终得出结论：不论是谁，都有自己的本领和作用。角色的扮演，对信息的处理运用便语文课堂富有人文气息。同时为学生对课后的继续学习研究提供方向。　　5、深入研究，课外延伸　　学生进入“小小研究员”选择研究主题：“航空器的研究……航天飞机进一步研究……普通飞机的研究……＿＿＿＿＿的研究”并参考网站提供的研究方法进行研究，扩大阅读量，培养爱科学学科学的精神是本课的情感目标，“小小研究员”中提供学生想研究的小专题，引导学生在课外继续学习。并以小组形式制作网页式作业，上传在展示舞台。以此培养学生科学的研究态度和科学的思维方式。　　六、板书设计　　　　　　　　　　　　航天飞机　　　　　　　　　　　　　普通飞机　　　　　　　　　　　　飞得高、快　　　　　　　　　　　　　灵活　　　　　　　　　　　　　　……　　　　　　　　　　　　　　……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　各有自己的优点
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喜欢此文档的还喜欢小学科学说课稿：生活中的静电现象
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作者：闽试教育浏览：960
名师答疑：
在生活中，我们用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现象，我们都曾见过。那么，老师应该怎样把它呈现在课堂上？为学生解释这一现象呢？下面是的小编整理的一份关于静电现象的说课稿，具体如下：一、教材分析本节课主要是让学生从认识生活中常见的静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其它知识打基础。二、教学目标（一）知识目标：了解生活中的静电现象，认识带同种电荷的物体相互排斥、带异种电荷的物体相互吸引及电荷的产生。（二）能力目标：在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。（三）情感目标：发展学生探究身边科学现象的兴趣。三、教学方法根据本节课的教学内容、教学设备以及学生的实际情况，本节课采用了实验探究和讲解相结合的方法。四、教学重、难点（一）重点：解释静电现象（二）难点：认识正负电荷五、教学准备（一）小组：一把塑料梳子、碎纸屑、气球、带毛的羊皮等。（二）教师：课件、气球等。六、教学过程（一）魔术导入，激趣揭题1.导语：本节课采用魔术导入教学内容，这样学生在不知不觉中进入预订轨道，这时进行教学会收到事半功倍的效果。2.教师演示：引导学生回答，用梳过干燥头发的梳子慢慢接近碎纸屑，看到什么现象？碎纸屑是怎样跑到梳子上去的？怎样解释这种现象呢？（教师根据学生交流适时揭示课题）（二）合作探究，体验静电现象1.小组实验拿一把经过摩擦的塑料尺，靠近纸屑，发现什么？为什么会出现这样现象？2.师生交流生活中的静电现象。（三）实验探究，认识电荷1.教师：静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带静电呢？播放课件。2.教师边演示边讲解梳子和头发摩擦产生的静电。科学家研究证实塑料梳子与干燥的头发摩擦时，头发束缚电荷的能力较弱，于是一部分电荷转移到梳子上，这时梳子显示带负电荷。失去电荷的头发带正电荷。带不同电荷的头发和梳子靠近时会有什么现象？这和我们了解的哪一种物体间的相互作用相似？说明什么？3.进一步探究静电现象——小组实验探究。将两个充气气球仅挨着悬挂在木尺上，用羊毛分别摩擦两个气球的接触部位，观察有什么现象发生。实验后交流4.小结（四）让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电，但是带静电的物体中的电荷却不能持续流动。怎样才能使物体中的电荷持续流动？要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力和电路两个条件。课件播放——使学生对电路有一个直观认识。（五）总结与拓展总结是一节课的结束部分，重温本节重点，借此加深印象。因此，本节课设计了以下问题：这节课你有什么收获？推荐阅读：& &&&
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苏教版科学三上《地球上的水》教案及说课稿
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