长沙哪家机构补习小学奥数口碑好？学大教育怎么样
长沙哪家机构补习小学奥数口碑好？学大教育怎么样，奥数知识真可谓是茫茫的数学海洋里的一叶小舟，要让学生荡漾在这海洋里，教师不仅是舟上的小小的船桨，还是不可推辞的导航者。
温馨提示：如需咨询中小学一对一辅导课时，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!
长沙学大教育
【芙蓉区】
德政园学习中心—————400 890 8747转2128
【雨花区】
东塘学习中心——————400 890 8747转2129
红星学习中心——————400 890 8747转2130
南雅学习中心——————400 890 8747转2131
雅礼学习中心——————400 890 8747转2132
【开福区】
北雅学习中心——————400 890 8747转2133
开福学习中心——————400 890 8747转2134
【天心区】
天心学习中心——————400 890 8747转2135
和庄学习中心——————400 890 8747转2137
【岳麓区】
桐梓坡校区———————400 890 8747转2138
新外滩学习中心—————400 890 8747转2938
长郡双语学习中心————400 890 8747转2939
【长沙县】
星沙学习中心——————400 890 8747转2139
星沙康桥学习中心————400 890 8747转2140
【学大教育】目前有36个学习中心。在全国30多个城市设有分公司和中考教研中心，拥有个性化学习中心130余所。核心竞争力就是其独创的个性化学习法PPTS和一线教师队伍。
长沙哪家机构补习小学奥数口碑好？学大教育怎么样，做题的另一个目的就是要从小培养孩子具有举一反三、融会贯通的能力。注意：刚开始做题前一定要对所学知识已经透彻、深刻的掌握，否则题做得再多的也只会事倍功半，起不到我们想要的效果。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。&
学奥数有诀窍吗?根据我学习奥数的经验，答案是肯定的："没有"。但如果非要我说一个的话，那就是"做题"。那么这里就有两个问题了，一是我该做哪些题呢?二是我该做多少，应该怎么做呢?我们先说一下做哪些题，现在市面上的奥数书种类繁多，我见过有的家长给孩子买了一大堆，但是真正好好拿来看和做的书却不多，这里就有一个选择书籍的问题。其实有一本合适练习册也就够了，在做题的时候要注意，不能只把题做对，做对题不代表理解;我来提两个要求：①做每道题必须有过程;②草稿纸要整洁;③家长要抽查孩子，让孩子给您讲题，要求讲会讲懂。
当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的备忘录中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到错题本中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率提高。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。&
奥数学习要选好知识的切入点，以趣引入，学生刚刚接触奥数，必定有一种好奇感，也会有一种同比感。所谓的“同比感”就是指同普通课堂上的知识相比较。难，有可能也是闯入他们头脑里的第一印象。所以，要了解学生们的心里，要适当选取好知识的切入点，用以打消学生的这一“难”的预感。尽量做到让学生觉得有点难，但不是不可及，一旦发现了问题的实质解起题来很容易，很有意思，很有规律，与众不同。
长沙哪家机构补习小学奥数口碑好？学大教育怎么样
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。长沙有哪些教育培训机构/长沙小学奥数培训班哪家好 - 长沙58同城
长沙有哪些教育培训机构/长沙小学奥数培训班哪家好
（归属地：
许多数学学习好的同学，他们都有符合本人实际的学习方法，能较好地把握数学学习的各个环节。诸如每个阶段能制定学习计划；课前认真自学、预习数学课本；带着“问题”专心上好每节数学课，积极思维；·温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步！·长沙学大教育长沙桐梓坡校区 转2040长沙天心学习中心 转2041长沙东塘学习中心 转2042长沙开福学习中心 转2043长沙星沙学习中心 转2044长沙株洲神农学习中心 转2045长沙德政园学习中心 转2046长沙芙蓉南路学习中心 转2047·课后及时复习所学的知识，独立完成作业，认真、及时解决疑难问题，改正作业中出现的错误；每到一个单元结束时，做好复习小结，对知识和解题类型和方法进行系统整理，考前认真进行准备，考后注意总结考试的经验教训；另外坚持参加数学课外小组活动，阅读数学辅导读物等。这些都体现了学习活动的全过程是一个互相联系的有机的系统工程，虽然看起来是老生常谈，但坚持下去决不是一件容易做到的事情。需要有高度的进取精神，刻苦踏实的学习态度，顽强拼搏的学习毅力。我们建议同学们在学习的某一个阶段时着重克服一个缺点，重点解决一个问题。同学之间互帮互学，加强研究、讨论的风气，你追我赶，相互促进，使我们大家能在初一的第一学期为今后的学习打好坚实的基础。预祝同学们在老师的指导和自己的努力下，使自己的数学学习水平和能力有较大的提高。在课堂教学中培养学生学习数学的方法很多，教师要引导学生对所学的知识产生兴趣，这样才会愉快学习，自主探索，要教会学生善于抓住数学题意的关键点，让学生改变那种只限于结果不注意过程的思维习惯。教师要指导学生掌握“读、划、算、写、思”的预习方法，逐步学会归纳整理、分类，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法，鼓励学生对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，大胆质疑，并在动手操作、试验中得出结论，锻炼学生思维和动手能力。让学生养成反思的习惯，反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，比较一题多解的不同方法的优劣，反思各种方法的纵横联系等。此外，复习也是学好数学不可或缺的因素，教师要引导学生学会复习，要求学生学会知识纠错，引导学生准备一个错题本，把每次作业或考试出现的错题抄在上面，先分析写出错误的原因，再把正确的答案重新做在旁边，这样就会加深印象，避免以后出现类似的错误。
联系我时，请说是在58同城看到的，谢谢！
服务一条龙
热门推荐：用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：38 小时
等级：小学五年级
<em id="authorposton15-8-27 10:54
查看: 3350&
本帖最后由 婕妈咪 于
11:00 编辑
以下是小学奥数知识清单：
10:54 上传
& & 2、年龄问题的三个基本特征：
　　①两个人的年龄差是不变的；
　　②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；
　　③两个人的年龄的倍数是发生变化的；
　　3、归一问题
　　基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
　　关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；
10:54 上传
& & 5、鸡兔同笼问题
　　基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；
　　基本思路：
　　①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：
　　②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；
　　③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；
　　④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
　　基本公式：
　　①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）
　　②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）
　　关键问题：找出总量的差与单位量的差。
　　6、盈亏问题
　　基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量．
　　基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．
　　基本题型：
　　①一次有余数，另一次不足；
　　基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差
　　②当两次都有余数；
　　基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差
　　③当两次都不足；
　　基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差
　　基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
　　关键问题：确定对象总量和总的组数。
　第二部分（知识点7-11）
　　7、牛吃草问题
　　基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。
　　基本特点：原草量和新草生长速度是不变的；
　　关键问题：确定两个不变的量。
　　基本公式：
　　生长量=（较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数）÷（长时间-短时间）；
　　总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量；
　　8、周期循环与数表规律
　　周期现象：事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。
　　周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。
　　关键问题：确定循环周期。
　　闰年：一年有366天；
　　①年份能被4整除；②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除；
　　平年：一年有365天。
　　①年份不能被4整除；②如果年份能被100整除，但不能被400整除；
　　9、平均数
　　基本公式：
　　①平均数=总数量÷总份数
　　总数量=平均数×总份数
　　总份数=总数量÷平均数
　　②平均数=基准数＋每一个数与基准数差的和÷总份数
　　基本算法：
　　①求出总数量以及总份数，利用基本公式①进行计算.
　　②基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数；以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差；再求出所有差的和；再求出这些差的平均数；最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式②。
　　10、抽屉原理
　　抽屉原则一：如果把（n+1）个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。
　　例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况：
　　①4=4+0+0 ②4=3+1+0 ③4=2+2+0 ④4=2+1+1
　　观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。
　　抽屉原则二：如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n&m，那么必有一个抽屉至少有:
　　①k=[n/m ]+1个物体：当n不能被m整除时。
　　②k=n/m个物体：当n能被m整除时。
　　理解知识点：[X]表示不超过X的最大整数。
　　例[4.351]=4；[0.321]=0；[2.9999]=2；
　　关键问题：构造物体和抽屉。也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。
　　11、定义新运算
　　基本概念：定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种基本（混合）运算。
　　基本思路：严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。
　　关键问题：正确理解定义的运算符号的意义。
　　注意事项：①新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序。
　　②每个新定义的运算符号只能在本题中使用。
第三部分（知识点12-16）
　　12、数列求和
　　等差数列：在一列数中，任意相邻两个数的差是一定的，这样的一列数，就叫做等差数列。
　　基本概念：首项：等差数列的第一个数，一般用a1表示；
　　项数：等差数列的所有数的个数，一般用n表示；
　　公差：数列中任意相邻两个数的差，一般用d表示；
　　通项：表示数列中每一个数的公式，一般用an表示；
　　数列的和：这一数列全部数字的和，一般用Sn表示．
　　基本思路：等差数列中涉及五个量：a1 ,an, d, n,Sn,,通项公式中涉及四个量，如果己知其中三个，就可求出第四个；求和公式中涉及四个量，如果己知其中三个，就可以求这第四个。
　　基本公式：
　　通项公式：an = a1+（n－1）d；
　　通项＝首项＋（项数一1) ×公差；
　　数列和公式：Sn= (a1+ an)×n÷2；
　　数列和＝（首项＋末项）×项数÷2；
　　项数公式：n= (an+ a1)÷d＋1；
　　项数=（末项-首项）÷公差＋1；
　　公差公式：d =（an－a1））÷（n－1）；
　　公差=（末项－首项）÷（项数－1）；
　　关键问题：确定已知量和未知量，确定使用的公式；
　　13、二进制及其应用
　　十进制：用0～9十个数字表示，逢10进1；不同数位上的数字表示不同的含义，十位上的2表示20，百位上的2表示200。所以234=200+30+4=2×102+3×10+4。
　　=An×10n-1+An-1×10n-2+An-2×10n-3+An-3×10n-4+An-4×10n-5+An-6×10-7+……+A3×102+A2×101+A1×100
　　注意：N0=１；N１=N（其中N是任意自然数）
　　二进制：用0～1两个数字表示，逢2进1；不同数位上的数字表示不同的含义。
　　（2）= An×2n-1+An-1×2n-2+An-2×2n-3+An-3×2n-4+An-4×2n-5+An-6×2-7
　　+……+A3×22+A2×21+A1×20
　　注意：An不是0就是1。
　　十进制化成二进制：
　　①根据二进制满2进1的特点，用2连续去除这个数，直到商为0，然后把每次所得的余数按自下而上依次写出即可。
　　②先找出不大于该数的2的n次方，再求它们的差，再找不大于这个差的2的n次方，依此方法一直找到差为0，按照二进制展开式特点即可写出。
　　14、加法乘法原理和几何计数
　　加法原理：如果完成一件任务有n类方法，在第一类方法中有m1种不同方法，在第二类方法中有m2种不同方法……，在第n类方法中有mn种不同方法，那么完成这件任务共有：m1+ m2....... +mn种不同的方法。
　　关键问题：确定工作的分类方法。
　　基本特征：每一种方法都可完成任务。
　　乘法原理：如果完成一件任务需要分成n个步骤进行，做第1步有m1种方法，不管第1步用哪一种方法，第2步总有m2种方法……不管前面n-1步用哪种方法，第n步总有mn种方法，那么完成这件任务共有：m1×m2....... ×mn种不同的方法。
　　关键问题：确定工作的完成步骤。
　　基本特征：每一步只能完成任务的一部分。
　　直线：一点在直线或空间沿一定方向或相反方向运动，形成的轨迹。
　　直线特点：没有端点，没有长度。
　　线段：直线上任意两点间的距离。这两点叫端点。
　　线段特点：有两个端点，有长度。
　　射线：把直线的一端无限延长。
　　射线特点：只有一个端点；没有长度。
　　①数线段规律：总数＝1+2+3+…+（点数一1）；
　　②数角规律=1+2+3+…+（射线数一1）；
　　③数长方形规律：个数=长的线段数×宽的线段数：
　　④数长方形规律：个数=1×1+2×2+3×3+…+行数×列数
　　15、质数与合数
　　质数：一个数除了1和它本身之外，没有别的约数，这个数叫做质数，也叫做素数。
　　合数：一个数除了1和它本身之外，还有别的约数，这个数叫做合数。
　　质因数：如果某个质数是某个数的约数，那么这个质数叫做这个数的质因数。
　　分解质因数：把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。通常用短除法分解质因数。任何一个合数分解质因数的结果是唯一的。
，其中a1、a2、a3……an都是合数N的质因数，且a1&a2&a3&……&an。
　　求约数个数的公式：P=(r1+1)×(r2+1)×(r3+1)×……×(rn+1)
　　互质数：如果两个数的最大公约数是1，这两个数叫做互质数。
　　16、约数与倍数
　　约数和倍数：若整数a能够被b整除，a叫做b的倍数，b就叫做a的约数。
　　公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。
　　最大公约数的性质：
　　（1）几个数都除以它们的最大公约数，所得的几个商是互质数。
　　（2）几个数的最大公约数都是这几个数的约数。
　　（3）几个数的公约数，都是这几个数的最大公约数的约数。
　　（4）几个数都乘以一个自然数m，所得的积的最大公约数等于这几个数的最大公约数乘以m。
　　例如：12的约数有1、2、3、4、6、12；
　　18的约数有：1、2、3、6、9、18；
　　那么12和18的公约数有：1、2、3、6；
　　那么12和18最大的公约数是：6，记作（12，18）=6；
　　求最大公约数基本方法：
　　（1）分解质因数法：先分解质因数，然后把相同的因数连乘起来。
　　（2）短除法：先找公有的约数，然后相乘。
　　（3）辗转相除法：每一次都用除数和余数相除，能够整除的那个余数，就是所求的最大公约数。
　　公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。
　　12的倍数有：12、24、36、48……；
　　18的倍数有：18、36、54、72……；
　　那么12和18的公倍数有：36、72、108……；
　　那么12和18最小的公倍数是36，记作[12，18]=36；
　　最小公倍数的性质：
　　（1）两个数的任意公倍数都是它们最小公倍数的倍数。
　　（2）两个数最大公约数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。
　　求最小公倍数基本方法：1、短除法求最小公倍数；2、分解质因数的方法
用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：168 小时
<em id="authorposton15-8-27 13:19
关键是要让孩子理解消化，
而不是一味的记公式！！！
用户等级：等待验证会员
注册时间：
在线时长：0 小时
<em id="authorposton15-8-27 11:44
用户等级：小学一年级
注册时间：
在线时长：53 小时
<em id="authorposton15-8-27 11:47
谢谢楼主！
用户等级：高中一年级
注册时间：
在线时长：401 小时
金币：5527
<em id="authorposton15-8-27 11:59
谢谢分享！
用户等级：初中一年级
注册时间：
在线时长：68 小时
<em id="authorposton15-8-27 12:02
好东西！收藏了。谢谢楼主
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：190 小时
金币：1988
<em id="authorposton15-8-27 14:09
关键是要让孩子理解消化，
而不是一味的记公式！！！
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：190 小时
金币：1988
<em id="authorposton15-8-27 14:09
怎么下载打印？
用户等级：初中一年级
注册时间：
在线时长：0 小时
金币：1304
<em id="authorposton15-8-27 14:28
谢谢整理，收藏。
用户等级：幼儿园大班
注册时间：
在线时长：0 小时
<em id="authorposton15-8-27 14:49
婕妈咪 发表于
以下是小学奥数知识清单：
& & 2、年龄问题的三个基本特征：
　　①两个人的年龄差是不变的；
　　② ...总结全面，谢谢楼主。
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：0 小时
金币：1404
<em id="authorposton15-8-27 15:55
婕妈咪 发表于
以下是小学奥数知识清单：
& & 2、年龄问题的三个基本特征：
　　①两个人的年龄差是不变的；
　　② ...谢谢分享
用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：38 小时
<em id="authorposton15-8-27 16:07
sophie美女 发表于
关键是要让孩子理解消化，
而不是一味的记公式！！！
是的&&主要是理解&&掌握解题思路
用户等级：小学五年级
注册时间：
在线时长：3 小时
<em id="authorposton15-8-27 19:43
婕妈咪 发表于
以下是小学奥数知识清单：
& & 2、年龄问题的三个基本特征：
　　①两个人的年龄差是不变的；
　　② ...谢谢分享，收葳了
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：100 小时
金币：2669
<em id="authorposton15-8-27 21:33
好东西，收着。
用户等级：小学二年级
注册时间：
在线时长：3 小时
<em id="authorposton15-8-28 00:00
婕妈咪 发表于
以下是小学奥数知识清单：
& & 2、年龄问题的三个基本特征：
　　①两个人的年龄差是不变的；
　　② ...谢谢楼主，收藏了
长沙奥数网特别策划
Powered by}