大学教师库_湖北师范学院计算机科学与技术学院_高等教育资讯网
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大学：院系：5地区：评论：简介：姓名： 汪自云 性别： 男 出生年月： 1953年9月 院系名称： 湖北师范学院计算机科学与技术学院 专业职称： 教授 导师...评论：恩师难忘！大学：院系：5地区：评论：简介：暂无简介评论：哈哈，学生的评论都不错呀大学：院系：5地区：评论：简介：姓名： 石曙东 性别： 男 出生年月： 1963年3月 院系名称： 湖北师范学院计算机科学与技术学院 专业职称： 计算机科学...评论：论文造假老手――湖北师范学院石曙东教授、书记
石曙东,李之棠.一种新型的安全协议分析逻辑[J...大学：院系：8地区：评论：简介：暂无简介评论：备课认真，内容熟练，耐心辅导学生大学：院系：8地区：评论：简介：暂无简介大学：院系：5地区：评论：简介：暂无简介大学：院系：5地区：评论：简介：暂无简介大学：院系：8地区：评论：简介：暂无简介大学：院系：7地区：评论：简介：暂无简介大学：院系：8地区：评论：简介：暂无简介
大学老师索引按拼音【转型发展】计算机科学与技术学院：凝练特色，积极实践，大力推进校企合作和转型发展
新闻来源：计算机科学与技术学院
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&&&&&&&& 在20年的办学实践中，作为我校以工科为主的计算机科学与技术学院，针对学科专业特点，凝练办学特色，勇于改革创新，大力推进校企合作，积极实践向应用技术型转型。
一、凝练特色，探索模式，彰显个性
该院始终坚持&强化基础，面向工程，服务社会&三位一体的办学特色。强化基础就是强化基础知识、基本技能与基本素养，着眼于学生的终身发展，着眼于学生的可持续发展。面向工程则是一种方法，该院在教学、教育过程中采用案例教学、项目教学、仿真教学，让学生形成全工程的理念，将理论与实践结合、将虚拟与现实结合，让学生善于从实际中去提出问题，学会在实践中去解决问题，强化从做中学。而服务社会是工科人才培养的出发点，以社会需求为导向，为社会培养实用型、复合型人才，提高服务社会的能力与质量。以ICT（信息通信技术）产业链为基础，逐步构建与完善ICT专业集群，探索富有个性的办学模式和发展道路，以此来推进学院特色发展、个性化发展的必由之路。
该院始终坚持培养&下得去，上的来，用得上，留得住&的应用技术人才作为已任，毕业生大多分布在北上广深等一、二线城市。基于ICT产业链的三个层次：感知-传输-应用，将已有专业对接，寻找突破点。一是2011年获湖北省首批战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目：通信工程（物联网方向），着力探索面向新兴产业的应用型人才的培养；二是利用学校先行先试的政策支持，开设计算机日语双学位班，积极探索复合型人才培养。2013年开办了物联网工程专业，2015申办了软件工程专业，2014年获批湖北省服务人才培养（培训）基地，通过专业延伸与拓展，形成了基于ICT的专业集群。
二、深化改革，创新实践，服务学生
该院紧紧围绕&以ICT产业引领学院特色发展，促使专业与产业共生发展&战略考量，2012年、2015年两轮人才培养方案的修订，以&合格+特长&的理念为指导，将学校特色与学院特色有机结合起来，一方面以ICT产业链为主线，强化基础平台，将三个专业横向打通，不同专业从感知、传输、应用不同角度纵向切入到ICT产业链中，实现专业的交叉融合。另一方面，尊重学生的个性化发展，面向ICT产业的社会需求，选择不同的人才流向，构建 &模块化&（科学发展型、工程开发型、技术服务型）课程体系结构。再就是，遵循&全工程&理念，坚持&编程能力训练&与&综合实践能力培养&不断线，学中做，做中学。大刀阔斧地进行教学改革，增建实践平台，实现与社会需求无缝接轨，让学生毕业即上岗，真正成为应用技术型人才。2014年通信工程专业获批为湖北省综合改革试点专业。2014年《电子电路》获批湖北省精品资源共享课程。
该院还将软件工程的思想成功应用于教学管理实践，形成了基于流程化的教学管理模式。2009年引入达内科技的企业课程体系开展学分置换，服务地方经济，加强校企合作，与黄石科威自控共建设物联网工程技术中心，与黄石邦科成立移动互联工程技术中心，2015年智能节点实验室获批为黄石市重点实验室。2015年成立黄石市蚁聚科技企业孵化器，以&创意、创造、创业&为主线，以孵化器为载体，以学生创新创业实践为中心，三创联动挖掘学生的创新思维、创造力，打造创新创业的生态圈。2015年国家级大创业项目2项。2015年本科生科研立项16项。2015年学科竞赛国家级奖项10项，省级41项。现有入驻企业14家，2015年参加创业培训的毕业生高达92.86%。
以文化人，将工程文化与学院文化有机结合，通过活动融入到教育过程中，通过榜样的精神引领，激励学生积极参与科技实践、社会实践活动，促进学生终身发展。2016年开始试行计算机科学与技术学院成长伙伴计划，2015年、2016年举办了两届计科学院&十佳之星&（勤学智慧之星、道德风尚之星、率先垂范之星、自强励志之星、科技创新之星、专业竞技之星、创业求实之星、志愿服务之星、社会实践之星、文体争先之星）评选活动。学校新闻网以&许翼：冰冻之&翼&向阳飞& [身边的感动]报道了许翼身残志坚，发奋图强的感人故事，并荣获计科学院第一届自强励志之星。楚天时报以&背来背去的一天&报道了许翼同学母亲那份伟大的母爱。中国青年网以&用时间记录经历，用成绩见证努力&讲述一个大学生成长的故事。东楚网以&重点实验室7人考上研究生&为题报道了科技创新团队的力量。黄石日报报道文明片区青年志愿服务大队成立，走进社区开展便民服务。
在入学教育中做好整体设计，将专业教育、思想教育融入到学生成长过程中，尤其注重学生的工程意识、工程素质和工程能力的培养。 开展了&责任与担当&、&工程认知与实践&、&自身定位与从业构想&等讲座。对大二、大三年级学生，以职业发展为主线，邀请校内外专家开展一系列讲座让学生进一步明确各自的发展方向与定位。&分层、分类、分流&开展实践教育，以赛促学、以赛促改。开展了&考研向左，就业向右&、&职业选择与职业发展&、&拥抱改变&等讲座。
以就业为导向为导向，面向市场，主动与行业、企业对接，按职业发展分流，按岗位需求分类、按人才层次分层进行有针对性的指导，尊重学生的个性化发展，实现高质量就业。该院转型发展与创新创业实践受到媒体关注。2015年４月２６日，湖北电视台进行了专题报道；2015年５月１０日，黄石日报以&设计梦想、创意青春&为题、东楚晚报&以２秒是否判定合格&为题报道该院学生将毕业设计与就业有机结合提升动手实践能力，着力提高就业竞争力的创新实践。
三、校企合作，产教融合，推进转型
积极开展校企合作，与多家国内知名企业建立了实习实训基地，力求培养的学生与社会零距离接触，解决&就业最后一公里&问题。探索在09级试点系列实训课程置换选修课学分的改革，先后与达内实训公司和深圳计算机协会等合作举办嵌入式技术和软件开发2个实训课程学分置换。2012年开始，先后与北京大学科技园、大连创盛、上海物盟等多家科技公司合作建立了实训等实训基地14家。与科威公司合建物联网工程技术中心，形成产学研一体化的基地，促进创新教学水平提高。学分置换的探索和校企合作的深入，为人才培养模式的改革提供了新思路，将课程教学与行业认证有机结合，将职业认证作为特长学分引入课程体系中，形成了面向ICT职业角色的人才培养体系。
另一方面，鼓励教师走出去，深入企业进行合作研究。近年来，该院有6位教师作为科技特派员深入企业挂职锻炼参与研发、８位教师取得行业认证，&双师双能型&师资队伍正在形成；教师主持与参加国家自然科学基金4项、湖北省自然科学基金6项；现有湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队2个，校级科技创新团队2个；教师获得国家专利21项、软件著作权12项、承担横向项目61项，项目到帐经费逾1100余万元，创造社会经济价值5500余万元；教师在国内外学术期刊发表学术论文340余篇，其中被SCI、EI和ISTP收录110余篇，获国防科工委、省政府科技进步奖等各类奖项17项，其中，湖北省科学技术厅登记的重大科技成果1项，&湖北省自然科学奖&一等奖1项、二等奖1项，&湖北省科技进步奖&一等奖1项、&黄石市科研成果奖17项&。2014年&湖北师范大学-黄石邦柯科技股份有限公司&获批湖北省研究生工作站。
该院涌现出一批校园创业先锋，创建了&石头说&、&鲜果派&、&三维书屋&、&巡检无人机&、&基于ＶＲ的工件检测&等项目，这些学生创业项目完全按照企业标准创建，进行正规注册并参与社会竞争，学生得到了&真实的创业体验&，培养了学生创新创造能力，其中&三维书屋&、&巡检无人机&、&基于ＶＲ的工件检测&等项目得到黄石市科技局２万元资金的资助。同时，让学生企业走向社会，搜狐网以&迎面向我们起来的是湖北师范学院的创业团队&报道了学院学生团队参与校外项目路演。在学生企业中黄石环讯信息科技公司已初具规模，实现了较好的经济效益和社会价值，年产值达30多万元，公司负责人全环淯荣获计科学院第二届创业求实之星，2015年5月６日，东楚网&以带着梦想在创业中蜕变成长&为题做了报道。学院建有孵化器等新兴创新创业实践平台，并利用鼎利学院资源筹建智慧谷创新工场，为学生提供了从创意到生成小试样品、融资、实现产业化等一条龙服务，让学生真正在校就能体验整个创业过程。
学校成立了鼎利学院，计算机科学与技术学院与智翔教育集团开展了&五共五联&（专业共建联合办学、过程共管联合育人，资源共享联合开发，利益共赢联合发展，责任共担联合就业）的深度融合。目前，智翔教育集团投资1000万元建设ICT综合实习实训基地，共同拟订人才培养方案，在2013级招收60多人开设两个方向的精英班，引入ISP国际交流项目，有鼎利学院两名学生争取到赴德普福尔茨海姆应用技术大学交流学习的机会，假期教师赴企业学习培训已经启动，校企双向联动，双师双能型师资队伍正在迅速扩大。通过成立鼎利学院共同办学，共建专业，每年将导入500万的实际项目，师生共同参与开发，实现校企、产教深度融合，这样就能充分利用各自的优势，加快向应用技术型转型和学院转型发展。
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2016年湖北师范学院成考本科计算机科学与技术专业
2016年湖北师范学院成考本科计算机科学与技术专业
更新时间: 19:43
成考本科在招生学校地区专业学习形式层次学制学费湖北师范学院湖北计算机科学与技术函授本科5.0年--
湖北师范学院云南计算机科学与技术函授本科5年0元
湖北师范学院_电气信息类_计算机科学与技术专业_专业介绍
回答提供机构： 计算机科学与技术专业（非师范类，四年制本科，授予理学学士学位） 培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设和社会主义市场经济发展需要的德、智、体全面发展，系统掌握计算机科学与技术，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有从事计算机研究、开发和应用，富有创新精神的企事业单位的高级专门人才。本专业培养的学生适宜到企事业、技术和行政管理部门从事计算机应用工作；也可到科研部门从事科学研究工作；到高、中等学校从事教学工作。 开设的主要课程：高等数学、离散数学、高级语言程序设计、数字逻辑、汇编语言、计算机组成原理、数据结构、操作系统、数据库原理、计算机网络等。
漳州师范学院计算机科学与技术
计算机专业一般到大二时就会分专业方向，一般分为软件和网络两个方向。这就要看你对什么知识感兴趣，以后想做什么样的工作选择你所需要的方向了。软件主要就是数据库，编程，做软件什么的。网站的就有意思多了，如何建设网站，画网页，病毒攻防战等。软件未来找工作就是程序员，技术员等。网络就是网络建设，网络维护，网络保护。希望这些能对你产生帮助。。。。
廊坊师范学院的计算机科学与技术专业是师范的吗
是师范专业，我就是学这专业的。但是你可以从事非师范专业。如果还有更多想问的加我qq
邵阳学院是师范类学校吗？如果成考时报考的计算机信息与科学（本科）专业，毕业后是不是...
邵阳学院不是师范类学院了，是理工科为主的院校。
广东技术师范学院_电气信息类_计算机科学与技术专业_专业介绍
回答提供机构： 本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识； 2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； 3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力； 4．了解与计算机有关的法规； 5．了解计算机科学与技术的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的
天津工程师范学院_电气信息类_计算机科学与技术专业_专业介绍
回答提供机构： 一、培养目标：本专业培养掌握计算机科学与技术的基本知识、基本理论、基本方法，并具有一定的专业技能，具有熟练的程序设计能力，并具有运用数据库技术、网络技术、多媒体技术以及计算机硬件技术等解决实际问题的能力，在计算机科学与技术领域从事开发应用的高级工程技术人才和职业教育领域“一体化”师资。 二、培养要求：本专业要求学生学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受计算机应用的基本训练，培养学生具有良好的教师素养（师范类），具有进一步学习计算机领域新理论、新技术的能力和较强的创新精神。 毕业生应获得以下知识和能力： 1、掌握一定的自然科学基础和人文社会科学基础知识，具有一定的独立获取知识的能力和较好的人文素养； 2、掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识，计算机应用系统的分析
河北科技师范学院_电气信息类_计算机科学与技术专业_专业介绍
回答提供机构： 计算机科学与技术（本科，四年，师范，计划120人，其中对口60人） 培养目标：培养学生具备从事计算机组装、维护、维修、网络安装、操作技术等方面工作的能力，能够熟练地使用教学、科研、办公常用的计算机软件与设备。 主要学习内容：计算机组成原理、软件开发、数据通讯与网络、计算机控制等。重点培养学生从事计算机软件开发、网络工程、微机接口及应用方面的专业技能。主要开设课程：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据通讯与计算机网络、数据库原理与应用、计算机组成原理、计算机接口控制、软件工程等。 就业方向：可从事普通中等教育、中高等职业技术教育教学工作；企事业单位、金融机构、科研院所等部门中从事科学研究、软件开发、生产管理等工作；党政机关现代办公级管理工作。
商丘师范学院_电气信息类_计算机科学与技术专业_专业介绍
回答提供机构： 计算机科学系于2001年9月正式成立，其前身是数学系计算机应用与维护专业。1995年9月开始 设置计算机专业教学班，1997年9月正式设置计算机应用与维护专业并开始招收三年制专科生，现 已为社会各界培养和输送六届优秀毕业生。 计算机科学系现有专职教职工34人，其中教授、副教授7人，讲师、实验师10人，助教16人， 硕士研究生9人。目前开设有计算机科学与技术四年制本科和计算机应用与维护三年制专科两个专 业，在校普通本、专科学生1230人，函授生230人，拥有5个学生上机实践用机房，有现代化计算机 320多台，机房配有打印机、扫描仪等先进教学设备。系资料室藏有供师生教学和科研使用的专业 书刊。全系教师除承担本系专业课程外，还承担全院公共计算机课程。 计算机科学系一贯坚持“以教学为
唐山师范学院_电气信息类_计算机科学与技术专业_专业介绍
回答提供机构： 计算机科学与技术专业 师范类四年制本科授理学学士学位 该专业培养具有扎实的计算机科学技术理论、熟练使用计算机网络与多媒体技术，从事计算机软硬件、网络系统的研究、设计、开发、运行、维护等方面的高级技术人才，学生毕业后能够胜任高级中学计算机教学工作，也可到企事业、科研院所等单位从事计算机软硬件研究、开发、计算机控制、信息管理等工作。
淮南师范学院_电气信息类_计算机科学与技术专业_专业介绍
回答提供机构： 计算机科学与技术专业（本科）本专业培养具有良好的科学素质，系统的掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的理论、基本知识与基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门人才。
回答提供机构： 计算机科学与技术专业（非师范类，四年制本科，授予理学学士学位） 培养目标：本专业培养适应社会主...
计算机专业一般到大二时就会分专业方向，一般分为软件和网络两个方向。这就要看你对什么知识感兴趣，以后想做什么样的...
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　　特别提醒：填报志愿有疑问？
　　中国教育在线讯 2014的高招就开始了，为了便于各位考生、家长在填报志愿时对所报考院校有个详细了解，中国教育在线特举办“2014高招视频访谈”活动。今天做客访谈间的嘉宾是湖北科技学院计算机科学与技术学院戴文华教授，以下是本次视频访谈的文字实录。敬请查看：
　　主持人：2014年高校招生报考在即，就业、考研深造和创业是考生选报专业时需要重点考虑的三个问题，计算机相关专业是很多理工科考生的热选，我们今天很荣幸请来计算机科学与技术学院院长戴文华教授做客访谈室，就考生报考我校计算机相关专业需要了解的一些信息进行交流。
　　戴院长，请您先向大家介绍一下计算机学院的一些基本情况，好吗？
　　戴文华：好的，首先，我代表计算机科学与技术学院热忱欢迎怀揣梦想的优秀理工科考生报考我院！
　　我校开办计算机相关专业已有二十多年历史，2008年正式成立计算机科学与技术学院，这五六年的时间里，我院在专业建设、人才培养、师资队伍建设等各方面发展迅速，办学投入不断加大，形了一套具有鲜明特色办学方法。
　　现开设有计算机科学与技术、网络工程、物联网工程三个本科专业和计算机应用技术专科专业。其中，计算机科学与技术学科是校级重点培育学科，物联网工程专业和网络工程专业分别于2012年和2013年连续获批“湖北省普通高校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目”。
　　计算机科学与技术学院现有教职工54人，其中，教授、副教授10人，已获博士学位教师6人，在读博士7人。多名骨干教师直接来自于外企和国内知名企业的技术研发一线。近年来，教师承担教研/科研项目50多项，其中省级及以上项目8项。发表论文120多篇，SCI、EI、ISTP检索20多篇。编写各种教材27部。获教学/科研成果奖10多项。
　　为保证实践环节的教学，建有占地面积5200多平米的计算机实验中心，内设计算机基础、软件工程、计算机组成原理、接口技术、FPGA、数据库、网络工程、人工智能及机器人、多媒体技术等多个实验室，可容纳1000多名学生同时上机实验。
　　主持人：戴院长，您刚讲到“办学特色鲜明”，能不能简要介绍一下？
　　戴文华：这几年，我们参观了很多兄弟院校，也到访过一些211重点高校，学习和吸收他们的办学经验，结合自身实际，通过不断思考与实践，已探索形成了一套“以生为本、行之有效”的人才培养特色，主要表现在如下几个方面：
　　一是，尽早让学生明确专业方向，打破常规，大胆尝试，把重要的专业基础课和专业课提前到第一学期和第二学期。不少学生在第一学期后就开始进入科研和开发实验室，通过导师的指导，能让学生快速了解所学专业，充分培养学生的专业兴趣，明确所学知识在哪些地方会有用武之地。效果非常好！
　　二是，全面实施“导师制”和“学生党员干部互助学习小组”制度，这两项制度已得到湖北省教育厅和学校高度肯定。学生从入校后，就安排有生活导师和专业导师。大部分专业导师都有自己的研究课题和项目，并有师生共同研发的团队和实验室。通过这种方式，我院已出色完成“咸宁市公安局天网作战指挥系统”、“咸宁市纪委案件线索分析系统”等多个较大型的项目。学生在团队协作环境和良好的科研氛围下，综合能力得到快速提高。
　　三是，采用“项目导入、任务驱动”教学模式。在课前引入项目内容，使学生对知识产生兴趣。通过对项目的分解、讲评、小设计、大综合，让学生成为教学主体。通过训练，学生不仅能将知识活学活用，积累了丰富的实战经验，更重要的是学会了分析问题和解决问题的基本方法。
　　四是，开展校企合作培养，实施“三学期制”。每个暑假抽出十天时间，对各专业基础课程和专业核心课程，由企业安排工程师，以实际项目为中心，开展项目实训，充分加强学生实践动手能力的培养，实现学生毕业与就业之间的无缝对接。
　　五是，大范围开展“大学生创新创业”的项目训练。鼓励学生由就业向创业的观念转变，创造条件，建设师生共享的嵌入式系统研发中心、物联网技术研发中心、软件工程研发中心，每个中心下设多个协作的研发小组，近两年成功申报国家级和省级大学生创新创业训练项目达11项，学生申报专利3个，获风险投资创办公司的案例开始涌现。不仅如此，通过训练，在全国大学生电子设计竞赛和软件设计竞赛中，也捷报频传，近三年获得20多个奖项。从学生毕业论文获奖情况来看，仅去年一年，申报7篇，获奖率100%，近三年共获湖北省优秀学士学位论文17篇。
　　　　　　　　　　　　
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发布日期：
湖北科技学院计算机学院教学通讯
（2014年第2期）
教学管理办公室&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2014年4月2日&&&
u教学情况通报
年春季学期期初教学检查结果通报
为进一步宏观掌握全校期初的教学及准备工作情况，保证教学工作有条不紊地运行，教务处对所有院部开学前教学工作进行了检查。本次检查以各院部自查自纠自我评分为主，在各院部自查自纠自我评分的基础上，教务处组织专班于2月26日对检查指标中的组织专六抽查，并最终予以评分认定，现将检查结果公布如下。本次检查结果将纳入年终考核体系。
2014年春教学进度表录入情况统计表
总任务条数
未录入条数
2013201420142013
教学情况通报
计算机科学院技术学院
1.《电路与电子技术（上）》王老师教学形式生动有趣，语言幽默，教学内容重难点突出。合理使多积教学工具进行授课。
2.《概率统计B》周老师语言风趣幽默，并具有创新性。
3.《高等数学A（下）》周老师讲授内容充实，重难点突出。教学有启发性，艺术性。
4.《大学英语听说2》陈老师教学有启发性，艺术性。
5.《数字逻辑》饶老师语言风趣幽默，重难点突出，进度适中。
13网络工程
1.《大学英语读写2》李老师课件准备充分，讲课内容清楚。
2.《概率统计B》吴敏老师板书井井有条，课件准备充分。
3.《高等数学》余后强老师板书整洁，讲课思路清晰。
4.《大学生就业指导》徐杨老师讲课仅仅有条，教学具有启发性。
13计算机科学与技术
1.《电路与电子技术》王电化老师备课充分，讲解独特。
2.《高等数学》钱爱林老师讲解清晰透彻。
3.《概率统计B》吴敏老师认真负责，备课充分。
4.《思想道德维修与法律基础》陈卫国老师结合实际讲解生动。
5.《大学英语读写2》李迎娇老师讲解生动，课堂活跃。
6.《C++程序设计》戴老师备课充分透彻，学风浓。
7.《英语视听说2》戴运红老师课堂氛围活跃。
8.《中国近代史纲要》邹少华老师备课充分，重点突出。
12计算机科学与技术
1.《算法与程序设计》陈博老师有活力，讲课有激情，课件丰富。
2.《科技英语》王鹏老师每次下课都会放相关视频，那些高科技成果很吸引人。
3.《计算机网络》厉阳春老师平易近人，每次把难懂的知识点讲多遍。
4.《Java语言》段善荣老师讲课严谨认真。
12物联网工程
1.《毛泽东思想与特色社会主义理论体系概论》田新文老师上课提问并给学生打出平时成绩分，有鼓动作用，而且上课风趣有感染力。
2.《拓展2（中国文化概况）》李李老师上课井井有条，面面俱到。
3.《传感原理》周洁老师上课能够做到由浅入深，层层深入进行讲解。方法科学有效。
4.《操作系统原理》吴进波老师上课做到触类旁通，除了了解书本知识，还讲课外的实际例子，把抽象化为具体，被学生喜欢。
12网络工程
1.《中国文化概况》邓再红老师课堂氛围较好，学生们学这门课的热情很高。
2.《数据库原理》焦翠珍老师讲课比较有耐心，课后认真辅导不会的同学。
11计算机科学与技术
1.《嵌入式原理与设计》卢社阶老师对所讲的学科讲的井井有条，能够做到把概念通俗的讲出来。
2.《嵌入式应用程序与开发》丁玲老师讲课形象生动，用理论去解决实际的问题。
3.《Linux内核驱动开发》邓树文老师理论联系实际，将课本知识同实际生活相结合讲起，很全面的阐述了内核的驱动。
4.《计算机图形学》范建军老师讲课有激情，调动学生的积极性。
5.《软件质量保证与测试》杜劭祥老师课本熟记于心，用自己的理解去讲授，善于举例子说明问题。
6.《软件设计与体系结构》金国念老师不仅讲书本，还讲大学生的就业选择，用哲学观点去联系计算机软件设计。
11网络工程
1.《综合布线系统》《光纤通信技术》李歆老师备课充分。
2.《计算机网络工程》桂学勤老师实验课理论课与实践课内容相结合，亲自微机操作指导学生完成实验任务。
3.《网络操作系统》金国念上课讲解生动有趣。
1.《拓展1》王鹏老师讲话后面听不到，需要佩戴扩音器。
2.《传感原理》周洁老师照本宣科，完全不顾学生，不与学生交流，而且下课拖课严重。
3.《物联网通信技术》廖海斌老师上课缺乏生动，没有与学生交流。
4.《综合布线系统》《光纤通信技术》李歆老师讲解不够生动，不能够调动课堂氛围。
《高级语言程序设计》陈佛敏老师上课讲解很详细。
《高级语言程序设计》陈佛敏老师老师上课认真负责，手把手地传教。
临床医学院
《Visual Foxpro程序设计》范平老师授课认真负责，速度适宜，具有幽默感，会调节课堂气氛。
资源环境科学与工程学院
《高级语言程序设计》田霓光老师讲课注重学生独立思考。
核技术与化学生物学院
13应用化学
《高级语言程序设计》吴进波老师上实践课时给同学们及时解答疑惑。
13应用化学
《高级语言程序设计》吴进波老师普通话不标准。
经济与管理学院
12旅游管理
《高级语言程序设计》赵君喆讲课生动，对知识点讲解清晰，层层深入，启发学生思维。
13财务管理二班
《高级语言程序设计》段善荣老师备课充分，讲解清晰，在实践操作中帮助同学纠正错误。
《高级语言程序设计》唐会伏老师讲解仔细，风趣，细心指导同学。
13酒店管理
《高级语言程序设计》钟良骥老师讲课认真，课堂气氛好。
根据湖北科技学院今年工作要点，为了落实院部为主体的工作重心下移，提高教学与科研水平、人才培养质量，围绕教风、学风、考风建设，营造良好的学习环境，以饱满的热忱，确保今年各项目标的完成，特成立计算机科学与技术学院“三风”建设领导小组。
1、“三风”建设领导小组：全面负责“三风”建设的组织协调与实施全过程。
组& 长：邹绍华、戴文华
副组长：桂学勤、厉阳春、卢社阶
秘& 书：罗娟、饶彬、汪蓉
成& 员：邹绍华、戴文华、桂学勤、厉阳春、卢社阶、罗娟、饶彬、汪蓉、范平、赵君喆、钟良骥、唐会伏、段善荣、金国念、王电化、熊小兵、陈细玉、吴俊萱、肖文文
2、“三风”建设工作小组：分教风、学风、考风建设三个工作小组，在“三风”建设领导小组的指导下，具体负责“三风”建设的组织、实施，检查，宣传等全过程。
（1）教风建设工作小组：
组& 长：桂学勤
副组长：饶彬
成& 员：范平、赵君喆、钟良骥、唐会伏、段善荣、金国念、王电化、熊小兵
（2）学风建设工作小组：
组& 长：厉阳春
副组长：汪蓉
成& 员：陈细玉、吴俊萱、全体班主任
（3）考风建设检查小组：
组& 长：卢社阶
副组长：罗娟
成& 员：范平、赵君喆、钟良骥、唐会伏、段善荣、金国念、王电化、熊小兵、肖文文、陈细玉、吴俊萱、全体班主任
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 计算机科学与技术学院
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目前，我院正处在加快发展、推进改制的关键时期，进一步加强教风建设，塑造优良学风及考风，全面提高教育教学质量具有重要意义。计算机学院特制定本实施方案。
“三风建设”的阶段性目标：
第一阶段& 2014年3月，召开计算机学院“三风”建设动员会，成立计算机科学与技术学院“三风”建设领导小组，制定详细的教风、学风、考风建设实施方案。
第二阶段& 2014年4月-11月，按照教风、学风、考风建设实施方案，全面提高教学质量，建立和谐的师生关系，形成优良的教风、学风及考风。针对教风、学风、考风召开教师座谈会、学生座谈会。召开专业建设及培养方案修订专题会议，让知名企业、优秀毕业生、教师、学生充分参与，制定出符合市场要求的高质量培养方案。
第三阶段 &2014年12月，召开计算机学院“三风”建设总结会，对加强教风、学风、考风建设工作进行总结，对表现突出的教师、学生给予物质和精神奖励，通过宣传栏、表彰会等形式宣传和表彰教师、学生的先进事迹和经验；对违反学院各项管理规章制度的行为，学院将依据相关规定给予严肃处理。
一、加强教风建设实施方案
1、强化教学规范
（1）认真拟定教学方案，充分考虑教学对象的实际情况，明确教学的重点和难点，灵活运用教学方法。授课时做到“四有”，即：有教材、有教学大纲、有教学进度表、有教案。公共课教学做到“四个统一”：统一大纲、统一教材、统一试题、统一阅卷。
（2）自觉维护教学秩序，严格执行教学计划、教学进度表，认真上好每一节课，做到教学目的明确、重点突出、内容准确、方法得当，知识结构合理；做到教学内容与教学大纲一致，教学进度与计划进度一致。严格遵守课表安排、执行教学作息时间，做到不随意调课、不迟到、不提前下课、不拖堂。
（3）任课教师作为课堂教学的第一责任人，应把课堂管理、引导学生树立良好学风作为必须履行的职责之一，教育学生明确学习目的，端正学习态度，遵守课堂纪律，认真完成学习任务。教师在授课时要做到精神饱满、教态亲切、语言清晰、板书规范，考勤记录完整，管理措施恰当，课堂秩序良好。杜绝在教学过程中出现与教学无关的行为。
（4）教师在教学过程中应经常了解学生的学习状况，加强与学生的交流与沟通，定期开展辅导答疑工作。答疑解难做到细致热情，一视同仁。
（5）注重教学效果，科学评测和评价学生的学习情况。对学生学业成绩的考核，着重考察学生掌握基础知识及运用基础知识分析和解决问题的能力。命题做到：内容符合教学大纲、难易适度，检测科学。考核考试结束后，要认真阅卷评分，做到评分标准统一，并对试卷进行客观分析，及时上交考试成绩。
2、加强教学管理
（1）坚持院系领导与教师听课、评课制度。院系领导、教师和有关教学管理人员完成规定的听课时数，记录课堂情况，并做出评价。评价时既要对任课教师进行诊断性评价，提出改进意见，又要对其进行形成性评价，给出结论。
（2）建立教师教学能力培养与提高的激励制度。各系要充分利用优秀教师的宝贵教学经验，推荐青年教师参与各类教学竞赛，鼓励青年教师脱颖而出。
（3）实施院级课程网站建设。在全院确立课程网站建设的重要性，进一步对已建设的课程进行完善，带动其他课程建设。
（4）尽快建立和完善教学督导制度，由学院教学督导委员会对教学过程和教师的教风状况进行常规性评价与监督。完善信息通报制度，以《教学简报》等形式对加强教风建设中正、反两方面的典型进行表扬或批评。
（5）要指定教学经验丰富、教学能力强的教师作为专业指导教师，通过跟班听课等形式，尽快提高新教师的专业水平和教学技能。新教师正式上课前，各系要组织检查新教师的教案，注重对新教师教学态度的培养。
（6）教研室应加强集体备课和教研活动，每学期至少组织8次教学交流或学科专业研究活动，互相听课、共同研讨。
二、加强学风建设实施方案
三、加强考风建设实施方案
1、认真组织好学生复习迎考
期末复习迎考期间，各辅导员、班主任、各班级要进一步教育引导学生集中精力投入到复习迎考中，认真抓好复习准备环节，做到有备而考。辅导员、班主任要加强与专业教师的沟通和对期末考风的检查，把学生的主要时间和精力集中到复习迎考工作上来。逐渐引导学生树立起“把功用在平时，考前认真复习”的学习观念。
2、加强学生的考风考纪教育
学工办、辅导员、班主任要组织学生召开考风考纪和复习迎考主题班会，组织学生学习学校有关考试纪律的规定和处理办法，务必做到人人皆知。要在学生中进行考试违纪典型案例教育，使学生明确考试违纪后果的严重性，教育学生要诚实做人，诚实做事，考出自己的真实水平，杜绝出现考试作弊现象。
3、加强对考试环节的管理
（1）学院要召集全体监考人员，认真学习和贯彻学校有关加强考试管理工作的文件或条例，要求监考人员在考前提醒学生要诚信考试，加强考前的考风考纪教育，安排领导参加监考工作，加强监考教师的思想认识和增强责任心。
（2）学院要组织有关人员巡视学生考场，及时了解考场的秩序和学生考试情况，配合监考老师在考前对每个考场进行严格清查，尽量排除各种导致学生考试作弊的因素。
（3）各班要把反对、制止学生考试作弊行为作为培养高质量人才的重要环节来抓，作为形成优良班风、学风、考风的重要方面来抓。
计算机科学与技术学院
年计算机学院春季学期选修课表
1http://iot.
32014082425-2627
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1http://IoT.
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揽 月 心 语
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