PEP五年级下册英语|Unit 5 Whose dog is it?动画视频
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Unit5 Whose dog is it Lesson1
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2015人教版PEP修订版五年级下册第五单元Unit 5 Whose dog is it 教学设计
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1.The book is not mine. It&s Mike&s.（）
2.This is my carrot. It&s mine.（）
3.The pen is his. And the dog is his.（）
4.The cat is sleeping.（）
5.The panda is climbing.（）
二、补全对话
A. What are they doing?
B. Can tigers really swim?
C. What do you see?
D. Where are you?
E. What can you see?
F. Where are they?
G. Can you see any elephants?
(Ken and Sue are in a nature park.)
Sue: I see ...补全对话的相关内容日期：胎教对话让胎宝宝舒适安定 怀孕时期准爸妈温柔的说话声，可以刺激胎儿的听觉发育，也可以增进胎儿的舒适感。胎儿在母亲里，便开始记忆母亲，甚至是父亲的声音，也因此而有舒适和安定的感觉；准爸妈如果能时常以温...日期：对话让胎宝宝舒适安定 怀孕时期准爸妈温柔的说话声，可以刺激胎儿的听觉发育，也可以增进胎儿的舒适感。胎儿在母亲里，便开始记忆母亲，甚至是父亲的声音，也因此而有舒适和安定的感觉；准爸妈如果能时常以...日期：胎教法之子宫对话 不要觉得隔着肚皮与胎儿说话是件深奥难懂的事，只要你用“爱”来看待腹中的胎儿，经常对胎儿说话，就可以刺激胎儿脑部发展，有助于胎儿的成长。 根据国外的医学报道，胎儿在母亲的肚子里已经会看、会听、会用肌肤感觉很多事物。虽然目前的研究中，并无法证日期：怎样和胎儿对话 父母亲通过动作和声音与腹中的胎儿对话，是一种积极有益的胎教手段。在对话过程中，胎儿能够通过听觉和触觉感受到来自父母爱的呼唤，对促进胎儿的身心发育具有十分有益的影响。 对话可从怀孕3-4个月时开始，每天定时刺激胎儿，每次时间不宜过长，1分钟足够。日期：子宫对话胎教法 不要觉得隔着肚皮与胎儿说话是件深奥难懂的事，只要你用“爱”来看待腹中的胎儿，经常对胎儿说话，就可以刺激胎儿脑部发展，有助于胎儿的成长。 根据国外的医学报道，胎儿在母亲的肚子里已经会看、会听、会用肌肤感觉很多事物。虽然目前的研究中，并无法证明日期：成语对话 姐姐阿梅和妹妹阿花都喜欢成语，平时总是话一出口，就有成语。有一天，她父亲说：“我今天来考考你俩，看看你俩对成语到底多熟。”姐妹二人满口答应。父亲说：“现在来猜谜。”正在这时两个小弟...日期：和宝宝轻松“对话” 您可能会觉得和孩子“对话”太难了，他连句子都说不清楚，怎么能“对话”呢？其实您应该把“对话”看成是交流，无论宝宝说话的能力怎样，只要您们之间能有交流就实现了互相之间的思想表达。您们之间可以是动作形态的交流、眼神的交流、言语形式交流等，
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ID：4-2329751
一、写出下列单词的 ing形式。1.fly____________2.run____________3.write____________ 4.sleep____________5.climb____________
6.walk____________ 7. make____________8.swim____________9.jump____________ 10.swing____________11. do____________ 12. cook____________13.eat____________14. fight____________15. swing ____________ 　二、选择题(
) 1. She can’t ___________ a letter.A. write
C. writing(
) 2．_______you doing your homework, Ann?A. Do
) 3. I see ________elephant in the park.
) 4. ---What is it doing?----_______________.A. He’s sleeping.
B. It is jumping.
C. She is running（
）5.Amy and Sarah _______doing their homework.
) 1. She can’t ___________ a letter.A. write
C. writing(
) 2．_______you doing your homework, Ann?A. Do
) 3. I see ________elephant in the park.================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 同步测试4（无答案）.doc
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ID：4-2329750
一、找出画线部分的读音与其他三个不同的选项，把序号填在括号里。1.
D. class2.
D. class7.
D. smart8.
D. slipper9.
D. silk10. A. smell
C. Christmas
D. smoke二、用所给单词的适当形式填空。1. The tiger is ______________________ . (run)2. The monkey is _________________________ . (eat)3. The elephant is ___________________________ . (drink)4. The kangaroo is ______________________________ . (jump)5. The rabbit is _________________________________ . (walk)================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 同步测试3（含答案）.doc
同步练习/一课一练
ID：4-2329748
一课时一、看图填空1、The tiger is ________ ( run ).
2、The rabbit is________ (
jump ). 3、The elephant is ________ ( walk ).
4、The birds are ________ ( fly) . 5、The fis h is ________ ( swim ). 二、判断下列单词的现在分词形式是否正确，正确的画对号，错误的改正过来。1、run------ runing (
2、walk------ walking (
)3、jump------- jumping (
4、fly ------
)5、swim------ swiming (
6、write------ writing (
)第二课时一、Read and choose. (
) 1、What is she doing ?A、He’s
cook ing================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 同步测试2（无答案）.doc
同步练习/一课一练
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ID：4-2329746
基础全练全测一、【四会词汇】根据所给汉语意思写出相应的英语单词或短语。(44分) 1.飞__________
2．跳__________
3．走__________4．跑__________
5．游泳__________
6．袋鼠__________7．睡觉__________
8．往上爬__________
9．打架__________10．荡；荡秋千__________ 11．喝水__________二、【二会词汇】根据所给英语写出相应的汉语意思。(12分)1．trunk__________
2.climber__________三、【四会句子】为下面的句子选择正确的汉语翻译。(44分)(　　)1.Look at the tiger!
(　　)2.It’s running.
(　　)3.The rabbit is jumping.(　　)4.What is it doing? (　　)5.She’s jumping. (　　)6.What are the elephants doing?(　　)7.They’re drinking.(　　)8.What are they doing?(　　)9.They’re swimming.(　　)10.They are climbing trees.(　　)11.It’s eating bananas.
A．她在跳。　
B．它们在爬树。
C．它们在做什么？ D．它们在喝水。
E．看那只老虎！
F．它们在游泳。 G．它在做什么？
H．兔子正在跳。
I．大象们在做什么？
J．它在跑。
K．它在吃香蕉。================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 同步测试1（含听力材料和答案）.doc
同步练习/一课一练
ID：4-2329745
课时 第六课时教学重难点 1.重点：能够流利地运用"What is the bear...doing?"和"It’s dancing...."等句型，询问与描述动物正在做的事情。2.难点：能在真实的情境中灵活应用现在进行时来询问和描述身边正在发生的事情。教学准备 动词卡片，动物图片，录音机及录音带。教学
步骤 Ⅰ.Warm-up (Revision) 1.听声音或看动作，猜动物2.活动：最佳《动物世界》解说员教师播放动物 在吃食或奔跑的画面，由学生抢答。 Ⅱ.Presentation================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 表格式教案（第6课时）.doc
同步授课教案
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ID：4-2329744
课时 第五课时教学重难点 1.重点：掌握四会句子：Zoom is eating. He’s jumping.并能在实际情景中灵活运用。2.难点：掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。教学准备 录音机，本课时的磁带，单词卡片和音标卡片教学
步骤 Ⅰ.Warm-up (Revision) 1.活动：边做边说全班同学跟着老师一边做动作，一边说动词短语。2.活动:你说我说教师说一句，学生也说一句，但学生说的句子必须和老师说的意思大致相同。 Ⅱ.Presentation================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 表格式教案（第5课时）.doc
同步授课教案
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ID：4-2329742
课时 第四课时教学重难点 1.重点：能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。2.难点：在真实情景中运用所学句型进行交流。教学准备 动物图片与动作卡片、录音机及录音带。教学
步骤 Ⅰ.Warm-up (Revision) 1.Sing the song Animals, animals are everywhere 2.看图说话教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。 Ⅱ.Presentation================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 表格式教案（第4课时）.doc
同步授课教案
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ID：4-2329740
课时 第三课时教学重难点 1.重点：掌握5个动词的ing形式；初步掌握句型"What is are...doing?"的意义与用法，并能够运用句型"It is
They are+动词ing"描述动物正在做的事情。2.难点：掌握climbing的读音。教学准备 动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带。教学
步骤 Ⅰ.Warm-up (Revision) 1.学生欣赏歌曲《Animals, animals are everywhere》2.活动：头脑风暴（1）请四人一组回顾所学过的动物词汇。（2）教师出示动物的卡片，学生说出其英语单词，并拼写。 Ⅱ.Presentation================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 表格式教案（第3课时）.doc
同步授课教案
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ID：4-2329739
课时 第二课时教学重难点 1.重点：能运用句子"Whose is it?"或"Whose+名词（复数）are these?"来询问物品的所属情况。2.难点：掌握whose所引导的两种句型。教学准备 玩具、学习用品、录音机及录音带。教学
步骤 Ⅰ.Warm-up (Revision) 1.sing the song My weekend.2.活动：晒一晒，说一说师逐一指着生带来的玩具说：This is not mine.然后问：Whose is it ? 玩具的主人听到说：It’s mine. 老师接着说：Oh, it’s yours. Here you are. 然后全班同学指着主人说：It’s his.hers. Ⅱ.Presentation================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 表格式教案（第2课时）.doc
同步授课教案
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ID：4-2329737
单元教学目标类别 教学目标知识与能力目标 1. 掌握四会词汇：mine, yours, his, hers, theirs , ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking , sleeping.2. 掌握四会句子：The dog is yours. The book is hers. They are mine . It’s his. He’s eating. They are playing等句子。3. 能够正确朗读并理解Let’s learn 与Read and write部分中其他的句子。4. 懂得字母组合ng和nk的发音并能读出相关的例词。5. 能够运用现在进行时询问动物正在做的事情。6. 能够运用现在进行时描述动物正在做的事情。7. 能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。情感态度、文化意识、学习策略目标 1.培养学生热爱动物、大自然的美好情感。2.培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。单元课时分配 第1课时 A. Let’s learn
Look, say and complete课时 第一课时教学重难点 1.重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法。2.难点：(1) 能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。(2) 能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。教学准备 动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带。================================================压缩包内容：Unit 5 Whose dog is it 表格式教案（第1课时）.doc
同步授课教案
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