永远不要去羡慕任何人，其实他和你一样，只是个普通的人而已。要相信你自己有能力成为他那样的人。你就是_百度知道
永远不要去羡慕任何人，其实他和你一样，只是个普通的人而已。要相信你自己有能力成为他那样的人。你就是
远不要去羡慕任何人。你就是可以，你不该去羡慕别人！，你就是与众不同，你要做的是让别人羡慕你。要相信你自己有能力成为他那样的人，只是个普通的人而已，其实他和你一样
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努力吧，不是不能做到
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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下次自动登录提供1篇典范的下水作文，并给予点评。生命的价值星星在深邃的夜空划过，留给了后尘明亮的瞬间，蜗牛在老榆木边迟行却以永不消褪的液线印证了它生命的价值——永恒。在物欲横流的现代社会，要求一夜成名已不再是一种个性化的思想。甚至有“哪怕只有三分钟热度，也要让别人看到”的狂想。无可否认，在当今社会，只有个性化超前意识的想法是受大众青睐的，但我们也不能置疑，纵使社会有何种发达与进步，拥有一个永不消去的信念必将受益终生。清幽山溪，以其宁静恬美而受到诗人的倾心；悠悠山谷，以其深邃辽远，深为哲人看好。并非人前加上一个高等的修饰便比常人更有权威的说服力，但你瞧那乡田间老人会意舒心的笑不也正告诉我们永恒美于任何人的心中吗？曾喜爱一句歌词“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”简简单单的一个生命轮回，不期光宗耀宗，不贪万心崇拜，只做绿叶间的一点陪衬，但求阳光的一缕轻柔。生命何其短，何必为名利、为钱财、为虚荣而喋喋不休？时光荏冉，不经意间，生命之花很快凋去，在屈指可数的岁月里，你会选择怎样的生活？印象中还清楚的记得那句老话“人无法选择怎样开始，却有权力支配自己的一生”是希望登台亮相般光祖耀宗，还是蜗牛爬坡般一步一步求得永恒的终途？在这寂静如夜的时刻，我想到了母亲那如海水般深沉的泪眼，我想到了父亲那比枯藤还弯的脊梁。真想说一声：爸，妈，我会实现自己生命的价值，为了所有，除了虚荣。日光又转过了一个弯，匆匆的一天也将近半，不知道还有多少人为名缰利锁，不知道还有多少人向着虚幻捕风捉影，停一停吧！看看你身边的一草一木，看看你身边的一花一鸟，它们何曾因宠辱而屈于萎靡，何曾因诱人而夸夸其谈。或许闲看云卷云舒，闲听雷鸣雨奏只会是无志的人才会有的心境，或许在你眼中，只有踩着别人的肩膀向上爬才算是积极向上，但你忘了，忘了自己手中的老茧是岁月与汗水的结晶，忘了灿烂不会书写命运，而永恒却能够填满生命的每一个空格。生命的价值便在于此——永恒。简评：多角度多侧面论述观点，以达到强调突出论点，增加论证力度的效果。文章依次从自然的永恒，生活的永恒，理想的永恒，生命的永恒几个角度，反复论证了“生命的价值便在于此——永恒”这一中心论点。反复地论证增强了论证的力度，有力的论证了中心论点。应该说这是一篇结构严密，论证充分的议论文。主要从审题、立意、构思等角度进行细致的分析指导。构思：确立一个主题，选择一个合适的角度写成一篇精美而深刻的议论文或散文。审题立意：“短暂与永恒”用辩证的观点去看待这一组矛盾：短暂的生命与永恒的追求。可以从具有鲜明特点的自然现象说起，昙花“虽然只是刹那的芳华，但那瞬间的美丽，却让人留下深刻的记忆”，借此引出自己的观点，并加以阐述；也可以从人类自身具有震撼力的事例谈起，“《泰坦尼克号》中杰克沉入水中的那一刹那，把生命的瞬间变成了永恒的美丽。夜幕下，流星遽然滑过，耀眼的光芒照亮暗夜，它用生命装点了夜空”，从而引出文章的主题。当然，也可以从一个角度，透彻论证观点。【名人言论】提供10条相关的名人言论。1、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。---英国剧作家 莎士比亚.2、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。---英国剧作家 莎士比亚.3、只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。---德国诗人歌德4、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚【英】5、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗【美】6、集腋成裘，聚沙成塔。几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。 ——弗莱彻【英】7、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗【美】8、生命之树是常青的———歌德《浮士德》9、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。约翰 洛克10、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声（宋?朱熹）【最新素材】提供5个最为鲜活的精短素材。 1、在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不仅仅在此，还在于它只有一条根，蜿蜒伸入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点点地积蓄养分，在第6年春天，才在地面吐绿绽翠；开出一朵小小的四色鲜花．尤其让人们叹惋的是，这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，便随同母株一起香消玉殒。 2、.无论是拖着长长的尾巴划过天际的流星，还是喷薄着炫目光彩跃出海面的红日，无论是裹着花衣羞涩夜放的昙花，还是瞬间闪烁于天际的绚丽爆竹，都释放出了他们的激情与生命。也许上天总是有意或无意地将某些美好的东西毁灭给我们看，而当这种美以生命和尊严作为代价时，就显得弥足珍贵，格外能打动人心——因为它不仅创造了短暂的 瞬间的震撼，它也创造了永恒的记忆。&3、是善念的火炬烧透了冷漠的黑夜，是友谊的晨曦拥托起和谐的朝阳，是爱心的雨露茁壮出事业的硕果，是帮助的春风绽放出人生的芬芳。4、一位语文专家对作文有这样精辟的论述：“总而言之，它必须有光辉：没有太阳，总得有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！”也就是说，高考作文必须有很强的“视觉冲击力”和“感情震撼力”。 是的，一篇具有“亮点”的文章，才能在“普通”的层面上，跃入“优秀”的行列，获得理想的结果。四平八稳、毫无生气、陈词滥调只会给人带来“视觉疲劳”和“感情麻木”。我们不求获得“太阳”和“月亮”，那么，“挂一个星星，捉一只萤火虫”则是人人都可以具有的才能。5、昙花，只在一夜间尽情绽放，继而转瞬凋谢，但却给人留下了无限的芳香、永恒的回味和陶醉。 翠竹，一生只开一次花，而开花意味着死亡的到来，但它却无怨无悔，为了生命中的美丽甘愿牺牲生命。 依米，花费五年时间，仅为了短短两天的灿烂，然而却将独特而美丽的四色花永远留在了人们的脑海中哨中…… 它们的短暂，同时造就了永恒，就在这一瞬间，它们将生命推到极限，它们尽情地享受着此刻的美丽与辉煌，它们的美姿在人们的脑海中定格为永恒的回忆。
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科目：高中语文
完整呈现所命制的作文题干。
请不要用你怜惜的眼光去看一朵花的凋零，然后对它说出忧伤的句子，我相信它会笑你。就好比你仰望天上的星辰而感叹它们的不朽一样，那样很傻。其实花也过完了它的一生，它在妙曼的凋零中幸福的死去，其实星月也有仰望的永恒，它们也会死去，就如同它们来然后它们走都是很自然的经历。只不过我们错误地用自己的长去比了花朵的短后用自己的短去比了日月的长。其实这一切都是线段，时间只是个名词，我们用它来形容长短，但最后时间这个词将不复存在，甚至我想说自然，但是什么是自然呢，甚至我想用荒芜这个词来形容但是这个词也是要毁灭的，那么我就不知道用什么来说，只能是空白。
请以“短暂与永恒”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面材料，按要求作文
传说远古时，天神派燕子和麻雀到南海仙山去衔五谷的种子。它们日夜兼程不敢有丝毫的懈怠。飞到一条大河边，它们停下来休息，燕子刚想开口说话，一不小心把种子吞到肚子里去了，只有麻雀顺利地完成了任务。天神论功行赏，允许麻雀世世代代以五谷为食，燕子的儿孙只能捕捉害虫、保护禾苗。麻雀的儿孙则尽情享受着丰收喜悦，秋天它们成群结队地到田里用餐，冬天就在农户的院子里觅食；还唧唧喳喳叫个不停，一副功高盖世的模样。
终于，农夫看着一年辛苦种出的粮食被麻雀消耗了许多，将用土炮对准了它们，然后把它们烹调摆上了饭桌。看着人们对燕子的那份情意，那份温存，麻雀忿忿不平地说：“这些忘恩负义的家伙，难道他们忘了这些丰收的果实来源于我们祖先的辛劳吗？”
阅读材料，自选角度，写一篇800字文章。题目自拟。不得抄袭。
完整呈现所命制的作文题干。
科目：高中语文
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“减轻中小学生过重的课业负担，增大学生的自我发展空间，把更多的时间还给学生，提高学生的综合素质……”教育部下发“减负”通知，至今有六七年之久，推行下来的结果如何？据记者们的明查暗访和各种媒体的报道及我们的亲身感受，表明学校给学生“减负”，家长便不断给孩子“加负”，致使学生的学业负担不但没有减轻，反而有加重的迹象。
近年来，教育部门在减轻中小学生负担方面做了不少工作，但存在的问题仍然不少。课业负担沉重的问题仍未得到有效解决，早出晚归、作业量多、各类兴趣班的问题在各中小学普遍存在。除了过多的课业负担，中小学生还存在过重的心理负担。比如考试排名次并张榜公布等，都给学生和家长带来很大压力。
作为一名中学生应该最有发言权。请以“减负”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。
科目：高中语文
完整呈现所命制的作文题干。
世界上有许多的门，大的、小的，有形的、无形的……人们每天从门里进出，串成了社会、历史、文学，串成了宇宙、生命、生活，串成了时间、空间、自然……从中截取一个片段或者情节，便引发人们无限的思考。
请以 “门”为话题写一篇文章，要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不要抄袭；不少于800字。
科目：高中语文
题型：作文
完整呈现所命制的作文题干。“减轻中小学生过重的课业负担，增大学生的自我发展空间，把更多的时间还给学生，提高学生的综合素质……”教育部下发“减负”通知，至今有六七年之久，推行下来的结果如何？据记者们的明查暗访和各种媒体的报道及我们的亲身感受，表明学校给学生“减负”，家长便不断给孩子“加负”，致使学生的学业负担不但没有减轻，反而有加重的迹象。近年来，教育部门在减轻中小学生负担方面做了不少工作，但存在的问题仍然不少。课业负担沉重的问题仍未得到有效解决，早出晚归、作业量多、各类兴趣班的问题在各中小学普遍存在。除了过多的课业负担，中小学生还存在过重的心理负担。比如考试排名次并张榜公布等，都给学生和家长带来很大压力。作为一名中学生应该最有发言权。请以“减负”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。
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