目下,教育部中小学校长聘任正在着手中小学教师职称改革,从官方媒体得知的消息

人社部教育部正在总结教师职称改革试点经验
  分享按钮  人民网北京7月15日电(记者 林露)今天,教育部介绍《教育规划纲要》发布实施一年来贯彻落实有关情况。吴剑英说,人力资源和社会保障部和教育部一起开展了深化中小学教师职称制度改革的试点,取得了很好的效果。目前,两部正在总结试点的经验,下一步将研究进一步推进改革试点的方案。  吴剑英介绍了中小学教师职称改革试点的主要内容:一是统一中小学教师系列,过去中学和小学是两个不同的系列,这次要统一在一起成为一个系列,拓展职业发展空间,提高中小学教师的地位。二是完善评价标准,把师德作为评聘教师职称的首要条件,同时突出教育教学工作的实际和实践经历,树立正确的用人导向。三是创新评价机制,靠同行专家,主要是一线教师来评价中小学教师的水平和能力。四是实现以事业单位岗位聘用制度的有效衔接,明确中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行,促进中小学教师的合理使用和跨校流动。  吴剑英透露,目前正在抓紧研究制定中等职业学校、技工院校教师职称制度改革的意见,促进职业教育“双师型”教师队伍的建设。  作者:林露来源人民网-教育频道)(责任编辑:Newshoo)
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教师职称改革最新消息 中小学教师职称改革
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  2016两会已经结束,人社部部长尹蔚民3月15日表示,经国务院同意,人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开,如把职称系列统一为初、中、高级,这意味着小学教师也能当上教授;此外职称评定将注重师德和教学水平等。上海中公教育整理。
  在改革中,将原来相互独立的中学与小学两个教师职务系列,合并为统一的职称等级和名称,初级设员级和助理级,高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
  并首次对中小学(含幼儿园)教师增加了正高职称。经国家批准,部分省市将于近期推广中小学教师职称制度改革,使中小学教师实现新旧职称的平稳过渡。[长按复制打开]/html/73.html
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  (本文来源于网络)
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中小学教师职称工资改革方案最新消息:2015教师职称改革时间表
  中小学教师职称工资改革方案最新消息:2015年教师职称制度改革时间表 中小学教师职称制度改革时间表公布 南方财富网小编为您提供最新教师职称工资改革方案最新消息查询
  9月7日中小学教师职称制度改革电视电话会议明确了中小学教师职称制度改革时间表,2016年完成人员过渡和首次评审。
  教师工资改革最新消息:中小学教师职称制度改革时间表公布
  9月7日在中小学教师职称制度改革电视电话会议上获悉,会议明确中小学教师职称制度改革时间表,2015年12月底前,各省改革实施方案报人力资源社会保障部、教育部审批,2016年完成人员过渡和首次评审,经过2年左右的努力,实现常态化评审,新制度完全入轨。
  &设置正高级职称,改变过分强调论文、学历倾向,同行专家评审为基础的评价机制,职称评审与岗位聘用相结合。&8月26日的国务院常务会议决定,全面推开中小学教师职称制度改革,为基础教育发展提供人才支撑。   南方财富网微信号:southmoney
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教师职称改革最新消息?中小学教师职称改革
教师职称改革最新消息
职称改革最新消息 分类:
??人社部:人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示,今年人社部将完善人才评价机制,分类推进职称制度改革,全面实施中小学教师职称制度改革。
?? 据了解,我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点,2011年起试点范围开始扩大。这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称 职务 系列。在职称等级上,设置5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应,并完善与之相配套的评价标准和办法。
? ?同时人社部表示将分类推进教师职称制度改革,其中重点之一就是在全国开展中小学教师职称制度改革试点,完成全国中小学教师职称制度改革扩大试点工作,同时推进其他专业系列深化职称制度改革。将逐步建立起重在业内和社会认可的专业技术人才评价机制,确立以社会管理和公共服务为核心的职称管理制度,形成科学、分类、动态、面向全社会各类专业技术人才的职称制度。
? ?中小学教师职称改革试点地区
? ?除西藏自治区外每个省份都选取2-3个市进行试点。
? ?中小学教师职称改革实施
? ?根据试点方案,中学、小学教师两个系列合并成“中小学教师”一个系列,提高了职称等级,设置正高级职称。小学教师最高职称是副高,也有可能当上“教授”了。
? ?2014年将推进启动工程技术人员职称制度改革试点,预计今年年度完成“扩围”工作。
??中小学教师职称改革的意义和作用
 专业人员表示:全面实
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