【云中树屋】Grandma&Min&浅谈&phonics反向学习
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作为国内英语phonics反向学习理念的建立者、倡导者，本人正在努力追求的目标是：彻底改变传统的循序渐进式的phonics教学法,帮助以大班为主的幼儿园小朋友，以及低年级小学生早日进入自主阅读英语绘本的状态。与此同时，爸爸妈妈们可以腾出时间来加强自己的英语原版阅读。
Grandma Min
还有一个不大不小的梦想：希望能够通过实践这一理念，帮助幼儿园大班的小朋友到小二或小三时，能够阅读诸如
Susan Boyle -- Dreams Can Come True
这类水准的励志原版传记。
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反向学习的终极目标：培养从小就有自主阅读的良好习惯，成年后成为充满激情的原版书籍(尤其是世界名人传记）的终身阅读者。
传统的phonics教学在国内一般是小孩子认识了26个字母后，再从5个元音字母的letter
sounds 开始学习为此设计的相关单词、简单的句子，以及小故事。Grandma
Min手上也有几十套（以每套12-13本为主的）这类教材。
什么是Phonics反向学习
通过大量阅读来学习、体验phonics丰富内容，而不是学完了phonics后，才开始真正意义上的阅读。
所需基础：
零基础的、或者已经学过26个letter names和letter sounds的小朋友
直接进入阅读阶段
Min选择的原版小故事一般在80字以下（应该比《新概念》第二册的故事更短），每段约1-4句句子。这种学习以正确地拼读出单词为首要目的，将阅读中的理解暂时放在第二位。
她会在要分发的迷你故事单词下面事先划好线，以表示新的需要学习记住的拼读发音。头几次下划线很多，后来会逐步减少，因为小朋友记性特别好。
然后开始过渡到小朋友自己找出字母不同、但发音相同的地方，也包括字母组合不同，但发音相同的地方。每个小朋友都会准备一把尺子划线用。
对于少数单词的发音，Grandma
Min会建议他们借用美式发音标注法作标记。
Grandma Min
特别强调通过口型正确达到发音完美。
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现在Grandma
Min的项目试验重点是在由Zoe & Joe's
妈咪创建的云中福娃--Kids on Cloud 9
故事会里进行，每周一次、每次一篇迷你小故事。参加项目的小朋友以福山外国语小学一年级学生为主。他们在发音方面已经进步不小，阅读词汇量也比学校里的课本增加了很多。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。树屋营终结篇：树屋下的和解
树屋营结束整3天了，23号人很多，农场热闹极了，大人小孩齐上阵，终于把花卉楼的主体结构完工了。临末放了几盒花炮，眼前的十几个孩子奔来跑去，大呼小叫，恍惚间以为到了过年的时间。感谢这么多爸爸妈妈顶着大太阳来接孩子，谢谢胡栋宇同学临末带着爸爸来捧场，还要谢谢王中天同学的爸爸，今年3月，是他送了一大箱的花炮给基地，以前都是瞎放，竣工那天终于像模像样排上了用场。
和一个小孩长时间相处，建立的感情和亲情完全如出一辙。上次弓箭活动前一礼拜，赵博涵同学呆在农场。我们工作，他只能看书，我们出去玩，他跟着玩。有时从办公桌前瞄他一眼，看起来也无聊得很，对着几个开会的大人实在无趣，他只好从东院晃悠到西院，从活动室穿过餐厅晃悠到厨房。好不容易他盼的子航来了，我们还打发他们下厨做饭。这种状态和工作没有半点关系了，完全是带着一个自家的小孩子一块过生活。常常和一帮孩子相处，就大有不同了，得讲究秩序和规矩，得强迫大家在某些事情上保持统一的节奏，谁做了坏事得考虑惩罚，好事没奖励，做好事是应该的。观察半天，就能捕捉到孩子们身上非常夸张的一些区别了，比如，有的孩子会像大人一样信口开河胡说八道吹吹牛，有的神情则一直严肃得像个法官，如果没有必要的事，他从不多说一个字。有时他善良得俨然是德兰修女的门童，有时残忍起来，能把一串活蛐蛐用钉子串起来钉在木板上，观察它们小小的躯体痛苦的扭曲。这是不是也算人性的窗口洞然若揭呢？要看人性，往人群中。
家长们会私下聊几句太阳守望者的活动，各自说点真实想法，教练们也会偶尔聊到孩子们的爸爸妈妈。从去年到今日，我们一致发现，远足营的爸爸妈妈清一色非常有涵养，谈吐举止纳人待物几乎都显得亲切又真诚，从未吝啬他们的包容，也从未间断他们的良言。很享受孩子们的爸爸妈妈和我们坦诚相待的方式，坦诚会让沟通真实有效，远离市场上的忽悠气。这篇文字里，我想跟大家分享的是树屋营中令我自省的一件事情，一件很严重的冲突。
很多小孩能把爸妈气哭，他做的事爸妈完全无法理解，比如沉迷于网络游戏。随口几句离奇的话，有把爸妈心脏穿透的能耐，比如你批评他，他反顶一句“我能成这样，还不是你们教的”。何况这7天里，站在面前的还是原本陌生的教练呢。
Z是树屋营中年龄最大的同学，临报名前，网聊中聊到了手机，他说想带，听说是中学生了，我默许了，而入营通知里写明是不能带的。喏，我带头犯规了。他是爸爸单独送来的，见面发现，这个男孩并不像网聊中那样开朗，他带着厚厚的黑框眼镜，高挑的个头。
前两天，一切正常，小兵们的工作进展得非常顺利，树屋的一二层嗖嗖地依树而起。越小的孩子越是激动，刚搭上二楼的木板，还没固定，大家就争着去上面作业——钉地板。Z只是偶尔懒洋洋的，休息时坐在菜园边的木头栅栏上，身体看上去软绵绵的，不像其他小同学那样活力四射，我开他的玩笑：嗨，你是面条吗？Noodles？孩子们哄堂大笑，是我的英文发音太搞笑了吗？Z抬头看我一眼，没有搭理的意思。
第3天，我正在树梢上作业，远远地看见Z的爸爸来了，他朝我挥手打了招呼，去里面找儿子了。恒彬说，送手机来了。我奇怪，咦，难道第一天没带吗？因为手中有活，也没多想。冲突起始于第4天下午，正当小伙子们吭哧吭哧挥汗如雨地备料时，Z同学端着手机玩得不亦乐乎，恒彬制止时，第一次世界大战爆发了。
恒彬最终没夺走Z的手机，但Z依然被气得够呛，他索性不干了，自己跑到宿舍区东院，抹着泪给爸妈打了电话。挂掉电话，回到寝室躺倒床上依然不能消气，他瘦瘦的肩膀一抖一抖的，反复念叨着，你们就是跟找茬儿，我玩我的碍着谁了。他妈妈打电话过来了，和恒彬聊了聊，一切还好。其实，世上的妈妈自有妈妈的难处，不管孩子因为什么哭，总之那都是有委屈的，孩子委屈了，妈妈心里能好受么？恒彬是个憨憨的小伙，面对这样的事，多少有点难为情吧。
我坐在Z的床边东一句西一句地聊，几句玩笑，几句严厉，很快，这件事就这样过去了。
最后一天，所有人都希望圆满结束，孩子们太想念爸爸妈妈了，教练们亦有些疲倦，好在大家的热情都特别高涨，毕竟这么多天的辛苦，终于要大功告成了，眼前是多么威武的一座小木楼啊，4层高，有小巧的演出台，二三层都是视野开阔的花房，顶层是个瞭望台。红黄蓝队都领了各自的任务，叮叮当当地开工了。我正在3楼给下面的小伙伴们报木料的尺寸，看见Z同学无精打采地斜坐在栅栏上。于是，大声喊道：小伙子，准备10根两米七的木板，这是你今早的任务。他极不情愿地起身，小声嘀咕两句去抬木料了。
约半小时后，我下楼拿工具，转到1层，发现他坐在楼梯上，我说：小伙子，不干活可以，但不能挡道。他听出我语气中的强硬了，心中似乎更不爽，应道：那你让我坐哪儿去？
木头呢？那10根两米七的木料呢？
没呢。我就是不想做，就是不想做，怎么着吧！
必须做，没得商量。
类似的对话，其实无聊透顶，但我们就在这无聊的对话中对峙着。
他还是起身了，留了一句“我操”。我没有吭声，这样的脏话脏吗？够脏的。过分吗？一点也不过分，因为满大街的人都习惯了这个口头禅，他们喜欢一开口，就互相问候一下对方大爷。长在这样的环境里，他不说这脏话才奇怪呢。
Z走到半道，又带了一句英文，大概是FUCK……。我喊住他，他有些意外，回过头，大概是没想到被我听到。我一步跳过去，伸手捏住了他的嘴巴：来，再说一遍。大概是真的捏疼了他，他眼泪掉下来，眼中满是意外和愤怒的光。正在工作的孩子们，不知道眼前发生了什么，我只好带着Z往屋里走。看出来了，平时他无论如何也没受过这样的奇耻大辱，他被激怒了，打算真的应战了。但也毕竟是孩子，心中还是恐惧，任我让他再重复一遍最后的那句英文，他再不说。
你是个13岁的男孩，应该讲道理吧？！嗯？
我不讲，怎么了！你管不着。
本来不许带手机，知道么？
是你允许我带的。
那是因为我认为你是个中学生，大男孩，有自控能力。
你以为你认为的都是对的？
我……对，他说得对，带着手机还不玩，那也许不是真实的Z&，这不过是我认为的。
……你来我往的斗嘴皮，很快令我冷静下来，我已经没有了气头上的念头——他若再骂一句，他的嘴巴必须挂点彩了。生气会令人忘记界限，或者权限，即使他该挨揍，那也不会是我的，他有养育他的爸爸妈妈，他有自己的监护人。我看见了自己的缺陷，讨厌脏话，也容不得别人口中讲脏话。远足营中，有个没成文的规矩，男孩之间起了冲突，绝对不允许爆粗口，但允许你们用拳头解决。你可以像两头狮子一样决斗，但不能像两个村妇一样撒泼。拳头更多是身体上的较量，多数情况下仅仅算发泄，而粗口令人讨厌无比，每一句都是奔着你的人格去。互爆粗口，不过是互相糟蹋。
Z自然免不了又给爸爸妈妈打电话告状了，说我打了他。我心坦然，甚至期待着能和Z的爸爸妈妈有一个长长的对话。我内心暗暗地把自己的小时候和Z比较，在外面发生了不愉快，尤其是挨批打架的事，我从不敢到爸妈那里告状，因为很清楚，爸妈只要确定我真的犯了混，他们只会把我揍得更惨，不会有丝毫袒护。爸妈该是孩子的后盾，从情感上讲，应该永远是后盾，毫无条件的后盾。于人理讲，这种后盾感最好适可而止，如果想毁掉一个人，那就不必了，这是最高明的一种毁法。
很抱歉，隔了两天接着写，秋天来了，农场的院子在一场夜雨之后，多了满地的黄叶，我这个故事还没有写完。
我要走，我退营还不行么？Z使用了每个小孩都擅长的一招。
可以走，但不是现在，第一，你工作还没完成，第二，我必须把你交到爸爸手上。
这是个简单的较量，我们俩却没完没了地扯皮，都在磨嘴皮子，都在重复着之前已经说过的话。
大门开了，进来几个黑影，是几个早早报到的家长。简单打了招呼，我和Z继续我们的对峙。Z气得说大人都是骗子，爸妈骗他来体验，哪想到要受这么多罪，骂我也是骗子，不但使用童工，还搞违章建筑。他的话突然间让我心里乐了一下，好犀利的台词呀，好像还真是的，带着小孩干活，而且树屋也没有报批，城管来了，也许我真惨了。心里一笑，我便出去了，眼前真是个好聪明的小伙呀。
我回到岗位上工作着，来的几位爸爸妈妈也加入了战斗的行列，这个场面像极了封建社会的手工作坊。有人示意我看门口，果然，Z同学背着包一边电话一边抹着眼泪往外走，喊了一声，他回了头但走得更快了。我只好跟了出去。保持着五六米的距离，我真想看看他要去哪里。在第一个路口，他左右环顾了下，吃不准到底该走哪条道。这迟疑令他打电话的声音陡然大增，这道路也让他生气。看他快说完了，我说，让我跟你爸爸聊几句吧。他快速挂掉电话：你不配。你只会在这里干些苦力活，而我会考上好大学。
我笑，这是哪里来的观点？你要干粗活，就肯定没文化，有文化的人肯定不必干体力活。Z没错，几乎全社会的人，都是这样理解学业和职业的。我有了和他接着较量下去的兴趣，他也不走了，坐在路边的石台上等着爸爸来接。
显然我已经让他讨厌的不行了，说话时头转过来，说完了，快速扭到另一边去。
大学？我读过，恒彬读过，没有一个教练没读过。
Z以一个孩子特有的惊诧回头瞥了一眼。
我也喜欢读大学，它能让你全心全意地积累学识，不读一次确实遗憾。
似乎和树屋无关的话题让他轻松了许多，他埋头不语。
但是我们不能把所有的东西都寄托在大学上，有些好东西，我们得在其他地方去积累。这是没办法的事。Z依然不吭声，但明显气消了不少。
人家不搭理我，我只能接着自娱自乐往下说：既然你都要走了，我也如实相告吧，自从你第二天打电话让家人送可乐来，我对你就有点不爽了。我从没见过一个13岁的男孩，对着电话跟爸妈耍无赖，我就是要喝，我不管。我难以想象，你这样不讲道理，平时是怎么跟爸妈相处的，在学校，难道没有同学想揍你？
没人揍我，只有我揍他们的份。平时我都讲道理，唯独在你这儿就是不讲，不想讲。
沟通在某种程度上，是大家互相泄洪，不管用什么语气，都得努力让对方把压在心底的不爽讲出来。大人之间如此，小孩亦是，大人小孩之间更需要。大人和小孩在人格上完全平等，尤其是面对十多岁以上有独立意识的小孩，你迁就，他能感受到，并且会进一步。你敷衍，他同样能感受到。明明你已经被他折磨得精疲力竭，却还要努力保持一个温情妈妈的形象，你以为他看不到你内心的疲倦和怒气么？父母是凡人，不是神。拼命地修炼自己，扮演一个完美妈妈的角色，结果更多可能是糟糕的，孩子感知到了母亲的虚伪。在所有人的所有关系中，角色是第二位的，第一位要面对的，首先沟通双方是两个独立的人，这两个独立个体之间的碰撞，无论是源自年龄、学识、背景，还是具体的琐事，都不能因为各自携带的角色而做出质的让步。比如买衣服，妈妈可以建议，但最好别粗鲁地决断“就红的了，我是你妈，听我的”；在汽车上选座位，儿子要坐这里，爸爸要坐那里，结果爸爸很暴躁地喊“你给我过来，再不过来，下车”，当老子就了不起了，老子又不是部队首长。所以，我努力让自己别把Z只看做一个小孩。
那玩游戏呢？也是只在我们这儿玩吗？还是说在哪儿都玩？
哪儿都玩。
游戏中毒？
你们别一看人碰电脑，就觉得都是在玩游戏。
嗯，确实。我想到了自己曾经的职业，天天抱着电脑敲啊敲，可我分明从来不玩游戏的。
那你还会做些什么呢？
做点微电影，给我们战队做宣传片。
视频？你会做视频？用什么做的？
绘声绘影，flash。
哎呀，很厉害啊，没看出来。我也有些惊诧。他抬头看我一眼，嘴角微颤，有些不好意思。
那种一行字在屏幕上，像有人写一样，一点一点地出来了，你能做么？
嗯，可以。
什么时候开始接触的？
9岁吧，那时候我参加了学校的兴趣小组。
哇哦，也有4年了。做一个4分钟的片子，你需要多久呢？
想想，大概得两天吧。
做片子的滋味可不好受，得持续不断地盯着，一帧一帧往过做，特别废人，我做过。我确实小瞧你了，我以为只会玩游戏。这也是本领啊，好好修炼。
但我爸妈说，这是不务正业……Z声音低低地说了一句。
什么？嗨，所有爸妈都是这样的，怕占用学习时间和精力。挺麻烦的，不好解决，解释了他们也未必听进去。
其实，我玩游戏也就暑假玩得多，平时很少玩，爸妈也管我。
玩游戏挨过揍么？
揍过，我爸揍过。
没事，男孩挨揍是荣誉。你早说呀，要是知道你会做视频，可能真会少干点体力活，给咱们这次树屋做个纪念的小片子。
嗯。眼前的Z又是那个腼腆的男孩了。
还记得刚来时大家做自我介绍么？你看，这个很重要啊，你要是当时多说一句自己的兴趣爱好，我们就不会发生后面的战争了。
噢。还是声音小小的。
对不起，今早我气昏了头，不该冲你动手。
对不起……他有些意外，害羞地小声回了一句。
我当咱们已经和好了啊，你要还想炸掉我们这儿，你就炸吧。没事了，哪个小孩不是一边跟人打仗一边长大的呢！有空帮我做个视频吧，我要看看你的手艺。
咱们回去等你爸好不好，这个位置是村里的老太太们每天唠嗑的地方。不远处果然有几个骑着三轮的老人家在树下纳凉。
好。Z起身背起背包，走在我的右边，那一瞬间，觉得他是一个刚刚跟我闹完别扭的小弟弟。这是个很有性格的男孩子，回去我跟恒彬说，我开始喜欢这个懒洋洋的男孩了。我爬到3楼钉背板，喊了一声：小伙子，木板伺候。
下面回道：好来，我去拿头盔。
他带着蓝色的安全盔从楼梯口钻了上来，帮我扶着3米长的木板，我们一直叮叮当当配合到中午快吃饭。Z的爸爸来了，他一定急坏了，儿子不知道在这儿怎么过的。可是，他进门时，一切正常，Z和所有人一样，认真地给树屋做着最后的善后。我看见Z给爸爸指着高高的树屋介绍：还要做顶楼的护栏，护栏做完就算完工了。
这个冲突和解了，我略微有些遗憾，也许这冲突该来得更早些，比如第二天，这样，我们就会很早地握手言和，剩下的几天愉快地度过。事实上，我们大部分人与人之间的关系，就算相识，甚至每天面对，也说不上好，谈不上坏，不会有冲突，客客气气的，相安无事。即便不再见到，也不会留下任何的影子，像树木不记得哪些风没有吹落自己的叶子，但秋天的第一场风树木会记得，是它，是它遣散了我所有的小兵。冲突是深度了解的一种方式，对每个人意义非凡。
Z同学，那天你走后，我想过，其实我小时候也骂人，什么样的脏话都骂过，可是长着长着，就不骂了，可能你也一样，小孩到大人，中间的变化，谁能说得准呢。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。和小伙伴一起建造梦想中的树屋（附视频） —— 建筑学院
和小伙伴一起建造梦想中的树屋（附视频）
和小伙伴一起建造梦想中的树屋（附视频）
翻译：建筑学院-刘益
校对：建筑学院-王峰
关东至关西一线是日本最为经典的游学路线。
这一路途经东京、横滨、京都、奈良、大阪，其中东京、大阪、横滨是日本最大的三个城市，京都则是著名的日本古都，在旅程中我们将日本的古今建筑文化一次性巡游！
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