当前位置：
＞＞＞阅读下面的文章，回答题目（17分）年轻的国旗①这是由陈九先生【注】讲..
阅读下面的文章，回答题目（17分）年轻的国旗　　①这是由陈九先生【注】讲述的一个真实的故事。　　②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名副其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。其实本来就是一家子。　　③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。　　④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧？几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？　　⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。　　⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。　　⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗？真的。　　⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗——我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。你有？对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。　　⑨你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们？电话里的人问珍妮。麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。　　⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。现在可以了，校长先生。　 （11）清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。&&&&&&　　【注】陈九：华裔作家，现为纽约市政府资深雇员。小题1:请具体说明第③段在文中的作用。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:第⑦段的画线句运用了 &&&&&&&&&的修辞方法，表达效果是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3分）&&&&&&&&&小题3:珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（4分）小题4:结合全文，说说你对标题“年轻的国旗”的理解。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？联系实际说说它对你的成长有什么启示。（80字左右）（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:（1）渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。（2）交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事。小题1:比喻&&&生动形象地写出了春日黄昏的短暂小题1:因发现广场上没有中国国旗而气愤（2分）&&因自己没有国旗而焦急（2分）小题1:年轻姑娘们的爱国行动表明她们就像那面飘扬的国旗。小题1:略小题1:试题分析：“到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐”渲染了国际街坊节的热闹气氛；“在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品”说明国际街坊节的意义不同寻常。这一段同时交代了故事发生的背景，引出了下文升国旗的故事。点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。小题1:试题分析：“春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。”这句话运用了比喻的修辞手法，将春日黄昏比作洗脸盆里的水，洒一洒就没有了，形象地写出了春日黄昏的短暂。点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。小题1:试题分析：因为发现广场没有中国国旗，珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。在这么重要的场合居然没有中国国旗，她因为激动和气氛而脸红。“珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗”，因为大家都没有中国国旗，珍妮着急得红了脸。点评：解答本题时，联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。小题1:试题分析：文章题目“年轻的国旗”，即五个年轻的姑娘为了能在国际街坊节这天，让中国的国旗也飘荡在广场上，她们用自己的爱国行动做到了这一点，她们不就像那飘扬的国旗年轻而充满热情和活力？点评：标题通常有以下作用：（1）全文的线索，推动情节发展；（2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）；（3）形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化。（需要注意的是回答时不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用）小题1:试题分析：这是一道开放性试题，结合文中姑娘们为国旗所付出的努力，任选其中最令你感动的一点来谈谈它对你的成长的启示即可。语言表述要通顺流畅。点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文章，回答题目（17分）年轻的国旗①这是由陈九先生【注】讲..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
发现相似题
与“阅读下面的文章，回答题目（17分）年轻的国旗①这是由陈九先生【注】讲..”考查相似的试题有：
97251173723195829206800185662190903辽宁省大石桥市水源二中2014届九年级上学期语文10月阶段检测试题 (word版含答案)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
辽宁省大石桥市水源二中2014届九年级上学期语文10月阶段检测试题 (word版含答案)
||文档简介
总评分3.9|
浏览量8809404
&&辽​宁​省​大​石​桥​市​水​源​二​中04​届​九​年​级​上​学​期​语​文0​月​阶​段​检​测​试​题​ ​(​w​o​r​d​版​含​答​案​)
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩10页未读，继续阅读
你可能喜欢《年轻的国旗》 阅读答案
晓枫是神b40
　　年轻的国旗　　①这是由陈九[注]先生讲述的一个真实的故事.　　②小镇只有一所大学,不大,但哪个国家的学生都有.中国来的一共五名,巧了,全是女生,名付其实五朵金花.珍妮是她们的头儿.五朵金花同吃住同进出,像一家子出来的.其实本来就是一家子.　　③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节.在小镇主要街道、广场上,让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞,当街展示自己国家的食品和工艺品.到那天,各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹,在此欢歌笑语,尽情玩乐.　　④五朵金花耐不住好奇,头天就跑上街看街坊节的准备情况.她们要挑选有利地形,来个穿旗袍炸春卷,外加毛笔字,够中国的吧?几个姑娘这儿走走那儿看看,嘻嘻哈哈,踌躇满志.突然,一个姑娘说,好像,我好像没看到中国国旗.广场上空飘满各色国旗,赤橙黄绿青蓝紫,她们一面面数过,就没中国的,咋回事?　　⑤姑娘们一下懵了,她们此刻感到国旗对自己竟如此重要.珍妮的脸涨得通红,跟国旗那么红.现在只有一个办法,找校长当面问清楚.找校长?对.珍妮拔腿要走,等等,咱们一块儿去.姑娘们捆成一捆儿,碧草蓝天,斜阳映着她们匆匆的背影.　　⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有,却偏没中国国旗的提问,很显窘迫.是吗?让我了解一下,保证尽快答复你们.好,珍妮说,明天是街坊节,我们就在这儿等.五朵金花走出办公室,在门前的草坪上坐下来.天角渐渐泛红.　　⑦春日黄昏那么短暂,像脸盆里的水,洒洒就没了.当校长走出办公室,夕阳已在天边闪烁.校长对姑娘们说,校董们大都同意悬挂中国国旗,并为这个疏忽向中国同学道歉.明天一早,你们会在广场上看到中国国旗的.真的吗?真的.　　⑧那本该是个安详的夜晚,人在心愿满足后睡得最甜.万万没想到,珍妮她们突然接到校长秘书的电话.秘书说,找来找去,就是找不到一面中国国旗——我只是说,我找不到中国国旗.如果我借你一面你会挂吗?珍妮问.你有?对,我有.当然,当然挂.好,一言为定,明天一早广场上等我.　　⑨你有国旗?姑娘们把珍妮围起来.咋不早说?害我们紧张半天,死多少细胞!珍妮红着脸低下头,憋了好一会儿才说,对不起,我没有.可我不信就找不到一面国旗!姑娘们立刻打电话到北京,到纽约,到所有可能有国旗的地方,最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会.怎么给你们?电话里的人问珍妮.麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里,我这就去取.珍妮,你疯了?珍妮笑笑,开车单程五小时,争取九小时赶回来.你们明儿一早直接在广场上等我,别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿,咱广场见.　　⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的.特别是珍妮,迷过路吗,吃没吃罚单,饿不饿,打盹儿了没有?可以确定的是,太阳升起时,广场上的中国姑娘是五名,一个也不少.珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里.就在校长秘书升旗的瞬间,姑娘们一字排开,请校长为她们在国旗下合影.一,二,校长喊着.等等!珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂,接着,她们每个人都相互挽起手臂.现在可以了,校长先生.　　⑨清晨很美,像一支奏鸣曲,随风飘荡.　　[注]陈九：华裔作家,现为纽约市政府资深雇员.　　第⑦段的画线句运用了
的修辞方法,表达效果是
.　　类别认定 → 语境情味 → 作用分析 → 概括作答　　初中学生应该掌握的常见修辞包括：比喻 、比拟、 夸张 、排比 、反复、 对偶、反问七类.对于考生来说,基本要把这七类修辞方法能够准确辨认出来,然后才能去处理题目；其次,任何修辞都离不开语境,因此要在语言环境中体味辞格的意味,根据不同辞格本身所应有的作用来分析,然后概括作答即可.本题要显豁一点,本题两个问题,首先要辩认出修辞手法,然后要对其作用(表达效果)进行分析.但这个句子较易把握,“春日黄昏那么短暂,像脸盆里的水,洒洒就没了”,将春日黄昏的短暂比作脸盆中的水,是比喻中的明喻.既是比喻,那么其作用就好理解了,形象、生动、具体.作答时,要与具体内容结合,即生动形象地表达出春日黄昏的短暂.　　参考答案：比喻
生动形象地写出了春日黄昏的短暂　　真题再现　　1．第②段加点词“名付其实”中的错别字是
,正确的写法是
.（2分）　　2．请具体说明第③段在文中的作用.（6分）　　（1）　　（2）　　3．珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”,原因是
；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”,原因是
.（4分）　　4．从全文看,对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（3分）　　A．年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起　　B．年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗　　C．国旗在小镇的清晨升起,为小镇增添了勃勃生机　　D．国旗是祖国的象征,寓示着伟大祖国的勃勃生机　　5．姑娘们为国旗所付出的努力,哪一点最令你感动?说说它对你的成长有什么启示.（80字左右）（8分）　　参考答案：　　1.付
副（符）　　2.⑴渲染国际街坊节的气氛,突出其意义不同寻常.⑵交代故事发生的背景,引出下文升国旗的故事.　　3.因发现广场上没有中国国旗而气愤
因自己没有国旗而焦急　　4.B
A　　5.感点
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码姑娘们为国旗所付出的努力,哪一点最令你感动?说说它对你的成长有什么启示.（80字左右
最令我感动的是珍妮独自一人深夜去哈佛大学取国旗一事.人微言轻华夏儿女,无论身在何处,祖国永远是我们心中的牵挂,是我们的家.维护祖国的荣誉与尊严,珍妮表现出了一般女孩子难以做到的举动.这对于我们年轻一代来说,无...
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码Object not found!
Object not found!
The requested URL was not found on this server.
The link on the
seems to be wrong or outdated. Please inform the author of
about the error.
If you think this is a server error, please contact
Apache/2.4.10 (Unix) OpenSSL/1.0.1j PHP/5.5.19 mod_perl/2.0.8-dev Perl/v5.16.3}