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　　　　根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，我国高考改革将主要采取以下十项举措：1、语文、数学、外语分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。2、2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。想情况如图所示：
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下载人数：4423人热评：高考改革岂能不分文理科？！_新浪教育_新浪网
热评：高考改革岂能不分文理科？！
　　教育部部长袁贵仁在“两会”期间公开表示：高考改革在内容上将会减少全国统一高考科目；将来会不分文理科；外语考试将利用社会化考试，考试方式发生变化；招生将基于全国统一高考成绩和3年学业水平成绩综合加以录取，具体方案还在论证过程中。&&
　　众所周知，每个人的天赋、爱好和实际学力都是有显著差异的。有的人天生就对文科更感兴趣，有的人则天生就对理科更有兴趣。在现行的高考体制下，高中生可以根据自己的天赋、兴趣、爱好和实际学力，自主选择将来是参加高考文科类，还是理科类。文科和理科考生所要应考的高考科目区别很大。虽然唯有数学是共同都必考的，但难度却大为不同。
　　直言不讳地说，高考不分文理科，许多人感觉相当不靠谱。除了人的天赋、兴趣、爱好和实际学力有显著差异，以及严重增加考生门门必学的学习负担，即便单单从考试的技术操作角度来看，一个无可避免的重要原因是，不分文理科的话，数学应该如何考？毕竟，文科生的数学能力无法与理科生的相提并论。假若未来高考真的不分文理科，那么究竟应该给考生出什么样的数学试卷？如果按照对理科生的数学要求出卷，那么文科生肯定绝大多数被“秒杀”。但若是按照文科的数学要求出卷，那么显然无法区分出理科生的水平，导致人人高分。
　　目前教育部尚未公布其详细的高考改革总体方案，因此我们无法确切地知道这一所谓的高考不分文理科究竟是什么样。但一般猜测是所有学生都考语文、数学、外语和大综合(物理、化学、生物、政治、历史、地理)。然而，如果高考真的不分文理科，那么对于数学和大综合这两大科目而言将是非常棘手的。语文是母语，能够不分文理科，外语也可以如此。但若数学不分文理科且所有考生都要考统一的大综合的话。退一步来说，即便数学和大综合就是统一的卷子，高校可以按照自己文理科的专业对于考生数学和大综合成绩的要求来自行画线，那也是很难想象的，因为试卷本身区分度小，无法准确辨别出考生的真实水平究竟如何。
　　进一步来说，由于人的文理科能力总体而言显著不同，因此不偏科的全面发展也只是根本无法实现的理论上的理想主义。一些人天生就对理科或文科的东西既没有兴趣，又没有能力，即便有较好的后天教育也无法改变或者很好地改变。也就是说，我们客观上必须得承认人的确存在着文理倾向与能力的事实差异。因此，就人才培养而言，不分文理科，考生难以学有所长――既然有的人天生就是理科或文科的料，那么教育就要顺其自然，而不能人为违背。比如，不能让爱因斯坦去写《资本论》，而让马克思去研究相对论。既然每个人的倾向与能力大不一样，高考不分文理科，整齐划一，必然在支撑教育和考试的心理学和教育学上都根本站不住脚。
　　总而言之，高考分文理科是不以人的意志为转移的客观需要。高考不分文理科显然违背了自然法则、心理学的规律和教育学的原理，肯定不利于人才的培养、发展与甄选。高考是要大刀阔斧地改革，但却要理性、科学、符合人的实际和客观国情，而不能随意而为，更不能拿考生当小白鼠，让他们成为改革的牺牲品。江苏省2002年和辽宁省年就执行过高考不分文理科，但结果却害了许多人。有了江苏和辽宁的经验教训，教育部再推出不分文理科的全国高考改革方案，显然必须要三思而后行了。胡乐乐(山东&&教师)
　　更多信息请访问：
　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
电话：010-&&|&&&&|&&
所高校高招分数线信息）
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看过本文的人还看过临汾人注意了！明年入学的高中生将不分文理科！高考竟然改成了这样 - 今日头条()
点击上方“临汾365网”关注，回复1获取临汾热点资讯经历过高考多年的你，那些年有没有过这样的幻想？和来自天南海北的大学室友高考用同一张考卷；不用头疼到底该学政史地还是理化生，因为可以自由选择科目，可以像大学生一样自主选择修哪个课程……4月7日，北京市教委正式发布高考改革方案：科目调整为“3+3”模式，即3门必考科目（语数外）+3门自选科目。从2020年起，文理不分科，考生可从物理、化学、生物、历史、地理、思想品德6科中任选3科。自选科目不用参加高考统考，采取高中学业水平考试的方式，计算高考成绩。也就是普通高考考试科目实行“3+3”模式，新高考方案2020年实施。其实早在今年3月，一份各地明确高考改革启动时间表就在网上热传，这份时间表显示，山西省也出台了高考改革政策， 并将于2017年启动！图片来源于中国大学网2017大部分城市高考试卷将统一今年3月5日，刘延东副总理在河北代表团全团会议上就曾表示，明年全国大部分城市的高考试卷将统一。早在去年年底，教育部高校学生司副司长王辉曾表示，目前增加使用高考全国卷省份的任务基本完成。安徽、福建等8省份已申请2016年起使用全国卷，全国卷使用省份将从2014年的15个增加到2016年的26个。据了解，2014年，使用全国统一命题高考试卷的省份为15个，2015年起增加了江西、辽宁和山东3个省份。一些专家表示，“全国一张卷”将为后续很多改革奠定基础，如异地高考问题，打破分省录取、打破录取批次、实现一档多投等。外语可考两次早在2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》就提出，外语考试不再在统考时举行，实行社会化考试，由学生自主选择考试时间和次数，可一年多考，将最好成绩计入统考总分。全国人大代表、南京外国语学校教研室主任朱善萍认为，“一年两考的目的是增加孩子个性化的学习，比如有的学生要参加理科竞赛，上半年要考试，可以下半年再考，还有就是万一考的不好，还可以再考一次，就是增加了一次机会。这样第一次考试压力不会很大，缓解了考试压力。”目前，上海、河北、江西等地规定现阶段只能参加一次考试；浙江、广东等地规定可以考两次。“3+3”高考模式还记得你当年的高考考试科目吗？文科考语数外政史地，理科考语数外理化生，背朝代更替表、化学元素周期表的晚自习不要太充实哦！不管你是否偏科，高考来了，有困难要上，没有困难创造困难也要上！今后不一样啦，今年3月7日，全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其就曾首度解读广东高考改革方案，“广东版”高考改革方案确定，统一高考实行“3+3”的考试模式，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变；同时由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。3/4高考加分项目被取消刘延东表示，将取消现有高考中四分之三左右的加分政策，比如体育加分，只保留少数民族、烈士子女等少量加分政策。五类依然具备高考加分资格的考生是：1、烈士子女2、边疆、山区、牧区、少数民族聚集地区少数民族考生3、归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生4、自主退役士兵5、在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人多地今年起将合并录取批次《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，改进录取方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。河北、江西等地提出从2016年起合并本科三批和本科二批。广东也提出，从2016年起，将原第二批本科A类及B类两个招生录取批次调整合并为“第二批本科批次”。河北省教育厅在实施方案政策解读中指出，合并本科二批、三批有利于消除社会对本三录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。“走班制”教学由于不再区分文理科，学生可以自主选择学业水平考试选考科目，“走班制”教学或将应运而生。所谓“走班制”，是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。该模式打破了以往班级管理的教学模式，更加充分地照应到不同学生的学习能力、个性与特长。说了那么多，那咱山西是个啥情况呢？山西高考改革不分文理科实施新的高考政策后，高中将不分文理科，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，到2020年基本建成中国特色现代教育考试招生制度。基教处的负责人也明确表示，我省新的高考招生制度方案目前刚刚报教育部，现在等待批复，方案的具体实施将从2017年入学的高一新生开始，即新方案适用于2020年参加高考的学生，2017年前入学的高中生不执行新政策。另外，新政策出台后山西省教育部门会详细解读，让学生和家长尽早了解。2016年山西高考全部科目使用全国卷2016年山西高考试卷使用与2015年相同，全部科目使用全国卷。高考取消三本录取批次高考取消三本录取批次，原三本录取批次调整为二本C类。2012年我省普通高校招生录取批次的设置发生变化，取消三本录取批次，原三本录取批次调整为二本C类。山西省招生考试管理中心对这种录取批次的设置进行了调整，即将包括本科独立学院和本科民办高校的第三批本科志愿栏并入第二批次本科院校志愿，设为第二批本科C类，设一个第一志愿、两个平行志愿，单独划定录取分数线。省招考中心表示，独立学院、民办高校志愿设置的调整，属招生办法的调整，不改变学校办学性质。山西高考改革之加减分项目从2015年起，山西就针对调整规范高考加分工作提出了具体方案，取消了6项加分项目。这6项包括：1、取消体育特长生加分项目。2、取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目。3、取消科技类竞赛加分项目。4、取消省级优秀学生加分项目。5、取消思想政治品德有突出事迹加分项目。6、取消省内地方性加分项目。而保留的加分项目及分值为：1、“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“自主就业的退役士兵”，录取时在其高考成绩基础上增加10分投档。2、“烈士子女”“在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人”，录取时在其高考成绩基础上增加20分投档。两种投档模式而在招生方面，去年我省高校招生实行两种投档模式：1、平行志愿投档模式：根据“考生之间，分数优先；考生志愿，遵循顺序”的投档原则，先分科类将考生按成绩从高分到低分排序，再按照顺序对考生逐个进行投档；对某考生投档时，遵循该考生填报的多个平行志愿院校依次检索判断，当检索到该考生填报的某个院校有调档缺额时，即将该考生档案投放到该院校。实行平行志愿的批次和科类包括第一批本科（A、A1、B类）（不含特殊类型招生）、第二批本科（A、B、C类）、“专项生”批及专科（高职）批的文史和理工两个科类。2、非平行志愿投档模式：提前军队、公安等院校批次，根据“第一志愿志愿优先，平行参考志愿分数优先”的投档原则，先将符合投档条件的考生按所报第一志愿分开，然后将填报同一院校志愿的考生按总分从高到低排序投档；当院校第一志愿生源不足时，再按“分数优先”的原则投放平行参考志愿。艺术、体育类院校批次，根据“志愿顺序”的投档原则，先投第一志愿，当院校第一志愿生源不足时，再依次投第二志愿、第三志愿。此外，考生填报志愿时，实行网上分批次、分时段进行填报的办法。所有批次均不设服从院校调剂志愿。对于按相关规定投档后完不成招生计划的院校，实行网上征集志愿。征集志愿最低控制分数线原则上执行各批次最低控制分数线。经征集志愿后，生源仍不足时，将根据院校缺额情况报请省招生委员会批准后降分征集，并及时向社会公布。
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(C) 2016 今日头条 违法和不良信息举报电话：010-公司名称：北京字节跳动科技有限公司高二理科人文学科选课走班课程评价15则--课改学习--课改动态--高中课改--湖北省宜昌市夷陵中学
&&简体中文&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&
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高二理科人文学科选课走班课程评价15则
发表日期：日
&&出处：教务处&&作者：高二学生&&【字号
】已经有位读者读过此文
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& & 我认为校本课程是好的。我实际讨厌古书的，之前总认为古书里那些嚼不烂的字眼只是把封建礼教的淤泥从一个盆子里装进另一个盆子里，然后大义凌然指着它说是新思想，让我们能大彻大悟满欢欣喜向下跳。我一直认为，真正的学者不是在意学于利己之物，既为学者应当涉猎埋头于千卷万卷书里，所以严格来说我不算是一个学者。对于一件事情，我习惯凭主观臆断而全盘否定，所以选修之于我是个好机会，我从中发现了更多之前我不曾注意到的瑰宝。这就是我对选修课的看法，它让我发现埋在那盆泥里的金子。
1306班& 付强
& & 好，内容充实，课堂氛围好。讲课风趣，让人沉醉在课堂之中，将一切烦恼抛在脑后。上课后我感到自己思维得到了升华，原本写作业的手也停下来了，我认为老师讲课十分的精妙，不仅从各个方面来教导我们让我们学到了许多在理科课堂中学不到的东西，让我们理科生，体会到了文科课程的魅力所在，使我度过了两节充实的课堂。如果老师能播放一些有意思的视频就更好呢！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1307班& 王旭伟
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& &人文走班课已经上了很久，作为一个理性看待事物的标准理科生，人文课的学习使我懂得如何带着人文情怀去看待事物。
& &无论哲学或历史，无一不教会我们去尊重文化。古今中外，多元文化是学习的绝妙方法。比如，对待一件事情，要合理地接受不足与优点，会让自己收获更多。
& &学习是多多益善的，人文课是十分必要的。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1310班& 周婉怡
& & 我认为校本课的开设，对我们学习有利，我们可依据自己的喜好去选择。这样既可以开拓视野，了解知识，又可以文理兼通，不再只限于理科。
& & 校本课中，老师们不会因考试而去讲，更多的是讲一点我们所感兴趣的东西，引起我们的兴趣。
& & 校本课的开设，使我们不只是书呆子。
& & 我希望能继续开设校本课程。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1311班& 王子豪
& & 我非常喜欢哲学课，我认为这样对我世界观的形成，学习精神的塑造，与眼界的拓宽有很多好处。
& & 最近看了本书，叫《认识自己，接纳自己》是一本心理自主书籍。在老师讲到&人是环境的产物&时我有很大的感触，因为在这本心理书籍里也提到了老师上课提到的许多哲学思想。我认为哲学与心理学和生物学有很多联系，如果把它们联系起来，会对我们的生活有很多好处。我不认为哲学十分空洞，它对我们生活有巨大的影响。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1310班& 陈凡可
& & 通过此次人文班课程，我充分体会到了人文学科的魅力与神奇。与自然科学学科相比，前者更注重性格与素质方面的培养。过去我一直偏爱理工，如今发现政史地也很有兴趣。政治课上大家可以各抒己见畅谈论点，颇有政治家风范。历史课上，同学们饶有兴致地品味历史故事，漫游于历史长河中。地理课上，老师博学多才，带领大家欣赏世界美好风景。
&&& 一个全面性的人才应做到学贯古今，兼通中外，文理双修。对于整日沉浸在理工题海中的我们，人文课程无疑似一曲悠扬清新的琵琶乐，让我们沉醉其中。
& & 总而言之，此次人文走班课程我收获不少。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1307班& 陈梓豪
& & 走班已经进行了半学期，作为一名理科生而言，每一次走班课都是一次视觉与听觉的盛宴，每一次精彩的PPT展示都是来自政史地文化的强大冲击，我们在文化与艺术的世界里领略这不同于理化生的文科魅力。
& & 走班课，的确大大的丰富了我们的课外知识，让我们了解到了属于地域风情，时事热点，历史故事的大量新知。不再是枯燥无味的理科计算，而是一种别开生面的文化熏陶。思维有了更开阔的领域，思想有了更深厚的层次。在每个对星期三的等待中，我对走班课的喜爱也与日俱增。这一种新颖而又充满吸引力的课堂形式。在高二紧张的学习氛围中无一是最棒的增色剂。&
&1308班& 高舒婷
谢斌老师 生活中的哲学
周清老师 世界之窗
姚倩老师 太空探索与区域地理
& & 谢斌老师上课幽默风趣，他时不时手舞足蹈，沉浸在课中，让我们也为他所感染。他用形象生动的比喻，将哲学这一神秘高端的学科融入到了现实生活中，融入到了我们身边。哲学已不再那么遥远而触不可及。总之，如果让我来打分，他的分数一定是正无穷。
& & 周清老师作为大众男神，魅力自然大大的，当有人带着作业奔赴选修课欲赶写时，他的课程精彩到让人心甘情愿的放下作业，竖起耳朵，一词一句都不肯放过。一节生动有趣的课，他信手拈来，步出教室时一阵如雷鸣般的掌声更从侧面反映出他的人气之高。平时世界各地之事，由他抽丝剥茧，为我们娓娓道来，将那些迷雾背后的政治解读，开阔我们的眼界。任何分数都不足以显示出他的个人魅力。
& & 姚倩老师的课程从视频引入，地理知识精选优化，显得轻松活泼，乐趣横生。视频的选取并没有理科生不理解的东西。但大概是老师很忙，所以ppt感觉是念的，不是脱稿。
& & 虽然选修很好，但我认为一周三节三种课要好于一周四节一种课，从数量上完胜，再次多种多样的课程更有助于我们全面发展。家事国事天下事事事关心，我们还是要有了解时事的机会，不是作为一个学生，而是作为一个将近成年的人，而是作为一个心智健全，将来要在未来更好的融入社会的人的恳求。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1315班& 程欣怡
& & 曹红梅老师知识渊博，对于历史人文方面的事情讲得头头是道并且信手拈来。让我们对于先秦诸子、经济与历史的联系等有了一定了解，开阔了眼界。每次上课很负责的点名，有时还让我们写练笔，的确是大有收获。另外，声音也很动听悦耳。
& & 我希望老师讲历史时能多角度去分析一件事情。我个人认为有历史引发的多维度的思考比历史本身更为值得探讨。还有这几次讲的都是中国古代历史，能不能也讲一些近现代的历史或者国外的历史呢？这样的话，您的课堂一定会更加丰富多彩。
1310班& 卢丹
& & 学校自本学期初开展了&走班制&的课程&&关于走班课我主要有以下一些感想：
&&& 1.学校十分注重学生的全面发展和身心健康，因此才开设了走班课程，是学校对学生的重视。
&&& 2.普通的文科课程改为走班课后，是将文科课从每周三节压缩到每周两节，希望学校可以适当增加一节课左右的时间。
&&& 3.走班课制制定后不便于管理班级中有些同学随意缺课逃课的现象，老师应当严加监督
&&& 4.尽管如此，我还是想说，学校开展的走班课程给我带来了许多学习和生活中的乐趣。每个星期的走班课上，都能够学习到许多的文科课程知识。周清老师的世界观，杨安红老师对于宗教和人文的深入理解和姚倩老师妙趣横生的讲解都令我折服。虽然已被各项理科作业压得抬不起头来从而不得不在走班课上埋头于作业，但听到这些老师风格各异的讲解和各种全新的、与理科完全不同的知识，仍然令人为之振奋。
&& 最后，希望学校能将走班制继续下去，令它发挥它的力量，也希望学校能开展更多方面、更多课题的课程。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1315班& 章梦洁
&&& 通过这几个月的人文课学习，我的人文素养有了很大的提高，这是一件非常有意义的事。
&&& 这三次人文课，我分别报名参加了周清老师的政治课，曹红梅老师的历史课和姚倩老师的地理课，我学习到了平时课堂学不到的知识。
&&& 虽然我们现在学理科，但是我们不能忽视文科的学习。在第一次课，周清老师绘声绘色地讲述了一个又一个精彩的故事，让我们领略到许多关于政治的见解与知识。
&&& 第二次曹红梅老师的历史课形象生动，我们愉快地跟她一起学习，而且每次课都会和她进行一次练笔，这样既在快乐中训练了自己的写作能力，又提高了自己的知识，丰富了自己的阅历。
&&& 第三次姚倩老师通过视频向我们展示课堂内容，这样更能让我们理解所学内容，让课堂更加生动有趣。
&&& 虽然现在所学的人文知识短期来看对高考没有影响，但它对我们以后的人生有非常重要的升华作用。我们应该认真努力学习人文课的知识。
&&&&&&&&& 1309班& 高哲
& & 选修课程开展，不仅给学生们创造了文学素养的汲取机会，而且培养了学生们的文科兴趣，还丰富学生们的知识，提升了个人素养。料想日后，每个人都会拥有自己的交际圈子，不会张口谈论数学题、实验等，所以哪怕学习理科，也要有文科的滋补。多给我们开放选修课，符合国家对全能型人才的需求，也是培养学生兴趣，培养个人素质的平台。一座名校应放眼未来，夷陵中学也应该放眼未来，培养全能型人才。
1315班& 胡大宇
& & 杨安红老师的课打破了传统教学的灌输。他对人类哲学、思想、文化的阐述就如同让我们置身于一种全新的体验中。
&&& 或许有许多人都认为这些东西很枯燥，但却是一种平等的，而让我们更感兴趣的去投入他的讲述。
&&& 就如同《苏菲的世界》中那个神秘人所带给我的好奇，他很好利用了我们的好奇。
&&& 尽管不是所有人都乐在其中，但于我是一种满足。
1307班& 沈沁月
& & 学校实行走班制，对学生综合素质也是花了许多心思，希望能够在繁忙的学习中抽出一段时间来选自己感兴趣的课程。比如说我对子哲学有着深厚的兴趣，老师搜集的很多资料，有笛卡尔、康德的人生经历，思想辨证方法，让我感觉收获颇多。还有历史故事，有的发人深省，有的轻松幽默，能让现代社会的我们，沉浸在中国传统文化浓郁的气氛之中。虽然在现代社会仍有背信弃义，偷工减料，但回顾历史，不为五斗米折腰的士大夫，舍生取义的武士，他们的声音仍然越过千年，一声声震荡我们的心灵，提醒我们不要忘记人本性里的纯净。
&&& 所以小本课程不仅交给我们知识，同时也教会我们做人。
1306& 罗静婧
（责任编辑：caohm
审核：caohm）
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