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ID：7-2359934
爱护水资源“水球”缺水吗?一、人类拥有的水资源1、地球表面约71%被水覆盖,总储量为 1.39×1018m3,水资源是丰富的。一、人类拥有的水资源:世界人均水量和一些国家的人均水量表我国各地区人均水量表我国水资源状况昔日的“天堂”,今日却变成了荒漠（1992年和2002年分别摄于额济纳旗同一个地点）。 资源性、地区性缺水地上没有草,羊上树去距离居住地5公里的地方挑水喝楼兰古国因河流断流而消失 10月8日桂林日报太湖水污染事件 2007年无锡城区部分自来水用户受到“臭水”的影响,自来水公司解释称,由于连续高温高热,导致太湖蓝藻在短期内积聚爆发,水源水质恶化,最终城区出现了大范围的自来水发臭现象。自然原因 全球真正有效利用的淡水资源少 分布不均（时间和空间）人为原因 人口增长用水量迅猛增长 水污染严重 森林草场破坏严重++缺水的原因工业污染:工业三废（废水、废渣、废气）的任意排放农业污染:农药、化肥的不合理使用 生活污染:生活污水的任意排放污染源水的污染!浪费水的现象0-9分 令人震惊的习惯!不要再认为你仍旧生活在水压缩包中的资料: 我国的淡水资源.wmv 盐城水污染事件.wmv 4.1 爱护水资源.ppt 全球性缺水.wmv ppt99B0.tmp ================================================压缩包内容：我国的淡水资源.wmv盐城水污染事件.wmv4.1 爱护水资源.ppt全球性缺水.wmvppt99B0.tmp......
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ID：7-2359926
课题3仔细阅读实验室规则:认识实验台:熟悉仪器、药品柜:化学实验室药品的一些图标 :常见化学实验仪器化学实验的基本操作一、 药品的取用固体药品的取用固体药品保存在:1.固体药品的取用A、密度较大或大颗粒固体的取用主要仪器: 一横、二放、三竖。镊子步骤:B、粉末状固体药品的取用:C、固体药品的称量主要仪器:液体药品的取用液体药品保存在:（无色或棕色）2.液体药品的取用倒、挨、向A、倾倒液体药品的取用:瓶塞倒放瓶口紧挨着试管口标签向着手心B、滴管取用C、液体药品的量取主要仪器:接近刻度线时改用胶头滴管。取液时:读数时:俯视仰视××实际量取时:仰 --大小第2课时二、 物质的加热1.酒精灯的使用酒精灯的使用添加酒精用:　熄灭酒精灯用:漏斗不超过酒精灯容积的2/3添加酒精量:2.给物质加热给物质加热给试管中物质加热的方法:1、加热前,擦干试管外壁的水,保证试管外壁的干燥；2、加热时,首先要预热（使试管均匀受热）,再对准有药品的位置用外焰集中加热: 　　对固体加热:药品平铺试管底部,试管口一般略向下倾斜（低于试管底部）　　对液体加热:试管口向压缩包中的资料: 1.3 走进化学实验室（1ppt和9mv）固体药品的取用_标清_标清.wmv 1.3 走进化学实验室（1ppt和9mv）检查气密性_标清.wmv 1.3 走进化学实验室（1ppt和9mv）液体药品的取用_标清.wmv 1.3 走进化学实验室（1ppt和9mv）玻璃仪器的清洗_标清.wmv 1.3 走进化学实验室（1ppt和9mv）给物质加热_标清.wmv 1.3 走进化学实验室（1ppt和9mv）课题3:走进化学实验室.ppt 1.3 走进化学实验室（1ppt和9mv）连接仪器装置_标清.wmv 1.3 走进化学实验室（1ppt和9mv）================================================压缩包内容：1.3 走进化学实验室(1ppt和9mv)固体药品的取用_标清_标清.wmv1.3 走
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ID：7-2359924
实验室制取氧气的方法 1、加热氯酸钾和二氧化锰固体； 2、加热高锰酸钾固体。 3、分解过氧化氢溶液； 观察、填空过氧化氢溶液是一种____色液体；二氧化锰是一种____色固体；氯酸钾是一种____色固体；高锰酸钾是一种_______色固体。无黑白【实验2—5 】把少量氯酸钾和二氧化锰混合均匀后装入试管中,用带有导管的塞子塞紧试管。 （1）加热试管,用排水法收集一瓶氧气。（2）把带火星的木条伸入集气瓶中,观察有什么现象发生。集气瓶内有气泡冒出带火星的木条复燃氯酸钾和二氧化锰混合产生氧气氯酸钾KClO3氯化钾 + 氧气KCl O2 （1）（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4 MnO2 O2 （1）（2）加热法（加热高锰酸钾或氯酸钾）制取氧气 a、观察下列实验并填空:木条不复燃常温下产生的氧气很少木条复燃二氧化锰加速了双氧水的分解待上述实验没有气泡时,再加入过氧化氢溶液,观察现象?H2O2H2OO2（3）过氧化氢溶液（俗称压缩包中的资料: 2.3 制取氧气（课件与视频）【素材】课题3制取氧气.wmv 2.3 制取氧气（课件与视频）实验室制取氧气（用双氧水制氧气）_标清.wmv 2.3 制取氧气（课件与视频）实验室过氧化氢制氧气_标清.wmv 2.3 制取氧气（课件与视频）氧气的工业制法_标清.wmv 2.3 制取氧气（课件与视频）课题3制取氧气.ppt 2.3 制取氧气（课件与视频）================================================压缩包内容：2.3 制取氧气(课件与视频)【素材】课题3制取氧气.wmv2.3 制取氧气(课件与视频)实验室制取氧气(用双氧水制氧气）_标清.wmv2.3 制取氧气(课件与视频)实验室过氧化氢制氧气_标清.wmv2.3 制取氧气(课件与视频)氧气的工业制法_标清.wmv2.3 制取氧气(课件与视频)课题3制取氧气.ppt......
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ID：7-2359919
课题1 空气第二单元一、空气是由什么组成的　　　为了搞清楚空气的成分,很多科学家致力于这方面的研究,如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里.其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验. 016/7/16 016/7/16思路:①汞（银白色、液态）+空气 加热红色粉末（密闭容器里的空气减少1/5V） +剩余气体4/5V（氮气的体积）。 ②红色粉末 加热 汞+1/5V的空气分析得出结论:空气是由氧气和氮气 组成,其中氧气约占空气总体积的 1/5V实验步骤检验装置的气密性；在集气瓶中装入少量的水,再把剩余的容积分成五等份并做记号；点燃红磷,立即伸入瓶内并把塞子塞紧；等红磷燃烧停止,温度降低后打开弹簧夹。空气中氧气含量的测定你在实验过程中看到了什么现象?现象: 1、红磷燃烧,放热、发出 黄白色火 焰,产生浓厚的白烟（固体小颗粒）。 2、容器内水压缩包中的资料: 2.1 空气（1ppt和3mv）氮气用途_标清.wmv 2.1 空气（1ppt和3mv）稀有气体的用途_标清.wmv 2.1 空气（1ppt和3mv）空气中氧气含量的测定_标清.wmv 2.1 空气（1ppt和3mv）课题1空气.ppt 2.1 空气（1ppt和3mv）================================================压缩包内容：2.1 空气(1ppt和3mv)氮气用途_标清.wmv2.1 空气(1ppt和3mv)稀有气体的用途_标清.wmv2.1 空气(1ppt和3mv)空气中氧气含量的测定_标清.wmv2.1 空气(1ppt和3mv)课题1空气.ppt
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ID：7-2359917
课题2 水的净化问题的产生:2010年和2011年,我国西南干旱缺水。这种水怎样处理才能饮用?根据生活经验提出处理方法。1、农村:①静止沉淀； ②吸附沉淀:加入明矾,溶于水生成胶状物,对杂质吸附,使杂质沉降。一、净化水的方法:纯 水: 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物 （化学式:H2O）自来水厂净水过程图除去不溶性杂质除去可溶性杂质,色素、异味杀细菌、病毒。化学变化用ClO2、Cl2吸附水中悬浮的杂质沉降杂质天然水　　沉降　过滤　吸附　消毒　自来水明矾2、自来水厂净化水: 3、净化水的方法步骤、目的: 静止沉淀 吸附沉淀 过滤 蒸馏。 净化程度由低到高 ①、沉淀:除去水中不溶性杂质 ②、过滤:除去水中不溶性杂质 ③、吸附:除去水中不溶性杂质和可溶性杂质,除去色素和异味。 ④、蒸馏:除去水中不溶性杂质和可压缩包中的资料: 九年级化学上册 第4单元 课题2 水的净化-实验室制取蒸馏水素材（wmv） 新人教版.wmv 4.2 水的净化1.ppt 九年级化学上册 第4单元 课题2 水的净化-木炭的吸附作用素材（wmv） 新人教版.wmv ppt5063.tmp ================================================压缩包内容：九年级化学上册 第4单元 课题2 水的净化-实验室制取蒸馏水素材（wmv） 新人教版.wmv4.2 水的净化1.ppt九年级化学上册 第4单元 课题2 水的净化-木炭的吸附作用素材（wmv） 新人教版.wmvppt5063.tmp
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ID：7-2359914
燃烧是种常见的现象,它给人类带来了光明和温暖,但也会给人类带来灾难。思考:什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么? （一）.燃烧:燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。课题1:燃烧和灭火1、下列哪些物质可以燃烧: 石头、布、木块、天然气、钢铁、酒精、瓷器。可燃物-可以燃烧的物质,可燃是燃烧的首要条件 2、可燃物燃烧确实需要氧气,但是只要有氧气,燃烧就一定能发生吗? 3、认识燃烧需要氧气和温度达到着火点思考:空气中的氧气,放在空气中的火柴能燃烧吗?怎样才能使火柴点燃?磨擦起什么作用?以上事实说明了什么?（二）.燃烧的条件:燃烧需要什么条件呢? 活动与探究:实验一实验二实验三铜片上白磷燃烧了,铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧热水中的白磷在通入氧气后燃烧了1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧；若将铜片上不能燃烧的红磷放在酒精灯上加热,,红磷则能燃烧,这一实验事实说明了燃烧需要什么条件? 2.在实验中铜片上的白磷燃烧而热水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么压缩包中的资料: 7.1燃烧和灭火.ppt 7.2 燃料的合理利用与开发.ppt 7.3使用燃料对环境的影响.ppt 实验活动3《燃烧的条件》.ppt ================================================压缩包内容：7.1燃烧和灭火.ppt7.2 燃料的合理利用与开发.ppt7.3使用燃料对环境的影响.ppt实验活动3《燃烧的条件》.ppt
ID：7-2359818
压缩包内容为：课题3走进化学实验室（课件+教案+练习）================================================1.知识与技能（1）了解一些化学实验室的规则。（2）掌握常用仪器的名称和使用方法。（3）学会固体药品和液体药品的取用方法。（4）教学生学会酒精灯的正确使用方法。（5）教学生能正确地给液体物质加热。（6）教学生．学会正确连接仪器装置。（7）教学生学会常见仪器的洗涤方法。2.过程与方法（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规则的操作方法。（3）教学生通过实验操作、总结规律，形成一定的实验技能。3.情感态度和价值观（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。压缩包内容：人教新课标版初中化学九年级第一单元课题3 走进化学实验室第一单元 课题3 走进化学实验室（素材：粉末状固体的取用）.wmv人教新课标版初中化学九年级第一单元课题3 走进化学实验室第一单元 课题3 走进化学实验室（素材：检查装置气密性）.wmv人教新课标版初中化学九年级第一单元课题3 走进化学实验室第一单元 课题3 走进化学实验室（素材：酒精灯灯焰）.wmv人教新课标版初中化学九年级第一单元课题3 走进化学实验室第一单元 课题3 走进化学实验室（素材：氢氧化钠与硫酸铜反应并加热）.wmv......
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ID：7-2359460
从能量角度看,水分子的运动怎样导致了水的状态变化?水分子获得能量时,运动加快,分子间的间隔增大,水由液态变成气态。从分子的角度看,物理变化的特点是什么?在物理变化中,分子的数目和大小不会变化,变化的只是分子之间的距离和分子的排列方式。物质混合物:空气、海水不同种分子组成（微观角度）单质（同种元素）: 氧气、氮气、氢气化合物:水、过氧化氢、氧化铝、高锰酸钾（不同种元素）纯净物: 同种分子组成（微观角度） （有专门符号）一、物质分类（把物质分为混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物）1、下列物质属于化合物的是（ ） A.水蒸气 B.氮气 C.液态氧 D.水银 2、下列物质中:（A）空气（B）氧气（C）二氧化碳（D）氯酸钾（E）五氧化二磷（F）红磷（G）高锰酸钾 其中属于纯净物的是 ；属于单质的是_____ ；属于化合物的是___ ；属于氧化物的是___ 压缩包中的资料: 第4单元 自然界的水 复习课件 课件（共80张PPT）.ppt 第4单元_自然界的水_单元复习（62张PPT）.ppt 第4单元《自然界的水》复习课件（共42张PPT）.ppt================================================压缩包内容：第4单元 自然界的水 复习课件 课件（共80张PPT）.ppt第4单元_自然界的水_单元复习(62张PPT).ppt第4单元《自然界的水》复习课件（共42张PPT）.ppt
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ID：7-2359458
复习课1、知道单质碳、一氧化碳的主要性质和用途。 2、知道二氧化碳的主要性质和用途,初步学习选取实验室制取气体装置的思路学习目标①无色透明、正八面体形状的固体 ①装饰品——钻石 ②天然存在最硬的物质②划玻璃、钻头等①深灰色、有金属光泽、不透明的细鳞片状固体、质软 ②有滑腻感 ①制造铅笔芯, ②做润滑剂③优良的导电性 ③石墨电极 1、几种单质物理性质比较一.碳单质碳单质物理性质不同的原因: （1）常温下化学性质 ；（2）可燃性 ①木炭在氧气充足情况下燃烧 ②木炭在氧气不足情况下燃烧（3）还原性 ①木炭还原氧化铜 ②焦炭还原氧化铁稳定2、碳单质的化学性质:1、下列是几种物质的结构模型,其中硬度最大的是（ ）金刚石石墨干冰氯化钠练一练问题1:金刚石与石墨硬度存在巨大差异的原因?A问题2:这四种物质分别由什么微粒构成?碳原子的排列方式不同2、下列几种情况,能证明“金刚石和石墨是由相同元素组成”的事实是（ ） ================================================压缩包内容：人教版九年级化学上册第6单元 碳和碳的氧化物复习课-课件（26张PPT） （共26张PPT）.ppt
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ID：7-2359457
试管试管夹玻璃棒试管刷试管架温度计胶头滴管滴瓶一、常见仪器（字写正确）集气瓶酒精灯铁架台烧杯量筒广口瓶细口瓶锥形瓶蒸发皿漏斗长颈漏斗分液漏斗坩埚钳石棉网托盘天平水 槽圆底烧瓶药匙三角架燃烧匙平底烧瓶镊子反应容器反应容器可间接加热存放容器可做反应容器,但不能加热加热仪器取用仪器计量仪器既不能做反应容器,也不能加热夹持仪器1、反应容器直接加热:试管、蒸发皿、燃烧匙间接加热:烧杯、烧瓶、锥形瓶→需垫石棉网3、加热仪器:酒精灯2、存放容器:广口瓶（固体）细口瓶（液体）4、取用仪器:镊子（块状或大颗粒固体）药匙（粉末状或小颗粒固体）滴管（少量液体）5、计量仪器:托盘天平（称固体质量）量筒（量液体体积）6、夹持仪器:7、分离仪器（过滤）:漏斗8、其他仪器:练习:1、下列仪器①烧杯 ②蒸发皿 ③烧瓶 ④试管⑤量筒 其中可直接用酒精灯加热的是（ ） A、 ①②④ B、 ②③④ C 、①③⑤ D 、②④D2、下列仪器不能用作反应容器的是（ ） A、烧杯 B、试管 C 、燃烧匙 D 、量筒第二课时 压缩包中的资料: 酒精灯与用酒精灯加热.flv 取用粉末状固体.flv 药品的取用:液体倾倒.flv 液体药品的量取.wmv 1.3 走进化学实验室1.ppt 1.3 走进化学实验室2.ppt 1.3 走进化学实验室3.ppt 初中化学学生实验:滴管的使用.wmv 初中化学学生实验:给物质加热.wmv 初中化学学生实验:检查装置的气密性.wmv 初中化学学生实验:块状或大颗粒固体的取用.wmv 初中化学学生实验:连接仪器装置.wmv 初中化学学生实验:液体药品的取用.wmv 集气瓶盛水.flv 加药品并固定试管.flv ================================================压缩包内容：酒精灯与用酒精灯加热.flv取用粉末状固体.flv药品的取用：液体倾倒.flv液体药品的量取.wmv1.3 走进化学实验室1.ppt.
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软件授权：试用软件
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运行环境：Win9x/Me/NT/2000/XP/2003
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&&&&教师花大部分时间应该用课件，而不是做课件！
&&&现在多媒体教学的瓶颈是：没有像教案那样，想用就拿的课件，网络中寻找的课件也是没有分章分节，
为此，一些老师很怕用多媒体教学！
&&&而《初中化学课件大全1.0》就是针对上述情况制作的，它的功能及优点有如下：
（1）作者是从事教学的一线教师.
（2）软件中的课件按教材顺序分章节整理，方便用。
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（5）在以后的版本中将会进一步完善！将进一步分细分章节,不仅课件完整,还要图片也要补完整
(6) 一般是最优秀的课件(当感觉在网络找到的课件比自已做的好时,选用了来自网络中的课件,并保留原作者姓名;也有可能同一课题多个课件,满足不同要求)
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1、添加了“另存为当前课件”功能，可以让教师调用出所有的课件！
2、补充了很多学习制作课件，运用课件的一些方法
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课件制作ppt与化学教学有哪些关系
既要有利于教师的教。所以我们首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要性，又要有利于学生的学，提高课堂教学效率计算机辅助教学的目的是优化课堂教学结构。化学课件的教学性主要表现在化学课件的教学目标，即课件的教学价值
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互相补充,也有利于学生科学素养的培育和教师教学水平的提高,提高教学质量、互相渗透,必将大大优化课堂教学、不断完善只要善于将这种现代化教学手段与传统教学手段有机结合,与此同时
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