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中职生参加高考和普通高中生参加高考一样吗？
中职生参加高考和普通高中生参加高考一样吗？
更新时间: 11:59
淮南有哪些艺术类的中专,学三年艺术,然后和高中生一样参加高考,有这个学校吗
上海民航中专 语数英教材和普通高中的教材一样吗
不一样，用的是中职版的
北京市普通高中毕业证书各学校的都一样吗？
除了学校名字不一样，其他都一样
大连旅游中专学的文化课与普通高中一样吗？
不一样！ 所有得文化课跟高中不同 数学难 英语简单 语文更简单
中专升大专的自考和高中生大专的自考题一样吗？
同一地区同学科自学考的卷子都是一样的。
我是读五年专毕业的能不能和普通高中生一样报考他们的本科学校比如清华大学,北大或者福...
全国高考，不过五年专白读，重新从高中起点
山东省电力学校初中生和高中生的待遇一样吗
在电校，初中生和高中生制度的各个方面是一模一样的，就是毕业证不一样，一个是初中中专，一个是高中中专
您好 我想问中专和普通高中毕业属于同一学历么, 并且中专可以参加高考么
跟随 已跟随 取消 确定 不属于同意学历、中专也是不能参加高考的、。 中专是从初中学历升上去的、和高中学历是没法比的.。 参加高考必须是应届或者往届在校生
广州白云区中专学校教师待遇如何,有编制吗,跟普通高中有什么不一样
一般都没有编制，现在和过去概念不一样了，有没有编制都无所谓了。待遇可能比一般的高中还好，但由于学生素质较差，所以一般在教学上得不到什么回报。月薪约3千到3千5。压力较高中教师小很多，没有升学指标
新疆中专毕业后考大学与普通高中一样吗,是否全国所有大学都能报
恩 中专毕业和一般高校是一样的 但是并不是所有的大学都能报的呢 不是所有的大学都收的 大多数只是招收应届的考生 中专是考大专的 可以专升本的
不一样，用的是中职版的...
除了学校名字不一样，其他都一样...
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语数英学习方法
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篇一：语数英学习方法介绍
初中语、数、英学习方法介绍
学会学习，掌握学习规律和学习方法，以培养索取知识的能力，乃是当今青少年学习中十分重要的任务，只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”的学习效果
各科总的学习方法：
一、课前要预习
课前预习的目的是对整节课有一个大致了解，对一些难点问题提前思考并做标记。这样在听课过程中才能触类旁通地掌握知识。预习时，不能像看小说一样走马观花地看一遍，而要对整节课的内容进行思考式的阅读。
二、紧跟老师的思路，合理安排时间。
应高效率听课，最简单的标准就是当老师说了前半句话，你就应该知道老师后半句要说什么，使大脑一直处于兴奋、激活状态 。
三、大胆发言。
现在提倡探究式的教学方法。老师在教学过程中，可能会提出一个问题让同学们从多个层面回答，此时就要大胆发言。也许你的答案是错的，但老师会指出你的错误所在并跟你交流，这样你所学的知识就会进一步被梳理并得到强化，长期坚持下去，思路就会越来越开阔。
四、跳过难点
如果你在听课过程中想到了一些问题，老师又不可能及时回答，此时要跳过难点，不要一味地想一个问题而放弃其他。
五、及时复习
一节课很完整地听下来，接下来很重要的就是复习。一般来说，刚学过的东西遗忘较快，所以为了巩固课堂知识，晚上一定要把白天所学的知识复习一遍。
怎样学好语文
1、要课前预习。现行初中语文教材各册既有单元提示，每课又有预习提示及课后练习。预习提示或者提供背景材料，或者针对课文重点或难点提出一些启发性问题，引发我们思考；同时提出一些字词，要求我们利用工具书去理解和掌握；文后练习的意图是帮助我们从整体上把握课文，学习语文精彩之处。总之通过预习先了解、感知整个单元或全篇文章。
2、要专心听讲。俗话说，“万变不离其宗”。每次考试语文卷题型变化不快，并且每个知识点在课本上都能找到相应的篇目。所以，上课既要专心致志地听，做到眼、耳、嘴、手、脑等器官综合运用，又要做好课堂笔记，文中重点段落、优美的语句要勾画出来，老师帮助概括归纳的东西也要记在本子上，进一步领会作者写作意图，把握人物形象，了解故事情节，写作特点，领会文章寓义等 。
3、要广泛阅读。语文学习需要通过大量的阅读来拓宽知识面。扩大阅
读范围，就是既要读一些文学名著，又要读一些报刊杂志上的优美文章，在阅读中思考，在阅读中探究。此外，要培养良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如圈点批注，摘录卡片，朗读、默读、精读或泛读等。俗话说开卷有益，只有通过广泛的阅读，才能逐步提高语文水平，提高文学作品的鉴赏能力。
4、 要全面积累。语文学习关键在平时的积累。专心听讲、记好笔记是积累；课外广泛阅读、摘录对自己有价值的内容是积累；茶余饭后翻翻报刊、查阅字典是积累；闲聊时，听君一席话、胜读十年书的耳闻是积累；网上漫游、春联婚联、街头标语口号、电视广告等目睹的也是积累。可见，事事留心皆学问，的确如此。
5、 要坚持写作。现代中学生虽然学习负担重、作业多，但仍要坚持练笔。若平时写得少，或长期不写，到考试时就有挤牙膏似的苦涩感。所以，要坚持写作，日记、散文、随感都可以写，写后再修改。另外，写文章要养成事先列提纲的习惯，列提纲的过程就是选材和归纳构思的过程。提纲，也就是文章的“蓝图”，即开头如何切入，中间哪些详写、哪些略写，怎样结尾等，要心中有数，然后根据提纲才可一气呵成。
怎样学好数学
一、阅读理解。学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学教材， 往往是死记硬背。重视阅读方法对提高学习能力是至关重要的。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容及其重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。然后细细地读，即根据每章节后的学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点、突破难点。再次带着研究者的态度去读，即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形成知识网络，完善认识结构，当掌握了这三种读法，形成习惯之后，就能从本质上改变其学习方式，提高学习效率了。
二、提高听课质量。要培养会听课，听懂课的习惯。注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结，这样，抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能由“听会”转变为“会听”。
三、有疑必问是提高学习效率的有效办法，学习过程中，遇到疑问，抓紧时间问老师和同学，把没有弄懂，没有学明白的知识，最短的时间内掌握。
建立自己的错题本，经常翻阅，提醒自己同样的错误不要犯第二次。从而提高学习效率。
怎样学好英语
一、就犹如修房子一样要先打好基础，记好单词。
二、强化对语法的理解。
三、注重对语法,特殊词句等的复习。
我们初中生，学习英语好与差的差别除个别同学有较好的语言学习天赋外，最根本的原因在于是否养成了良好的学习习惯，是否重视形成科学的学习策略，是否每天都坚持自觉、主动地在听、说、读、写四项语言技能的训练方面强化实践，使所学所知转化为自身的语言技能。“兴趣―――积累―――思维―――实践”是英语学习的科学规律。
外语学习是通过挖掘学习者的意识和潜意识，在充足的语言输入作用下，通过交际活动和语言训练，使之转化为学习者的自动语言。在初中各门课程的学习中，都需要有充分自主学习的能力，学习完之后还要进行实践，才能最大限度地提高学习英语的效率。篇二：高中语数英的学习方法
语文：每天保证半小时阅读
变化：高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和自主写作，变“要我读，要我写”为“我要读，我要写”。因此，学习高中语文，一要善于“发现”，二要善于“表达”。
方法：要留意体察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累到丰富的写作素材。在阅读优秀作品时，也要学会发现：品味语言，感受作品思想、艺术的魅力；领悟其丰富的内涵，思考人生价值和时代精神；提出自己的新看法。对自己的新发现，要学会不断追问，懂得联想和想象。对语文基础知识进行系统的梳理对高中生来说十分必要，从字音、字形、词语、标点到句法、修辞等方面进行整理，搜集文学常识、写作知识等内容，构建起自己的语文知识框架体系。
学习文言文最有效的方法是“积累”和“转化”。积累最好的办法就是背诵，把若干重要的文言篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应用、各种句式的变化其实就已经包含其中了。转化是指把课内学到的知识转变为能力，在阅读背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方法，从而能够自己阅读比较浅显的陌生文言文。
此外，要学好语文，光读课本是远远不够的，还应把课外阅读纳入语文学习的当中。高一正是广泛涉猎课外书籍的好时机，每天至少用半个小时阅读课外书。
语文真正拉分的是文言文和作文。做文摘和看杂志一点用都没有。记住考场作文和杂志文章是不同的概念。所以，你只要研究高考作文，而不是杂志。
文言文：（包含古诗词鉴赏）用高考试卷来研究。看试卷是怎么给分的，记住常用的字词。一定要词词落实。大约一篇高考文章用3天研究。
作文：千万不要模仿满分作文。满分作文和零分作文有时候只是一步之差。没必要在这上面冒险。因为高中议论文多，所以每天找一篇，只写提纲，然后请语文老师提建议，回来再写提纲。这样确保自己不跑题，拿到中等偏上的分数。
语言基础：大多数只要肯下功夫就没问题，不在多讲
语言运用：属于大家分数普遍偏低。这个很难练习，如果你看到12分你拿3分，一般就是正常了。除非你想考清华北大，不然这方面纠结的没意思。练习的最好方法就是揣摩各个题型的解题技巧。每个题型的技巧都是大量练习，勤奋反思得到的。还有，一定要研究课本。课本是很多专家研究出来的。你如果能理解每一道习题的引申意，你一定会大有长进。
数学：耐心+恒心+毅力
变化：高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对分析能力的要求高。所以进入高中后，成绩有所下降是正常的，大可不必为没拿到高分而烦恼。当然，态度决定一切，既有耐心，又有恒心和毅力，相信是能够把高中数学学好的。
方法：学会听课在高中数学学习中至关重要，上课听老师分析问题时，应注意思路、方法，掌握了原理，一节课就有收获了。记笔记可以提高听课的效率，但不能因此影响听课，遇到不懂的地方，要及时跳过去。如果发现听课吃力，则要做好课前的预习工作。学数学的本质是学解题，要学会多问几个为什么。通过反复思考，理解后的知识才能真正成为自己的东西。在理科的学习中，树立自学的意识非常必要。此外，多做练习对学好数学有很大帮助，但是应该强调“适当”，而不是多多益善，搞题海战术。
高中的数学其实题目就那么多，新旧之分就是几道题目的不同。当然你有时间就好好研究，什么题型的难度都会才好。免得碰上变态高考试卷，自己不知道怎么对付。
高中数学有一个迷茫期，就是怎么学都不懂。但是一定要坚持学，大概到高二上学期就好了。 数学建议的资料 《重难点手册》
当然，最好的资料永远是数学书加高考真题。你不妨找一找，天星有卖高考分类汇编。 高一数学其实是高考的关键。很多人在寒暑假一直都在补高一的内容。真的，函数，三角函数，数列……这些在高考中占据大量分数。你可以找近几年的考试要求研究下。
英语：语法和词汇是两大要素
变化：进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，不像初中一节课就可以把知识点反复操练到完全掌握，所以更要注意自学，温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读能力，需要把所学知识灵活运用到对语言、文章的理解之中。这除了一定的练习之外，还需要大量的自主阅读。
方法：高一，重在培养兴趣，树立信心，锻炼听说能力，掌握几个重要的语法点，掌握基本的阅读方法，培养起良好的学习习惯。高二，坚持听说联系，着重扩大单词量和阅读量，提高语言的综合运用能力。高三，提高语言知识的准确性和综合性，通过适当的训练提高解题技巧和应试能力。此外，语法和词汇是学习英语的两大要素。“语法万能唯一论”和“语法无用论”都不可取，语法应坚持结合语境中体会学习。对于词汇的学习应坚持词不离句、句不离文的原则，在阅读中主动记忆。在初记单词时，鼓励结合拼读规则，达到“读其音，知其形”的境界。另外，要重视听说能力的夯实锻炼，通过背诵经典课文，主动参与类似英语角的活动等途径来实现。
现在做英语高考题不算早。英语是语言学科，这是没有什么等级的。不过英语高考题不是死做，建议这样子做：
单选：找题目分类。这些网上就有。建议做历年全国高考试卷，会有感觉的。
完型填空：在做完高考题的基础上，建议做大学四级题。因为大学四级对词汇要求很高，做大学四级可以帮助你提升完型填空的能力。当然，高考真真考的其实是文章逻辑关系。高考完型填空的依据就是上下文。你能明白段落与段落，句子和句子，词和词的关系，胜过你做十篇。这也是完形填空拿高分的唯一路径。
阅读：在做完高考题的基础上，千万不要做大学四级的题目。高考要求的是选拔，大学四级只要过关。因此，高考的题目很刁钻，有时候翻译成中文你都拿不到满分。大学四级的却是只要你能看到5成，你就能拿全分。阅读建议找本文的主题。虽然题目刁钻，但是它们都有一个共同的地方，围绕主题。只要你找到主题，其它的几乎可以不看。做真题时，无论题目和文章简单与否，都要尝试想主题和题目的关系，经常这样，你的阅读会有一个很大的提升。 作文：虽然这个方法很卑鄙，但是却是你拿到高分的捷径。作文只有那几类，你找到相应题型的模板（如果不懂，可以百度），考试时只要换几个词就好了。你可以从考研上找。刚开始记住别人写的，到后来一定自己要创造一个，只属于自己的模板，将它用熟悉，参加高考。篇三：语数英学习方法
语文：结合大纲，注重积累
教学大纲，可以说是我们学习的照明塔，指明我们学习的方向，帮助我们做到有的放矢。《教学大纲》将高中语文分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。高二是高一学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展。因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读能力。提高阅读能力，需要对课本中的经典课文精研细读，对文章中涉及的优美的句式要进行总结、模仿、学习、积累；另外，通过反复阅读乃至背诵，培养语感，形成阅读能力，并迁移到课外，达到“触类旁通”的效果。
高二阶段，语文学习中的一个重点就是诗歌鉴赏。就诗歌鉴赏而言，要把握中国诗歌的特征。中国诗歌，注重意境的创设，讲究通过意象组合展示生活图景，从而传达诗人的审美体验。因而读诗，把握意象是很关键的，把握了意象，就能把握意境。要在老师的指导下，掌握读诗的基本要领，熟悉诗歌的表现技巧，从而达到鉴赏的目的。俗话说得好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”,因此要学好诗歌鉴赏，同样要通过大量的阅读积累和反复诵读。
数学：重在培养观察、分析和推断能力
高中数学概念抽象、习题繁多。高一过后，一些同学对数学望而生畏。其实数学的学习不是很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力；当你能验证猜想，则说明你也具备了学习数学的天赋！
数学不是知识性、经验性的学科，而是思维性的学科，所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。可以通过观察、分析大量题目的答案，研究题型，自己出题的方式，锻炼这些能力。
另外，认真分析自己的学习情况，确定自己的水平，采用不同的学习方法。
（一）如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼，请按如下要求去做：预习后，带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍；不苛求做出完美的作业，出错并认真订正才更合理；老师要求的练习并不是“题海”,请认真完成，少动笔而能学好数学的天才少之又少；考试时，合理地放弃某些题目能帮助你发挥正常水平。
（二）如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷时，请接受如下建议：收集你自己做过的错题，订正并写清错误原因，平时和临考前翻看，加深印象，引起注意；对于考试成绩，给自己定一个可以接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标；制定合理的作息时间和良好的学习计划并努力坚持。
（三）如果你的数学成绩非常好，要注意的是：把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”,就是说当达到一定程度，再努力时，进步开始不明显。所以，保持住数学的优势，发展其他学科。
重视高二数学学习吧，认真学好高二数学，可以使你能领悟到：怎么用最少的材料做成满足要求的物件；如何配置资源投入生产获得最多的利润；优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系。如果你决定认真学，你就会被数学的魅力深深
英语：注重能力的培养
高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总得来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语交际及进一步自学深造打好坚实的基础。 首先，重视阅读能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读（如读21世纪报中学生英文版，新概念英语），不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，扩大知识量，激发出浓厚的学习英语的兴趣。
其次，养成朗读背诵的习惯。朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平地根本方法。
再次，养成使用英汉双解词典的习惯。高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。
最后，养成良好的书写习惯。养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯很重要。高中相当一部分学生的字体写不好，难以辨认，大小写不分，这在高考中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，力求规范化、整齐美观篇四：小学语数英学习方法指导
语文学习方法指导:
一、识字看拼音识字，看图识字，运用熟字加一加、减一减的方法识字，熟字换偏旁识字，查字典识字，联系上下文据词选义识字。
二、写字横要平来竖要直，间架结构要恰当；字迹要工整，行新要整齐；铅笔写汉字，60秒钟20个。
三、查字典知道读音的字，可用音序查字法；知道部首的字，可用部首查字法；读音部首都不知，难检字里去查找。
四、预习预习“六步法”：初读课文，划出新词；运用方法，理解词义；再读课文，了解大意；提出疑问，努力解决；课后练习，尝试完成；搜集资料，丰富知识。
五、阅读初读文章时，一气读到底；再读文章时，带着问题想；细读全文重点段，其余各段读首尾；读书不能忘摘记，好句好段记心间。
六、提问 “三切入”提问法：从课题切入，抓重点词语提问；从关键词切入，抓体现人物动作、感情的关键词、突出课文中心的词、领悟课文内容的关键词提问；从难句的矛盾处切入。
七、作文多观察、多思考，感想常记录；不怕写、善于写，成长足迹跃纸上。数学学习方法指导:
良好习惯、终身受益 小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。
一、自觉预习习惯
1、了解所要学习的新知识
2、准备好上课所需的书、本、文具及资料
3、运用工具书帮助预习
4、把遇到的不懂之处和难点标记下来
二、仔细观察习惯
1、有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物
2、观察全面、清楚、找出特点及特征
三、认真听讲习惯
1、集中注意力、专心听讲
2、听清楚所讲内容
3、边听边想、理解内容
4、能记下有关要点
四、乐于交流习惯
1、敢于发表自己的见解
2、耐心地听完别人的话再发言
3、说话清楚、完整、简洁明了
4、吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点
五、勤于阅读习惯
1、集中注意力认真阅读
2、边读边思考，理解阅读内容
3、反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
六、独立作业习惯
1、先复习后作业
2、做作业时一心一意，不兼做其它的事情
3、独立作业不抄袭
4、作业字迹工整、格式规范
5、做完作业及时检查、发现错误及时纠正
七、乐于动手习惯
1、经常使用学具帮助学习
2、通过作图、演示等来帮助自己学习
3、敢于动手进行小发明、小创造的尝试
八、及时笔记习惯
1、听课时把听到的内容及时记下来
2、经常归纳、比较运算方法
九、及时积累习惯
1、意识的积累
2、对获取的信息进行分类和整理
十、善用时间习惯
1、有制定作息时间的习惯
2、遵守作息时间表 附部分儿歌 乐于交流 好朋友，拉拉手 课内课外爱交流。 别人发言耐心听， 取长补短排忧愁。 说话简明有完整，大家听了点点头。勤于阅读 读书好，勤读书， 书是知识大宝库。 抓紧时间多读书， 圈圈划划又摘录。 边读边想下功夫， 见多识广劲更足。独立作业 窗外小鸟叽叽喳， 独立作业不理它。遇到难题比抄袭 动手动脑收获大， 字迹工整讲格式， 完成作业再检查。 及时积累读书读报做卡片， 分类编号贴标签。 定期收藏旧报刊， 养成看报好习惯。 积累知识坚持做，小溪也能汇成川。
英语学习方法指导:
1、 课前预习，养成听录音的良好习惯，并模仿录音，大声朗读。
2、 课堂上要注意留心老师口型，听老师的发音，模仿老师的语音语调，并且比较自己
的发音是否与老师一致。
3、 养成看见单词就自觉拼读的习惯，记单词要用心，常背常上心。
4、熟读每篇课文，背诵部分课文。大胆自信地与同学老师用英语对话。
5、作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，勤听录音。作业中养成良好大小写、正确标点的习惯。
6、课后每天坚持听录音半小时。有兴趣的同学可以进行一些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音语调。
7、课外阅读一些适合自己的英语读物，并摘抄一些常用单词，不断积累扩大自己词汇量。
8、养成用英语写句子、写话的习惯。篇五：初一语数英学习方法
学习英语的方法
一、 制定长远目标，明确每节课的学习任务
根据不同学习阶段及自身能力为自己确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标，就有了学习动力，就有了紧迫感和努力方向。这样上课的时候就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
二、 争取课内外各种机会多练习英语
英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：
1、学会听别人说
2、大胆和别人交谈。学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把听到的，找机会向你的同学、朋友、老师“卖弄”一下；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感到枯燥的句型、课文，就会一下子变得亲切而有意义了。
“听说”要注意以下两点：
（1）磁带要选对，要选难度适合自己的。听的时间要有保证：每天听半小时。应该说，听纯正、地道的语音、语调，就是一种享受。
（2）听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不要求快。要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识，提高了听力水平，又实现了口语运用。
三、 课前预习
预习的过程是个人独立阅读和思考的过程，它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典，从而减少盲目性，提高听课质量。
四、 专心听课
用心识记上课时应做到：眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容，这样，使自己真正体会到“这节课学到不少东西”的踏实感、成就感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心去迎接今后的学习。
五、勤记笔记
课堂上做笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应的能力。笔记也为日后复习提供记忆纲要。
六、 及时、经常、科学地复习
复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。从时间安排上讲，复习既要及时又要经常，不仅在当天，而且在第二天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要安排复习。温故而知新，从而更牢固地掌握知识。
总之，初中阶段学习英语，同学们要努力做到听、说先行，读、写跟上。
初中数学学习方法
怎样学好数学，是大家面临的共同问题。大家在小学学习数学时，往往偏重于模仿，依赖性较强，独立思考和自学的能力不够，很少去探究知识间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢？下面从“四多”谈一谈我的建议。
主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是大家学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：
1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。
2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。
3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力，
听课方面：
在听课方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。
“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。
“听”直接用感官接受知识，在听的过程中明确：（1）听每节课的学习目的和学习要求；（2）听新知识的引入及知识的形成过程；（3）理解教师对新课的重点、难点的剖析（尤其是预习中的疑问）；（4）听例题解法的思路和数学方法的体现；
“思”是指思考问题。没有思考，就发挥不了学生的主体作用。古人说的好“学而不思则罔.”学生是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,学生不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时，应使学生明确：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题,如：本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；如:23*27=6 46*44==5821上述这些数的计算有什么规律？应如何计算？怎样表征规律？又如何验证呢？（4）树立辩证意识，学会反思。如：73*33=2409又有怎样的规律？可以说“听”是“思”的基础,“思”是“听”的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习。
“记”是指记课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在作笔记时应：（1）记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记易错点 、记解题思路和方法、记老师所补充的内容；（3）记小结、记课后思考题。使学生
明确“记”是为“听”和“思”服务的。记笔记有助于将知识简化、深化、系统化.同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。做作业的益处很多，但盲目地、稀里糊涂地做作业，走捷径、抄作业，这些好处便荡然无存。那么，怎样做作业才更科学呢?
(1)先复习后做作业
许多同学做作业时，通常是拿起题就做，一旦遇到困难了，才又回过头来翻书、查笔记，这是一?种不良的习惯。做作业的第一步应是先复习有关的知识。复习时可以采取“过电影”的方式，在头脑中搜索一下课堂上老师所讲解的知识，努力将所学知识回忆起来。若实在回忆不起来，再翻开课本或笔记阅读对照，通过这种方式将所学知识温习一遍，做到心中有数后再去做作业。
(2)仔细审题
审题即分析理解题意，查明题中已知条件与未知条件，要求了解问题及它们之间的关系，从而在头脑中形成并保持清晰的课题印象。许多同学在做作业时常常忽视审题，对审题采取漫不经心的态度。在题意尚未理解，条件与问题间的关系尚未分析清楚之前就试图解题，胡乱猜想、盲目尝试。有的同学虽然能够审题，但不够仔细，对课题观察分析得不全面、不深入，而遗漏了隐蔽的却是重要的条件。还有的同学审题时所保持的课题印象不够清晰，结果在解题过程中变得更加模糊，甚至遗忘了，以至于不知如何继续下去。因此，我们必须学会仔细审题。审题时，首先要通读全题，把整个题目的含义连贯起来。如果读一遍未形成清晰的印象，可以再多读几遍。其次要注意题目中的特定语言，挖掘蕴含条件。例如，题目中说“增加了”与“增加到”是完全不同的意思，要仔细辨别，以免因理解错误而做错题。
(3)独立做题
在审题的基础上，要自己动手动脑去独立完成作业。遇到难题时，不要急于问老师，问同学，要自己多想想，争取通过自己的努力去攻克难关。绝不要自欺欺人，抄别人的作业。如果经长时间细致、努力的思考仍不能解决问题，应请教老师或同学，在得到指点后，应认真思考症结所在，转化为自己的知识。
(4)检验修改
做完题后，应该从头到尾仔细浏览一遍，检查一下解题的步骤、思路是否正确，个别地方是否有错误。发现问题，及时加以修改。检查修改后才算完成了作业。
四、课后复习巩固的方法
(1) 适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如
果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中会充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
(2) 细心地挖掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在单项式的概念（数字和字母积的代数式是单项式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？
给你的是：更细心一点（由观察特例入手），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够自如）。
(3) 总结相似的类型题目
当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
给你的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
(4)收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
给你的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有挖掘、冶炼，才会有收获。
总之，是灵活多样、因人而异的，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。
初一语文学习方法 初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会不一样，因此，升入初中必须有一套新的学习方法。
一、要养成预习的习惯
在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。那么，怎样预习初中语文课呢?可分二步。第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍--对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。
二、积极参加各种语文活动
如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。如果老师还没有打算举办这些活动，你一定乘早去给老师建议，不然，别的同学抢了先。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。
三、要有好的学习方法
《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，你不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。如抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后串起背)，如何写好作文等。具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。看到这里，你一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀？可没有这么简单！听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。第二是说的问题。同样，说话可不是一件简单的事情，不同的人说话都不一样呢！回忆一下你所认识的人，想一想，是不是这样？你一定经常看电视吧？你看电视里的主持人，虽然不一定你都喜欢，但是，有几个主持人不是说起话来滔滔不绝的？那么，怎样训练说话能力呢？一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。一开学就应当这样，训练几次就没有什么害怕的了。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识}