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2015电大幼儿社会性发展与教育活动设计作业答案
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2015年电大专科学前教育《学前儿童社会教育》试题及答案2.doc43页
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中央广播电视大学学年度第一学期“开放专科”期末考试
学前儿童社会教育
一、填空题（每空2分，共20分） 1．弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：-------；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。 2.一-----是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。而一-一则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。
3．-------是维系积极的社会关系的重要社会动机因素，它作为帮助、抚慰、合作与分享等行为的动机基础，能激发、促进亲社会行为的发展。而且对攻击性行为的产生有一定的抑制作用。
4．选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：----- 、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、-------------
5．行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断的________过程中建立起来的，所以，对良好行为进行经常性的--------一，是行为习得的根本途径。
6．陶冶法的最大特点是--------，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。 7．儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，----- 在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。
二、简述题（每小题10分，共30分）
1．简述电视对幼儿社会性发展的影响。
2．简述使用陶冶法应注意的问题。
3．简述学前儿童社会性正常行为的标准。
三、论述题（20分）
试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展。
四、分析题【10分） 一天早上，小谦特别霸道地对待
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