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请你完成下面验证氧气的密度大于空气的实验报告．
实 验 过 程
实 验 现 象
①取一瓶收集满氧气的集气瓶，将瓶口向上，移去玻璃片，一定时间后，将带火星的木条伸入瓶中．
②另取一瓶收集满氧气的集气瓶，将瓶口______，移去玻璃片，隔相同时间后，将带火星的木条深入瓶中．
带火星的木条不复燃．
集气瓶中氧气大量逸出，故带火星的木条不复燃．
经上述对比实验得出：相同条件下，氧气的密度比空气大．
题型：问答题难度：中档来源：昆明
①中想验证氧气没有外逸，把盛有氧气的集气瓶瓶口向上，放置一定的时间后，将带火星的木条伸入瓶中，现象是：木条复燃；解释：一定时间后，瓶内氧气的浓度仍较大，故带火星的木条复燃．②中通过实验现象和解释可以推出，与实验①做了比较，因此集气瓶口应向下放置．故答案为：带火星的木条复燃；一定时间后，瓶内氧气的浓度仍较大，故带火星的木条复燃；向下．
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据魔方格专家权威分析，试题“请你完成下面验证氧气的密度大于空气的实验报告．实验过程实验现象..”主要考查你对&&氧气的性质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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氧气的性质
定义：&&&& 氧气，空气主要组分之一，比空气重，标准状况（0℃和大气压强101325帕）下密度为1.429克/升。无色、无臭、无味。在水中溶解度很小。压强为101kPa时，氧气在约-183摄氏度时变为淡蓝色液体，在约-218摄氏度时变成雪花状的淡蓝色固体。氧气的性质：1.氧气的物理性质：（1）无色无味，标况下，氧气的密度为1.429g/L，密度比空气大，难溶于水，1L水中只能溶解约30ml的氧气。（2）三态变化：氧气（无色气体）液氮（淡蓝色液体）固态氮（淡蓝色雪花状）（3）工业产生的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。2.氧气的化学性质：（1）化学性质较活泼，在一定条件下，可以和多种物质发生化学反应，同时放出热量；具有助燃性和氧化性，在化学反应中提供氧，是一种常用的氧化剂。（2）助燃性，氧化性①与金属的反应：2Mg+O22MgO3Fe+2O2Fe3O4②与非金属的反应：C+O2CO2（O2充分）2C+O22CO（O2不充分）③与化合物的反应：2CO+O22CO2CH4+2O2CO2+2H2OC2H5OH+3O22CO2+3H2O易错点：（1）误认为氧气具有可燃性，可以做燃料氧气可以帮助可燃物燃烧，具有助燃性，它本身不能燃烧，不能做可燃物。（2）误认为氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质发生反应氧气是一种化学性质非常活泼的气体，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，但不是与所有物质都能发生化学反应。（3）误认为燃烧都需要氧气燃烧有广义和狭义之分，通常所说的燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光，放热的剧烈的氧化反应。燃烧的条件之一是需要氧气。但有一些燃烧不需要氧气，如镁在二氧化碳中也能燃烧。（4）误认为物质与氧气的反应叫氧化反应氧化反应是物质与氧发生的反应，其中包括物质与氧气中的氧元素发生的反应，也包括物质与其他含氧物质中的氧元素发生的反应。如氢气与氧气反应生成水是氧化反应，氢气与氧化铜反应生成铜和水也是氧化反应。（5）误认为氧气与液氧性质不行物质的性质包括物理性质和化学性质，氧气与液氧物理性质不同，但化学性质是相同的，因为它们二者的分子构成相同，都是由氧分子构成的。（6）误认为含氧的物质都能制取氧气。制取氧气需要含氧的物质，但不是所有的含氧物质都能用来制取氧气。
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12397120089649821230357180275116401要如何判断氧气已经充满广口瓶_百度知道
要如何判断氧气已经充满广口瓶
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将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明已经收集满氧气了。
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出门在外也不愁答案：解析：
将一根带火星的木条伸入瓶内气体中，木条复燃，证明是氧气
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科目：初中化学
题型：阅读理解
如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）（1）写出序号为①②③的仪器名称：①；②；③．（2）写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式；①该装置中试管口要略向下倾斜目的是；②收集所得气体可选用的一种装置是．③如何检验收集的气体是氧气？．（3）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
集气瓶标号
集气瓶中氧气的体积数
带火星木条的状况
复燃试回答下列问题：①实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，可采用的发生装置是（填标号），理由是．其反应的文字表达式是，该反应所属的基本反应类型是．②根据以上实验事实，下列说法中正确的是（填写相应的标号）．A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃③上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
&& 实验现象
&&&& 实验结论
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用图所示装置收集乙炔，气体应从（填“a”或“b”）端管口通入．
科目：初中化学
来源：题网九年级上化学人教版 人教版
检验一瓶气体是氧气最简单的方法是________．
科目：初中化学
来源：不详
题型：问答题
如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）（1）写出序号为①②③的仪器名称：①______；②______；③______．（2）写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式______；①该装置中试管口要略向下倾斜目的是______；②收集所得气体可选用的一种装置是______．③如何检验收集的气体是氧气？______．（3）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
集气瓶标号
集气瓶中氧气的体积数
带火星木条的状况
复燃试回答下列问题：①实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，可采用的发生装置是（填标号）______，理由是______．其反应的文字表达式是______，该反应所属的基本反应类型是______．②根据以上实验事实，下列说法中正确的是______（填写相应的标号）．A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃③上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
&& 实验现象
&&&& 实验结论
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
______（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是______；如果用图所示装置收集乙炔，气体应从______（填“a”或“b”）端管口通入．
科目：初中化学
来源：0113
题型：实验题
下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（以下所选装置均填装置标号）
(1)写出序号为①②③的仪器名称：①　　　　　　；②　　　　　　；③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。(2)写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式　　　 　&& 　 　　　； ①该装置中试管口要略向下倾斜目的是　　　 　　　　　　 　　； ②收集所得气体可选用的一种装置是&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& 。③如何检验收集的气体是氧气？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。(3) 某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5； ②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去； ③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表。
试回答下列问题： ①实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，可采用的发生装置是&&&&&&&& &&&&&&&& （填标号） ，理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &&& 。其反应的文字表达式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，该反应所属的基本反应类型是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& &。 ②根据以上实验事实，下列说法中正确的是&&&&&&&&&&&&&& &(填写相应的标号)。A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃 B．集气瓶中氧气的体积分数≥52．6％时，带火星的木条就能复燃 C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃 ③上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从&&&&&&&&&&&&& 　(填“a”或“b”)端管口通入。
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！根据检查装置的气密性的方法进行解答;熟记教材中的双氧水制取氧气的反应方程式,知道反应物是过氧化氢,生成物是水合氧气,二氧化锰是催化剂;不溶性固体与液体分离的方法常用过滤;根据氧气具有助燃性进行解答;学生实验中出现这样的问题,解决时就会首先想到反应物是谁就再加谁,反应就会继续;再者就是将生成物全都收集起来.
解:检查装置的气密性的方法为:把导管口插入水中,然后双手紧握锥形瓶外壁,观察导管口是否有气泡产生;故答案为:把导管口插入水中,然后双手紧握锥形瓶外壁,观察导管口是否有气泡产生;依据教材中用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验原理以及二氧化锰是催化剂的事实,又因为二氧化锰是固体,双氧水是液体,固体和液体分离要用过滤的方法.故答案为:;催化;过滤;检验是否已经集满的方法是:用带火星的木条靠近瓶口,如果木条复燃,则集满,故答案为:用带火星的木条靠近瓶口,如果木条复燃,则集满;因为二氧化锰在化学反应前后化学性质不变,所以再加入适量的双氧水反应又会继续.所以再加入适量的双氧水使反应继续进行;因为反应结束后,锥形瓶内仍然有氧气停留,从分液漏斗向锥形瓶内加水,将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中.故答案为:.
该题主要考查实验室制取氧气的原理,二氧化锰的催化作用,装置气密性检查的依据,题目中所问的问题正是同学们在实验操作过程中经常遇到的,所以此题正适合学生的做题口味.
993@@3@@@@实验室制取氧气的反应原理@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$957@@3@@@@检查装置的气密性@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$996@@3@@@@氧气的检验和验满@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1000@@3@@@@催化剂的特点与催化作用@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1177@@3@@@@书写化学方程式、文字表达式、电离方程式@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
993@@101@@14@@2##957@@99@@13@@2##996@@101@@14@@2##@@14@@2##@@16@@2
第四大题，第2小题
求解答 学习搜索引擎 | 用双氧水和二氧化锰制取氧气的实验,请据此实验回答下列问题.(l)如何检查装置的气密性___.(2)A装置内发生反应的文字表达式为___,二氧化锰在该反应中作___剂,实验后回收二氧化锰的最佳方法是___.(3)检验{{O}_{2}}是否已经集满的方法是___.(4)在实验过程中,某同学由于动作太慢,氧气还没有收集满,锥形瓶内的反应就已经停止(如图所示).若想集满这瓶氧气,以下方法合理可行的是___.\textcircled{1}在不拆卸装置的前提下,再加入适量的双氧水使反应继续进行.\textcircled{2}从分液漏斗向锥形瓶内加水,将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中.知识点梳理
氧气的性质 【知识点的认识】氧气的物理性质是指在通常状况下，氧气是一种没有颜色、没有气味的气体．在标准状况（即为0℃和为101.325kPa时的情况）下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略大．它不易溶于水，在室温下，1L升水中只能溶解约30mL氧气．在压强为101kPa（准确地说应为101.325kPa）时，氧气在约-183℃时变为淡蓝色液体，在约-218℃时变成雪花状的淡蓝色固体．（工业上使用的氧气，一般是加压贮存在钢瓶中．）
氧气的性质 【知识点的认识】氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性或氧化性，还有能支持呼吸．即它是一种化学性质比较活泼的气体，可以与非金属、金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不同而异，可表现为缓慢氧化、燃烧或爆炸等，但在反应中都放出大量的热．具体情况如下：1．氧气与非金属反应，例如：（1）木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（但是，当氧气不充足时，会生成一氧化碳）（2）硫在氧气里剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；（3）红磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空气中燃烧产生黄色火焰），而白磷可以与空气中氧气的发生缓慢氧化，达到着火点（40℃）时，引起自燃，（4）氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩一干冷烧杯在火焰上会有水雾生成． 2．氧气与金属反应，例如：（1）镁在氧气中或在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状物质（即氧化镁）；（2）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质（即四氧化三铁）；（3）铜在氧气中或在空气中加热，会逐渐变成黑色的固体（氧化铜）．3．氧气与化合物反应，例如：（1）一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼气）在氧气中燃烧火焰明亮呈蓝色，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成．（3）酒精（乙醇）在氧气中或在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成．（4）蜡烛在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并能使澄清的石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）．（5）葡萄糖在酶作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要． 4．呼吸作用是从自然界里吸入氧气，而呼出二氧化碳的过程．实际上它是一种缓慢氧化．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“（2008o昆明）请你完成下面验证氧气的密度大于空气的实验报...”，相似的试题还有：
请你完成下面验证氧气的密度大于空气的实验报告．
实 验 过 程
实 验 现 象
①取一瓶收集满氧气的集气瓶，将瓶口向上，移去玻璃片，一定时间后，将带火星的木条伸入瓶中．
②另取一瓶收集满氧气的集气瓶，将瓶口_____，移去玻璃片，隔相同时间后，将带火星的木条深入瓶中．
带火星的木条不复燃．
集气瓶中氧气大量逸出，故带火星的木条不复燃．
经上述对比实验得出：相同条件下，氧气的密度比空气大．
在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：实验装置：实验操作：1．用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到，说明氧气具有______的性质；2．将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．实验结论及应用：该实验说明分子______；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象______；评价：该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是______．反思：纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体______(填“一定”或“不一定”)是纯氧．再探究：针对上述物质燃烧剧烈问题，我设计的方案是：操作步骤______．现象______．
请你完成下面验证氧气的密度大于空气的实验报告．实 验 过 程实 验 现 象解 释①取一瓶收集满氧气的集气瓶，将瓶口向上，移去玻璃片，一定时间后，将带火星的木条伸入瓶中．____________②另取一瓶收集满氧气的集气瓶，将瓶口______，移去玻璃片，隔相同时间后，将带火星的木条深入瓶中．带火星的木条不复燃．集气瓶中氧气大量逸出，故带火星的木条不复燃．结
论经上述对比实验得出：相同条件下，氧气的密度比空气大．}