[寄语]热爱生活热爱写作作文500字（精彩多篇）为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。热爱生活热爱写作作文500字初 篇一我爱夏天我注视着万物被雨水洗淋，跳脱的心早已跃跃欲试，去追寻夏的美好。清晨的露水带着空气的甜香，还充满了初夏娇嫩迷人的气息，应和着迷雾般的天。湖水还在缓慢地涨，碧蓝的湖水映照着碧蓝的天，宛如天作之合。杨柳在微风中微微摇曳，对昨夜的雨感到幸福又兴奋。太阳洒下光，投下影，神圣又轻快，街边的大爷，河边的青年，摇着蒲扇，翻着书卷，都同样沉浸在梦的实境里，感受夏，感受夏带来的一切。太阳逐渐沿着天，一路向上走去，终于他停留在天幕中，火热的气氛漫了出来，却没有那么强烈，适度适中，令人愉悦。许多人选择留在家中，少部分的人，则是忙碌的开始平凡却又新生的一天。小路上，街路中，商场里，人潮涌动，像极了波涛汹涌的海，一股又一股。太阳也不知停了多久，守望了多久，直着腰，迈着步，缓慢下山。天空此时，像一块被撕过、即将支离破碎的纸，透露出淡淡的光圈，斑斓地与地面相衬托。橘红的色彩染着暮气，勾勒涂色，像极了一幅色彩交织又极度融合的画作，被晕染出的中国画。夕阳无限好，只是近黄昏。便是等待了许久，隐约的黑，也浮现出来。天空，地面，水中，变得静了，美了。伴随着人们的呼息声，蝉低低的叫喊声，青蛙生动的歌声，仲夏夜之梦，也被点燃，包着野火，连着天。热爱生活热爱写作的作文 篇二九月的河滨公园新建路中学七年级8班罗诗妍九月的河滨公园是什么样子的？带着疑惑，我走进了河滨公园。步入公园，首先映入眼帘的是各色的花儿。红的、紫的、橘的、黄的……还有些不知名的小花。再往前走，细长的柳枝如少女的长发，低垂在湖面上。微风拂来，柳枝摆动，湖面上泛起一圈圈的涟漪，向外散去。湖面倒映着路旁的小亭子，亭子里坐着些休息的人。躺着、坐着、靠着的……各样的姿势。再细看，秋天的湖面竟飘着几朵白色的小莲花。公园里的树真多呀！针叶状的，片状的，叶子上的纹路清晰而整齐。树叶太茂盛了，挡住了阳光，抬头看，被阳光照到的树叶又亮又绿，而竹子的叶子却已开始泛黄。树上的知了不停地叫着，好像是夏天，而不是秋天。迈上台阶，两边满是绿色的草，草上散落着一些黄色的落叶，白，翠。阶旁还有大大小小的石头，石头上布满了苔藓。石头旁散落着一簇簇的粉白相间的绣球花。深处还有一只猫，身上黄色的斑点甚是引人注目，它弓着背，似乎要向我们发起进攻。围栏里有着一棵棵的大树。地上有着些圆圆的影子，抬头一看，原来是柿子，有的泛着青色，有的却已如同红灯笼一般了。一阵清香飘了过来，循着香味找去，我看见了一簇簇黄色的花，是桂花！往前走，还有锻炼的人们，他们也是满面笑容。这就是九月的河滨公园。你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他热爱生活热爱写作作文500字（精彩多篇）范文。}

家长对孩子评语篇1
一、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。
二、希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
三、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩，团结同学，乐于助人;积极参加社会活动，关心班集体，生活上比较俭朴，热爱劳动，能严格要求自己;学习上认真、有目标，但缺乏吃苦精神;能积极参加班级、学校组织的各项活动，心理素质好。希望你在今后的学习中继续努力，各方面取得更好成绩。
四、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
五、希望在新的学期里，好好学习，上课时认真听讲，要尊重老师，和同学友好相处。
六、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，能克服在外求学的诸多困难，有较强的生活自理能力，能吃苦，与人为善，尊敬师长，积极参加班级事务，学习成绩优良且稳定。希望继续努力，始终保持稳中有进的态势，相信你会做的更好。
七、后勤管理方面:加强学校后勤管理工作，子女远离家庭，后勤管理工作能与时俱进，学校就是能使家长放心的大家庭。我们寄希望于学校，因为贵校的声誉与时俱增。
八、在读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。
九、你是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽!学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。
十、希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
十一、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。家长对孩子的评语。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好!
十二、家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。
十三、儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。家长对孩子的评语。自己的房间收拾整洁;你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。
十四、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。
十五、你是一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。
十六、你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油!
十七、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。
十八、就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。
十九、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。
二十、通过看的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识。
二十一、你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。
二十二、你是一个很乖，很听话的男孩，见了叔叔、阿姨能主动地打招呼;在家帮助妈妈切菜、拖地、做家务。但是你要是每天早上能自己穿衣服，平时妈妈批评你时，不要生气;不要大声地和爸爸妈妈说话，取得好成绩时不能骄傲，你就是最棒的男孩了。
二十三、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好!
二十四、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
二十五、你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。
二十六、宝贝，你是一个非常活泼可爱的小男孩，在激励会说很多很多的话，会提很多的问题，性格开朗，很聪明，有很会表现自己。妈妈、爸爸希望你把你在家里的这一股劲表现在学校里，好吗?要多和同学交流，多去参加一些活动，把自己的优点发挥出来，爸爸妈妈在这里给你加油!
二十七、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。
二十八、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
二十九、你是一个积极向上，有自信心的男孩。学习上有计划、有目标，能够合理安排自己的时间，学习状态挺好;心态平和，关心、帮助同学，关心班集体，积极参加班级、学校组织的各项活动，具有较强的劳动观念，积极参加体育活动，尊敬师长。希望你再接再厉，不满足于现状，争取做的更好。
三十、九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。
三十一、在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。、
三十二、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼!
三十三、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。
三十四、希望***发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学习。
三十五、你是个天真可爱、善良友好、满脑子装着一些奇思怪想的女孩。你孝顺，总是在妈妈很累的时候为妈妈倒杯水，然后安静地在一旁画画，让妈妈安静休息片刻;你也很有爱心，会帮助路边卖艺的小姐姐，还有对小动物的照顾下学期，妈妈希望你能更加专注学习，上课认真听讲，那就是完美啦!
三十六、1孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他是个聪明好学的孩子，只要他努力，一定能赶上来!
三十七、教学方面:教与学要有针对性，希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容，强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。只要是有利于学生学习的，家长不希望校方减负。
三十八、好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢!
三十九、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。
四十、没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。
四十一、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为数学王子。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!
四十二、学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望你在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信你会努力的!
四十三、孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他是个聪明好学的孩子，只要他努力，一定能赶上来!
四十四、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的马虎、粗心这两大绊脚石，勇敢向前冲刺!
四十五、小强从入学至今，可喜可忧，喜的方面:经过大学独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展。
四十六、在暑假里，孩子首先完成了暑假作业，并阅读了一些有益的课外书籍，在学习和品德方面有所进步;另外孩子在假期里参加了大量户外活动，身体长高了也长壮了，为新学期的开始准备好了充足的精力和体力。希望孩子在新学期里，在老师的指导帮助下，取得更大进步。
四十七、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
四十八、宝贝，看到你一天天茁壮成长，爸爸妈妈打心眼里感到高兴，生活中你待人诚恳有礼，富有爱心，学习上听老师和家长的话，认真努力，真是个好孩子!希望你以后能改掉粗心的毛病，并且要不怕困难，勇往直前，做一个更出色的好孩子!家长对孩子评语篇2
1、陈畅家长：升入高年级的陈畅在学习态度上不见有多大的进步，这也是我们家长对她担忧的问题。畅畅在其他方面，比如： 看课外书，画画，体育锻炼上的兴趣还是蛮大的。我们希望她在五年级下学期能够扬长避短，勤奋学习！
2、杨彦妮家长：孙老师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关系，再次说声谢谢！虽然看到彦妮的成绩所以说是不够理想，但我们做家长的有一定的责任。希望我们来共同帮助她，教育她。
3、付亨利家长：亨利今年的进步很大，学习自觉性也有了很大的提高。对于亨利取得的成绩，父母时给予了肯定。但希望亨利注意德，智，体全方面发展。
4、在近两个月暑假中，孩子除认真完成老师布置的各科正常作外，还有针对性地复习了一年级以来薄弱的知识点，还完成了暑假必读的《水浒传》、《西游记》《红楼梦》《三国演义》多部中外名著的通读。我还建议观看体育赛事作为家长我们都力所能及满足孩子的要求和愿望。一方面是为了拓展孩子的知识面，另一方面也是为了引导孩子，作为一个人要有责任感，无论来自何方朋友，我们都是一家人总之，在假期里孩子学习、生活习惯是好的，特别是尊重家长，主动完成老师布置作业方面是非常自觉的，但也还存在一些不足之处，如：忙里偷闲中学习的重心位置不够正，个别有应付了事心理。
5、xx在暑假表现很好，不仅能够主动完成假期作业，阅读了大量名著，而且还能帮主大人做力所能及的家务，确实让我看到了他上个学期的成长，这些都离不开老师的教育，希望他新学期在老师的教导下能更加出色。
6、陆燕家长： 陆燕重礼貌，讲文明，乐于助人，尊老爱幼，旗为自己制定了每天学习，作息等计划，并能持之以恒的落实。在家很听话，学习认真，成绩较前有进步，并养成良好的生活习惯，烦请尊敬的老师们日后多多寄语指教和帮助，不胜感激！
7、黄天元家长：天元已经长大，时间一天天过去，学习、作业都较主动，都做到主动帮助父母做家务。在外有礼貌，懂事的乖孩子。希望老师能严格要求孩子，老师们辛苦了，非常的感谢你们对孩子教育和关心。
8、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你！虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！
9、肖泺家长：儿子，()你懂事，有责任心，爸妈都感到很欣慰。但你的脾气有时太过于固执，在新的一年里，爸妈希望能够你多改正你的缺点，发挥你的优点而努力！
10、这个暑假，xx在生活和学习等方面都有了意想不到的进步。刚放假时，xx就给自己制定了学习计划，语文暑假作业每天完成三页、数学暑假作业每天也完成三页，另外买回了字帖，每天写两课，不用我们家长操心了，早早的就完成了作业。
11、梁皓宇家长：到新的环境能迅速适应；本学期英语提高很快，数学也有提高，语文有所退步，学习的主动性还不够，书写有所改善，仍需改进。 希望以后能认真学习，多锻炼身体，交上几个好朋友。
12、在这个暑假里，妈妈特意观察了你的行动。你爱帮助人，这一点是我骄傲。可是，我又看见你旁边的一辆自行车倒了，可你装作没看见一样，仍然走掉了。妈妈希望你这一点能改正，要不然你就是个十全十美的人啦！加油，小宝贝，这一暑假做得好的。
13、周启龙家长：这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业。老师和同学们会更加喜欢你的。
14、彭薇家长：你的性格比较内向，不能够和同学好好交流，总爱把心事藏在心中。缺乏自信心。希望你能够改掉这个缺点，努力提高学习成绩，锻炼好身体，将来做一个对社会有贡献的人！
15、李钰锋家长：希望孩子的上进心再强一点，凡是要有适度的好胜心，这样的孩子一定能取得更好的成绩。
16、蔡韡婧家长：希望新的学年继续发挥你的长处，努力做到不急不躁，还需多阅读，拓宽自己的视野，争取新的学年取得更大的进步。
17、谢晋家长：有进步，要扬长避短，继续努力。加油！
18、朱钧羿家长：现在能够理解周围亲友们对自己的希望与要求了，并且还能把自己的感受很好地告诉别人，关心周围的朋友。
19、黄钰家长：聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜事物有激情，热情，要是做事情能够持之以恒会更好！
20、你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次放手让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
21、作为父母，我们对小安在第一学期的各方面表现基本满意，这也大 大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育！在此，对老师们表示衷心感谢！希望小安在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己粗心大意、字迹不端的缺点；也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生！
22、石柏钎家长：本学期，老师和同学对你信任，使你有机会为班级服务并做了一些事，这不仅锻炼了你自己，也使你成熟了。在学习上，你逐步懂得合理安排时间，使自己有更多时间做自己感兴趣的事，使业余时间变得丰富多彩。家长希望你保持好的阅读习惯，扩展自己的知识面，提升自己的修养。
23、秦羲和家长：姣姣明显长大了，懂事了，能够总结学习方法，记录知识要点，喜欢体育运动了，这些进步值得表扬。学习是一个漫长的过程，为了自己的未来，姣姣要踏踏实实做好现在每一步！
24、孔越家长：较上学期学习方面有所进步，希望你在新的学期里去的更优异的成绩。你是个聪明的孩子，改掉不好的习惯，努力发挥自己所长，相信自己一定会赶上那些学习好的同学！
25、暑假期间作业完成质量一般，暑假计划开始执行较好，中间后面阶段开始有些放松自己，作业需要爸爸妈妈跟催才行，希望作业的自觉性方面后面能有进步；当然也有好的地方，就是暑假运动较多：游泳有很大进步，仰泳/蛙泳都不错；羽毛球运动兴趣依然很高；手风琴也在坚持，就是不够熟练。
26、首先非常感谢老师对孩子的教导，使他在生活技能和学习成绩上都得到了提高。为了使他进步更快，希望老师对他的不足之处多多指点和督促。我们将积极配合老师对他的教育，使他的学习能更上一层楼。
27、曾文楚家长：你今天的进步，是通过了昨天的努力。爸妈更希望继续看到你今天的努力，明天的进步！做事再认真专心一点，你的进步会更快，更大一点！
28、希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们！ 希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习！
29、在初中短短三年生活学习，获益良多。从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了。在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯。在家长心中是个听话的好孩子。如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴。希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进。我们相信会做到更好！
30、李根家长：你是一个懂事的孩子，但学习上不用心，比较顽皮，希望你能把精力放在学习上，你的成绩一定能进步！
31、每天能按照制定的作业时间做作业，但是质量不高，喜欢拖拉磨蹭，不能按时完成，要家长盯着才能快些，喜欢看书，但是总结中心还有欠缺，暑假游泳学的很快，学的很认真，对待长辈有礼貌，也能和哥哥相处融洽。假期的作息还算正常，懂得不乱发脾气，谦让老人，认真读书。
32、xx在暑假期间能主动地完成作业，但学习的积极性不高，不怎么开动脑筋，时间观念不强。希望在今后的学习中能克服自己的不足，使自己成为品学兼优的好孩子。
33、这个暑假孩子在家爱的表现很出色，作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢x老师的鼓励！
34、晨曦小朋友暑假期间表现很棒。生活方面：生活自理能力进一步加强，进餐和睡眠都有很大的进步。学习方面：坚持学习舞蹈和绘画，英语学习也取得了一定的进步。参加了新丝路少儿模特大赛、首届流行童声大赛、第四届音乐大赛等一系列比赛，并取得较好的成绩。
35、基本能够每天按时完成作业，但还是缺乏主动性，有时需要提醒，在家能够主动帮助大人做一些力所能及的事情，就是爱看电视，每天看书的习惯还需要有所改进。学会了游泳，并且能自己洗澡了。由于暑假开始的一周去了外地旅游，回来能尽快地把作业补上，而且能自己打字了。总的来说表现还可以，就是有时间做作业太慢，总是需要家长的再三催促。暑假里还做了一些二年级的课外题目，完成情况良好。
36、庄梓灵家长：庄梓灵同学孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面主动性有待加强，四年级的成绩不太理想，希望庄梓灵在新的学期里，在老师和家长的教导下秉承严谨，乐学的作风，上课认真听讲，课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！家长对孩子评语篇3
临近期末，拟写评语又将被提上日程。评语是一种教育评价方式。写评语，是班主任一项重要工作，它是对学生学习、生活的一种评价、反馈。
好的评语如雨露滋润学生的“心田”，对学生的行为具有导向性、激励性。实践证明，如果把评语作为告状的砝码，只会造成学生心情苦闷；当成“报喜”的通知，则可能引起学生情绪的骄傲；倘若面面俱到地罗列，则流于形式；而一成不变，流于形式的评语则给人千人一面的感觉。
如何写出个性化的评语，让评语成为“老师——家长——孩子”沟通的桥梁；让评语成为一盏明灯，为成长中的孩子们导航，我觉得：
1.书面交流，宜用你我称谓。改变称谓，如谈心式娓娓道来，避免了居高临下式的训诫，让孩子感觉亲切、自然、舒适，易于被学生接受。
2.因材定论，注重个性特长。有十个学生就会有十个不同的评语，有一百个就会有一百个不同的评语。给不同的学生写不同的评语，也让孩子们看到你是尊重他的，你是了解他的，你是记住他的。这样，孩子们的内心会有被重视的感觉，不是吗？
3.家校互动，共同关注孩子成长。在评语里，我们可以看到，老师对于孩子们在学校的表现了如指掌，但是他们也会向家长提出一些建议，比如孩子在其他方面需要进步，需要更努力，例如孩子需要增大阅读量或者是需要增加户外活动等一类的，都会体现在评语中。这样，家长就会针对这方面在假期的时候加强对孩子的教育。家长对孩子评语篇4
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。学校的作文课，是教师以课堂集体训练为主，出的作文题，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。孩子接触的人，无非是老师、同学和家长，这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，老师和家长都有责任帮助孩子提高写作能力，各负其责，各尽其力。
第一、作为家长应做到如下几点：
1.有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情节完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
2.有意识的帮助孩子寻找素材
一些家长看到孩子写不出作文来，找出范文，让其抄袭。特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业就包办代替。其实，以上方法都不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
3.有意识的帮助孩子参加活动
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
4.有意识的检查孩子的作文本
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
5.有意识的帮孩子创设作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。家长们与其高兴了领孩子吃麦当劳，不如领着他去逛书店，不如在他书桌上常放几本好书。请花些心思，引导孩子发现阅读的乐趣，让他视阅读为一件和看电视、玩游戏一样有意思的事吧！孩子的阅读就是最好的修炼过程，润物细无声地滋润着他的潜能，总有一天你会惊喜地发现，孩子手中的笔已不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵。
第二、作为老师应做到以下几点：
1.重视阅读，增加潜能
阅读过程就是学习写作技巧过程。在缺少课外阅读的前提下，语文书教不出学生的语文水平，作文课也不能教会学生写作文。如果没有学生大量的阅读作铺垫，这些活动就是把稻种洒进了沙漠，没什么意义。书读得多了，写作技能自然会形成了。 古人总结道，“读书破万卷，下笔如有神”。一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。
2.重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。
3.新闻引路 轻松入门
作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，让学生在不断练习中提高作文能力。作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
4.先练后导 目标导学
老师应“先导后练”作文教学模式（指导写作批改讲评）中学生丧失主体地位，教师指导代替了学生思维。“后导”融指导、批改和讲评于一体，让学生及时看到自己思维的特点，并据实际情况修改作文。“先练后导”教学模式体现了“目标导学，以评促写”思想，师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用，学生根据评分标准与教师指导修改作文，努力使自己获得良好的评价。
5.立体操作 科学评价
可采用量表进行作文评价，量表的设计突出了教学重点，两个空项在“讨论评价标准”时据教学重点确定，突出了基本功训练，包括内容真实、新颖、写作步骤、语句规范、书写正确、行款讲究、标点无误等，学生经多次训练“反复刺激”后会对这些内容形成条件反射，久而久之成为习惯，在错别字、病句等方面不需浪费时间；突出了鼓励创意表达，在进行量化评价同时还有必要采用互评、师评、自评。
6.转变观念 随处作文
笔者认为：作文不一定成文，课堂内外的每一句话，每一小段文字都是作文训练。实践中重要的东西才是最宝贵的写作知识。语文课程应该是开放而富有创新活力的，开放性教学环境是作文教学的真正源头。就传统作文训练方式也可开放，如要求学生追求文章精品化，在不断修改中学习作文技法。家长对孩子评语篇5
你们好！为了配合搞好孩子们的教育，我就教育孩子的心得与各位进行交流，仅供大家商榷。
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性质不同，不能像许多的家长一样能够有更多的时间和孩子在一起，陪孩子学习、聊天……更不能像其他的家长，每日通过孩子的言行更多的了解到孩子的在校情况，掌握孩子的思想动态。
在孩子一出生，我们就对他充满了怜爱，他的每一步成长都让我们欣喜无比，对他的教育问题，我们也不停的在总结和思考，我们不期望他当官、发财，我们不期望他大富大贵，我们只有一个梦想，期望他做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活快乐的人。所以，我的教育方法是育才必须先育人、凡事都要求孩子养成一个良好的习惯、对待任何事要有一个积极的心态、多方面培养孩子的兴趣爱好、培养孩子的责任心，对事情要有义务感。对于这些我想从以下几个方面谈起：
1、人的成长，应该是文明素质的成长。
老师每天要教几十名孩子，难免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要询问孩子的学习进展，每当孩子提到老师时，我都要向孩子说要严格按老师的要求约束自己。哪个老师都喜欢好学生，都希望自己的学生是优秀的。老师的严厉，辛苦教学那是对你的关心和爱护。这一代孩子多数都是祖辈带大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，给父母最多的关爱，进行文明教育；如果说他不讲理，那就进行武力压服（命令形式，而不是打骂）。同时，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己动手，自己要去尝试和体验，包括洗衣服等等家务我都要求他尽可能自己去做。
2、人的成长，需要心理健康的成长。
现在的家庭都是一个孩子，每个家长都不希望自己的孩子在外边受到任何伤害，所以说，我经常告戒自己的孩子当同学中有人需要帮助时，你要伸出援助之手，男孩子要学会宽容别人，不要计较一些小事，同学之间要相互关心、爱护，努力培养孩子的积极向上的拼搏精神。孩子总有这样的思想，他认为学习好的同学总是学习好的，刚开始这一直就是他的想法。我就给他举例子让他信服，鼓励他学习，让他相信自己是最优秀的，用积极的心态去思考问题。
孩子一天天长大，问题也越来越多，家长就免不了要批评，首先，要尊重孩子。不要不分场合地批评，孩子大了，都有自尊心，批评尽量不要在大庭广众之下，这样可以减轻孩子的心理压力，为孩子改正错误打好基础；其次，要心平气和，用语恰当。犯了错误的孩子，一定要心平气和，以情感人，以理服人，千万不要以气势压人，在语言的运用上要讲究技巧，不可过于苛刻，应严爱并重，不可罗嗦，应有针对性，符合孩子的实际，说得有理，精要，有新意；再次，要方法得当。家长在批评孩子时，如果方法不对，往往会事与愿违，因此必须讲究批评孩子的方法。可以结合孩子读过的故事和学过的课文等进行循循善诱的说教，甚至可以采取暂时搁置，给孩子留出自省空间，然后予以点拨的方法。
3、人的成长，必须是知识的大幅度增长。
在学习上严格要求，多与老师沟通。及时掌握孩子的思想动态。勤检查作业，发现孩子学科中出现弱项马上查找原因，及时，让孩子在各方面齐头并进。告诉他，课本知识是基础，及便是其它的知识学不到，只要认真听，积极思考，把课堂内的45分钟课程学好，就可以。孩子喜欢读书，我们就经常给他买，引导他学习历史、科技、文学等各类知识。在学习中鼓励他独立思考，提出自己的见解。
4、人的成长，应当是快乐的成长。
当今时代，竞争越来越激烈，学生的学习负担越来越重，学习压力越来越大，我们也就不应该再给他们增压，而是要帮助养成好的学习习惯。目标可以低一点，应该让他明白生活不仅仅是压力、负担，而是更多的快乐，孩子喜欢打篮球、滑冰增加才艺，我们也就尽可能的满足他的要求，即便是在他娱乐的时候很辛苦，但也无怨言，因此，我们不强迫他要有什么成就，只要他有兴趣，快乐就好。
我所从事的行业是一个面对众多层次、众多人群的单位，所以我对这方面比较熟悉，我更加了解怎样去掌握人的心理。如何才能在说服教育中收到效果，让孩子既能接受又能认识到自己的不足，有几点是很重要的。
（1）就事论事。批评孩子要客观，就孩子所做的这件事本身讲道理，提出要求，不要加入过多的感情色彩，借此发泄。批评孩子时不可唠唠叨叨，将孩子以前的错事也说出来，或者进而给孩子的这次行为下了某种不负责任的结论，这常常引起孩子的反感。
（2）避免说教。批评孩子时，用语要有针对性，要讲他错在哪里，这种错误有哪些害处，以后怎样改正，批评用语要易于被孩子理解和接受，不要泛泛讲大道理。总是讲大道理，时间久了，孩子容易引起厌烦情绪。
（3）保护自尊。批评孩子不可用易于损伤孩子自尊心的恶语，另外，尽量避免在众人面前批评孩子，尤其对那些较敏感的孩子。
（4）适当鼓励。在孩子接受了批评并作出积极的反应后，家长要及时给予肯定和表扬，强化他的积极行动，不可置之不理。
5、多方面培养孩子的兴趣、爱好。
家长是孩子的启蒙老师，从幼儿园一直到高中家长如何培养孩子的学习兴趣？多种爱好呢？更好地引导孩子学习，使之成为有用之才。
（1）要增强孩子的学习快感，培养直接兴趣。对于孩子，要多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自己很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。这种做法是不对的。
（2）要明确学习目的，培养间接兴趣。我经常谈起身边发生的一些实例，我接触的很多农民工
家的孩子，有的高中还没念完，不愿上学了，怎么办？只有辛苦工作了。那么，如果你进入了一所好的大学，毕业后，你就能够找到非常好的、体面的工作，接着就会有好的待遇、好的生活质量，相反你什么也不会有。有时孩子对背外语单词不感兴趣，对一些外语歌曲比较喜欢，那么就教育引导孩子只有单词会了你才能用心去感受歌的韵意。唱起来才好听，记起来才容易。
（3）要为孩子创立有利于学习兴趣培养的家庭环境。只有肥沃的土壤才能长出好苗来，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自己却整天无所事事，孩子就会拿你自己与其他的家长相比。如某某家长有车你有吗？等等一些你自己都无法去实现的事实。
（4）家长应该时刻关心孩子学习，因为作为一名家长，教育孩子，关心孩子是作家长的基本，孩子学习是家长的希望，家长要根据孩子的需要、兴趣去满足，只有满足了孩子的欲望，才能够挑逗孩子的兴趣，从而在各方面去满足孩子的需要，那样，孩子就会更好的走进学习当中。
（5）家长应多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。让孩子将更多的空闲时间利用起来，找到他最喜欢的书籍。培养他的读书能力。家长对孩子评语篇6
【关键词】评语；观察；倾听；尊重
在所有学习测试中，学生最重视的是期末考，考好了自然欢天喜地，反之则垂头丧气。如果说期末成绩是对学生一学期学习情况的判定，则班主任评语是对学生思想言行及日常表现的总结性评价，自然得到孩子们的十分重视。作为班主任应该多用一点时间，多花一点心思，让评语成为师生交流的平台，成为彼此信任和理解的见证。
在担任班主任这几年里，我尝试着细心看孩子，真心待孩子，用心评孩子，让评语评出学生的一份精彩。
一、用心收集，注重积累
每到期末总会听到老师抱怨：“同一个学生，同一种性格，写来写去老是那么几句，真是烦人。”瞧，教师自己都厌烦了这几句，何况被评的学生呢。年年都是老面孔，句句都是老套话。这样的评语显然不能引起学生的共鸣，不能表达班主任对孩子的一份温情。曾在休业式当天，听到一位学生在向同伴诉苦“我宁可老师一盆冷水把我浇个透心凉，那至少能让我知道自己还有哪些做得不够的地方。一堆废话，我真怀疑她有没有关注过我，对我的了解到底有多少？”言语中透露着失望和愤慨。试想当孩子们欢欢喜喜或是忐忑不安地接过成长记录手册，看到的却是一堆无关痛痒的套话，久而久之班主任的威信自然在他们的心目中消失殆尽。我相信这位老师并不是不爱自己的学生，而是平时没有用心地观察孩子，写评语时自然无从着手，不知所云。
对学生一个学期以来的总体评价，不能单凭教师对孩子几件小事的印象，要给出一个客观公正的评价，班主任必须做到多观察多记载。平日里经常到教室走走看看，多与学生一同参加各类活动，一同聊聊家常说说笑话，让自己成为孩子中的一员。只有融于孩子，你才能看到学生的真实表现，才能发现孩子身上的优缺点。给每个学生建立一个小小档案，把看到的想到的及时记录下来，为期末写评语积累素材。
在我班上曾有学生每次大扫除都会主动承担脏活累活，孩子的积极表现引起了我的注意，是不是只在老师面前表现积极？经过一段时间的观察，发现这位女同学总是早早到校帮同学一起打扫教室，课间看到地面有纸屑也会习惯性地随手捡起。结合孩子的日常表现，我在期末评语中这样写道：“你真是一位乖巧懂事的女孩，关心集体，乐于助人。每当我看到你主动打扫教室、默默捡起纸屑时，打心眼里感到高兴！好希望你在学习上也能这样积极主动，成为大家的表率。”孩子从评语中看到了老师的关注，在期望中获取了向上的动力。我抓住她好表现的性格给予了“成为表率”的希望，触动了她内心的那根好胜的弦，加上第二学期我又任命她为劳动委员，经过一学期的努力，她的成绩一跃成为学校第一。虽说这只是个例，但如果没有老师平日的仔细观察、认真思考和真心评价，孩子的才能也可能被永久埋没。
二、用心倾听，民主尊重
教师写评语时切忌敷衍了事，切忌把自己当成学生的领导者，大笔一挥随性为之。应该听取各方面的意见，尽量使评语全面、中肯。为此班主任应该多和班干部沟通，多向任课教师了解情况，使获取的材料既充实又准确。此外最该倾听的是孩子的心声，无论是学生对自身的评价还是对教师评语的看法，这都有利于班主任更深入地了解学生、理解学生，有利于师生双方精神敞开后的互动与交流。
我在写评语时经常结合学生自评进行，让孩子每一个值得回忆的美好瞬间永恒留驻字里行间。评语初稿完成后发放“评语建议反馈卡”，再针对学生的反馈情况进行合理地选择性修改，诚恳地肯定孩子的闪光点，婉转地道出改正不足的期望，让每一个学生在家长面前展现自己璀璨的一面。班上有一个内向不和群的孩子这样写到：“我一直以为自己是可有可无的，没想到老师您是如此关注我，我觉得班级对我真的很重要，以后我一定要和同学们好好相处。”评语短短几句话竟然让一个学生观念发生改变，庆幸之余让我感到班主任的责任重大。
附：对某女生发放的评语建议反馈卡表及孩子的反馈情况
这次品德优秀生的评选，同学们很多不愿选你，说你很会管别人却管不住自己，自修时经常大声讲话。显然你对自己的要求低于了对别人的要求，这点让同学们反感了。记得吗？我曾找你谈话，也说过千万别把自己的长处和优势作为炫耀的资本，那都只能代表你过去很优秀以及生活很幸运，说明不了现在和将来。因为将来得靠你自己去拼搏和争取，这学期你成绩下降得有些离谱，是因为你把太多的精力花在了检查别人上？还是因为进入了学生会就不那么在意成绩了？请记得你现在的首要任务还是学习，只有各方面的进步，才能赢得大家的赞许。暑假你得好好加加油了。
（由于老师不是时刻陪在你的身边，获取的信息也是多方面的，有时对你的评价可能有所偏颇请见谅。对此评语你有任何不同意见和不满请填入下面的方框，以便我进行修改。或看后有些许感慨也请告诉我，以便我们师生进行更好的交流。评语中落了哪件值得你记住的或荣耀或遗憾的事也请加上，以便老师给你的记忆添上一笔。）
修改后的评语：这次品德优秀生的评选，有同学提了你的意见，说明大家对班干部要求较高不是，我们还真一刻也不能放松呀。学习上这学期你似乎有所退步哦，我知道参加学生会检查势必会分散一部分精力，可优秀的学生应该懂得如何去“补缺”。我担心是因为看不到你着急的眼神，我期盼是你失利后的奋发。昨日的荣誉已成为历史，今天的时间你该懂得把握，明天的成功应成为你真正的追求。摆正心态，让我们开始新的征程，用实力向大家证明那些“流言蜚语”是不正确的，好吗？迈开脚步前进吧，加油，老师永远是你坚实的后盾。
教师感悟：一直看不惯该生以家庭优势为荣，当时在听取班干部的一致意见后难免有点动怒。看了孩子的委屈后再次读来，的确感到自己的语气过了，评语整体上偏重于指责，把成绩退步归咎于孩子的学生会工作更不该。修改后的评语以站在孩子的立场说话，道出不足的同时更多的是鼓励和支持，商讨的语气让学生感受到民主与平等，在情感上更易接受。
三、用心撰写，持续关注
写评语，班主任千万别图一时痛快而“口无遮拦”，把学生说得一无是处，使孩子的自尊心受到严重伤害。全盘否定式的评价，孩子要么接受不了，不满情绪日趋显现，造成班主任工作难以正常开展；要么自暴自弃，成为班中的橡皮人，影响孩子的健康成长。教师要以发展的眼光看待学生，善于发现学生的优点进行正面教育，做到真情说优点，委婉道不足，让孩子形成健康的自我认识，更好地把握正确的发展方向。一份好的评语，应字字是春风，句句如春雨，不断滋润孩子的心。真正做到在学生失意时，伸出援手及时给以鼓励，让其感受到来自班主任的支持与信任；在沾沾自喜之际，适时泼点冷水善意提个醒，不至于得意忘形，体会来自老师的关注与呵护。因此，撰写评语时应使用亲切鲜活、能够融入学生心田的语言，让真心话最大限度地发挥评语的教育功能。
但如果我们写评语只停留在追求语言的华美与动听上，评语的撰写可能会走入另一个极端，为对话而对话，为生动而生动，丧失了应有的育人功能。写评语，不是一次性的工作，而是一个长期持续的过程。孩子的发展是连续的，表现也不是一成不变的，班主任要留心学生在不同时期的变化，不断地调整评语使其具有连贯性，切忌出现同一位学生前后连续的评语毫不相干甚至前后矛盾。每一次评语的撰写，都应该包含着对上一次评语的反应和评价，在充分肯定孩子进步的同时，针对本学期的情况提出新的要求，为孩子的前进指明方向。例如班上有一位喜欢傻笑的学生，即使老师批评他还会笑脸相迎，任课教师颇有意见。第一学期，我给他的评语是：“你说你喜欢笑，要笑对人生，我想这话本身没错，笑有时代表友善，有时代表自信，有时代表宽容，有时代表向上。大家都喜欢笑，但当笑的本身失去意义时，我们还会喜欢上这样笑吗？希望你能付出努力，去充实笑的内涵，让大家喜欢上你的笑。”第二学期孩子有了明显的改变，学习态度端正了，成绩也进步了不少。根据他擅长体育的特点我给出了这样的评语：“少了些许傻笑，多了一份踏实。喜欢你那份钻研的精神，但我认为上课时你应把更多的精力专注于老师的讲解，这样更胜于你自己的摸索，更利于你对知识和技能的掌握，而且能节省出更多时间便于你安排。希望你擅长的引体向上，提升的不仅仅是体力，更是坚强和坚持。希望体育锻炼增强你体质的同时，能锻造出一个开朗机智的你。”后则评语中有着明显对前一次所提希望与要求的进一步关注和评价反馈，充分肯定了孩子的优点，同时又针对孩子本学期出现的新问题提出了更高的要求，指出了明确的改正方法，为孩子的发展指明了方向。由于学生得到了老师的注意和表扬，对提出的新要求欣然接受，并主动积极地去实行。
附：对该男生的另一学期评语
运动会上你拼出了速度，拼出了坚持，更拼出了不服输的霸气，学习上你以独特的思维方式及执着的钻研精神铸就优秀的成绩，恭喜你当选为三好学生，得到了大家的肯定。但好“钻牛角尖”浪费了你许多宝贵的时间，加上动作过慢使得作业有时不能按时完成。希望你能加强对自己的要求，养成上课认真听讲、科学安排时间的习惯，要想成功必须努力改掉拖拉的习惯。正如你在自评中说的，增强自信，在新的一年去争取属于你的那些美好！
总之，只要我们班主任做到一份关注双重呵护，再加上三份细心四份激情，五份肯定六份鼓励，定能引起学生的七分共鸣八分感动，从而捧出九分真心，使评语的精彩得以十分延续。
参考文献：
[1]翁光明.对学生评语的“评语”[J].班主任，2008（5）.家长对孩子评语篇7
班主任评语是班主任老师向家长、学生汇报学生在校的各种情况的窗口，这对班主任、家长、学生都起到举足轻重的作用。评语寥廖数十字、蕴藏着老师的滴滴心血，寄托着家长的殷殷希望，包含着学生日日寒窗。写好评语也不是一朝一夕的事，要做许多琐碎又有意义的工作。
一、全面了解学生，进行综合评价
俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”教师了解每一个学生的方方面面才能依人画像，不至于千人一面。了解学生包括两个方面；一方面是学生的客观情况，另一方面是主客表现。两方面相互影响，客观情况影响主观表现，主观表现又反映了客观条件。要想了解学生的主客观情况班主任一开学就要做工作了。要去了解学生的家庭情况，生活情况，学习情况等。
二、努力提高文学素养，活灵活现勾勒形象
学生良好的品质在评语中是以书面语的形式出现的，恰如其分地评价学生，需要老师独到的慧眼，明察秋毫。提高观察能力、写作能力是老师的必修课。老师在课余时间多博览群书，首先是文学著作，摘抄精彩片段背诵经典名句，体会写人的技巧掌握语言艺术、写起评语不会辞不达意了。（班主任工作 ）其次是教育书籍，运用教育规律观察学生的行为举止，再用一些简单的教育术语给学生指点迷津、家长会更容易接受些。第三，老师还要关心时政，阅读报刊、杂志及时准备地把握教育动向，做一个与时俱进的教育者、把新鲜的血液及时注入到工作中，说出的话、写出的文章才令人信服。老师和书交朋友，学生也受益匪浅。让家长透过语言对自家孩子一目了然。
三、主动与任课老师交流，多方位，多视点观察学生
偏听则暗，兼听则明，学生的评语虽然是班主任一个人写的，但班主任不能只凭个人印象。对学生来说，班主任只给他们教一门课或不教他们课，与学生打交道的时间也不充裕，这就很难看清一个学生的多方面发展和表现，这造成班主任容易只看到部分学生好的一面，忽视了不足的一面。
四、利用班级日志、教师日记记录学生生活点滴
评语不要等期末才手忙脚乱、匆匆而就。班级日志记录的事经常是随机的，有时或间断或不间断地记录某一个学生反复做的事，评定一个学生时，班主任基本可以精确的统计出数字，把这些情况用评语和家长做一个沟通，让家长从事件与数字中给自家孩子作一个客观的评定。班级日志经常是学生记的，即使老师记也只能记录一些事情、不能捕捉细节，教师日记则弥补了这一不足。开学后把学生的名单分列出来，写在工作笔记上，每一个学生姓名后空一大段，老师可以随时给某个学生填上精彩一段，到写评语时，再针对学生的总体情况适当扩充（有的甚至不需要）评语就成了。
五、创造情境，给不起眼的学生提供表现机会
细心的班主任可能写评语有过这样的困惑：两头的学生写的顺顺当当，不患无辞，而一些中间型的学生却都差不多，使这群学生跃然纸上就得费神了。这一类学生，课堂上、关注他们、效果并不明显，要老师另辟蹊径。举行一些活动为他们搭建舞台，让他们尽情的展现。举办演讲、唱歌、毛笔字、跳绳、踢球等比赛，针对这一类的学生不同的特征设计特定的比赛，既发挥他们的特长又增加他们的自信。在这一过程中，班主任可以看到他们的一举一动，从动态的形象给他们作一个评价。
六、利用多种评价方式，形成三维立体印象
评语包含学生一学期的学习生活情况，学生总会生活在一个班集体中，课内课外不一样，老师不在场的时候是很放松的，和同学交流的语言有别于大人，学生在家有别于学校，因此评语可以包含一些这一方面的内容。这一内容可以通过多种评价方式获得。让学生经常展开自我评价，学生互评，请家长评价，最后老师作一个综合评定，既给学生一个自我认知，向同学取长补短的机会，又使得学生、家长、老师互动沟通起来。多渠道的评价，言辞贴切，家长读罢心里明明白白。如给一位活泼而又爱学习的学生的评语：瞧，课堂上你专心致志，发言踊跃课后你神采飞扬，大汗淋漓；在家乖巧懂事、尊敬长辈，真是一位出类拔萃的好少年。
七、给孩子撒播爱的阳光，促使学生健康成长家长对孩子评语篇8
以往我是用钢笔写，现在我是用电脑输入（我担心自己潦草的字体，一年级的孩子会看不出我写的是什么）。面对屏幕，脑海里浮现出与这个孩子的点点滴滴，然后用最真诚的心去写下每一句，或许词句并不华丽，可每一个字都出自我的内心！45个孩子，有时会觉得脖子好酸，手腕很麻，可是这个过程我不觉得痛苦，我觉得很幸福！这个时候，我就会倍加感恩，感恩我和这个孩子的相遇以及与他走过的每一天！
用心写下的评语，贴上去，然后在回校看成绩那天发给孩子，让家长当天晚上看完写完家长评语，第二天散学典礼前交给我！不像学校安排的，暑假结束后才带回来上交。因为我相信，有心的家长会看完我的评语，有感而发，那时写下的，哪怕是只言片语，也是那样的真诚动人！如果等到漫长的暑假过去，为了应付上交而写的东西，未免太粗糙了吧！
昨天发下去的45本学生手册，今天回收了37本，除了个别家长应付式的寥寥数语，绝大多数家长都很用心地回应，给孩子们真诚的祝福! 这些孩子太幸福！有如此负责认真善良睿智的爸爸妈妈！这么多感人的字句无法尽录，我在这里只想跟大家分享一下男男爸爸写的——
我的评语：
男：
你是这个学期才加入我们班的一名同学，但老师很高兴看到你用最短的时间适应了新的学习环境，融入到温暖大集体当中，过得很开心，学习也不断地取得进步！特别是语文的书写越来越工整，作业质量越来越高！
你是一个很有能力的孩子，你认真负责，能按要求做好小组长的职责，让同学满意，老师放心；学习上可以专心听讲，积极思考，大胆发言，给老师和同学留下良好的印象；还有你在校运会上顽强拼搏，跑步取得优秀的成绩，为我们班集体增光，你可以说是一个全面发展的好孩子！
可是，有时你不是很自觉，没能按时完成老师布置的家庭作业和做到及时的复习！或许是因为年纪太小，在精彩的电视节目面前，一个人在家的你没能好好地管住自己。老师觉得非常遗憾，这个学期，你因为一分之差没有当上光荣的“三好学生！”，没有获得来自学校的奖励！
希望在二年级你可以严格要求自己，定下一个目标，好好地努力，老师期待听到你的好消息！
爸爸的寄语：
男男：
爸爸妈妈一直希望你成为一个聪明、活泼、充满爱心、知书达理、独立自强的人。当你每天都能用阳光般的微笑离开家里去迎接你的学习生活时，爸爸妈妈感到特别欣慰，因为你喜欢学校，喜欢老师，喜欢同学，更喜欢这个世界。爸爸希望你要有勇气和自信，成功的大门就一定会向你敞开。女儿，爸爸祝你快乐健康成长！家长对孩子评语篇9
要描绘一幅如何教育孩子的蓝图，描绘者的视野必须超越课堂，要给予父母――孩子们生命中第一任、也是终生老师更多的关注。父母要知道怎么做可以抹去冲突；父母要知道怎么做能吸引孩子合作；还要知道哪些话使孩子丧失信心，哪些话又能够鼓舞人心。简单地说，教育主要是排除、吸引、成为孩子后盾的过程。
一、排除
1. 所谓“排除”，是指处理掉干扰学习的不良情绪
这一点很重要。孩子是抵抗力较弱的群体，排除掉干扰学习的种种情绪，才是保证进入学习世界的前提。要处理干扰孩子学习的情绪，首先需要关注孩子们的情绪，并且做出恰当的反应。
孩子们就像一块未曾发掘的宝石，真实地折射着他们的内心世界。孩子的情绪直接影响他们的行为，当他们情绪良好的时候，他们的表现也好；而他们情绪很差的时候，就不要指望他们踏踏实实地学习了。要仔细地听他们心里的声音，排除干扰孩子学习的情绪之所以一直以来被家长忽视，是因为接纳孩子的情绪很难。而接纳孩子的情绪很难，正是因为父母听不到孩子心底的语言。
比如，孩子从学校回家后垂头丧气地说：“就因为我太粗心了，我只得了80分。”在反对棍棒教育的如今，可能很多家长会在询问情况后安慰说：“下次认真点你会做得更好的。”其实这样的安慰反而体现了父母没有听懂孩子心里的话。孩子主动这么说，正是由于他真心的懊恼，陷入了对自己的气愤中。父母这么说听起来好像很不关心他，不能理解他。实际上，父母有很多的方式可以排除掉孩子负面的情绪。
可以认同孩子的感受，说：“听起来你很失望。因粗心丢分，是让人生气。”
可以直接接纳孩子的感情，说：“嗯，我明白了。”
可以制止孩子的不当行为，同时接纳他们的情绪，说：“你因为生气而踢了桌子，我可不允许你这么做。但是你可以告诉我你心里是怎么想的。”
2. 如何排除
排除干扰孩子学习的情绪的过程，就是认知孩子的心灵，真正地支持他的过程。当每一个孩子都发自内心地愿意把他们的一点一滴、悲喜哀愁讲给家长听，与家长分享的时候，那些干扰他们的负面情绪就被战胜了。这个过程，分为3个简单又有效的步骤。
第一步：认同孩子的感受。当父母感受到孩子思想的时候，首先要认同。不要觉得幼稚，不要置之不理，孩子很容易因为家长的认同而自觉又主动地听从家长的建议。比如，不要否定孩子的情绪。考得不好就会生气，分数高了当然会高兴。家长不要一味地在孩子考得不好时劝阻其别生气，考好时就提醒他别高兴得太早。当他们的情绪被否定的时候，孩子就容易失去勇气。
第二步：用语气或语言接纳孩子的感情。语言是有着神奇力量的法宝，它能够直达人们（无论是大人还是孩子）的内心，激起深处的反响。父母一句恰当的话语，即使简单，也能够迅速打动孩子的内心。好比和孩子交谈中，可以从家长口中说出孩子的感受，不要把父母和孩子的界限画得过于清晰使孩子畏惧。当他们的负面情绪得到家长口头的认同和接受时，孩子就会觉得受到了鼓舞，会继续努力。
第三步：即使你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。比如，这么说：“玲玲，不能在公共场所的墙上画画。我知道你想画画，来，我带你去其他地方画。”这么做其中的诀窍在于：当情感被接受的时候，孩子们就很容易去调整他们的行为。
二、吸引
排除干扰孩子学习的情绪是首要的前提，目的是为了让孩子能够更好地投入学习。完成排除之后就需要本书提到的第二个过程：吸引孩子合作。
孩子们在现阶段并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系到一起。所以就要吸引孩子与父母合作，更好地融入学习。在书中提到了7种技巧，前6种尤其适用于中国孩子。
1．描述问题
无论孩子说什么、做什么，犯了什么样的错或者取得了什么样的成绩，都不要轻易去下任何结论。要描述问题而不是总结问题；要说陈述句而不是说指责命令。孩子感受到父母对他的尊重，从而更加愿意为他们自己的行为负责。比如：说“我在走廊里就清楚地听到你的声音了”要比“不要再吵闹了，回家去”更能被孩子接受。
2．提示
当孩子小心翼翼伸手触摸电脑时，应该对孩子说：“想玩玩吗？电脑课会教你怎么做。”而不是这么说：“不要碰，按坏了怎么办？”当孩子从父母的话语中听到没有情绪的提示而不是责备和责骂，他们会更愿意改变当前的行为。
3．提供选择
老师、家长面对一份孩子的作业，往往会写出这样的评语：画线部分不好。这样的评语冷漠而充满命令感，没有一个孩子愿意看到。如果给孩子提供选择，就能轻易地打开他们学习生涯中一扇新的大门。比如：这里不容易写，你是愿意再想一想，还是和我讨论讨论？
4．用简单的词或手势来表达
即使是现在已成为父母的人，回忆自己的学生生涯，最烦躁的应该是家长和老师喋喋不休的教训吧。那么就不要让自己的孩子也同样在唠叨中备受煎熬。很多时候一个简单的词或手势就足够表达你的意思了，鼓励孩子们自己去思考，比冗长的训导有意义得多。比如：害怕只穿短袖衣服就要出去玩的孩子着凉，与其说“没穿外套就想往外面跑，你想感冒吗”，倒不如指着外套轻轻地告诉他“嘿，你的外套”。
5．描述你的感受
孩子的感受是最重要的，但父母的感受也很重要，一样需要及时地表达出来。学习的过程，是孩子与家长融合的过程，只有合作好，孩子才肯好好地学习。父母表达自己的感受时不攻击、不取笑，孩子会倾听，会去对比反省自己的行为。比如：告诉孩子“吊在我身上，我的腰会痛的”，而不是说“我像棵树吗？不要再吊在我身上了，你这个讨厌的家伙”。
6．写便条
这是一个细小的技巧，但是可以取得惊人的效果。无论是谁，都有听不下去的时候。这个时候，一张小小的便条，往往能瞬间拉近父母与孩子的心，一些说出来会很烦人的事情变得简单了。比如：宝贝，饭在锅里，水在厨房，你的作业在桌上。要全部消灭哦！
三、成为孩子后盾
孩子，在大人的世界里永远是一个弱势的群体。父母的爱应该成为孩子最坚强的后盾，无论是求学过程中还是在孩子长大以后，都支撑着孩子的人生。但是为什么现在的社会中，很多父母，他们深厚的爱却成为与孩子之间的鸿沟呢？关键在于，父母要做孩子有力后盾，既不是溺爱也不是严苛。父母们需要谨记：要表扬，不要贬损；要批评，不要伤害。
要表扬，不要贬损：
每一个孩子都渴望表扬。这种情结甚至能够发生在一个犯了错误的孩子身上。他会刻意隐瞒自己的错误，说些好听的话来得到家长的表扬。家长的表扬，对未成年、处于学习生涯中的孩子来说，有着不可比拟的重要性。所以家长既不应滥用表扬，也不该吝于表扬。表扬的时候应该分为两个部分：
第一，要描述孩子所做的事。比如只是平静地说出：“小明，你今天没有去玩，而是完成了作业。”描述孩子所做的事很重要，它既能令孩子感知家长对自己真正的认同，也能够促使孩子记住这么做是对的，是好的。
第二，不要总结，单纯地表扬。诸如：你真是个小天才！你竟然做出了这道题，将来肯定能考上清华！这样的话毫无益处。家长可能认为能够刺激孩子的学习欲望，实际上这种话能刺激的除了孩子的反感之外就是他们的不自量力。正确的表扬是很单纯的语言，比如：你把学习和玩耍的计划制定得很好，完成得也很好。这就足够了，孩子已经得到了足够的尊重和赞赏，并且清楚地知道怎么做才是对的。
除了这两部分，表扬不需要增加任何多余的东西。有些父母喜欢用比较轻佻的语调表扬孩子，认为这样比较像“朋友”。实际上，类似于“你这么小就做出这道题了，你去上奥数班吧”这样的表扬，仔细听根本是一种损人的语气。孩子和家长一样，享受被表扬的幸福。可是这种听起来不舒服的表扬非但不能拉近和孩子的距离，反而折射出家长对孩子的不尊重。
表扬是艺术，好的表扬能迅速融入孩子的学习世界，起到巨大的推动作用。
要批评，不要伤害：
相信在我们的社会中，更多的孩子遇到的批评是多过表扬的。人的一生遇到批评最频繁的时段就是学习生涯，因为只要是学习，就有不理解、做错的时候。这是再正常不过的，也是批评存在的最正面意义。批评不是伤害，正确的批评是世上最大的善意。
正确的批评，有4个要点需要注意：
1．不要用严格的话指出错误。比如，“你的作业没一道对的，你不要去上学了！”孩子会一瞬间受到细微但却不容易遗忘的伤害，下一次的时候他们往往会想，我什么都做不对，我什么都不要做了。批评的效果走向了反面。
2．即使是错误，也要描述做得对的地方。孩子对家长的反应是很敏感的，如果被家长全盘否定的话，很容易产生消极的情绪，从而影响学习。指出孩子做得对的地方，会令他们原本不好的情绪变好，然后再以“还需要做到”替代“错了”，他们就会乐于接受。
3．不要指出还没有做的事。不管大家是否承认，这是我们的一个现状，很明显、普通，但很悲哀。我们的父母最爱说这样的话，轻则：“你还没做完题呢？照这速度你永远也做不完”；重则：“你这个单词都背不出来，北大你甭指望了” 。其实就连孩子的老师们，也总是在说这些还没有发生的事。这不是“爱之深，责之切”，这是对孩子极端的不尊重和侮辱，也是批评成为伤害的典型。
4．把已经完成的事和需要去做的事平静地陈述出来。严格说来这并不是批评，是一种把教育蕴含在批评中的启发。比如：你已经做完一半了，还剩下两道题。孩子听到这样的话，往往会兴致高昂地回答：“我能做完！”看，我们没有伤害，甚至都没有批评，却把孩子的积极性彻底地调动了。孩子认为父母是站在他们这边的，然后骄傲地表现了自己的能力，希望得到表扬。
这就是成为孩子后盾最好的状态，没有负担没有压力，只有无穷的动力和永远的支持。孩子的一举一动，每一个错误和成绩都以这样简单有力的句子表达出来，排除了孩子的负面情绪，吸引了孩子的合作精神，成为孩子的后盾，让孩子安心地投入到学习的世界中。如果家长们、父母们，甚至老师们，愿意这样去说，那么孩子的学习兴趣才会被真正激发出来。
因为只有平等而尊重的沟通，才会激发起孩子内心的力量。家长对孩子评语篇10
儿子亚楠今年上初二，学习成绩不错，以前正常情况下，在年级排前100名（年级共有1100多名学生）。可是最近他的英语成绩持续下降，总分已下滑到年级前200名之外。
这次月考过后，班主任打电话给我，说亚楠上课不认真听讲，还顶撞英语老师，希望我能做一下儿子的思想工作，让他认真听课。挂了电话，我非常生气。待儿子回家后，我对他训斥道：“现在你长本事了，上课不认真听讲，还顶撞老师，难怪你的英语成绩大幅下滑。你有什么资格和老师较劲儿？”儿子辩驳道：“我就不听课，就要和老师对着干，咋了？老师自己不好，还恶人先告状，真是不要脸！”我一听更来气了：“你自己表现不好还说老师是恶人先告状，你名次由前100名下滑到200名之外，你还有什么脸？你把我们的脸丢尽了！”不料，儿子却说：“好，我是把你们脸丢尽了，明天我不上学了，就不用丢你们的脸了！”
儿子说不上学了，我一下子慌了，只好让丈夫出面来做儿子的工作。丈夫从儿子口里得知，他与英语老师交恶缘于一次听写。儿子和另外一名同学上讲台听写英语单词，因儿子粗心写错3个单词，另外一名同学写错5个单词。英语老师让儿子把写错的每个单词抄50遍，而另外一名同学写错的单词只需抄5遍。儿子觉得不公平，就问老师为什么。英语老师严厉批评他：“没有为什么，要问就问你自己。这10个单词也不太难，作为班上的尖子生竟然写错3个，你的学习态度有问题！”
从那以后，儿子就对英语老师产生反感，有时上课故意找人讲话，故意不交作业。英语老师在班上多次批评儿子。儿子对英语老师的厌恶越来越深，他觉得英语老师罚学生不是好老师，还恶人先告状，不想再上英语老师的课。儿子向爸爸提出条件：要么不上学，要么换班，如果不换班就辍学回家。丈夫不想接受儿子的要挟条件，但又不知该如何处理。
分析
亚楠本是一名优秀学生，可是由于与英语老师交恶，成绩不断下滑，而且上课时问题行为不断增多。后来，他对英语老师厌恶至极，甚至提出“要么换班，要么辍学”这样的极端要求。在亚楠的变化过程中，英语老师也有一定的责任。英语老师罚亚楠抄50遍英语单词，态度粗暴，方法欠妥，扫了亚楠的面子。英语老师还多次公开批评亚楠，伤害了亚楠的自尊心。
作为孩子与老师之间的桥梁，亚楠的妈妈也有很大的责任。第一次亚楠向妈妈抱怨英语老师不好，妈妈并没有询问事情的来龙去脉，而是先入为主，主观臆断，以为儿子是因为成绩不好把责任推到老师身上。妈妈的主观臆断让亚楠很不满，他认定妈妈只关心成绩，根本不关心他的心理感受，因此不想与妈妈沟通，妈妈就错过了了解真相的机会。如果在这个阶段，妈妈做些沟通工作，亚楠对老师的反感和怨恨就会化解，师生关系也能得到改善，就不会导致后来的事态日益严重。后来，班主任打电话给亚楠的妈妈，而亚楠却认为是英语老师向家长告状。实际上，亚楠错怪了英语老师。这个时候，妈妈并没有向亚楠澄清事实，任由他胡乱猜疑，以致他对老师的误会越来越深，反感越来越严重。妈妈了解到亚楠顶撞英语老师后粗暴地训斥亚楠，说亚楠丢了家长的脸，亚楠却抓住这个把柄说不上学了。
爸爸劝亚楠上学，亚楠却提出要换班，以此来要挟家长，否则就不念书了。换班也不是那么容易的事，牵涉到班级之间方方面面的关系，家长还必须疏通关系。另外，即使换班也难免与新老师产生矛盾，如果这时候孩子又以换班来要挟，家长就会更加被动，就会被孩子的要挟条件所操控。
支招
孩子反感老师要挟家长换班，家长该怎么办呢？
一、家长要站对位置。家长要扮演“和事佬”，而不是“帮凶”。家长要扮好“中间人”“调停人”的角色，立场要公正客观，不可把所有的错误都归结到孩子身上，更不可向老师一边倒，那样孩子就会觉得家长偏心不公正，就不想听家长的劝解。有的家长怕说老师的错，觉得那样做会有损老师的威信，孩子会逮住老师的“把柄”不认真听课。其实没必要。如果家长不提老师的错，孩子在心里还是认为老师有错在先，老师的错才导致自己的错。因此，家长要客观分析老师和孩子的错，更重要的是让孩子意识到自己错在哪里。家长要克制自己的情绪，不要孩子一反驳，自己就大发雷霆，认为孩子是在推脱责任。如果那样，孩子就认为家长是老师的帮凶。家长要在老师和孩子之间做些调解工作。
二、倾听孩子的倾诉，接受孩子的不良情绪。家长要有耐心听完孩子的倾诉，不要随意打断孩子，让孩子把话说完，才能了解真相。当孩子对老师表达不满时，家长要接纳孩子的负面情绪。比如，家长了解了听写事件，可以对亚楠说：“你觉得老师罚你抄50遍单词惩罚太重，是吗？对你罚得重，对另外一名同学罚得轻，你觉得不公平，是吗？”
三、修补师生关系。引导孩子学会换位思考，站在老师的角度设身处地地体验一下老师的感受。案例中老师重罚亚楠，家长要引导亚楠站在老师的角度来思考一下老师的用意，老师以为亚楠是尖子生，对他抱有过高的期望，所以才严厉惩罚他。家长要引导孩子不要辜负老师的期望，不要误读老师的良苦用心，老师的重罚是想引起孩子足够的重视，下次不要再犯这样的错误。老师处罚厚此薄彼，另外一名同学罚得轻，这是根据不同的学生不同的学情来进行的，有的学生成绩中等，甚至偏下，错的多一点也很正常。另外一点，还要引导孩子看到老师的其他正能量，比如：教学负责，严格要求，关心学生，有爱心，等等。家长也要主动联系老师，并积极消除两者之间的误会。也可以委婉地向老师提建议，希望老师考虑到孩子的面子和逆反心理，批评和惩罚尽量在私下进行，尽量不要公开批评孩子。家L要感谢老师的关心，要向老师介绍一下孩子的个性，让老师充分了解孩子。家长要把老师的话正确解读，不要让孩子误认为老师是向家长告状，明白老师对孩子的关心、负责。}