保师附校：未来智慧校园协同创新加速起航发布时间：2021-04-13 14:22 来源：中国报道
中国报道讯（谭静 报道）在保定全力建设品质生活之城进程中，教育也加速进入品质提升期，继保师附校成为2020年全国12智慧校园协同创新基地校之一并荣获“未来教育成果奖”后，再谱新篇。
4月9日，由教育部学校规划建设发展中心指导、中国教育智库网和保定市教育局主办的“OMO智慧教学与管理研讨会暨OMO智慧教学工作室启动仪式（保定站）”在保师附校隆重举行。此次的活动由未来智慧校园研究中心和保师附校承办，更好发挥未来智慧校园协同创新基地校的示范引领作用，推广OMO智慧教学与管理创新课题及研究成果，全面建设高素质专业化创新型教师队伍，推动“互联网+”条件下教育理念变革和模式创新，共创智慧校园。这也是基于“京雄保”一体化背景下的教育协同发展，以实现教育优质资源对接，推动保定区域教育质量的提升，打造区域品质教育。
出席研讨会的人员有教育部规建中心中国教育智库网总负责人郑德林，北京一零一中学校长、未来智慧校园研究中心主任陆云泉，中国教育智库联盟秘书长、未来智慧校园研究中心执行副主任安飞，OMO智慧教学工作室负责人、北京一零一中学副校长陈德收，保定市政府副市长杨伟坤、副秘书长张晓霞，教育局局长徐志清、副局长赵建民、基教处长杨光，大连东方高级实验中学副校长高雪冰，保师附校教育集团校长王淑英，南开大学数字创意与智慧设计研究中心研究员、中国报道网《特别关注》栏目主编谭静，还有来自保定市各县市区200多名主管教育的负责人和校长代表。研讨会由保定市教育局局长徐志清主持。
会议研讨中传递“智慧”之声
教育“十四五”规划中明确指出要全力推进教育事业高质量发展，促进区域内义务教育一体化和优质均衡发展，全面实施教育信息化2.0行动计划，加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理和服务平台。
当前，基于互联网的教育信息化建设，已经成为我国教育发展的战略重点，助推智慧校园深度发展，驱动教育信息化进步已经成为推进教育现代化的核心课题。“OMO智慧教学与管理创新”的研究恰逢其时，将是富有改革创新思想、敢于创新担当的学校所要把握的先机。
保定市政府副秘书长张晓霞在致辞中表示：“保定正在推进教育的高质量发展，把其作为构建京雄保一体化发展新格局，精心打造京津冀世界级城市群中的品质生活之城的重要任务之一。此次的“OMO智慧教学与管理创新研讨会”在保定举办，对提升保定教育质量水平，促进教育优质均衡发展具有现实意义，希望未来在更多领域和更深层次开展合作，为数字时代的教育发展注入新的活力，助力保定市开启教育高质量发展。”
教育部规建中心中国教育智库网总负责人郑德林主任聚焦人的培养、课程课堂模式创新、学习空间、课堂评价建设和学校家庭社会的融合育人五个方向对于“OMO智慧教学与管理创新”课题进行了具体介绍，对于保师附校作为基地校取得的教育成果给予肯定，指出：“此次的研讨会更好的推广了“OMO智慧教学与管理创新”课题及研究成果，总结智慧校园OMO教学与管理模式的成功经验，探究智慧校园理论模型，有利于推动全国中小学智慧校园的可持续发展，培养未来智慧型人才。”
如何在智慧校园建设中探索“OMO教学与管理实践模式”？北京一零一中学校长、未来智慧校园研究中心主任陆云泉做了《以“生态”和“智慧”为主题构建未来学校》的主旨报告。
他通过《2030学习罗盘》描述了未来教育愿景，改革育人方式，构建未来学校。他提出观点：“生态”是一种教育理念，强调尊重生命、尊重个人成长规律、尊重教育规律，即从教育的本质出发，把学生放在核心地位，尊重、唤醒、激励学生的生命、生活以及生长的过程。“智慧”是一种教育手段，它的核心是人工智能等先进技术的精准支持。“生态”与“智慧”并重，应是未来学校实现优质发展的一条有效路径。报告中，陆云泉校长还对于保师附校的办学历史和办学理念给予了充分的肯定，他实地参观考察了保师附校开放的校史馆、多元的课程文化建设、红信小镇、健康小镇、steam花园等，对于附校百年文化的传承、红色基因的延续、智慧校园的建设都予以称赞。
河北保定师范附属学校校长王淑英结合陆云泉主任的讲话精神，提出应“跟着榜样学榜样，学好榜样做榜样”，并结合附校实际情况，发表《创建开放融合、灵巧精准的高品质未来学校》主题报告，就附校集团化办学的发展思路，思政课程体系建设及对教育未来之变的应对举措等几方面进行简要论述。
随后举行了“OMO智慧教学工作室”启动仪式。保师附校作为“未来智慧校园研究中心”全国首批协同创新基地校，在智慧校园建设和智慧教育管理创新方面都走在了保定市前列。学校牵头成立“OMO智慧教学工作室”，将依托未来智慧校园研究中心，为全面建设高素质专业化创新型教师队伍打造智慧校园，解决传统教育与新技术相融合的难题，通过汇聚产学研三方智慧，在中小学智慧校园蓝皮书的理论指导、名校实践经验与头部企业的技术平台支撑下，探索连接不同地区、不同学校、不同水平的教师开展教学互动与交流，引领打造保定智慧教育生态。
缤纷成果中叩响“智慧”之门
在“互联网＋教育”的背景下，如何把《中国学生发展核心素养》新的育人观落实到学生上、落实到课堂上？智慧校园建设或许是最有效的途径之一，成为学校高质量发展的新引擎。
漫步校园，保师附校的孩子正在向与会嘉宾介绍他们的学习成果。“跟着党史立信仰”超学科项目成果展示丰富多彩，“KWL”表格、质疑门、组织树，都是孩子们项目实践的收获。“创客中心”和“人工智能学院”的学生成果展示让嘉宾驻足停留，未来学校沙盘、北京冬奥会智能候车亭、智能读书议、机器人书法展示等展现了学生的创新意识和科学精神，助推学生全面发展。
金莲会堂，“戏剧学院”的学生正在为嘉宾们奉上一幕幕精彩的戏剧表演。初中学生的“抗美援朝精神”展演，重现“冰雕连”，同学们全情投入，再现英雄历史，培养了学生的合作意识和人文素养。小学部带来的“红船精神”展演，把大家思绪拉回了100年前，呈现了中国共产党不屈的历史，为建党100周年献礼，一艘小小的红船泛舟在孩子们心中。
思维碰撞中探索“智慧”之路
最后，在附校金莲会堂举行了圆桌论坛，主题为“智慧校园建设与智慧教师培养的探索与实践”，陈德收、王淑英、高雪冰作为“首批未来智慧校园协同创新基地校”的校长参与了此次论坛。论坛上，各位基地校校长对于如何建设未来智慧校园提出了自己的观点，指出“生态智慧”教育应该尊重多样性，以个体生命尊严为基础，师生生命共同成长，体现以人为本。学校应该为学习者设计真实的世界，激励和驱动学习者自主学习，通过“互联网+”教育的智能融合构建个性精准的教与学，提升教育品质。论坛中，线上线下交流热烈，思维碰撞，几位校长的观点都赢得了在场嘉宾的赞同，为此次的研讨会画上了圆满的句号。
责任编辑：贾璐维}