猎人海力布课文原文　　《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜**自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。下面是小编帮大家整理的猎人海力布课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　《猎人海力布》　　在*****区，流传着一个动人的民间故事。　　从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。　　有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。　　海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬（chóu）谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵（jiāng）硬的石头。”海力布点点头。　　来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力　　布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的'那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。　　海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱（zhǔ）他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。　　海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽（qín）走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌（tā），大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”　　海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催（cuī）促大家，可是谁也不相信。海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”　　海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有**自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。　　大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾（qīng）盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。　　人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。　　《猎人海力布》教案　　一、知识教学点：　　1、自学课文，理解课文内容。　　2、朗读课文。　　二、能力训练点：　　1、指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。　　2、抓住文中描写人物言行地词句，细心体会人物的品质。　　3、复述故事，培养学生的说话能力。　　三、德育渗透点：　　学习猎人海力布热心助人、舍己为人地美好品质。　　四、美育渗透点：　　使学生认识到乐于助人是一种美德，从小就要懂得心中有他人。　　五、学习重难点：　　1、重点是抓住文中最令人感动的词句，体会海力布热心助人的美好品质。　　2、难点使抓住文中描写人物言行的词句，体会人物的品质及所蕴含的感情。　　六、课时安排：一课时　　七、课前准备：挂图，录音　　八、学习过程：　　（一）导入新课。　　同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在*****区的山村，有一个奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。　　（二）自学课文。　　1、**阅读课文，思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？分别用一句话概括出来。（指名答）　　2、再读课文，画出文中让你感动的地方。　　（三）小组合作研讨。　　1、把你感动的地方在小组内读一读，说一说。　　2、班上交流。　　3、从同学们受感动的地方可以看出海力布是一个怎样的人？　　作者简介　　黄蓓佳，出生于江苏如皋。1973年开始发表文学作品。1982年毕业于**大学中文系文学专业。1984年成为江苏省作家协会专业作家。现任*作家协会全国委员会委员，江苏省作家协会副*、创作室**。中短篇作品集《在水边》、《这一瞬间如此辉煌》、《请和我同行》、《藤之舞》、《玫瑰房间》、《危险游戏》、《忧伤的五月》、《爱某个人就让他**》，散文随笔集《窗口风景》、《生命激荡的印痕》、《玻璃后面的花朵》及《黄蓓佳文集》四卷等等。主要儿童文学作品包括长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》、《遥远的风铃》，中短篇小说集《小船，小船》、《遥远的地方有一片海》、《芦花飘飞的时候》及《*童话》等。作品曾获全国优秀儿童文学奖、*“五个一工程”奖、国家优秀儿童文学图书奖、冰心儿童文学奖，*儿童文学奖，及部省级文学奖数十种。根据这些作品改编的电影和电视剧、戏剧获得国际电视节“金匣子”奖、*电影华表奖、*电视剧飞天奖等等。有多部作品被翻译成法文、德文、俄文、日文、韩文出版。猎人海力布课文原文扩展阅读猎人海力布课文原文（扩展1）——猎人海力布课文原文猎人海力布课文原文　　《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜**自己，变成了一块僵硬的石头。下面为大家分享了猎人海力布课文原文，欢迎欣赏！　　猎人海力布原文　　在内蒙（měng）古**区，流传着一个动人的民间故事。　　从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。　　有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。　　海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬（chóu）谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵（jiāng）硬的石头。”海力布点点头。　　来到龙宫，老龙王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。　　海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱（zhǔ）他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。　　海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽（qín）走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌（tā），大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”　　海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了很奇怪，住得好好的.，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催（cuī）促大家，可是谁也不相信。海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”　　海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有**自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。　　大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾（qīng）盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。　　人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。猎人海力布课文原文（扩展2）——小学语文《猎人海力布》说课稿小学语文《猎人海力布》说课稿　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学语文《猎人海力布》说课稿，欢迎阅读与收藏。　　一、教材分析　　《猎人海力布》是一则在*****区流传的民间故事，故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。课文先写海力布*时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布从动物口中得知大山将要崩塌，洪水将要淹没村庄的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜**自己，说出**。人们得救了，海力布却变成了一块石头。　　二、学情分析　　到本学期为止，学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。　　学生虽然掌握了一些理解词语的方法，但文章的关键词语，教师一定要在教学过程中引导学生去辨析、理解与运用，进一步提高他们掌握字词的能力，以及借助词语把握文章主旨的能力。　　学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标，在教师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句，感受文字背后情感的能力，继而有感情地朗读课文。　　学会简要复述是本单元的重点训练目标。通过前几篇课文的学习，学生已了解了一些复述的方法。但学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。在教学过程中教师要注意铺设“台阶”，更好地帮助学生清楚、有条理、有重点地复述课文。　　三、关于教学目标的制定　　目标一：自主认识生字，能联系上下文理解“酬谢”、“再三”的词义。　　理解“酬谢”、“叮嘱”是难点，而理解词语又是感受海力布品质的突破点。教师引导学生联系小白蛇的`话理解“酬谢”、“再三叮嘱”，既能深切体会到小白蛇语言所蕴含的深情厚谊，又能突出海力布一心为他人着想的品质。　　目标二：从海力布选择宝物、面对灾难时的具体行为与语言，体会他热心助人、舍己为人的品质，在体会人物情感的基础上有感情地朗读课文。　　朗读不仅能帮助学生了解文章内容，而且能帮助学生深刻体会语言背后的情感。此环节中，学生的读，体现理解到感悟的过程：通过教师引读，学生抓住“鸟的语言、老人的疑问”反复朗读，体会当时情况的危急；通过教师指导，学生抓住海力布的语言反复朗读，体会到海力布心情的变化，从他矛盾的心情变化中，感受他不怕**，舍己为人的品质；通过朗读乡亲们最后的表现，感受人们对海力布的深刻怀念与尊敬。　　目标三：能根据板书以故事发生的起因、经过、结果，练习简要复述课文的主要内容，感受民间故事的一般特点及其感染力。　　复述课文教师要给学生铺设台阶，在帮助他们理清文章层次的基础上，更好地复述。教师引导学生通过了解故事情节，理清故事起因、经过、结果三个因素，再让学生结合板书来复述，从故事的大意中再次感受人物的崇高品质。　　以上三个目标，体现由词到句，由句到篇层层推进的关系，在词中反映句的作用，借句理解词，借词说句，由句成篇。三个目标相互联系，形成一个整体。在教学过程中体现三维目标的有机融合。猎人海力布课文原文（扩展3）——关于语文课文猎人海力布的习题设计关于语文课文猎人海力布的习题设计　　每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,如果同学们在*日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手。下面，小编为大家分享关于语文课文猎人海力布的习题设计，希望对大家有所帮助！　　习题　　一、读拼音，写词语。　　1.看到他把老人fú qǐ（ ）来，我羞愧极了，很hòu huǐ（ ）没能及时帮老人一把。　　2.他在**面前fā shì（ ），一定要维护**的尊严，维护国家的尊严。　　3.妈妈告诉我，shuō huǎng（ ）可不是好孩子。　　二、按要求仿写词语。　　千真万确（带数字）___________________________　　世世代代（AABB）___________________________　　三、按要求完成句子。　　1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。（用加点的关联词造句）　　___________________________________________________________　　2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！（改为反问句）　　___________________________________________________________　　四、根据课文内容填空。　　这篇课文介绍了主人公__________，救________，得_________，劝________，最后变成_________的故事，从中，我们可以看出海力布是个_____________________的人。　　五、重点段落品析。　　海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有**自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。　　1.根据要求写词语。　　迟延近义词（ ）　　镇定反义词（ ）　　2.选择并填空。　　选文采用了（ ）描写，可以看出海力布是个______________的'人。　　A.动作　　B.语言、心理　　3.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？怎么做？　　___________________________________________　　六、用简单的语言介绍一个你所熟悉的民间故事。　　_____________________________________________　　参***：　　一、　　1.扶起 后悔　　2.发誓　　3.说谎　　二、千奇百怪 一清二白 前前后后 老老实实　　三、　　1.只要你用心，就能很好地完成任务。　　2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家怎么是容易的事呢？　　四、海力布 白蛇 宝石 乡亲们离开 石头 善良、舍己为人　　五、　　1.推迟 慌张　　2.B 善良 舍己为人　　3.示例：人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久久不肯离开。　　六、示例：我熟悉的民间故事是《牛郎织女》，织女为了幸福偷偷下界和牛郎结婚，他们生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把织女带回天庭，并关起来。牛郎带着孩子追了上来，王母娘娘就画了一条银河阻止他们相聚。最后，每年的农历七月初七，喜鹊们会搭鹊桥让牛郎织女相会。猎人海力布课文原文（扩展4）——女娲造人课文原文女娲造人课文原文　　女娲还有一个称号——创世神，为什么叫创世神？因为女娲有化生万物的仙术，每天至少能创造出七十样东西，开世造物，也就是因为这样，所以被人们称为大地之母。下面和小编一起来看女娲造人课文原文，希望有所帮助！　　女娲造人课文原文　　天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。　　不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛②的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东**去，让它生气蓬**来才好。　　添一点什么东**去呢？　　走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？　　想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。　　她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：　　“妈妈！”　　接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。　　女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。　　她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。　　人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。　　女娲对于她的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的`小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感到孤独、寂寞了。　　她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。　　她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。　　最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。　　用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。　　大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要**的，**了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题。　　后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。　　《女娲造人》课文背景知识　　１、作家作品：　　袁珂，生于1916年，四川新繁人，神话学家，论著有《*古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》等。《*古代神话》是*第一部汉民族古代神话专著。　　２、文学常识：　　神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水*很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。　　３、背景知识：　　课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想像，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。　　女娲造人教学设计　　【教学目标】　　1、初步了解神话及其特点。　　2、了解人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。　　3、初步培养学生改写故事的能力。　　【教学重点】　　1、了解人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。　　2、初步培养学生改写故事的能力　　【教学难点】　　感受文中所表现的喜悦之情，了解课文改写故事的方法。　　【教学方法】　　合作探究法、朗读法、启发式教学法。　　【教具准备】　　多**课件　　【课时安排】　　一课时　　【教学过程】　　一、导入新课　　1、我国古代有许多神话故事，同学们知道我国古代的神话故事吗？请给同学们讲讲你所知道的神话故事的大意。老师也准备一则神话故事《精卫填海》（教师讲解故事），今天我们学习一篇神话故事《女娲造人》，板书课题，导入新课《女娲造人》。　　2、课件出示学习目标（指名学生朗读学习目标）。　　二、知识积累　　1、有关神话的知识　　神话的定义（多**出示）：　　神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。　　神话特点（多**出示）:　　①它是以事实为基础的。　　②充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。　　③人物形象，大多具有超人的力量。　　2、我国远古比较著名的神话（多**出示）：　　*开天辟地；女娲补天；后羿射日；嫦娥奔月；夸父逐日；精卫填海；大禹治水；刑天舞干戚；共工怒触不周山。　　3、字词积累（多**出示，指导学生学习掌握）：　　女娲（wā）：传说中造人、补天的神。　　澄澈（chénɡ chè）：清澈透明。　　幽光（yōu）　　灵敏：反应快。　　绵延：延续不断。　　莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木丛生的样子。　　神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。　　三、整体感知　　请同学们朗读课文，然后完成下列任务：　　1、复述课文内容，要求表述清晰，语言流畅，内容较完整。　　2、请概括女娲的形象特点　　如：神通广大，创造力，聪明，母爱等。猎人海力布课文原文（扩展5）——《海上日出》课文原文《海上日出》课文原文　　《海上日出》别描写了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，文字简洁，描写传神。下面是小编精心整理的《海上日出》课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。　　《海上日出》课文原文：　　为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。　　天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。　　果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。　　有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。　　有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。　　这不是伟大的奇观么?　　《海上日出》课文赏析：　　1927年1月，巴金从上海踏上法国邮船“昂热号”，去巴黎留学。他将沿途的见闻写成《海行杂记》一书，于1932年出版。《海上日出》便是其中的一篇。文章分别描写了天气晴好、白云飘浮和薄云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，文字简洁，写的传神。　　“我常常早起”，由此可以想见作者曾多次早起看日出的热切心情。开门见山点题，干净利落。“那时天还没大亮”，点明看日出的时间，照应“早起”。“周围很静，只听见船里机器的声音”。用“声音”反衬看日出时色彩纯净、气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。第一段点明作者多次在海上观察日出景象的一般背景：时间、地点、气氛。　　天空还是一片浅蓝，天气晴好，碧空如洗。很浅很浅的，“浅”字叠用，并且以“很”加以强调，更加突出天气晴好。转眼间，时间极短。水天相接的地方出现了一道红霞，东方晨曦初露，是太阳即将升起的征兆。我知道太阳就要从天边升起来了，看的多了，摸着了规律了。便目不转睛形容神情专注、聚精会神地望着那里。指代“出现了一道红霞”的地方。尽管作者“常常”早起看日出，可还是神情专注、满怀欣喜，以十分急切的心情等待着日出辉煌时刻的来临，可见作者看日出，向往光明的强烈愿望。也正因为作者是观察时全神贯注，看得仔细，先后有序，才写出了海上日出特有的景象。　　过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，这句话运用了拟人的修辞手法。红是红得好，原文作“红是真红”，据作者**是四川话，“是”字具有强调作用，并为下文语言转折作铺垫。却没有亮光。从“浅蓝”到“红霞”到“红得很”写太阳即将跃出海面时光的变化，观察仔细。太阳像负着背着担着什么重担似的，仍是运用了拟人的修辞手法，形容太阳升起之际缓慢慢儿，一纵跳跃。一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，写太阳“喷薄而出”的过程，给人以庄重，艰辛而壮观的印象。一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力，作者笔下的红日出海图是这么壮观，这么辉煌！给人以启迪。这也是作者热爱光明的喜悦心情的表白。颜色真红得可爱。一刹那间时间极短暂。这深红的圆东西指代太阳。发出夺目光线强烈的亮光，由“没有亮光”而突然光芒四射夺目，是光的又一个变化。另外太阳的形状也在随之变化由“一道红霞”到“小半边脸”再到“圆”。射得人眼睛发痛。结合个人感受写，更见真切。它旁边的云也突然有了光彩。由于云层厚薄不等。对阳光的折射不同，而呈现不同色彩，但都以红、黄为主，因而色彩艳丽，“光彩”照人。　　以上为第二段写天气晴朗时海上日出的景象。这一段写得细致而完整，着重描绘了太阳由将出、半升到全都升起时的形状，色彩、动态和光华的变化，层次分明，刻画细腻。　　有时候，另一种情况。太阳躲进云里。可见天边白云较多。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，阳光由上而下地“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以“很难分辨出哪里是水，哪里是天。”只看见一片灿烂的亮光。不知是阳光是水光只是亮闪闪的光所以用“亮光”。　　有时候，又是一种情况。天边有黑云，而且云片很厚与上节的背景又有所不同。太阳升起来，人就不能够看见。文中说云厚”的达到“蔽日”的程度。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，乌云遮不住太阳的。给黑云镶了一道光亮的金边。黑云能挡住太阳的“本体”，却**不了它的万丈光芒。“镶了一道光亮的金边”描写极其准确、生动，它使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的**。后来，太阳慢慢透出重围，重重包围，与“云片很厚”照应。出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。由于云片的颜色有深浅，与太阳的距离有远近，所以被阳光染成的色彩也有所不同。与晴天的“光彩”有别。一个“镶”和一个“染”，就把太阳的`威力刻画了出来，给读者留下了宽广的想象天地。观察细致，用词准确。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这以作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。　　这篇文章重点写了太阳升起时的情景。这不是伟大的奇观吗？这是作者发自内心的赞叹，也是对文中大量“奇观”事实的精辟概括，海上日出的景观“奇”在何处？“奇”在它显示了光明的力量如此之伟大！以上为第四段。写乌云蔽日和太阳终于冲破重围，普照天地的情况，最后归结到作者自身的感受，为“海上日出”作一礼赞，表达作者向往光明，奋发向上的精神。　　这也有可能是一种含义，读者们可以和德富芦花（日）的《大海日出》一起阅读。　　作者简介：　　巴金原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“**”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪*杰出的文学大师、*当代文坛的巨匠。　　男，汉族，1904年11月生，四川成都人，无*派人士，1921年肄业于成都外语专门学校，1927年至1929年赴法国留学，1929年回国后，从事文学创作。曾任第三届、四届、五届、六届*作协*，第六届、七届、八届、九届全国*副*。猎人海力布课文原文（扩展6）——人教版《草原》课文原文人教版《草原》课文原文　　《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理，生动而鲜明地表达复杂的思想感情。下面由小编为您整理出的人教版《草原》课文原文，一起来看看吧！　　人教版《草原》课文原文　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，*地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿**小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣**白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的*画那样，到处翠**流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。　　我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。　　蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。　　也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒**，奶豆腐摆**，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。**向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。　　饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！　　《草原》教学案　　【教学目标】　　1、学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。　　2、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、**的`教育。　　3、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。　　【教学重难点】　　1、让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。　　2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。　　【突破重难点的方法】　　1、带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。　　2、运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。　　【教学课时】二课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、音乐铺垫、孕育情感　　1、播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？　　出示课题：　　草原2、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。　　二、自读感悟、整体感知　　1、自读课文，要求正确流利：　　找出生字、词语，注意读准字音。　　学生**结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。　　2、汇报交流，共同感悟：　　课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。　　3、内容归纳，整体感知：　　引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古人民的热情好客及民族间的团结友爱。　　（引导学生明确课文内容。）　　三、分层朗读，感悟美景　　1、找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。　　2、引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？　　“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”。猎人海力布课文原文（扩展7）——海燕课文原文海燕课文原文　　《海燕》通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级**先驱者——“海燕”的形象。以下是小编精心整理的海燕课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　《海燕》　　在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。　　在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。　　海鸥在暴风雨来临之前**着，——**着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。　　海鸭也在**着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，**自在的，在泛起白沫的大海上飞翔!　　乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风**。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫!　　这个**的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!　　狂风吼叫……雷声轰响……　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　　——暴风雨!暴风雨就要来啦!　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：　　——让暴风雨来得更猛烈些吧!　　《海燕》教学建议　　教学本文，建议教师重点实现以下几个教学目标：　　一、认知目标　　1、引导学生从整体上领会作品的深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。条件、时间许可的话，可以给学生补充一些其他的阅读材料，如冰心的《小橘灯》、屠格涅夫的《门槛》、郑振铎的.《海燕》等文章，和本文对照阅读。　　2、重点让学生理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。　　二、技能目标　　1、这是一首充满**激情的散文诗，所以教学中要抓好朗诵这一环，引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味。了解和把握散文诗的一般特点。注意结合作品的三个场景分三部分朗读，体会作者在这三个部分情感上的变化和语气、节奏的变化。　　2、分辨多种修辞手法和写作技巧的作用，体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。　　三、情感目标　　学习无产阶级**先驱英勇无畏的**乐观**精神，对****的艰巨性和复杂性有一定的认识。猎人海力布课文原文（扩展8）——穷人课文原文穷人课文原文　　《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，出版于1905年。下面和小编一起来看穷人课文原文，希望有所帮助！　　《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品，反映了穷人的悲惨生活和他们在穷苦中互相帮助的高尚品质。　　穷人原文：　　渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。　　古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。　　睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。　　“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”　　桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。　　“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。　　屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的'衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而*静，他们睡得正香甜。　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”　　门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上***。　　“不，没有人!上帝，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。　　门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嘿，我回来啦，桑娜!”　　“哦，是你!”桑娜***，不敢抬起眼睛看他。　　“瞧，这样的夜晚!真可怕!”　　“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样?”　　“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”　　渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。　　“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”　　“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”　　两个人沉默了一阵。　　“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”　　“哦?什么时候?”　　“我也不知道，大概是昨天。唉!她***惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”　　但桑娜坐着一动不动。　　“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”　　“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。　　《穷人》续写：　　桑娜和渔夫看着熟睡中的两个天真可爱的孩子，露出了会心的微笑。　　海面渐渐*静下来，这间渔家的小屋也安静了，大家都进入了甜美的梦乡。古老的钟发哑似的敲了两下，三下，四下……当太阳升起的那一刻来临时，古老的钟又响起来了，在第五声钟响停止时，金色笼罩了整个沙滩以及大海，桑娜和渔夫不约而同地坐了起来，快速地穿好了衣服。　　渔夫看着床上可爱的孩子们，说：“桑娜，现在又多了两个孩子，你也知道我们家的经济状况，所以我们俩都得起早贪黑地工作，我去打鱼，你去海边拾些贝壳，把这些贝壳串成项链卖出去，好吗?”　　“嗯，好吧!”**看了一眼丈夫，坚定地说。　　桑娜目送着丈夫的小船一点点远去，直到消失在地*线上。她环顾四周，发现了一个有许多贝壳的沙坑。桑娜飞快地跑过去，蹲下身子，小心翼翼地把贝壳一个个地放进了篮子里。太阳越升越高，桑娜抬头一看，才知道都已经接近中午了，她立马赶回家，为孩子们做午饭。家里只剩一点儿黑面包了。**看着这块黑面包，不由得陷入沉思：这块黑面包给谁呢?给我自己的五个孩子?给我和渔夫?还是给西蒙的两个孩子?还是给那两个可怜的孩子吧!他们肯定都饿坏了。**把黑面包切成了两块，一块儿递给了西蒙的大儿子，一块儿递给了西蒙的小儿子。　　虽然桑娜和渔夫起早贪黑地去干活，但是现实却是残酷的。因为家里又多了两个人，所以，食物不够吃，衣服不够穿，钱也不够用。但是，桑娜还是把有营养的食物都留给了西蒙的两个孩子。这两个孩子，是一天比一天强壮，他们穿着最新、最漂亮的衣服，吃着最可口的事物，看着最有趣的图画书，同时也享受着母爱的温暖。而桑娜的孩子们一天天地瘦了下去，他们甚至瘦得只剩下一层皮和骨头了。　　日子就这样，一天一天过去。时光飞逝，一晃****过去了。当初那两个可爱天真的孩子已经变成了阳光帅气的青年了。而桑娜和渔夫，却变成了年过六旬的老人了。他们整天呆在家里，想念西蒙的两个孩子。　　这一天，桑娜和渔夫正在看电视，突然，门铃响了起来，桑娜***，走到了门前。打开了门。　　“妈妈，爸爸!”两个熟悉的身影冲了进来，他们正是西蒙的两个孩子。现在，他们都已经很出名了，大儿子是一位大作家，小儿子是一位科学家。　　“爸爸，妈妈，虽然您们不是我们的亲生父母，但是却比亲生父母还爱我们，我们永远爱您们!”说完，那两个孩子扑到了**和渔夫的怀抱里，他们眼睛里闪烁着泪花，紧紧地拥抱在了一起。猎人海力布课文原文（扩展9）——《竹节人》课文原文《竹节人》课文原文　　竹节人这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。下面由小编为您整理出的《竹节人》课文原文，一起来看看吧。　　《竹节人》课文原文　　我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。　　有一段时间，我们全迷**斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一—对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。　　那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。　　而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。　　把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。　　有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！　　用皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。　　一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！　　下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。　　偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。　　到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？　　只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。　　于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。　　《竹节人》知识点　　一、我会写组词　　豁huō（豁开、豁子、豁出去）　　凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）　　疙gē（疙瘩）　　瘩da（疙瘩）　　棍gùn（棍子、冰棍、木棍）　　裁cái（体裁、裁定、别出心裁）　　筹chóu（筹划、筹备、一筹莫展）　　橡xiàng（橡胶、橡树、橡皮）　　雕diāo（雕刻、木雕、石雕）　　跺duò（跺脚）　　颓tuí（颓然、颓废、颓败）　　沮jǔ（沮丧）　　趴pā（趴下、趴着、趴窝）　　屉tì（抽屉、笼屉、床屉）　　二、多音字　　哄hōng（哄笑）hǒng（哄小孩）hòng（起哄）　　缝fèng（裂缝）féng（缝补）　　攒cuán（攒凑）zǎn（积攒）　　哄hòng（一哄而散）hǒng（哄骗）　　三、理解词语　　风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。　　俨然：形容很像。　　威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。　　呆头呆脑：形容迟钝的样子。　　挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）。　　叱咤风云：形容声势威力很大。　　别出心裁：独创一格，与众不同。　　弄巧成拙：想耍巧妙的**，结果反而坏了事。　　虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。　　大步流星：形容脚步迈得大，走得快。　　忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。　　心满意足：非常满足。　　《竹节人》教学设计　　教学目标：　　1.自主学习“豁、凛”等16个生字，随文读准20个难认字，联系上下文理解词语的意思。　　2.学习“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”阅读策略，完成玩具制作指南，并体会竹节人带来的乐趣。　　教学过程：　　一、预学交流，明确学习要求和起点　　1.今天这节课老师和同学们一起来学习一篇课文，课题是《竹节人》　　师：同学们在预习课文的时候，你们有没有发现，今天的课文和*时的精读课文有什么不同的地方？打开课文，看看课的前面的内容和课的后面的内容找一找。谁来说一说？　　二、关注导语，明确学习任务猎人海力布课文原文（扩展10）——海伦凯勒课文原文海伦凯勒课文原文　　这篇课文记叙了海伦在一岁半的时候与有声有色的世界隔绝,但她在沙利文老师的精心指导下刻苦学习,学会了阅读、书写和算术。以下是小编为大家分享的海伦凯勒课文原文，欢迎借鉴！　　海伦凯勒课文　　1880年，海伦·凯勒出生在**。不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。　　就在这时，家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边。　　沙利文老师开始教海伦摸盲文，拼单词。一次，她们路过水井房时，沙利文把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过。沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。　　在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。　　知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。　　海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的.话，我夜以继日地努力，反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，只到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”　　当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。　　1900年，海伦考**大学。大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。　　扩展阅读：读课文《海伦凯勒》有感　　本学期，咱们学习了《海伦凯勒》这篇文章，深深的打动了我，使我受益匪浅。　　海伦是一个盲、聋、哑人，但她是怎样学会说话、阅读和算数的？读了下面的内容，我深深地被震惊了。　　她努力的练习、练习、再练习说话，而咱们是怎么也体会不到她的不容易，她凭着触觉去判断沙利文老师嘴唇、喉咙在发声时的变化，咱们老师也让咱们回家体验过，但，咱们单单凭这两点是不可能知道家人在说什么，只有小心地把耳塞悄悄地拿下一点，隐隐约约的听到一点声音，当然，这是犯规的！而海伦，她用了不屈不挠的精神和聪慧的头脑完成了这几乎不可能的任务！并且学会了阅读、书写和算数，这是多么的艰巨，其艰难程度可想而知。　　仔细想想，咱们有海伦那不屈不挠的奋斗精神吗？　　咱们拥有健康的身体，却不知去珍惜眼前的幸福时光，反而去抱怨老天对咱们的不公；咱们有明亮的眼睛，却不知去细心观察周围的一切，反而学会忽略；咱们有聪慧的耳朵，却不知去聆听周围美妙的声音，反而去跳过……　　咱们拥有的是那么多，却不知去珍惜！　　咱们的人生道路还很长，但不允许被蹉跎；咱们能看到的还很多，但不允许被忽略；咱们能听到的东西还很多，但不许被跳过。不然，一切就真的只剩下一瞬间了！熟悉的东**常容易被忽略，如果咱们都能像海伦海伦。凯勒一样，那生活中美好的东西该有何其多呀！}

西京城，仲春的一个清晨。长安一等“闲（读han阳平）人”齐天翼朝东踽踽而行，漂浮在五味什字的风里。突然，他仰天大吼，发出一声气贯长虹的“嗷——”。古城人早已听惯了他这声“城吼”，如同习惯于自己那颇为外地人不解和诟病的城骂“瓜×”一样。吼罢，齐天翼不自觉地将斜披刁搭撑在身上的灰布衫的第二个布疙瘩纽扣扣起来——额滴神，快五月的光景，早上竟还有些冷。西面的大学习巷、北面的城隍庙、东面的鼓楼钟楼以及稀疏的人影和零星的公交车，次第从眼前掠过，他漠然照一下前面不远处的藻露堂大药房。这一照非同小可，让我们的主人公、这个平素大大咧咧的关中男儿，由此及彼由表及内地产生了一连串动作：脸上僵硬地抽搐了一下，脚下打了个趔趄，身子不断踉跄着，心头也似万箭穿过……是呀！把他家的，那里，是这个七尺汉子的伤心之所，有着他内心永也抹不掉的痛点。七年前的正月十七，当他十九岁少不更事的时候，没有经受住心仪女孩儿那枚冰清玉洁少女心的袭击，在藻露堂前上演了一场关中地面上道地堂皇的拜堂仪式。不想，却吃了日本人的炸弹，全家只他活了下来，妻子黄紫红至今活不见人死不见尸。这种“生人作死别”的切肤之痛，没有经历过那场中日战争的人，是很难理解的。齐天翼只有去遗忘——艰难地遗忘，遗忘那丰富彻骨的痛楚。他多么希望自己能够失忆，那样的话，伤痛会小些。本以为时间早已平复了他心灵的创伤，可当他目光再次触及藻露堂屋顶那残破的瓦片时，脑际一阵眩晕，眼前又出现了结婚拜堂的那一幕：那天上午，春风十里，千年古城似乎岁月静好。藻露堂大药房前，人声鼎沸，热闹非凡，穿红戴绿的小孩在忙碌的人群中追逐打闹，平添了婚礼的喜庆。高亢激越的声声唢呐里，夹杂着几串炮仗爆裂声，引得孩子们冒险去捡“死眼子”的鞭炮，身披“8”字红绸被面的齐天翼文质彬彬，与身样秀柳、头顶着盖头的黄紫红偎依着，缓缓走到香桌前。袅袅香烟微颤着腾起清晰的线路，接着氤氲四散，清幽的香气便抵达人的鼻孔；香桌左边，端坐着齐天翼父母，齐母搓着满是茧子的手，有些浮肿的脸笑得合不拢嘴；齐父将长杆烟锅儿攥在手里，古铜色的脸上，嘴张得像老秦瓦缶，要定格时光的意思。香桌右边紧靠在一起的，是黄紫红父母，老俩口无限爱怜地注视着眼前的女儿女婿，虽然遭逢中日交战，但眼前的光景让他们无比受活。香桌前，倪柏仁乐呵呵地朝响客一挥手，高亢热烈的唢呐声戛然而止，他神采奕奕清清嗓子，故作俨然而又神经大条地喊：“各位亲戚朋友、同仁、乡党们，烽火连三载，古城弥坚挺。今天，良辰吉日，今天，花好人美，今天是有为青年齐天翼先生和窈窕淑女黄紫红小姐，喜结良缘的大喜之日。我作为他们的师傅、他们的干大、他们的月老，心里高兴识它咧！为啥哩？因为我看着他俩长大，教他们知识教他们做人，但他俩就是不会‘做（读zou阴平）人’，不谋算造人么，以至于耽误到这会子、这大年龄……”开腔说话的人中等身材、干瘦，但，何等了得。他是帝都咸阳人，喝过洋墨水儿，为享誉全国的民盟领袖，著名教育家、社会活动家、书法家、作家、报人，因是新郎齐天翼、新娘黄紫红的干大、老师，又是齐天翼的同事、领导，故而成为今日当仁不让的证婚人。人都知道，倪柏仁现为《民众新报》主编，素日里嫉恶如仇、爱民如子，好做媒，嘴上时常吊着“老百姓是咱亲娘老子”的话絮子，时不时为民请命，讥刺一下“这家子”——他这么称呼国民党政府，既避免犯禁又容易理解，显得机智幽默。日子久了，老百姓发自内心地称他“百姓之王”“关中正大先生”。另一方面，他又很孤傲、不与当局合作，就被“聪明人”讥为脑袋不够用的“病人”，被国民党列入黑名单，指为“左混”（左倾混蛋）分子。但无论如何，一个不可否认的事实是，倪柏仁的字如他的身价一样，日日见长，贵得出奇，如今市价已到了一个字一根金条的地步，故他被戏称为“摇钱树”，说是谁得了他就有了钱，可赢天下。所以，当局对他异常重视，领袖不惜亲自出马，接见并赠送给他俩人合影一张、短剑一把，但他毫不动心……见平日里敬仰的人物如此开怀、和蔼可亲，没有半点架子，还主动逗乐，人群爆发出一阵会心的哄笑。倪柏仁被迫中断了言语。有人斗胆开玩笑道：“这都怪他干大他师傅倪先生，娃小、实诚不知道造人，那是你这师傅教得不到家么！”人群笑得更欢实了。倪柏仁爽朗笑笑，一副与民同乐的样子。黄紫红忍不住掀开盖头一角，抿嘴一笑寻声望去。黄母忙“惊恐万状”地制止道：“红红，咋这不老实的！”人们再次大笑起来。倪柏仁也大笑着，目光中蕴满无限疼爱——要知道，这是他平生仅有的干儿子和干女儿，他多么希望他俩能够经风雨见世面，闹一番世事。黄紫红吐一下舌头，咂一下嘴巴，早将眼前光景看了个一清二楚，这才放下盖头。看着俊美媳妇的顽皮举止，齐天翼也忍不住笑出声来。齐父见状，恨铁不成钢地在鞋帮上敲起黄铜色的烟锅头儿来，齐天翼才不得不收敛笑容。“啊哈……三天无大小。不说不笑不热闹，不喝米汤不急尿！咱言归正传啊，我这俩学生，我心里最清白：没一个老实的！”倪柏仁心花怒放，继续卖派口才，推高着快活的空气，声音陡然转高，“我宣布：爱徒齐天翼、黄紫红结婚大礼，开始！一拜天地——再拜高堂……”齐天翼、黄紫红终究年少轻狂，加之今天大喜日，竟不免双双舞蹈般地做起了礼拜，惹得看热闹的人群比看眉户戏《张连卖布》还开心，四位老人也不由乐开了花。突然，刺耳的防空警报从头顶磕磕绊绊滚过，携裹着日军战机的轰鸣声，自西南城角凌空呼啸而来。一年多来，已先后有四五次成百架日机进犯、轰炸古城，西京百姓早生活在惊恐中，但善良的人们没料到今天的好日子会遭鬼子破坏。顿时，人群如开闸的洪水般奔涌四蹿，婚礼现场乱成一锅粥。倪柏仁见状，急忙大喊：“散开——乡亲们！趴下——快趴下！快——”可怜的人们哪里顾得上听指挥，更加如无头苍蝇似的四处乱撞，被上帝的粪便般倾泻下来的炸弹纷纷击中。急慌中，齐天翼只恍惚扑了一下掀开盖头的黄紫红，便失去了知觉……事后才知，那天下午，先后有14架次日机来偷袭西京。炸弹投在东木头市、菊花园、炭市街与桥梓口、大麦市街、土地庙什字，还有莲湖公园、糖坊街一带。刹那间，西京城闹市区从大差市街至骡马市街约两里内，许多商店着火，生意门面瞬间化为灰烬。大火映红了半边天，烈焰吞噬着整条街，来不及逃生的市民和行人负了伤、丧了命、破了家。日机轰炸过后，硝烟弥漫，城内满目疮痍，房倒墙塌，一片瓦砾。街路上倒伏的亡者裸露出的尽是残缺不全的躯肢，尸体血肉模糊。挂落在门墙上、树梢上、电杆电线上的人和家畜的肉团与内脏，血淋淋地散发着腥气，惨不忍睹……这场灭门和毁城的轰炸，将那个英姿勃发、文质彬彬的齐天翼炸得不修边幅、放浪形骸、看破了红尘，也将二十几万惊恐万状的西京城人炸得义愤填膺、众志成城。今天，现在，此时此地，齐天翼再也不必担心日本鬼子飞机的轰炸了，因为时间已然是民国三十五年公元1946年，日本早已无条件投降。但奇怪的是，齐天翼这内心的堵，却丝毫没有减轻。经历多年抗战日本投降后，国内却并没有出现和平的迹象。相反，国民党当局加紧进攻共产党军队，两党两军边打边谈，先后弄了两宗日后证明约束力并不强的协定：《双十协定》和《停战协定》。在各方积极推动下，当局不得不召开了“政治协商会议”，从法理上终止了国民党的一党独裁。但拥兵自重的蒋公岂肯善罢甘休，他暗下决心调兵遣将，同时紧收舆论宣传，打压民主人士。去年末，昆明就发生了震惊中外的“一·二一惨案”；今年伊始，西京城的形势又陡然严峻起来，齐天翼所在的《民众新报》岌岌可危。如前所述，该报主编是他干大、老师和证婚人倪柏仁，也曾一度被高层赏识和拉拢。1942年10月倪柏仁受到最高当局亲自接见，后者还赠送签名照片给他，诚可谓“皇恩浩荡”，但几年下来，他却不惟不思报恩，亦一直不与政府合作。这无疑使蒋老夫子颜面扫地，情何以堪的他憋了一肚子怒火。种种迹象表明，他这一肚子火在1946年4月末的西京城，似乎要有一个总爆发——对倪柏仁和《民众新报》必欲除之而后快。这其实很好理解，蒋某人“一朝被蛇咬十年怕草绳”，他担心第二个西京事变的发生。齐天翼正漫无目的地想着，耳边忽传来报童的叫卖：“号外号外，惊天那个号外！蒋委员长来古城啰，古城抗敌形势一片……”齐天翼一看，已行至报馆近旁的亮宝楼前，便惊问：“哪的消息，小门？”“‘闲人’齐哥，《秦商日报》么！”报童停止叫卖，“你得是，想要报？”“还是老王牛气！”齐天翼递上一沓法币，接过报纸，“小门，纠正你一哈，如今没有日本鬼子了，自然就没了‘抗敌’一说。”《民众新报》大办公室，门大敞着，门侧高悬“吉农坡”三个笔法遒劲的黑字。倪柏仁字号吉农，这是他的主编室。此时他正端站在一张大旧桌前，兴致勃勃地在旧报纸上的宣纸上挥毫写下——无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——吉农抄鲁迅语以自勉那尊齐天翼再也熟悉不过的无座青铜佛稳稳地压着旧报纸，每次看到都会令齐天翼不觉心头一紧。现在，他低头边看报纸边走进来，一直走到老师桌沿才抬头。见倪柏仁并没有察觉，齐天翼扎好姿势，意欲长吼一声。这时，倪柏仁靠第六感觉察觉到了徒弟的“城吼”预备动作，停笔道：“你弄啥？要吼出大街上去吼，快！”“苟日新，日日新，又日新。我，我给倪老师拍张照！”齐天翼讪笑着，极力掩饰，“瞧您这姿势……”说着就要去拿照相机。“不忙！”倪柏仁放下笔，转过身，抬眼目光炯炯地盯住齐天翼道，“坐下，说正事！”“好，好……”齐天翼明白老师要说什么，忙故意岔开话题，“干大，那篇时评，建议您撤下，最近形势紧……”“今个农历二十七阳历二十八礼拜天，把你叫来，咱不为谈工作。”倪柏仁斩钉截铁道。还是来了，老师又要为他张罗媳妇儿，齐天翼立刻流露出紧张犯愁的神情，道：“干大，饶了我吧！快再别提那档子事了！”“哪档子事？”倪柏仁更加目不转睛地盯着齐天翼，目光似两柄犀利的宝剑，直刺得齐天翼坐在了自己桌前，他也坐下来，“你还知道有这档子事呀！这都七八年咧……你不问柴米油盐，也没生儿养女，就知道两个肩膀上扛上个……撒（头）……扛个照相机？你、这就叫圆满咧？日子日子，啥叫日子？你就这样扛日子呢？”“对！是！您说的对！”齐天翼说着起身，“可……紫红咋办呀？”“紫红——黄紫红！”倪柏仁心情复杂，沉默片刻道，“你坐下！没准她，咱说的是没准，没准她早成娃他妈咧！儿长女大的咧……”“但……愿，但愿她还活着！活着……”齐天翼坐回座位，失神地盯着那尊躺在报纸上的无座青铜佛，“活着比啥都好！”倪柏仁缓缓起身，双目噙着泪，下决心说：“是这，今个，我替你做主，咱等了她七年，整整七年啦，已经仁至义尽。娃，你够义气的啦，没啥丢心不下的！”“……”齐天翼一时神伤，说不出话来，双肩似盛满露珠儿的草叶，颤抖着背过身去，不想与老师泪目相对。“死了，或者活着已经结婚生子。只有这两种情况。”倪柏仁抹一把泪，鼻孔吸溜身子战栗着道，“否则，不会这么音讯杳无！”“对！”齐天翼木木地应着，突然有了新发现似的说，“不，理论上还有第三种……”“别傻了！你当你还十八九呀，你有多少青春整天浪哩！”“我没浪。苟日新，日日新，又日新。我扛……”齐天翼做了一个扛相机的动作。“革故鼎新、保持清醒当然好。但，心有猛虎，还细嗅蔷薇嘞。话反回来说，摄影当记者，你能捣鼓出后辈儿孙来？”倪柏仁语重心长责备道，左手戴上已经磨成暗褐色的白手套，玩弄起两只光溜的核桃来，“不孝有三无后为大，记住，你老齐家是差点被小日本绝了后的，你……”“好，好！师傅，我答应您！就见那个舒怡婷！”齐天翼到底顶不过干大，便应允下来，他古怪地站起，又坐下，似乎仍是心有不甘。“什么舒怡婷？那都是前年给你说的，你不理会人家姑娘，人早嫁给秦岭，生子留后啦！”倪柏仁颇为遗憾地起身，将两只健身核桃窝在手心，沉吟着道，“是这，我来安排，你克玉妹妹的初小同学，叫蓝枝儿！”“奥……听您的！”“是这，后晌四点，还在这达，你们遇面。”倪柏仁胸有成竹地说，将核桃和手套放入抽屉，随即发了逐客令，“把门带上，我再练会儿字！”“好！您这字已经登峰造极，还敢练？再练，就没有天下写字人的路咧！”“苟日新，日日新，又日新。”倪柏仁用徒弟的口头禅作答。齐天翼双手作揖，爽朗大笑。笑毕，起身走到门边，又猛地回头：“干大，报上说，蒋某人要来见您！给您一句劝：西京非久留之地，先离开一阵子吧。”“我知道。”倪柏仁拿起笔，专注地在砚台里饮着笔毫，头也不抬道，“去，给我带碗酿皮上来，攒到晚上你请客！”给老师送酿皮下楼后，齐天翼惶惶地在案板街转悠，他耳中似按了蜂鸣器，在不住地嗡嗡作鸣，他觉得妻子黄紫红似乎就跟在他屁股后，在嘤嘤地反复对他说：我还活着，还在等你，你就这样猴急吗？难道你忘记我对你的初心和执念了么？齐天翼时常想起，那年，某个大人物的公子，也曾将沉鱼落雁的黄紫红作为夫人候选人，托人打问时竟被不知天高地厚的黄紫红给果决拒绝。正是那件事，让惯看黄紫红的齐天翼明白了她的内心，坚定了自己的爱，加速他们走进了婚礼殿堂……如此这般，齐天翼还是丢心不下妻子黄紫红，他就改变主意，朝新城广场黄楼走去——他要让自己在中统的上司兼哥们胡志坚，替他去相这个亲。胡志坚是江南人，公开身份省政府高级秘书，实为国民党中统西北站站长。他为人实在，有强烈的事业心和坚定信仰，还是个博学多才的能人儿。他与齐天翼素有交情，故发展齐天翼入中统，并用为心腹。二十九岁的胡志坚早成了西京城的“剩男”，之所以如此，是因为他的前女友被焦少成——现任三秦警察厅副厅长、军统上校特务娶为妻子。在抢妻大战中败落下来的他，依然不减对女性的热爱，只是刚才不大理解齐天翼让自己冒名相亲的苦衷，所以一开始并没有答应。齐天翼费尽唇舌，胡志坚才令人喷饭地饶舌道：“话说世间真有情种存焉，话说美女也是可以出让的！老哥我纵不是貌比潘安、诗比李白，但虽不能至，心向往之。所以也绝不会坏了兄弟的名声……交给我了！”“就是个嘴！可不要再滑铁卢哦！——四点报社，不见不散！”齐天翼说着，立马开溜。可奇怪的是，直到下午四点半，齐天翼和倪柏仁不仅没有等到胡志坚，甚至连蓝枝儿也没有现身。午休起来的倪柏仁，早没心思练书法和抚弄健身核桃了，更没有心情忧国忧民，而是面朝大街临窗侧立在吉农坡，脸上显出少有的焦躁。齐天翼也将报纸撇向一边，热锅上的蚂蚁般在编辑部大办公室焦急地晃悠着。倪柏仁扶一扶黑色镜框，自我解嘲道：“哈哈，咋咧？钟楼地方咋这邪的！”“就是，诡异很！闪人！俩哈怂人不行，一个也没来！”齐天翼闻声，走回到吉农坡。哈怂是西北话，是坏蛋的意思。“什么‘俩哈怂’？”倪柏仁呷一口泾渭茯茶，抬眼道，“蓝枝儿，你克玉妹妹发小，是有点野，又养豹子又玩鹰，手下几百号人马，刀尖上行走哩；但我给你说，人很纯，是一种你从没有见过的奇美。她可不是哈怂哪！”“好好……干大，我是想见这‘奇美’来着，可人硬是不闪面，我能有啥办法！”齐天翼没心没肺，一脸无辜。“我来咧！”一个清爽的关中女腔跌闯进吉农坡，挟裹着一股奇异的香气飘了进来，随之，一位脚蹬黑色皮靴、下身着黑色皮裤、上身穿灰黑色轻纱半袖、身材高挑、风骚性感的女郎，飘然而入。她莲步轻移，边毫不含糊地往里闯，边用关中话充满揶揄地对二人道，“干大，我有错儿吗？我可不是哈怂，得是？”齐天翼和倪柏仁吃惊地目光跟着女郎走，打着哈哈机械地招呼着，却怎么也想不起来者究竟是谁。按说，倪柏仁一生只有一个干儿齐天翼、一个干女儿黄紫红，既然来人称呼他干大，那就非黄紫红莫属了；但是，女郎的熟女味道、职业女性知性特质以及骨子里散发出的风流气韵，绝对不会让人将她与大关中天真未凿的黄紫红联系在一起。齐天翼这边，他第一眼看这个风骚美女闯入，还以为是今天的约会对象蓝枝儿驾到，可电光石火间他便想到了妻子黄紫红，当女郎“干大”叫出口时，他就确认真是自己的妻子紫红回来了。可眼前的女郎与他记忆中、思念中乃至想象中的妻子，差得委实不是一点半点，而是太远太远，以致他竟心跳脑热，不知如何应对啦。“干大！”女子跳到满是吃惊的倪柏仁面前，继而转对惊喜不已的齐天翼，“紫红！我是紫红，红红呀！这位该不会是……天翼哥吧！咋这成熟的？”是黄紫红！是妻子黄紫红！是干女儿黄紫红！她精灵般忽然冒出，弄得仨人兴奋紧张，心都快蹦出驱壳来了！黄紫红也为齐天翼的邋遢而疑惑不已，心下一沉，暗自想，错错错！许是早宜家宜室、儿长女大了吧。齐天翼唏嘘着，不觉眼眶泪涔涔，忙帮黄紫红将行李搬上二楼，放好。倪柏仁顿时红光满面，早给爱徒递过一杯加了蜂蜜的泾渭茯茶。阔别的夫妻、师生相见，分外热络、话稠。黄紫红抢先说自己当年在新婚仪式的那场轰炸中被抓走，当了话务兵，如今调到西京警察局，刚下火车即来探望干大。——这含混不清的一面之词、这牵强的解释，自是经不起推敲，但总归是人回来了。回来就好，大家只顾叹息、高兴，来不及细问。等话落了头，倪柏仁要求二人当晚就做回夫妻，俩人一愣，异口同声说：“等安顿下来再说吧。”晚饭时分，斜阳多情地抚摸着古城的角角落落，抚弄着城里的众生。倪柏仁在齐天翼、黄紫红二位爱徒的左拥右戴下，心情大好地玩弄着健身核桃，从报馆下楼，出去用餐。再说蓝枝儿，这个年方二九的九嵕山女少主、金凤巷少老板，这个闻名遐迩的“站鹰少女”“养豹少主”，实为咸阳北五县、陕甘交界的栒邑人士。她天生丽质、聪颖过人，打小受山大王父亲的影响，又野性豪爽而深明大义，平日里与倪克玉最是要好，故对关中大才子齐天翼早有耳闻，亦是倾慕已久。中午在沣峪口正打猎的她，接到下午与齐天翼相亲的口信儿后，禁不住喜出望外，便飞身上马，兴兴头头地提着一只刚捕获的麂子飞马入城，肩头的鹰隼时飞时落地环绕在她肩头，似一轮风扇扇活得周遭空气流荡着、树叶尘土和杂物翻飞着，形成一条长龙巨阵。不料到得永宁门时，马被拦挡，鹰隼急着要出击，她担心自己的鹰啄掉对方眼睛而适时制止，抡鞭让卫兵受了些皮肉之苦。天，被一个山野黄毛丫头摔了鞭子，带枪的哪肯善罢甘休，眼看着就要使枪，却被开车急着进南门去冒名相亲的胡志坚拦挡。看得出，胡志坚之所以裁断这事，本是怕双方闹起来自己被堵在门外不得入乎，耽误了替哥儿们相亲的大事；可一见卫兵的施怒对象如此养眼、天真未凿、清丽无比，见了美女就薅住不放的胡志坚早将相亲的事儿抛脑后啦。为讨好眼前的佳人，他积极性很高地上前训道：“你谁，叫啥名字？敢跟焦厅长的贵客甩脸子？”“长官，我没朝她甩脸子，是这个野货朝我甩鞭子！”卫兵一脸无辜，愤怒而委屈，壮着胆子找胡志坚理论，“焦厅长……贵客，焦厅长谁呀？我叫吴子山，你……她凭啥打人！”后者正朝蓝枝儿百般放电、献着八辈子的殷勤：“姑娘，别跟他一般见识，不求上进的货，连厅长都不认识！——母麂子呀？麂肉有补气、暖胃、祛风湿之功效。可惜啦，麂子男朋友会伤心的！”蓝枝儿闻言，怒目为之舒展，一双会说话的丹凤眼好奇地瞅着胡志坚：“这位大叔，你怎么知道它有男朋友呀？还会伤心……”“哈哈，姑娘这就有所不知。”胡志坚如数家珍，抑制着内心欢喜却又故作斯文道，“麂子一般半年就性成熟了！”蓝枝儿的好奇心被进一步激发：“你咋还词儿这多的？啥叫性成熟呀？这跟有男友沾边吗？你上来，咱俩共骑一马，你给我解释清楚这事儿，回头我还相亲去呢！”胡志坚听得又是一惊，想：该不会这就是齐天翼说的那个相亲对象蓝枝儿吧！他心下狂喜，犹豫一下，得意忘形道：“敢情你是……不用这么急着去找对象吧！”说着爬上了马背。“驾——驾！”蓝枝儿亮豁地吆喝一声，“我请你去童济功茶馆消遣。你告诉我什么是性……”鹰、马、人合体，扬起一阵风尘，霎时跑出一箭之地。望着胡志坚热情而老练地纠缠蓝枝儿，而蓝枝儿如此不更人事的虔心着上杆子，卫兵气急败坏地摸着脸，小声骂道：“哎——喂，好白菜都叫瞎猪给拱咧……”黄昏，夕阳似多情的少女的手，温柔地侍弄着茶馆二楼，蓝枝儿的头发被染成绮丽的橘黄色，成了名副其实的黄毛丫头。俩人胡谝冒嘹，竟颇为投机、惬意，不觉就迟了，胡志坚眯着眼，坏笑着捋一下她头发，开心的蓝枝儿不仅不恼怒，反而娇羞嗔怪道：“别些！男女授受不亲，你又不是我对象！”“你都不知性为何物，要对象干啥？”“我要对象拉手手亲口口，一达哩走走！”她说时，洋洋得意地偏头朝外望去，忽见街面上倪柏仁仨人走过，这才想起今天的“正事”来，忙取出一沓法币拍桌面，道，“茶水费撂这儿！——你叫啥？咱改日里聊！”蓝枝儿说着，躬身抬屁股意欲下楼，却被胡志坚一把抓住。两人缠打一番，胡志坚被制服，但单身多时的他内心大悦，早喜欢上了这个野性里飙着风骚的蓝枝儿。遗憾的是，等到蓝枝儿怀着征服一个爷儿们的喜悦出得茶馆时，早不见了倪柏仁的踪影。她气恨地回身找胡志坚撒气，胡志坚知道坏了事，忙穿过骡马市的柳叶面小巷，哼着歌儿径自消失在向晚的闹市当中。其实，倪柏仁师徒仨并未走远，才刚进到距蓝枝儿拴马的地方五六步远的“秦人居”菜馆用餐。酒过三巡菜过五味，几人不觉聊起时事，倪柏仁神色凝重，当闻听《秦商日报》法律顾问王任被杀时，他愤然停箸，离席。原来，不久前王任任职的进步报纸《秦商日报》被当局捣毁，他奋不顾身，组织全体报人签名拍电报，向当局施压并提出抗议，还勇敢地联络西京律师二十余人组成“人民自由保障会三秦分会”。更要命的是，他通过渠道得知大人物近期来陕的消息后，凌晨抢先在报纸上发了爆料号外，遂招来杀身之祸。黄紫红、齐天翼送老师出得“秦人居”饭庄，已是晚上八点。火烧云燃烧着仲春的古城，槐花飘香，蝙蝠浮动，夜莺在忘情地吟唱。俩人从菊花园朝东走到大差市，又从大差市走回菊花园，在一家写着“中国捷克日本，南京重庆成都”对联的店铺前，徘徊不前。分别还是不分别？他们犹豫着，竟都有些尴尬和惶然。僵持了半天，齐天翼才轻声试探道：“试问卷帘人，海棠尚依旧否？”黄紫红立即道：“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖兮！”夜色中，她的声音有一种特别的魅惑力量。黄紫红吟的是《卫风·淇奥》，为《诗经》中赞美男子的诗。齐天翼听出对方依然单身、依然初心不改，就立即扑向了黄紫红。夜空下，阔别七年的夫妻终得紧紧拥抱，长久热吻，俩人都感受到对方的忠诚和饥渴，却都没有问对方更多，哪怕是一个字，便茫然分手。当齐天翼咂着嘴唇回到大学习巷的住处时，黄紫红也不断舔着嘴唇儿，回味着刚才的情景，回到了警局。到警局后，工作氛围立即让黄紫红意识到自己刚才的不理智，她连忙打开第一个锦囊。——从重庆来西安前，中央特派员专门找她谈话，分别时交给她三个锦囊，叮嘱说，只能在万般无奈的紧要关头打开，上面的“妙策”可以帮她闯过难关。第一个锦囊里的黄帛上，红字显示：以私人身份之便利，规劝倪柏仁，使其不要与政府相左太远。她看得花容失色，万分感谢特派员的锦囊妙计，也才知道，作为“百姓之王”“民主斗士”“关中正大先生”的干大、恩师、自己的证婚人倪柏仁，经过当局的多年拉拢，却终不为政府所动，现已引起当局的极端仇恨和恐慌，面临危险境地。不仅如此，清夜寂寂，黄紫红陷入了冰火纠结中，她想找齐天翼商量，转眼又打消此念：此行党国重任系于一身，容不得半点儿女私情！虽然主意已定，但泪水还是打湿了枕巾……翌日，黄紫红再次造访恩师，以学生和干女儿身份硬着头皮苦谏倪柏仁远离是非。无果。仁心斋厚的倪柏仁反而送她四个字：生儿育女。黄紫红意识到事态严重，遂长跪而拜，内心大作战地洒泪作别恩师。刚要出门，却不料与同样急吼吼推门进来的胡志坚撞个满怀。望着梨花带雨、眼露不忍的黄紫红拿着贵重的倪柏仁手迹离去的倩影，胡志坚半晌回不过神来。职责所系，胡志坚亦雷厉风行，代表中统前来，严厉警告倪柏仁霸持报媒扰乱视听、蛊惑民众的不端行为。听着强加于自己的“罪行”，倪柏仁顿感风急雨骤，却仍然慷慨陈词，据理力争为民请命，胡志坚哪是“百姓之王”倪柏仁的对手，几句下来，早已哑口无言。虽然任务完成得很娘，但胡志坚却很开怀，连日来的“桃花运”，使他有理由认为：前女友被警察厅长焦少成抢走，实乃上苍眷顾他胡某人，要留绝世佳人给自己哩。走出主编室吉农坡，他径直来到编辑部套间里的副刊部，向齐天翼夸耀自己的连日艳遇，并向其下达具体任务：24小时严密监视倪柏仁。中午，一身戎装佩着短剑的黄紫红赴警察厅报到，望着熟女风范尽显的新下属黄紫红，焦少成眼前一亮，紧握其手半天不放。厅里紧急部署“刺王”行动，黄紫红遂被焦少成任命为行动总指挥。可世事艰难，令黄紫红万万没料到的是，所谓的“王”竟就是干大、“百姓之王”倪柏仁！她觉得心惊胆战。虽然很纠结，但作为抗日英雄和“军统之花”的黄紫红，最终还是表现出了应有的气魄和干练，当即命令行动处侦缉科重案组组长赵剑锋对倪柏仁24小时跟踪。焦少成很欣赏黄紫红大义灭亲、雷厉风行的作派，更被她时时处处散发出的熟女味道所倾倒，不断利用工作之便与她接近。1946年4月30日，最高当局莅临古城，下令对倪柏仁斩立决。与此同时，齐天翼一连三天苦劝倪柏仁离开西京，终得其同意。倪柏仁打算处理一宗重要事体、次日——5月1日交接工作后，即刻回老家咸阳躲躲风头。深夜，公干之余的黄紫红内心骚动。她信步来到五味什字查岗，同时追忆自己那似乎已然逝去得杳无踪影的青春和爱情。心有灵犀一点通，在一棵芬芳馥郁的寂寞梧桐树下，她与前去找她的丈夫齐天翼相遇。灯影里梧桐花开，夜色氤氲，俩人未语泪先流，默然感慨着命运的多舛和无情。齐天翼再也控制不住内心的渴望，猛地抱住黄紫红噙住她的嘴，边吻边呢喃：“相信我，我不是随便的人，苍天为证古城做媒，你是我齐天翼的老婆……”“你无赖……我有错儿吗……都由你！”俩人偎依搂抱缠绕着急急而去。千般是情！秦汉酒店206房间里，当他们颠鸾倒凤互致思念、缱绻和委屈时，房间的门被诡异地敲响……（感谢关注，未完待续）}