21青蛙卖泥塘课堂笔记之主题内容与分段1、21青蛙卖泥塘课堂笔记之主题内容与分段21青蛙卖泥塘课堂笔记之主题内容与分段主要内容： 这篇童话故事讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，想卖掉泥塘，在卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后不舍得卖泥塘了的故事。告诉我们：美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。脉络梳理：全文共12段，可分为三部分。第一部分（第1、2自然段）：写青蛙竖起牌子来卖泥塘。第二部分（第39自然段）：写老牛、野鸭对泥塘不满意，青蛙先后在泥塘周围种了小草，把泉水引到了泥塘里，但泥塘还是没有卖出去。第三部分（第1012自然段）：写青蛙听取了小动物们的建议改造泥塘，然后他发现自己的烂泥塘变得特别好，最后决定不卖泥塘了。2、一年级上册比尾巴课堂笔记之分段段落大意一年级上册比尾巴课堂笔记之分段段落大意主要内容：本文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。段落大纲：全文共4个小节，可以分为两大部分。第1部分（1、2小节）：通过三问三答告诉我们猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。第2部分（3、4小节）：通过三问三答告诉我们公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。3、一年级上册第7课青蛙写诗课堂笔记之句子解析一年级上册第7课青蛙写诗课堂笔记之句子解析1.青蛙说：我来写诗啦！青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。2.小蝌蚪游过来说：我要给你当个小逗号。小逗号点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。4、二年级上册寒号鸟课堂笔记之分段段落大意二年级上册寒号鸟课堂笔记之分段段落大意主要内容： 本文是一则民间故事，运用对比的写作手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度，不同表现和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造，鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时会付出惨重代价。段落大纲：全文共9段，可分为四部分。第一部分（第1段）：写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（第24段）：写冬天快要到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去做窝。第三部分（第57段）：写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟冻得直打哆嗦，决心明天就做窝。第四部分（第8、9段）：写寒冬腊月，寒号鸟在北风中受冻，最后冻死了。5、学了青蛙卖泥塘之后说说青蛙最后吆喝了些什么学了青蛙卖泥塘之后说说青蛙最后吆喝了些什么青蛙最后吆喝：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里6、青蛙卖泥塘课后题答案青蛙卖泥塘课后题答案青蛙听了老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，将泉水引入池塘；又听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴们的建议，进行了栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了很好的改善，泥塘变得非常的美，所以青蛙决定不卖泥塘了。7、青蛙为了卖泥塘做了哪些事情青蛙为了卖泥塘做了哪些事情青蛙听了老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，将泉水引入池塘；又听从小鸟、蝴蝶、小兔、小猴们的建议，进行了栽树、种花、修路、盖房子。青蛙主要做了种草（引泉水）（栽树）（种花）（修路）（盖房子）这六件事。8、二年级语文《青蛙卖泥塘》字组词二年级语文《青蛙卖泥塘》字组词卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳） 搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄） 籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油） 破（破坏）（打破）（破产）（冲破） 倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）应（应该）（应当）（应有尽有）9、二年级语文下册21《青蛙卖泥塘》生字组词练习《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册21《青蛙卖泥塘》生字组词练习方面的知识分享给大家。蛙（ ）（ ）（ ）（ ） 卖（ ）（ ）（ ）（ ）搬（ ）（ ）（ ）（ ） 倒（ ）（ ）（ ）（ ）籽（ ）（ ）（ ）（ ） 泉（ ）（ ）（ ）（ ）破（ ）（ ）（ ）（ ） 应（ ）（ ）（ ）蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳） 卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄） 倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油） 泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）破（破坏）（打破）（破产）（冲破） 应（应该）（应当）（应有尽有）10、语文二下青蛙卖泥塘生字组词拼音《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将语文二下青蛙卖泥塘生字组词拼音方面的知识分享给大家。蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙声）（蛙泳） 卖mi（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）搬bān（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄） 倒do（（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽） 泉qun（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）破p（破坏）（打破）（破碎）（冲破）应yīng（应该）（应当）（应有尽有）11、二年级语文下册《青蛙卖泥塘》注音组词及拼音《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册《青蛙卖泥塘》注音组词及拼音方面的知识分享给大家。蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙声）（蛙泳） 卖mi（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）搬bān（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄） 倒do（（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽） 泉qun（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）破p（破坏）（打破）（破碎）（冲破）应yīng（应该）（应当）（应有尽有）12、二下语文《青蛙卖泥塘》注音组词《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二下语文《青蛙卖泥塘》注音组词方面的知识分享给大家。蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙声）（蛙泳） 卖mi（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）搬bān（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄） 倒do（（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽） 泉qun（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）破p（破坏）（打破）（破碎）（冲破）应yīng（应该）（应当）（应有尽有）13、二年级语文下册《青蛙卖泥塘》生字组词《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议，不断改造泥塘，在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。看到这样美好的环境，青蛙就决定不卖泥塘了。下面将二年级语文下册《青蛙卖泥塘》生字组词方面的知识分享给大家。蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳） 卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄） 倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油） 泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）破（破坏）（打破）（破产）（冲破） 应（应该）（应当）（应有尽有）14、二年级语文下青蛙卖泥塘词句详细笔记二年级语文下青蛙卖泥塘词句详细笔记词句赏析：1.于是他就去采集草籽到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。采集草籽、播撒写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。绿茵茵写出了泥塘开始变得美了。2.一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：这地方好是好的水太少了。好是好是野鸭对池塘的评价，水太少了写出了野鸭的建议。3.于是，他跑到周围的山里找到泉水用它们把水引到泥塘里来。这是对青蛙一系列的动作描写。通过跑、找、砍、破、接、引这几个动词写出了青蛙善于思考，爱劳动，它在努力地改变着泥塘的现状。4.于是就照着他们的话去做，栽了树还在泥塘旁边盖了房子。栽、种、修、盖写青蛙听取小动物的建议后而付出的行动，写出了青蛙进一步努力改建泥塘的过程。5.青蛙说到这里他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？愣住了 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。15、二年级语文下册蜘蛛开店课堂笔记：文章主题与分段二年级语文下册蜘蛛开店课堂笔记：文章主题与分段主要内容： 本文通过蜘蛛开店卖口罩，后又改卖围巾和改卖袜子，最后看到蜈蚣后吓得跑回网上的故事，告诉我们无论做什么事情都不能只图简单，要持之以恒的道理。脉络梳理：全文共11段，可分为三部分。第一部分（第1自然段）：写蜘蛛每天蹲在网上很无聊。第二部分（第28自然段）：写蜘蛛决定开商店，先卖口罩，花了一天的时间给河马织口罩。后来改卖围巾，花了一个星期时间给长颈鹿织围巾。第三部分（第911自然段）：写蜘蛛想改卖袜子，却被来的一条四十二只脚的蜈蚣给吓跑回网上。16、二年级下16课雷雨课堂笔记一：主题内容与段落划分二年级下16课雷雨课堂笔记一：主题内容与段落划分主要内容：本文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。段落划分：全文共8段，可分为三部分。第一部分（第13自然段）：写雷雨前的景象。第二部分（第46自然段）：写雷雨中的景象。第三部分（第7、8自然段）：写雷雨后的景象。17、二年级下21课青蛙卖泥塘教学设计说课稿二年级下21课青蛙卖泥塘教学设计说课稿教学目标：1. 认识卖、烂等二类字，读准多音字喝，学写搬、倒等一类生字。2. 朗读课文，分角色表演故事。3. 理清课文内容，大致能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么不卖泥塘了。4. 通过对课文的初步学习，感受泥塘发生的巨大变化，初步感悟到劳动可以创造美好的环境。教学重难点：1. 在故事情境中随文识字，学写生字。2. 朗读课文，分角色表演故事。图片一、猜谜激趣，揭题导入1. 师述谜语身穿绿衣裳，嘴巴宽又大。田里捉害虫，唱歌顶呱呱。出示青蛙玩偶。创设情境：今天一起来听一个关于我的故事，故事的名字就叫做《青蛙卖泥塘》2. 板书课题，比较卖和买，识记卖。二、教师范读，整体感知1. 师范读课文，出示听读要求：双手捧书，身体坐正，眼随字走，声声入耳。2. 青蛙为什么要卖泥塘呢？（出示图片：插图1）最后青蛙卖掉泥塘了吗？（出示图片：插图2）看青蛙的表情大不一样，究竟是怎么回事呢？让我们先去读读课文第一自然段。图片三、精读课文，随文识字（一）第1自然段卖什么1. 出示第一自然段。指名读2. 出示板贴：烂泥塘。你觉得这个泥塘看上去怎么样？出示词卡烂泥塘，识记烂（二）第2自然段怎么卖1.青蛙是怎么卖泥塘的呢？出示第二自然段出示词卡牌子，识记牌（板贴牌子）2.青蛙为了把泥塘卖出去，还做了什么？出示词卡吆喝，喝在这里读第四声，谁再来读？吆喝这两个字都有一个口字旁，你知道吆喝是什么意思吗？谁来学着小青蛙的样子来吆喝吆喝？指名读，相机点评3.小青蛙的吆喝把森林里的小动物都吸引来了。都有哪些小动物呢？（老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸）（三）第3、4自然段老牛不买1. 瞧，一只老牛来了，出示老牛的话。指名读。出示词卡：水坑坑。识记坑2. 老牛觉得这个水坑坑可舒服了。出示词卡挺舒服。你觉得什么时候挺舒服？3. 这么舒服的泥塘，老牛买了吗？4. 老牛哪里不满意？指导朗读老牛的话5.欸，你发现了吗？老牛说的话里面，有两个意思，哪两个意思？泥塘的优点和缺点，他用哪个词连接这两个意思的？不过，把意思相反的句子连接起来，起到了转折的作用6.分角色来演一演。7.师小结：（出示第四段，出示动画）看来，老牛不想买泥塘，走了。（四）第5自然段青蛙种草1. 听了老牛的话，青蛙心里怎么想，怎么做的呢？出示第5段。谁来读？2. 出示词卡：采集草籽，情境识记词语：采集草籽3. 出示词卡播撒。做播撒的动作。4. 在青蛙的辛勤劳动细，泥塘周围会发生什么变化呢？出示句子：到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。出示词卡：绿茵茵，识记茵种上小草的泥塘变美了！（板书：种草）我们一起再读读句子。5. 你觉得这时候的泥塘能卖出去吗？青蛙这时候的吆喝与之前有什么不同？（五）第6、7自然段野鸭不买1. 青蛙这响亮的吆喝声吸引了野鸭。2. 出示野鸭的话，指名读。水太少，会给野鸭也会带来哪些不方便？3.欸，你发现了吗？野鸭和老牛说的话有没有相似的地方？就是：也表示意思的转折4.分角色演一演。5.这回泥塘又没有卖出去。出示句子，齐读。（六）第8、9自然段青蛙引水1. 青蛙听了野鸭的话又怎么想，怎么做的呢？谁来读？2. 青蛙为了引水都做了哪些事？师生配合读，突出表示动作的字（找、砍、破、接、引）识记破，出示图片理解。3. 我们再一起来读读，边读边做做动作。4. 引水成功了，瞧，泥塘里的水有了什么变化？5.灌足了水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来，青蛙此时心里会想什么吗？那青蛙的泥塘最后卖出去了吗？我们下节课再学习。四、复习巩固，学写生字1. 复习生字词，开火车读词语2. 学写生字：搬、倒有什么共同的地方？左中右结构，写紧凑搬：搬运要用手，中间的舟字要瘦长，右边下面的又也是手。倒：左窄右也窄，中间的部分比较宽，短竖压住竖中线。3. 师范写，生练写。4. 反馈评价。18、青蛙卖泥塘生字组词青蛙卖泥塘生字组词本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后不舍得卖泥塘了的故事。告诉我们：美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。蛙：wā（青蛙、牛蛙、蛙声） 卖：mi（买卖、卖书、出卖）搬：bān（搬家、搬运、搬动） 倒：do（倒车、倒影、倒立）籽：zǐ（草籽、菜籽、花籽） 泉：qun（泉水、温泉、山泉）破：p（破坏、打破、破碎） 应：yīng（应该、应当、应有尽有）烂：ln（破烂、腐烂、灿烂）牌：pi（门牌、车牌、路牌）喝：h（喝彩、喝问、吆喝）坑：kēng（大坑、泥坑、沙坑）挺：tǐng（挺直、挺好、笔挺）舒：shū（舒服、舒展、舒适）集：j （集合、集中、集市）播：bō（播种、广播、播音）撒：sǎ（播撒、撒种、撒落）茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）灌：gun（灌溉、灌水、浇灌）缺：quē（缺少、缺乏、缺点）泳：yǒng（泳衣、游泳、泳装）愣：lng（呆愣、发愣、愣住）19、三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意三年级上册卖火柴的小女孩课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意《卖火柴的小女孩》是一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。20、三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意三年级上册听听秋的声音课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是：从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。因为我让孩子们在假期里收集了有关秋天的美，秋天的快乐，让孩子走进大自然亲身去体验秋天景象的美好，所以在课堂上很容易就能引起孩子们浓浓的秋情。而这也正是这一课的教学重点。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的朗读让孩子们再一次体味秋天特有的风情，最后，我又启发诱导：同学们，秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让我陶醉不已。再听听，你还听到了秋天的哪些声音？你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音，过把当诗人的瘾。教室顿时安静下来，看到孩子们沉思，我很高兴，知道他们在组织语言，在回味自己曾经感受到的秋意。不一会儿，有几名学生不自信地举起了小手。21、四年级上册麻雀课堂笔记之分段段落大意四年级上册麻雀课堂笔记之分段段落大意《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。脉络梳理：全文共7段，可分为三部分。第一部分（第13自然段）：写打猎归来途中，我的猎狗发现了一只刚出生不久的小麻雀。第二部分（第46自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀，吓退了猎狗。第三部分（第7自然段）：写我唤回猎狗，小麻雀得救了。22、四年级上册盘古开天地课堂笔记之分段段落大意四年级上册盘古开天地课堂笔记之分段段落大意主要内容： 课文通过描写盘古开天辟地及创造万物，赞颂了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格。脉络梳理：全文共6段，可分为三部分。第一部分（第1自然段）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。第二部分（第24自然段）：写盘古开天辟地的过程。第三部分（第5、6自然段）：写盘古用身体创造了美丽的世界。23、课堂笔记：小学语文四年级下21课芦花鞋文章内容及分段课堂笔记：小学语文四年级下21课芦花鞋文章内容及分段主要内容： 本文主要讲了一个叫青铜的男孩为了增加家里收入，编织芦花鞋，冒着风雪到镇上卖芦花鞋，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己穿的鞋卖给对方的故事，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。脉络梳理：全文共30段，可分为四部分。第一部分（第18自然段）：写青铜家为了增加家里收入，利用冬闲，编织了一百零一双芦花鞋。第二部分（第914自然段）：写青铜不听家里人劝告，大雪天执意要去卖芦花鞋。第三部分（第1522自然段）：写青铜冒着大雪在街上卖芦花鞋。第四部分（第2330自然段）：青铜卖掉自己穿的芦花鞋，赤脚踏雪回家。24、四年级下册20课我家小男子汉的主要内容与分段课堂笔记四年级下册20课我家小男子汉的主要内容与分段课堂笔记主要内容： 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象，表达作者对小外甥的疼爱和赞美之情。脉络梳理：文章以小标题的形式出现，共6段，可分为三部分。第一部分（第1自然段）：交代写作的对象我们家的男子汉。第二部分（第25自然段）：从他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着三个方面写男子汉的特点。第三部分（第6自然段）：总结上文，点题。抒发从我们家的男子汉身上引发的感受。25、四年级下11课白桦课堂笔记之文章主题与分段①主要内容： 诗歌从不同角度描写了白桦的美，表现了其高洁、挺拔之美，表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。②脉络梳理：全文共4小节，可分为两部分。第一部分（第1小节）：写我的窗前有一棵白桦。 第二部分（第24小节）：从多个角度描写了白桦的美。26、四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意四年级上册夜间飞行的秘密课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意《夜间飞行的秘密》是人教版四年级下册第三组第11课，本组教材以大自然的启示为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。在本组课文的教学中，教师要做到让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。27、四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课文主题思想四年级上册繁星课堂笔记课堂笔记之课文主题思想本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。课文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。28、五年级上册小岛课堂笔记之分段段落大意五年级上册小岛课堂笔记之分段段落大意主要内容： 本文通过写将军上岛后，发现海军士兵种菜的事，表现了将军和海军士兵心系祖国的情怀和守卫祖国的担当。脉络梳理：全文共37段，可分为四部分。第一部分（第1自然段）：介绍小岛的样子和特点。第二部分（第219自然段）：写将军刚上岛时发生的事情：发现菜地，最后决定留下来吃晚饭，并住一晚。第三部分（第2035自然段）：写晚饭时发生的事情：将军看到菜地全貌，之后到饭堂给战士们分蔬菜汤。第四部分（第36、37自然段）：写清晨发生的事情：将军离开后向着小岛行了一个军礼。29、六年级上册金色的鱼钩课堂笔记之分段段落大意六年级上册金色的鱼钩课堂笔记之分段段落大意主要内容：本文满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。段落大纲：全文共34个自然段，按照事情发展顺序可以分为四部分。第一部分（1、2）：写1935年秋天，我和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。第二部分（322）：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。第三部分（2333）：写走到草地边缘，老班长牺牲了。第四部分（34）：写我把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。30、一年级上册树和喜鹊课堂笔记之分段段落大意一年级上册树和喜鹊课堂笔记之分段段落大意（一）知识与能力维度：1.写田字格里的生字,做到笔顺正确。认识新笔画横折弯钩。2.正确认读12个生字。3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文自然段及段落大意：全文共6个自然段，可以分为两部分。第1部分（1、2自然段）：写从前这里只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，他们都感到很孤单。第2自然段（36自然段）：写后来这里有了好多树、好多鸟窝、好多喜鹊，他们不再孤单了，感到很快乐。31、五年级上册忆读书课堂笔记之分段段落大意五年级上册忆读书课堂笔记之分段段落大意《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句一谈到读书，我的话就多了让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：读书好，多读书，读好书。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。脉络梳理：全文共5段，可分为四部分。第一部分（第1自然段）：总述我喜欢谈读书。第二部分（第28自然段）：我回忆自己的读书经历，点出读书是人生最大的快乐。第三部分（第9、10自然段）：以自己丰富的阅读经验谈多读书的好处以及怎么挑选好书。第四部分（第11、12自然段）：总结全文，写了我对儿童的期望。32、五年级上册鸟的天堂课堂笔记之分段段落大意五年级上册鸟的天堂课堂笔记之分段段落大意《鸟的天堂》是一篇精读课文，是著名作家巴金先生的作品。记述了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象。脉络梳理：全文共14段，可分为四部分。第一部分（第14自然段）：交代了我们第一次去鸟的天堂的时间和当时的环境。第二部分（第59自然段）：具体描写了傍晚静态的大榕树，赞美了大榕树的美丽和生机。第三部分（第1013自然段）：写作者第二次经过鸟的天堂见到的景象。第四部分（第14自然段）：写作者对鸟的天堂的留恋和赞美。33、五年级上册军神课堂笔记之分段段落大意五年级上册军神课堂笔记之分段段落大意1.认识沃、匪等6个生字,读准多音字晕,会写庆、诊等15个字,会写诊所、年龄等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。3.找出文中对刘伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般的意志,理解其被称为军神的原因。4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。脉络梳理：全文共26段，可分为四部分。第一部分（第110自然段）：写一位伤势很重的病人到沃克医生的诊所求治，沃克医生认定他是军人。第二部分（第1115自然段）：写手术前，病人拒绝使用麻醉剂。第三部分（第1623自然段）：写手术台上病人汗如雨下，却一声不吭，还一直数着手术刀的刀数，沃克医生称赞病人是军神。第四部分（第2426自然段）：写手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬。34、五年级上册景阳冈课堂笔记之分段段落大意五年级上册景阳冈课堂笔记之分段段落大意1.认识筷、恰等17个生字,读准多音字泊,会写冈、饥等15个字,会写一饮而尽、性命等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。脉络梳理：全文共7段，可分为四部分。第一部分（第1、2自然段）：写武松在酒店喝酒，不听店家的劝告，执意要过景阳冈。第二部分（第3、4自然段）：写武松上冈，看见官府的榜文，才知真的有虎，但仍决定继续过冈。第三部分（第5、6自然段）：写武松打虎的经过。第四部分（第7自然段）：写武松打死老虎以后，一步步挨下冈子来。本课作为精读课文,除了需要学生掌握故事情节,更要体会人物形象,所以重点讲解打虎部分,引导学生通过对武松打虎的动作描写,感受人物的英雄形象。35、五年级上册红楼春趣课堂笔记之分段段落大意五年级上册红楼春趣课堂笔记之分段段落大意1.认识屉、鬟等12个生字。2.默读课文,能大致了解文章的主要内容。3.感受鲜明的人物形象,与同学交流让人印象深刻的人物,体验阅读名著的快乐。脉络梳理：全文共6段，可分为两部分。第一部分（第1、2自然段）：写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。第二部分（第36自然段）：写众人放风筝的场景。本文一些词句与我们现代文的表达方式不同,学生可能难以理解,故采用一步步提出问题、层层递进的方式,引导学生读懂这种文章,掌握理解技巧。而不足之处是讲解偏多,学生自主探究的部分略少。36、五年级上册父爱之舟课堂笔记之分段段落大意五年级上册父爱之舟课堂笔记之分段段落大意1.能认识茧栈等14个字，会写蚕考等14个字，联系语境和生活经验理解词语意思；2. 能梳理出文章的写作线索，通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及我对父亲的怀念与感激之情；3. 能联系课文内容，理解并说出文章以父爱之舟为题的理由。脉络梳理：全文共10段，可分为四部分。第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引入对往事的回忆。第二部分（第24自然段）：写日常生活中的父爱。第三部分（第59自然段）：写求学路上的父爱。第四部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，照应开头。37、四年级上册西门豹治邺课堂笔记之分段段落大意四年级上册西门豹治邺课堂笔记之分段段落大意《西门豹治邺》一课为统编教材四（上）第八单元的精读课文。本单元以历史人物为人文主线编排，让学生在阅读与习作中感受历史上一个个响当当的名字，认识一个个有思想、有故事、能给我们带来启发的人。本课作为阅读课，集中指向了解故事情节，简要复述课文这一目标，重在引导学生学会简单复述。我在教学设计上采用分步走的推进序列，从非重点内容复述到重点内容复述，再到全文总体复述，还作了一些提升指导，进行了创造性复述。脉络梳理：全文共16段，可分为三部分。第一部分（第19自然段）：写西门豹通过询问老大爷，了解了邺县这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因。第二部分（第1015自然段）：写西门豹惩治巫婆和官绅，破除了迷信，教育了老百姓。第三部分（第16自然段）：西门豹发动老百姓开渠引水，庄稼获得好收成。38、四年级上册牛和鹅课堂笔记之分段段落大意四年级上册牛和鹅课堂笔记之分段段落大意1、认识谓、拳等10个生字，会写摸、甚等15个字，会写甚至、顽皮等14个词语。2、知道可以从哪些角度给文章作批注。3、能借助相关词语，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。4、能说出直到现在，我还记着金奎叔的话的原因。脉络梳理：全文共15段，可分为四部分。第一部分（第14自然段）：写我们不怕牛却怕鹅。第二部分（第57自然段）：写我被鹅咬住不放，吓得又哭又叫。第三部分（第812自然段）：写金奎叔帮我赶走了鹅，并告诉我如何赶走鹅。第四部分（第1315自然段）：写我记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。39、四年级上册绿课堂笔记之分段段落大意四年级上册绿课堂笔记之分段段落大意1.认识挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个字，正确读写墨绿、嫩绿等8个词语。2.通过反复朗读课文，理解诗歌大意，能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达，熟读成诵。脉络梳理：全文共5小节，可分为三部分。第一部分（第1小节）：写眼前铺满了绿色。第二部分（第24小节）：从程度、空间、形态等方面表现绿色的丰富。第三部分（第5小节）：写绿色在风中飘动。40、四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意1.认识琥、珀等11个生字,会写怒、吼等15个字,会写怒吼、松脂等17个词语。2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。脉络梳理：全文共18段，可分为四部分。第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。41、三年级上册赵州桥课堂笔记之分段段落大意三年级上册赵州桥课堂笔记之分段段落大意1.认识县、拱等11个生字，读准多音字爪，会写赵、县等６个字。2.正确流利地朗读课文，掌握课文内容。3.结合图文，能初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。段落大纲：全文共4个自然段，可以分为三部分。第一部分（1）：总写赵州桥世界闻名，历史悠久。第二部分（2、3）：写了赵州桥的雄伟坚固和美观。第三部分（4）：总结赵州桥的历史价值。42、三年级上册一个粗瓷大碗课堂笔记之分段段落大意三年级上册一个粗瓷大碗课堂笔记之分段段落大意本文作者以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记还了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。故事通过人物的语言、神态、动作等正面描写和小通讯员、炊事员等人的侧面描写，叙述了赵一曼对战士们的关心和爱护。第一段（第1自然段)：赵一曼用过的一个粗瓷大碗有一段感人的故事。　　　　第二段（第2～4自然段）：小通讯员给赵一曼送来一个缴获的大碗，赵一曼要求他还回去。第三段（第5～8自然段）：赵一曼倒掉了通讯员给她盛的高粱米饭，只盛了半碗野菜粥。第四段（第9～11自然段）：赵一曼把大碗送给七班做菜盆。43、三年级上册陶罐和铁罐课堂笔记之分段段落大意三年级上册陶罐和铁罐课堂笔记之分段段落大意本课是一篇童话，主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、克制均在对话中充分展现。在教学时，以读为本，把读的训练贯穿在整个教学中。先引导学生理解奚落，让学生知道一切是因为铁罐看不起陶罐而引起的。段落大纲：全文是按照时间顺序写的，共17个自然段，可以分为两部分。第一部分（19）：写讲铁罐奚落陶罐，陶罐据理力争。第二部分（1017）：写讲许多年代过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。1．在教学中，我主要采用了抓对话、重朗读的方法，让孩子们在课堂上学得主动，练得积极，以极大的热情投入到对话的练读中。从孩子们的朗读和发言中，可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容，也感受到了铁罐的傲慢无礼。2．纵观整个教学过程，我紧紧围绕奚落一词做文章，层层递进，步步深入，让学生在读中悟奚落，在悟中感奚落，在感中说奚落。最终达到读、感、悟的有机结合。44、三年级上册鹿角和鹿腿课堂笔记之分段段落大意三年级上册鹿角和鹿腿课堂笔记之分段段落大意《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事。文章通过鹿对自己的腿和角的重新认识过程，告诉我们：漂亮的东西不一定实用，最应该珍惜的东西往往是朴实无华的，实用也是一种美。这则寓言故事层次清晰，语言生动形象，耐人寻味，寓意深刻，是对学生进行情感、态度、价值观教育的好文章。段落大纲：全文共7个自然段，可以分为三部分。第一部分（14）：写鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。第二部分（5、6）：讲述了鹿狮口逃生的经过。第三部分（7）：借鹿之口点明了本文的寓意。这是一篇寓言故事，讲了鹿在饮水的时候赞美自己的角，抱怨自己的腿太细，结果四条有力的腿让它获得安全，而美丽的角让它陷入危险之中。故事告诉我们：美丽的东西不一定实用，最可贵的东西往往是朴实无华的，实用也是一种美。教学时，以朗读为主线，为学生创设各种朗读的情境，引导学生品读感悟。结合鹿的神态、语言分析，用不同的语气、不同的表情朗读。比如说：让学生找出鹿是怎样赞美自己的角的，用自豪的、美滋滋的、骄傲的语气，配以恰当的表情，把鹿这一形象生动地展现出来。结尾处的道理让学生边读边体会鹿的内心世界及情感变化，让他们联系自己的生活经验，谈谈课文中引发的道理。让学生明白看事物不能只看外表，更要注重实用，实用也是一种美。45、三年级上册荷花课堂笔记之分段段落大意三年级上册荷花课堂笔记之分段段落大意《语文课程标准》明确指出：小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本课教学设计以听读看想贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对美的追求。段落大纲：全文共5个自然段，可以分为三部分。第一部分（1）：写我去公园看荷花。第二部分（2、3）：写荷花生长的各种优美的姿态。第三部分（4、5）：写我观荷花时的想象和感受。在本节课中，教师以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读、指名读、男女生赛读、齐读等。在学生们充分理解的基础上，鼓励学生进行语言的积累，感受语言表达的魅力。46、三年级上册海滨小城课堂笔记之分段段落大意三年级上册海滨小城课堂笔记之分段段落大意1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。3.摘抄自己认为写得好的句子，与同学交流。4.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。5.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。段落大纲：全文共7个自然段，可以分为三部分。第一部分（13）：写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。第二部分（46）：写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。第三部分（7）：总写海滨小城的美丽与整洁。47、六年级上册月光曲课堂笔记之分段段落大意六年级上册月光曲课堂笔记之分段段落大意《月光曲》值得一听再听，而文中的词句也值得反复诵读体会，帮助学生领略语言文字的生动优美。我的设计重点是通过指导朗读和学生反复朗读，体会人物的情感和乐曲的美妙。段落大纲：全文共10个自然段，可以分为两部分。第一段（1）：写《月光曲》是贝多芬谱写的。第二段（210）：详细地记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。48、六年级上册那个星期天课堂笔记之分段段落大意六年级上册那个星期天课堂笔记之分段段落大意《那个星期天》是第三单元第二篇，整篇课文以表达情感为主，通过具体的事例、内心独白、融情入景来表现心情的变化过程。学生在阅读文本中，体会到了文章表达情感的方法，以及如何选择合适的内容写出真情实感的语文要素。课后练习也紧扣单元要素，重在引导学生关注情感变化；抓重点语句，归纳总结表达情感的方法；再通过比较发现不同文章表达情感的异同，学习表达。段落大纲：全文共7个自然段，可以分为三部分。第一部分（1）：概述我在那个星期天经历了一场盼望。第二部分（26）：描写我从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。第三部分（7）：叙写我在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。49、六年级上册腊八粥课堂笔记之分段段落大意六年级上册腊八粥课堂笔记之分段段落大意全文围绕腊八粥，先详细写了主人公八儿等粥的部分，又简略地写了喝粥的部分，详略得当，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。本单元的语文要素训练目标是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。本教学设计以学生自读感悟为主，引导学生反复阅读文本，厘清故事脉络。段落大纲：全文共19个自然段，可以分为三部分。第一部分（1）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。第二部分（217）：写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。第三部分（18、19）：写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。课文内容较贴近学生的心理活动，学生理解起来并不难。在体会八儿的馋样儿时，学生兴趣盎然。学生在找到相关的语句时，我引导学生体会作者运用了哪些描写方法写出八儿的馋样儿的。揣摩写法时，我引导学生从篇幅的对比与表达的主要内容的关系中体会详略结合的写法，弄明白为什么要这样安排。在理解了内容后，学生体会起来就会比较容易。在小练笔的环节中，切实感受到一课一练，一课一得的好处。学生写了自己喜欢吃的食物，仿照课文第1自然段从不同方面来介绍食物的美味，学生很感兴趣，效果较好。50、六年级上册京剧趣谈课堂笔记之分段段落大意六年级上册京剧趣谈课堂笔记之分段段落大意《京剧趣谈》详细介绍了京剧表演中使用的马鞭等道具的来历和作用以及亮相的特点和作用，展示了京剧艺术的独特魅力，抒发了作者对京剧艺术的喜爱和赞美之情，激发了我们了解京剧、欣赏京剧的兴趣。段落大纲：《马鞭》全文共3个自然段。第一自然段：写京剧中马鞭出现的原因、作用，以及它的独特魅力。第二自然段：写京剧里的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段：写虚拟道具的妙处以及真实道具表现夸张的特点。《亮相》全文共3个自然段。第一自然段：写京剧的静态亮相。第二自然段：写京剧中静态亮相的艺术效果。第三自然段：写写京剧舞台上动的表演。51、六年级上册藏戏课堂笔记之分段段落大意六年级上册藏戏课堂笔记之分段段落大意《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性较强的民俗散文。因此，本设计遵循工具性与人文性相统一的理念，充分发挥学生学习的积极性、主动性，营造充足的读、思、议的空间，促进学生与文本及学生之间的对话，让学生在交流互动中学会合作，在合作中争辩，在争辩中激活思维。段落大纲：全文共18个自然段，可以分为四部分。第一部分（13）：概括介绍藏戏的主要特点。第二部分（47）：写唐东杰布开创藏戏的传奇故事。第三部分（817）：具体介绍藏戏的特点。第四部分（18）：总结全文，点明藏戏靠师传身授传承和发展。1.引导学生带着问题读文。初读课文，让学生围绕课文的主要问题读文、思考，帮助学生整体把握课文内容及脉络，这样更容易让学生走进文本中，为细读全篇扫清障碍。2.在教学中，全程为学生考虑，努力发挥学生自主学习的意识，留给学生充足的读、思、议的空间、时间，促进学生与文本，以及师生间、同伴间的对话。3.在阅读中能够科学地引导学生释疑解惑，并适时激励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。52、二年级下青蛙卖泥塘教学设计优秀案例二年级下青蛙卖泥塘教学设计优秀案例一、教材分析这是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个好地方，不再卖泥塘了。课文共有12个自然段，按照事情的发展顺序展开。第一自然段是事情的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里去住。第二至十一自然段是事情的经过，青蛙竖起了卖泥塘的牌子，吆喝着卖泥塘，小动物来买泥塘，但是都没有买，为了卖掉烂泥塘，青蛙按照小动物提的意见不断改造烂泥塘，把烂泥塘变成了好地方。第十二自然段是事情的结果，青蛙不再卖泥塘了。课文在写青蛙前两次卖泥塘时，结构是相同的：先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。这两次卖泥塘，写的比较具体，老牛、野鸭具体说了什么话，青蛙听后是怎么想的、怎么做的，都有清楚的交代。从青蛙第三次卖泥塘开始，行文出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。最后，青蛙又一次叫卖泥塘时，对改造好的泥塘的介绍具体而生动。课文有两幅插图。第一幅图对应泥塘改造前的内容：泥塘里水很少，周围光秃秃的，青蛙正在烂泥塘旁边竖起卖泥塘的牌子。第二幅图对应泥塘改造好的内容：泥塘里，水灌满了，荷叶绽开了圆圆的笑脸。泥塘边，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧开了嘴，似乎在欢快地歌唱。二、教学目标1. 认识卖、烂等14个生字，读准多音字喝，会写蛙、卖等8个字，会写青蛙、草籽等9个词语。2．朗读课文，能分角色表演故事。3．能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。4. 能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。三、重点难点1. 能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。2. 能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。四、教学过程第一课时板块一 初读课文，走进故事1．牌子导入，激发兴趣。(1）同学们，刚才老师在门口看到一块很特别的牌子，你们想看吗？（课件出示写着卖泥塘的牌子）(2）谁卖泥塘？教师板书课题，学生跟随老师书空写课题。指导书写蛙字。(3）比较买卖，引导发现。①谁能说说这一对双胞胎有哪些不一样的地方？②指导书写卖，最后一笔是点不是捺。（课件出示儿歌：有十它收钱，无十它付款，世人吃穿用，都靠它来办。）(4）读了这个课题，你们有什么疑问呢？预设：青蛙为什么卖泥塘？他是怎样卖的呢？2．初读课文，情境识字。(1）自由读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？课件出示：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。(2）认读烂泥塘。烂在这儿的意思是差，不好。他觉得这个泥塘很差，很不好，所以想卖掉。(3）他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？(4）认识牌，借助图片认读，并组词牌子、扑克牌。提示牌子的子读轻声。(5）学习多音字喝。（课件出示喝的多音字组词）(6）听到青蛙的吆喝后，谁来了？(7）读水坑坑，再读牌子舒服这两个轻声词。(8）跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树，有的说缺点儿花，有的说缺条路利用字理识记缺字。(9）听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。认识采集、播撒、灌水、栽树、游泳等词板块二 梳理结构，朗读指导1.青蛙第一次卖泥塘。(1）自由读青蛙第一次卖泥塘。(2）青蛙是怎么吆喝的？(3）指导朗读：抓住喽，读出吆喝的语气。2.梳理课文：青蛙卖泥塘都遇到了哪些小动物？他们给青蛙提了哪些建议？（课件出示相关句子）3.指导朗读：读老牛的话时，读出慢条斯理的感觉。体会不过就，读出前后意思的转折。4.听了老牛、野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？5.教师示范读，指名学生练读，指导读好长句子。6.青蛙最后的吆喝。(1）当青蛙做了这些事之后，他又开始吆喝了，他是怎么吆喝的？(2）朗读指导：读到后面语调慢慢变低，语速变慢，注意最后是省略号。(3）最后他的泥塘卖出去了没有？7.学生交流、朗读，梳理故事情节。8.通顺、流利、有感情地朗读课文。板块三 指导书写，评价提升1．出示生字，观察字形。(1）课件出示会写字蛙、破、搬、倒、籽、泉、卖、应，引导学生发现共同点与不同点。(2）发现疑难，交流书写要领。2．教师范写，提示要点。(1)蛙、破、搬、倒左窄右宽，其中虫字第五笔改横为提。籽左右等宽。(2)泉、卖上小下大，要写紧凑。(3)应字的广撇要舒展。3．学生描红练习，教师巡视指导。4．个别点评，展示优秀书写，出示问题书写，并纠正。5．抄写词语。第二课时板块一 词语复习，语言运用1. 复习词语，巩固字词。2．理解感悟。(1）理解第1自然段。课件出示：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。(2）这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。文中用了一个什么词来形容？（烂）烂的意思是什么？(3）结合课本中的图片，说说这个泥塘是怎么样的。3．他写了卖泥塘的牌子，并大声吆喝，此时他心里是怎么想的？板块二 精读感悟，重点突破1．自读课文，理解运用。(1）读课文第3-10自然段，说一说小动物们不买泥塘的原因。(2）引导发现老牛和野鸭说话的规律：都是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点，中间都用了一个词语进行前后意思的转折。(3）这两句的行文结构相同，但内容不同。引导学生在读的时候，抓住角色语言，读正确角色的语气，老牛说话的语气应是慢条斯理的，野鸭说话的速度稍快。（4）青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘？（5）其他小动物说的话都只是简单的概括，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，用先肯定再出建议的方法，中间用上＂不过、就是、但是、可是等词语试着具体说说。（6）指名说一说：当时小动物们会怎样说？2．精读课文，感悟原因。（1）小动物们都提出了自己的建议，青蛙听到后做了哪些事？请从文中找出句子，画上横线。（2）用词语概括青蛙做的事。（种草、引水、栽树、种花、修路、盖房）（3）最后，他的泥塘变成什么样了？（4）来，大家一起帮他卖泥塘，一起吆喝一下。齐读第11自然段青蛙说的话。（5）语言拓展，学会吆喝。（6）比较阅读，体验语言。（7）此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？（8）愣住是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？（9）他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？（因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。）板块三 演读课文，体悟情趣1．小组合作，演读课文。(1）小组内分角色练习。(2）小组展示。2．拓展延伸，总结提高。(1）青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是什么原因？(2）如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？（鼓励学生大胆想象）(3）相信青蛙如果听了你们的话，一定会将泥塘变得更美丽的。（《小青蛙回家》)(4）小青蛙现在有这么漂亮的家了，它邀请我们一起去玩呢，我们一起出发吧！（课件播放歌曲）(5）小结：同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧！53、二年级上册纸船和风筝课堂笔记之分段段落大意二年级上册纸船和风筝课堂笔记之分段段落大意《纸船和风筝》是部编教材二年级上册第八单元中的一篇课文,是一篇充满温情的童话故事，讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补裂缝，相互谅解的故事。他们用浓浓的真情在山顶和山脚间，架起了一座友谊的长桥。自然段及段落大意：全文共11段。第1段：写两只小熊因为一块捡到的奶酪怎么分而争吵。第25段：写一只狐狸问清原因后帮助两只小熊分奶酪。第69段：写狐狸分奶酪不匀，最后把奶酪全吃光了。第10、11段：写两只小熊看到奶酪被狐狸吃光了，很生气。但是狐狸却说自己分得公平。}