鲁教版五四学制八年级下册第四单元《音乐故事》第一课时教学设计梁山伯与祝英台教学内容欣赏《梁山伯与祝英台》呈示部音乐主题，学唱《化蝶》。教学目标1、情感、态度和价值观通过欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，让学生倾听音乐的同时讲述“梁山伯与祝英台”的爱情故事，从而加深对音乐情感的感受，激发对民族音乐的热爱。2、过程与方法在对比、聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的过程中，学生能运用音乐基本要素感受、分析、理解音乐。3、知识与技能（1）学唱梁祝爱情主题旋律《化蝶》。（2）了解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。教学过程1、导入：（梁祝主题琴声与滚动字幕）师：中国古代南北朝时期，梁国有一位女扮男装的侠客，专门劫富济贫，很受当地百姓爱戴。她曾三次潜到当时

摘  要：爱情，一直以来都是世界

永恒的话题，以其鲜活不衰的生命力，存在于世间的各个角落，震撼并温暖着世人的心灵。古往今来，有无数人在文坛上留下了感人至深的爱情故事。《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》是两部世人皆知的爱情悲剧作品，是悲剧的不朽之作，存在着诸多的相似性与差异性。本文首先对悲剧的根源和悲剧主题的相似性做出阐释，随后又针对其差异性做出分析。然后又从主人公的性格、情节发展、家庭背景和文化习俗上的差异性做出比较分析。29578

由中国民间传说改编而成的爱情悲剧《梁山伯与祝英台》和英国著名的戏剧大师莎士比亚的爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》可谓是东西方爱情悲剧的典范。两部作品虽产生于不同的国度，不同的社会文化，但主人公为争取忠贞的爱情与顽固的封建势力抗争并献出生命的精神，无不感动震撼着世人。在仔细的品读两部作品后，会在不尽相同的故事情节中，发现两部作品的异同。本文将从悲剧的根源和主题、人物性格和文化差异等几方面来比较分析两部作品。
   《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》两部作品的悲剧根源都归罪于陈腐的封建意识和封建势力的阻碍，但在悲剧的造成原因上却也存在着许多的不同。
《梁山伯与祝英台》的爱情悲剧正处于中国封建社会，封建思想极为盛行的时代。儒家思想为正统思想，强调“三纲五常”、“三从四德”的礼教孝道，受封建思想的影响，认为女子无才便是德。表现如下：1.婚姻上遵从父母之命，媒妁之言的婚姻制度。封建家长制度下家长对于儿女婚姻保持严厉态度，儿女的婚事由父母决定，儿女自身没有权利，也不能违背父母的意愿。2.门第观念根深蒂固，士庶不能通婚。祝英台为士族之家，家境殷实，梁山伯却是贫寒的庶族之家，而祝远公又在乎门阀和财产。前来提亲的马文才是刺史之子，颇得祝远公喜欢。3.受“下品无高门，上品无寒士”的封建思想的影响，寒门学子，既自卑自己的地位，同时又想通过读书来获得功名利禄，从而平步青云。梁山伯就是在功名利禄思想的毒害下，考中县令才去提亲，耽误了提亲的时间，同时性格上有些怯懦，使两人的爱情终变为悲剧。
《罗密欧与朱丽叶，在文艺复兴时期产生，思想上强调人的个性解放，追求个性自由。尽管那时的人文思想和新兴资产阶级已经兴起，但封建势力仍旧占有主导地位。罗密欧和朱丽叶二人的悲剧原因具体如下：1.两大家族之间的仇恨。蒙太古家族和凯普莱特家族从祖上以来就结下了非常深的怨仇，例如开场时两家家丁在广场上的激烈争吵和打斗。后来又因为罗密欧失手杀了凯普莱特之侄提伯尔特，加深了两个家族的怨恨，所以两人更无法在一起。2.封建制度和伦理观念与人文主义思想的矛盾。罗密欧与朱丽叶生活在资本主义曙光已经显现的中世纪，他们接受了人文主义的新思想新道德，不顾一切的追求自由爱情，勇敢的面对一切厄运，不屈不挠的反抗。但当时陈旧顽固的封建制度和封建伦理观念仍旧占有主要地位，罗密欧和朱丽叶为了追求自由爱情和封建家族了产生了矛盾。强大的家族世仇矛盾，和顽固的封建势力的阻挡使两个相爱的人只能连带着自己的爱情埋葬。3.性格悲剧。罗密欧的性格鲁莽，太过冲动，缺乏理智。先是出于道义在忍无可忍的情况下刺死了提伯尔特，然后在得知朱丽叶已死的消息后近乎疯狂的杀了巴里斯，最后在朱丽叶的身旁匆忙的毅然决然的服毒殉情。如果罗密欧的性格中多些稳重，那么悲剧就有可能避免。而当朱丽叶醒来看见了罗密欧已死，立即用匕首结束自己的生命。这也表明了她性格中的爱情至上主义，在爱情的道路上走上了极端，最终导致了悲剧。 《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》的爱情悲剧对比: