幸福在哪里?幸福在春天里。(设问句直接点题)早晨,去上学的时候,(缺少主语)妈妈总会说:“衣服多穿点,不然会着凉的,也要多喝白开水。”我总是不放在心上。只有感冒了去医院时我才知道。(标点应改为逗号)原来幸福就在妈妈的叮嘱里。本文原创首发于365学堂(),严禁无授权转载。
夏天来了,我坐在空调房里还是觉得热。一直喊(缺少主语):“热死了,热死我了。”没一会儿我看见爸爸冒着酷暑从超市里买来了一堆雪糕。这样每天热的时候我就可以吃雪糕降暑了。我这样想着,原来幸福就在爸爸的呵护下。(前后文相同结构的总结句尽量句式一致)本文原创首发于365学堂(),严禁无授权转载。
秋天来了,清凉的风吹着真舒服。奶奶的菜园,果园里园子里的蔬菜水果都成熟了。奶奶邀请我们来她家里吃饭。桌上满满都是都是没有打过农药的绿色蔬菜水果。真好吃,还有奶奶的味道。菜色繁多,味道好吃,都是熟悉的口味。奶奶总会说:“我的小宝贝们,多吃点就会长壮壮高高的身体身体才会长得高高壮壮,少生病。”原来幸福也在奶奶香喷可口的饭菜里。本文原创首发于365学堂(),严禁无授权转载。
秋天很快就过去了。冬天来了,北风呼呼的地刮着。真冷啊!一放寒假,姥姥姥爷就邀请我们到她们暖气房去过冬。我一进去就感觉到真暖和。可以在家在家可以不用穿厚厚的棉袄了!我知道了,幸福其实也在姥姥关心里。本文原创首发于365学堂(),严禁无授权转载。
幸福在哪里?哦,我找到了。幸福其实无处不在。只要你认真的去发现,原来幸福就在我们的身边。(结尾点题,呼应开头)本文原创首发于365学堂(),严禁无授权转载。
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内容介绍:白天我们除了八小时繁忙工作外,可以进群或朋友圈与家人或朋友开心畅怀的有说有笑。可谈生活,分享搞笑视频或说一说当天的所见所闻。也许本一颗有点忧郁烦恼的心在倾刻间就...
本文《幸福在哪里作文》由用户投稿,希望为您的写作提供参考,如果觉得好请推荐给同学们吧~非常感谢您的支持!
人这一生都是在追求着幸福,它究竟在哪儿?
幸福古时候理解为一个人有衣穿有口饭吃有田种就是福。如今的人呢,到底何为幸福?是有车有房有钞票?这或许是某些人的人生价值观无可非议,人辛苦奋斗一生谁不想让自己过上好日子?然在我的理解中应是家和万事兴,白天有说有笑晚上睡个好觉。
昨天看某群中聊天,得知一个家要想和睦,那么家中的排列位置为老人、孩子、妻子最后才是自己。是的竹有上下节之分,家中有一老犹如有一宝。一个人在八十岁时推开家门叫一声爹妈有人应,就是人生拿再多金钱也买不来的福气。一个能善待厚待老人的家必和诸事必顺,在父母面前耍小心眼,让他们在自己面前越话越卑微的人一生也没多大个建树。
幸福其实挺简单,它就在点点滴滴的日常生活中。遇忽下雨时有人记得冒雨给你送伞,天转凉时有人记得千叮嘱你多添衣。高
兴时有人为你鼓掌,伤心时有人为你默默无语递上一快纸巾。
爱是相互的,心是互暖的。白天我们除了八小时繁忙工作外,可以进群或朋友圈与家人或朋友开心畅怀的有说有笑。可谈生活,分享搞笑视频或说一说当天的所见所闻。也许本一颗有点忧郁烦恼的心在倾刻间就会在其中得到情的释放。其实人这一生一个人之所以痛苦多是因为自己在乎太多。幸福就是放下存放在心中的那一块块沉重的石头给自己心灵减压。
心如简单,岁月又何妨?心如简单,岁月又何伤?
用一颗简单的心打量世界,幸福它就会悄然来到每个人的身边。繁杂的事简单想,简单的事轻轻想。没什么大不了的事就不用想。一个人想得太多会心会太累。凡事不以小人之心度君子之腹!
当夜幕来临躺在床上,枕一页散发着墨香的书香瞬间进入甜甜的梦乡,这就是简单的幸福。
一个人如真能白天有说有笑,晚上睡个好觉该是多么的幸福!
《幸福在哪里》是一篇童话故事,主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井,得到了智慧女儿的祝福;十年后,通过他们自己的劳动,亲身找到了幸福的事,说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。这一课的教学设计,我主要体现三个新课程标准的理念:一是通过初读、细读、在感悟中读这一有层次有梯度的设计,让学生喜欢阅读,感受阅读的兴趣,积累语言。二是让学生抓住文章的重点词语、句子自己去感悟、去学习,鼓励学生良好的探究习惯。三是积极倡导将语文与生活结合,在学习中渗透品德教育。
1、理解课文内容,使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。
2、有感情地朗读课文。
3、理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义,培养提高阅读理解能力。
学生:预习课文。搜集有关幸福的名言警句,拓展对幸福的认识,加深对课文的理解。
三个牧童做医生——使病人康复
做正当劳动——对人类有益
智慧女儿 幸福在对人类有益的劳动中
一、审题入手,设疑激趣。
1、板书“幸福”,什么是幸福?你有过幸福的感受吗?爸爸妈妈眼中的幸福是什么?(儿女的长大、一句贴心的关怀、我们优秀的学习成绩……)
2、板书“在哪里”,幸福在哪里?怎样才能得到真正的幸福呢?今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事,找寻其中的答案吧!
二、整体感知,理清脉络。
1、齐读课文,把字音读准,把句子读通顺。
2、课文讲了一件什么事?指名回答。分别找出写三个牧童十年前挖泉井的经历及十年以后他们再次相聚经历的相应段落。
三、入情入境,精读课文,领悟幸福的真谛。
(一)课文的前19个自然段向我们展示了三个牧童挖泉井的经历,指导学生从三个牧童挖泉井的语言、动作、神情及智慧的女儿说的话中领悟幸福在哪里。
1、自读这部分内容勾画给你印象深的词语、句子。
读懂了什么?有什么体会。抓住关键词语句子进行汇报。
2、重点研读三个牧童挖泉井的段落(1-5自然段)
三个牧童是怎样挖泉井的?他们的心情是怎样的,划出文中的有关词语、语句。(愉快,高兴极了,心满意足)
他们为什么这么快乐?(浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般……)
3、智慧女儿的出现,告诉了他们什么?从文中的6-19自然段中找寻答案。
①朗读孩子们说的话“我们把它弄干净了,就是供大家喝的”,领会其中的意思。
从“代表……代表……代表……代表……”中,你体会到了什么?试着联系我们焕然一新的教室说说感谢工人叔叔的话。
(二)、课文的后14个自然段向我们再现了十年后,他们再次相聚的经历,放手让学生用心读书,从人物的话语中领悟幸福的真谛。
1、他们相聚之后看到了什么?出现这些景象的原因是什么?有感情地朗读第二十自然段。
2、三个孩子分手后这十年里,各从事了哪些“有益于人类的劳动”?从中得到了怎样的幸福?默读、勾画、汇报。指导学生深入体会,他们为什么会有幸福的感觉。
3、在生活中,你做过哪些事情会有幸福的感受呢?生汇报,老师小结:我都听到了,你们的话已经证实:你们领悟了,幸福就在有益于人类的劳动中。你们领悟了吗?“领悟”是什么意思?谈一谈你对“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话的理解。
4、同学们你们知道幸福在哪里了吗?让我们一起分角色读出他们的幸福感觉。
四、拓展交流,情感延伸。
1、回顾板书内容,总结:幸福要靠劳动,要做出对人类有益的事情。今天,我们都知道了真正的幸福在哪里,我想同学们今后一定会努力学习,将来好好工作,好好生活,都能找到幸福和快乐。
2、将收集到的和幸福有关的名言警句与大家一起共勉,并谈出自己的理解。
举例:“能使大多数人幸福的人,他自己本身也是幸福的——马克思”
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