1、小班教学设计我爱喝水健康思
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。
2、小班健康我爱喝水礁
礁一:《我喝水,身体棒》
1、了解喝水的好处。
2、知道接适量的水。
1、小熊喝水的视频
2、三个贴有不同刻度的杯子教具
3、幼儿水杯每人一个
一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。
教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花,了解花儿的生长离不开水。
二、了解喝水的好处,知道接水要接半杯。
1、观看小熊在幼儿园喝水的视频,了解接水要接半杯。
2、观看小熊在家中喝水的视频,知道喝水的好处。
3、通过助小熊正确的接水,巩固接水要接半杯。
三、游戏:找找贴贴
1、请幼儿判断正确的接水量(半杯水),并贴上笑脸。
2、教师对幼儿的判断进行梳理,将满杯和少半杯的水量变成半杯。
3、教师小结:喝水要喝半杯,还要根据自己的情况,特别爱喝水就多喝点,渴了还可以再接。
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
礁三:《我要喝水》
1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身体好。
2、懂得白开水是最好的饮料,会主动去喝水。
一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后,游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。
一、故事引入,了解什么时候需要喝水。
1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题,原来呀小乌鸦是口渴了,才会想办法找水喝,那小朋友们,你们什么时候会喝水呢?
2、播放人们在起床后、锻炼之后,小朋友们在游戏之后喝水的短片,提问:为什么起床后,锻炼后,游戏之后喝水呢?鼓励幼儿胆发言。
教师总结:起床之后喝水,有助于清理肠道的垃圾;锻炼时,身体会出许多汗,流失很多水分,所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗,也会口渴,所以得喝水。
3、提问,我们还在什么时候需要喝水呢?
老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧,拉肚子时等等。
二、通过实验观察,懂得水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨,提问:他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢,为什么?老师总结:小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆,因为它漂亮,而另外一盆快要枯死了,叶子都黄了,没有一个花骨朵,为什么两盆都是康乃馨,长得不一样呢?(鼓励家胆发言)
老师小结:因为,老师经常给长势很好的这盆花浇水,而已经很久没有给另外一盆花浇过水了,原来花也是会口渴的,如果长期不喝水,它就会枯萎,干死,小朋友们也一样,如果身体缺水,你们就不能够健康成长,你们想健健康康的成长吗?
三、知道水是最好的饮料。
展示各种饮料和白开水,提问:你们口渴呢,最想喝哪一个呢?为什么?
有的说饮料,因为甜甜的,很好喝:有的说白开水,因为最解渴。
老师小结:其实,水是最好的饮料,其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂,这些物质不利于小朋友的健康成长,可能会导致各种疾病,平时要多喝水,身体才会棒棒的。
四、游戏活动:和老师一起喝水吧。
老师说了好多好多话,口好渴呀,你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。
3、小班健康礁我爱喝水
我班是才入园的2、5岁至3岁左右的小班小朋友,自理能力很差,一是幼儿不习惯新入厕环境从而不愿意在幼儿园解便,二是幼儿不会擦屁股又不能主动告诉老师,也不愿意在幼儿园解便,从而我班幼儿出现三次把便解在裤子里,再加上很部分幼儿屁股不干净把内裤弄脏。因此我设计了本次教学活动,希望达成以下几个活动目标。
1、让幼儿学会正确的擦屁股的方法,并能正确的擦干净自己的屁股.
2、消除幼儿挑剔解便的环境的情绪,在幼儿园需解便时能愿意在幼儿园解便良好习惯。
3、让幼儿养成饭前便后洗手良好的卫生习惯.
1、让幼儿学习正确的擦屁股的方法和自己正确擦干净屁股。
2、让幼儿养成的饭前便后洗手的良好卫生习惯。
1、让幼儿在园需解便时主动在园解便的习惯。
每幼儿卫生纸2张、涂有奶油的黄色正方形纸一张
“宝贝们,今天我要和家做游戏,首先呀!老师给宝贝们带来了一位小客人”教师出示小老鼠手偶模拟说“家好,我是小老鼠,你们好!见到家真高兴”并起身让小老鼠与幼儿逐一打招呼。
此环节设计意图:出示手偶吸引幼儿注意力和激发幼儿的好奇心
1、教师模拟说:“我是小老鼠,我最喜欢吃奶油饼干了,今天我请你们来为我做奶油饼干好吗?”
2、教师示范做奶油饼干
“饼干怎么做呢,家要仔细看哦!这是奶油,小老鼠说她最喜欢吃奶油饼干了”闻奶油做真香状“先对折,奶油要藏在里面,手千万不能碰到黏黏的奶油哦,再对折一次,饼干做好了”教师请小老鼠吃饼干。
(1)教师提出要求:要拿黄色的纸;手不能碰到黏黏的奶油;奶油要藏在里面;对折后再对折。
(2)教师巡视,指导幼儿做饼干,表扬做得好的幼儿,协助能力差的幼儿完成。
(3)教师拿出老鼠手偶逐一吃幼儿做的饼干。
(4)教师收幼儿做的饼干。“宝贝给小老鼠做了这么多的奶油饼干,小老鼠吃不完我们让小老鼠带回家去吃好吗?”教师收饼干并给幼儿说谢谢。
此环节设计意图:用给小老鼠做饼干的游戏让幼儿快乐的练习对折,把黏黏的奶油折里面,为后面擦屁股把便便藏里面打下伏笔,在此环节实际是让幼儿练习了正确的使用手纸方法。
三、学习并练习擦屁方法
1、师“咦?什么味道呀!”同时出示便图。做闻到臭臭的味道
2、再次出示小老鼠图“原来是小老鼠吃太多的饼干在拉便便呢?可是小老鼠不会擦屁股,这么办呢?你们给她想想办法好吗?”。
3、让幼儿教小老鼠擦屁股,让幼儿示范自己是怎样擦屁股。教师适当给于表扬。
4、(放儿歌)教师模拟老鼠妈妈示范正确擦屁股。
(唱儿歌卫生纸手里拿
教师边念儿歌边示范正确的擦屁股方法。
5、教师提问让幼儿了解正确擦屁股的方法
(1)小老鼠用什么擦屁股的呀?
(2)小老鼠是站着擦的,还是蹲着擦的呢?
(3)小老鼠擦的是哪里?屁股的哪里?
(让幼儿站起来背对老师指出应该擦屁股的哪里,教师巡视幼儿指的地方是否正确)
(4)幼儿回位子说小老鼠是怎样擦屁股的。出示正确擦屁股图(从下往上擦)
(5)教师与幼儿一起模拟擦屁股
6、幼儿练习擦屁股
幼儿拿卫生纸围教师蹲下练习擦屁股,教师一边慢慢念儿歌边教擦屁股,看幼儿情况可念儿歌1-2遍。
(1)讲解游戏规则(圆筒板凳当马桶,幼儿蹲下拉便便,擦屁股)师:请把圆凳拿出来,一会呀我们用它来当蹲便器,我们来玩拉便便的游戏,然后用刚才学到的方法再来擦一擦,看谁的小屁股擦得最干净!好吗?
(2)让幼儿在中间围着老师蹲下玩拉便便游戏。(见幼儿都蹲好就放儿歌)
次环节设计意图:本环节多次用浅显易懂儿歌带着幼儿学习、练习擦屁股;用幼儿最感兴趣的游戏来组织活动,从而尽最可能吸引幼儿注意力和关注力,使幼儿乐在其中,不枯燥。
我们解完便还要干什么呀,引出要养成饭前便后要洗手的良好卫生习惯,和观摩的客人老师说再见开火车去洗手。
4、小班健康我爱喝水礁
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
5、小班英语礁小班下学期英语教学计划
我班幼儿学习英语的兴趣较,有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习,还有一不费部分幼儿有英语基础,能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多,部分幼儿都属于“好动型”,故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成 “fank
根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织
和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
1、 让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。
2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出应。
3、 能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。
4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音,如常见的动物和水果的英语名称。
5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。
6、 锻炼幼儿能在日常生活中胆地用英语进行简单交流。
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程,精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型,作为教学内容,采用TPR和快乐教学法,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容,我班还将根据本班幼儿特点,学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
6、小班健康礁秋天多喝水
活动目标:1、知道冬天雨雪天时要注意的安全常识。2、在的鼓励下,愿意尝试解决雨天遇到的小困难。活动重点:知道冬天雨天的安全常识。活动难点:常识解决雨天遇到的小困难。
活动准备:幼儿用书活动过程:一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会出现的不安全事项。
1、教师:(出示图片)这是什么天气?骆上有什么?小鸭子在马路上出什么问题了?
教师小结:下雨天,小鸭子在出门的时候穿着雨鞋,打着雨伞走在路上,走着的时候摔跤了!
2、教师:这又是什么天气?骆上有什么?企鹅在马路上出现什么状况了?
教师小结:企鹅在雪地里玩,有的企鹅摔倒在地上,哭鼻子了!有什么办法可以让小鸭子和企鹅不会再雨天、雪地里摔跤呢?
二、结合自己,谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。
1、教师:你在下雨天遇到过哪些不方便?你是用什么办法解决的呢?
2、教师:你在下雪天遇到过哪些不方便?你是用什么方法确保安全的呢?
教师小结:下雨天的时候,地面到处都是湿哒哒的,而且行走在上面很滑,所以我们要小心路滑,慢慢的行驶。
三、观看雨雪天气路上人们遇到的不安全因素。
1、教师:我们看看雨天路上的行人怎么样?会出现不安全情况吗?(观看图片让幼儿说一说)2、教师:雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢?会出现不安全情况吗?
3、教师:雨天路上的汽车又是怎样行驶的?会出现不安全情况吗?
教师小结:在雨雪天的时候,行驶在路上会更加的不方便,这时候我们要更注意交通安全。
四、师生共同总结雨雪天要注意安全的地方。
教师小结:下雨、下雪天,路滑,走路要慢,坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去,否则会不安全;下雨、下雪天打伞过马路要左右看看,不能抢着过马路等等。
五、游戏“应该用什么”教师:这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片,你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢?(请幼儿说一说)
7、小班健康多喝水身体棒礁
1、了解喝水的好处。
2、知道接适量的水。
3、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
1、小熊喝水的视频;
2、三个贴有不同刻度的杯子教具;
3、幼儿水杯每人一个;
一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。
教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花,了解花儿的生长离不开水。
二、了解喝水的好处,知道接水要接半杯。
1、观看小熊在幼儿园喝水的视频,了解接水要接半杯。
2、观看小熊在家中喝水的视频,知道喝水的好处。
3、通过助小熊正确的接水,巩固接水要接半杯。
三、游戏:找找贴贴
1、请幼儿判断正确的接水量(半杯水),并贴上笑脸。
2、教师对幼儿的判断进行梳理,将满杯和少半杯的水量变成半杯。
3、教师小结:喝水要喝半杯,还要根据自己的情况,特别爱喝水就多喝点,渴了还可以再接。
8、小班健康想喝水就去喝礁
1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。
2、愿意和白开水,在日常活动中能主动喝水。
3、初步了解健康的小常识。
4、体验游戏的快乐。
1、幼儿用书:《想喝水就河水》(一)、(二)。
2、果奶瓶一个,茶杯一个。
1、组织幼儿户外活动,然后带幼儿进活动室。
通过谈话,引带幼儿思考:人为什么要喝水?
教师(出示茶杯):我们干菜在室外玩得真高兴,晚了这么长时间有什么感觉?
教师:我也有点渴,要喝点水。喝了水就不渴了。
教师:喝了水真舒服!小朋友想一想,我们什么时候想喝水?
2、引带幼儿看幼儿用书:《想喝水就喝水》
(一)了解人身体在什么时候应该补充水分。
教师:请看一看,图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后,他们又干什么了?
教师小结:锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水,谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里,老师每天都会为家准备水,小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。
3、引导幼儿看幼儿用书:《想喝水就去喝水》
(二)了解“这些谁不能喝”。
讨论:为什么这些谁不能喝?
教师小结:池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了,所以即使干净的水也要烧开后才能喝。
4、介绍最好的饮料:白开水。
教师:渴的时候和喝果奶行不行?
教师小结:有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了,对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水,这样对我们的身体有好处。
引导幼儿进行“玩水”的游戏,并提供不同的材料的物品让幼儿做试验,初步感受沉、浮的现象。
9、小班健康礁想喝水就去喝
1.在触觉板、沙池中行走,锻炼平衡觉和触觉。
2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。
1.场地上画一圆圈当作池塘,触觉板,由触觉板拼搭而成的各种“小桥”图片,四种颜色的海洋球,与海洋球颜色相匹配的筐。
2.鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰与幼儿人数相等。
3.音乐磁带,录音机。
1.宝宝们,今天天气真好!跟妈妈一起出去晒晒太阳吧!
2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体,摇摇摆摆来到“池塘”边。
3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。
1.引导幼儿观察各种“小桥”的图片。
(1)请你们看看这些小桥是由什么搭成的?
(2)引导幼儿观察小桥的不同形状,如直线形、圆形、波浪形、S形等。
2.师幼一起触觉板在“池塘”里搭各种“小桥”。
3.幼儿自由探索,练习在各种形状的触觉板“小桥”上行走,注意保持身体平衡。教师根据幼儿的练习情况适时指导。
1.小鸭子们玩得真开心,鸭妈妈有点儿着急,因为找不到蛋宝宝了。等会儿你们走过小桥,到和对岸的沙池中助找一找,好吗?
2.介绍游戏玩法及规则
玩法:鸭宝宝分成四个小组,从起点出发,走过小桥,来到沙池,用脚寻找鸭蛋。每次只找一个蛋,找到后抱着鸭蛋跑回起点,把鸭蛋放入相同颜色的筐里,再排到对队伍的末尾。
规则:用脚触碰、寻找鸭蛋时不要把沙子扬起来,也不能用手照蛋。
3.幼儿游戏,教师指导。
(1)指导幼儿选择行走适合自己的小桥,提醒幼儿有秩序,不推不挤。
(2)引导幼儿交流走小桥的感受以及保持平衡的方法。
(1)鼓励幼儿尝试走不同小桥。
(2)引导幼儿进一步交流自己走了那几座小桥,是用什么方法保持身体平衡的。
(3)启发幼儿思考用什么方法安全运回更多鸭蛋,鼓励幼儿合作。
鼓励幼儿挑战自我,尝试走最难走的小桥。
1.蛋宝宝都找回来了,鸭妈妈可开心了。谢谢宝宝们,让我们一起开心地唱起来,跳起来吧!
2.幼儿随律动《鸭子》放松身体,表达愉悦的情感。
10、小班宝宝爱喝水礁
1、幼儿能够根据已有的生活经验,结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与总结。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
2、开门见山,直接引入“喝水”的主题。
(1)今天老师给小朋友们带来了一位小人物,(礁出自:屈老师礁网)请看.....出示喜洋洋喝水图画,请幼儿观察喜洋洋在干什么?
(2)到底它在干什么呢?我们一起来听一听。(聆听喝水的声音。)
(3)喜洋洋为什么要喝水呀?
口渴了/给身体补充水分
小结:喜洋洋要给身体补充水分,小朋友也要给身体补充水分。
1、夏天快要来了,天气越来越热,小朋友们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的?
用自己的杯子/排队/洗手……
小结:原来喝水有这么多要求。
2、我们一起来看一看,这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的?
要求幼儿仔细观察图画和视频。
3、师幼一起总结喝水的健康习惯
教师引导:喝水前/喝水时/喝完水后
4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌!
组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子,我们该
去给身体补充量了。
11、小班宝宝爱喝水礁
1、幼儿能够根据已有的生活经验,结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与总结。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
养成良好的喝水习惯
2、开门见山,直接引入“喝水”的主题。
(1)今天老师给小朋友们带来了一位小人物,请看……出示喜洋洋喝水图画,请幼儿观察喜洋洋在干什么?
(2)到底它在干什么呢?我们一起来听一听。(聆听喝水的声音。)
(3)喜洋洋为什么要喝水呀?
口渴了/给身体补充水分
小结:喜洋洋要给身体补充水分,小朋友也要给身体补充水分。
1、夏天快要来了,天气越来越热,小朋友们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的?
用自己的杯子/排队/洗手……
小结:原来喝水有这么多要求。
2、我们一起来看一看,这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的?
要求幼儿仔细观察图画和视频。
3、师幼一起总结喝水的健康习惯
教师引导:喝水前/喝水时/喝完水后
4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌!
组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子,我们该去给身体补充量了。
12、我爱我的身体小班健康礁
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图
一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?
4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?
5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。
13、小班健康我爱我的身体礁
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图。
一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?
4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?
5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。
二、游戏我说你指。
1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩我说你做的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
可在课外游戏中组织两人一组玩我说你指的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。
14、小班健康礁我爱我的身体
幼教网整理了关于幼儿园小班健康礁:我爱我的身体,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。
1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图
一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?
(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)
3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢?
4、(指脚)这是娃娃的什么?小朋友的脚在哪里?请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢?
5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。
15、小班健康礁我爱我的身体
幼教网整理了关于幼儿小班健康礁《刺猬的一家》,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。
制作意图:对颜色的认识与扣扣子的练习
教育价值:具有可操作性、培养班级教室幼儿的动手能力
选用材料:布、填充物、扣子
制作方法:用布制作成小刺猬状在里面装上填充物
16、小班健康我爱笑礁
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化,知道笑比哭好。
3、初步养成乐观的心态,尝试用微笑面对各种情况。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
1、课件-乐趣卡:面部表情《哭与笑》
一、乐趣卡演示:哭与笑
观察表情变化,说出相应的表情名称。
小朋友,看看他们的脸,猜猜是什么样的心情?
(让幼儿互相说一说)
二、讨论:你喜欢什么样的表情?
1、你们最喜幌师什么样子呢?
2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?
3、你们遇到什么事情会笑呢?
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
1、幼儿人手一面小镜子,老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师控制速度,由慢到快。
3、游戏分层次进行,先由老师和幼儿之间进行,
后由幼儿间相互进行,一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1、你们最喜欢自己是什么表情呢?
2、你们最喜欢伙伴是什么表情?
3、我们怎么让自己开心起来呢?
引导幼儿学会排解不开心的情绪,保持开心的笑容。
17、小班健康礁我爱运动
1、探索几种有趣的运动,体验运动的快乐。
2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出应。
3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。
音乐《看样学样》、《健康歌》、PPT课件(体育运动图片)舞蹈视频(卓均达人秀)
一、欣赏舞蹈视频导入,引发幼儿学习积极性
1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位?(自由回答)
2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动?(幼儿自由探讨)
3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。
二、探索有趣的运动,体验运动的快乐,让幼儿知道运动使人健康
1、谈话:孩子们我们的身体不光能跳舞,还能做各种运动呢,你们知道能做哪些运动吗?
2、看PPT让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。
小朋友他在做什么运动?我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学)
(2)跳绳.举重游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学.
3、师:刚才你们做了这么多的运动,身上一定热乎乎的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎么样?
4、教师小结:运动能锻炼我们的身体,使我们更健康,更快乐。所以小朋友们一定要多参加运动。
三、渗透儿歌内容,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出应
1、师:不只是小朋友喜欢运动,小动物也爱做运动。你猜猜这是谁来了?(教师请幼儿看图片,并说出儿歌内容。请小朋友学学动物的运动)
2、游戏:比一比谁应快
教师说儿歌内容小朋友快速应做动作。
四、听音乐模仿小动物走出活动室
小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。
18、小班健康我爱笑礁
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化,知道笑比哭好。
3、初步养成乐观的心态,尝试用微笑面对各种情况。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
1、课件-乐趣卡:面部表情《哭与笑》
一、乐趣卡演示:哭与笑
观察表情变化,说出相应的表情名称。
小朋友,看看他们的脸,猜猜是什么样的心情?
(让幼儿互相说一说)
二、讨论:你喜欢什么样的表情?
1、你们最喜幌师什么样子呢?
2、你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?
3、你们遇到什么事情会笑呢?
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
1、幼儿人手一面小镜子,(屈、老师、礁网出处)老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师控制速度,由慢到快。
3、游戏分层次进行,先由老师和幼儿之间进行,
后由幼儿间相互进行,一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1、你们最喜欢自己是什么表情呢?
2、你们最喜欢伙伴是什么表情?
3、我们怎么让自己开心起来呢?
引导幼儿学会排解不开心的情绪,保持开心的笑容。
19、小班健康礁我爱洗澡
活动目标:让幼儿初步感知量的多少活动准备:若干轮胎、小球活动过程:
一、老师带领幼儿和家长到活动场地。
二、老师请小朋友们看一看场地上有什么好玩的?(轮胎、球)三、今天,老师请爸爸、妈妈和宝宝做一个好玩的游戏。
1、讲解游戏规则:宝宝坐在轮胎中,爸爸或妈妈拖着宝宝从起点位置出发到终点,宝宝拿球,尽量多拿,然后返回起点。在规定时间内拿球多的宝宝获胜。
2、游戏进行哨声一响,爸爸或妈妈拖着宝宝到指定位置拿球。
3、时间一到,请爸爸或妈妈和宝宝一起数球的个数。
四、活动结束,教师表扬拿球多的宝宝。
20、小班健康礁我爱笑
1、引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
操作卡三张、香水、铃鼓。
一:游戏:《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
师:今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聪明,难不倒你们,这样吧,我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通过操作活动,了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些东西。
师:小二班的小朋友真不错,徐老师在桌子上准备了一些东西,请小朋友看一看,玩一玩,然后举手告诉老师:桌子上有什么?你是怎么发现的?
幼儿操作后,提问:桌子上有什么?你是怎么发现的?
教师小结:我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真,眼睛能看到了篮子里有很多的东西,鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西,小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话),我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真,它们各有各的本领。
三、观察操作卡,知道要保护自己的五官。
师:徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片,你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问:图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师:对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子痛了。)
师:老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问:他们在干什么?医生为什么要小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?结果只能上医院去找医生忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持一定的距离。)
四、音乐游戏《我的好朋友》。
师:现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的游戏,请小朋友找个空一点的地方,和好朋友一起玩游戏吧!
21、小班健康礁我爱洗澡
一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”
当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
二、活动名称:该不该洗手
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
1、 情景设置:班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:
你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?班幼儿:我是班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:
哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。
1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)
3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一 擦,脏东西就跑到毛巾上。)
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!