• 一年级的孩子，正处于学知识的基础阶段。除了要掌握好数学口算能力，孩子的阅读能力也很重要，这关系着孩子的语文成绩的好坏。所以，怎样提高一年级孩子的阅读能力？成了家长比较关心的话题。

  怎样提高一年级孩子的阅读能力

  1、一年级孩子的阅读，最重要的就是把课文读正确读流利。孩子需要借助汉语拼音读准字音的基础上，通过多种形式的反复练习朗读，做到不读破词，不拖长音，能够正确，流利地朗读课文。一年级的孩子读课文的时候要读出声，最好是大声的朗读，这样可以通过朗读培养孩子的语感。一年级的孩子默读是很困难的，不要强求一年级的孩子默读，默读会扼杀孩子的阅读兴趣。孩子喜欢出声音的读，那么就出声音吧。只要是读，肯定比不读强。阅读能力，必须在读的过程中培养。

  2、激发孩子的阅读兴趣，引导孩子进行大量的课外阅读。一年级的孩子刚刚学汉语拼音，基本上也不认识太多字，所以在读的时候，家长可以多买一些绘本故事，在家中家长读给孩子听。孩子在进行大量的课外阅读的时候，也能够增强自己的识字能力，从而大量地识字，有能力提前读书。

  3、鼓励孩子模仿课文中简短的短语和句式。有很多家长觉得孩子读了不少的书，可是孩子的阅读理解能力还是很弱，语文成绩还是不好，那是因为读得不够深入。在读的过程中学习语文，要注重提升孩子的语文素养。

  4、积累表达能力。一个学生的表达能力是非常重要的，因为作为一个中国人，首先要做到的就是会说中国话，现在很多学生的表达能力都是非常的差，词不达意，语言不连贯，前后无关系。所以各位家长在日常生活中，应该多锻炼孩子的表达能力，可以让他们去讲故事，描述一件事情，都是可以锻炼孩子表达能力的。这样可以让孩子们对于句子之间的理解，句子的关系，句型的作用，都有一个深入的了解，在面对阅读理解时才不会变得异常慌乱，不知所措，能够从容不迫的答题，知道句子和句子之间的意思。

  怎样提高一年级孩子的阅读能力？对于初入学习系统的一年级学生，这时候的阅读目标都是以兴趣为主。在家长和老师的引导下，一年级的同学知道阅读是怎么一回事，有阅读的兴趣，就已经是非常优秀了。同时能够自己看书，并且分享阅读到的故事，主动和家长、朋友来讲述故事，做到这些，家长无需担心孩子的阅读能力，这已经是开了一个“好头”，接下来，我们帮助一年级的学生多积累生字词，这样才能看得懂更多的文字。

• 一年级，正是打基础的关键时期，一年级的孩子，所学的知识也很重要。尤其是数学口算能力方面，直接关系到数学成绩的好坏。那么，怎样提高一年级孩子的数学口算能力呢？

  怎样提高一年级数学口算能力

  1、熟练十以内加减法。一年级孩子的口算技巧，首先孩子要会背十以内加减法的口诀，这是一年级必须掌握的口算技巧。通过熟练十以内的加减法，让孩子提高学习数学的信心和兴趣，就像背诵乘法口诀表一样，通过背诵口诀表让孩子先走进数学大门。

  孩子学会并熟练十以内加减法，是孩子学习数学的第一道门槛，所以父母要有耐心，多鼓励孩子学习。父母不可心急，批评、打骂都只会让孩子从心底讨厌口算，甚至讨厌数学！

  2、读算训练。让孩子读题可以提高孩子的口算能力，长期的读算训练可以让孩子不再背加法口诀，而是灵活运用，读算训练是一年级必须掌握的口算技巧之二。读算训练要求孩子大声读出来题，而在读的过程中，孩子以及开始思考题的答案。读算需要充分调动各感官互相配合。读算时需要孩子用到眼睛、耳朵、大脑和嘴巴，将这些器官调动起来，可以锻炼孩子的注意力、听力、记忆力。这样通过读算训练，孩子的口、眼、耳、脑配合好了，才能提高口算能力。

  3、多写多练。想要提高口算技巧，一定需要大量的练习，熟能生巧。冰冻三尺非一日之寒，一年级的孩子需要每天坚持做题，父母可以提供多种方式的数学习题，应该让孩子保持兴趣，坚持练习。

  4、孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显着的。

  5、家长必须根据孩子的原有基础，分阶段达标。比如一个二年级的小学生开始进行口算训练，第一次用了半小时，连续进行了三次训练，共花了1个半小时，他的运算速度有了明显的提高，此后，每天做数学作业时，可以节省半个小时，那他此后用这个节省的时间来训练口算，他的口算速度又会提高。

  6、口算要做到正确熟练，必须坚持做到天天练。我的做法就是每天利用课前三至五分钟的时间让学生听算20道口算题。相信只要持之以恒、坚持不懈的练习，日积月累总会有进步的。

  怎样提高一年级数学口算能力？总之，要提高一年级学生口算的正确率，是一项艰苦细致的工作。只有坚持不懈的过程，在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯，才能达到提高口算能力的目的。

• 一年级，基本就是孩子识字的过程，主要教授的内容就是拼音，一些简单的文字，还有一些简单的课文，但是很多孩子都不能很好的掌握。那么一年级怎样提高孩子的识字量？

  一年级怎样提高孩子的识字量

  孩子还不识字的时候，就要开始给他读，让他提前熟悉一下。

  一本绘本读50遍是基础，我家一本绘本大概能读到100多遍。而我家的绘本，孩子喜欢反复听的大概有100本左右，还要常买新书来换换口味。

  3、直到孩子几乎能背下来每句话

  我从孩子一岁半开始坚持给他读绘本，到4岁的某天我发现，他竟然把每句话都一字不漏地背下来了。坚持给孩子读书吧，只要是他们喜欢的故事，他们就会愿意听，自发地记。

  4、继续给孩子读并展示绘本

  我家孩子即使都背下来了，还是让我给他读书，当时我挺不理解的，但还是满足了他的要求。每次我们都是拿着书，我一字不差地添加感情在读，他认真地在看。有时他会看字，也有时他是在看画，这时才是孩子识字的开始。

  这时就是孩子抠细节的时候了，绘本上的每个细节他们都感兴趣，只要是孩子想听，就不停地给他读下去吧，这是笔投资，为了我们家长在一年级能省点心的投资。

  生活中的汉字无处不在：门牌、广告牌、公交站台、超市商品等等。结合生活认识汉字，既有趣又能解决实际问题。

  纯粹指认汉字很难让孩子产生兴趣，甚至导致孩子排斥。借助字典认识汉字至少有三点好处：一复习了拼音，二学会了使用工具书，三认识汉字并了解汉字意义。

  利用游戏认识汉字孩子会更投入，更愿意学习。一年级孩子肯定已经认识部分汉字，如果家长将这些汉字串联成一篇小文章，让孩子已经诵读，孩子肯定超有成就感。

  后来，我慢慢发现孩子的认识的字越来越多了。只要你坚持这么做，你也能等来这一天的，即使没发现识字量的变化，到了一年级孩子也能给你个惊喜。

  一年级怎样提高孩子的识字量，要想提高孩子的识字量，必须先提高孩子的阅读量，只有阅读量上去了，孩子才会对阅读感兴趣，自然也不会再受识字量的干扰。   

• 很多孩子阅读理解和作文频频失分，家长为此也是头疼不已，孩子英语阅读能力训练家长可以引导孩子从如下几个方面入手，词汇量、语法句法基础、背景知识和思维逻辑。阅读能力提升从来就不是一件简单的事情。那么，怎样提高英语阅读能力？
  

  怎样提高孩子英语阅读能力

  孩子一天中的最佳精神状态都是有限的，有时孩子没有办法完全集中精神去阅读超过60分钟，因此，父母需要为孩子安排一个合适自己的阅读计划表。选择在一天中思维清晰适合阅读的时刻来阅读，并给自己设定好阅读的时间，这样能更好地集中精神并提高英语阅读效率。

  孩子可以依据文章标题、副标题、插图以及相关的背景知识和社会生活经验，预测文章的内容，然后阅读文章的第一段来验证、纠正自己的预测，同时抓住关键句、主题词，从而更好地从总体上把握和理解文章的中心。

  父母可以教导孩子通览全文，把握文章的中心思想，也就是说对文章进行快速详细阅读，把握文章内容，这也是平常阅读训练的只要方法。阅读时忽略细节，快速阅读句子中的关键词语，重点看文章首尾段，捕捉中心思想，孩子需要弄清文章中通过什么或哪几个方面来说明和阐述的这个中心。

  良好地阅读习惯是提高阅读能力地前提，父母要教导孩子阅读理解时候，不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集脑，边读边想，可设问、可推测。

  5、不要一见生词就查字典

  孩子要养成根据上下文猜测生词词义地习惯，在不影响理解全文地地方，让孩子知道舍得放过难点，只有这样，孩子才能保持阅读兴趣。孩子在英语阅读时候不要边读边译，这样影响速度，不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。

  怎样提高英语阅读能力，孩子的英语学习是一个循序渐进地过程，阅读能力地培养非一日之力。孩子要长期地、认真地积累语言知识、扩大词汇量、博览思书，锻炼孩子地分析能力，提高认识能力。父母要培养理解能力，加强记忆、判断、推理等能力，必须正确掌握、使用语法知识，学习一定地阅读技能。

• 学拼音好拼音是孩子认识字，学好语文，发展语言表达能力的前提。很多家长抱怨说，孩子上了一年级，辅导孩子学习拼音比数学还难。孩子若是拼音学不好，影响的不仅仅是语文成绩，孩子的语言表达能力才是最令家长担忧的。那么，怎样教一年级孩子学拼音？

  声母，韵母，整体认读音节，里面有共同点和不同点，先区分开，然后父母一个一个告诉孩子的发音，如果去判断到底是韵母还是整体认读音节，那么就应用到拼写中去练习。

  父母可以经常唱字母歌，顺口溜，如公鸡打鸣OOO，张大嘴巴aaa…给孩子一个印象，也能吸引孩子学着唱，先练个口熟吧！慢慢孩子熟悉之后，教导孩子一起唱节奏，可以边唱边比划声调的走向。

  父母用卡片，实物玩耍，能够有效吸引孩子注意力和培养兴趣！有的字母和拼音做得像小动物和积木，卡片鲜艳而有趣，拿着实物做游戏，孩子更加快乐，效果也更好！总之，就是要用孩子感兴趣的方式让孩子喜欢上学拼音，让孩子觉得不是在学习，是在游戏娱乐。

  父母每次教3个字母，让孩子会读，会认，孩子小不会用笔写，就让他用积木和瓜子摆出字母的形状（这真的是个好办法，孩子特喜欢这个游戏），完全掌握后，再学下一组…也记得孩子时常复习复习，怕忘记！

  5、思维导图法归纳整理

  父母和孩子一起用图的形式把他学过的拼音知识归纳总结，声母、韵母、声调，后面还会学到复韵母，就把导图中的韵母分类为单韵母和复韵母，然后列出来。这样知识点就很清晰，孩子通过练习很容易记忆。

  6、把拼音学习与实际生活相联系

  孩子学拼音，在家拿到什么东西就喜欢拼读一下，孩子也跟我一起玩，跟我学。孩子玩飞机的时候，父母就可以找图片让孩子知道飞机的机就是ji,拼读guo的时候父母就引导孩子是家做饭的锅。这样的关联拼读，让孩子的记忆更深刻，也会觉得拼音很有趣。学起来自然也容易。

  怎样教一年级孩子学拼音，孩子初步开始系统学习语文，对于刚从幼儿园出来的孩子确实是一件有困难的事儿，孩子不会读，学得慢很正常。越是这个时候家长越要保持耐心，让孩子保持对学习的热情和兴趣是最重要的。父母不要发脾气，如果真的着急，就去想办法，帮助孩子，和孩子一起度过难关。这才是孩子需要的陪伴。

• 读书能帮助孩子丰富语言词汇，培养孩子语感和逻辑思维能力，提升语言表达与文字写作能力。同时大量阅读还能有效促进孩子智力发育，塑造孩子良好品格，拥有不畏挫折的强大内心。可往往很多孩子不喜欢阅读，孩子阅读不行，不仅仅会导致语文成绩差，还会影响其他学科就更加学不通。那么，怎样提高孩子阅读能力的方法？

  怎样提高孩子阅读能力的方法

  1、父母做榜样，放下手机拿起书

  孩子一直在模仿、复制父母的行为和习惯，父母怎么做，孩子就会怎么做。因此，如果孩子不爱看书，那父母就应该反思检讨一下自己，是不是在家里常玩手机、看电视，从来不看书。父母想让孩子爱看书，就要先放下手机拿起书，为孩子树立一个好榜样。

  2、引导孩子边读边思考

  边读边思考是阅读的基本要求，也是其孩子各类方法的基础和前提。家长可以教导孩子通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，来更深层理解课文。

  当孩子能自己看书后，父母每天抽出固定时间，陪孩子一起阅读，分享彼此的观点，讨论不同的看法，既能让孩子养成阅读习惯，还能让父母和孩子建立良好亲子关系。父母如果想让孩子养成阅读习惯，就从给孩子讲故事，陪孩子读书开始吧。

  4、培养读善思勤于动笔的习惯

  孩子从小就应该养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。只有孩子通过读，才能把无声语言变成有声语言，把语言文字所描写的人物形象故事情节表达出来。孩子的思维总是从问题开始的。

  5、常带孩子到有书的地方

  父母带孩子到书店或图书馆逛逛，也是培养孩子阅读习惯的好方法。无论是书店还是图书馆，都能为人们提供舒适的读书环境，能调动孩子读书的兴趣。因此，父母不妨带着孩子经常逛逛书店、图书馆，拉近孩子与书之间的距离，让孩子喜欢上读书。

  很多父母在培养孩子阅读习惯时，常常管得很多，事无巨细。父母会规定孩子看书的内容，规定孩子阅读的方法，规定读书时不能吃东西，不能拿玩具等等。父母不要干涉孩子看什么书，只要内容健康就允许孩子做尝试；不要约束孩子阅读的方式，只要孩子感到舒服就支持。保证孩子能够在阅读中获得快乐，能够坚持下来，就能养成良好的阅读习惯。

  怎样提高孩子阅读能力的方法，家长要先以身作则树立榜样作用，让孩子喜欢上读书，父母不要用自己的喜好强加给孩子。父母要培养孩子边阅读边思考的能力，孩子在阅读过程中，父母要注意自己的语言表达方式，多一点耐心和宽容心，多鼓励孩子。

• 当孩子进入到一年级，对于孩子来讲是一个知识从无到有的过程，任何一个细小的知识点，甚至常识性语言内容都可以成为孩子学习的难点。很多家长白天要上班，下班后还要陪孩子完成作业。每当看到孩子写作业拖拖拉拉、心不在焉，家长往往会出现焦躁情绪，甚至当场指责。这样做不仅严重影响了亲子关系，还打击了孩子的学习积极性。那么，怎样辅导一年级孩子做作业？

  怎样辅导一年级孩子做作业

  1、顺应孩子的年龄阶段和学习能力

  比如孩子刚上小学，识字量少，也不容易坐得住，父母应该迁就着孩子，读一道题，让孩子做一道题，等到孩子认的字多了，能看明白、搞清楚题目的题设条件和要求，再对孩子做进一步的要求，逐步限制和规定时间、题量，越来越严格地督促孩子完成。

  2、帮助孩子确立责任意识

  当孩子因拖拉、不专心导致无法完成作业时，家长不要表现得过于着急上火，家长要让孩子明确学习和写作业是自己的事情，给予孩子足够的空间和时间，让孩子自己去做自己的事情。父母坐到离孩子远一点的地方，安静地看书或做自己的事情。

  3、适当参与，积极引导

  父母在辅导的策略上，不仅仅是告诉孩子问题的答案，更重要的是引导孩子自己思考、自己解决问题，这样一方面孩子的思维得到了锻炼，另一方面孩子也会有成就感，变得越来越自信，学习的动机也会增强。

  父母在引导和督促孩子学习中的角色，应该是计划制定、陪同监督和鼓励支持，而不应该是坐在孩子身后，时时刻刻都想插手、指责和挑毛病的“副驾驶”！为了培养和保持孩子专注学习的情绪、态度和习惯，父母就不能总是任性妄为地打扰、干扰和扰乱孩子正常学习的状态。

  5、不随意给孩子贴标签

  父母还要尽量避免把孩子的能力问题视为态度问题。当孩子面对困难，父母应该给予接纳、鼓励和耐心，同时也需要给予孩子提高学习能力的方法、技能和途径。

  孩子的成长离不开家长的细心关注，学习的过程更是一个长期的过程，所以家长在辅导一年级孩子作业的时候，更多的是要培养孩子的学习习惯和方法，播种孩子未来的成长之路。父母可以教导孩子学会举一反三的方法，减负增效等等学习方法，让孩子可以提升学习的效率，多余的时间可以让孩子在更多的接触一些课外的知识和书籍，培养孩子的阅读习惯。

  怎样辅导一年级孩子做作业，家长陪伴一年级孩子写作业并非容易的事情，不但需要家长调整好心态。还需要家长做好情绪管理，在对待孩子磨叽时做到和善坚定，用正确的方法来引导孩子。

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

2022年语文已经结束了，关于作文的话题，引起家长们的热议：语文都这么难学了，以后考试怎么办呀？对孩子的要求越来越高了，我们家长不会辅导呀。单从今年全国高考的作文题目看，全国甲卷也是中规中矩，并没有偏离语文课程标准。我们考察的写作能力，依然是从阅读理解切入，结合自己的实际生活和学习的经验，写出你的看法和启示。如果你在作文中，引经据典，净写了他人的经验，那也是得不了高分的。

所以有家长说，我们课本教给孩子的是包饺子的方法，考试考的是蒸包子，来了，考的是做和家宴，这可难坏了不少认真对待孩子教育的家长。其实，我们可以发现，在考试中，标准答案在减少，大部分都是参考答案，开放式的题目，没有一定的综合文学素养，是很难写出准确的作答。那语文该怎么学呢？作为语文老师，我想说，语文不是速成学科，也没有捷径可以走。语文学习的道路就是阅读和理解，小时候我们学习识字的方法，长大了我们学习处理文字信息的方法，把方法运用到生活中，才能指导我们更好的生活。

我们看到很多学霸们分享自己的学习经验，说起来都是非常容易的，博览群书，爱写作文，做好这8个字可真难。不爱看书，不爱写作业，更不要说主动去搜集素材和思考了。一到考试就蒙圈，又悔恨平时没有多读书，怪语文难。其实，但凡没有捷径的学习都不难，你需要做的就是把基本功练好，不在小事上偷懒，进步就可以肉眼可见了。家长在辅导上，把握3点原则：阅读的知识面拓展、理解思维的培养、沉浸在生活中的学习，也能助力孩子在关键考试中拿到高分。

1、阅读的知识面拓展来自我们应该让孩子看什么书

高考语文作文透露出的学习信息，并不是我们看不看《红楼梦》，会不会下围棋，而是来自知识面的拓展，我们该如何理解。有的学生看《红楼梦》，甚至看电视剧，好几个版本的戏剧形式，但是只停留在了阅读，没有拓展，知识面就很难打开。有的家长能给孩子搜集相关的文学常识素材，名著点评，名师讲解，各类笔记，孩子在获得知识面的拓展上，拿到了不少“金钥匙”。可习惯了被家长“投喂”的孩子，到了考场上，还是不会写作文，因为他没有思考的习惯，不知道自己看了这么多书，拥有这么多的素材，怎样能形成高分作文，无法表达自己的理解和观点。

所以，知识面的拓展，其本质还是我们要学会运用知识。阅读的重要性，家长都明白，只是我们怎么去引导孩子来阅读，让孩子看什么书？不看什么书？这是家长最关心也是在实际辅导过程中，需要家长去做的。阅读的关键就是博览群书，在低年级的时候，培养阅读的兴趣，家长不要把看书当成是学习进步和提高能力的法宝，而是要让孩子明白，阅读是一件和吃饭喝水一样的平常事。阅读应该是没有压力的，获得知识的过程应该是快乐的，这样才能促进孩子去主动阅读，建立他的阅读习惯，否则被动读书，也很难提高阅读的效率。

对于孩子感兴趣的内容，家长可以辅导和提供一些。有的家长说，孩子就喜欢看简单的生活常识作文，趣味性强的书籍。笑话、谜语、快餐文学一类的内容该怎么办？其实家长没必要太担心，这一类书籍中可提取的知识性内容一样可以帮助我们拓展知识面，只是看字看得轻松，家长在辅导教育上就需要下点功夫了。帮孩子找到这些知识点，拓展他们的阅读兴趣，引导他们自己去选择阅读物，这才是家长要学习的。这届家长可真难生活常识作文，说好的减负，是不是又离我们越来越远呢？当然不是，我们减少了枯燥无味的书面作业量，目的就是让孩子能建立阅读的兴趣和时间，通过阅读这种学习方式，更好地建立语文学习的体系。

2、理解思维的培养来自家长如何引导孩子建立语文思维

有家长能够理解，光有阅读积累是不够的，也就是当这篇《红楼梦》的高考作文题摆在你面前的时候，你会发现，对文字信息的理解和处理，如何提取有用的关键词汇，怎样确定写作的方向和主旨，这才是写作文所考查的考点。这个能力，需要我们有大量阅读要求、考点的积累，才能从一段话、一篇素材中判断出准确的考点，还要搜集自己脑海中存储的素材，结合自己的生活实际经验，写出高分作文。那些背诵范文、积累素材的写作方法已经不再适用于升学考试了，考试的方式是多变的，学习目标是固定的，我们的学习能力才是应该在培养和建立思维模式的过程中不断提高的。

那么家长如何引导孩子建立语文思维呢？肯定需要家长对语文学习基本功有一个系统性地辅导和帮助。比如我们在生活中，阅读家用电器的使用说明时，可不可以先让孩子判断一下，该怎么使用说明书呢？如何提取产品说明信息呢？在餐馆点菜的时候，我们如何判断一张美食图到底呈现出的主题是什么呢？在和家长表达诉求的时候，该如何概括重点，让自己的表达语言更加言简意赅呢？这都是我们需要在生活中，帮孩子建立的语文思维。家长肯定又会觉得，我不是语文老师，我做不到这么细致地辅导。那就不能要求孩子在升学考试中，语文必须考出好成绩，一味地埋头苦读，学习效率是很难提高的。

3、沉浸在生活中的学习全家一起看书教学学习的氛围

2022年的高考语文一出来，很多成年人也摩拳擦掌，想试着写一些，结果全国甲卷，题目都看不懂了。大家纷纷议论：是语文越来越难学了吗？为什么一篇作文要这么考呢？其实，语文对我们的学习指导，就是对生活的帮助。在小学阶段，我们需要让孩子明确，为什么要学习语文？不是为了考试，也不是为了写作业，而是语文就沉浸在我们的生活中，无处不在，我们要使用语文，那么沉浸在生活中的语文学习，就是最容易也是比较轻松的。

全家一起看书，改变孩子对语文学习的传统认知，家长能做到一个学习的氛围，让孩子明白，原来我识字、看书、写作文，可以在生活中展现出这么大的能量，我能自己坐公交、问路、点菜、表达想法，这都是学习语文带给的实际生活能力，那还有什么理由不学习呢？希望家长都能从这3个原则来辅导孩子，别在阅读这件事上偷懒。欢迎留言评论。

• 小学五年级语文成绩怎么提高

  提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。要养成良好的学习习惯，合理利用时间，总之，“世上无难事，只怕有心人。

  小学五年级语文成绩怎么提高？

  1、保持基础知识点的积累，五年级的语文考试题型以能力为主，已经开始有课外的阅读理解题型和文言文题型。但卷面的前半部分仍以基础为主，所以保持基础知识点的继续积累，这个学习习惯是不能丢的。对知识点的梳理、归纳和总结，应该成为五年级语文学习的日常学习习惯。

  2、对于五年级的语文学习，真正的难点是文言文阅读和理解，在日常学习过程中，梳理文言文基本知识点，修辞手法、通假字等等。还包括成语的学习和传统文化知识、历史知识的了解。对课文的熟悉程度，包括生字词的准确应运，多音字、同义词等等。这对于语文学习能力比较好的同学来说，是没有什么太大的问题，只需要保持学习习惯。

  3、提高阅读能力，保持阅读习惯，从学习现象看，到了五年级也容易出现分水岭的现象。和三年级现象一样，有一定学习能力，并把学习习惯保持下来的学生，在五年级的成绩能够相对稳定。不会出现大起大落的情况，在五年级的学习中，应该提高阅读能力，保持好阅读的习惯，阅读这个学习行为是不能丢的。通过阅读，需要拓展知识面，尤其是文言文阅读，需要通过阅读积累来提高文言文阅读理解的能力。

  4、对于语文学习能力较高的五年级小学生，在今后的学习中，应该保持的学习习惯就是积累和拓展阅读。语文的学习结果是需要一个积累的过程，而只有在积累过程中不放松，抓好阅读，才能在结果展示的时候，收获不错的一份成绩。对于阅读，也可以以兴趣为切入点，做兴趣阅读，但阅读习惯一定是有计划有目标的。这是一定不能丢掉的学习习惯，也需要家长的时时督促。

  1、每天保证8小时睡眠

  晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

  玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

  身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

  只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

  5、保持愉快的心情，和同学融洽相处

  每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

  学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生不会学得很好。

• 小学五年级语文成绩不好怎么提高

  孩子语文成绩的提升，并非是在一朝一夕就能完成的事情。语文成绩的提高，既需要孩子有好的学习习惯，也需要家长的积极配合和引导。相信在家长和孩子持之以恒的共同努力下，孩子的学习成绩很快就会有巨大的提升的。

  小学五年级语文成绩不好怎么提高？

  有不少小学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。 其实练习阅读最重要阶段就是预习，也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文。

  在预习中要尽量自己解决难题，比如将课文分段，并且总结每段的主要内容、尝试着做做课后的练习题等，预习过程中要把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也会看书学习了。

  五年级语文需要学习的内容是挺多的，但是章节内容的排列，都是有一定的规律性的，所以只要掌握好这其中的规律，老师在课堂上抓住重点内容，对学生存在的问题都解决掉，这样才能有效的提高学生的学习成绩。

  3、不妨定一些时间限制

  连续长时间的学习，很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

  4、不要在学习的同时，干其他事或想其他事

  一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后，全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

  5、狠抓基础知识和基本技能

  五年级学生在遣词造句上已有了一点心得，但有些学生往往会词不达意，闹出笑话来。还有些同学经常会写错别字，这都是基础知识上的欠缺，需要老师在这方面加以辅导，在基础知识方面没有窍门，只有勤加练习，多用多思考，这样才能解决问题。

  6、做好学习方法的指导

  学习方法对于五年级学生来说至关重要，对于学生来说，掌握良好的学习方法尤为重要。学不好语文，并不是没有去学，而是没有找到好方法。比如说，写作文总是干巴巴的几句话就结束了，这就是缺乏方法的表现。

  五年级语文要教的内容还是蛮多的，老师应该抓住重点内容，把每个学生身上存在的知识点问题都解决掉，这才是补习成功的前奏。所有的章节都是按一定规律排列的，掌握其中的规律性，不留一个知识死角，这就是小学五年级语文补习的方法所在。

• 五年级语文怎么提高成绩

  想要提高语文成绩，那么就要拓展知识视野。因为语文学习成绩有所提高，仅靠学校学的知识是不够的，还需要多看一些课外读物，掌握更多的阅读技巧。而要注意，在选择课外读物的时候，也要懂得筛选。

  五年级语文怎么提高成绩？

  字典又称为哑老师，是学生学习生涯里一项不可或缺的工具。对于小学的孩子而言，有很多不认识的生字、生词，这对他们阅读课文理解课文都会造成一定的阻碍。因此学生需要养成勤查字典的好习惯。这一方面能锻炼学生自己的动手能力，另一方面也能培养学生积极主动的自学能力。

  书破万卷，多读课外书对学生的益处自然不必多言。通过看一些文学名著，或是其他一些与学生年纪相匹配的课外书，一方面可以培养语感，另一方面也能学到不少文学常识，以及以及一些新鲜有趣的观点。 现在的语文考试，阅读和写作占了相当大的比例，要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠平常课外的努力积累。

  很多学生最怕的就是写作文，他们没有写作欲望，提笔不知该写些什么。在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。

  一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。

  课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

  小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老 师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

  要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

  每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

  已经读五年级了，有些同学表达句子还是会词不达意，写错别字也是经常可见的，这些情况都说明了基础不扎实，老师父母就需要多对孩子进行辅导。学习基础知识，是没有什么捷径可以走的，就必须老老实实的走好每一步，学好每一个知识点，还需要多加思考和练习，这样才能巩固好基础。

• 五年级语文成绩不好怎么提高

  对我们五年级的小学生来说，需要我们在书写能力上格外用心。不少同学到了五年级，写字仍然是个问题。而这个时候再开始练字已经晚了，但是书写问题在五年级，甚至是小升初考试中，仍是能够影响成绩的一个重要因素。所以，在提高我们五年级语文成绩，和保持学习习惯和阅读习惯的同时，也应该对书写能力有一个提高和保持。

  五年级语文成绩不好怎么提高？

  每天读三到五篇优秀文章，总结文章中描述的人和事情，概括段落大意，学习优秀文章的叙事逻辑，并尝试进行仿写，做深度阅读，深入思考。理解作者的思想和情感，从而提高自己的认知。 除了抄写优秀的文章，还可以背诵优美的片段，甚至背诵整篇文章，这样通过阅读积累的知识点会越来越多。 

  在这方面，家长和教师应注意培养孩子表达想法和与他人分享日常练习的兴趣，而不应该只关注一两次的作文分数，而忽略了更重要的“积累”。  

  例如，当带着孩子去旅游的时候，可以激发和鼓励他们去写作和表达他们的思想和感情，从而开阔他们的视野，培养他们对写作的兴趣。

  对于五年级的语文学习，真正的难点是文言文阅读和理解，在日常学习过程中，梳理文言文基本知识点，修辞手法、通假字等等。还包括成语的学习和传统文化知识、历史知识的了解。对课文的熟悉程度，包括生字词的准确应运，多音字、同义词等等。这对于语文学习能力比较好的同学来说，是没有什么太大的问题，只需要保持学习习惯。

  4、提高阅读能力，保持阅读习惯  

  从学习现象看，到了五年级也容易出现分水岭的现象。和三年级现象一样，有一定学习能力，并把学习习惯保持下来的学生，在五年级的成绩能够相对稳定。不会出现大起大落的情况，在五年级的学习中，应该提高阅读能力，保持好阅读的习惯，阅读这个学习行为是不能丢的。通过阅读，需要拓展知识面，尤其是文言文阅读，需要通过阅读积累来提高文言文阅读理解的能力。

  五年级学生，如何提高学习效率呢?

  1、学习效率的提高，最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习也可以比较粗略，像走马观花地看一下课本，这样上课时，老师所要讲述的课本上的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。

  2、预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。

  3、记笔记，有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。

• 五年级语文成绩差怎么才能提高

  众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，所以，在小学时期让孩子养成良好的学习习惯是非常重要的，打牢语文基础知识，提高语文成绩。

  五年级语文成绩差怎么才能提高？

  1、多读多练，培养语感。

  语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。

  家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。

  2、对学习语文态度的积累。

  对于孩子的语文，不能只是顺其自然的发展，一定要协调好孩子各学科之间的精力分配的问题，每天都应该抽出一定的时间用在语文上面来！比如说每天要设定专门的时间进行阅读，先不要考虑作业量的问题，先把阅读任务完成，再去考虑别的！

  3、勤于练字，认真书写。

  古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。

  所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。

  4、提高阅读能力，保持阅读习惯。

  语文的学习结果是需要一个积累的过程，而只有在积累过程中不放松，抓好阅读，才能在结果展示的时候，收获不错的一份成绩。

  对于阅读，也可以以兴趣为切入点，做兴趣阅读，但阅读习惯一定是有计划有目标的。这是一定不能丢掉的学习习惯，也需要家长的时时督促。

  5、留心观察，写好作文。

  作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美、生动、妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。

  大声朗读课文，除非是很长的课文，要求学生大声朗读课文，做到眼到、口到、心到。在朗读的过程中还要注意节奏、语气、语调的变化，这些方法是需要经常练习的。练习的次数多了，对课文的理解能力也相应提升了。

  对课后的练习题进行预习思考也是必须的，但我们可以变换一种方式，让孩子复述课文中的原话，虽然答案不是很准确，但这样做能够培养学生边阅读边思考的能力，只用语言复述，也减轻了学生写作业的量，从而达到事半功倍的效果。

• 五年级语文如何提高成绩

  俗话说得语文者得天下，不管是基础教育还是中高考，语文的地位都是第一重要。但对于有些孩子来说，语文是他们比较头疼的学科。其实，这很有可能是在语文学习的过程中存在很多盲区和误区。

  五年级语文如何提高成绩：

  这时语文成绩差的孩子的通病，语文基础知识薄弱。老是做一些难题，认为做基础题没用。但其实，基础知识没有掌握，一切都是空谈。所以一定要对症下药，家长一定要督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。对于课本中的典型问题，一定要深刻理解，并学会解题后反思。语文基础知识的掌握就是一个慢慢积累的过程，不是一蹴而就，一定要有耐心。孩子只有把基础打牢固了，才能在学习上有所提高。

  苏霍姆林斯基曾说：一个不爱阅读的孩子，就是潜在的差生。要知道，学好语文最基本的方式就是阅读。阅读就是影响孩子语文成绩的关键点，想要提升孩子的成绩，一定要从阅读开始。

  首先父母应当以身作则，在日常生活中每天坚持读书，给孩子做一个好榜样，让孩子言传身教，知道阅读是一件重要的事情。父母可以给孩子念故事书，让孩子产生听故事的兴趣，从而爱上阅读。让孩子选择自己喜欢的书来读，不要在孩子读书的时候打扰孩子。周末的时候可以带孩子去图书馆，感受一下书籍浩瀚的海洋。引导孩子阅读过程中，可以把好的词语、句子、以及自己的感想等记录下来。阅读，强化孩子的天赋，助力孩子的智慧成长。

  一说到背诵就觉得死板，孩子就觉得不知变通，可是学习本来就不是一件可以投机取巧的事情，背诵更是语文学习的刚需。语文是一个注重积累的学科，部编版教材改革后，阅读量上去了，背诵量也上去了，所以背诵对语文学习的重要性不言而喻。

  在教育部修订的《初、高中语文教学大纲》中，分别把古诗文的比重提高到30%和40%，《九年义务教育语文课程标准》则推荐了120篇古诗文。中考、高考都在强调知识的积累，并逐年增加默写的分值。背诵在语文教学中所占的分量越来越重，那些不愿意花时间背诵的孩子，要想学好语文，是不可能的。

  都说好记性不如烂笔头，这里的记笔记不只是上课听讲记课堂笔记，更多的是积累笔记。阅读，除了一些过目不忘的天才，大多只能在心里留下浅浅的印象，背诵，也不可能一口吃成个大胖子，需要慢慢来，这个时候，学会记笔记就很重要了。

  语文成绩好的学生几乎都是特别喜欢课外书，并且在看课外书时喜欢记笔记的孩子。这些孩子往往有很多的积累，孩子在写作上才能够有突出的构思、恰当的用词，在阅读理解和语言表达方面的能力也超过常人。孩子要想提高语文成绩，要想语文越学越顺畅，除了阅读和背诵，摘抄积累也不能少。

  要想学好语文，绕不开一个重点：作文。作文在语文考试中占分比重很大，作文写不好，拿不到高分，语文基本就凉凉了。所以说，学语文，写好作文是关键。如果说阅读、背诵和摘抄都是一个积累输入的过程，那么动手写作就是一个输出实践的过程。光积攒一肚子的货，却倒不出来，也是枉然。

  需要孩子养成动笔习作的习惯，这里的写作并不仅仅指正儿八经的写作文，其实写周记、写日记、以及有感而发的随笔，这些都是在写作。海明威说过：当写得越多的时候，才越懂得怎样写。写作是不能一蹴而就的，必须多写，反复写，常常写，才能真正具备优秀的写作能力。玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文，语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子的写作能力。

• 五年级语文提高成绩具体措施

  语文学科，是其他各个学科学习的基础，而语文学习的能力，也是我们这一生都会用到的基本能力。所以，不论是对于目前的考试来说，还是对于未来的工作生活来说，学好语文都十分重要。而对我们学生来说，目前最重要的就是提高语文成绩。那么五年级学生，想要提高语文成绩有什么具体措施吗？

  五年级语文提高成绩具体措施：

  日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

  写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

  但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。只要老师与家长引导得当，一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。

  二、坚持阅读是培养理解能力的有效途径

  特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《唐宋八大家文集》、《诺贝尔奖获得者文集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定要读名著读经典作品，培养孩子阅读经典与名著，阅读习惯要从小引导，循序渐进。不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

  三、每天做两三道阅读理解题

  阅读理解题，总结概括拓展类的题目是难点。比如概括段落大意，概括文章中心思想，概括文章表达的思想感情，文章让你联想到了什么，你如何评价文中的某某人物等。  这些题目，要想做得正确精准，不进行一定量的训练和学习，是很难的。  多读书，虽然可以在一定程度上提高孩子的理解力，但是，能理解了，不一定就能表述准确，所以，小作家起跑线就是：读、写、做题。

  人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。  

  在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

  五年级学生想要学好语文需要怎么做？

  1、培养认真书写的习惯

  眼下老师们都大声疾呼，学生书写越来越差，龙飞凤舞，难以认读，错别字比比皆是。有不少同学心里还有一种错误思想：现在都是网络时代了，字写得差一点没关系。甚至有的家长对孩子的写字要求也不以为然。其实不然，认真书写汉字，不光能帮助我们认真掌握汉字的规律和丰富的内容，也可以陶冶情操，培养孩子良好的意志品德。

  2、培养读书动笔的习惯

  动笔的方法主要有两种。一是课堂上动笔记笔记，把课堂学习中的思考、教师的讲解、讨论的结果随时批注在文章的相应地方;二是在平时的学习阅读中多圈划，多评点，多批注，多做点卡片摘抄，多写一点心得体会。开口诵读的习惯。“诵读”是几千年来流传下来的，传统的语文学习的很有效的方法。