无论你生活在哪个国家，是驾驶员还是走在路上的行人，每天都能够看到各种各样的汽车品牌和它们独一无二的LOGO设计。

各大汽车厂商不仅要花心思和精力研究开发汽车产品，而且还会花费大量资金和时间来创建易于识别和记忆的品牌LOGO，目的就是让消费者能够用最短的时间记住自己。

那么问题来了！如果让你只靠记忆力把今天早上在马路上看到的某个车标画出来

你能准确的画出这些车标的样子吗？

最近，来自英国的二手车交易网站 vanmonster 进行了一场非常有趣的实验。他们挑选了10个知名汽车品牌LOGO，然后分别让100个人凭借记忆中车标的样子把每个车标画出来。

vanmonster 将大家手绘的1000张车标从颜色到形状，字体样式以及图形细节等方面综合分析，找到了最难画的车标和最容易画的车标。

先不看下面的正文，就上面图片中的10个车标而言，你认为哪个及格率最高？

第一个要画的是阿尔法·罗密欧，这是来自意大利的汽车制造公司，其车标包含了蛇、红色十字等元素，十字是代表维斯孔蒂家族曾参加十字军东征，后来成为意大利米兰市的市徽。

另外，阿尔法·罗密欧的车标也可以说是这10个品牌中最难画的LOGO，因为它所包含的元素和细节实在太多了。

在大家画的100副作品中，74％的人忘记画红色十字图形

63％的人忘记了LOGO中还有一条蛇。13％的作品没有准确的选择颜色，如红色，绿色或者蓝色中的一种。

更让人意外的是，居然有25％的人不记得阿尔法·罗密欧的车标是圆形的。

第二个绘画对象为奥迪，可以说奥迪的车标应该是最容易画出来的图案，但遗憾的是仍有7％的人并不记得LOGO的任何细节。

奥迪著名的四环LOGO代表着合并前的四家公司 （Audi, Horch, DKW 和 Wanderer 于1932年共同创立了奥迪品牌），因此每一环都是其中一个公司的象征。

在100副奥迪车标绘画中，有14%的人画错了圆环的数量，其中5％的人直接画成了奥运五环。也许这并不奇怪，因为国际奥委会在1995年曾试图将奥迪起诉至国际商标法庭。

第三个为宝马汽车。宝马经典的蓝白相间车标设计于1927年，一直以来被大众认为其灵感来自飞机的螺旋桨，其实它是巴伐利亚国旗的图形和颜色。

在100位参与者中，有92人记住了标志性的蓝色和白色，其中有93人也正确绘制了车标的圆形形状。尽管宝马的车标被世人所熟知，但仍有41人不记得蓝白相间的颜色的顺序。

再来看看意大利跑车制造商法拉利的车标在大家的笔下变成啥样了。

尽管大多数人不太经常在日常上下班途中看到驶过的法拉利，但这个品牌受到数以百万计的消费者的喜爱，视为速度、奢华、性感和财富的象征。

因此，我们经常在衣服，手表，背包，笔袋等各种商品中看到法拉利车标的影子。

在这项绘画测试中，尽管大多数人都记住了具有传奇色彩的黄色背景和腾跃的黑马，但能够绘制出细节的人却非常之少。

只有不到一半的人画出了法拉利车标的外形，有15％的人画出了意大利国旗的三色条纹。

福特汽车的车标在其117年的历史中几乎没有太多改变，自1907年以来，一直使用连写的倾斜字体，而经典的宝蓝色配色则大约在1927年前后出现。

在100位参与者中，有90％的人画了椭圆形，89％的人涂了蓝色，其中近一半的人在绘画中试图画出福特品牌名称倾斜字体。

综合来看，福特的车标算是大家记忆比较深刻的车标之一，但还是有10％的人根本不记得车标中的任何元素。

第六个绘画对象为法国汽车品牌标致。

标致经典的雄性狮子从1810年开始就已使用，虽然在210多年的时间里这只狮子有近20多次的更新，最近一次发生在2010年。尽管多年来有很多变化，但狮子仍然是该汽车品牌LOGO的唯一特征。

虽然说狮子是标志性特征，但还有五分之一的人根本没有考虑到狮子的存在，他们有画鸟的，有画飞马的，还有画鲸鱼或者完全看不出是什么动物的。

30％的参与者绘制的LOGO完全错误，25％的人把狮子的方向给搞反了。

雷诺的车标也算是最容易画出来的符号之一，这家由Louis、Marcel和Fernand Renault三兄弟于1898年创立的汽车品牌已成为欧洲第三大汽车集团。

其LOGO最初以兄弟三的姓氏首字和两个交织在一起的「R」字组成一枚「新艺术派」徽章，直到1920年代才将LOGO改成了菱形，如今众所周知的「钻石标」才得以成形。

尽管雷诺的LOGO比较简单，参与者中有71％的人记得基本的钻石形状。

在所有测试的10个车标中，唯有雷诺被大家误认为另外一个品牌，其中有11人绘制了和雷诺完全没关系的相似图形，包括雪铁龙和标致等其他法国汽车品牌。

丰田汽车的LOGO最早只有「Toyota」几个字母，直到1989年10月2日，丰田公司为了纪念公司成立50周年，我们所熟悉的这款「牛头标」设计才开始出现。

这个标志已经成为丰田汽车质量、可靠性和耐用性的代表，同时它也是一个象征着丰田与客户的紧紧相连，而外部的大椭圆则表达丰田业务范围遍及世界的远大的构想。

尽管当时设计师可能花费了五年甚至更长时间设计这个经典的图形符号，但在大家热情的参与下，还是有32％的人忘记画上椭圆形的外轮廓。

19％的人没有包含所使用的任何颜色

只有大约16％的人画出了相交的椭圆形，12％的人只写了个字母T。

沃克斯豪尔汽车是一家英国本土汽车制造商，2017年被法国标致雪铁龙集团收购。

自1857年创立以来，沃克斯豪尔汽车的车标就围绕着狮身鹫首的怪兽 griffin 设计。

griffin 是一只来自神话故事中的动物，它的上半身是只鹰雕，下半身是一只雄 狮，体现了英国文化理念中传统、征服与霸气。

沃克斯豪尔的车标在历史上经历过多次变化，细节更加精简，而 griffin 则仍然是该品牌的唯一图腾。

正如预期的那样，griffin 确实是一只难画的动物，只有48％的人在尝试画出 griffin 的样子。

在这些人中，有 非常少的人画出了和 griffin 形状相似的图案，其他细节，例如标中的「V」字母被完全遗忘。

在100个参与者中，只有11个人画了V字，9个人画了旗子。

大众汽车从1938年开始就将「W」和「V」字叠加后放置在圆圈内，纵观其品牌LOGO演变历史，大众的LOGO一直保持不变。

在这10个汽车品牌LOGO会徽实验中，大众的LOGO是被画对最多的品牌。

虽然说「W」和「V」字母的精确布局在参与者的脑海中呈现朦胧状态，但还是有2％的人不记得它包含V和W或两者都有。

17％的人将「W」和「V」画在了一起

9％的人只画了「W」和「V」两个有特色的字母。

在本次实验中，我们挑选了10个著名汽车品牌的LOGO，那么通过最终的结果向我们展示了什么答案呢？

在上述10个绘画的1000张画稿中，大约有80％的参与者选择了正确的颜色，而且有78％的参与者将每个LOGO的形状准确的绘制出来，但是在这些比较准确的结果中，大家都没有进一步完善LOGO中的细节部分。

尽管这10个汽车品牌中有部分LOGO在过去很多年中都没有改变过，换言之它已经在我们的脑海中定型，因为当我们谈论到某个汽车品牌时，你的记忆中已经浮现出了该车标具体的造型和轮廓。

但是记忆和最终想要表现出来的结果还是有一定的差距。对于有复杂图案的车标来说，大家想要接近真实的把它表现出来并不是一件容易的事情。

通过这项有趣的实验，我们发现只有12％的绘画接近完美，26％能画出比较接近的外形，但还是不完美。

也就是说，LOGO越简单，参与者就越能准确地回忆和绘制它。

我们寻找了100位参与者参与此次实验，其中男性46人，女性54人。

在参加实验之前，每个参与者拥有10张A4纸，用相同的毡尖笔，每张纸上会写上汽车品牌的名字。

在绘画过程中，大家不可以互相交流，也不能使用手机或寻找参考图案，只能凭自己的记忆和感觉完成每幅作品。

另外，考虑到参与者绘画水平参差不齐，所以大家有无限的时间来绘制所有10个LOGO，也就是讲画多长时间没关系，你觉得你画完了，没问题了就可以交卷了。

经过60多个小时的实验，大家一共完成了1,000绘画作品。最后由五位从事设计，市场营销或数据分析的专家组成的专业团队拍照并进行分析。

每张绘画均以汽车原始LOGO为标准进行分级，评判标准包括形状，颜色，细节，文字和字体。

所有作品按上述要求分拣完毕后，然后以「最准确」和「最不准确」的顺序精确排列到10×10的网格中。

以上实验由英国二手车交易平台 vanmonster 组织完成

编译：杨子浩。授权标志情报局发布。

2017年，美国在线品牌设计服务平台网站signs.com也曾发起过类似的测试项目，他们寻找了150个美国人，然后给他们10个比较知名的大品牌，让他们凭借自己的印象和记忆画出来。

选来测试的十个品牌分别为：苹果、星巴克、沃尔玛、阿迪达斯、宜家、7-11便利店、汉堡王、塔吉特、达美乐和Foot Locker。具体可点击下面的链接阅读：

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2022年活动设计方案（通用16篇）

2022年活动设计方案 篇1

　　忆往昔的甜美，追今日的梦

　　1992年，一部叫做《小龙人》的电视剧出现在了荧屏上，成为了当时那一代人的经典回忆。与此同时，一种名为“小龙人”的经典奶糖也应运而生。其生产厂家上海小龙人食品总厂原名上海龙桥炒货食品厂，是一个综合性食品工业企业，生产“龙桥”牌系列炒货产品已有十年历史。在国家政策的感召下，在开发浦东大好形势的鼓舞下，在大力发展炒货产品的同时，聘请一流食品专家又开发了“小龙人”系列奶糖，其精美之包装及独特口味，令同行们倾倒，产品供不应求。直到今天仍有许多曾几何时吃过“小龙人”奶糖的顾客在打听如何购买“小龙人”奶糖产品。无奈，在安徽地区只有安庆市才出售该种奶糖。希望借这份策划能唤起在学校曾今吃过小龙人的美好记忆，同时激起还没吃过的孩子的欲望，让我们师大的有识之士为小龙人开辟一个更好的未来，同时也是为了对众多消费者的一个心愿的达成。

　　让小龙人奶糖从记忆中走出，在校园的每位同学心中播下寻梦的种子。我相信会有人让小龙人再一次走出安庆，让我们在各个地方的商店里都可以买到它。

　　时间：20某某，5，31晚7：00

　　地点：大学生活动中心

　　前期做活动宣传，吸引同学前来参加本次活动。与院学生会达成共识，请他们帮忙做好准备工作。邀请多才多艺的同学前来益演并为同学带来小龙人糖果展。

　　设置有趣的小游戏比赛，让获胜者领取一大包小龙人奶糖。让同学们在一周课后之余放松心情，回忆小龙人，品味小龙人，追求小龙人。

　　①制作精美宣传单业，要以小龙人精美外包装为主背景，突出活动主题，分配同学在校园内宣传。

　　②与各班班长联系，在班级小范围内也做好宣传

　　③学生会负责布置会场，会场布置也要突出小龙人的标志，做好会场的灯光，音响，座椅的布置。背景音乐为：我是一条小青龙。

　　④最后等待同学入场，进入主题活动，先观看小龙人动画片精彩片段;凝听轻快的主题曲;给每位到场同学分发三至五个小龙人奶糖;同学精彩的才艺展示;有奖竞答环节，游戏环节，颁发大包小龙人奖品。

　　⑤最后精彩演讲，将回忆化作动力，让大家口口相传，追寻记忆。

　　邀请校园广播记者前来采访并在近期校刊上报道。邀请媒体专业同学前来拍摄活动，将其传播到校园网站上。让校园广播追踪播报

　　单页设计制作打印100元。

　　会场布置费用300

　　小龙人奶糖购买500

　　无人员费用，全体员工为同学自愿报名参加

　　“小龙人”作为一个鲜明色彩的名称，是一代人的共同回忆，对你我来说可能你看过这个电视剧，也有可能没有看过。但是你我都绝对听说过这个耳熟能详的名字。那么作为这样一个有号召力的品牌名称，我们却只能在安庆买到它，。这着实是让人费解的，我们此次的目的就是希望在师大的校园里，曾经吃过小龙人的同学重新回味过去，没吃过小龙人的寻找舌尖的美味，通过同学们共同的努力，让“小龙人”奶糖再次展现出它的光芒。

2022年活动设计方案 篇2

　　纵观各学校缩影，每天放学后，堵塞的校园门口，同学们“有滋有味”地啃着小摊上的炸鸡腿，煎火腿;中午时分，拥挤的各小店门口，同学们津津有味地吃着小薯片，棒棒冰……随手丢下垃圾袋的现象屡见不鲜;学校内外地上果皮纸屑到处都是，楼梯口零食包装袋随风飘起。校园整洁一直是令学校最头疼的难题，针对这一现象，我思考：何不在班内就此问题展开一次班队活动?老师的提议在班会课上通过。经全班同学讨论决定，此次活动就定为“与零食说bye

　　全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园内外作调查，掌握有关学生吃零食的现象并进行统计。

　　搜集整理收获丰硕：这一活动一倡议，全班同学就开始行动起来，他们先是从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理，通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式及时记录下来;同时同学们还走进超市、小店，观察街头小摊，掌握有关零食的具体种类及来源，同学们走出了家门，收获就更加多了。更重要的是，他们利用在学校的时间，课余进行细致地观察，发现有同学吃零食了，他们会暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。中午和放学这两段时间是学生吃零食最严重的，同学们有抓住了这个有效时机进行分组调查，统计有多少学生会选择怎样的零食，有多少学生天天吃零食，还有多少学生把零食当作了主餐等。为了有效地参与这项活动，全班同学甚至亲自去垃圾箱内捡拾，花费了很多的精力，但他们毫无怨言，不怕脏不怕累地坚持着，他们觉着这样做是一件快乐的事!一个阶段下来，同学们搜集掌握了关于零食的各种资料，他们还特意把有关资料进行了编排，制成了剪贴本，收获真是丰硕!

　　成果展示振奋人心：通过一阶段的搜集、整理、统计，在全校师生面前，同学们上了一堂别开生面的班队成果展示课。在这堂课上，同学们都把自己亲自搜集、整理的有关零食的资料进行了形式多样的展示。有的同学一边让大家观看零食包装袋的剪贴本，一边还配上了解说，不但让大家知道了如今盛行的一些零食，更重要的是让大家明白了这些零食会造成的后果;有的同学把自己打扮成各种零食的模样，自编自演小品，为的是让大家了解零食的不正当生产途径及它的危害性;还有同学播放了自己拍摄的校园内垃圾的录像，分析垃圾的主要来源，呼吁大家与零食说再见，还校园以洁美!一个个学生自行组织、自己排练的节目，从不同侧面强调了零食的危害性，动员大家快速行动起来——与零食说bye

　　1、孩子们对零食有了新的认识，更深层次地体会到零食会给大家带来的负面影响，从而培养了孩子良好的生活行为习惯。

　　2、活动中全班参与，每个孩子在活动中都有了收获，每个孩子都得到了不同程度的锻炼，他们的独立自主能力有了更高的提升。

　　3、以点带面：主题班队课受到师生广泛好评，并以此带动了全校师生大规模地展开“拒绝零食”的活动。

　　良好的行为习惯成就美好的人生。小学阶段正是学生行为习惯形成的重要时期，但学生良好习惯的形成，不是一蹴而就的，需要反复强化、巩固并内化为自觉行为

　　(一)善于捕捉信息

　　在孩子的身边，无时无刻地在发生无数的事情，有些事情，在常人的眼里感觉是那么平淡无奇，而有时你细细分析的话，却会发现有些已经不知不觉给学生、学校乃至社会造成了一定的影响。孩子对于客观存在的一些问题能够认真面对，而有些问题却不能去好好对待。因此，教师要善于去捕捉孩子身边的一些信息，既要捕捉孩子对事情的兴致程度，更重要的是把握住孩子思想的最深之处，这样，开展活动就容易达到理想的效果，从而真正影响孩子的成长。我们面对的是活生生的孩子，他们有主观能动性，有强烈的参与意识，有一定的明辨是非能力，有自己独立的思想，我们只有善于捕捉孩子身上的信息，才能使我们的活动走进孩子的心灵。

　　(二)精心搭建舞台

　　孩子参与活动，要在活动成长，教师要精心为孩子搭建展示成果的舞台。他们在家中搜集资料，走进社会去调查，业余时间暗中观察，制作剪贴本，拍摄校园环境卫生乃至自编字演节目向师生汇报成果……孩子们都是全程参与，这时教师要适时给孩子提供机会，给孩子一些有效的点拨，引导孩子顺利地开展活动。这样，孩子参与活动的欲望就会更强，社交能力、语言表达能力、团结协作能力都能在活动中更好地得到提升，孩子在活动中也会有实质性的收获。

　　活动证明：有心栽花花更艳!

2022年活动设计方案 篇3

　　1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　　2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

　　3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

　　1、图谱《小鱼的梦》

　　1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

　　2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?

　　(2)教师讲述故事一遍。

　　提问：你觉得小鱼幸福吗?

　　(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

　　提问：歌曲里都唱了些什么呢?

　　3、出示图谱，学唱歌曲。

　　(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

　　(2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。

　　刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?

　　(3)个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

　　(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

　　(1)小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢?

　　(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

　　5、让幼儿为歌曲起名字。

　　6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

2022年活动设计方案 篇4

　　1、感受迎新年的愉快氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。

　　2、通过游戏，感受温馨的同伴之间的友好情感。

　　3、展示幼儿的能力，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。

　　活动形式：击鼓传花

　　1、幼儿一起致新年贺词：

　　祝老师们工作顺利;身体健康!祝小朋友快快乐乐;祝大家新年快乐!过年啦……(教师敲鼓)

　　2、放音乐，大家齐唱《新年好》

　　以击鼓传花的形式展开，鼓声落，花落到谁的手中，幼儿便表演一个节目(幼儿的特长展示或者是与同伴共同表演)。共三轮，每轮三次;每轮结束后幼儿表演一个集体节目。

　　(一)、第一轮击鼓传花

　　1、幼儿集体节目《儿歌联说》、《古诗吟唱》。

　　2、师幼游戏：魔毯　游戏准备：报纸

　　游戏规则：分两组进行，每组2对。教师和幼儿共同踩在一块报纸上，在规定时间内用脚将纸踩碎，每个组的报纸踩得最小，哪个组获胜。

　　(二)、第二轮击鼓传花

　　1、幼儿集体节目，《快乐欧伯拉》

　　2、游戏：谁的力气大(吹气球比赛)游戏准备：气球

　　游戏规则：分两组进行，每组6人。每位幼儿拿一个气球，游戏开始后先将气球吹大获胜。

　　(三)、第三轮击鼓传花

　　1、幼儿集体节目：歌曲大联唱《宝宝不怕冷》、《小象爱妈妈》等等

　　2、游戏：抢椅子。游戏准备：椅子6个

　　游戏规则：分两组进行，每组5对。幼儿跟着音乐围着椅子转，音乐一停，大家就抢小椅子坐，没有抢到的回去，然后拿掉一个小椅子，看到最后谁能抢到最后一把小椅子。

　　三、活动结束：为幼儿分发新年礼物。

2022年活动设计方案 篇5

　　1.愿意用语言表达自己对图书的理解。

　　2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

　　3.充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。

　　1.幼儿有事物变化想象的经验。

　　2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

　　3.PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌(《郊游》改编)。

　　(一)唱响阅读歌，进入阅读情境。

　　(二)超级变变变，引起阅读兴趣。

　　师：(出示胡萝卜)这是什么?

　　师：你们看，变成了什么呀?(胡萝卜火箭)

　　(三)好书来推荐，了解图书封面。

　　1.推荐图书《胡萝卜火箭》。

　　2.观察画面，猜测图书内容。

　　(四)幼儿自主阅读，交流阅读收获。

　　1.幼儿自主阅读。

　　2.交流阅读感想。

　　师：你觉得这本书哪一页最有趣?

　　师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情?

　　(五)创想对对碰，丰富阅读内容。

　　1.启发幼儿进行创想，并作简单记录。

　　2.展示交流并共同阅读。

　　(六)完整阅读，体验快乐阅读。

　　师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦!

　　日常活动：鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。

2022年活动设计方案 篇6

　　色彩作为美术中的基本元素，装饰着我们的生活，映射着我们的心情。幼儿园美术教学中，中班幼儿能够辨别色彩，运用色彩进行简单的主题绘画。但是，对于色彩的认识仍停留在感官层面，没有充分理解色彩在情感表达中的作用。基于中班幼儿的发展规律，美术教学应摆脱单一的说教模式，通过设计多样化的主题活动，让幼儿在实践操作中体验不同色彩带来的情感，激发幼儿对艺术的热爱。生活是艺术的源泉，艺术是对生活直观的表达，因此，本次美术欣赏活动以色彩为主题，通过《我的心情会变色》，引导幼儿认识和理解冷暖色，能够用色彩表达心情，提高幼儿对绘画的兴趣和对生活的体验。

　　1.通过身边的事物了解冷暖色的特点

　　2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验

　　3.能够用色彩表达自己的心情

　　辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。

　　理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。

　　1.材料准备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔

　　2.经验准备：班中开展幼儿绘画色彩的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

　　1.通过实物触摸感受冷暖

　　(1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小朋友，这两样东西大家熟悉吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达)

　　(2)老师：小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答)

　　师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。

　　(3)老师：小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答)

　　师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。

　　2.认识生活中的冷暖色

　　(1)将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间

　　老师：小朋友，我们生活中有很多不同的色彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答)

　　师结：红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。

　　(2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿判断，根据理解回答)

　　师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是温暖的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有很多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。)

　　3.联想色彩与情感的关系

　　(1)出示冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅

　　老师：色彩是有温度的，感觉温暖的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色彩还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿欣赏冷暖色调的人物画像)

　　(2)欣赏冷色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。)

　　(3)欣赏暖色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很温暖。)

　　(4)冷暖色人物画像比较，老师：小朋友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物严肃郁闷，暖色调画中人物和蔼微笑，他们的心情不一样。)

　　师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、开心，冷色代表着心情压抑、郁闷。

　　4.针筒画活动用色彩表达心情

　　(1)将针筒画活动的材料准备好

　　老师：既然色彩是有情感的，那你们就抽取色彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色彩表达心情)

　　(2)老师：小朋友，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平时我们常见的针筒，不过今天它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和使用方法。

　　(3)老师：幼儿自行选择色彩进行针筒创意画，老师个别指导

　　(4)欣赏幼儿的色彩故事

　　①从幼儿的绘画作品中随机挑选2-3幅，请幼儿描述使用的色彩，是冷色还是暖色，为大家讲述色彩背后的心情故事。

　　②老师：不同的色彩代表不同的心情，今天你们的心情是什么颜色的?

　　1.游戏《心情大猜想》

　　(1)通过前面的学习我们已经认识了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表达不同的心情，下面我们玩一个“心情大猜想”的游戏。