篇：幼儿园晨间活动方案

小班的孩子年龄小，动作发展还不是很好，所以需要适当适量的练习。为了使幼儿手眼协调及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我们为幼儿预备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中安全，快乐的运动，并且在运动中增强各项技能。

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。而晨间活动是一项最大程度调动幼儿自主性、参与性、创造性的活动。因此，在活动设置时，在充分尊重幼儿的意愿的前提下，从活动内容的设置到器具的投放，都本着以幼儿为主的原则，鼓励他们自行设计、自主布置、自己管理、归放有序。

1、自制体育小器械若干（飞盘，滚筒，纸球，哑铃，陀螺，沙包等）

2、划分区域：走跑区（推小车，踢足球等），跨跳区（跨栏，跳房子等），钻爬区（过山洞，滚筒等），平衡区（抬砖头，螃蟹赛跑等），投掷区（沙包，飞盘等）等。 活动过程 1、热身运动

1）检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做预备

2）热身活动：看见小鸟点点头——头部运动 看见小熊招招手——上肢运动 看见小猴问个好——弯腰运动 看见山羊蹲下来——下蹲运动 看见小兔跳一跳——跳跃运动 2、分散运动

1）幼儿选择自己喜欢的区域活动 并且选择自己中意的器械，提醒幼儿可以按自己的想法进行器材的使用，不限制玩法。

2）教师在各个区域进行指导，对一些活动能力较弱的幼儿可以安排一些难度较小的活动。

3）鼓励幼儿想出器械的新玩法，能向其他幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。教师适时引导幼儿学习新器械，新技能。

活动进行一段时间后，教师可以适当安排部分幼儿互换区域继续活动。

表彰在活动中积极参与并能积极实践新玩法的幼儿。然后大家一起收拾整理活动器械。

1）找到自己的早操队伍，按要求站到圈上准备做操。2）合着音乐做动作，动作整齐，有力，到位。

第2篇：幼儿园晨间活动方案

南京市栖霞区燕子矶幼儿园

小班的孩子年龄小，动作发展还不是很好，所以需要适当适量的练习。为了使幼儿手眼协调及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我们为幼儿预备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中安全，快乐的运动，并且在运动中增强各项技能。活动目标

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。而晨间活动是一项最大程度调动幼儿自主性、参与性、创造性的活动。因此，在活动设置时，在充分尊重幼儿的意愿的前提下，从活动内容的设置到器具的投放，都本着以幼儿为主的原则，鼓励他们自行设计、自主布置、自己管理、归放有序。活动准备

1、自制体育小器械若干（飞盘，滚筒，纸球，哑铃，陀螺，沙包等）

2、划分区域：走跑区（推小车，踢足球等），跨跳区（跨栏，跳房子等），钻爬区（过山洞，滚筒等），平衡区（抬砖头，螃蟹赛跑等），投掷区（沙包，飞盘等）等。 活动过程

1）检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做预备

2）热身活动：看见小鸟点点头——头部运动

看见小熊招招手——上肢运动

看见小猴问个好——弯腰运动

看见山羊蹲下来——下蹲运动

看见小兔跳一跳——跳跃运动 2、分散运动

1）幼儿选择自己喜欢的区域活动

并且选择自己中意的器械，提醒幼儿可以按自己的想法进行器材的使用，不限制玩法。

2）教师在各个区域进行指导，对一些活动能力较弱的幼儿可以安排一些难度较小的活动。

3）鼓励幼儿想出器械的新玩法，能向其他幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。教师适时引导幼儿学习新器械，新技能。3、交换区域

活动进行一段时间后，教师可以适当安排部分幼儿互换区域继续活动。4、评价

表彰在活动中积极参与并能积极实践新玩法的幼儿。然后大家一起收拾整理活动器械。5、早操

1）找到自己的早操队伍，按要求站到圈上准备做操。

2）合着音乐做动作，动作整齐，有力，到位。

第3篇：幼儿园晨间活动计划

晨间活动开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端。一、幼儿 园入园接待

接待孩子入园是晨间活动的第一个环节，这时要引导孩子做到：（1）衣着整洁 ,愉快来园 ,接受晨检。

（2）有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见

（3）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性。

幼儿园的晨间活动形式有户外游戏和室内活动。户外活动主要是各类体育 器材以及体育游戏，室内活动的内容比较多样化，有晨谈、讲故事、阅读、音 乐游戏、绘画、区域活动等，积木游戏也是很受欢迎的。

1、丰富户外活动内容，提高幼儿在晨间活动中的积极性。 《幼儿园教育指 导纲要》精神明确规定保证幼儿每天两小时的体育活动，可以把晨间活动更多 地转到户外，并提供合适、多样的活动材料，带领幼儿园在户外进行有规则的 体育活动，可进行涉及走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作与能 力的培养。

2、桌面游戏 （1）小型建构活动（2）手工活动（3）阅读活动（4）自选活动

3、晨间谈话，发挥与幼儿交流、分享的功效。晨间谈话是一种随机性较强的活动，可以随时发现问题，随时交流。通过晨间谈话，不仅会使孩子和老师 的关系更为亲密，而且孩子的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的 交谈中了解到不少有益的信息，发挥意想不到的功效。

入园活动的内容、形式是灵活的，老师的组织也是自由的、灵活的。充分 利用这近一个小时的时间，让孩子获得一定的收益和发展、让孩子的入园活动变得精彩是我们始终必须遵循的最大原则。

幼儿园户外游戏活动计划

幼儿园户外游戏活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展、智 力发展、性格品格形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定：“幼儿园 户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。”根据各年龄段幼儿的 身体发展目标，特制定户外活动计划：

体育活动的开展为要依据各年龄段基本动作发展目标，注重幼儿技能的掌 握，趣味性地让孩子在活动中能够有创新的空间，突出本园特色，以集体活动（集体课间操、队列队形、体能游戏等）与分散活动（器械、体育游戏）相结 合的户外活动形式加强幼儿对技能的巩固和练习，培养幼儿参加体育活动的兴 趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

1、发展幼儿的基本动作

2、养成主动参与体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。 3.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握相关知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

根据集体创编、自主研发、多途径收集等设计策略，以晨间锻炼、早操、民间体育游戏、自制体育器械游戏为主要内容，设计相应的集体、分组、个别 等活动形式，制定了户外活动的基本框架。

（一）利用道具进行准备活动

利用道具做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气 氛。

（二）鼓励幼儿自由探索与交流分享1、启发观察，激发兴趣。激发幼儿参与活动的兴趣。2、创设情境，自由探索

3、能独立地、创造性地运用其他器械锻炼身体，有良好的整理习惯。 4、能运用自己制作的活动器械进行活动，能创编简单的游戏，制定规则等。（三）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，幼儿自由想象、实践，完 成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

（四）激发兴趣，创新活动形式。引导幼儿练习助跑跨跳动作。活动实施

我们在“户外 2 小时活动“的实施过程中，主要遵循开放性、安全性、循 序渐进、趣味性、全面锻炼等原则展开。根据幼儿身心发展特点和教育规律，坚持以健康游戏活动为基本载体，突出课程的游戏化——体育游戏的挖掘、自 制体育器械游戏活动的开发，玩中有练，练中带玩，以玩促练。活动设计时遵 循多形式、游戏性、整合性、安全性、高低结构相结合、器械自制与购买相结 合六大设计原则。

各年龄班体育教学活动每周安排

2 次。在无特殊情况的条件下，要求在户

外场地上进行。注重幼儿实际发展水平及个体差异，体现因材施教。活动形式 注重多样性、趣味性，保持幼儿活动的兴趣。尊重幼儿及时评价，在掌握规定 动作后，可根据自己的主现愿望，运用自己已获得的知识、技能进行锻炼，激 发幼儿积极思维。活动前后对幼儿体育活动提简单明了的安全要求，教育幼儿 自我保护。加强教师对幼儿基本动作发展目标及体育活动组织方法培训，增强 目标物化材料的准确性。以观摩研讨（全园交流、年级组交流及示范课）为手 段，提升教师组织体育活动的教学水平

（二）户外活动1、课间操。（集体活动）

作为本园的特色，新的学期将以进行徒手操和轻器械操的操节为主，着重 巩固与规范。让幼儿有场地体操相互配合的意识。

基本姿势到位标准、动作

路线及活动部位规范。动作有力、动作幅度适当。相互配合协调。

2、器械活动（分散活动）

本学期器械活动以年级组集体器械活动与班级分组器械活动相结合形式交 替进行。班级分组器械活动注重单个侧重基本动作的练习，主要是结合班级体 育活动中幼儿对基本动作的掌握情况，有计划、有目的的利用相应器械进行巩 固和锻炼。年级组集体户外活动是多个基本动作的综合体现，注重幼儿创新玩 法和合作意识。能够有充足的活动时间和空间，器械材料符合幼儿基本动作发 展的目标要求，能激发幼儿的活动乐趣，保证每位幼儿都有活动器械并且会使 用。激发幼儿会用一种器械玩出多种方法，会与同伴合作使用器械。取放器械 有序，有自我保护意识。

我园将引进南京专业幼儿体能教师来园授课，通过游戏对幼儿的基本动作 和技能得到巩固和丰富。游戏目标要具体要便于操作，包含的内容要全面。要 从幼儿的年龄特征出发。培养幼儿关心集体、团结友爱、遵守纪律、勇敢、主 动、积极上进的优良品质，激发参与体育活动的乐趣。

教师要了解玩具的特点，根据幼儿的运动发展水平有计划、有目的地组织 活动。活动中培养幼儿相互谦让，不推搡的习惯，注重提安全要求。

（1）按计划完成器械活动的场地设计安排，器械材料的修补和更新，材料 的摆放及人员安排，器械的摆放位置，教师引导幼儿自主取放器械的方法与规 则。（2）发动家长丰富、优化制作适合班级各年龄段幼儿年龄特点器械材料，能够有助于幼儿基本动作的巩固和练习。

（3）组织教师研讨自制器械的创新玩儿法。

（4）在无特殊情况（主要指雨雪或过冷）的条件下，亦要求在户外场地上 进行；

（5）各班级按照大型玩具安排表和户外活动安排表内容开展活动，保证每 日交替进行课间操、器械活动、体育游戏、对列队形。

（6）加强户外活动的检视，规范教师在户外活动中的行为，加强教师观察 指导，适时参与幼儿游戏，及时发现幼儿的创新玩法，给予支持、鼓励，引导 幼儿间的相互学习。

每天组织开展实施“户外 2 小时活动”，主要从 4 条途径进行： 1、晨间活动：每天上午 7：30 开始，针对所有来园幼儿进行的体育锻炼活动。结合它“时间自由掌控、随到随玩、形式灵活、喜好自选为主”的特点，我们进行有针对性地指导：关注个体差异和玩中技能指导。

2、课间操：是一项集中性体育锻炼活动，针对幼儿体育技能的发展、选择 适合的音乐进行创编。结合它“趣味创编但不忘技能发展、混龄出操却不失年 段特色”的特点，进行有针对性地指导：集中学习时的技能掌握、每天“娱乐” 中的巩固训练。

3、体育游戏：园本体育游戏要与引进专业体能游戏相结合，上午集体教学 活动后的半小时活动，有南京体能教师和孩子们一起做体育游戏，教师要注意 观察，维持秩序，保障体育游戏的有效开展。同时学习有利经验，学以致用。

4、自制体育器械游戏：通过各类废旧材料制作的运动器械进行集中的体育 锻炼。重点体现它的原生态及实用性；游戏过程中不断创设情景、变换角色，让全体幼儿在玩游戏中获得发展。

幼儿园户外活动安排表（秋季）

周 次 小班（3—4 岁）份

份 第三周第四周第一周第二周爬

第三周 第四周第一周十 一

第三周 第四周 第一周十 第二周 二 月

份 第三周第四周 第一周 元

份 第三周第四周室内游戏 综合测查

室内游戏 综合测查 器械综合活动 背物爬、钻山洞 直线跑（听口令变速）四散跑

原地跳（单脚、双脚）袋鼠跳（向前跳、向 跳 后、左右跳）

器械活动 单双脚变换跳

推小车、钻山洞 器械活动 单双脚跳、立静跳 器械活动

滚轮胎、匍匐前进 踢毽子 动

跨栏 投掷 仰卧起坐 攀爬比赛、举重 训练

奇妙的纸棒 滚轮胎 梅花桩

单双脚跳、跳高 综合活动 小蚂蚁运物

绕障碍走、器械训练 原地踏步、听口令变

队形快慢走 直曲线爬、绕障碍爬 游戏爬行《过障碍》

常规训练，练习一个 跟着一个走、平衡走

中班（4—5 岁）听口令变队形 变方向走走平衡木

踮脚走、踵脚走、持 物/ 顶物走

综合活动 四散跑、接力跑 后退跑、绕物跑、跨

综 合 注：每周户外活动内容可根据幼儿掌握情况，教师增加活动强度。

走的系列训练 跑的练习攀爬的练习

走、上下楼梯、听快走、倒走、踮脚走、口 踵脚走持物 / 顶物走 令走、曲线走、绕障

碍走、顶物走、倒背对背夹物走、两人 走 走 三足 老狼老狼几点了 炒黄豆、穿大鞋 吹泡泡、开火车

跨大步、踩脚 甩陀螺、数星星

猫和老鼠、做豆腐 戏 外婆桥、拉大锯

第四周第一周 第二周游

拍手歌、打沙包 戏 拍皮球、踢沙包

滚轮胎、梅花桩 器械：转转车 钻山洞、翻跟头 夹沙包、投掷游戏

跑、四散跑、滚滚乐 综 合 游 游 戏 戏

拍球、跳皮筋 跨栏 投掷、推小车

接力跑、绕物跑、后 爬 障碍物爬行、钻爬、跑 退跑、交叉跑、顶物

翻越爬、背物爬 爬 跑、跨物跑、匍匐爬

背砖、蒸馍馍、摇船、五

第四周第一周丢手绢、老鹰抓小鸡 追球跑、开红绿灯 原地跳（单脚、双脚）跳 连续跳、听口令跳一

单双脚条、跳障碍物 立静跳跳格子

训练 匍匐前进 六 第二周月 份

第三周 第四周 第一周 七

份 第三周第四周干、小兔采蘑菇

户外活动&集体活动

目标：1.学习滚球的方法，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。

2、坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。

过程：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。

1、训练孩子能侧身的前进。

2、提高孩子之间的默契度。

玩法：孩子们要分成两人一组进行游戏，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。

1、锻炼幼儿四散跑的能力；

2、锻炼幼儿有目的性的进行游戏。

玩法：让幼儿把小尾巴装在自己的屁股后面，人手一条，比赛看哪个小朋友先把另外一个小朋友的小尾巴抓到。

1、提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性。

2、体验牵拉滚动玩具的乐趣。

1、幼儿自由选择不同拖拉玩具进行走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。分组听口令，变换不同方式走。

1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

玩法：一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。若被发现了，应拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目。

目标：练习蹲起和上下躲闪能力。

玩法：游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌，说到最后一句话"小水点"时，幼儿迅速站好。教师边重复"小水点"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。

1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

2、体验体育运动的乐趣。

玩法：教师示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。分组（三组或两组）活动开始，教师进行辅助。

1、锻炼幼儿跑和跳的能力；

2、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

玩法：幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。

目标：发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。

玩法：把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。

目标：发展幼儿的跳跃能力，培养他们协调的身体素质。

玩法：参加游戏的幼儿分别用双腿夹住一个球，然后双脚向上跳，同时可以加上上肢动作，如跳时两臂平举、上举、拍手等动作。

目标：培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。

玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。

玩法：幼儿站成人数相等的四路纵队，按四个方位站立。教师发令后，每队第一名幼儿双脚跳到中间圆圈里取出一个沙包，再跳回并击第二名幼儿的手。依次进行，快的队获胜。

目标：练习跑的动作，并培养听信号做动作的能力。

玩法：幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。

目标：培养幼儿团队意识

玩法：幼儿手抱前面小朋友的腰，蹲着向前行，中间不间断走向终点。

21、大力水手（接力式）目标：锻炼平衡力

玩法：两队各派一人当大力水手，每人手持两个水桶，通过平衡木到对面送给小朋友，然后再通过平衡木到对面。

目标：培养幼儿跑、跨能力。

玩法：每对各派一名选手，途中跨过4个跨栏，返回。另一个选手继续进行跨栏游戏。

目标：培养幼儿齐心协力精神 玩法：每队各派两名选手，将呼啦圈套入，然后齐心协力到终点，转回再传给下组选手继续进行比赛。

目标：发展幼儿跳的动作，能与同伴轮换玩具玩游戏。

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。

27、游戏《棒棒糖集合》

目标：学习按照老师的指令做动作。

玩法：幼儿是一颗棒棒糖，按教师的口令互相拥抱或手拉手围成圆圈。如：“三颗棒棒糖集合”、“两颗棒棒糖集合”、“大家变成超级棒棒糖”等。

28、体育游戏《开心跳跳糖》

目的：尝试各种跳法，能根据信号做动作。

玩法：发给幼儿不同的颜色胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如“红色的糖跳跳跳”、“绿色和黄色糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了”等。

29、游戏《小乌龟赛跑》

玩法：幼儿戴上小乌龟头饰，背上帮上一个软垫子或塑料筐。在铺地或地板的地面上。练习双手、双脚着地爬

目的：尝试各种玩报纸的方法，体验体育游戏的快乐。

1、拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

2、学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。

3、将报纸揉成团向上，向前扔。

目的：发展幼儿的平衡能力，学习听节奏转圈。

玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免互相碰撞。

目的：幼儿学习按口令做动作。

玩法：幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做出相应的动作。

器材有：绳子、保龄球、皮球、篮球、跳房子、高跷、塑料圈、沙包、高尔夫、飞标、平衡木、降落伞、陀螺、小木马、滑滑梯、转转椅、小推车、爬坡、独木桥、滚筒、跷跷板、梅花桩、呼啦圈、毽子、垒球、跳房子、爬爬乐、攀爬网、蹦蹦床、秋千、荡船、拱形圈、铁环、沙袋、哑铃、滑板、抬轿子、双人鞋、拉力器

1、对活动感兴趣，能根据自己的意愿选择场地，材料和伙伴。

2、能独立思考，自主实践，自主解决问题，不依赖他人。、愉快地与他人分享、合作，并进行适当的评价，成为“自主性”品质的幼儿。

4、独立自主得选择开放化活动形式。

5、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。

6、喜欢参加体育活动，能愉快的与小朋友一起活动。

7、学习球的基本动作，训练幼儿滚、排球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。

8、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养幼儿专注力。

9、感受体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。

10、对幼儿反应的敏捷度和正确的提升度。

11、发展幼儿的想象力、创造力。

12、练习翻滚、钻爬等动作。

13、教育幼儿团结友爱，互相谦让。

第5篇：幼儿园晨间活动案例分析

幼儿园晨间活动案例分析

晨间活动时，孩子们开始尝试练习跳绳了，个个兴趣盎然，张宇正在尝试练习分解动作，摇绳、双脚跳起，这时送她入园未离开的妈妈看见了，就用手指着她说：“张宇，你看赵庆杨跳得多好，你怎么还不会跳，快跟她学学！”说完，张宇更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了，她无精打采的收起跳绳，整个上午她一直闷闷不乐，户外活动时也没有再练习跳绳。看到这种情况，我想这一定是由于早上她妈妈的做法不对，让张宇产生了畏难情绪，如果孩子处在这样一种心理状态下，怎能学会跳绳呢？想到这儿，我决定找她妈妈谈一谈。傍晚离园时，我对她妈妈说：“早上你说完后，她就再没有练过跳绳。”“她会不会生气呢？” 张宇妈妈直率地说。其实，张宇学东西很快，练跳绳时特别认真，现在几个分解动作已经练熟了，只差一点儿就能连起来跳了，你那么一说，她就不练了。张宇妈妈不好意思地笑了：“是的，我太心急了，现在怎么办呢？”我建议她：加强练习的次数，可用比赛形式与孩子比一比，看谁先学会跳绳，谁跳得多，增强张宇尝试练习的兴趣。妈妈听后连连点头，表示赞同。以后几天中，张宇对我说：“老师，我要赶快练习跳绳，争取超过妈妈。”平时晨间活动中，都可看到她练习跳绳的身影。几天过后张宇高兴地对我说：“老师，我会跳绳了，你看。”边说边轻松地跳了起来。

《纲要》中明确指出要进行家园配合教育。我们都知道，家长们都希望自己的孩子超过别人，常常将自己孩子的表现和别的孩子做横向比较，当发现自己的孩子不如别的孩子时，就会着急，对孩子产生不满，数落孩子。家长并没有意识到自己在教育态度及方法等方面存在着问题，而是把原因归结在孩子身上。当我发现家长的教育问题后，耐心地做家长工作，使家长认识到自己不良的教育心态与方式给孩子带来的负面效果。在此基础上，及时向张宇妈妈宣传科学的教育原则，提供具体的教育方法，使其产生良好的教育心态。张宇在主动积极的尝试中很快学会了跳绳，也有了成功的喜悦和参与体育活动的快乐。这一切说明，只要家长教育心态正确，积极配合，教育就会事半功倍。反思：

游戏中积极有效的互动除了要家长与教师互相配合外，还需要教师善于转变角色。当幼儿在游戏中遇到困难时，教师以“协助者”的角色发起；当幼儿对游戏的兴趣减弱时，教师以“参与者、引导者”的角色发起；当幼儿对游戏的参与积极性很高时，教师以“鼓励者”的角色发起；当幼儿对游戏的方式提出建议时，教师以“支持者”的角色支持幼儿发起主动互动。只有不断地转变自己的角色，才能使教师对幼儿的影响保持最佳状态并以积极的态度回应幼儿的互动，以积极的方式引导幼儿的呼应。

第6篇：幼儿园晨间谈话

"一日之计在于晨。"晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效.孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,在教育教学中加以利用.可以发挥意想不到的功效!日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是：

一、入园时与幼儿进行安抚性交谈，可以消除幼儿的依赖心理。

现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，它们恋亲和依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，入园时往往不希望家长离去。如果家长硬要离去，他们便会象受了委屈一样，情绪低落，严重影响一天的保教效果。对这样的幼儿，教师可以通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，以消除他们的恋亲和依赖心理，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。例如，我班曾转来一名叫胖胖的孩子。前两天，妈妈送他来时还高高兴兴，可妈妈要走他就不乐意了。妈妈好说歹说，把他送下，可是整个上午，他既不跟其他小朋友玩游戏，也不跟老师讲话，一个人躲在墙角里闷闷不乐。通过观察，我发现他并不是一个性格内向的孩子，主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉。于是，第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，亲切地说："胖胖今天来得真早。今天早上吃的什么饭？""吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿。""哦，胖胖吃得真多，怪不得长得这么快。"我轻轻地拍了拍他的头，"你看，胖胖都长成大孩子了。" 听到我的夸奖，他挺了挺胸，开始高兴起来。于是我又问他："胖胖，你会玩皮球吗？"他把他头一歪，一本正经地说："当然会了，我最爱玩皮球了。"这时，我指了指在院子里玩皮球的两个男孩："胖胖，他们都愿意和你玩皮球，你敢去和他门比一比吗？我敢说，胖胖保证比他们玩得好。"胖胖一听，高兴了，转身就往园子里跑，一边跑一边回头喊："妈妈，你快上班去吧！"这以后，胖胖不但跟小朋友们熟了，和老师也亲近了，入园回家都不用爸妈接送了。

二、接待家长时与家长谈话交流，及时沟通家园联系 入园接待虽然时间短，但却是教师与家长取得联系的良好时机。教师可以利用这一机会，与幼儿家长进行短时间交谈，了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议。这样沟通家园联系，会取得事半功倍的保教效果。例如，我班有一位小朋友，平时活泼好动，乐于助人。可是有一次我发现他连续两天都默默不语，一副很不高兴得样子。他在园里表现一直不错，还经常受到表扬，莫非在家里受了什么委屈？利用入院接待的机会，我向他妈妈询问了原因。他妈妈告诉我，前天，他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了，不许他再将玩具带到幼儿园，他就不高兴了。其实，那架玩具飞机是别的小朋友在玩时不小心摔坏的，人家答应陪他，他不要。看来他并没有把实情告诉妈妈。等我把事情一说，他妈妈忙说："是我错怪他了。这孩子，怎么不早告诉我！哎，这孩子准是怕我责怪他的小伙伴才不告诉我。"我又告诉他妈："这孩子品质很好，在园最爱帮助别人。这事不能责备他，应该正确引导教育才是。有玩具愿意和小朋友一块玩，回家后还应该表扬他呢！"过后，我又找到这个小朋友，首先表扬了他乐于助人的好品质，然后教育他有什么事实事求是地告诉爸爸妈妈，他们是不会生气的。当天下午，这个小朋友又高高兴兴地带玩具来幼儿园了。我班的孩子经过一个多月的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.我和孩子谈话内容如下:良好的情绪培养,刘芷卉是我班一个非常漂亮的女孩,心思细腻.由于长期和姥姥生活在一起,爸爸妈妈忙于工作.疏于照顾,孩子特别依赖亲人.每天早晨来时情绪总有波动.我就充分发挥晨间谈话,称赞她的鞋子漂亮.分散她的注意力,在交谈中得知孩子要去北京旅游.言语间孩子流露出会想老师和小朋友.我告诉她等假期回来高高兴兴上幼儿园,老师和小朋友她会想你的刘芷卉不再伤心了,快乐投入到集体生活中去了.三、晨间时与幼儿个别交谈，进行因材施教 晨间一般是在对每个幼儿进行健康和卫生检查的，这是对幼儿因材施教的好机会。利用这一机会教师可以针对平时发现的问题，与幼儿进行个别交流，实施个别教育。比如，发现有的小朋友上课经常打瞌睡，我就利用晨检的机会，询问他的睡眠情况，帮助他寻找原因，告诉他要按时睡眠不贪玩。发现有的小朋友花钱大手，就询问其钱的来源，并让他明白父母挣钱的不易，懂得勤俭节约才是好孩子。教师还可以利用这一机会对幼儿进行随机教育。例如，在一次晨检中，我发现一个小朋友走路低着头，不跟小朋友说话，好象很害羞地样子。仔细一看，原来她穿了一条带补丁的裤子。我知道她是怕其他小朋友嘲笑她。对其检查完好卫生后，首先表扬了她手、脸洗地干净，然后教育她说："好孩子没有比穿比吃的。只要洗得干干净净，穿旧衣服和新衣服一个样，都算讲卫生"，鼓励她说："你从小就知道艰苦朴素，我看比那些爱吃爱穿的小朋友还懂事。"通过个别谈话，孩子消除了自卑心理，又蹦蹦跳跳地和其他小朋友一块做游戏去了。当然,晨间谈话是一种随机性,较强的活动.可以随时发现问题,随时交流.适当开展晨间活动必有百利无一害的 晨间谈话，是幼儿一日活动的开始，是教师和幼儿间的一次情感交流，同时也是锻炼幼儿言语表达的最好时机。短短的晨间谈话，其实学问很大。在日常的教育教学活动中，我出了“四有”晨间谈话法。

一、和颜悦色——有情感地交流 现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，他们有很强的恋亲情结和依赖心理，对家长的离去会感到不安，甚至恐慌。所以我们会发现小班的孩子一进教室就像受了委屈一样，情绪低落。对这样的情形，我始终笑盈盈的，做到面带微笑，和颜悦色，说话温柔可亲，给孩子一种亲近感和安全感，通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。同时也做一个耐心的倾听者，赞同孩子的一些观点，做他们的“知音”，取得孩子们的信任。

二、循序渐进——有计划地交流

晨间谈话其实是提供给孩子一次口语表达的机会，我对不同年龄段的孩子根据他们的生理心理特点和阅历，有计划地制定出交流的内容，逐步引导他们的口语表达由简单到复杂。比如我针对中班孩子的特点，给第一学期排出了这样的晨间谈话的计划单。第一阶段（第1个月）：昨晚做了哪些事情——讲讲昨晚动画片的故事——说说早上路上见到的事物……主要围绕孩子本身设计；第二阶段（第2、3个月）：谈谈你的爸爸和妈妈——谈谈你喜欢的小朋友——谈谈你喜欢的玩具……主要围绕孩子周围熟悉的事物来设计；第三阶段（第4个月）：周末你想做什么——昨晚你做了什么梦——你最喜欢成为动画片里的那个人物……主要围绕想象设计。这样话题由简到难，循序渐进，引导孩子学会表达。

三、拓展内容——有话题地交流

晨间活动都要谈那些内容呢，我想，大致有这么几类：①类是疏导类，让情绪不好的孩子诉说委屈和不快；②是观察表达，围绕一幅图画来边观察边描述；③是表达感受类，听完一个故事后表达自己的感受；④是述说见闻类，说说自己耳闻目睹的事情；五是想象类，让孩子插上想象的翅膀，说憧憬，说梦幻等。

四、身临其境——有情境地交流 等到幼儿有了一定的口语表达基础，可以为孩子们提供一定的情境，让孩子们身临其境，进行感受和表达。如让孩子听一段流水的声音，让他们想象你来到了什么地方，看到了什么，听到了什么。再如让孩子们闭上眼睛，想象自己来到了一个玩具店，都看到了哪些玩具，自己最喜欢哪个。还比如让孩子们“来到”一个故事情节里，充当一个故事角色，去表演，去表达等等。这样，孩子的想象力、思维力和情感都会得到很大的发展。

以上是我利用晨检谈话，优化幼儿园晨检活动的一点尝试。实践证明，适时、有针对性地与幼儿、家长进行晨检谈话，不但会使幼儿在晨检活动中情绪活跃，求知欲强，而且还能使幼儿在一日活动中保持旺盛的精力，大大提高幼儿园的保教效果。可以说，优化晨检谈话是提高幼儿园一日活动质量的关键。

第7篇：幼儿园晨间指导

2012年幼儿园晨间指导

9、10日往白琳中心幼儿园指导老师如何做好集体儿童的卫生保健工作。①每天进行一次晨间。②共用的玩具需每天消毒一次。③做到“一人一巾一杯”制，预防病从口入。④用流动水洗手。⑤做到每天一小扫，每周一大扫。⑥没有室内应通风换气。

21、22日到白琳亿童幼儿园进行晨间指导，主要是针对小儿假期过后的到园的晨间工作。指导保育人员认真做好晨间工作，严把“晨检”关，做好疾病筛查及隔离工作，并认真做好集体儿童的安全防范工作。

5、6日往白琳中心幼儿园宣传入托必备条件。即要有儿童入园健康体检证，并指导有提供点心的托儿所如何合理安排为儿童的膳食营养以及如何做好儿童的个人卫生工作，采取“一人一巾一杯”制，预防病从口入。

2、3日往白琳彩虹幼儿园指导保育人员如何坚持晨检以及全日健康观察制度。要求托幼园所建立健全的室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫。定人定点定期检查，要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。要经常保持室内通风换气、室内流通、阳光充足。

15、16日往白琳中心幼儿园和白琳亿童幼儿园对保育人员进行儿童健康晨间指导。指导内容包括：①坚持晨检及全日健康观察制度②指导儿童饭前便后要洗手，早晚用流动水或者干净水洗手洗脸经常保持清洁，饭后要漱口，大中班幼儿园每日早晚要刷牙③定期洗头、洗澡，做好个人卫生。

14、15、17日往白琳中心幼儿园、白琳彩虹幼儿园、白琳亿童幼儿园三所托幼机构指导保育员如何做好儿童龋齿、近视等防治工作。保护儿童视力室内需注意采光，看电视一次时间不宜过长，看时不要离电视太近，电视机安放高度要适中。防治龋齿方面则要少吃零食。尤其是睡前少吃甜食，用含氟牙膏刷牙，睡前饭后要漱口，提倡正确的刷牙方法。

2012年6月22日到白琳中心幼儿园指导保育员如何做好乙肝预防工作。养成不吃零食及路边摊，饭前便后要洗手的好习惯，若保育员发现幼儿近期面色萎黄，食欲欠佳，巩膜皮肤黄染，易疲乏，不爱活动等类似乙肝的症状时应及时告知家长，带其就医并做好幼儿的隔离工作且嘱幼时未接种乙肝疫苗的幼儿家属带其到有关医疗机构补种。

2012年9月6日到白琳中心幼儿园进行晨间指导。指导内容包括①晨检小儿入园时应检查四项内容（一摸二看三问四检查）②儿童日常生活用品要专人专用并做好消毒工作③室内外环境应每天一小扫，每周一大扫，2 应作湿性扫除④保持儿童室内空气流通，阳光充足，冬季每天至少开窗通风两次⑤保持桌椅地面整洁干净。

2012年9月7日到白琳亿童幼儿园进行晨间指导。内容包括①指导儿童饭前便后、玩完玩具后要用肥皂流动水洗手②指导小儿早晚刷牙，饭后漱口以及正常刷牙方法③指导小儿定期洗头洗澡，每周剪指甲一次，每两周剪趾甲一次。④指导小儿如何保护视力。

2012年9月12日到白琳彩虹幼儿园进行晨间指导。指导园内保育员不要因为冬天天气冷而紧闭窗户，应适当开窗换气，保持室内空气新鲜。冬季冷空气刺激呼吸道黏膜可以提高抵抗力，减少呼吸道疾病。应多组织开展户外活动，把游戏与比赛结合起来，提高小儿的兴趣，启发儿童锻炼的兴趣从而增强儿童的体质，提高抗病能力。

2012年10月15日到白琳亿童幼儿园进行晨间指导。指导保育员合理安排儿童的生活制度。要有充足的户外活动时间，注意动静结合。对儿童一月生活的主要内容如睡眠、进餐、活动、游戏。如作业多每个卫生环节的时间、顺序、次数和间隔给予合理的安排，每天早晨一定要做好每位儿童的晨检工作并做好晨间检查登记制度，由检查者负责登记。

2012年10月26日往白琳中心幼儿园进行晨间指导。指导保育员建立定期视力检查制度。室内光线要充足，尽量用自然光，指导儿童连续看书、3 写画姿势、眼与书本的距离保持30-35cm，不用手揉眼睛，注意用眼卫生，杜绝眼外伤的发生。

2012年11月9日到白琳亿童幼儿园进行晨检指导。指导保育员怎样促进小儿身心健康。多做户外活动注意安全，做好室内卫生并应宣传身教，潜移默化，教其饭前便后用流动水或者干净水洗手，睡前刷牙，饭后用茶水漱口，看书距离应在30-35cm预防近视，教其正确的眼保健操姿势，应定期检查视力。

2012年12月6日到白琳中心幼儿园进行晨间指导。指导保育人员不要因为冬天冷而紧闭窗户，应适当开窗换气。保持室内空气新鲜，冬季冷空气刺激呼吸道黏膜可以提高抵抗力，减少呼吸道疾病。应多组织开展户外活动，把游戏与比赛结合起来，提高小儿的兴趣，启发儿童锻炼的兴趣从而增强儿童的体质，提高抗病能力

第8篇：幼儿园晨间接待

热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作。组织并带领幼儿参加劳动，指导值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区）。指导幼儿观察自然角动植物生长情况。提供让幼儿动手动脑的活动材料，指导幼儿的活动。

8:00—8:45 组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。根据幼儿的年龄特征和个别差异，掌握活动密度和强度。根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行安全教育。了解幼儿运用器具进行锻炼的情况，及时增减变换器具。督促幼儿收拾器具，做好操前准备。组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范，服装符合带操要求。

9:00—10:00 能根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育。教学内容心中有数，教学具提前准备。尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力，发挥幼儿的“三性”。重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。

10:00—10:50 保证幼儿的游戏时间。能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。注意激发幼儿参与游戏的兴趣。主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动情况，调整活动材料。开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。

10:50—11:00 餐前半小时不组织剧烈活动。组织幼儿开展安静游戏活动。组织盥洗（饭到洗手），保持地面清洁，指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。

11:00—11:40 指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。根据幼儿饭量，随时添饭、添菜，不催食。照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯。

10—15 分钟的户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。

12：00—2:30 指导幼儿正确有序地脱衣服，折叠整齐后放在指定位置。帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理、及时汇报。在幼儿午睡期间不离开寝室。为幼儿创造一个安静的午睡环境。

2:30—2:50 提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。户外活动 按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。有计划地组织户外活动。关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。提醒幼儿注意安全，加强安全教育。

九、区域活动 保证幼儿的活动时间。

15：30-16：30注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。活动内容丰富，不少于三个认知区。根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。

主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。离园帮助幼儿穿好外衣、戴好帽子。做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等。