本课是小数乘法学习的第一课时，是在整数乘法意义和计算方法的基础上学习的。所以一开始我就安排了"积的变化规律"探索练习，为新授打下基础，引导学生探索发现规律，这一环节我试图放手，但我的问题设计的太碎了，如果这样设计问题，可能对学生的思维有一定的价值：（1）请同学们认真观察这两组算式，发现了什么规律？（2）要求把自己的发现说给你的同桌听，（3）你能把自己的发现说给全班同学听吗？不完整的其他同学补充。对新授的内容"1.8 ×4"我想最好让学生运用知识的迁移用自己以前的知识去解决，在关键处设计几个问题点拨一下，这样更能体现出学生的主动性。

本课我觉得学生通过学习整数乘以小数，对计算算理和方法的掌握比较容易，但对意义的理解比较困难，虽然借助了线段图，但我发现学生对这种小数乘法意义的理解还不是很透彻，以后教学中得引起注意，

第三课时：练习一 （一）

第五课时：小数乘以小数

本课在探索积的变化与两个因素的变化关系时我吸取了第一课的教训，对教材进行了一些处理，改原来的准备题以表格的形式呈现，这样便于学生比较，发现规律，又通过应用，强化规律。这一效果较好。

练一练：P - 15 试一试和练一练的第一题。
本课 我觉得学生对取积的近似数的方法，以前以近掌握，这节可我觉得让学生理解为什么要取积的近似数，保留的小数位数根据什么？也很关键，让学生感觉到数学来于生活，用于生活。课后我意识到了这一点，感觉在上课的时候重点有些偏了，在另一个班级的教学中改正过来，效果较好！

F、强化训练：P 19 第二题和第三题。
在这课中，我觉得自己处理教材不够灵活，照办书上的步骤，其实本课没有必要运用准备题，可以通过整数乘法进行迁移，让学生自己用自己的方法验证乘法的运算定律对小数也适用，然后自己几个能用运算定律简便计算的小数乘法算式，并让学生说说为什么举这样的式子，然后让全体学生做大家举得例子，教师补充几道有发散性的题目，这样我想学生在这节课中的收获还会更大！

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1.下面哪些是Thread类的方法？

2.GC线程是否为守护线程？

解析:线程分为（1）守护线程（2）非守护线程

　　只要当前jvm尚存任何一个非守护线程，守护线程就全部工作。

3.Volatile关键字是否能保证线程安全？

解析：Volatile关键字用在多线程同步，可保证读取的可见性。

解析：如果i为int型，那么当i为 int 能表示的的最大整数时，i+1就溢出变成为负数。

6.不通过构造函数也能创建对象么？

解析:java创建对象的几种方式（重要）

(1)使用new语句创建对象。

(3)调用对象的clone()方法。 在内存上对已有对象的影印。

(4)运用反序列化手段。从文件中还原类的对象。

解析:默认ArrayList的长度是10个，如果往list里添加20个元素，肯定要扩充一次。 但是这里显示指明了需要多少空间，所以一次性分配了这么多空间

8.下面哪些是对称加密算法？

　　有，为保留字，但尚未使用。

10.Set里的元素是不能重复的，那么用什么方法来区分重复与否？ == 还是 equals(),它们有什么区别?

答:Set里的元素不能重复，用 iterator()方法来区分重复与否。

　　equals()方法是判断两个 Set 是否相等。

　　== 比较内存地址；equals()比较内容

12.接口是否可以继承接口？ 抽象类是否可以实现接口？ 抽象类是否可以继承实体类？

答： 接口可以继承接口　　　　抽象类可以实现接口　　　　抽象类可以继承实体类；但是前提是实体类有明确的构造函数。

答：构造器ConStrucot不能被继承，因此不能被重写。

答:会执行，在return前执行。

解析：无论如何，finally{}块里的code都会被执行。

16.使用最有效率的方法，算出 2乘以8等于多少？

17.当一个对象被当做参数传递到一个方法后，此方法可改变这个对象的属性，并返回变化后的结果。那么这里用的是值传递，还是引用传递？

解析：Java中只有值传递参数。 当一个对象实例作为参数，传递到方法时，参数的值就是对对象的引用。 对象的内容可以在被调用

方法中改变，但对象的引用永远不会变。

18.GC是什么？为什么要有GC？

答：GC是垃圾回收器； 内存处理是编程人员容易出现的问题，忘记或错误的内存回收会导致系统不稳定，甚至崩坏。

答：String的长度是不可变的，Stringbuffer的长度是可变的。

　　如果对字符串中的内容经常进行操作，特别是内容要修改，那么用Stringbuffer。若是最后需要String，使用 toString()方法转化。

　　　　　　　　　　　　浮点型：float double

　　　　　　　　　　　　字符型： char

　　　　　　　　　　　　布尔型：boolean

22.以下属于面向对象特征的是？

A 重载　　B 重写　　C 封装　　D继承

解析：java面向对象的特征（1）封装（2）继承（3）多态

23.多态的表现形式？

A 重写　　B 抽象　　C 继承　　D 封装

解析：多态的表现形式有两种：

（2）重载　　一个类中的多态性　　

24.以下对重载描述错误的是？

A 方法的重载只能发生在一个类内部。

C 重载要求方法名相同，参数列表不同。

D 方法的返回值类型，不是区分方法重载的条件。

解析:构造方法不能被继承，所以不能被重写。

25.以下对抽象类描述正确的是？

A 抽象类中没有构造方法

B 抽象类必须提供抽象方法

C 有抽象方法的类一定是抽象类

D 抽象类可以通过new实例化

解析：有抽象方法的类一定是抽象类， 抽象类不一定有抽象方法。

26.以下对接口描述错误的是？

A 接口没有提供构造方法

解析：java中支持 单继承 多实现

27.接口和抽象类描述正确的有？

A 抽象类没有构造方法

C 抽象类不允许多继承

D 接口中的方法可以有方法体

28.以下描述错误的是：

B abstract 修饰的类主要用于被继承。

29.以下描述正确的是？

A 方法的重写应用在一个类内部

B 方法的重载与返回值类型无关。

30.以下对异常的描述不正确的是？

解析：　　　　　　　　　　　　　　Throwable

　　　　　　　　　　　　Error　　　　　　　　　　Exception

32.以下描述错误的是？

解析:equals()方法比较内容是否相同。

35.下写说法正确的有？

B Constructor必须与类同名，方法不能与类同名。

解析：普通方法可与类同名。

37.下列语句哪一个正确？

38.提供java存取数据库能力的包是？

39.下列哪一种叙述正确？

A abstract修饰符可以修饰 字段、方法、类

B 抽象方法的body部分必须用 {}包住。

C 声明抽象方法 {}可有可无

D 声明抽象方法，不可写出{}

解析:abstract不能修饰字段，抽象方法没有方法体。

备注：java程序中的起始类名必须与存放该类的文件名相同。

　　Unicode是用16位表示一个字的。  一个汉字占2个字节，一个字节 8 位。

五年级数学求小数的近似数同步练习题(附答案)

　　为了能帮助五年级的学生及时了解自己第单元数学的学习情况，小学频道特地为大家整理了五年级数学求小数的近似数同步练习题(附答案)，希望大家认真作答，同时祝大家学业进步！

　　五年级数学求小数的近似数同步练习题(附答案)

　　1.把下列小数精确到十分位。

　　2.把下列小数精确到百分位。

　　3.先把下列各数改写成用“万”作单位的数，再把结果保留一位小数。

　　4.先把下列各数改写成用“亿”作单位的数，再把结果保留两位小数。

　　5.在里填上“=”或“≈”。

　　6.一个两位小数，用四舍五入法保留整数约是10，这个两位小数最大是多少?最小是多少?

　　7.9..055(保留整数,保留一位小数,精确到百分位)

　　8.把横线上的数先改写成用“万”作单位的数，再保留两位小数。

　　(2)上海明珠1号轻轨线全长约24975米。

　　9.把横线上的数先改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。

　　(1)2011年，我国生产原煤约吨。

　　(2)冥王星离太阳的平均距离大约是千米。

　　10.□中可以填哪些数字?

　　附 ：小学数学读写练习题

　　1.写一写，读一读。

　　(1)某地2012年3月6日气温最高是三十二摄氏度，记作( )℃;最低是零下四摄氏度，记作( )℃。

　　(2)某盆地比海平面低54米，记作海拔( )米。

　　2.填一填，读一读。

　　3.根据富林电子厂2012年上半年的盈亏情况，填写下表。

　　一月份：盈利28万元二月份：盈利35万元

　　三月份：亏损5万元四月份：盈利60万元

　　五月份：亏损13万元六月份：盈利8万元

　　(1)如果王叔叔乘电梯上升10层，记作“+10层”，那么他乘电梯下降6层，记作( )层。

　　(2)红星商店8月份亏损1500元，记作( )元，9月份盈利1800元，记作( )元。

　　(3)如果在银行取出500元，在存折上记作“-500元”，那么存入2000元，应记作( )元。

　　5.(1)如果小明向东走180米记作“+180米”，那么小云向西走240米记作( )米。如果小红向南走86米记作“+86米”，那么王芳走“-200米”表示她向( )走了( )米。

　　(2)今年春节，娜娜得到380元压岁钱，记作“+380元”;用去250元，记作( )元。

　　(3)下象棋输一局，扣5分，记作“-5分”;赢一局，加10分，记作( )分。

　　6.下面是月月礼品店今年上半年每月盈亏的情况表。

　　从表中我们可以知道一月份( )，二月份( )，三月份( )，四月份( )，五月份( )，六月份( )。

　　附：小数乘法同步练习　

　　小数乘法同步练习(一)

　　一、竖式计算。(得数保留两位小数)

　　二、计算(能简算的要简算)

　　小数乘法同步练习(二)

　　一、竖式计算。(得数精确到百分位)

　　二、计算(能简算的要简算)

　　小数乘法同步练习(三)

　　商店运来14筐苹果，每筐35.8千克，卖了400千克，还剩多少千克?

　　小数乘法同步练习(四)

　　学校食堂的面积是100平方米。用边长0.8的正方形地砖铺地，150块够吗?(不考虑损耗)

　　小数乘法同步练习（四)

　　A市的出租车在3千米以内收费10元，超过3千米后，每千米加收1.5元。李丽从家到学校有6.3千米，她坐出租车要付多少钱?

　　小数乘法同步练习(六)

　　1、先填表，再解决问题

　　商品单价数量总价(元)，牙膏4.60元/盒2盒，鸡蛋5.80元/kg5kg，面包1.55元/个4个，妈妈带50元钱买这些东西够吗?

　　附 ：五年级数学《小数乘以小数练习》练习题

　　二、说出下列算式表示意义。

　　3×0.42表示3的百分之四十二。

　　3.8×0.42表示3.8的百分之四十二。

　　（1）38个0.125相加是多少？

　　（2）2.82的一半是多少？

　　（3）0.038的十分之二是多少？