南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。以下是小编为您搜集整理提供到的'内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！

　　气象谚语一年级歇后语1

　　一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

　　早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

　　雨打五更，日晒水坑。

　　南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。

　　久雨冷风扫，天晴定可靠。

　　满天乱飞云，雨雪下不停。

　　天上乌云盖，大雨来得快。

　　有雨天边亮，无雨顶上光。

　　喜鹊枝头叫，出门晴天报。

　　蚊子咬得怪，天气要变坏。

　　河里浮青苔，毕有大雨来。

　　早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　早晨东云长，有雨不过晌。

　　早晨云挡坝，三天有雨下。

　　早晨浮云走，午后晒死狗。

　　早雨一日晴，晚雨到天明。

　　今晚花花云，明天晒死人。

　　空中鱼鳞天，不雨也风颠。

　　天上豆荚云，不久雨将临。

　　天上铁砧云，很快大雨淋。

　　老云结了驾，不阴也要下。

　　云吃雾有雨，雾吃云好天。

　　云吃火有雨，火吃云晴天。

　　乌云接日头，半夜雨不愁。

　　气象谚语一年级歇后语2

　　1、久雨刮南风 天气将转晴

　　2、云绞云 雨淋淋

　　3、朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼

　　4、天有铁砧云 地下雨淋淋

　　5、直雷雨小 横雷雨大

　　6、南闪四边打 北闪有雨来

　　7、月亮撑红伞 有大雨

　　8、月亮撑蓝伞 多风去

　　9、日落射脚 三天内雨落

　　10、西北天开锁 午后见太阳

　　11、星光含水 雨将临

　　12、久晴天射线 不久有雨见

　　13、对时雨 连几天

　　14、朝有棉絮云 下午雷雨鸣

　　15、风静又闷热 雷雨必强烈

　　气象谚语一年级歇后语3

　　1、久雨刮南风 天气将转晴

　　2、云绞云 雨淋淋

　　3、朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼

　　4、天有铁砧云 地下雨淋淋

　　5、直雷雨小 横雷雨大

　　6、南闪四边打 北闪有雨来

　　7、月亮撑红伞 有大雨

　　8、月亮撑蓝伞 多风去

　　9、日落射脚 三天内雨落

　　10、西北天开锁 午后见太阳

　　11、星光含水 雨将临

　　12、久晴天射线 不久有雨见

　　13、对时雨 连几天

　　14、朝有棉絮云 下午雷雨鸣

　　15、风静又闷热 雷雨必强烈

　　16、星星密，雨滴滴。星星稀，好天气。星星明，来日晴。星星眨眼，有雨不起。

　　17、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

　　18、蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。

　　19、河里鱼打花，天天有雨下。

　　20、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。

　　21、先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。

　　22、处暑有雨十八江、处暑无雨干断江。

　　23、小暑一声雷，倒转做黄梅。

　　24、缸穿裙，大雨淋;盐出水，铁出汗，雨水不少见。

　　25、早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　26、东闪空，西闪雨，

　　27、四季东风下，只怕东风刮不大。

　　28、开门风，闭门雨。

　　29、南风刮到底，北风来还礼。

　　30、东风急，雨打壁。

　　31、东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。

　　32、春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉;秋起东风不相及，冬起东风雪边天。

　　33、南风腰中硬，北风头上尖。

　　34、早刮东风不雨，涝刮西风不晴。

　　35、南风转东风，三天不落空。

　　36、雨后西南风，三天不落空。

　　37、五月南风下大雨，六月南风井底干。

　　38、东风湿，西风十，北风寒，南风暖。

　　39、顶风上云，不雨就阴。

　　40、急风行雨暴。

　　41、大水无雷，浸崩屋。

　　42、乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹。

　　43、一朝蒙雾，三朝雪。

　　44、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

　　45、早霞不出门，晚霞行千里。

　　46、清明热得早，早稻一定好。

　　47、不怕初一阴，就怕初二下。

　　48、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

　　49、东虹日头西虹雨。

　　50、风静天热人又闷，有风有雨不用问。

　　气象谚语一年级歇后语4

　　1. 风大夜无露，阴天夜无霜。

　　2. 大雾不过三，过三阴雨天。

　　3. 雾露在山腰，有雨今明朝。

　　4. 久晴大雾阴，久雨大雾晴。

　　5. 雷声连成片，雨下沟河漫。

　　6. 先雷后刮风，有雨也不凶。

　　7. 雷公先唱歌，有雨也不多。

　　8. 闷雷拉磨声，雹子必定生。

　　9. 阴雨亮一亮，还要下一丈。

　　10. 喜鹊搭窝高，当年雨水涝。

　　11. 久雨闻鸟鸣，不久即转晴。

　　12. 海雀向上飞，有风不等黑。

　　13. 鸟往船上落，雨天要经过。

　　14. 喜鹊枝头叫，出门晴天报。

　　15. 蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。

　　16. 蚊子咬的怪，天气要变坏。

　　17. 蜻蜓千百绕，不日雨来到。

　　18. 蜜蜂采花忙，短期有雨降。

　　19. 腰酸疮疤痒，有雨在半晌。

　　20. 枣花多主旱，梨花多主涝。

　　21. 晴天不见山，下雨三五天。

　　22. 河里泛青苔，必有大雨来。

　　23. 海水起黄沫，大风不久过。

　　气象谚语一年级歇后语5

　　荷花菡，犁耙乱；荷花开，秧正栽。

　　麦黄杏子，豆黄蟹子。

　　枇杷开花吃柿子，柿子开花吃枇杷。

　　木瓜开花种小豆，小豆开花收木瓜。

　　布谷布谷，赶快种谷。

　　斑鸠咕咕，该种秫秫。

　　蛤蟆叫咚咚，家家浸谷种。

　　青蛙呱呱叫，正好种早稻。

　　青蛙打鼓，豆子入土。

　　蚕老棋子黑，准备割大麦。

　　蚊子见血，麦子见铁。

　　黄鹂唱歌，麦子要割。

　　知了叫，割早稻。知了喊，种豆晚

　　黄鹂来，拔蒜薹；黄鹂走，出红薯。

　　小燕来，摧撒秧，小燕去，米汤香。

　　小燕来，抽蒜薹；大雁来，拔棉柴。

　　哈气种麦，不要人说。

　　气象谚语一年级歇后语6

　　河泥打底，猪粪润根。

　　灰粪打底，水粪滴埯。

　　分层上粪，粮食满囤。

　　冬粪肥田，春粪肥秧。

　　上粪不要多，只要浇上棵。

　　人怕胎里瘦，苗怕根不肥。

　　上粪一大片，不如秧根沾一沾。

　　施肥一大片，不如点和钱。

　　粪劲集中，力大无穷。

　　土壤要变好，底肥要上饱。

　　撒粪养地，捋粪现得利。

　　粪不臭不壮，庄稼不黑不旺。

　　粪要入了土，一亩顶两亩。

　　水肥要到月，堆肥要发热。

　　人忌生长，菜忌生肥。

　　倒萍越早，早稻越好。

　　气象谚语一年级歇后语7

　　河里鱼打花，天天有雨下。

　　久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。

　　空山回声响，天气晴又朗。

　　雷公先唱歌，有雨也不多。

　　雷声绕圈转，有雨不久远。

　　清早宝塔云，下午雨倾盆。

　　日落云里走，雨在半夜后。

　　太阳现一现，三天不见面。

　　天上钩钩云，地上雨淋淋。

　　日晕三更雨，月晕午时风。

　　不怕初一阴，就怕初二下。

　　天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。

　　久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

　　鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。

　　八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

　　风静天热人又闷，有风有雨不用问。

　　旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。

　　水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。

　　先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

　　先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。

　　气象谚语一年级歇后语8

　　1、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

　　2、云遮中秋月，雨打上元灯；八月十五云遮月，正月十五雪打灯

　　3、常刮西北风，近日天气晴。

　　4、蜜蜂归窠迟，来日好天气。

　　5、水里泛青苔，天有风雨来。

　　6、月亮照烂泥，晴不到鸡鸣

　　7、青蛙叫，大雨到

　　8、南闪火开门，北闪有雨临。

　　9、“九天”雪满天，来岁必丰年；腊雪盖大地，来岁粮增倍

　　10、冬雪兆丰年，春雪讨人嫌

　　11、南风吹到底，北风来还礼。

　　12、蚂蚁搬家早晚要下。

　　13、冬天霜雪多，来春暖和和

　　14、夜晴不是好晴天，天亮又将雨绵绵

　　15、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。

　　16、水缸穿裙，大雨淋淋。

　　17、饭前下雨饭后停，饭后下雨无路行

　　18、南风若过三，不下就阴天。

　　19、燕子低飞要落雨。

　　20、无风现长浪，不久风必狂。

　　21、雨夹雪，半个月

　　22、雨打五更，日晒水坑。

　　23、寸雨可抵尺雪水，大雪长落高山处

　　24、沙雪打了底，大学蓬蓬起

　　25、老牛抬头朝天嗅，雨临头；马嘴朝天，大雨在前。

　　26、星星乱眨眼，出门带雨伞；天上星星跳，下雨如水倒；星星眨眼睛，无雨风也临

　　27、燕子低飞要落雨

　　28、久晴西风雨，久雨西风晴。

　　29、春天刮风多，秋天下雨多。

　　30、长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。

　　31、五月十三雨毛毛，晒得深山涧内竹叶焦

　　32、雹来顺风走，顶风就扭头。

　　33、蜻蜓飞得低，出门带笠

　　34、水缸穿裙，大雨淋淋

　　35、太阳中午短时现，三天难见太阳面

　　36、半夜东风起，明日好天气。

　　37、蜜蜂归窠迟，来日好天气

　　38、黑蜻蜓乱，天气要旱

　　39、月亮长毛，田岸不牢；月亮长毛，大水冲灶；月亮长毛，大雨滔滔

　　40、东风不过晌，过晌翁翁响。

　　41、虹高太阳低，早晚穿蓑衣；虹低太阳高，鸣蝉不停叫

　　42、雷轰天顶，虽雨不猛。

　　43、黑蜻蜓乱，天气要旱。

　　44、河里浮青苔，毕有大雨来。

　　45、春无三日晴，夏无三日雨

　　46、久雨冷风扫，天晴定可靠。

　　47、大雪年年有，不在三九在四九

　　48、久雨现星光，明朝雨更狂

　　49、扑地烟，雨连天

　　50、大风怕日落，久雨起风晴。

　　51、下雨隔牛背，鸟湿半边翅；夏雨隔堵墙，淋女不淋娘

　　52、喜鹊枝头叫，出门晴天报。

　　53、鸡进笼晚兆阴雨。

　　54、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和

　　55、日落西山胭脂红，不是雨来便是风；日落西边胭脂红，半夜起床盖雨篷

　　56、晌午不止风，刮到点上灯。

　　57、泥鳅跳，雨来到

　　58、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

　　59、南风多雾露，北风多寒霜。

　　60、鱼儿出水跳，风雨就来到。

　　61、扑地烟，雨连天。

　　62、蜻蜓飞得低，出门带 笠。

　　63、泥鳅静，天气晴。

　　64、蚊子咬得怪，天气要变坏。

　　气象谚语一年级歇后语9

　　1、半夜东风起，明日好天气。

　　2、有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。

　　3、锅底无柴难烧饭，田里无粪难增产。

　　4、黄鹂来，拔蒜薹；黄鹂走，出红薯。

　　5、种子与农业 种子建设

　　6、鱼靠水活，苗靠粪长。

　　7、选种要巧，穗大粒饱。

　　8、晚霜伤棉苗，早霜伤棉桃。

　　9、雨后东风大，来日雨还下。

　　10、露水闪，来日晴。

　　11、泥鳅跳，风雨到

　　12、七里花香，回家撒秧。

　　13、麦在灰里滚，收成靠得稳。

　　14、天上扫帚云，三天雨降淋。

　　15、久雨冷风扫，天晴定可靠。

　　16、六月下连阴，遍地出黄金。

　　17、早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　18、云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披 衣。

　　19、种地不选种，累死落个空。

　　20、冬雪一条被，春雪一把刀。

　　21、粪要入了土，一亩顶两亩。

　　22、肥料不下，稻子不大。

　　23、红云变黑云，必有大雨淋。

　　24、肥田长稻，瘦田长草。

　　25、晚上西北暗，有雨还有闪；

　　26、不刮东风不雨，不刮西风不晴。

　　27、鸡粪肥效高，不发烧死苗。

　　28、种田不施肥，你骗它，它骗你

　　29、小暑一声雷，倒转做黄梅。

　　30、要想韭菜好，只要灰里找。

　　31、三、看天象识天气

　　32、小暑热得透，大暑凉溲溲。

　　33、春肥满筐，秋谷满仓。

　　34、响雷雨不凶，闷雷下满坑。

　　35、久晴大雾阴，久阴大雾晴

　　36、选种没有巧，棵大穗圆粒子饱。

　　37、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

　　38、人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑。

　　39、土壤要变好，底肥要上饱。

　　40、破粪缸，不用甩，壅田多餐饭

　　41、无肥难耕种，无粮难行兵。

　　42、空山回声响，天气晴又朗。

　　43、人靠饭饱，田靠肥料。

　　44、日暖夜寒，东海也乾。

　　45、上昼薄薄云，下昼晒煞人。

　　46、蜜蜂归窠迟，来日好天气。

　　47、雷轰天边，大雨连天。

　　48、桃花开，李花落，种子包谷没有错。

　　49、直闪雨小，横闪雨大。

　　50、东北风，雨祖宗。

　　51、蜻蜓飞得低，出门带 笠。

　　52、青蛙呱呱叫，正好种早稻。

　　53、月亮撑红伞，有大雨。

　　54、谷雨不雨，交回田主

　　55、粪是庄稼宝，缺它长不好。

　　56、雪化水成河，麦子收成薄。

　　57、海雀向上飞，有风不等黑。

　　58、麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡。

　　59、朝霞不出门，晚霞行千里。

　　60、追肥在雨前，一夜长一拳。

　　61、雾露在山腰，有雨今明朝。

　　62、麦浇芽子菜浇花。

　　63、今冬大雪飘，明年收成好。

　　64、棉怕八月连天阴，稻怕寒露一朝霜。

　　65、七月十五定旱涝，八月十五定收成。

　　66、榆钱唰唰响，种子耩高粱。

　　67、狗泡水，天将雨；鸡晒翅，天将雨。

　　68、东虹日头西虹雨。

　　69、南风转东风，三天不落空

　　70、天有城堡云，地上雷雨临。

　　气象谚语一年级歇后语10

　　早霞不出门，晚霞行千里

　　清明热得早，早稻一定好

　　不怕初一阴，就怕初二下。

　　八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

　　风静天热人又闷，有风有雨不用问。

　　旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。

　　河里鱼打花，天天有雨下。

　　鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。

　　久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

　　久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。

　　空山回声响，天气晴又朗。

　　雷公先唱歌，有雨也不多。

　　雷声绕圈转，有雨不久远。

　　清早宝塔云，下午雨倾盆。

　　日落云里走，雨在半夜后。

　　日晕三更雨，月晕午时风。

　　水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。

　　天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。

　　蚊子聚堂中，来日雨盈盈。

　　先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

　　先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。

　　气象谚语一年级歇后语11

　　1) 麦秀寒，冻煞看牛囝。

　　2) 清明断雪，谷雨断霜。

　　3) 桃花落在尘土里，打麦打在泥浆里;桃花落在泥浆里，打麦打在尘土里。

　　4) 腊雪不烊，种田人饭粮;春雪不烊，断脱人肚肠。

　　5) 日出胭脂红，无雨也有风。

　　6) 三朝雾露发西风，若无西风雨不空。

　　7) 早晨落雨饭后停，饭后下雨不得晴。

　　8) 雨前麻花(小雨)落勿大，雨后麻花落勿停。

　　9) 一落(下雨)一个泡，落过就好跑;一落一个钉，落煞落勿停。

　　10) 蛇过道，大雨到;蛇上树，有大雨。

　　11) 鸡啁风，鸭啁雨，蚂蚁拦路要落雨。

　　12) 蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。

　　13) 河底泛青苔，必有阵雨来;烟囱不出烟，一定阴雨天。

　　14) 正月八，二月八，小猫小狗全冻煞。(寒潮来临)

　　15) 八月南风二日半，九月南风当日转，十月南风转一轮。

　　16) 清明有雨正黄梅，清明无雨少黄梅。

　　17) 端午落雨还好熬，初六落雨烂脱瓦。

　　18) 夏至三朝雾，出门要摸路。(多雨)

　　19) 正月二十不见星，沥沥拉拉到清明。

　　20) 雨打黄梅头，四十五天无日头，雨打黄梅脚，车水车断黄牛脚。

　　21) 未秋先秋，踏断蛮牛。(干旱需戽水)

　　22) 雨打清明节，干到夏至节。

　　23) 清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。

　　24) 清明刮了坟头土，沥沥拉拉四十五。

　　25) 清明要晴，谷雨要淋。谷雨无雨，后来哭雨。

　　26) 清明晴，六畜兴;清明雨，损百果。

　　27) 谷雨有雨兆雨多，谷雨无雨水来迟。

　　28) 立夏不下，桑老麦罢。

　　29) 日落西北满天红，不是雨来就是风。

　　30) 日出猫迷眼，有雨不到晚。

　　31) 东方日出白，就要有风发。

　　32) 月着蓑衣，天要下雨。

　　33) 半夜无星，大雨快临。

　　34) 要知明天热不热，就看夜星密不密。

　　35) 乌云接日头，半夜雨稠稠。

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第1篇：手抄报我们的汉字日记

这是我在做最后的美化，够专心的吧~

看，这是手抄报的全貌，怎么样，漂亮吧~

这是我做的*骨文啊，特像吧~

我们的文字很奥妙，在这里来感受他的神奇吧~

这些谜语你能猜出来吗？嘻嘻~

看，谐音歇后语，很有意思哟~我是用竹简的形状展示的~

不只是有谐音歇后语，还有谐音诗和笑话呢~

妈妈的话：这是儿子在学习第五单元以后做的手抄报。这一单元重点讲述了汉字的起源，了解了汉字的来历和演变，儿子还搜集了具有谐音特点的字谜、歇后语、古诗、对联和笑话呢，通过这些，我们体会到了汉字的神奇和有趣。原来遨游在汉字王国里，竟有如此奇特的魅力。

第2篇：关于汉字的手抄报

汉字是世界上唯一未曾中断使用而延续至今的表意文字系统。下面是小编收集整理的关于汉字的手抄报，欢迎阅读参考~

说起汉字的起源，*古代文献上有种种记载，如“图画”、“八卦”、“结绳”和“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，就应是文字整理者或颁布者。

从仓颉造字的古老传说到100多年前*骨文的发现，历代*学者一向致力于揭开汉字起源之谜。

最早刻划符号距今8000多年

最近几十年，*考古界先后发布了一系列较殷墟*骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出此刻陶器上面的刻画或*绘符号，另外还包括少量的刻写在*骨、玉器、石器等上面的符号。能够说，它们共同为解释汉字的起源带给了新的依据。

透过系统考察、比较遍布*各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，*最早的刻划符号出此刻河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。

作为*工作者，他试图透过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。

然而状况并不那么简单，除了已有郑州商城遗址、小双桥遗址(该遗址近年先后发现10余例商代早期朱书陶文)的小宗材料能够直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符号则零星分散，彼此缺环较多，大多数符号且与商代文字构形不合。还有一些符号地域**较重、背景复杂。

二、文字最早成熟于商代

就目前所知和所见到的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟*兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用*骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止*发现的最早的成熟文字。

殷墟时期所反映出来的商代文字不仅仅表此刻字的数量多，材料丰富，还突出地表此刻文字的造字方式已经构成了自己的特点和规律。商代文字基本字的结体特征可分为四大类：取人体和人的某一部分形体特征为构字的基础；以劳动创造物和劳动对象为构字的基础；取禽兽和家畜类形象为构字的基础；取自然物象为构字的基础。从构形的文化内涵上来考察，这些成熟较早的字形所取裁的对象与当初先民们的社会生活相当贴近，具有很强的现实*的特征。同时，这些字形所描述的资料涉及到了人和自然的各个层面，因而还具有构形来源广泛*的特征。

汉字体系正式构成于中原地区

王蕴智认为，汉字体系的正式构成就应是在中原地区。汉字是*起源的一种文字体系，不依存于任何一种外族文字而存在，但它的起源不是单一的，经过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上，创造*地发明了用来记录语言的文字符号系统，在那个时代，汉字体系较快地成熟起来。

据悉，从考古发掘的出土文字资料来看，*至少在虞夏时期已经有了正式的文字。如近年考古工作者以前在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上，发现有毛笔朱书的“文”字。这些符号都属于早期文字系统中的基本构形，可惜这样的出土文字信息迄今仍然稀少。

刚出山的太阳——红光满面

灯影子打店——人旺财不旺

瞎子逛大街——目中无人

大个子盖小人被——顾头不顾脚

小媳妇哭爹妈——没完没了

兔儿爷拍胸口——没心没肝

三颗小石子搭积木(打一字)——谜底:磊

明日落剃光头(打一字)——谜底:肖

句号多了可不好(打一字)——谜底:够

主动上门出点子(打一字)——谜底:闰

古字戴帽右提*(打一字)——谜底:刮

语言有失心可知(打一字)——谜底:悟

山中无老虎(打一字)——谜底:?

四面八方都是二(打一字)——谜底:回

第3篇：遨游汉字王国的手抄报

汉字教学一直是教学中的薄弱环节，但是同时它又是不可或缺的，掌握汉字的多少会直接关系到学习者汉语水平的高低。下面是小编收集整理的遨游汉字王国的手抄报，欢迎阅读参考~

遨游汉字王国的手抄报1

遨游汉字王国的手抄报2

遨游汉字王国的手抄报3

遨游汉字王国的手抄报4

这个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到受益匪浅，大开眼界。

在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现造出来的。在几千年的历史中，字体发生了巨大的变化，由繁到简，逐步走向规范化、定型化。其中给我印象最深的是《一点值万金》一文。这篇短文写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时，错把“乌鲁木齐”写成“鸟鲁木齐”，就这一点之差，使18万元的产品付之东流，成了一堆废品。要是检查人员和挂面厂再细心一点的话，或许就不会有这样惨重的后果，真是“一点值万金”啊！

这个故事就教育我们以后写字要非常细心，时刻提醒自己不要将同音字、形近字混淆，写完后要在仔细检查一遍，确保没有问题全对万无一失，这样认真仔细的态度才能使我们没有写错字，不像“一点值万金”那篇短文一样，不仅闹了一个大笑话，还损失惨重。如果每个人都像我说的一样的话，世界就一定不会再有错别字，人们也不用因写错字而闹个大笑话，因写错字而损失惨重，那么祖国的文字将多么纯洁啊！

另外，这次活动还使我增加了对民族文字的感情，激起了我对祖国文字的纯洁感的存在，而拥有责任感。这次遨游汉字王国不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜，激起了我对汉字无限兴趣！

我真想在汉字王国多转一会儿，多收获些知识。

遨游汉字王国的手抄报5

遨游汉字王国的手抄报6

遨游汉字王国的手抄报7

遨游汉字王国的手抄报8

——《遨游汉字王国》单元解读

五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合*学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感*认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉*；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。

汉字，活在历史、世界、审美的图景里

为了激发学生活动的兴趣，本单元一开始，教材提供了三条路径提示，让学生关注汉字的历史、现状及其独特之处。

首先把汉字置于历史的深度进行观照。汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着她所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间都是历史留下的痕迹。当学生们了解了这些，心头自然会升腾起对汉字的敬畏之感。

其次，把汉字置于世界文明的图景里予以考察，发现汉字同样充满着强大的生命力。*人口众多，使用汉字的人自然也就多，这是常识*的推理。历史上的*一度强大，儒家文化对周边国家产生了重要影响，直接体现语言文字上，日文、韩文与汉字存在着千丝万缕的联系。而今，随着改革开放的日益深入，*在世界范围内的影响日渐扩大，汉语在世界上的影响也相应扩大，不少国家专门开设汉语课程，学习汉语已成为发展潮流。这些足以唤起学生的自豪感和归属感。

另外，汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。由于汉字独特的外形构造和她深远的意义指向，使汉字书法成为是一门源远流长的艺术。钟鼎文、小篆、隶书等既是字体也是书体，像颜真卿、米芾、王羲之等书法名家，他们创造的书法作品更是艺术宝库中的珍品，通过书写汉字能融铸个人的审美情趣和艺术修养。明白了这些，学生对汉字会自然生发亲近之感。

教材所提供的三个线索，如同三扇窗户，充分展现了汉字的独特与神秘，为学生投入本单元的综合*学习奠定了良好的情感基础。如果学生以往学习汉字更多只是满足掌握一种工具，停留在会写、会用的工具层面，那么，这次综合实践活动则是立足一个更为高远和开阔的背景，让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现汉字，那必定是一段充满新奇与快乐的精神之旅。

单元导语语言精炼，内容丰富。学生从一开始就可以介入学习活动，让他们根据教材提供的路径搜集材料，然后课堂里一起交流、分享。因为各人理解的角度、掌握的资料有差异，通过课前活动，教师可以了解到开展学习活动所需的知识准备状态、兴趣投入程度，根据学生的学习状况和学习水平，为接下去的分组活动提供参考。

会听、会看、会说话的汉字

从活动目的看，《有趣的汉字》主要是让学生认识汉字的造字规律和方法。我们都知道，汉字造字上有“六书”之说，即象形、指事、会意、形声、假借、转注等。汉字最大的特点就是尽其摹形拟声功能，通过对客观事物的描摹、抓住特征的再现表达特定的意义。从这个意义上来说，“汉字是反映和表现世界的一种方式”。

同音多字，几个外形迥然不同的汉字有着相同的读音，这是汉字特有的现象。活动提示要求学生查找具有谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话等。体会通过谐音的表达，可以达到出乎意料却在情理之中的表达效果。比如说，通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法，显得富有意味，耐人寻味。再比如，关于汉字的起源，阅读材料里提供了仓颉造字的传说，但就汉字的起源来说，她有不同的版本，而这个传说通过介绍仓颉造字的过程反映了汉字从她诞生的那一刻起就烙上象形的特点。在学生们展示不同版本的汉字起源说的过程中，不妨引导学生来比较一下，传说各有不同，但是有没有相同之处呢，而相同之处就是汉字固有的特点。

教学时一定要充分利用教材里的阅读材料，课本上的字谜不妨让学生先猜一猜，说说猜的过程和想法。有谐音的歇后语不妨让学生读一读，引导学生注意把重音落在谐音的音节上，体会表达之妙。而阅读仓颉造字这一传说时，可以围绕仓颉造字的方法和过程以及人们为什么会接受他创造出来的字等方面设计几个问题，让学生深入讨论，对汉字产生更深的理解和体验。在感*认识的基础上开展综合*学习，才能充分发挥活动的价值，使综合*学习真正成为有效的学习方式。

汉字之趣，趣在她的音、形、义，趣在她独特而有意味的表现方式。作为对客观世界和主观世界的一种表现方式，汉字其实是长眼睛的，她观察、再现、描摹着这个世界，汉字是有耳朵的，她倾听、接纳、记录着这个世界。随着活动的深入，也许学生们会感觉到汉字竟然会说话，向他们诉说着似曾相识又有些依稀遥远的故事……

爱汉字，就是爱自己的祖国

在对汉字的构字方式有了一定认识以后，接下去便组织学生开展第二个综合*学习活动——《我爱你，汉字》。活动前不妨让学生有感情地读一读阅读材料里刘湛秋的《我爱你，*的汉字》。结合展示一些名家的书法作品，邀请有造诣的书法老师和社会人士为学生作**介绍，让学生们去领略有坠石之势的点、肩挑昆仑的横、如剑出鞘的撇、一柱擎天的竖等汉字笔画之韵，欣赏汉字穿*避让、勾连呼应、参差错落的结构之美，感受汉字书法或密不透风或疏可行马，或静如处子或动如矫兔，或闲庭信步或疾风骤雨的万千气象。观看书法家和有书法特长的学生现场挥毫泼墨，让学生们了解到书法不仅是艺术的创造，更是一种精神上的享受。

一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。从*骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的*骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，不妨问问学生，他们心里作何感想。

通过以上活动，可以激发起学生积极的情感，因为汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，因为汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。现实生活里，写错别字、用字不规范的现象并不鲜见，活动建议学生们分成小组到社会上开展一次调查活动，到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错字、别字和不规范用字，把发现到的个案记录下来。然后，集全班之成果，作一统计，反馈给相关的调查单位，并向有关部门建议，重视汉字的规范化使用，一同维护汉字的纯洁，为推进社会文明尽一份力。

每一种文字都是民族的记忆。方块文字深深地扎根在历史和民族的土壤里。爱汉字，就是爱自己的祖国。

为了开展好本单元的综合*学习，在这里提出几个注意点：

从“有趣”走向“可爱”。有关汉字的故事非常丰富，可以通过网络、报刊等多种途径获得关于汉字谐音、歇后语等大量素材，如果只满足于材料的罗列与汇集，那么，本次综合*学习就会沦为大拼盘、大杂烩，缺少了深度。整个活动应定位在宏观、历史和审美的维度去观照和策划，让学生通过活动对汉字的起源、发展及特点有大略的了解。通过活动，学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。

从书本走向生活。教材提供的阅读材料很具有代表*，可以引起学生对汉字的关注和思考。而这些阅读材料来源于现实生活，反映的是汉字在现实生活中运用。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可以引导他们到现实生活里去找，做生活的有心人，因为在日常生活里，很多语言现象用的就是谐音、会意的表达方式，用现实生活中的鲜活素材充实到活动中来，可以使活动更有趣味，更有实效。同时，把活动与现实生活紧密结合起来，对丰富和发展学生的语言实际运用能力也大有裨益。

从自主走向自觉。对如何开展好本次综合*学习，教材里都作了相关的提示，包括做一份有时间、有地点、有内容的活动计划，如何结成活动小组开展活动等等，教师在完成必要的知识教学后，应该充分发挥学生活动的自主*，以指导者、参与者和建议者的身份对学生的活动提供帮助。我们要注意到，本单元的综合*学习活动结束时，教材还提出几条延伸*的问题，如怎样又快又好地识记汉字，怎样避免写错别字以及如何区分多音字等等，当然，学生在活动过程中还会生发出一些新的有意义的问题。教师要积极引导学生把这些问题作为小课题来研究，把一项阶段*的活动延长，使之结出更多的成果，让自主的活动变成学生深入学习的自觉行为。这一过程，同样需要教师的关注和支持。

编辑短评：该文对汉字的解读比较深入，也较好地把握了编者编写这一单元的意图——即从汉字文化的角度关照本单元，所有的活动皆源于此。增强对汉字的感情就是增强对祖国文化的感情。不过，从深度解读转化成具体的教学策略，还要更细致考虑。不能因为本单元有较深的文化内涵，就忽略了活动本身的趣味*。而且，对汉字文化的整体把握只能作为教师的背景知识，不能全盘“兜售”给学生，汉字知识要适应小学生的接受能力。这也是教学的难点。