一道平面几何题求解?

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初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

分析:证明一条线段等于另外两条线段的和,常用的方法是将线段的位置平移:

(1 )延长较短线段与较长线段相等;

(2) 在较长线段上截取与较短线段相等的线段;

(3)将线段适当移动位置后进行比较;

(4)采用其它比较方法 ,如解析法,三角 法,面积法等.

一、延长较短线段与较长线段相等

证法1:如图2,延长FG到H,使FH等于BC,连结C H.(关键证GH=DE即可).

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

证法2:如图3,仍延长FG到H,使GH=DE,连结CH.

(关键证BC=FH).

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

所以四边形FBCH是平行四边形,所以,BC=FH,

证法3:如图4,延长DE到H,使DH=BC,连结CH.

(关键证FG=EH).

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

找EG的中点K,连接DK并延长DK交FG的延长线于H,可证得

再证得 △ADE≌△CHG,(或证△ADK≌△CHK)

∴四边形FBCH是平行四边形

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

则得到平行四边形FHCG,平行四边形AFHE

三、在较长的线段上截取较短的线段

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

四、利用梯形或三角形的中位线定理

题中要证的 结论系三角形的底边BC等于梯形DFGE两底之和,可猜想通过梯形DFGE的中位线沟通两者之间的关系.

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

又AD=FB,由平行截割 定理得MN也是△ABC的中位线,

五、利用相似三角形的性质和比例的性质

题中要证的边实质是相似三角形的对应边,因此,可从相似三角形的对应边成比例和比例的基本性质入手证明.

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

初中数学一题多解:一道平面几何题的十种证法

篇幅有限,大家有任何困惑都可以和学姐说说,学姐不一定能解决你的所有问题,但却是最好的聆听者呢!

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1、平面几何证明题的一般思路及方法简述 【摘 要】惠特霍斯曾说过,“一般地,解题之所以成功,在很大程度上依赖于选择一种最适宜的方法。”灵活、恰当地选择解题方法是求解平面几何问题的良好途径。解决任何一道平面几何证明题,都要应用这样或那样的方法,而选择哪一种方法,就取决于我们用什么样的解题思路。本文试对平面几何证明题中常用的几种解题思路及方法进行分析。 【关键词】平面几何 证明题 思路 方法 平面几何难学,是很多初中生在学习中的共识,这里面包含了很多主观和客观因素,而学习不得法,没有适当的解题思路则是其中的一个重要原因。波利亚曾说过,“解题的成功要靠正确思路的选择,要靠从可以接近它的方向去攻击堡垒。为

2、了辨别哪一条思路正确,哪一个方向可接近它,就要试探各种方向和思路。”由此可见,掌握证明题的一般思路、探索证题过程中的数学思维、总结证题的基本规律是求解几何证明题的关键。常见的证题思路有直接式思路和间接式思路。 一、直接式思路 证题时,首先应仔细审查题意,细心观察题目,分清条件和结论,并尽量挖掘题目中隐含的一些解题信息,以在缜密审题的基础上,根据定义、公式、定理进行一系列正面的逻辑推理,最后得出命题的证明,这种证题的思路被称为直接式思路。由于思维方式的逆顺,在证题时运用的方法主要有“分析法”和“综合法”。 1.分析法。分析法是从命题的结论入手,先承认它是正确的,执果索因,寻求结论正确的条件,这样

3、一步一步逆而推之,直到与题设会合,于是就得出了由题设通往结论的思维过程。在由结论向已知条件的寻求追溯过程中,则由于题设条件的不同,或已知条件之间关系的隐含程度不同等,寻求追溯的形式会有一定差异,因而常把分析法分为以下四种类型。 (1)选择型分析法。选择型分析法解题,首先要从题目要求解的结论A出发,逐步把问题转化为分析要得出结论A需要哪些充分条件。假设有条件B,就有结论A,那么B就成为选择找到的使A成立的充分条件,然后再分析在什么条件下能选择得到B最终追溯到命题中的某一题设条件。 (2)可逆型分析法。如果再从结论向已知条件追溯的过程中,每一步都是推求的充分必要条件,那么这种分析法又叫可逆型分析法

4、,因而,可逆型分析法是选择型分析法的特殊情形。用可逆型分析法证明的命题用选择型分析法一定能证明,反之用选择型分析法证明的命题,用可逆型分析不一定能证明。 (3)构造型分析法。如果在从结论向已知条件追溯的过程中,在寻找新的充分条件的转化“三岔口”处,需采取相应的构造型措施:如构造一些条件,作某些辅助图等,进行探讨、推导,才能追溯到原命题的已知条件的分析法叫做构造型分析法。 (4)设想型分析法。在向已知条件追溯的过程中,借助于有根据的设想、假定,形成“言之成理”的新构思,再进行“持之有据”的验证,逐步地找出正确途径的分析法称为设想型分析法。 2.综合法。综合法则是由命题的题设条件入手,由因导果,通

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