数字媒体艺术专业职业规划

　　数字媒体艺术专业教学计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，各种数字媒体制作软件，培养较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力，应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑和数字化园林景观设计等方面专业技术人才。下面是小编收集的数字媒体艺术专业职业规划，欢迎大家前来了解。

　　水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。大学是人生职业生涯发展中的一个重要准备期，在这个阶段，我们准备的如何直接关系到我们四年后在职场上的竞争力和未来职业生涯发展的水平。然而，身为大学生的我们却没有认识到这一点，在一天天的消磨大好时光。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，在经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

　　我是一个行为上不太按牌理出牌的人，喜欢想象力与创造力的艺术，聪慧、好奇心强、思维活跃，常有不错的创意表现，小时候的我想当一名小说家或者摄影师。只是这些幻想都已经随着知识和认知的增加而逐渐远去。现在的我还是像以前那样喜欢幻想，我很想做的是影视后期方面的工作。

　　遇到打击绝不会轻易放弃的我对于人和事都比较敏感，打破旧有的体制与观念、建立新主张、找出新的技巧与理论、创造新的风潮并带领与众不同的时尚，想人所不敢想、做人所不能做。

　　我最看重的是能力，一个人的能力可以说决定这他在工作中的地位。影视艺术技术是一种创造性的的活动，它需要我们平时的不断积累、分析和理解再创造；制图，则是我们的表现手段，而这些正是我们能力的一种表现，当然其他的像团队合作、协调也是比较重要的。

　　（一）工作方面：责任心强，工作态度认真投入并要求自己做到至臻完美，有一定的组织能力和领导力，有耐心，想象力丰富、思维活跃且富有创造力，并且乐于听取他人意见。

　　（二）学习方面：自学能力强，涉猎广泛，动手能力强。

　　（三）生活方面：喜欢帮助他人，待人热情，性格上静若处子，动如脱兔，心思细腻，生活比较随性，习惯单纯，对待事情较为执着，偶尔会有情绪低落，但很快会变得心境明朗。

　　有时候比较健忘，脾气有时急躁，偶尔极端，过于追求完美而缺乏自信，较为自卑，敏感脆弱，容易情绪化，有时候略显懦弱，做事容易受到外界因素的干扰，偶尔说话太直，易得罪人。

　　综合以上分析和总结，对自己又有了更新的认识。做事比较认真，具有很强的责任心，有一定的组织能力和领导力，能吃苦，完美主义者，但有很多时候又因为过于追求完美而给自己和他人都带来一定的干扰；凡事比较细心，观察能力、动手能力和自学能力强，但是还是缺乏相当程度的耐心，情绪控制力欠佳；虽然涉猎广泛，但不够深入和精炼。在性格方面，呈现内向和外向双重性格，喜欢广交朋友，和熟悉的人能够很好的交往，待人热情，乐观活泼，情绪化严重，过于计较一些琐事，缺乏一定的交际能力。

　　家里的经济状况属于中等，从小的生活也没有太多的担忧，与别人不同一点，我是和我们家一起成长的，从什么都没有，到什么都不缺。家庭对我个人的职业并无多大影响。与我最大的影就是父母的经历父母从十几岁就开始了四处打工，各种各样的工作都一一做了遍，经历和所悟的东西都有了自己的认识。

　　北京联合大学广告学院的数字媒体艺术专业具有多年传统，数字媒体艺术又是现在社会还未认可的专业。

　　社会环境分析就业形势

　　处于中国人力资源的鼎盛时期我们，加之金融危机让本来就严峻的就业形势更是雪上加霜，大学生就业难正日益成为社会问题，就业是民生之本。“十二五”规划纲要强调，实施更加积极的就业政策，把促进充分就业作为了经济社会发展的优先目标。有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约在600万以上。但我国在疏通渠道和就业服务上有明显不足，也有很大拓展空间。一方面是民营企业、边远地区有很大需要，另一方面是目前的就业服务有很大的局限，尚未形成全国性的就业市场，大学生异地求职，信息不畅，成本太高。此外还有就业观念须转变的问题。

　　据称有一定的能力，熟练使用后期制作软件人才不难找到工作。最受青睐的是正规院校本专业或相关专业本科及以上学历，有大中型公共建筑设计经验者，或者有一年以上较大的影视公司工作经历或优秀应届毕业生。而具备影视后期制作、动画制作、平面设计等方面的知识，能在影视后期部门从事影视后期工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才是我国行业中最匮乏的人才之一。

　　数字媒体艺术职业环境分析

　　“数字媒体艺术”那当然就是艺术类专业，与我们一般理解的、传统意义上的“艺术”所不同的，只是这个专业的定位在学科领域有一定的交叉和细化，是关于媒体领域的，表现方式为数字化的，也就是“换笔”了的艺术类专业。在国家2011年的学科目录中，“数字媒体艺术专业”属于艺术学的“1305设计学（可授艺术学、工学学位）”。这的确是一个新专业，她充分体现了社会分工的细化、融合和时代的进步与发展。事实上，当我们从工业社会迈进信息社会门槛的时候，艺术家与科学家都不约而同地猛然发现，艺术与科学竟然同处一个载体中，以至于达到密不可分的程度。这种密不可分的现象，几乎遍及艺术与科学的任何一个领域，舞蹈、音乐、绘画、戏剧、影视……一切都离不开新技术，有了新技术，传统的艺术形式才更加绚丽多彩。艺术需要借助科学技术来塑造形象，创造更新、更奇、更异的艺术效果；科学也同样需要调动一切艺术手段，证明和推销自己的新技术，依赖艺术无边的想象来创新。信息社会为艺术与科学的结合，提供了更广阔的天地；艺术与科学也在这个广阔的新天地里，上演着更加引人入胜的一幕。数字媒体艺术专业应运而生，她理所当然地走在了艺术与科学携手的最前沿。

　　想进入电视台，现在大一已经开始准备了电视台必备的一些软件的学习、和大二会争取一些电视台的实习机会。可能会去新疆电视台或者四川电视台（成都电视台），这些电视台进行实习。

　　大三的实习期，希望我能在大二的实习里收获到不少经验，大三的实习期会让工作走上正轨。

　　影视后期制作是一个后期处理的工作我会渐渐的熟悉节目流程与需求，走向编导的一个位置。

　　员工――初级小员工――中级员工――高级编导

　　短期计划（本科生或研究生阶段）

　　本期目标主要目标：党课毕业

　　电脑初级软件的熟悉运用

　　本期目标主要目标：

　　电脑软件更加熟练，可以独当一面做影视后期制作，创意。考英语四级的考试。

　　大一下半学期，争取在学生组织到部长的位置。在班级里有担当班长的职位。假期可以进行课外有关电视台里的实践活动。

　　大二上学期，尽量争取到学校的创意工作室任职，累计经验。

　　本期目标主要目标：预计成功入党、准备考研。

　　人脉和实力得到巩固。在班级里有担当班长的职位。假期可以出去旅行，换一种眼界和心境。

　　大二下半期，领导能力、组织能力、处理危机能力的提高总结。具备就业能力之后。在图书馆准备考研。

　　影视后期专业，考研的心理咨询师专业。

　　中期计划（毕业后五年）

　　本期目目标毕业可以在电视台实习毕业后第五年时要达到从实习转正。

　　毕业后第一年要熟悉电视台后期制作的规律和节奏。

　　第二年要胜任电视台的后期流程工作。

　　第三年要成为别人无法代替的一个工作者。

　　长期计划（毕业后十年或以上计划）

　　要稳定的生活，需要转换工作，有电视台工作变为一个心理咨询师如退休时要达到挚友不多知己一个。

　　咨询师变为一个大型的咨询所。

　　（一）评估的内容：职业发展不可能是一成不变的，就像企业做计划也会随着环境的变化而作相应的调整。沉重的工作压力和双专业紧张的学习可能会使我的计划打乱或者无法进行实现，但是我不会放弃，我会努力朝着目标与计划去追求我想要的职业人生，不管在这期间实施过程中出问题还是身体或是其他方面的原因，我的大体方向不会改变。

　　（二）评估的时间：一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

　　（三）规划调整的原则：对评估结论不合理的地方进行修改、增加、或删除。力争达到客观真实。

　　中国人常说，尽人事，听天命。对于我们可以控制的，理当全力以赴，因为操之在我；对于不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。这样，才能赢得收获。

　　毕业生可以在大专院校、研究所等部门从事教学与科研工作；继续攻读与媒体设计、网络设计与制作专业相关的学科或交叉学科的研究生；任职于教学和科研单位包括电视台、数字电影制作公司、互动娱乐公司、广告公司、电视频道及栏目包装部门、电视剧制作部门、动画公司及其它各影视制作机构等单位。计算机动画与游戏设计方向驾驭声光色影。掌握电影、电视短片、三维动画、特效片头、动态影像设计。通过学习，学生将学会对动画和声音的控制，并将它们组成悦目的画面；掌握如何导演和演绎故事。研究数字化技术在影视、娱乐领域的渗透与应用。对数字媒体技术在影视、动漫制作中的实际运用有较好的理解，具有较强的计算机软件系统分析与设计的能力，对本学科的新发展及其应用前景有一定的理解。

　　数字媒体艺术专业就业岗位包括：平面设计实习生、设计师、平面设计、广告设计、网页设计及网页美工、文员客服、平面设计培训讲师等等。

　　据业内人士统计，目前我国对数字媒体艺术人才的缺口，大约每年在15万左右。数字媒体行业在中国仅电视卡通业一个分支就存在着200亿元/年的巨大市场，多媒体产业已成为一个发展规模可观的经济产业。另据有关专家介绍，中国传统媒体发展到现在已经很成熟了，随着计算机技术、网络技术的加入，人们对视觉美感的要求越来越高，数字媒体产业将具有巨大的发展前景。

　　数字媒体专业发展前景广阔。有关数据显示，全球数字媒体产业从1997年157亿美元增长到2001年354亿美元。在美国，2001年由畅销童话改编的电脑动画巨作《史瑞克》票房及相关音像产品的销售获得了近9亿美元的收入。在日本，直接运用电脑从事图形图像工作的至少有10万人，每年有30万人接受数码动画教育。在韩国，动画产值仅次于美国和日本，处于世界第三位。这三个国家开发的电脑游戏，动画片，占据了全球游戏市场的很大部分，为他们带来了十分丰厚的经济收入。目前，电脑特技已大量应用于影视业，如近几年的票房大户《魔戒》、《黑客帝国》等都采用了大量的电脑特技。而《海底总动员》更是全3D动画的应用。与发达国家相比，我国的数字媒体专业还处于刚刚起步阶段，市场需求量很大。

　　代计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展为数字媒体技术和艺术的发展带来广阔的空间。传统媒体的数字化、网络化是一个世界性的潮流。尤其是各级电视台的摄、编、播已经数字化网络化，网游戏、卡通动漫、电脑动画、多媒体和数字音乐等已经成为媒体传播的重要形式。同时，人们可以在电脑的帮助下根据真实的`场景或任务来进行室内装潢设计、建筑效果图和产品造型设计等为此我国已经将发展数字媒体产业列入“十五”期间国家推进高新技术产业化的重点领域。数字媒体产业是新兴的、复合型的、蒸蒸日上的朝阳行业！

　　数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人才。这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。据业内人士统计：目前我国对数字媒体艺术人才需求的缺口大约在每年15万左右。数字媒体艺术人才主要在各级电视台、影视动画制作单位、传媒与广告公司、数码艺术公司、展示设计公司、形象企划公司、多媒体与网页设计、室内装修设计、产品造型设计等热门行业就业。无论是实现梦想、施展才华，还是寻找机遇、兴趣爱好，投身到数字媒体艺术领域，极具发展潜力。

　　数字媒体专业培养具备深厚的艺术功底，具有熟练的计算机图形处理技术的高素质人才。以满足IT技术最新应用的需求，是科学与艺术的结合，为高品质的生活，现代化的生产消费、娱乐、通讯和教育提供技术支持。专业学习内容包括数字图像处理，多媒体网页设计，Flash动画设计，网络虚拟技术，人机交互技术，数字影视制作，3D游戏设计等等。

　　数字媒体艺术是信息学科向文化艺术领域拓展的新方向，是教育部在2002年底正式批准的本科专业。目前已经有很多高校建立了数字媒体专业或与之相关的专业，如：清华大学的计算机图形艺术设计专业，北京航空航天大学的艺术设计专业（新媒体艺术与设计），浙江大学的计算机科学与技术专业（含数字媒体与网络方向），广东工业大学的工业设计（数字媒体方向）等。

　　数字媒体专业的就业范围广阔，可从事以计算机图形应用为基础的各种设计，媒体制作和传播等有关的工作，可服务于与IT有关的各个方向，如：广告设计、电子商务网站设计、多媒体远程教育，房地产业的演示动画片制作、室内外装修行业的设计工作、电视电影的特技制作，电子游戏的开发、动漫创作、产品开发及艺术设计等各个行业。

　　数字媒体在国内是一个方兴未艾的行业，尽管它在国内的应用范围还不是十分广泛，但对这方面的专业人才需求却相当大。可以想象，再过几年，它所能提供给我们的机会将是多么的巨大，但是同时它也给我们这个时代的弄潮儿带来了巨大挑战。作为专业学子，我们在国内是此行业的先驱，没有前人所留下的路可以依循，一切的道路都需要我们自己去开创。同时，我们还肩负着振兴民族动画产业，推动中国科技发展的历史使命。正因为如此，我们拥有无限的机遇，我们可以用自己的双手去开创一片属于自己的天空，我们可以用无限的想象将数字媒体运用到生活中的各个方面。

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摘要：积极构建起科学完善的数字媒体艺术设计动画专业的教学体系，给学生提供专业科学的教学内容，将能够培养出大批高水平的数字媒体动画专业人才。本文主要是从数字媒体艺术设计动画专业的教学现状分析入手，重点介绍了数字媒体艺术设计动画专业教学体系的要求，并提出了一些科学构建教学体系的实施措施，为全面有效提升教学水平提供一定借鉴和参考。

关键词：数字媒体艺术设计；动画专业；教学体系

数字媒体在现代人们生产生活中占据重要地位，是人们获取信息和生活娱乐的主要方式之一。数字媒体艺术设计动画是当前社会发展过程中的一门新兴专业，国内众多高校都逐渐开设这一专业，培养专业化的设计人才。数字媒体产业的经济增长十分迅速，相应地对于人才需求也逐渐扩大。

一、数字媒体艺术设计动画专业的教学现状

数字媒体作为重要社会发展方向，在给人们提供生活娱乐方面发挥着积极作用。现阶段国内在数字媒体专业课程教学方面，主要是划分为数字媒体技术和数字媒体艺术方面。数字媒体艺术多是艺术类院校在设计类专业基础上开展的教育，艺术占据主导地位，技术作为辅助。在实际教学过程中，很多学校办学经验不够丰富，多是套用一些美术相关专业教学模式，暴露出一些教学弊端，影响到了人才培养效果。数字媒体艺术和数字媒体技术专业在教学定位和教学课程设置方面存在着一定不足，没有充分明确具体的教学方向。数字媒体艺术设计动画专业课程教学活动进行中，课程设置方面主要是划分为以下几种：（1）美术类课程内容。美术是数字媒体艺术方向的重要基础，具体教学环节中，重点教授学生素描、色彩、速写、透视、平面构成、解剖方面的知识和内容，夯实学生的美术基础。（2）影视类课程内容。动画是现代文化产业发展过程中的重要内容，推进数字媒体艺术设计动画专业教学环节取得良好实效，现阶段学校重点开设原画送花、分镜头脚本、视听语言以及动画背景等相关课程。（3）计算机类课程。计算机是完成现代动画创作的重要手段，教学环节中主要是采用二维和三维教学方式，强化学生关于这两个方面知识的掌握效果。其中二维方面主要是非线应用，而三维动画和flash动画主要是包含了MAYA、3DMAX的内容[1]。

二、数字媒体艺术设计动画专业教学体系的要求

当前社会发展过程中，数字媒体取得了良好的成果，可以丰富人们的休闲娱乐生活，拓宽人们的知识视野。众多高校都逐渐开始数字媒体艺术设计动画专业，设置科学合理的课程内容，教授学生基础知识点，培养和锻炼学生的数字媒体艺术设计能力和动画创作能力，促进学生成长为良好适应当前数字媒体动画方向的专业化人才[2]。明确数字媒体艺术设计动画专业教学体系的构建要求，将能够为充分强化其作用奠定基础。数字媒体艺术涵盖广泛的内容，涉及到了影视后期制作合成、数字影视节目制作、影视特效、电视频道整体包装、游戏开发制作、数字动漫制作等方面。构建教学体系过程中，需要将培养学生的综合能力作为重要的培养目标，即夯实学生的数字媒体艺术设计动画学习基础，培养和强化学生的创新意识和创作能力，科学安排教学课程和内容，促进学生的全面发展[3]。

三、数字媒体艺术设计动画专业教学体系构建措施

积极构建起完善合理的教学体系，是推进数字媒体艺术设计动画专业教学环节稳步开展的前提和支持。高校需要结合现阶段教学活动开展实际，采用一些切实有效的方式和手段加以构建。（一）明确教学目标。实际设置教学培养体系的过程中，需要细致划分各项教学培养目标，明确教学课程和专业内容，从不同方向加以培养，将能够良好培养全方位的现代化人才，更好适应社会发展需求[4]。数字媒体艺术设计动画专业课程教学中，要求学生具备充分的绘画基础，具备较为先进的动画观念和创新意识，能够将现实生活和动画创作紧密联系；同时还要教授学生基础的动画课程，包含动画技法、动画概论和动画设计等，给学生提供大量的选修课程，学生可以根据自身的实际知识掌握程度和兴趣爱好，选择到合适的选修课程加以学习；要求学生具备较高的创作能力，能够凭借自身的知识和经验，自行完成一些短动漫的制作任务。数字媒体艺术设计动画专业学生需要具备当前动画产业发展过程中的基本素质，可以积极融入到动画制作团队之中，完成二维和三维动画的创作活动，同时还要具备美术设计、原动画设计、后期合成与制作、策划、导演、编剧等多方面能力，而相应地以此作为教学目标，将能够逐步实现人才培养目标。（二）科学设置教学课程。数字媒体艺术设计动画专业教学过程中涉及到较多方面的内容，具体创建教学体系的过程中，需要结合教学目标和人才培养方向，科学设置各项教学课程。首先，要结合当前动画市场、数字媒体行业发展的职业要求，明确设置专业课程，开设基础美术课程、动画制作课程以及计算机课程等，同时还要合理开设一些多方面的选修课程，便于学生不断拓展自身知识面，促进学生可以拥有良好机会加以深入学习[5]。其次，适当增加实践类课程，给学生创建出较多实践练习的机会，促进学生能够在实践环节中逐渐提升自身的专业能力，掌握各项专业知识。如某高校采用最新计算机技术和数码技术，给学生提供充分的支持，学生可以良好利用学校提供的教学资源，制作出一些低成本、高效率的动画产品。该高校学生自行划分小组，制作出一些无纸化的卡通产品，主要是集中在了黏土动画、传统二维动画、实验动画以及网络动画片等，并对学生完成的作品进行评判，调动学生的积极性和主动性，促进学生能够在日常学习和训练过程中，自觉参与到动画作品的创作活动之中。再者，设置教学课程的过程中，需要针对数字媒体艺术设计动画专业相关的岗位和职业进行全面细致分析和研究，按照不同岗位职业能力需求，合理开设教学课程，促进学生可以积极参与到不同课程中加以学习，适应网络出版物、动画影视制作、游戏出版物、娱乐产品行业以及媒体广告等多行业人才。（三）加大教学基础设施投资力度。完备的教学基础设施，可以为科学有效开展各项教学活动，细致展示教学内容，实现教学目标，提供良好前提条件。现阶段高校构建数字媒体艺术设计动画专业教学体系，需要不断加大教学基础设施的投资力度，促进学生可以拥有充分的知识学习条件。某高校积极引进STYLOS无纸动画软件，学生可以在电脑画板上进行创作，发挥互联网技术的优势和作用，充分联系传统动画，连接高科技和动画艺术，提升动画美术意义，有效减低动画生产的成本，为学生良好练习自身的动画制作技巧，提供支持。三维动画设计和创作过程中，需要良好把握动作捕捉系统的应用效果，支持合理设计各个虚拟动物形象。同时为在短时间内创作出一些逼真的数字化模型，需要积极使用到Inspeck三维扫描仪，其可以针对物体的几何拓扑结构、颜色和纹理进行全面扫描，适应了实际动画制作和绘画要求。高校需要加大基础设施的投资力度，为教学活动不断引进相应的教学软件和基础设施，支持教学环节的顺利开展[6]。（四）建设高水平师资队伍。高素养的师资队伍，可以良好设计教学环节，开展教学活动。现阶段高校开展数字媒体艺术设计动画专业教学工作，构建完善教学体系，要加强校内师资团队的培养工作，引进一些优秀一线工作技师，优化师资人员的配比结构，提升全体教师人才的专业能力和教学素养[7]。

当前高校数字媒体艺术设计动画专业教学工作进行中，要结合自身情况，构建起完善有效的教学体系，其中需要着重明确教学目标，科学设置教学课程，并加大教学基础设施投资力度，加大教学基础设施投资力度，这样可以起到良好的教学效果。

[1]许落汀,张洪博.数字媒体技术与数字媒体艺术专业的动画设计教学分析[J].艺术教育,8-109.

[2]武春沅.数字媒体艺术专业实践教学体系研究[J].明日风尚,.

[3]袁小东,毛宁,吴志广,等.数字媒体艺术专业美术基础课程体系改革的研究与实践[J].艺术科技,2-103.

[4]高平,曾小兰.数字媒体艺术专业课程体系研究[J].设计艺术研究,):51-55.

[5]赵楠艳.为设计而“动”——以“动态图形设计”案例研究展开对数字媒体专业教学的探索[J].美与时代(上),0-122.

[6]刘希.以平面设计类课程构建动画专业基础教学体系[J].艺海,9-121.

[7]尉迟姝毅.数字媒体专业Flash动画设计课程教学改革探索[J].西部素质教育,):109.

作者:孙政 单位:淮阴师范学院

数字媒体艺术设计 专业介绍

数字媒体艺术设计专业旨在培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神、能适应新技术发展的需要，依托网络经济发展需要，掌握数字媒体核心技术，具有艺术创意能力，从事数字内容制作、数字动画设计、影像制作、交互式多媒体产品的设计开发、网络媒体设计制作，掌握设计、协作、营销、管理等能力，具备创意创新、审美素养与团队协作能力的高素质技术技能人才。

在原有影视动画专业的基础上，依托地方经济优势，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、动画广告、大众传媒、影视制作工作。主要围绕数字媒体内容设计、Web交互设计、数字影像制作、数字动画设计、网络广告制作等方向培养相关工作能力的高技能人才。

面向省内招收普高艺术类第三批、高职提前招生等招生类型和批次。

数码绘画、三维模型设计、数字周边设计、原画设计、网络广告制作、数字合成、微电影制作、栏目包装。

本专业现有专任教师9名，其中教授1名，双师素质教师占75%。有中国美术家协会会员1人，中国摄影家协会会员1人，《 中国美术》编委1人。专业现有摄影工作室、二维手绘工作室、三维动画工作室、微视工坊等4个名师（教师）工作室。建有10家校外实践基地，其中5家为紧密型基地，在校企合作办学，合作发展方面取得了卓越的成就。

近年来先后出版专著5部，国家级美术专业刊物发表论文和美术作品300余幅(篇)，中央电视台“美术星空”等媒体有专题播映；主持厅局级课题3项，市级课题15项；获全国艺术设计教职委优秀毕业设计作品优秀指导老师奖5项；文化部“全国文化产业创业创意人才“荣誉称号1人。

同时，立足地方文化资源，突出影视动画特色，积极参加国内各类行业比赛，获国家级动漫类竞赛二等奖2项，三等奖3项；省级动漫类竞赛二等奖3项，三等奖5项；浙江省大学生多媒体竞赛一等奖1项，二等奖5项，三等奖10项。积极参与行业项目合作和社会服务，协助多家企业进行影视片拍摄、片头制作、动画短片制作、卡通形象设计等，将课程与行业需求相结合。

通过学院组织的自考或函授学习，可以获得中国美术学院、浙江科技学院等合作学校的本科文凭，符合学位授予条件的可授予学士学位。同时，积极开展国际交流与合作，与新加坡南洋理工大学、台湾云林科技大学、台湾龙华科技大学等多个国家与地区的院校、教育机构建立合作关系，为师生提供国际交流学习平台。截止目前，赴台交流师生累计已达20余人。

本专业就业方向主要面向中小传媒公司和网络科技公司、各企事业单位、新闻媒体、电子出版等领域，主要从事数字绘画、影视编辑、网页美工、摄影、广告设计等相关工作。专业已为社会培养300余名毕业生，就业率保持在96%以上。

学生通过创新实践课程，掌握创业的基本知识和能力，可以围绕文化创意产业进行多元化创业项目