第1篇：六年级音乐《Do Re Mi》综合课教学设计

根据新课标的理念，结合自己的教学设计了本课的环节，基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：

欣赏并学唱歌曲《doremi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。

学习歌曲《doremi》，有感情地演唱歌曲。

（1)认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的；

(2)能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《doremi》；

(3)为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。

学唱歌曲《doremi》并能准确演唱；

在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，小组竞赛、师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成“聆听”——“

第2篇：小学二年级音乐《Do哆Re唻Mi咪》教学设计

认识并唱准，1一i八个音的唱名

了解八个音符的“手势”

钢琴、录音机、音乐卡片

学唱《音阶歌》的重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。教学时，教师可在黑板上设计一个“音阶坡”，意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲，学生的学习兴趣会更浓，教学效果会更佳。歌曲的教唱可按以下程序进行：

老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意*的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。

老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。

2．音乐游戏《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：

(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。2)当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。

(3)在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。

游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对二、一对三地找朋友；可以分小组玩，也可以全班同学一

1、随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。

2、注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

3、部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。

这是一首c大调歌曲，作者把自然音阶的七个唱名以及英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣，在旋律上运用了摸进等手法和灵活的句副变化，显得既简单清新，又丰富多*，朗朗上口，具有儿童情趣。

（1）经过近六年的小学音乐课学习，学生能掌握七个基本音级的音名、唱名，以及简谱的相关知识。

（2）大部分同学能较为准确地演唱带有临时变音记号的歌曲。

（3）小学高年级的学生在艺术表演方面与低年段有比较明显的不同，相对较为羞*、腼腆、不愿意表现。本节课是综合欣赏、表演唱，应该从学生对音乐感受和情感体验入手，边欣赏边跟唱，有层次的欣赏歌曲，给学生以轻松美好的感觉。

1、学会用活泼欢快的情绪，饱满明亮的声音，完整准确的演唱歌曲的中英文版本。

2、模仿片中演唱形式和简单的合唱效果。

3、和同伴用自己喜欢的方式为

第4篇：人音版六年级音乐下册《DO RE MI》教案及教学反思

教学内容：学习有关乐谱的知识认识五线谱

教学目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。

教学重难点：对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。

教学准备：多媒体、钢琴

二、介绍学习有关乐谱的知识：

1、记谱法产生的必要*

2、历史发展中的一些乐谱

3、观察教材中展示的几种记谱法的特点

各种记谱法中，主要有：

①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高

②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高

③音位谱：根据固定的线条，以不同的位置来记录音位的高低

④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法

1、认识五线谱的线、间

3、认识音符、休止符的形状

四、五线谱读谱法的应用：

1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《doremi》b段的旋律

2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》

五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。

这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。

教学内容：聆听《doremi》

1、学唱歌曲《doremi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。

第5篇：《快乐的do re mi》教案设计

教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

教学重点：学会歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

（1）听录音范唱《快乐的doremi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。

1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱

四、自我评价：同学们这节课有什么收获

第6篇：人音版《快乐的do re mi》教案设计

教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

（1）、听录音范唱《快乐的doremi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，同学接唱歌曲中的doremi。

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。

2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱

四、自我评价：同学们这节课有什么收获？

五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

第7篇：关于人音版小学六年级音乐下册《do re mi》教学反思

在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她*格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会*吉它。应聘到一位退役的海*上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位...

在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她*格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会*吉它。应聘到一位退役的海*上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“do、re、mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。

《doremi》是该剧中著名唱段之一。在组织学生欣赏歌曲《doremi》的教学活动中，我首先简要的向孩子介绍电影《音乐之声》，并选出孩子喜欢的电影片段组织孩子们观看，为此，我还紧紧抓住孩子喜欢模仿特征，大胆运用多媒体课件，让孩子观看电影《音乐之声》的片段，特别是以主人翁美丽的修女玛利亚带领孩子郊游时，和孩子创编歌曲《doremi》过程。以此激发了学生“我要学”的欲望。组织学生聆听、观赏作品，引导学生从视觉和听觉上进入了音乐情境，让其在聆听过程中，体验、感受作品在创编“

第8篇：小学四年级音乐综合课《大海啊故乡》的教学设计

情感目标：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。

1、能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

2、能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。

能力目标：以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。

教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》，表达歌曲情感。

教学难点：海浪的节奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴

教具准备：音乐课件、钢琴。

（一）创设情境：（播放自然声响：海浪声）

教师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音？

学生是海浪冲击岩石的声音等。：

1、初听音乐播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲。：

2、配乐朗诵歌词，初步理解歌曲内涵。

3、复听音乐教师范唱，进一步感受歌曲。

学生随伴奏声哼唱并划拍，体验三拍子节拍特点，加深对歌曲的印象（以听唱法代替视唱歌谱，降低学习难度）

4、引导学生通过音乐要素来分析乐谱，感受歌曲带给的情感共鸣。

1）旋律：歌曲中出现那些音符和记号？有什么作用？

2）节奏：这首歌曲的节奏有什么特点？起什么作用

第9篇：Re音的认识教学设计

在认识了mi、sol、la三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识do宝宝，所以过程中的有些形式与认识do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝re，让幼儿知道re的声音比mi低比do高。

2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

认识re宝宝，知道re的声音比mi低比do高

八块音块；黑板图示；水*笔；

练声“小鸡在哪里”----->认识re音宝宝---->游戏“开汽车”。

（一）练声“小鸡在哪里”

幼儿随着故事情节的变化，从c调----->f调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着

第10篇：六年级数学综合应用教学设计

1、使学生进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受折线统计图的特点，能根据统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考，增强数据分析意识、发展统计观念;

2、在解决旅游问题时，要利用生活经验正确理解旅游人数、出发地和目的地、起止日期、交通工具及在旅游目的地可能产生的开支情况等有关旅游活动的基本信息，弄清它们所表达的实际含义。

3、增强学生收集信息、利用信息，以及解决问题的能力。培养思维的灵活*、深刻*、全面*和创造*。

一、复习“住房的变化”

1、观察统计图、回答问题。

(1)出示课本118页说说是一幅什么图，反映的是什么情况，让学生说说什么是“人均居住面积”。

(2)学生*解答第1题，计算后组织交流，让学生说说是怎样计算的。求“这几年平均每年增加多少平方米”怎样列式?是怎样想的?

(3)思考第2题，并在小组里说说自己对这个问题的理解，再在全班交流。在交流时启发学生回答：1999年我国城市人均居住面积是多少?这个数据是从多少个城市中统计得来的?猜一猜这个数据是怎样算出来的?9.78平方米是669个城市人均居住面积，是不是每一个城市的人均居住面积都大于9.78平方米?会不会有些城市的人均居住面积少于9.78平方米?

2、填表。组织学生把课前了解到的自己家1998年、

　　音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础阶段的一门必修课，接下来学习啦小编为你整理了人教版四年级音乐上册歌曲，一起来看看吧。

　　人教版四年级音乐上册歌曲

　　第一单元：东海渔歌

　　：《赶海的小姑娘》和《小螺号》，欣赏《大海啊故乡》和《丰收欢乐而归》

　　第二单元：我们的田野

　　唱歌：《我们的田野》和《田野在召唤》，活动：田园随想

　　第三单元：民族的节日

　　唱歌：《那达慕之歌》和《欢乐的泼水节》欣赏：《塔吉克的节日》和《火把节之夜》活动：欢腾的那达慕

　　第四单元：山乡牧童

　　唱歌：《牧童》欣赏：《山童》和《牧童短笛》

　　第五单元：故乡的桥

　　唱歌：《在阿维翁大桥上》欣赏：《北京的桥》和《桥》

　　第六单元：音乐中的

　　唱歌：《听妈妈讲那过去的故事》和《老鼠和大象》欣赏：《洋娃娃之梦》和《鹅妈妈组曲》

　　第七单元：民族的舞步

　　欣赏：《阿细跳跃》活动：秧歌舞

　　唱歌：《铃儿响叮当》欣赏：《打字机》和《维也纳的八音钟》

　　人教版四年级音乐上册我们的田野

　　人教版四年级音乐上册赶海的小姑娘歌谱

---