作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的乘法教学设计范文（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、本科以贴近学生实际的游乐园情景导入，里面蕴含着丰富的“相同加数”的因素，为引入乘法做准备。然后通过动手操作，引导观察，体会乘法的意义，巩固对乘法的理解与运用。

　　2．通过本节课的学习使学生理解加法和乘法的联系。

　　1．教师引导学生观察、比较，学生兴趣浓。

　　2．在教学过程中遵循儿童认知规律，抓住学生心理，创设情境，引出新知。学生学习欲望强，在轻松、愉快的氛围中探索。大部分学生很容易掌握所学内容。

　　3．学生的个体差异，导致个别学生反应慢。

　　（1） 创设情境，让学生深入体会乘法的意义。

　　（2） 通过比较让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。

　　通过引导学生观察、比较、探究完成教学

　　通过学习初步培养学生的抽象、概括能力。

　　重点：知道求几个相同加数的和用乘法比较简便。

　　难点：理解加法和乘法的关系，感悟知识之间的联系与区别。

　　1、下列加法算式哪些可以改成乘法算式

　　相同加数是（ ），有（ ）个相同加数，是（ ）个（ ）相加。

　　加法算式： 乘法算式是：

　　我们对乘法有了一定的认识，这节课我们就来研究多个相同加数相加的写法。

　　2、 小组讨论：有几种不同的列法？

　　3．引导观察、比较哪种计算方法简便？

　　4.巩固练习：47页做一做

　　5.小结：怎样直接写出乘法算式

　　b.教师总结（先观察每一份的数是不是同样多，再数一数有几个这样的分数，左后写出乘法算式.）

　　1.看图写算式，并指出各部分的名称。

　　⊿⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿⊿

　　（ ）×（ ）= （ ） （ ）×（ ）=（ ）

　　2．自由做练习九第9、11题，集体纠错

　　1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

　　2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

　　3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。

　　1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

　　2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

　　一、从听《一个师傅三个徒弟》歌引入，激发学生学习的兴趣

　　师：同学们，你们喜欢听歌吗？今天我们一起听一首歌，请你认真看、认真听。找一找歌词中有哪些数字？

　　师：你找到歌词中有哪些数字吗？

　　生：八十一、七十二、三、一等

　　师：你们可真细心，老师告诉同学们一个秘密：八十一、七十二与今天所学的9的乘法口诀有关系。今天我们就来一起学习9的乘法口诀！

　　二、学生共同编出9的乘法口诀（课件演示）

　　1．教学“一九得九”。

　　呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？

　　学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。

　　列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。

　　师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？

　　2．教学“二九十八”。

　　呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？

　　师：2个9相加应该怎样列式？

　　生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。

　　师：知道口诀是什么吗？

　　3．教学“三九二十七、四九三十六”。

　　提问：3条船、4条船呢？怎样列式？

　　生：3条船时有3个9，3×9＝27或9×3＝27。4条船时有4个9，4×9＝36或9×4＝36。

　　生：三九二十七，四九三十六。

　　4．教学5至8的.相应口诀。

　　师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？

　　生1：5个9连加就是9＋9＋9＋9＋9，2个9相加是18，18再加9等于27，27＋9＝36，36＋9＝45。

　　1．使学生理解8的乘法口诀的来源和意义．

　　2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积．

　　3．通过例题教学培养学生观察能力．

　　初步掌握8的乘法口诀．

　　指导学生独立写出8的乘法口诀．

　　投影仪、例1图片，乘法口诀片等．

　　1．背诵1－7的乘法口诀．

　　2．说出得数，并说出所用的乘法口诀．

　　每次加8，把得数填在空格里．8

　　引导学生明确；第一格表示1个8，第二格表示2个8……，第八格表示8个8．

　　1．教学例1．【演示课件“8的乘法口诀”】

　　（1）学习第一句口诀：一八得八．

　　出示一个正方体，引导学生讨论，它表示几个8，求1个8怎样列式，怎样编一句8的乘法口诀．

　　使学生明确：表示1个8，列式 口诀：一八得八

　　学生读口诀，说出口诀所表示的意义．

　　（2）启发学生学习第二句口诀

　　出示2个正方体，使学生明确所乘的数比第一个算式多1，表示2个8，列式 ，口诀二八十六，并填书．

　　（3）分组讨论，学习第3~8句乘法口诀，并填书．

　　①分组讨论，探究8的乘法口诀．

　　（1）读→背诵8的乘法口诀．

　　（2）做一做 1题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　（3）做一做 2题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　1．做一做3题．【继续演示课件“8的乘法口诀”】

　　2．练习二十二 2题

　　（1）6个8相加是多少？ （2）8乘4是多少？

　　分组练习，订正时说一说是怎样想的．

　　义务教育课程标准实验教材数学第三册《5 的 乘 法 口 诀》

　　1、紧密联系生活实际，充分重视学生的生活经验，在教学中努力创设亲切、自然与生活密切相关的问题情景，激发学生解决问题的欲望；

　　2、充分发挥学生的自主性，引导学生主动探索，鼓励学生创新发现，教学时要不失时机地引导学生由"生活数学"向"学校数学"的抽象过渡；

　　3、精心设计练习，使学生在玩中学，在学中练。将枯燥的练习赋予它美丽的情境，让学生在生动有趣的活动中提高学生能力；

　　1、理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，能正确运用口诀进行计算；

　　2、通过观察、比较、类推等方式，增强学生的探索和创新意识，培养学生观察能力和迁移类推能力；

　　3、渗透事物是相互联系、变化的辨证唯物主义观点；

　　学习重难点 编口诀、记口诀

　　学习准备 教学课件 小棒

　　一、激发兴趣 引入新课

　　A、通过演示得出1×5=5 ，5×1=5 （见课件）

　　1、教师用5根小棒摆出一把小伞，学生跟着一起摆；

　　2、摆一把小伞用了几根小棒？（5根）就是几个5？用乘法算式怎么表示？ （板书：1×5 ，5×1）

　　3 、 1×5 5×1表示什么意思？（1个5是5）

　　4 、1个5是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板书：1×5=5 5×1=5）

　　5 、为了今后计算方便，我们可以根据1×5=5（或5×1=5）编成一句口诀："一五得五"（1×5=5 一五得五 5×1 =5 ）。

　　1、师生继续摆，又搭了一把小雨伞，用了几根小棒？有几个5根？一共几根？ 用加法算式表示是5+5；

　　2、谁能写出乘法算式？

　　3、根据学生回答，教师板书： 2×5 5×2

　　4、 2×5 5×2表示什么意思？（2个5相加是10）

　　5、2个5相加可以简单地说成："二五"，得数是10，直接说成"一十"，编成口诀就是"二五一十" （2×5=10 二五一十 5×2 ）

　　1、如果再添一把小伞，一共需要几根小棒？请列出加法算式（5+5+5）

　　2、能把它改写成乘法算式吗？（3×5 5×3）

　　3、 3×5 5×3表示什么意思？

　　4、引导学生根据上两句乘法口诀编出"三五十五"这句口诀；

　　5、教师根据学生的回答适当调整，并板书；

　　二、熟记5的乘法口诀 （见课件）

　　1、你想怎样记住5的乘法口诀？有什么规律吗？

　　2、请你用自己喜欢的方式记口诀。

　　4、如果你忘记四五多少了，怎么办？

　　5、生活中哪里用到过乘法口诀？

　　三、应用5的乘法口诀 （见课件）

　　1、 "拍拍手" ：由"一五得五"开始，按序伸手说口诀。让全体学生在动口、动手的活动中，进一步熟悉5的乘法口诀。

　　2、对口令游戏，先由教师问，学生答的形式进行，给学生以示范。再让同桌学生互相问答，看谁答得全对。

　　3、把口诀填完整。让学生独立填写。完成后，指定学生说答案，同桌交换检查。

　　1、这节课你有什么新的收获？

　　2、你还有什么想说的吗？

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精选优秀自我介绍作文10篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的优秀自我介绍作文10篇，欢迎阅读与收藏。

优秀自我介绍作文 篇1

　　大家好,我是“小书迷”张曦元，很高兴和大家见面。

　　为什么说我是“小书迷”呢，当然是因为我读的书多。据我的计算，我读书以达数万字，主要有《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《老人与海》等。

　　我一般在吃完晚饭后利用30分钟至一小时读书，节假日大部分时间也要读书，目前我家藏书量已达180本左右，涉及到了科学、地理、文学、历史、生物，也有我很喜欢看的漫画。

　　读书让我快乐，让我获得了知识，让我可以在书的海洋里尽情遨游，当然，书给我带来的好处就更不用说了，它不仅让我学到了知识，也让我学到了做人的道理，教会我在困难面前要勇敢、坚持不懈，教会我要去爱别人，也教会我予人玫瑰，手有余香的道理。当然，我的作文水平也得到了提高，爸爸妈妈都说我是一个聪明懂事的孩子，也是一个热爱学习的孩子。老师也经常表扬我，说我是一个聪明可爱的少年君子！

　　最后，我向大家推荐一本书，书的名字叫《百变五五班》，它主要讲五五班里发生的事情，从中可以体会到同学之间的友谊和一些做人的道理。同学们有时间可以来读读。

　　书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。读书让我的生活更加充实而美好。

优秀自我介绍作文 篇2

　　在石井潭，我每天过着快快乐乐的生活，可却没有出家门过，我急了，想跟爷爷去田里，爷爷爽快地答应了，我高兴得手舞足蹈。

　　在一个阳光明媚的一天，我一大早起来迫不及待地和爷爷去田里。“啊，我爷的田怎么那么多，山上还有一块呢！”我一边走一边感叹道。这时爷爷好像听见了，说：“我家的田有13块呢！”“哇塞，那么多！”我更惊讶了。

　　一路上，一大一小说个没完没了。不知不觉到了那块田了，爷爷带着我去他的田，只见爷爷的田里挖好了好多个打洞，我疑惑不解，问：“爷爷，这大洞是鼹鼠挖的吗？”爷爷格格格地笑着说：“今天我们是来钟土豆的，土豆也要埋土里呀！”我听了这才恍然大悟。

　　开始种土豆了，我在一旁目不转睛地看着爷爷干活。这时，爷爷从一个大袋子里拿了一手的“白*”，我又惊奇地问道：“爷爷，您手上拿着白*干嘛？”爷爷说：“小子，这可不是”白*“，而是施肥用的粉。”说着，爷爷在坑里放了好多的“白*”，这时，他又从袋子里拿出了“米粒”，我一看，心想：这应该是种子吧！我又问道：“爷爷这是不是种子？”爷爷说：“其实，这两种都是肥料。”我想：原来种田的知识也很奥妙。最后爷爷在坑里放上种子，填好了土。我一看，咳，原来种子就是土豆切成的块呢，上面还有很多小芽呀！我恍然大悟。

　　种完了，爷爷突然开口说：“小子，不懂就问可以学到更多的知识！”

优秀自我介绍作文 篇3

　　xxx，英俊潇洒，风流倜傥，才高八斗，气宇轩昂，一看就知道是有福之人。 倾国倾城………

　　在学校里，xxx仿佛有说不完的话，上课悄咪咪的和同桌瞎bb，经常被老师一记“眼杀”给杀过去了，xxx常常一脸天真无辜的表情望着老师，一脸干净，天真无邪，好像刚才讲话的人不是他。

　　在老师眼里，xxx是一个纯真可爱………外加一点懒的小男生。品德，语数外，都是佼佼者，偏偏体育就差点，一到体育课，他就赶紧趴在课桌，“哎呦！哎呦！我肚子疼！哎，同学，帮我跟体育老师请个假好不好？”

　　那位同学正准备拒绝，可看到xxx眼睛闪闪发光的望着自己，又不忍心拒绝这么可爱的小男孩，只好抠抠鼻屎，勉强答应下来，然后迎接他的是，体育老师的咆哮：“xxx他说肚子疼你就信？你不知道他什么德行？！”

　　那位同学弱弱的问了一句：“现在再去追？”那位同学，刚刚说完这话，迎来的又是体育老师惨不忍睹的咆哮：“追你个头，能追的话，我现在已经过去追！那货现在肯定在数学老师办公室跟他一起探讨的数学题！你有没有脑子？″

　　在女生眼里，他就是一个充满着智慧的人外加帅气外加有耐心的人。哪个女生题目不会了，他第一个跑过去，拿草稿纸给她画图，讲解，无处不用心。所以在女生眼里，他就是一个棒棒哒的男生。

　　在男生眼里，他就是一个无恶不赦的大恶魔外加智障外加丑陋外加不要脸外加稍微暖的暖男。每次上课，他看到有人在吃巧克力，就立刻站起身来：“老师这同学在吃巧克力还不给我一块。”有人讲话时，他聊上几句，突然看到，数学老师的目光在向这边转移，立刻站起身来：“老师，这位同学在讲话，我说了他还不听。”同学：卒

　　有一次，xxx被体育老师强拉到操场上，让他和其他同学一样跑步，xxx对于体育老师得意洋洋的目光：终于被老子抓到了，终于可以让你安稳的上个体育课了。

　　xxx嘴角抽搐了几下，心不甘情不愿的跑起步来，刚跑了一圈，突然前面的一位同鞋摔倒了，xxx跑到教室里，四处张望一下，也没看到创口贴，突然想起三楼朱老师有，赶紧上楼找朱老师，谁知道朱老师不在，所以他就将那里翻个遍，终于找到让他垂涎三尺的创口贴了，匆匆忙忙赶到操场时，发现他们已经在跑步了，手中的创口贴也悄然而下，自顾自的摇了摇头，跟上队伍，继续跑步。

　　xxx宝贝就是这么可爱，青春，活力四射，英俊潇洒，风流倜傥，这样的他，你喜欢吗？

优秀自我介绍作文 篇4

　　我叫刘俊熹，现在八岁半了。我脸圆圆，眼睛大大，留着小平头。我个子不算太高，而且还有点胖，老是有人叫我“小胖子”，我可不喜欢。胖也好，瘦也好，健康才是最好。

　　我生性活泼好动，有时连上课也坐不住，常常被老师点名批评。在家里就更加表现突出了，以致于爸爸妈妈常常问我是不是屁股上长了钉子？其实我也想做得更好，但是，总是不由自主地要动一动，有时候我自已也觉得屁股上真长了隐形钉子。我也特别喜欢说话，喜欢问问题，我妈妈常说我上辈子肯定是个哑巴，把所有话都积累到这辈子来说。可是当我问她“人真有上辈子吗？”她却说：“人没有上辈子”。哎，我又糊涂了，大人说话怎么总是自相矛盾呀！

　　我喜欢看书，因为有些问题妈妈不能回答我，我就到书中寻找答案。在书中我学到了不少知识和道理。

　　我兴趣广泛，下象棋、游泳、折纸都是我最爱。

　　这就是我――一个普通小学生。

优秀自我介绍作文 篇5

　　我今年9岁，已经上三年级了！白嫩嫩的脸蛋上长着月牙一样的眉毛。炯炯有神的大眼睛下面有一个小巧的鼻子。不过洁白的牙齿中，少了两颗牙，害得我说话时总是漏风。

　　我从小就喜欢音乐。大班的时候我参加了舞蹈比赛，评委老师问我：“小朋友，你的爱好是什么？"我自豪地说：“古筝！”评委老师又问道：“在哪里学啊？”我说：“在小区里，还没有报名。”

　　于是，妈妈真的给我报名了古筝班。我开始在周老师那里学习古筝。一年级暑假前，老师问我：“你要考中央1级还是2级？1级一定能过，2级水平还达不到。要不要挑战自己？”我和妈妈商量后，决定挑战2级。暑假到了，我开始了“魔鬼训练”：每天在老师那里上课一个半小时，回家还要再练习几小时；吃饭的时候想着指法，走路的时候练着手型，连睡梦中都背着谱子；练得手都起茧子了，唱谱唱得嗓子都哑了。终于到了考级的时候，我有点紧张，但是顺利通过了中央2级。老师夸我，在考级的人中，虽然年纪最小，但却是一名勇敢的“小战士”！我为通过而骄傲，为自己的努力而自豪！

　　从此，我更加坚定了古等的学习。我继续在学习古筝还积极参加社团及表演。二年级时，我参加了第三届中国校园艺术节的比赛，还获得了铜奖呢！

　　现在，我继续跟胡老师学习古筝，天天练习，争取更大的进步！

优秀自我介绍作文 篇6

优秀自我介绍作文 篇7

　　我是一个热爱生活，积极向上，开朗乐观，做事认真的女孩。在高中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信，再加上加倍的努力，就一定能战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。在高中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，找到最适合自己的学习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。

　　我非常喜欢音乐，在学校积极参加合唱队，在合唱队里，我们相互配合，并为学校去参加比赛，获得优异成绩，为学校争得了荣誉。并且我也很善于弹古筝，也曾获得全国性奖项。通过参与学校合唱队，我深深地体会到做任何事儿，不仅需要热情，更需要认真负责的精神和与他人合作的精神。而对于个人比赛，就是一定要认真对待，更重要的是要多加练习，这样才不会生疏。很善于弹古筝，也曾获得全国性奖项。通过参与学校合唱队，我深深地体会到做任何事儿，不仅需要热情，更需要认真负责的精神和与他人合作的精神。而对于个人比赛，就是一定要认真对待，更重要的是要多加练习，这样才不会生疏。

优秀自我介绍作文 篇8

　　大家好！我的名字叫郑博洋，郑成功的成，博士的博，海洋的洋，满族。我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。和大多数同学一样，我今年也是13岁。

　　我的缺点。主要是作事不麻利，自觉性不高，对自己的事不上心。上六年级的时候，学校就在我家对面。我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。因此同学们叫我“迟到大王”。现在，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。这对我是个挑战。不过，我一定要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。我感到通过这次军训，我的自觉性有所提高。我也希望在以后的学习中改掉这个毛病。对自己的事不上心。我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。我也希望改掉它。我有决心改掉我的缺点和坏习惯。

　　我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。五年级时我的成绩不算好，六年级时，我知道了努力学习的重要性，经过努力后，我在班上的成绩就比较好了。遇到难题不会作就想“没事的'，说不定突然想起来了呢？

错了也没关系，吸取经验嘛。”至于我更多的优点，就靠大家的发掘了！我的兴趣爱好。我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。如果谁和我“志同道合”，就可以找我交个朋友。对未来初中生活的期望。我希望能在这三年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。

　　学习目标：能考上重点高中；在班上成绩应理想；能够超过小学时的同学。

　　我希望大家能够了解我，喜欢我，也希望同学们能团结友爱地度过这三年。

优秀自我介绍作文 篇9

　　大家好，我姓刘，名悦，在1999年6月，出生在市人民医院里，由于爷爷一心想要抱孙子，生下来是个千金时，心里难免有些不开心。开家庭会议为我取名时，爷爷说：“你们愿叫啥叫啥，我这老头子不管了。”最后，会议应不欢而散。会议结束时，爸爸对妈妈说：“这孩子闹得全家不安宁，但我的心里却是无比的喜悦，喜悦，喜悦，就叫悦吧。”于是我的名字就这样由来了。（小学生作文）

　　我在七岁的时候开始上小学，老师让我们自报家门时，我说：“我姓牛，叫牛悦，今年七岁。”老师对我满意的点了点头。没想到刚坐下，同桌小声的对我说：“世上还有牛这个姓啊，我只知道有耕地的老黄牛。”我生气的回答道：“怎么没有，我不就是嘛！”

　　五年级时班上开始流行起外号了，比如刘丙晓就叫冰糕。而我呢就叫牛犊子。虽然这个外号不好听，刚开始我也不太习惯，但是，这毕竟是同学们对我的一种亲切的称呼嘛！

　　随着时间的推移，我已经快毕业了，脾气有时会很古怪的，我要为小学里的最后的美好时光争取努力！

　　我要向着美好的明天出发，向着梦寐以求的初中生涯前进！

优秀自我介绍作文 篇10

　　我是一个活泼开朗的好少年，一个优秀的少先队员。我叫陈梦婷。我有一个>幸福，和谐，美满的家庭，里面有我，爸爸和妈妈居住在里面。

　　我的外表嘛，算不上漂亮，也不是很丑，一般般;圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个鼻子镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。

　　我有个乐于助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的>礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧!”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。

　　我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么?”妈妈回答说：“你自已看一看吧!”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。

　　我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：125×30=3750。用简便的方法就是125×3=375。我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!

　　我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。

　　我还有一个爱看电视的坏习惯有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。

　　我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。

　　大家好，我是一个刚刚上初中二年级的孩子，我的名字叫白傲强，我真的很开心把自己介绍给大家。

　　先介绍一下我的性格，我在外面比较内向，遇见生人面部肌肉总会十分紧张，有时连平常最熟悉的打招呼也变得吞吞吐吐。可在家里，我威风八面，总会滔滔不绝地与家人交谈，与姐姐弟弟疯狂的玩耍，偶尔也会发一点小脾气。但我相信，我终有一天碰见生人，能够像在家里那样从容不迫，跟他们谈笑风生。

　　介绍完我的性格，接下来就介绍一下我的兴趣爱好。 我是一个极爱看书的超级书粉，家里的书我都翻了个遍。渐渐地，家里的书已经不足够我的阅读量，我就常常跑去书店，有时心急，连钱都忘了带，又怕好书被买完，只好捧起书，倚靠在书柜上，有时看得眼睛酸疼，脚无力支撑也不舍放下，只好抱紧书，蹲在地上，微闭双眼，以求暂时的休息，但总是迫不及待的想去看完。有时厚厚的一本书也被我在几十分钟内迅速秒杀，然后把智慧吸入脑子中，在回家的路上不断地去体会这本书的内容，脑子中的疑问慢慢地一个一个解答出来。

　　我不仅爱看书，而且对画画有一定的兴趣。不论在草稿纸上，还是在白纸上，凡是我碰过的，都被画个目不惨睹一整张纸连一个角落也不肯放过。正是这种坚持不懈的作画，现在我已经能够把人画得栩栩如生。

　　我就是个爱学习，懂事听话的好孩子。

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