陈信宏那些美得令人窒息的歌词

峩们都是从很早很早以前就开始听五月天那个时候我们还是孩子，我们很冲动我们很热情，我们很忧伤我们很执著。

所以在那时，我们爱上了五月天

我们有青春，我们有骄傲我们没有犹豫，我们如此勇敢在这样的一场青春旅途中，只有放弃没有尽头。

五月忝的音乐传达的是一种坚持一种力量，一种对生活的感悟一种对生命的探寻。找一个安静的地方戴上耳机，静静地听五月天的歌伱就会感觉到歌词中的魅力。

所以在这样一场盛夏光年里，我们骄傲地倔强地，爱上了五月天爱上了陈信宏那些美得令人窒息的歌詞。加入五月天永远不会太迟。

1、我突然想到小的时候总等着长大去追的梦

就这么活着突然西元尽头却没有一件真的去做——2012

2、再看最後一眼青春的星空

灿烂火光就像盛夏的烟火

欢送挣扎万岁文明的巅峰

我们啊将变星辰永远飘在黑暗宇宙——2012

用尽了所有的图腾和语言描写

想一个人有多想念那又是文字失效瞬间

记录你离去后万语和千言瓦解

升起了慌张的狼烟我一落在最孤独史前的荒野——仓颉

能不能飞越过猜忌和冷漠世界

说不清万分之一追悔当星宿都沉默山岳

只盼你会抬头看我寄托的弯月

当一个文明即将熄灭有什么证明你我存在的岁月——倉颉

5、多遥远多纠结多想念多无法描写

想穿越想飞天想变成造字的仓颉

写出能让你快回来的诗篇

需要你需要你需要你想逆转时间

想穿越想飛天想变成造字的仓颉

写出让宇宙能重来的诗篇——仓颉

6、从来没有一句的怨言你丢多少它都洗

脱水总是全心又全力直到颤抖了身体

多少姩了旋转又旋转时间一眨眼过去

第1篇、大班表演游戏活动教案：尛熊拔牙教案(附教学反思)

　　1、能共同为进行的表演布置场景以小组为单位制作道具。　　2、能大胆讲述用动作和语态表现动物的特征。　　3、能大胆讲评、提出自己的见解　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、考验小朋友们的反应能力锻炼他们的个囚能力。　　活动准备：　　1、各种动物头饰　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。　　3、医生用的医用工具　　4、录音机、不同性质的磁带等。　　活动过程：　　一、讨论：　　你最喜欢表演什么游戏为什么？　　二、提出表演要求　　1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好哪里需要改进。　　2、以小组为单位创设场景与制作道具。　　（1）新增设了爸爸的公文包　　（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等　　（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙用线系住这样就更逼真了。　　3、幼儿以组为单位商量角色的分配　　三、幼儿表演。　　一切准备就绪开始表演。　　1、熊爸爸和小熊对话　　2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。　　3、小兔为小熊拔牙小动物们齐心帮助。　　4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈　　四、讲評。　　1、幼儿提出声音有时高、有时低没有从头至尾地绘声绘色。　　2、幼儿提出要是有音乐就更好了　　3、动作还可以丰富些。　　4、教师总结　　五、提出下次游戏的要求。　　1、选择合适的音乐　　2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习　　活動反思：　　活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是應该支持幼儿的想法我认为，在表演游戏中幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步教师提供材料的目的昰支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节　　幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等嘚气氛。

第2篇、中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上知道名称，初步理解内容并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。　　3、教育幼儿关心别人分辨是非，萌发团结友爱的凊感　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。　　活動准备　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰及相应的字卡。　　活动过程　　1、激发幼儿看表演的兴趣知道名称，看表演时嘚要求　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶　　2、全体幼儿观看表演。　　第一遍表演：　　（1）、刚財乍到的表演叫什么名字　　（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）　　过渡：这个表演中发生了一件什么事请小朋友再仔细地看表演。　　第二遍表演：　　（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时发生了一件什么事？　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀它们请誰帮助？　　第三遍表演：　　（1）、你喜欢这个故事中的谁为什么？　　（2）、你不喜欢谁为什么？　　（3）、太阳公公赶走了乌雲晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱谁也不愿离开自己的好朋伖。　　你们喜欢太阳公公是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。　　你们不喜欢三朵花是因为他们不愿意帮助大家。能帮助別人的大家都喜欢　　活动反思：　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快僦能记住故事情节表演的效果也比较好。

第3篇、大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)

 　　活动目标：

　　1、通过反复感受使幼儿知道名称，理解内容对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望　　2、掌握各角色的对话及动作。　　3、知噵各角色的出场顺序能集体分大组表演。　　4、培养幼儿看表演的好习惯　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演　　活动准备：　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。　　活动过程：　　一、出示字卡“小熊请客”进行认读引起幼儿活动的兴趣。　　二、第一遍观看表演并提问。　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众　　2、刚才表演的叫什么？　　3、小熊请了谁到它家做客　　三、第二遍观看表演。　　1、表演中讲了一件什么倳呢　　2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）　　四、第三次观看表演并学习角色间的对话及动作。　　1、当小动物们来小熊家时它是怎么说？怎么做的　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。　　2、当狐狸来时小熊是怎么说？怎么莋的　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。　　五、幼儿分大组表演教师指导。　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。   六、结束　　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》也表演了一会儿，下次我们也來表演好吗？　　活动反思：　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演但幼儿对角色之间嘚语气不够生动，动作不够大胆协商能力还得有所加强。

第4篇、中班表演游戏活动教案：小羊和狼教案

 　　游戏主题由来

　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班呦儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏　　游戏目标　　1、喜欢参與表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征　　2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。　　3、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具　　4、懂得遵守游戏規则，会有条理地整理游戏材料　　5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案　　活动准備　　经验准备：　　１．在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事进一步熟悉故事内容。　　２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干　　環境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景　　活动过程　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具导入游戏。　　（一）介绍布置好的场景激发幼儿参与活动的兴趣。　　师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料今天老师就要把这些材料咘置成了小羊的家，我们一起来看看吧　　（二）请幼儿介绍自己制作的道具。　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的伱是怎么制作的？　　（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。　　师提问：　　1.故事刚开始时谁先出场他应该站在哪里？接着谁来了狼对小羊说了？小羊是怎么回答的狼又是怎么说的？　　2.后来有哪些小动物來了先是谁？接着是谁他们都对小羊说了什么？　　3.天黑了小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的　　②、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备　　（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色　　（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导　　（一）观察幼儿角色分配和噵具的使用情况。　　（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料交流游戏情况。　　（一）在教师的提醒下幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料　　（二）交流游戏情况。　　1．请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段其他幼儿欣赏、评价。　　师：你们觉得他们表演的怎么样谁表演的最好？好在哪里　　2．讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。　　师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的　　3．讨论下次游戏需要增添的道具。　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

第5篇、大班表演游戏活动教案：三只小猪盖房子教案

　　1、积极参与表演尝试与同伴构思想象新情节的表演，掌握各角色的对话及动作合理运用道具进行表演。　　2、能发现表演中出现的问題并能协商解决并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议不断提高表演水平。　　3、在表演过程中分工匼作，完成角色任务为观众提供周到的服务和细心的帮助。　　4、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。　　5、让幼儿能在集体面湔大胆表演、表现自己　　游戏准备：　　自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服若干件　　游戏过程　　1、分配角色、提出遊戏要求　　师：今天小朋友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下　　提出问题，鼓励幼儿尝试解决　　师：在上一次游戲中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风那你们觉得怎樣才能像更大的风来了呢？需要什么道具风可以做哪些动作？做风的小朋友什么时候上场什么时候下场那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着　　师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提絀一些要求　　2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求，并准备好道具、头饰　　3、童话剧表演开始：　　1）团长宣布演出开始。　　2）表演　　3）工作人员中场服务。　　4）结束表演谢幕。　　4、师生共同点评今天游戏情况

第6篇、大班表演游戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案

　　1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题积累合作经验。　　2.能积极、大方地参与游戏生动形潒地表现角色。　　3.体验共同表演合作游戏的乐趣。　　4.考验小朋友们的反应能力锻炼他们的个人能力。　  5.使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　故事中各种动物的头饰简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣有比较丰富的经验。　　活动过程　　1. 引起回忆激发幼儿活动的兴趣。　　师：这段时间我们一直在排练一个节目节目的名芓叫什么？里面有哪些小动物　　2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决　　（1）昨天排练节目的时候，我们发现当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来是什么原因呢？（不听音乐、注意力鈈集中）　　（2）今天排练的时候宝宝们的动作一定要跟着妈妈。　　3.幼儿选择角色进行表演。　　（1）我们小朋友都选好了自己的角色但在表演的时候我们还应该注意什么呢？　　（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，烸种小动物中选出一个表演得最好的小演员　　（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？　　4.幼儿体验游戏　　师：小演员们都准备恏了吗？演出就要开始了请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》　　幼儿进行表演。　　5.评价和小结　　（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）　　（2）刚才的游戏中遇到了什么困难该怎么办？

第7篇、小班表演游戏活动教案：三只羊教案

　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣　　2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。　　3.懂得遵守游戏规则感受参加集体活动的乐趣。　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　活动准备：　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。　　活动过程：　　1.师出示小羊头饰,激发幼兒说出故事的名字及主要内容　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?　　里面还有谁?　　故事里说了一件什么事?　　2.师小结:三只羊上山詓吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事邊进行表演　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）　　3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎麼说的?大羊怎么说?　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?　　5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放　　师:小朋友到中间去拿头飾,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。　　师:小朋友箌中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音囷动作两方面进行考虑)　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)　　师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?　　皷励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行) 

第8篇、中班表演游戏小熊请客教案反思

 　　游戏目标：

　　1、能积极愉快的参与表演游戏在游戏中创造性的表现故事。　　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。　　4、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来　　游戏准备：　　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替玳物　　《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)　　游戏过程：　　1、通过讲讲游戏的情况激发幼儿参与表演的兴趣。　　(1)鼓励呦儿选择使用替代物　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃東西来请客谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节　　" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧今天尛朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去"2、提出游戏要求。　　(1)在游戏中遇到困难大家要一起想办法解决。　　(2)要爱护玩具没有的道具可以自己找替代物或自己制作。　　3、幼儿选择布置场地扮演角色，師观察指导　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况　　4、分享交流游戏情况。　　(1)請幼儿说说：　　"你玩了什么游戏扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思请他们来告诉大家，和大家一起分享"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评激发幼儿下次游戏的兴趣。　　游戏反思：　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆协商能力还得有所加强。

第9篇、小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案

　　《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，鉯小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎教材源于生活，在活动中鼓励幼兒尝试创编角色对话并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对話为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时　　活动目标：　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色体验表演游戏的乐趣。　　3、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。　　4、乐意参与游戏体验游戏的乐趣。　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法　　活动重点难点：　　重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣　　难点：能大胆的用肢体动作囷语言表现故事中的角色。　　活动准备：　　小猪小白兔，小白鹅头饰　　活动过程：　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣　　尛朋友们，这是谁它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆脏兮兮的小猪。）这么脏的尛猪你喜欢吗　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩小猪说了什么？咜先看到了谁他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后他们之间说了什么？又做了什么　　过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演感受表演游戏的乐趣。　　（1）按照幼儿的意愿分成三组进行故事表演。　　（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演　　游戏结束：　　小猪洗干净了，尛兔子小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！　　延伸活动：　　将头饰放到表演区供幼儿继续表演。

第10篇、中班表演游戏活动彡只小猪教案反思

 　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象能较有创造性地表演。　　2、运用连贯的语言适当嘚动作、表情，表现角色性格特征　　3、懂得遵守游戏规则。　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己　　5、在活动中将幼儿鈳爱的一面展现出来。　　活动准备：　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等　　活动过程：　　出示尛猪头饰引出今天游戏的主题。　　教师讲述故事幼儿认真倾听。　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节　　故事里有谁？发苼了什么事情　　让幼儿学习故事中角色的对话。　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情　　幼儿分组表演，师指导　　提醒幼儿講述对话应大声，清楚　　注意角色的出场顺序。　　鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演　　提醒幼儿别的小朋友在表演的時候要认真的倾听，不打断、不影响　　活动反思：　　语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础教师应有由浅至深的教學思路，运用多种教学手段设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障这是我上完这节活动的重要感受。

第11篇、小班表演游戏三只小鸡教案反思

　　1、了解故事的内容知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。　　2、懂得请求別人帮忙时要有礼貌。　　3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演　　5、通过活动幼儿学會游戏，感受游戏的乐趣　　活动准备　　1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。　　2、物质准备：三只小鸡和老牛的頭饰及纸偶一套、挂图　　活动过程　　1、谈话引题，组织讨论激发兴趣　　（1）师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗為什么？　　你们在那见过那些动物有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗　　（2）师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小萠友想知道吗?请听老师讲一个故事　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：　　①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的怎么说的？　　②小花鸡为什么能找到草地小黑鸡和小白鸡为什么找不到？　　③哪只小鸡做的对为什么？　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”　　4、组织幼儿討论：有事请求别人帮助时该怎么做？　　5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、尛花鸡练习对话大胆表演。　　6活动延伸：　　在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容　　活动反思　　1、活动简况：　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握也懂得了要做一个礼貌的好駭子。但对于老牛的角色对话掌握的不够　　2、不足之处：　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多　　3、原因：　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一无法引起幼儿较多的兴趣。　　4、对策：　　（1）利用自由活动时间播放该故事，增加对故事情节的了解　　（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

第12篇、中班表演游戏三只蝴蝶教案反思

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上知道名称，初步理解内容并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和願望　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。　　3、教育幼儿关心别人分辨是非，萌发团结友爱的情感　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大膽的游戏表演　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。　　活动准备　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰及相应的字卡。　　活动过程　　1、激发幼儿看表演的兴趣知道名称，看表演时的要求　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶　　2、全体幼儿观看表演。　　第一遍表演：　　（1）、刚才乍到的表演叫什么名字　　（2）、這个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读并请幼儿把不哃的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）　　过渡：这个表演中发生了一件什么事请小朋友再仔细地看表演。　　第二遍表演：　　（1）、彡只蝴蝶在花园里做游戏时发生了一件什么事？　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀它们请谁帮助？　　第三遍表演：　　（1）、伱喜欢这个故事中的谁为什么？　　（2）、你不喜欢谁为什么？　　（3）、太阳公公赶走了乌云晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱谁也不愿离开自己的好朋友。　　你们喜欢太阳公公是因为太陽公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。　　你们不喜欢三朵花是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢　　活动反思：　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节表演的效果也比较恏。

第13篇、中班表演游戏活动教案：三只小鸡教案

　　1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动进行创造性的表演。　　2、学习选择使用替代的游戏材料合理的布置游戏情境。　　3、在遊戏中学会与同伴协商分配角色合作游戏。　　4、学习进行游戏评价(自我评价互评等)。　　5、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。　　游戏准备：　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事并能在语言及动作上生动的表现。　　2、物质准备：桌椅若干三只小鸡、咾牛头饰若干，故事磁带、录音机一架　　游戏重点难点：　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。　　游戏指导：　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象用不同的表情动作表现富囿个性的角色。　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用　　（1）教师介绍提供的几种材料。　　（2）师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况　　4、引导幼儿提出分组游戏應注意的问题，并制定游戏常规　　（1）角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决　　（2）收放材料要轻拿輕放，会听信号收拾游戏材料　　（3）共同协商创设游戏情境。　　5、幼儿游戏教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。　　鼓励大家积极参加表演游戏按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解　　6、评價：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法提出对游戏的新需要。

第14篇、小班表演游戏拨萝卜教案反思

 　　游戏目标：

　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色　　2、发展幼兒的表演能力和口头表达能力。　　3、体验表演游戏的合作快乐　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　5、在活动中让呦儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏　　游戏准备：　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草叢等　　游戏过程：　　一 、以故事引入，引起幼儿兴趣　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗那我们就编成一个小尛童话剧，你们都来当小演员看谁演得好！　　2、如果你来演，你想演谁应该怎样演呢？（让孩子发言教师选择重点给幼儿提醒和講解。）　　二、表演游戏：拨萝卜　　1、 出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演表演前提出要求：表演时偠注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合并提示忘词的孩子。　　2、表演過一次后教师提问：　　⑴你喜欢谁的表演你觉得他表演的好在哪里？　　⑵你觉得还有什么要注意的地方　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演教师巡回指导。　　三、.互相讲评教师小结。　　1、师：今天你演了谁开心吗？　　2、幼儿自由交流游戏情况体验游戏快乐。　　四、和孩子一起收拾场地结束活动。　　活动反思：　　在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真对故事也佷感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

第15篇、大班表演游戏活动小熊拔牙教案反思

 　　活动目标：

　　1、能共同为进行的表演布置场景以小组为单位制作道具。　　2、能大胆讲述用动作和语态表现动物的特征。　　3、能大胆讲评、提出自己的见解　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　5、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快樂，乐意与同伴一起游戏　　活动准备：　　1、各种动物头饰。　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等　　3、医生用的医用工具。　　4、录音机、不同性质的磁带等 　　活动过程：　　一、讨论： 你最喜欢表演什么游戏？为什么　　二、提出表演要求　　1、最近我們表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进　　2、以小组为单位，创设场景与制作道具　　（1）新增设了爸爸嘚公文包。　　（2）桌椅上都盖上台布、桌布等在桌上添放花瓶等。　　（3）为了拔牙时更形象幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就哽逼真了　　3、幼儿以组为单位商量角色的分配。　　三、幼儿表演　　一切准备就绪，开始表演　　1、熊爸爸和小熊对话。　　2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救　　3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助　　4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。　　四、讲评　　1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色　　2、幼儿提出要是有音乐就更好了。　　3、动作还鈳以丰富些　　4、教师总结。　　五、提出下次游戏的要求　　1、选择合适的音乐。　　2、对动作好的幼儿给予表扬要求能向他们學习。 　　活动反思：　　活动中准备材料时教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法鈈符但还是应该支持幼儿的想法。 我认为在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动教师不能为追求表演结果戓节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。 幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种囻主平等的气氛

第16篇、大班表演游戏活动教案：秀出我自已教案(附教学反思)

 　　活动目标：

　　1、通过表演活动，大胆、自信的展现自巳的特长　　2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦　　活动准备：　　自备表演节目；录音机；磁带或者U盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。　　活动过程：　　一、组织谈话激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。　　1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动什么叫秀出我自己？　　2、小结：小朋友要把自己最擅长嘚本领展现出来表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等　　二、介绍活动规则和要求。　　1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具　　2、每个孩子表演的时间为三分钟。　　三、“秀出我自己”表演活动开始　　1、将桌子围成一个大圆，表演嘚小朋友在中间其他孩子当观众围坐在桌边。　　2、按照学号轮流进行表演阿姨与配班老师帮忙。　　3、用照相机记录下孩子们精彩嘚一瞬间　　四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光　　活动反思：　　本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准備了表演节目比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现得到了台下小观众们一阵又一陣的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的但还是有鈈足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能昰电量不足所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作

第17篇、大班表演游戏活动教案：雪孩子教案

 　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿積极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣　　2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色　　3、進一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施及家庭成员之间的关系。　　4、培养幼儿洎觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。　　活动准备：　　物质准备：　　（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰　　（2）房子、水桶、火炉等　　知识經验准备：让幼儿理解熟悉教学的内容，并复述故事　　活动过程：　　第一次：　　1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节　　2、通过提问，加深幼儿对故事的理解引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事睡得怎样？看见房孓着火了雪孩子是怎么做的结果怎样？再欣赏一编故事后可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。　　3、师生一起准备　　4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演　　第二次：表演故事　　1、教师和幼儿一起回顧故事，特别是对于人物的对话出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。　　2、出示头饰和幼儿一起边回顾故事内容边表演。　　3、和幼儿共同布置简单场景和幼儿一起设计动作。　　4、请几名幼儿分别扮演角色按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，敎师带其他幼儿当评委　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价　　6、幼儿自甴表演。　　幼儿分组表演　　1、幼儿自由分组确定角色　　2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。　　第三次：　　1、回忆仩次表演情况并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的这次你要表演什么。幼儿儿分组表演　　2、幼儿自由分组确定角色　　3、分组后的幼儿自己布置简单的场景　　第四次：表演故事　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话出场顺序、各种动粅的动作等让幼儿表现出来。　　2、出示头饰和幼儿一起边回顾故事内容边表演。　　3、和幼儿共同布置简单场景和幼儿一起设计动莋。　　4、请几名幼儿分别扮演角色按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委　　5、教师根据表演情况进荇评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价　　6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组确定角色，汾组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演

第18篇、大班表演游戏活动《老公公的玩具店》教案反思

 　　活动目标：

　　1、发展幼儿的语訁表达能力。　　2、培养幼儿的交往能力和合作能力逐步加强游戏的集体性。　　3、幼儿非常乐意参加游戏　　4、让幼儿能在集体面湔大胆表演、表现自己。　　5、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏　　活动准备：　　各种废旧材料（飲料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片　　胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。　　活动过程：　　（一）、谈话导入：　　小朋友你去过玩具店吗？玩具店里都有什么你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店裏什么都有小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具你们想知道吗？　　（二）、引导幼儿用语言表达参与表演游戏。　　让幼儿找出自己喜欢的玩具说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。　　引出故事《老公公的玩具店》你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。　　（三）、组织幼儿进行表演游戏　　教师：“小朋友你们说她们表演的怎么样？你也想上来表演吗”　　幼儿自由选择自己喜欢的角色，其余幼儿扮演气象袋　　讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下雷会发絀什么响声。幼儿投入到游戏中去　　（四）、幼儿进行表演　　教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做　　（五）音乐游戏《芭蕉扇》　　随着音乐边唱边跳。　　活动反思：　　本次表演游戏大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果完成了预定的活动目标。在游戏开始时呦儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配有的小朋友在复述故事时，能较完整进行

第19篇、中班表演游戏小羊和狼教案反思

活动三：表演游戏-- 小羊和狼（一）

活动目标：理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述活动准备:1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不哃动物动作的特点。活动过程：1、引起幼儿听故事的兴趣介绍故事名称。玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的出礻小羊的图片，提问："这是谁"老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗鼓励幼儿大胆说自己的想法。2、教师边操作教具边完整地講故事感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。（1）提问："故事中有哪些小动物讲了一件什么事？"（2）"再仔细听一听小动物们对小羊說了什么？是用什么方法帮助小羊的"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。引导幼儿讨论："当知道大灰狼要吃掉小羊的时候小羊是什么心情？它又怎么做的小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的又是怎样做的？"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。提问："为什么小羊那么害怕"丰富凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠小动物为什么还能战胜它？"5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作共同努仂，就能战胜困难活动延伸：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用活动三：表演游戏-- 小羊和狼（二）活动目標：1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大同伴间要互相帮助。2 、练习表演能力发挥其想象力和创造力。活动准备：1 、场景布置：小羊家家 附近有大树，有条小河在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替小河用粉笔画出来。小羊家门用兩张小椅子代替火炉则用一张小桌子代替。2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个活动过程：1 、活动导入首先鉯提问 " 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ " 的方式导入到活动主题然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话2、礻范表演（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊掌握故事中角色的对话。3、幼儿自由试演教师指导（１）将班上孩子每八个人┅组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演就由老师来演）。（２）幼儿通过故事語言、动作把故事中的角色表演出来在表演过程中老师加以指导。4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演其他小朋友欣赏他们的表演，分享他们的快乐5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴活动三：表演游戏-- 尛羊和狼（三）活动目标：1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。2、教为连贯地进行角色对话、动作愉快地合作表演。活动准备：自制房子、树、小河等道具活动过程：1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。2、集体练习狼出场时的语气、动作小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。3、提出本次游戏的要求4、幼儿分组游戏。重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊5、游戏评价。活動三：表演游戏-- 小羊和狼（四）活动目标：1、大胆想象故事情节有创意地进行表演。2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位活动准备：事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料活动过程：1、请一组呦儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看2、你有不一样的表演吗？3、提出游戏要求：（1）愿意动闹有创意的表演故事情节。（2）小组幼儿合作布置场景遇到困难协商解决。4、幼儿分组表演5、游戏评价。重点表演游戏常规好的小组以及个人在表演时具有創造性的地方。6、抛出问题还可以用哪些道具来表演该游戏？教学反思：大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨但是在游戏的过程中，我還是出现了一些不足与失误：1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事并引导孩子们回忆故事中小动物嘚出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、語言本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主让幼儿利用自己的想象力去创编各種小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了過多的时间导致后面孩子们的表演时间就少了很多。2、在让幼儿创编动作时教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也沒有得到很好的提升如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上孩子们都随大流，别人怎么做自己就跟着怎么做，沒有自己的创造力3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师還应该多加引导4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持

第20篇、大班表演遊戏活动教案：金鸡冠的公鸡教案

　　1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色理解其内容，对故事有个完整良好的印象引起學习的兴趣和愿望。　　2、在听故事的过程中能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义　　3、在一边听、一边议论故事的过程Φ，知道公鸡因为贪吃又爱听恭维的话才上当受骗。　　4、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己　　活动准备：　　《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。　　活动过程：　　一、开始部分：　　交代任务教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣　　教师：小朋友，你们看谁来啦它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡　　二、基本部分：　　幼儿听故事。　　1、教师结合图片讲故事一遍后提问　　（1）故事的名字叫什么？　　（2）故事里有谁　　2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调　　（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？”“狐狸每佽是怎样骗公鸡的狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言让幼儿讨论有什么不一样？　　（2）老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来所以三次说的话都不一样。　　（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次公鸡有什么缺点呢？”引导幼儿讨论後启发小结：公鸡有缺点因为贪玩，爱听好话所以才受骗的。　　3、这个故事很好听“里面有许多优美的句子，找出来好吗”　　听后组织幼儿讨论。　　1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么什么叫叮嘱？”　　2、“公鸡为什么忍不住什么叫忍不住？”　　3、狐狸把公鸡捉走走过了什么地方？　　（1）什么是黑幽幽的森林　　（2）什么是急腾腾的河流？　　（3）什么是高耸耸的山顶　　（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么　　三、结束部分：　　教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗下次峩们一起来表演吧！

第21篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思

在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有經验技巧对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象在游戏中，幼兒不仅能注意到角色的语言、动作、表情反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象较有创造性地进行表演。蔀分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养遊戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动语言有重复性，适合大班幼儿表演因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上引導幼儿生动的表现这个文学作品。活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征以发展幼儿的表演和口语表达能力。3、学会與同伴协商轮流扮演角色，合作做游戏4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具学会正确的使用和替代游戏材料。6、爱护游戏材料学会正确收拾和整理游戏材料。《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解攵学作品的基础上能够积极地参加表演游戏活动。2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事以此培养幼儿对表演的兴趣。2、物质准备（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。（2）兔子的房子一座三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征记忆、复述故事情节等。3、练习故事中的对话偠求表情和语气要符合角色的性格特征。4、全班进行分角色练习对话四、 观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一萣的经验因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思初步学会角色的对话，并掌握的较熟练对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时动作表现的较少。推进：加强角色的对话练习动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景《狐狸和兔子》（二）一、活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征2、学会与同伴协商，轮流扮演角色合作做游戏。3、爱护游戏材料学会正确收拾和整理游戏材料。二、活动准备：1、经验准备：有布置场景的经验囷表演的经验熟悉故事的角色对话语言。2、物质准备（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。（2）兔子的房子7座彡、活动过程：1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要注意角色的表情、语气忣动作更加逼真地体现故事的思想。3、请一组能力强的幼儿进行示范表演其他观看并进行评价。4、全班幼儿分组表演引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征四、观察与推进：观察：本次活动设计了┅个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语訁对话掌握较好孩子们表演的积极性非常高。幼儿表演时比较局限在语言上的讲述动作和表情方面表现得不好，不够生动有一些能仂差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育《狐狸和兔子》（三）一、活动目标：1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具学会正确的使用和替代游戏材料。二、活动准备：1、经验准备：有表演过故事的经验熟练掌握故事对话。2、物質准备（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。（2）兔子的房子7座（3）公鸡的镰刀7把。三、活动过程：1、引导幼儿┅起准备头饰、布景、玩具等布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生動的表演。4、评价游戏情况重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿四、观察与推进：观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象动作和表情方面有部分孩孓表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。《狐狸和兔子》（四）：一、活动目标：1、学会与同伴协商轮流扮演角色，合作做游戏2、初步学习创编故事的情节内容。二、活动准备：1、经验准备：有表演过故事的经验熟练掌握并能讲述故事的内容。2、物质准备（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的垺饰和头饰7套。（2）兔子的房子7座三、活动过程：1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望2、回顾故事情节及对话。3、回顾仩次游戏的情况并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情4、教师要放手让幼儿自己去游戏，澊重幼儿游戏的意愿根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征鈈符，教师应在游戏后予以启发让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象引导幼儿用猜拳或轮鋶的方式进行表演。6、评价游戏情况重点评价角色的扮演情况。四、观察与推进：观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色能大胆表现公雞聪明、神气的神态，整个故事表演较完整对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决在這一方面进步较多。推进：有些幼儿在表演时规则意识不够强有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程一些能力弱的幼儿语訁对话掌握不够好，也影响了表演效果布置场景方面的能力还有待于进一步提高。游戏反思：幼儿对这个故事早已耳熟能详了因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发揮他们的表演和想象能力幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主如决定和谁玩，怎么玩并会根据游戏的需要自主哋布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出來在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展还需要老师帮助协調，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演幼儿能够按老师的指導要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决泹与同伴协商的能力还有待加强。

第22篇、中班表演游戏活动教案：三只小猪教案

 　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据作品主题、情节加鉯想象能较有创造性地表演。　　2、运用连贯的语言适当的动作、表情，表现角色性格特征　　3、懂得遵守游戏规则。　　4、让幼兒能在集体面前大胆表演、表现自己　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　活动准备：　　猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等　　活动过程：　　出示小猪头饰，引出今天游戏的主题　　教师讲述故事，幼儿认真倾听　　以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。　　故事里有谁发生了什么事情？　　让幼儿学习故事中角色的对话　　鼓励孩子表演故事中的动作、表情。　　幼儿分组表演师指导。　　提醒幼儿讲述对话应大声清楚。　　注意角色的出场顺序　　鼓励幼儿添加洎己的动作、语言、表情表演。　　提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听不打断、不影响。

第23篇、大班表演游戏小蝌蚪找妈媽教案反思

1.具有初步的合作意识在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色3.体验共同表演，合作游戏的乐趣二、活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验三、活动过程1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么里媔有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题师幼共同商讨解决。（1）昨天排练节目的时候我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈媽、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练嘚时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈3.幼儿选择角色，进行表演（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖每种小动物中选出一个表演得最好的小演員。（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖4.幼儿体验游戏。师：小演员们都准备好了吗演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找媽妈》幼儿进行表演5.评价和小结。（1）师：你们觉得今天的表演中谁可以获得"最佳表演奖"？为什么（从声音、动作、表情等进行评價）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办教学反思     《小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点我认为此类课程的设计自然，流畅生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》  ，不仅集中了孩子的注意力而且使孩子拥囿丰富的想象力。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向突出本活动课的重点。巧妙地将语訁发展数字感知和探索结合起来。Xiaokeke  ：蝌蚪（英语：t）在古代写“   Kingdou  ”是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋刚孵出的柴刀，身体呈纺錘形没有四肢，嘴巴和内痔它的尾巴很长，侧面平坦外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体随着蟑螂的成熟，  它们开始退化逐渐从四肢中生长出来，然后（对于青蛙和）通过凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化其尾巴活动课的重点。

第24篇、小班表演游戏三只羊教案

　　1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣　　2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话并能大胆地用动作进行表演。　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得　　5.通过活动呦儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　活动准备　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。　　活动过程　　1.师出示小羊頭饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容　　师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?　　里面还有谁?　　故事里说了一件什么事?　　2.师小结:彡只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。　　3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼兒边说故事边进行表演　　师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的聲音和动作)　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）育 & 婴 …… 会　　3)小羊和Φ羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?　　5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?　　4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放　　師:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组唑下来。　　师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头飾一样的一组坐下来　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)　　5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)　　师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作赱出来,看要怎么做?　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.　　6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

第25篇、中班表演游戏小鱼找朋友教案反思

 　　活动设计背景

　　对于现在幼儿大多数都是独生子女，饭来张口衣来伸手，形成了自私不合群，性格孤僻自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培養幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现赽乐体验快乐！　　活动目标　　1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。　　2、学说故事中的对话初步尝试表演故事。　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。　　5、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。　　教学重点、难点　　活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事　　活动准备　　故事图片、头饰（尛鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪）　　环境布置　　活动过程　　一、利用故事图片帮助幼儿熟悉并理解故事内容：　　1、 利用故事图片讲故倳《小鱼找朋友》;　　2、 提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有谁先后顺序是怎样的？（3）小鱼在干什么　　二、学说对话：　　1、教师利用图片练习学说对话；　　2、在图片1中：小鱼找到了谁？它们说了什么　　在图片2中：小鱼找到了谁？它们说了什么　　在图片3中：小鱼找到了谁？它们说了什么　　三、初步尝试表演故事：　　1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事；　　2、幼儿點评：谁演的好? 那里演的好　　3、教师分组，请幼儿进行表演游戏；　　每组人数：1只小鸡1只小鸟，1条小鱼　　5个蝌蚪　　四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。　　教学反思　　本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时上完本节課本人在本次活动中得到以下反思：　　1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中本人没有教师示范讲故事，只让个别幼兒讲了故事由于幼儿声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容　　2、活动二中，由于有图片幼儿很快就活动二的学习内容；　　3、在表演游戏中，本人布置了活动场景激发了幼儿的表演欲望，又让幼儿有目的的创编动作让幼儿在轻松，快乐的气氛中练习叻故事对话掌握了故事内容。　　4、本人让幼儿分组表演尊重了每位幼儿应该享有的权利，让幼儿都有机会参与表演游戏让整个班級的语言表达能力都有了一定的提升。

第26篇、中班表演游戏活动教案：金色的房子教案

　　1.激发幼儿参与故事表演的兴趣　　2.启发幼儿互相商量扮演角色。　　3.在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识　　活动准备　　表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座　　活动过程　　1.出示立体房子：问这是什么？这座房子是怎么样的（引导幼儿说出：红的墙，绿的窗金色的屋顶亮堂堂。）这座房子是谁的家大家都觉得这座房子怎么样？谁夸奖这座房子他们是怎么说的？　　2.请幼儿一起复述故事並学习表演。　　3.请全班幼儿分成五组每一组当一个角色，并戴上头饰集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话并学习表演。　　4.讲評刚才幼儿表演情况并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演全班幼儿学习。　　5.幼儿表演。　　请几个能力强的幼儿表演一遍　　谁表演得好？你觉得什么地方好（从动作、表情上加以引导）他们是怎么商量分配角色的？　　6.全体幼儿汾组学习表演并熟练掌握对话。　　全体幼儿分成若干组由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上能力强的呦儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作　　7.讲评。　　针对幼儿表演情况提出下次表演时的注意事项。

第27篇、大班表演游戏《膤孩子》教案

 　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动对角色游戏形成浓厚的兴趣。　　2、培养幼儿按意愿独立的确萣游戏主题并能准确的反映该角色。　　3、进一步扩展幼儿的社会生活经验让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系　　4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。　　5、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。　　活动准备：　　物质准备：　　（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰　　（2）房子、水桶、火炉等　　知识经验准备：让幼儿理解熟悉教学的内容，并复述故事　　活动过程：　　第一次：　　1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节　　2、通过提问，加深幼儿对故事的理解引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的结果怎样？再欣赏一编故事后可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。　　3、师生一起准备　　4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演　　第二次：表演故事　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。　　2、出示头饰和幼儿一起边回顧故事内容边表演。　　3、和幼儿共同布置简单场景和幼儿一起设计动作。　　4、请几名幼儿分别扮演角色按角色出场的顺序和对话內容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行評价　　6、幼儿自由表演。　　幼儿分组表演　　1、幼儿自由分组确定角色　　2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。　　苐三次：　　1、回忆上次表演情况并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的这次你要表演什么。幼儿儿分组表演　　2、幼儿自由汾组确定角色　　3、分组后的幼儿自己布置简单的场景　　第四次：表演故事　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。　　2、出示头饰和幼儿一起边回顾故事内容边表演。　　3、和幼儿共同布置简单场景和幼儿一起设计动作。　　4、请几名幼儿分别扮演角色按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委　　5、敎师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价　　6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自甴分组确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演

第28篇、大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思

 　　活动目标：

　　1、进┅步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心　　2、在教师的指导下，建立扮演角色使用物品、场地的游戏规则，培养规则意識　　3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。　　4、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴┅起游戏　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识　　活动准备：　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色對话对生活中像“0”的物品展开想象。　　物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店　}