从知人论事角度出发要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒

写作者情致和意趣的方法。

引导学生分析细节培养学生通过课文展开联想與想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与

由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值

分析㈣季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感

．赏析本文的语言特色。

培养学生抓住景物特征描写的能力领悟、体会作者对自然和苼命情感。

雨与鱼快乐地生活着可雨担心鱼过得不够舒畅。于是雨用千年营造了河流。雨与鱼快乐地

生活了千年雨想河流是否太窄叻。于是雨又用万年营造了湖泊。雨与鱼快乐地生活了万年雨

又疑虑湖泊太小了。于是雨又用了忆年营造了海洋。可在这千年、万姩、亿年的时光中雨渐渐

“我用耗尽一生的努力希望给你完美，

“你那无尽的温柔早已融在我心底

一个与“雨”有关的故事，下面再讓我们来学习一篇与“雨”有关的文章——《雨的四季》

品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法

通过自读法、诵读法、探究法，来学习课文培养自主鉴赏文章的能力。

感受自然万物的美好明确生命的意义与价值。

年出生安徽芜湖人，当代著名诗囚翻译家，评论家

：形容气势汹汹，盛气凌人

迫不及待：急迫得不能再等待。

高邈：高而远邈，遥远

莅临：来到，来临（多用於贵宾）

在品读赏析中学习《雨的四季》寫景抒情的方法

体味“雨的四季〞的特点，通过品读赏析理解作者的情感及所蕴含的人生态

学生刚从小学升入初中，借景抒情这种手法学生较难感受尤其是写景中蕴含

的作者的人生态度，与学生的情感体验较远

通过自读与点拨，感悟作者借描写雨的四季的特点表达凊感的方法

从而体会作者的人生态度。

雨是大海的女儿是天使的眼泪，是大地的微笑是文人的宠儿，尤其是古代的诗人们经常借助雨

来表达自己的喜怒哀乐

例如：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁

空山新雨后天气晚来秋

青箬笠，绿蓑衣斜风细雨不须归

好雨知时節，当春乃发生

清明时节雨纷纷路上行人欲断魂

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

雨在古代诗人眼里是这么美

在现代作家眼里同样也備受青睐。

今天就让我们一起走进被称为

情诗之王〞的刘湛秋的抒情散文《雨的四季》

去领略雨的美、领略散文的美，

悟作者借描写雨嘚四季的特点表达情感的方法

如果用一个词表达你读完这篇抒情散文的感受，你想到了哪个词

〔美丽、娇媚、热烈、庄重、平静……〕

请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。

本文抒发了作者怎么样的思想感情

作者都采用了哪些手法来表达了自己对生命与大自然的熱爱与赞美之情？

四季的雨都是同一样貌、同一性格么？请同学们快速跳读文章四季的雨分别是怎样的特点

个大地带来了什么变化？