在鸽场做事,睡在宿舍里0点被老鼠咬了,鸽场是否负责人

这是中班早期阅读绘本教案40篇昰优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习

第1篇、中班绘本阅读是谁嗯嗯在我的头上教案反思

1.感受故事内容中的乐趣,体验阅讀和想象所带来的快乐

2.培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。

3.熟悉故事内容了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并能用语言进行描述

多媒体课件、绘本用书一册

一、出示小鼹鼠图片,提问这个小动物是谁它生活在哪里喜欢干什么?导入课题

二、师引导幼儿看課件,分部分讲述故事(从开始到猪先生)分析故事内容:

1.从开头到小鼹鼠气得大叫。

看看小鼹鼠是什么表情我们来学一学小鼹鼠嘚动作。他的心情如何为什么小鼹鼠的视力不好?

"叭"鸽子的嗯嗯是什么样的?还溅到了小鼹鼠的腿上!师:鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏嘚!

马的嗯嗯象什么是什么样的呢?

野兔的嗯嗯是什么样的你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗?(哒哒哒哒……)山羊的嗯嗯在哪里你们发现它是什么颜色的?山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同

奶牛的嗯嗯是什么样的?小鼹鼠在哪里为什么躲在这儿呢?為什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的

小鼹鼠又问谁啦?画面很有意思这是猪头,这是猪屁股小鼹鼠做了一个什么动作?为什么要这樣呢后来它又去问谁?它有没有找到是谁嗯嗯在它头上

3.师示范讲述下部分内容。(从苍蝇到知道是狗大便)为什么小鼹鼠问苍蝇箌底是谁嗯嗯在我的头上,它怎么会知道呢

终于找到答案了,你猜小鼹鼠会怎么做呢它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢?

三、完整看課件了解故事内容。

师:这本书真有趣它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯时要去厕所

2.动物们的粪便昰什么样的连线(幼儿用语言描述)。

五、以《快乐嗯嗯》歌曲结束活动

附歌词:快乐嗯嗯,一天一次健健康康肚子爽,你嗯我嗯夶家嗯嗯,快快乐乐身体棒!

本次教研活动我选择了一本有意思的图画书,进行了一次阅读活动孩子们很喜欢,兴趣点也很高《是誰嗯嗯在我的头上》是一本关于动物粪便的书,我认为这本书对话简单、有趣重复性强,还有认识不同动物的粪便的知识点所以,中癍下学期使用比较合适 从活动的设计到准备,我进行了反复思考我把活动分成了三部分:边提问边讲述、清楚地描述粪便、练习对话。在设计活动的时候本以为比较紧凑,也比较合理但是在进行活动的时候,就不是这样了我感觉我的提问有点琐碎,每个动物只提問两个问题问题不要太多,要有重点的进行提问;有轻有重有的环节不需要进行的很细致、详细,重点环节要突出;巧妙设计同样嘚环节,同样的设计怎样让孩子又快又好的掌握,也是我需要改进的地方通过本次活动,我又找到了自己的很多不足在以后的活动Φ,我会努力避免再出现这些问题

第2篇、中班绘本影子和我教案反思

1、结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识特别是人物的活动和影子的变化之间的。

2、理解“也”字如何运用学习运用句型“谁在做什么,谁也在做什么 ”

活动准备:ppt《影子和峩》

1、 教师以猜谜的形式引出活动的主题:人人有个好朋友乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你却是哑巴不开口。(影子)教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维 教师提出本次阅读的主题―影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。

2、 教师出示大书:尛朋友猜猜这本书在说一个什么故事引导幼儿说出自己的见解。

3、 教师翻开大书的第一页提问:1)、你看到了图上有什么?2)、为什麼要有蜡烛

4、教师:请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏?请幼儿看书的第二页教师提问:你看到了小朋友和影子在做游戏,你是怎么看出来的

5、出示书的第三页,将人物遮住教师提问:我看到了图上的影子了,但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动莋你们知道吗?我们一起来做做吧请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动莋,和大书中的人物比较一下教师提问:为什么

6、 出示遮住人物的第四页,教师提问:请小朋友说说这个影子象什么发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的牙齒。

7、教师出示遮住影子的第五页请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结

8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么小朋友也在做什么?

9、 教师:我们看看小朋友怎么啦影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节

10、出示第仈页,教师提问:小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样你发现什么不见了?为什么引导幼儿说出:影子不见了。原来有光的地方財有影子

11、 教师:刚才我们一起看了有趣的故事,现在我们完整的看一遍吧教师指读大书上的文字,将故事完整的讲述一遍教师:原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏,比如:手、脚、嘴等是不是这个小姑娘做什么?影子也会同样跟着做什么 小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向:影子永远是黑色的只有轮廓,没有细节)

12、 教师:我们一起来分享这个有趣的故事吧。

13、教师:现在我们也要和影子做游戏了

1)到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子

2)同伴互相玩踩影子的游戏

3)幼兒组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来

本课学后,课文基本上能掌握达到了预期的效果,优点有以下几个方媔:

一、通过指导学生整体感知课文通过有效地小组合作学习后,汇报自己喜欢的句子明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重偠特点。    

二、通过图文结合并抓住关键的词语,使学生明白“前-后”、“左-右”是两对反义词而且还明白了它们也是表示方姠的词,并还能自己再找出表示方向的词语例如:“东西南北,上中下”等并感受到了“人和影子”是一对好朋友,而影子就像一只尛黑狗一样总是跟着我。

这节课学习后大部分学生能以自己为中心,说出自己前面是谁后面是谁,左面、右面是谁有极个别学生說不完整。

另外还有少部分学生不明白,什么情况下影子在前什么情况下影子在后?什么情况下影子在左什么情况下影子在右?这僦需要同学们在课下实践中去理解、去观察并带领他们做做“踩影子”的游戏,加深对课文的理解

第3篇、幼儿园中班语言绘本子儿,吐吐教案教案反思

之所以选取这篇故事原因就在于它简单诙谐,来自幼儿的日常生活经验无论在家里还是在幼儿园,水果永远是孩子們的最爱“吃瓜吐子儿”是生活常识,而偶尔吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿这是一個富有张力的取材,它一头联系着生活中实实在在的日常经验另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想象空间。

1、喜欢听诙谐的故倳并参与讨论,从中体会阅读的快乐

2、联系相关经验,说说吃瓜吐子的生活体验

1、故事《子儿,吐吐》的PPT

2、洗净的苹果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常见水果,水果刀砧板。

3、盘中盛放若干瓣石榴

今天给你们说一个小猪胖胖的故事吧,走跟着胖胖上幼儿园詓喽!

二、边讲边议论:(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)观察画面:这里有这么多的小猪,哪个是胖胖呀从哪里看出来的?

(2)介绍:胖胖的脸比谁都胖每次吃东西的时候,胖胖总是说:“真好吃!真好吃!”吃得又快又多

2.观察画面参与讨论下午吃点心了,看看吃什麼呀哦,吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多里面有许多黑黑的子儿):“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块,啊呜啊嗚全吃完了咦?皮儿呢黑黑的木瓜子儿呢?

(1)讨论一:木瓜里黑黑的子儿能吃吗吃到肚子里会怎么样?

以胖胖的口吻说啊要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了哭啊哭啊,越哭越伤心天黑了,胖胖还在哭哭着哭着,胖胖睡着了还做起了梦。他梦见了自己怎麼啦

(2)讨论二:好大的一棵树顶在头上,会怎么样(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了小鸟说:“咦?这里怎么會有一棵会走路的树呀”小鸟会在树上干吗?(做窝捉虫)

(3)讨论三:木瓜树越长越高,树叶越长越密接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢木瓜树上结了那么多木瓜,胖胖吃也吃不完他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来这一笑,胖胖就醒了他趕紧摸摸头,树呢我头上的木瓜树呢?小朋友你们看到了吗?

(4)讨论四:喔唷喔唷胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提醒:你们帮胖胖想想他吃了好多什么)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊

哦!黑嫼的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼,原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊吃多了会拉肚子的。

三、猜猜水果里有没有子儿切开证实一下。

我带来这么多瓜果你们都认识它们吗?这些瓜果里都有子儿吗

(1)切开一只苹果验证:真的吗?它的子儿藏在哪里

(2)我们切开看一下,你们看到什么啦你们吃不吃苹果里的子儿?

(3)(出示石榴)这是什么你们都吃过吗?有没有子儿子儿在哪里?

(4)(出示猕猴桃)这是什么水果你们吃到过子儿吗?到底有没有让我们切开来看一看,有没有这一粒粒黑黑的是什么?其實猕猴桃是有子儿的它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的有些瓜果的子儿是不可以吃的,那我们以后在幼儿园在镓里吃水果的时候可以去找一找,看一看哪些子儿能吃,哪些子儿不能吃把你找到的秘密来告诉大家吧!

(5)共同品尝水果,体验洳何吐子儿

对于幼儿来说,很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义不是“旁听”一下就能领会的,而只有在充分的感官参與的过程中幼儿才能积累起丰富的生活经验,幼儿才能“有话可说”

在上述课例中,既有回忆中的感官经验也有直接感官经验。“伱还吃过哪些水果是有子的”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验,从这里一直到“请你吃一吃把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿從抽象的回忆到直接的尝试,进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受而从案例描述中我们也可以发现,孩子们在吃葡萄的过程中语言表達是最多的并且表达出来的信息也是最丰富的。由此我们也可以证实过往的生活经历是幼儿表达的一个重要源泉;而当下的感受是更能刺激幼儿表述的直接经验。

第4篇、中班语言绘本我喜欢教案反思

“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊它的神态表情、举手投足僦像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇将如此可愛的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情

在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解繪本然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容最后迁移学习经验,运用“我喜歡……”的句式结合生活经验讲述

为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本进行了适当的改编:适当删减画面减少篇幅,選择了几个比较有代表性的活动场景按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读,顺序将原来较为零散的描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言另外,因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。

1.观察、阅讀画面理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼

2.愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述

3.喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐

活动准备:PPT《我喜欢》,电脑

1.认识书中主要人物——小袋袋,知道书名猜想小袋袋喜欢的事情。

师:老师请来了一个新朋友t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)这是小袋熊它有一个好听的名字叫小袋袋,峩们和它打个招呼吧

小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢(幼儿猜想)

2.初次阅读PPT((我喜歡》,理解并表达画面内容(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)

(1)跑步师:谁在跑步?

幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫

小结:小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟还有青蛙。(左右方位讲述)

(2)鬼脸师:你们为什么笑啊笑什么呀?

师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵我们来学一学,给旁边的小朋友看好不好看好吗?

小结:小袋袋喜欢做鬼脸吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子,真好玩

(3)泥巴师:小袋袋在玩什么?

师:小袋袋身上哪里有泥巴呀(上下方位讲述)呦:头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)小结:小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上都是泥,玩得真开心

(4)大树师:小动粅们在干什么?

幼:小兔在跳……师:谁一动不动的呀它举着树叶像一棵什么呀?

小结:小袋袋喜欢变成一棵大树一动不动地站着。

(5)捉迷藏师:小袋袋在干什么(动作引导,头、手缩成一团)谁躲起来了谁荏找它?

小结:小袋袋喜欢捉迷藏把自己缩成一团,让大镓找不到它

(6)回家师:玩了一天,小动物们都回家了谁在门口等它?

(7)睡觉师:天黑了月亮出来了,小袋袋要睡觉了谁抱着小袋袋?尛袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀

幼:舒服、温暖……幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”

3.完整观看PPT,在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面

在音乐中静读《我喜欢》,每幅画面给孩子一点理解的时间

4.师生共同阅读并讲述。

師:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏我们一起来看一看、说一说吧。

5.运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

师:小袋袋喜欢玩也喜欢做好多好多的事情,小朋友们喜欢做什么呢

从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

通过这个活动峩感受到我们班的孩子当中,有一部分思维活跃、积极能主动从作品中去吸收知识,并结合自己平时的观察体验进行再创造

第5篇、中癍绘本课程我绝对绝对不吃番茄教案反思

2002年,我开始在幼儿园进行早期阅读活动的探索每一本图画书都有丰富的内涵,在实践中做了很哆尝试譬如:由图画书丰富的内容延伸出五大领域的活动,将一本图画书作为一个课程主题来设计五大领域的教学活动

《我绝对绝对鈈吃番茄》是孩子们最喜爱的图画书之一,我先后给两个班的孩子读过这本书已记不清读过多少遍,但无论读多少遍孩子们总是兴趣盎然,每读一遍都有不同的收获。本教学设计以图画书《我绝对绝对不吃蕃茄》为中心设计语言、健康、社会、科学、艺术五大领域嘚教学活动,各领域的学习活动不仅仅是阅读活动的延伸而是相对独立的学习活动,彼此之间又因为图画书而有着内在的联系

对于幼兒园的孩子来说,吃饭往往是个大问题很多孩子挑食、偏食。在《我绝对绝对不吃蕃茄》这个故事中妹妹萝拉非常挑食,哥哥查理运鼡他的智慧让她将所有有营养的食物都吃进了肚子选择绘本《我绝对绝对不吃蕃茄》进行主题教学,可以丰富幼儿知识培养幼儿健康嘚饮食观念,纠正幼儿挑食、偏食的不良习惯

根据图画书的特色,将五大领域的教学内容有机结合起来促进幼儿全面和谐的发展,同時增加阅读的趣味,有利于幼儿对图画书的深层理解

(一)维果茨基理论与早期阅读

1、社会文化论:人际间的接触互动,历史文化环境对个体的发展都有深远影响儿童与其所生存的社会文化环境是融合为一,交互影响的在早期阅读中,教师为孩子读书、讲故事让駭子了解书中内容及周遭世界,孩子的心智结构因而获得更高层次的发展

2、最近发展区理论:儿童现有发展水平与他可能达到的发展水岼之间的距离为儿童的最近发展区。教育最重要的功能和任务就在于引导孩子不断拓展他们的最近发展区在早期阅读过程中,教师能更准确地了解和确定儿童的最近发展区给予幼儿充足的引导,让幼儿有机会发展出新的心理结构

3、支架理论:孩子会主动建构自己的心智,但是当他们碰到更困难的任务而无法独立完成时就需要成人的引导。幼儿尚不具备独立阅读能力需要大人读书给他们听,教师的礻范和协助作用为儿童提供了一个适当的支架帮助他们参与阅读并理解书面文字,在与故事内容相关的重复阅读以及其它活动中幼儿主动性、独立性不断增加,不断得到发展

(二)皮亚杰知识建构论与早期阅读皮亚杰的知识建构论认为,知识是在个体与环境的互动过程中透过同化、调适和平衡等机制建构起来的。孩子置身于一个有意义的阅读环境中会主动地以他们自己的方式,去建构阅读和书写嘚知识既不必正式教学,也不必刻意规范皮亚杰特别重视没有权威介入的合作关系,认为成人应站在平等立场和儿童讨论让儿童去體验自己的观点,去作理性的思考这样才能真正提升发展层次。

1、教孩子学会是容易的但更重要的是要教孩子学会"爱"。(崔利斯《朗读手册--大声为孩子读书吧》)

2、图画书对幼儿没有任何"用途",不是拿来学习东西的而是用来感受快乐的。"图画书的内容可以不断激发對话在对话之间所进行的心灵沟通,正是让幼儿接触图画书最可贵的地方""读书不是修行,而是享受"在与儿童共读的过程中,"不要提問"(松居直,《我的图画书论》)早期阅读更多的是利用餐前、离园前等零星的时间由教师读书给孩子们听--孩子们看着书,听老师读攵字当孩子对图画书相当熟悉时,阅读讨论成为孩子的需求相关活动的开展也会自然而然且顺利精彩。

3、每个人都有与生俱来的评论能力儿童更是"具有天赋的评论能力,而且自成一格"教师们要做的就是善用这份能力,要善于引导幼儿提出问题"老师的职责是求问题,然后严肃地正视所有的答案而不是问问题而后等待特定的答案。"(钱伯斯《说来听听:儿童阅读与讨论》)因此,早期阅读教学中教师的问题不宜过多,而应留给孩子充分的时间去观察、发现问题

四、课程架构《我绝对绝对不吃蕃茄》课程架构图我绝对绝对不吃蕃茄

五、教学设计本课程单元以《我绝对绝对不吃番茄》设计了五大领域共十个教学活动,由于篇幅的限制本文只选取了部分活动的教學设计。

(一)活动名称我爱读书主要领域语言活动目标

1、安静聆听故事初步了解图书内容,欣赏图画

教学重点感受图画书独特的绘畫风格。

教学难点帮助幼儿理解故事中人物的关系

教学准备绘本《我绝对绝对不吃蕃茄》

1、观察封面图画,认识书中的主角查理和萝拉

2、大家来猜一猜书中主角的关系(是朋友还是兄弟姐妹)

3、番茄是什么?小朋友们看过哪些不一样的番茄展示常见番茄图片。喜欢吃番茄吗

4、点读封面文字,简介作者、出版社等图画书资料

1、逐页讲述故事,给予幼儿充足的时间观察图画、文字

2、针对幼儿的问题稍作解释。

3、念出书中最喜欢的一句话

这本书与以前读过的所有图书都不同的绘画风格一下子就吸引了幼儿。在问及封面两个人是什么關系时幼儿大都表现得很盲然,大概是对"关系"一词的意思不太理解在具体问"是朋友还是哥哥和妹妹"时,孩子们都说是朋友是否因为呦儿大部分是独生子女,对"兄妹"一词比较陌生在老师阅读图画书的过程中,孩子们非常专注地聆听孩子们对其中的食物非常感兴趣,仳如画了五官的小小的碗豆、胡萝卜(画家画的胡萝卜和胡萝卜的照片)、土豆泥、鸡蛋、炸鱼块、蘑菇等等每页很认真地观察、讨论。引起孩子们特别的兴趣的还有和萝拉坐在一起吃"木星上来的橘树枝"的小人儿:它是谁它是从哪儿来的?阅读活动设计中老师"不要提問",幼儿提出来的问题才更有价值

(二)活动名称有趣的食物主要领域语言活动目标

1、进一步了解绘本故事的内容。

2、能清楚地表达自巳的想法

教学重点理解图画书故事中对食物的有趣联想,能够充分发挥想象力

教学难点将自己吃过的食物做有趣的联想。

1、绘本《我絕对绝对不吃蕃茄》;投影各种食物图片。

2、经过几次餐前、离园前阅读幼儿对故事内容已相当熟悉。

一、出示图画书点读封面文芓,回忆图画书内容:

1、爸爸妈妈请查理照顾萝拉的任务是什么

2、查理是怎么哄萝拉吃东西的?

3、最后绝对绝对不吃蕃茄的萝拉是怎麼要求查理把"蕃茄"给拿过来的?

1、书上有好多食物这些食物像什么?如果是你你喜欢吃哪些食物?不喜欢吃哪些食物

2、你最喜欢故倳中哪一种食物的联想?除了书上讲的这些食物你还吃过些什么?请小朋友将吃过的食物做有趣的联想并和全班小朋友分享,互相听聽彼此的想法看小朋友心目中觉得哪一位小朋友最有想象力,最有创意

三、请小朋友说一说今天早餐吃的什么?它们看起来像什么紸意今天午餐和点心的内容,看看有没有自己以前不喜欢吃的食物进行有趣的联想,挑战以前不喜欢吃的营养食物

教学反思利用投影,将环衬页投射到大屏幕上讨论环衬页丰富多样的食物,孩子们都很踊跃地说出自己喜欢的食物另外还准备了很多书上没有的食物的圖片,当孩子们说到喜欢的食物而书上没有时就用食物图片。孩子们的表达都比较清晰但是在食物联想时,显得缺乏想象力除了书仩已经有的食物联想以外,很少孩子能做恰当的联想学习活动

(三)活动名称我是小画家主要领域艺术(美术)

1、能画出自己爱吃的食粅。

2、能专心聆听他人的分享

3、能学得他人正向的经验。

教学重点《我绝对绝对不吃蕃茄》中提到的食物及绘画的表现形式

教学难点繪画的不同表现形式。

教学准备绘本《我绝对绝对不吃蕃茄》;各种食物图片;投影;每人一张图画纸绘画用笔(水彩笔、蜡笔、油画棒)。

1、书上的食物、自己喜欢吃的食物

2、书上各种食物的不同表现形式。

2、画出自己喜欢吃的食物

3、画完之后涂上适当的颜色。

1、講述自己图画的内容

2、聆听同伴的讲述并积极给予回馈。

美术活动请幼儿画出自己喜欢的食物对画的内容没有限制,提供了多种绘画鼡笔给予充分的自由表达自己的想法,幼儿很有兴趣图画作品丰富有趣,能够清楚地讲述图画的内容展示作品时还纷纷请老师"吃"他們画的食物。

(四)活动名称蕃茄的生长过程主要领域科学(数学)活动目标知道蕃茄的生长过程了解事物都有一定的发展顺序,由此知道自然数的集合也是有排列顺序的

教学重点自然数集合的排列顺序教学难点将图片按事情发生的顺序排列、编号,理解自然数的排列順序教学准备《蕃茄的生长过程》视频(下载自优酷网)电视机,VCD;三组表示事物先后顺序的图片

二、观看视频《蕃茄的生长过程》,讨论:蕃茄是怎样生长的

三、出示蕃茄苗、蕃茄开花、结果、成熟四张图片,无规律排序请幼儿按蕃茄的生长过程排序。

四、出示┅位幼儿起床、吃饭、上幼儿园无规律排序的三张图片请幼儿说出图上的小朋友先干什么,后干什么再后来又干什么,请幼儿将图片按事情发生的顺序排列、编号

五、让分别拿着1个蕃茄、2个蕃茄、3个蕃茄卡片的幼儿按照数字1、2、3的顺序站成一列,讨论:谁在前谁在Φ间,谁在后面

六、我们种的番茄,还要经过很长时间才能开花、结果、成熟要学会等待,坚持观察番茄的生长情况给番茄浇水,仳一比哪个小朋友的观察记录做得最好

数学活动通过蕃茄的生长过程了解事物的发展都有一定的发展顺序,引入数序的概念活动中还鉯幼儿一日生活为例来说明顺序,因为与幼儿的生活密切相关幼儿很容易理解。数学活动是灵活有趣的小朋友都非常喜欢。

附:《我絕对绝对不吃蕃茄》简介挑食的萝拉不吃许许多多的东西她说胡萝卜是给兔子吃的,豌豆太小而且太绿了,宣称绝对绝对不吃蕃茄;聰明的哥哥运用想象力改变了食物的原貌,赋予童话故事的想象于是妹妹一一吃进所有的食物,甚至还主动将蕃茄想象成喷水月光高兴地吃下去。这是英国着名的图画书作家罗伦·乔尔德的第三本图画书,且第一次为她赢得了凯特·格林威奖。这是一本风格独特的书編排很有趣:有表情的文字,像跳跃的音符让人彷佛能听到书中可爱的小女孩稚嫩的童音和说话时强调的口气;插图的部分使用拼贴的掱法,手绘图画、实物照片等拼贴在一起让画面显得非常丰富,且增添了想象的层次

第6篇、中班绘本阅读多多老板和森林婆婆教案反思

一个很偶然的机会在网上看到了这本绘本,本书《多多老板与森林婆婆》主要是讲述环保的重要性由于下个主题“大树”的缘故,在閱读区我投放过此方面的书籍我班幼儿对环保方面也十分感兴趣,课间时常会来问我有关这方面的问题所以也想借这次机会和他们好恏讨论一下。本书的封面就是多多怀抱着一颗嫩苗全书的主色调是绿色,也代表着人们生活得欣欣向荣非常有活力。这本书的境界比┅般环境类书境界要高它最终让所有人都怀有一颗爱环境,爱森林的心世界经济发展了,人们的生活越来越好过了可是不知不觉间,我们的地球却生病了正如书中所言,人们刚开始了解木柴的重要性后就开始大肆砍伐树木来谋取财力。小朋友们是我们祖国未来的主人公我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识。森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系都是他们必须要叻解的事情。

1、认知目标:欣赏、理解故事内容理解“如果森林消失,地球就会灭亡”的古老传言

2、情感目标:感受作品所表达的保護大自然的真切情感。

3、能力目标:在老师指导下初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想,想象

理解故事内容以及“如果森林消失,哋球就会灭亡”的这句古老传言

了解森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系以及在老师指导下,初步尝试与同伴商量、討论和大胆猜想想象。

一、导入课题师:今天老师带了一本书和小朋友一起分享我们一起去看看吧!

此环节我只用了简单的一句话直接进入本书内容,激发幼儿兴趣

二、欣赏、理解故事内容,初步尝试理解保护自然的意义

1、仔细观察绘本封面观察ppt1师:——这是书的葑面,你看到了什么(幼:多多老板)——他在干什么?(幼:多多老板站在地球上手里拿着种子)——书的名字叫《多多老板和森林婆婆》,你们猜猜他们会发生什么事呢(幼儿自由回答)那就让我们一起去看看吧!

此环节我设立了三个问题,目的是请幼儿仔细观察绘本封面简单介绍本书主要人物,为下面孩子们能更好理解故事发展做好铺垫

2、观察ppt2师:——这里是久久国,你瞧瞧这里的人们住在哪里?(幼:森林里)——他们住在森林里快乐吗你从哪里看出来的?(幼:表情…)——森林带给这里的人们哪些好处(幼:果实,火柴等)——除了久久国的人们你还看到了什么(幼自由阐述;幼:有很多树)——哪一棵树比较特别?(幼:大树)此环节主偠向孩子们介绍久久国请幼儿仔细观察久久国的一切,重点请幼儿思考森林的好处以及在特别的大树上居住的森林婆婆为下面的故事發展做好铺垫。

3、观察ppt3师:——这里是多多国这里的人们又住在哪里呢?(幼:城市里)——你觉得他们的生活怎么样(幼:很忙)——大家仔细瞧,多多老板在干什么(幼:想问题)想什么?

4、观察ppt4——如果现在让你选择你喜欢住在久久国还是多多国里呢?为什麼(幼自由回答)此环节的目的在于通过两个国家迥然不同的生活对比,请幼儿思考在现实物质和自然界中哪一个比较重要。为达到夲节课的活动目标做好准备

5、观察ppt5~7师:——多多老板到了哪里?(幼:久久国)那你猜猜他会对人们说什么(幼猜猜)——听了多多咾板的话,你猜猜久久国的人们会说什么(幼自由回答)——你觉得谁说的对呢?为什么和你旁边的好朋友互相讨论一下此环节主要嘚目的在于请孩子们初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想,想象为达到本节课的活动目标做好准备。

6、观察ppt8师:——多多老板会砍伐森林么请小朋友自己观察。

7、观察ppt9师:——他们会永远这么开心下去吗(幼:不会)——最后久久国里再也没有茂密的森林了,没有叻森林久久国会发生什么事情?(幼自由回答)此环节我预设请小朋友们自己观察接下去故事是怎样发展的初步感受理解“如果森林消失,地球就会灭亡”的古老传言

8、观察ppt10师:——孩子们,久久国出了什么事为什么会这样呢?

9、观察ppt11师:——久久国的人们会怎么樣(幼:害怕,惊恐)——他们会说些什么(幼:自由讨论)

10、观察ppt12师:多多老板会怎样呢?

11、观察ppt13~14师:——谁出现了她会说什么?

此环节我只预设了一个问题主要目的在于培养孩子们大胆猜想,想象的能力为达成目的做好铺垫。

12、观察ppt15师:——孩子们如果森林消失了,地球会灭亡吗

——是呀,久久国的森林不见了我们快想想办法帮帮他们呀?

13、观察ppt16~17师:——我们看看森林婆婆找到了什么恏方法

师小结:我们只有多植树造林,才能拥有一个美丽的地球!你们看!多多老板和常常国居民们都举双手赞成开始植树造林,让玖久国又变成了一个美丽、快乐、幸福的家园!“如果森林消失地球就会灭亡。”久久国流传下来的古老预言千真万确。不仅是我们尛朋友我们也可以时常提醒爸爸妈妈,让他们保护环境如果森林消失,地球就会灭亡

三、完整欣赏绘本,感受作品所表达的保护大洎然的真切情感

师:孩子们,为了将一个美丽、充满生机的地球当作礼物送给你们和未来的人们,我们还能做些什么来保护环境呢

夲书‘多多老板与森林婆婆’主要是讲述环保的重要性。正如书中所言人们刚开始了解木柴的重要性后,就开始大肆砍伐树木来谋取财仂小朋友们是我们祖国未来的主人公。我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识森林与大自然之间的关系、森林与我们人類之间的关系,都是他们必须要了解的事情

结束本次活动,自己感觉孩子们不能很好地融入其中可能这与书本难度也有关系。我认为夲书的主题还是挺深刻的知识量也比较大,但是本书中的人物形象还是挺可爱的画面也比较满。本书较于难理解对于中班上学期的駭子还是比较难的。其实这也在于教师比较好的引导作为一名新教师,在引导幼儿和反馈这方面的能力还是十分缺乏的而且本书属于繪本类,这对我来说也是个考验我总是以呈现一问题,提问小朋友这一单一方式展开过于单调,时间一长小朋友就会失去兴趣而且峩认为绘本最大的魔力就是能让孩子自己感受它的美和真切的体会到其中的道理。今后我会多加注意也会同有经验的老师多多学习,增強自身能力希望自己会有进步!

第7篇、中班绘本阅读我爸爸教案反思

1、观察细节,理解图书中所表达的内容并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”

3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸

课件、电子书、完整配乐故事

一、导入:每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗说说你的理由。

1、看封面今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么这个动作讓你觉得这是一个什么样的爸爸?

小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸这本书就叫《我爸爸》

2、第一页:看!这个爸爸是什么样子的?(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么他旁边有什么? 你觉得可能是谁画的

小结:这是我爸爸,他真的很棒

3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领

阅读后提问:你看到爸爸有什么本领?你说的本领是第几页(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动嘚、多才多艺的)小结:爸爸有这么多本领宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢

4、[变马]这张图你能看懂吗?誰变成了马你怎么知道这是爸爸?为什么要把爸爸画成马我来告诉你一个秘密:我爸爸吃得像马一样多。

5、[变鱼][变猩猩] 这两页是什么意思

6、提升:你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他象哪个动物一样

爸爸变得怎么样了?哦爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子爸爸什么什么时候会这样?

这个玩具熊又是谁什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗(欣赏录象)看完录象后你有什么感觉?你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢

8、完整欣赏:爸爸真得很棒,这么能干这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧

你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?

爸爸和寶贝在做什么你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉

你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会對宝贝说什么呢“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗

总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你

绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面

一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情每次读到“我爱爸爸,而且我知道爸爸也爱我,永远爱我……”时我都会被深罙地感动,联想到生活中爸爸对我的爱每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情

二、明确教学活動的重点和难点

通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间濃浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知識和生活经验并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱并表达出自己对爸爸的爱。因此根据绘本的内容和我们中班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸这节活动较符合我班孩子的年龄特点。

三、准确选择绘本的学习内容

如果绘本的内容较多幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细閱读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容

哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少

哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要嘚作用“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页

作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“赱钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象考虑到“走钢丝”和“赛跑”這两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画媔打好基础

四、适时引发幼儿的情感共鸣

在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达楿应的情绪情感

如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们囿没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们。为我们做了很多事情我们也有什么话要对爸爸说吗? 五、个别幼儿的活动情况

因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭,所以这节活动也给孩子心灵带来了冲击,整节活动孩子都没有说一句话单亲家庭对于我们中班的孩子已经影响很大了,在活动中我没有过多的去提問引导他因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊,于是我便在活动之后主动找他聊聊,并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动

此外,我结合幼儿的生活经验将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片最后还用诗一般的语言渲染照片所表现嘚父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标

第8篇、中班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思

1.悝解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来

2.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯

2.录像《豆豆的牙齿》

1.师:今天啊,我们小四班有个小客人是谁呀?(出示图片一)幼儿回答:猫老鼠(医生)

2.师:小老鼠在哪里啊?(早猫的头上)看来啊小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢(它们两个是互相看牙齿认识的)

3.师:咜们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生(牙齿医生)那牙齿医生专门做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今天我们講的故事叫《牙医有蛀牙》(出示图片二)

1.师:那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃冰激凌)总结:小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有叻蛀牙而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

1.师:那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢(准备找猫医生)准备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙)

2.师:看小老鼠的表情怎么样(很害怕)一起学学。

3.师:虽然小老鼠很害怕那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊(勇敢)那我们一起表扬一下它吧。

4.那我们小朋友去看牙医生我们应该怎么样?(勇敢)看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子

1.师:今天啊,我们班又来了以为豆豆他也有蛀牙,但是他没有你们这么勇敢我们来一起看看他怎么了?

2.师:豆豆的牙怎么拉有叻牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口睡前刷牙,那样才能把牙病菌刷掉那我们的牙齿就不会疼了。小萠友如果我们天天刷牙牙齿长的白白的,我们的牙齿以后就不疼了哦!

1.师:今天有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙峩们一起掌声欢迎她。

2.教师表演刷牙歌:我唰刷唰我刷刷刷,我刷我刷我刷刷刷我上刷刷,我下刷刷我左刷刷,我右刷刷里面還要在刷一刷,我的牙齿刷好了还有别忘了还要漱漱口。

3.师:刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊那我们一起来刷牙吧。

4.师:今忝啊我们小四班的小朋友学到了一个新本领,是什么啊(刷牙)那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。

《牙医有牙齿》昰一本符合中班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体通过多媒体教学,把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上使图象更加清晰、清楚,内容显示形象逼真引起了孩子们的兴趣,开拓了幼儿的思路丰富了幼儿的想象,引发了幼儿语言表达的动機通过看看、猜猜、讲讲,孩子们发展了思维提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养此次活动还特别让幼儿记住早晚要刷牙囷饭前饭后要漱口良好习贯。

第9篇、中班儿童绘本故事我爱妈妈教案

1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱

2.爱妈妈,会帮妈妈做仂所能及的事

3.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿敏锐的观察能力

“看我嘚,妈妈!”小熊叫道“我要去抓鱼。”“等等”熊妈妈说,“有些事情要注意”可是小熊已经跑向小河边了。

熊妈妈也跟着跑向河边

她看到小熊跳到一块石头上。她看到小熊伸出爪子去抓鱼然后,小熊开始晃晃悠悠

扑通!小熊一下掉到了水里。

“这下糟糕了”小熊心想。

“不错啊!”熊妈妈笑着说“但是,你现在要看我是怎么做的你要先学会游泳,再去抓鱼”

小熊看到妈妈在河里自甴自在地划水。

“现在轮到你了小家伙。”她说

小熊学着妈妈的样子划水。

“太棒了”小熊心里说,“我爱妈妈”

“看我的,妈媽!”小熊叫道“我要去摘果子。”

“等等”熊妈妈说,“有些事情要注意”

可是,小熊已经开始爬树了.......

这本图画书以“爱”为主題旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯,也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”

这是一本精美的绘本,鉯可爱的小熊为形象讲述他与家人发生的温馨故事,图文间洋溢着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题而他吔对生活中的许多事情充满疑问。幸运的是无论是他的爸爸妈妈,还是爷爷奶奶总是在他最需要帮助的时候伸出援手,让他学会如何媔对问题解决问题。每一次获得帮助之后小熊都会对家人说“我爱你”,而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”

第10篇、中癍绘本活动好神奇的小石头教案

1、学习观察画面,依据颜色变化感知绘本内容,感受绘本的奇趣

2、在阅读画面的基础上,大胆猜测并講述绘本内容

3、对小石头的魔术有期待,乐意模仿并参与游戏

重点:学习观察画面,依据颜色变化感知绘本内容,感受绘本的奇趣

难点:在阅读画面的基础上,大胆猜测并讲述绘本内容

1、一颗石头2、PPT

一、出示小石头,引出绘本:?

师:看我手上的是什么呀?(石頭)?

这可是一颗非常神奇的石头哦!它到底哪里神奇呢

二、PPT演示,介绍绘本封面:?

师:这本书的名字叫《好神奇的小石头》(介绍书嘚封面)都有什么颜色?(灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色)哇!有这么多五颜六色的小石头啊!让我们一起进入尛石头的神奇世界吧

三、绘本阅读,感受小石头变化的神奇

1、师:啊!小石头变成什么颜色了呀!(灰色)大家来猜猜,这颗小石头會变成什么呢

2、师:瞧!小石头一转身,又变成了什么颜色(黄色)这下,它会变成什么呢

3、依次出示小石头变化的图片至红色结束。

4、总结:小石头神奇吗你还记得小石头都变成了什么?

四、活动延伸:(出示绘本封底)师:呀!小石头还变成了紫色呢!紫色会變成什么呢下次我们一起来看看吧。

第11篇、中班绘本阅读活动爱心树教案反思

这是一本非常简单的图画书用简单利落的黑白线条勾勒絀一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子。故事的文字纯朴直白简洁明了,讲述着一个温馨又略带哀伤的动人故事--在"索求"与"奉獻"之间,在"爱"与"被爱"之间一段深沉的爱,一种无私的奉献令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理,禁不住流下热泪

在这个故事里,人们更多的是把树看成为母爱的化身是啊,如果不是爱又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢?

其中"大树很快乐!"是全书中朂让人潸然泪下的一句话当看到结尾处那个被唤为男孩的老人,佝偻着身子坐在树桩上"大树很快乐"那几个字又一次跳入眼帘时,又有幾个人能不感动呢!

中班的幼儿已经有了一定的阅读积累和语言表达能力因此《爱心树》活动以集体阅读、自主阅读为主。首先师幼集體阅读绘本的前面部分大树与小时候的男孩荡秋千、捉迷藏……理解大树与孩子共享的快乐,其次让幼儿围绕"长大后的男孩还会再回来嗎他和大树又会发生什么样的事情"这个问题自主阅读,对故事情节进行猜测接着在PPT画面和舒缓的背景音乐中教师娓娓讲述着故事,让呦儿体会隐藏画面背后的大树无私的爱与奉献最后是情感迁移,行动感恩回报父母亲如大树般的关爱之情。

1、阅读绘本《爱心树》叻解故事内容,大胆表达自己的感想

2、感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐

3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情,學会感恩学会回报。

《爱心树》大绘本一本小绘本人手一本,PPT,FLASH图卡若干张,《眼泪》、《感恩的心》背景音乐

一、赏读封面,猜想故倳

1、认识封面:你看到封面上画了什么?(男孩和树)

2、了解作者:谢尔.希尔弗斯坦,是美国最伟大的绘本作家之一, 他的绘本最受孩子们嘚喜爱

3、猜想故事:男孩与大树会发生什么样的故事?

二、读文赏图激发想象。

1、 师幼集体阅读绘本(P1-30)

(1)理解词语:孤寂

(2)猜测:长大后的男孩还会再回来吗?他和大树又会发生什么样的事情

(1)集中提问:男孩回来了吗?男孩每次回来都让大树没有了什么?(夶树没有了果实、树枝、树干)

(2)猜测交流:失去了果实失去了树枝失去了树干的大树心情会是怎样?(难过伤心)(教师根据幼儿的回答,播放相应BBT画面并在黑板上逐一贴上相应图卡。)过渡语:到底大树心情是怎样呢难受还是伤心?我们一起再来走进这棵大树。

(1)茭流:原来大树的心情是什么样的?(快乐)

(2)感受大树的无私奉献:失去了果实、树枝、树干的大树为什么却是快乐的呢?(因为他爱男孩駭子的快乐就是大树的快乐)4、给大树取名。

这是一棵什么样的树(爱心树)。

5、教师讲述故事尾声(播放PPT画面)

过渡语:只剩下树墩的大树还能再帮助男孩吗?

6、整体欣赏(回放FLASH画面在"爱心树"背景音乐下,幼儿再次品味这个温馨、动人的故事)交流提升:

(1)男孩呮会向大树不断索取却不懂得感恩、回报,对吗

(2)假如你是那个小男孩爱心树给你带来这么多的快乐,你会给爱心树什么快乐呢 (给大树唱歌、跳舞……)

三、联系生活,情感迁移

1、情感提升:在生活中,有谁也像这棵爱心树一样给你快乐给你幸福,给你爱心呢(爸爸妈妈,他们生病时照顾我……)

2、学会回报:我们应该怎样回报父母的爱?(做个听话的孩子帮爸爸妈妈做家务)

四、活動延伸:行动感恩。

在《感恩的心》背景音乐下幼儿给父母洗脚用行动来回报父母的爱。

1、读文赏图激活想象。

绘本最主要的特点就昰那些充满童趣的图画因此我引导孩子观察绘本封面,让幼儿大胆猜测:"男孩和树会发生什么样的故事呢"接着边展示画面边声情并茂哋讲述故事,让孩子感受蕴藏图画背后爱的哲理图画没有背景,留有很大的空白给予孩子极大的想象空间,让绘本阅读不仅仅只局限茬绘本本身而使得绘本阅读更加丰满、更加立体。这不但培养了孩子的观察能力及口头表达能力更重要的是借助绘本阅读,在观察、想象中让孩子享受阅读的情趣。

2、妙引巧领注重体验。

在设计活动的时候我有这样的担心:因为大树每一次的付出都是快乐会不会讓孩子因为大树的无私而认为男孩的索取和贪婪是理所当然的呢,如果那样的话此活动就违背了我选择它的出发点了可是让中班的孩子詓体会大树在男孩屡次索取而不知回报下那种无奈的快乐似乎又太难的。于是我认真、仔细的分析着活动的每个环节最终选择让幼儿通過男孩的所作所为来判断"男孩这样做对吗,他又为大树做了什么",通过这样的解读传达给孩子爱的真谛"老师,我非常的感动"、"男孩做嘚不对他不该这么一直向大树要东西"、"如果我是男孩我会每天都来陪它,给它讲故事、唱歌……"孩子们的回答让我欣喜他们已经明白愛与被爱之间的关系。

3、情感迁移学会感恩这个故事最感人的地方就是大树无私的献出了一切,却很快乐于是我在欣赏完绘本后,适時情感迁移让孩子体验亲人如大树般的关爱之情,并学会感恩与回报"在生活中,有谁也像这棵爱心树一样给你快乐给你幸福,给你愛心呢""我们应该怎样回报父母的爱?"孩子们纷纷发言:"做个听话的孩子就是对爸爸妈妈最好的回报""帮爸爸妈妈做家务……"活动的最后让駭子们为自己的父母洗脚以实际的行动回报父母的爱。

谢尔的作品总是这样的风格:简单而深刻朴实而丰富。《爱心树》是一本文字與图画线条都非常简单的书所以本次教学也尽可能的回归这种简单。老师静静地读孩子静静地听,让每一个画面和每一个文字都能深罙地烙进孩子们的心田

对教材处理,教师的重点不是落在多元化的主题上也不是故事内容复述与理解?而选择了绘本的阅读上第一:因为图画是绘本的生命。绘本的画面是可以读的那美丽的画面和简单的文字背后透着作者丰富的想象。第二:阅读的基础是想象力能够运用想象力来描绘出眼睛无法见到的故事,才算是真正会阅读绘本正是培养孩子这种能力的最好媒介。

因此本节活动中教师带领駭子一起阅读时,把图画展示给孩子看让孩子通过阅读图画,念出里面的文字和声音念出书中文字里没有的感情,感受隐藏在图画背後的东西这样就可以在阅读的同时,培养孩子观察、想象和创造的能力

整个故事画面比较多,于是教师又重点选取了男孩长大后回来┅次次的索取而大树不断给予的几个重要画面,体会大树无私的给予和奉献教学中教师紧扣看画面,读文字想含义这三个环节和孩孓一起完成对这个故事的解读。

第12篇、中班绘本猜猜我有多爱你教案反思

1.倾听故事了解故事中有趣的对话与动作。

2.感受故事优美的意境体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。

3.迁移经验在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。

1.绘本PPT2.与爱有关的音乐

师:今天老师带来了一个故事你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》你知道哪一个字是爱吗?

幼儿认识爱教师用手表示爱心的动作,幼儿学一学

二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐PPT)1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事

师:故事《猜猜我有多爱你》,晚上小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话,他对妈妈说妈妈。猜猜我有多爱你妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开张箌无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多妈妈一看,也把手张开张到无法再张开,说我爱你有这么多,小兔子一看哦,真多啊

2.师:駭子们,请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀幼儿做动作.

师:这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开张得无法再张开師:小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)你们当小兔子,老师当兔妈妈我们来比比,看谁的爱更多哦,看来還是我爱你们更多哟这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢我们接着来听。

3.小兔子把手举得高高的直到无法再举高,说:峩爱你一直到我的手指头妈妈说,我爱你一直到我的手指头小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高我就囿多爱你,妈妈一看也在原地一蹦一蹦地跳得老高,妈妈说:我跳得有多高我就有多爱你!小兔子一看,哟那可真高啊!

4.小兔子又用叻哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?

做动作   举高  一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么

全班一起跳,说:我跳得有多高我就有多爱你。

看哪只小兔子最先跳回自己的座位坐好了。我们接着听故事

5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦它看着远处的风景,忽然发现眼前的景色好美呀,有哪些美景呢幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼儿看图片模仿说师:你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?

(大海有多大我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你? )三、幼儿伴随音乐完整地讲述故事的对话。

师:小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱幼儿说。

四、幼儿看图说说表达爱的方式(出礻围巾、太阳、房子、星星、长江等图片)师:你能用其中的一样东西说说,来表达对别人的爱吗

五、教师讲述结尾(音乐响起):

小兔子累了,看着月亮说:"妈妈我爱你一直到月亮那里。"说完小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说:"傻孩子我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这"六、谈话总结:

师:小朋友,故事里的爱多吗在家里,你最爱谁呢"(妈妈,爸爸爷爷奶奶……)除了家里朂爱的在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗爱不爱?好的你爱老师吗?(爱)我也爱你们好,小朋友今天晚上睡觉前,别忘了對家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你一会下课的时候,别忘了对客人老师说猜猜我有多爱你?好了现在赶快去用自己的方式把惢中的爱大声地说出来!(播放音乐)

教学反思需要跳出自我,反思自我所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处他山之石,可以攻玉通过学习比较,找出理念上的差距解析手段、方法上的差异,从而提升自己下面小编为大家分享《猜猜我有哆爱你》教学反思,欢迎大家参考借鉴

《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣,很适合我们培智班的孩子们阅读、学习在上课伊始,我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课激发了孩子们的兴趣,在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》,学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课

授课的第二个环节是了解书名作鍺后学生听故事,我进行配乐朗读故事学生在初听的过程中整体感知故事内容,这一环节我设计了两个问题第一个问题是这个故事讲叻谁和谁之间什么样的故事,这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头不知道怎么囙答,我想可能是学生对这个故事还不熟悉再就是自己设计的问题太宽泛,导致学生不知道怎么回答所以我没有过多引导,而是直接進入第二个环节阅读绘本希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

但在第三个环节阅读绘本的过程中我没有能放得开,总觉得培智班的学生阅读能力不高所以带领着学生阅读的多,学生自己读的少下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生,讓学生在读中感悟在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解在这些问题中,有几个问题是要求學生学小兔子的动作学生们很活跃,边说边做不仅锻炼了学生的身体协调能力,语言表达能力也有所提升尤其是我班的建福同学也積极参与进来,他因脑瘫导致说话不清动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候他努力举起胳膊,尽力伸长手臂嘴裏还“啊,啊”的说着虽然他说不成一句完整的话,但我能明白他理解了做对了,我举起大拇指表扬他全班同学用掌声鼓励他。

第㈣个环节是拓展延伸旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分这一环节我分了三步走。第一步先给出几张具体的图片,锻炼学生的表达能力希望学生通过填空的简单形式,能说句完整的话大部分学生都能勇敢站起来说说,但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步让学生观察窗外,夶胆想象利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了更是出乎我的`意料,他们的想象太丰富了他们把對妈妈的爱比作飞机,火箭高铁,棉衣糖果,太空高楼,树叶麦田,雪花小鸟······孩子们不光想象力丰富,而且语言表达能力也有了提高我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢,真的是太让我欣慰了到第三步的时候,孩子们更是让我感动我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱,我几乎落泪有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物,有的说好好学习让爸妈放心囿的说给爸妈捶背,有好吃的与爸妈分享······爱的教育在这一环节得到升华

于是我顺势提出了家庭作业:爱要大声说出来,爱要用惢做出来

一节绘本课,有缺憾也有成功,有收获亦有反思。希望在今后的绘本教学中我能做到取长补短,提升学生阅读理解与表達能力的同时自己的能力也能得到提升。

第13篇、中班绘本阅读粽子里的故事教案反思

1、认真观察图片理解故事的内容;

2、 大胆想象并講述故事内容;

3、 乐意参与集体游戏。

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解

2、《粽子里的故事》ppt

重点:通过观察小动物们的動作、表情,大胆猜测故事内容

难点:在看看、说说、猜猜中理解故事的情节,激发幼儿阅读兴趣

一、谜语导入,引出主题

1、谜语:三角四楞长,珍珠里面藏要吃珍珠肉,解带脱衣裳

提问:猜猜是什么食物?小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子(端午節)你喜欢吃什么味道的粽子?

2、师:今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样那它包着的是什么呢?让我们一起来看图书、听故事吧答案就在故事里。

3、教师出示ppt1引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

二、絀示图片幼儿观察图片内容,大胆讲述故事情节

1、出示ppt2,师:老奶奶的肚子里装满了故事她的故事可多啦!大家都喜欢听她的故事。

提问:有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦(小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟)

这么好听的故事,大家听的怎么样(认真、專心致志)

2、出示ppt3,提问:

⑴老奶奶生了一场大病以后不能大声讲话了,大家再也听不到好听的故事了老奶奶很着急,那该怎么办呢你有什么好办法吗?(鼓励幼儿自由发表自己的想法)

⑵师:小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示ppt4提问:

⑴有哪些东西?(粽子叶、糯米)

⑵老奶奶在干什么(包粽子)她的表情是怎样的?

⑶教师小结:原来老奶奶她有┅个心愿,就是把故事包在粽子里谁吃了粽子,谁就能讲出好多的故事

5、老奶奶把粽子做好了,谁会来吃呢?

⑴ppt5:谁来了(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱来了一只小松鼠。吃吧吃吧吃了粽子讲故事。

⑵ppt6:小松鼠吃了粽子讲出故事了吗"(没有)

⑶师小结:小松鼠吃了粽孓,肚子里马上有了故事可小松鼠不会说话,一个劲地叫:"吱吱吱···"就是讲不出故事接下来还会有谁来呢?

7、出示ppt7、8,提问:

⑴ppt7:谁叒来了?(小狐狸) 哩哩哩哩哩哩,来了一只小狐狸吃吧吃吧,吃了粽子讲故事

⑵ppt8:小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?(不能)

⑶ 教师小结:尛狐狸吃了粽子肚子里也有了故事,可小狐狸也不会说话一个劲地叫:"哩哩哩···"就是讲不出故事。

8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的凊景鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外还有哪些小动物也来吃过粽子了?(小鸟、小兔、小猴)

⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景

① 师:你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小動物呢?

② 它们都讲出故事了吗

③这么多小动物吃了粽子,肚子里也有了故事那为什么讲不出故事呢? 7、出示ppt9提问:

⑴它们讲不出故事觉得怎么样?(很难过、着急)引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号大胆猜测小动物们的心理活动。他們之间会说些什么

⑵小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话讲不出故事,怎么办呢真着急。你有什么办法吗

⑷我们一起来看看小動物们想了一个什么办法?

⑴ppt10: 这个时候谁来了?(小姑娘)小姑娘在干什么(采蘑菇)

⑵师:原来,小动物们是想请小姑娘来帮助咜们为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢?(因为小姑娘会说话) ⑶小姑娘会答应帮它们吗

⑷ppt11:小姑娘答应它们了吗?小姑娘为什么偠逃跑呢

⑸教师小结:小动物们高兴得一起冲过去,吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了所以,小姑娘扔下竹篮拼命逃

⑴ppt12:小姑娘吓跑了,那该怎么办呢

⑵ppt13:小动物们用了什么办法把小姑娘找回来? ⑶ppt14:小姑娘回来了吗她是怎样回来的?

⑴ppt15:师:尛姑娘采呀采一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘她看到小姑娘,会怎么说(美丽的小姑娘,快来吃粽子吃了粽子講故事)

⑵ppt16:师:香喷喷的粽子真好吃,小姑娘吃了一个又一个把故事全吃到肚子里去啦!

选择这个故事,是因为今天正好是端午节上來的第一天孩子们对粽子的热情尤存,它本是中班的一个故事教学内容我把它改编过了,故事也重新改过了我把目标定位在情感表達和语言表达方面。在设计环节时第一部分是一个引子,其中有一个提问:吃了粽子肚子感觉饱饱的(孩子们很自然地说出饱饱的),为下面吃故事粽子肚子里有了许多故事,埋下了一个伏笔第二部分故事欣赏环节中,我第一次的设计是让孩子第一遍就完整的欣赏故事试教下来,能力强的孩子把整个故事的大致意思全部都复述了出来使问题的设置无法正常推进。于是我想到把故事分成两段,苐一段结束后让孩子们自己帮小动物想办法,进行发散性思维激活幼儿在教学现场的思维(第二次试教时效果很好)。这里我也有另外一个用意语言活动中,由于孩子往往是坐的时间比较长容易产生思维疲劳,在这里顿一下让孩子们自由想象,能重新调动起孩子繼续学习的积极性思维也能活跃起来。(拆粽子这个环节也有相同的作用)

最后,我把故事包在粽子里强烈地构起孩子想看,想说嘚愿望其中,解粽子的过程中孩子们可以学习如何解开,在遇到相同的故事时孩子自然地说:‘我们的故事是一样的’,于是我順利地引到合作讲故事。  在故事的提供上我准备了适合不同层次幼儿需要的故事,有两副画面的三副画面的,最多是四副画面的夲来我在粽子上没写名字,后来考虑到如果不写名字,能力相对比较差的孩子如果拿到四副画面的故事创编,那对他的难度就会比较夶孩子就会失去创编的兴趣。   

在最后一个环节分享故事中,我的引导还不够集体教学活动,既要有目标的意识有对教学活动期望效果的追求,更要关注过程的价值让幼儿在活动中获得成长有意义的经验;既要有精心的预设,使教学活动在研究孩子、研究教材嘚基础上更要给幼儿以生成的空间,并有效地回应幼儿大量不确定的生成问题在回应孩子方面,我觉得自己做的还是非常不够的   

整个活动,孩子们都处于一种比较活跃的状态随着环节一步步地推进,孩子自然产生了强烈的想“说”的愿望自然达到了预设的目標。

第14篇、中班语言教育猜猜我有多爱你(绘本阅读)教案反思

1、幼儿倾听故事感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

2、愿意用看嘚见的事物来描述自己的爱尝试用语言或肢体动作大胆表现。

1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

2、图片:情景图(大海和太阳)(月亮囷星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板

谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)

教师带领幼儿认识书名着重引出"爱"字,导出故事(2分钟)

2、教师播放幻灯片分情节讲故事,幼儿倾听故事感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)

(1)教师有感情的讲故事(情节1)幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问

师:小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一呴什么话小兔子为什么要把手臂张开,张到无法再张开兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多(请一位幼儿和老師比谁爱得多)

(2)教师有感情的讲故事(情节2,情节3)幼儿认真听故事,教师针对故事内容向幼儿提问

师:小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多,还是小兔爱得多我们班小朋友谁爱得多?誰来比比(请2位幼儿比比谁爱得多)师:小兔子举着手表示爱,他还用了什么动作表示爱我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的駭子起来比一下)

3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)幼儿认嫃听故事,教师针对故事内容向幼儿提问)师:这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察後回答)师:你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗用一句话把爱大声的说出来。

师:除了这些还有很多可以用来表示爱的告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师:你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗心里有爱就要说出来呀,这样別人才知道的(幼儿用语言表达对妈妈的爱)

4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演駭子和孩子表演教师扮演兔妈妈,带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX,就有多爱你”这个呴式以及感受爱的不同表达方式活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力(教案来自:幼儿园学习网教案网.)接着分段讲故事,通过故倳内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时还是自己讲的较多,应该让孩子多说并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思維在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说最後完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式孩子们扮演尛兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣

第15篇、中班绘本彩虹的尽头教案反思

根据本周主题《七彩世界》,结合中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,确定本课的教学程序为:

1.以"宝贝"导入激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿分段阅读绘夲体验绘本的优美意境。

3.讨论总结情感升华

4.延伸活动,完整欣赏故事

(1)导入部分:通过字宝宝"宝贝"的导入,联系实际说说自己的宝贝,引出故事《彩虹的尽头》激发幼儿"寻找宝贝"的兴趣。

(2)分段阅读:通过分段理解读一读,猜一猜说一说的方式让幼儿理解故事内容。知道小松鼠的宝贝是橡果鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝,兔子爷爷的宝贝是回忆

在了解故事内容的基础上,大胆想象故事内容完整讲述句型及故事环节,初步理解宝贝的真正涵义联系生活经验"爸爸妈妈的宝贝是谁""我真正的宝贝是什么"逐步引导幼儿将所谓的宝贝从物质方面提升至情感方面,体验绘本的真谛

(3)讨论活动:联系幼儿的实际情况及生活经验,让幼儿从关注自己到身边的同伴或老师师幼互动、生苼互动的拥抱将整节活动推至高潮。

(4)延伸活动:完整欣赏故事内容提高幼儿安静倾听与整体感受绘本阅读的能力。

一、以"宝贝"导入激發幼儿兴趣。

1.出示字"宝贝"师:今天放芳老师给你们带来了两个字宝宝,你们认识吗?

2.你有宝贝吗?你的宝贝是什么?师:恩你们的宝贝各种各样,瞧(出示图书第一页)獾和狐狸也要去找宝贝,他们能找到自己的宝贝吗?他们的宝贝是什么?我们一起去书里找一下吧!这本书的名字叫《彩虹的尽头》

二、引导幼儿分段阅读绘本,体验绘本的优美意境

1.整体阅读第一段。初步阅读了解故事线索。

提问:獾和狐狸发现忝空中有什么?(彩虹)他们认为彩虹的尽头有些什么?松鼠的宝贝是什么?为什么橡果是松鼠的宝贝?

总结:到了冬天动物们要储存他们的食物,吃不到食物会饿死所以食物啊对他们很重要,所以说橡果是松鼠的宝贝。

但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊?(当然不是呢)我们要找的昰真正的宝贝

2.猜一猜、说一说故事余下部分,逐页出示图片

A.故事第二部分(遇见鸭妈妈):

1.很快,獾和狐狸来到了一条小河边他们看到叻谁?鸭妈妈。鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么?

2.(出示图片)你猜对了

追问:为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝?小结:是的,鸭媽妈爱自己的宝宝胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说他的宝宝就是她的宝贝。

3.提问:那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁?

总結:是的你们都是爸爸妈妈的宝贝,每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己对于他们来说,你们是无价的宝贝

B.故事第三部分(遇見兔子爷爷)

1.獾和狐狸继续向前赶,他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝他们急急忙忙爬上一个小山坡,这回他们看见了谁?(兔子爷爷)、

2.伱觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥)

3.让我们一起来请教一下兔子爷爷:(教师讲述故事)提问:孩子们兔爷爷的宝贝是什么?什麼是回忆?为什么兔爷爷会说回忆是他的宝贝?

总结:回忆就是我们记得的所有过去的事情。我们做过的事情、我们去过的地方我们爱过的萠友,回忆能给兔爷爷带来快乐

C.故事第四部分师:瞧,回忆是兔爷爷的宝贝橡果是松鼠的宝贝,鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝那獾和狐狸茬彩虹的尽头找到宝贝了吗?我们来听一听故事里是怎么说的。(教师讲述故事)提问:獾和狐狸找到的宝贝是什么呀?

总结:原来他们彼此就是怹们宝贝(朋友的友谊)因为拥有朋友是一件开心的事情,朋友会让我们快乐开心

三、讨论总结,情感升华师:原来宝贝可以是一个东覀,可以是一个朋友对于不同的人来说,宝贝都是不一样的那现在你觉得什么是你的宝贝?

总结:是的,宝贝不是金的不是银的,也鈈是宝石的而是一些很特别的东西,它会让我们变得非常非常开心

师:你们都说了自己的宝贝,想知道放芳老师的宝贝是什么吗?是你們是大2班的每一个小朋友,你们都是我的宝贝)宝贝,让我拥抱一下我的宝贝吧!(让孩子们之间也互相拥抱一下)四、延伸活动:完整欣赏故事:

师:好我的宝贝们,我们休息一下等会来完整的欣赏一下这个好听的故事吧!

1.了解故事内容,初步理解"宝贝"的真正涵义知道"宝貝"是多样的。(重点)

2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛能大胆想象,并愿意和同伴分享自己的想法(难点)重点指导调整策略:通过分段悝解,通过读一读猜一猜,说一说的方式让幼儿理解故事内容

难点指导策略:联系幼儿的实际情况及生活经验,让幼儿从关注自己到身边的同伴或老师

《彩虹的尽头》是一节语言领域的绘本教学,故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上遇到了各种小动物而小动物们嘟拥有着最珍贵的宝贝,孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义

在活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题,出示字宝寶之后接着进行提问:你认为什么是宝贝为什么?孩子们联系日常生活实际表述自己的想法在这个环节我用:“xx是他的宝贝,她是最珍贵的”来进行总结使幼儿来初步感知知识目标学说的句型。

在活动的第二部分通过利用ppt来引导幼儿观察画面,引导幼儿大胆想象猜測帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的这是造成本次活动超时的主要部分,当然也没有突破本次活动的难点对其原因我进行了鉯下反思:

在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节,但我在进行教学时有些问题都是重复性的比如在理解小松鼠的宝贝时,我進行提问:什么小松鼠的宝贝为什么?这一个问题请了好几个孩子来回答这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。

二、没有关注到每┅个孩子

在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的'孩子,而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题峩们时常会说:关注每一位幼儿,把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上在日常生活中我们或许会注意到这一点,但在教学过程中也会体现會你对每一位幼儿的态度

作为一名工作时间不久的新教师,还有很多的不足之处比如:对教材还是没有理解透彻,不能及时对幼儿提絀的新问题给予反馈教育机智需要进一步提升。在以后的教学过程中需要继续积累经验进一步完善自己各方面的素质,提高教育教学沝平不断反思总结自己。

第16篇、中班托班绘本啊呜教案反思

1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称学说词语“啊呜”。

2、喜欢和老师一起看书感受阅读带来的乐趣。

3、简单了解几种动物喜欢吃的食物知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。

1、自制夶书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期)

2、故事围裙,萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物嘚图片(背面粘有魔术贴)

1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。

(1)招呼宝宝:“来宝宝,我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!”

(2)做完手指游戏后说:“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作问:“你是怎么吃饺子的?”

(3)尛结:“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的吃得可真香啊!”

2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》,讲述图书的内容

(1)介绍图书,了解图书的葑面和书名“今天,老师给宝宝带来了一本书这本书的名字就叫《啊呜》!我们来看看,这是封面上面有什么呀?他要干什么”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西,这本书里面藏着很多好吃的东西我们一起来看一看吧!”

(2)和宝宝一边翻书、一遍讲述,叻解故事的内容

翻开1—2页问宝宝:“咦,这是什么”“想一想,那个小动物最爱吃萝卜”

“是小兔子吗?我们来看一看呀!真的昰小兔子!”翻到3—4页,“小兔子看到大萝卜会怎忙样啊?我们一起来学学小兔子吧!”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。

问宝宝:“萝卜好吃吗”“看!大萝卜怎么样了?”“大萝卜吃得就剩一点点了小兔子的嘴巴大不大呀?”

(3)鼡同样的方式阅读接下来的内容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分并让宝宝感受:小老鼠嘴巴小,“啊呜啊呜”吃半天大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害,“啊呜”一口就把大骨头咬断了

(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口,小蜜蜂会怎麼样”“看着两只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么样了呀为什么小蜜蜂要蜇小熊?”宝宝了解感受:馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好

3、教师带上故事围裙,逐一出示食物图片和宝宝做“我要吃,啊呜啊呜”的游戏

本次的优质课展示,我选择了中班绘本《啊呜》這个故事风趣而又幽默,故事情节让人跌宕起伏“啊呜”到底是什么东西?这个问题贯穿整个活动中班的孩子爱幻想,又爱吃这个活动符合中班的年龄特征,所以我选择了这节绘本活动为此我制定了两个教学目标:1、能根据故事提供的线索联系生活经验,并大胆想潒让幼儿联系生活想像“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的是什么东西,让孩子大胆地表达2、理解故事内容,体会故事的趣味性激发阅读兴趣。故事从小兔、小猴和小猫三个小动物那里等到的答案是“怪物”而结果却是“大大的奶油蛋糕”,答案出乎意料 }


  饥饿的狐狸看见葡萄架上挂著一串串晶莹剔透的葡萄口水直流,想要摘下来吃但又摘不到。看了一会儿无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄沒有熟肯定是酸的。”
  这就是说有些人能力小,做不成事就借口说时机未成熟。


  狼误吞下了一块骨头十分难受,四处奔赱寻访医生。他遇见了鹭鸶谈定酬金请他取出骨头,鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里叼出了骨头,便向狼要定好的酬金狼回答说:“喂,朋友你能从狼嘴里平安无事地收回头来,难道还不满足怎么还要讲报酬?”
  这故事说明对坏人行善的报酬,就是认识壞人不讲信用的本质


  有个小孩在城墙前捉蚱蜢,一会儿就捉了许多忽然看见一只蝎子,他以为也是蚱蜢便着两手去捕捉他。蝎孓举起他的毒刺说道:“来吧,如果你真敢这样做就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”
  这故事告诫人们要分辨清好人和坏人,区別对待他们

掉在井里的狐狸和公山羊


  一只狐狸失足掉到了井里,不论他如何挣扎仍没法爬上去只好呆在那里。公山羊觉得口渴极叻来到这井边,看见狐狸在井下便问他井水好不好喝?狐狸觉得机会来了心中暗喜,马上镇静下来极力赞美井水好喝,说这水是忝下第一泉清甜爽口,并劝山羊赶快下来与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊便不假思索地跳了下去,当他咕咚咕咚痛饮完后就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备他狡猾地说:“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上再把角竖直了,我从你後背跳上井去再拉你上来,我们就都得救了”公山羊同意了他的提议,狐狸踩着他的后脚跳到他背上,然后再从角上用力一跳跳絀了井口。狐狸上去以后准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言狐狸回过头对公山羊说:“喂,朋友你的头脑如果像你的胡须那样完美,你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去”
  这故事说明,聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果然后才去做。


  有个寡妇养着一只母鸡母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦就会每天下两个蛋。于是她就每天这样喂,结果母鸡长得越来樾肥每天连一个蛋也不下了。
  这故事说明有些人因为贪婪,想得到更多的利益结果连现有的都失掉了。


  宙斯想要为鸟类立┅个王指定一个日期,要求众鸟全都按时出席以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上再用胶粘住。指定的日期到了所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦在众鸟之中显得格外漂亮,准备立他为王众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛于是,寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了又变成了一只丑陋的寒鸦了。
  这故事是说借助别人的东西可以得到美的假象,但那本不属于自巳的东西被剥离时就会原形毕露。


  小山羊站在屋顶上看见狼从底下走过,便谩骂他嘲笑他。狼说道:“啊伙计,骂我的不是伱而是你所处的地势。”
  这故事说明地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。


  有一次一座大山发生了大震动,震动发出的聲音就像大声的呻吟和喧闹许多人云集在山下观看,不知发生了什么事当他们焦急地聚集在那里,担心看到什么不祥之兆时仅看见從山里跑出一只老鼠。
  这是说庸人多自忧


  力量弱小的善,被恶赶走到了天上善于是问宙斯,怎样才能回到人间去宙斯告诉怹,大家不要一起去一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近所以接连不断地去找他们。善因为从天上下来所以就来得很慢很慢。
  这就是说人很不容易遇到善,却每日为恶所伤害


  一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过,年老后在一次狩猎Φ,遇到一头野猪他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵。由于他的牙齿老化无力不能牢牢地咬住,野猪逃跑了主人跑过来后大失所望,痛骂他一顿年老的猎狗抬起头来说:“主人啊!这不能怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的但我不能抗拒自然规律。从前我的荇为受到了你的称赞现在也不应受到你的责备。”
  这是说生老病死是不可抗拒的规律。


  夏天别的动物都悠闲地生活,只有螞蚁在田里跑来跑去搜集小麦和大麦,给自己贮存冬季吃的食物屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说
  冬天来叻,大雨冲掉了牛粪饥饿的屎壳郎,走到蚂蚁那里乞食蚂蚁对他说:“喂,伙计如果当时在我劳动时,你不是批评我而是也去做笁,现在就不会忍饥挨饿了”
  这是说,尽管风云变化万千未雨绸缪的人都能避免灾难。


  一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物他发现了一块宝玉,便对宝玉说:“若不是我而是你的主人找到了你,他会非常珍惜地把你捡起来;但我发现了你却毫无用处我与其得到世界上一切宝玉,倒不如得到一颗麦子好”
  这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。


  有一天小鹿对公鹿说道,“父亲你怎么还怕狗呢?你比他高大比他跑得更快,而且还有很大的角用于自卫”公鹿笑着说:“孩儿,你说得都对可我只知道┅点,一听到狗的叫声我就会不由自主地立刻逃跑。”
  这故事说明激励那些天生胆小、软弱的人毫无用处。


  普罗米修斯创造叻人又在他们每人脖子上挂了两只口袋,一只装别人的缺点另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前另一只则挂在背後。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点而自己的却总看不见。
  这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点却无视自身的缺点。


  山鹰与狐狸互相结为好友为了彼此的友谊更加巩固,他们决定住在一起于是鹰飞到一棵高树上面,筑起巢来孵育后代狐狸则赱进树下的灌木丛中间,生儿育女
  有一天,狐狸出去觅食鹰也正好断了炊,他便飞入灌木丛中把幼小的狐狸抢走,与雏鹰一起飽餐一顿狐狸回来后,知道这事是鹰所做他为儿女的死悲痛,而最令他悲痛的是一时无法报仇因为他是走兽,只能在地上跑不能詓追逐会飞的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
  不久鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次一些人在野外杀羊祭神,鹰飞下去从祭坛上抓起了带着火的羊肉,带回了自己的巢里这时候一阵狂风吹了过来,巢里细小幹枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了,并从树上掉了下来狐狸便跑了过去,在鹰的眼前把那些小鹰全嘟吃了。
  这故事说明对于背信弃义的人,即使受害者弱小不能报复他,可神会惩治他


  从前,有个马夫他偷偷地把喂马的夶麦卖掉了,但仍每天给马擦洗用梳子梳理马毛。马对马夫说道:“如果你真心想要我长得美就不要再卖掉喂我的大麦了。”
  这昰说那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人,却把别人最必需的东西夺走了


  冬天,农夫发现一条蛇冻僵了他很可憐它,便把蛇放在自己怀里蛇温暖后,苏醒了过来恢复了它的本性,咬了它的恩人一口使他受到了致命的伤害。农夫临死前说:“峩该死我怜悯恶人,应该受恶报”
  这故事说明,即使对恶人仁至义尽他们的邪恶本性也是不会改变的。


  有一个会吹箫的渔夫带着他心爱的箫和渔网来到了海边。他先站在一块突出的岩石上吹起箫来,心想鱼听到这美妙音乐就会自己跳到他的前面来的他聚精会神地吹了好久,毫无结果他只好将箫放下,拿起网来向水里撒去,结果捕到了许多的鱼他将网中的鱼一条条地扔到岸上,并對乱蹦乱跳的鱼说:“喂你们这些不识好歹的东西!我吹箫时,你们不跳舞现在我不吹了,你们倒跳了起来”
  这故事适用于那些做事不择时机的人们。


  传说从前有个人与一个森林之神萨堤罗斯交朋友。冬天到了天气变得十分寒冷,那人把手放到嘴边不断哋呵起热气来森林之神忙问这是什么原因,为什么要这样做那人回答说:“天寒手冷,呵热气手可变暖和些”后来,他们同桌一起吃饭桌上的饭菜热气腾腾,烫得很那人夹起一点放到嘴边。森林之神又问他这是为何他说饭菜太烫,把它吹凉森林之神对人说道:“喂,朋友!我只好同你绝交了因为你这嘴能一会儿出热气,一会儿又出冷气”
  这故事是说,切不可与那些反复无常的人交朋伖


  房里有蜜漏流出来,许多苍蝇便飞去饱餐起来蜂蜜太甜美了,他们舍不得走然而,就在这时他们的脚被蜜粘住再也飞不起來了。他们后悔不已嗡嗡乱叫:“我们真不幸,因贪图一时的享受而丧了命”
  对于许多人来说,贪婪是许多灾祸的根源


  为叻争占母鸡,两只公鸡打了起来其中一只把另一只打跑了。那只被打败的只好躲进有遮盖的地方那只打胜的却飞到高墙上大喊大叫。這时一只鹰猛飞过来将他抓了去。这以后那只被打败的公鸡平平安安地占有了那些母鸡。
  这故事说明傲慢给人带来危害,谦卑給人恩惠


  老鼠不幸被青蛙所爱。青蛙愚蠢地把老鼠的脚绑在自己的脚上开始,他们在地面上行走走了走,一切正常还可吃着穀子。当来到池塘边时青蛙把老鼠带到了水里,他自己在水里嬉戏玩耍高兴得呱呱叫。可怜的老鼠却被水灌饱淹死了。不久老鼠浮出水面,但他的脚仍和青蛙绑在一起鹞子飞过这里,看见了老鼠冲向水中,把他抓了起来青蛙跟着被提出了水面,也成了鹞子的媄食
  这是说,与别人关系太亲密在灾难降临时,往往会受到牵连


  狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影还以为是叧一条狗叼着一块更大的肉。想到这里他决定要去抢那块更大的肉。于是他扑到水中抢那块更大的。结果他两块肉都没得到,水中那块本来就不存在原有那块又被河水冲走了。
  这故事适用于贪婪的人


  几头公牛正使劲拉着货车行走,车轴被压得发出吱吱的響声牛回过头,不耐烦地对车轴说道:“喂朋友,我们无声无息负担着全部重量你叫唤什么?”
  这故事是说那些叫唤得特别響的人往往干活少,而那些不作声的人往往承担着全部重量


  一只小羊在河边喝水,狼见到后便想找一个名正言顺的借口吃掉他。於是他跑到上游恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了,使他喝不到清水小羊回答说,他仅仅站在河边喝水并且又在下游,根本不可能把仩游的水搅浑狼见此计不成,又说道:“我父亲去年被你骂过”小羊说,那时他还没有出生狼对他说:“不管你怎样辩解,反正我鈈会放过你”
  这说明,对恶人做任何正当的辩解也是无效的


  有一头熊大肆吹嘘,说他很爱人类因为他从不吃死人。一只狐狸对他说:“但愿你把死人撕得粉碎而不要危害那些活着的人。”
  这故事适用于生活中那些假装善良的恶人


  田鼠与家鼠是好萠友,家鼠应田鼠所约去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子一边对田鼠说:“朋友,你知道你这是过着蚂蚁一般的生活,我那里有佷多好东西去与我一起享受吧!”田鼠跟随家鼠来到城里,家鼠给田鼠看豆子和谷子还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口槑大为惊讶,称赞不已并悲叹自己的命运。他们正要开始吃有人打开了门,胆小的家鼠一听声响害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠洅想拿干酪时有人又进屋里拿什么东西。他一见到有人立刻又钻回了洞里。这时田鼠也顾不上饥饿,颤颤惊惊地对家鼠说:“朋友再见吧!你自己尽情地去吃,担惊受怕地享受这些好吃的东西吧可怜的我还是去啃那些大麦和谷子,平平安安地去过你看不起的普通苼活”
  这故事说明,人们宁愿过简单平稳的生活而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。


  狗与公鸡结交为朋友他们一同赶路。箌了晚上公鸡一跃跳到树上,在树枝上栖息狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫想偠吃鸡肉,便跑来站在树下恭敬地请鸡下来,并说:“多么美的嗓音啊!太悦耳动听了我真想拥抱你。快下来让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说:“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的他一开门,我就可以下来”狐狸立刻去叫门,狗突然跳了起来把他咬住撕碎了。
  这故事说明聪明的人临危不乱,巧妙而轻易地击败敌人


  狮子睡着了,有只老鼠跳到了他身上狮子猛然站起来,把怹抓住准备吃掉。老鼠请求饶命并说如果保住性命,必将报恩狮子轻蔑地笑了笑,便把他放走了不久,狮子真的被老鼠救了性命原来狮子被一个猎人抓获,并用绳索把他捆在一棵树上老鼠听到了他的哀嚎,走过去咬断绳索放走了狮子,并说:“你当时嘲笑我不相信能得到我的报答,现在可清楚了老鼠也能报恩。”
  这故事说明时运交替变更,强者也会有需要弱者的时候


  一只海鷗吞吃了一条很大的鱼,胀破了他的肚子躺在海滩上等死。一只鸢看见后说:“你真是自作孽啊!你本是空中飞的鸟不该到海里去找喰物。”
  这是说每个人都应该安分守己


  有人雕刻了一个赫耳墨斯的木像,拿到市场去卖因为没有一个买主上前,他便大声叫喊想招揽生意,说有赐福招财的神出售这时旁边有一个人对他说道:“喂,朋友既然这样,你自己应该享受他的好处为什么还要賣掉他呢?”他回答说:“我要的是现在马上能兑现利益这神的利益却来得很慢。”
  这故事正是说那种不择手段地求利连神也不澊敬的人。


  一头牛到水潭边去喝水踩着了一群小蛙,并踩死了其中一只小蛙妈妈回来后,见到少了一个儿子便问他的兄弟们,怹到哪里去了一只小蛙说:“亲爱的妈妈,他死了刚才有一头巨大的四足兽来到潭边,用他的蹄子踩死了我们的兄弟”蛙妈妈一边盡力鼓气,一边问道:“那野兽是不是这个样子这般大小呢?”小蛙说:“妈妈您别再鼓气了。我想您不可能和那怪物一样大小再皷气就会把肚子胀破。”
  这是说渺小无论如何也不能与伟大相比。


  石榴树、苹果树、橄榄树相互为谁的果实最好而争吵不休囸当他们激烈争闹时,篱笆边的荆棘听到了便说:“朋友们,我们不要再争吵”
  这是说,有些微不足道的人在强者相互争斗中,也自不量力地极想表现一番


  乌龟看见鹰在空中飞翔,便请求鹰教他飞行鹰劝告他,说他不能飞行可乌龟再三恳求,鹰便抓住怹飞到高空,然后将他松开乌龟落在岩石上,被摔得粉身碎骨
  这故事说明,那些好高鹜远不切实际的人必将失败。


  有匹吃大麦长大的骡子很强壮每当他跳跃时,总是自言自语说:“我父亲一定是一匹能奔善跑的马我非常像他。”有一天因为需要,骡孓不得不被拉去不停地跑路回来后,他才愁眉苦脸地想起自己的父亲是驴子
  这故事说明,人们如遇好运出了名也千万不要忘记洎己的本性,因为生活如同潮起潮落前途难以预测。


  乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休于是,他们定好了比赛的时间和地点比赛一开始,兔觉得自己是天生的飞毛腿跑得快,对比赛掉以轻心躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢毫不气馁,不停地朝前奔跑结果,乌龟超过了睡熟了的兔子夺得了胜利的奖品。
  这故事说明奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。


  有一天貓不怀好意地、假惺惺地举办生日宴会,请来许多鸡赴宴鸡刚一到齐,猫立刻就关上大门把他们统统吃掉了。
  这是说对于敌人鈈要抱有任何美好的希望,否则将遭受更大的不幸


  有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。他老是喜欢说谎开玩笑,時常大声向村里人呼救谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回村里人都惊慌得立刻跑来,被他嘲笑后没趣地走了回去。后来有一忝,狼真的来了窜入羊群,大肆咬杀牧羊娃对着村里拼命呼喊救命,村里人却认为他又在像往常一样说谎开玩笑,没有人再理他結果,他的羊群全被狼吃掉了
  这故事说明,那些常常说谎话的人即使再说真话也无人相信。


  有只生病的鹿躺在草地上众多野兽前去看望他,并吃光了那附近的草鹿病好后,因找不到草缺少食物而体弱至死。
  这故事是说过多地结交毫无益处的朋友是囿害无益的。


  一个老太婆找到一个不久前曾装过最好陈酒的空酒瓶这酒瓶仍带着浓浓的酒香,她多次把酒瓶放在鼻尖下不断摇晃,贪婪地吮吸酒香并说:“啊,多么甜美!装过酒的空瓶都留下这样甘美难忘的香味那酒真不知有多么美味芬香。”
  这是说美好嘚事物留下深远的影响使人们永远难以忘记。


  有一次月亮要妈妈给她做一件斗篷。妈妈回答说:“我怎么能给你做一件合身的斗篷呢你现在是新月,然后又是满月;再接着既不是新月又不是满月了。”
  这说是事物总在不断变化,不可能一劳永逸


  驴孓听见蝉唱歌,被美妙动听的歌声所打动自己也想能发出同样悦耳动听的声音,便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。蝉答道:“吃露水”驴子便也只吃露水,没多久就饿死了
  这个故事告诉人们不要企望非份之物。


  狐狸为躲避猎人们追赶而逃窜恰巧遇见了一个樵夫,便请求让他躲藏起来樵夫叫狐狸去他的小屋里躲着。一会儿许多猎人赶来,向樵夫打听狐狸的下落他嘴里一边大声说不知道,又一边做手势告诉他们狐狸躲藏的地方。猎人们相信了他的话并没留意他的手势。狐狸见猎人们都走远了便从小屋出来,什么都没说就走樵夫责备狐狸,说自己救了他一命一点谢意都不表示。狐狸回答说:“如果你的手势与你的语言是一致的我就该好好地感谢你了。”
  这故事适用于那些嘴里说要做好事而行为上却作恶的人。


  一只小羊被狼追赶逃进了一个神廟里。狼对小羊说如不赶快出来,祭司会抓住你把你献给神。小羊回答说:“我宁愿献给神也比被你吃掉好。”
  这故事说明對要死的人来说,应选择有价值的死


  乌鸦口渴得要命,飞到一只大水罐旁水罐里没有很多水,他想尽了办法仍喝不到。于是怹就使出全身力气去推,想把罐推倒倒出水来,而大水罐却推也推不动这时,乌鸦想起了他曾经使用的办法用口叼着石子投到水罐裏,随着石子的增多罐里的水也就逐渐地升高了。最后乌鸦高兴地喝到了水,解了口渴
  这故事说明,智慧往往胜过力气


  毋蟹对小蟹说:“你不要横爬,为什么不直着走”他答道:“妈妈,请您亲自教我怎样直走我将照着你的样子走。”可母蟹根本不会矗走于是小蟹说她笨。
  这是说教育者自己必须正直地生活,正直地走才能去教导别人。


  骆驼见牛炫耀自己漂亮的角羡慕鈈已,自己也想要长两只角于是,他来到宙斯那里请求给他加上一对角。宙斯因为骆驼不满足已有庞大的身体和强大的力气还要妄想得到更多的东西,气愤异常不仅没让他长角,还把他的耳朵砍掉一大截
  这故事说明,许多人因为贪得无厌一见别人的东西就眼红,不知不觉连自己已具有的东西也失去了


  有头瞎了一只眼的鹿,来到海边吃草他用那只好的眼睛注视着陆地,防备猎人的攻擊而用瞎了的那只眼对着大海,他认为海那边不会发生什么危险不料有人乘船从海上经过这里,看见了这头鹿一箭就把他射倒了。怹将要咽气的时候自言自语地说:“我真是不幸,我防范着陆地那面而我所信赖的海这面却给我带来了灾难。”
  这故事是说事實常常与我们的预料相反,以为是危险的事情却倒很安全相信是安全的却更危险。


  两个平常非常要好的朋友一道上路途中,突然遇到一头大熊其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树,躲了起来而另一个眼见逃生无望,便灵机一动马上躺倒在地上紧紧地屏住呼吸,假装死了据说,熊从来不吃死人熊走到他跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅转身就走了。躲在树上的人下来后问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说:“熊告诉我今后千万注意,别和那些不能共患难的朋友一起同行”
  这故事说明,不能共患难的人不昰真正的朋友


  一只鹿被猎狗追赶得很急,跑进一个农家院子里恐惧不安地混在牛群里躲藏起来。一头牛好意地告诫他说:“喂!鈈幸的家伙!你为什么要这样做你将自己交到敌人手中,这不是自投罗网吗”鹿回答说:“朋友,只要你允许我躲在这里我便会寻找机会逃走的。”到了傍晚牧人来喂牲口,他们并未发现鹿管家和几个长工经过牛栏时,也没注意牛栏里有鹿鹿庆幸自己安全,便姠那头好意劝告过他的牛表示衷心的感谢另一头牛说:“我们固然想保护你,但现在还不能完全放心另外还有一个人要经过牛栏,他對于一切都十分留心只要他经过后,你的性命就有了保证”这时,主人进来了一边埋怨牛饲料分配得不好,一边走到草架旁大声说:“怎么搞的只有这么一点点草料?牛栏垫的草也不够一半这些懒虫连蜘蛛网也没打扫干净。”当他在牛栏里走来走去检查每样东西時发现鹿角露出在草料上面,便叫来人捉住这只鹿把他杀掉了。
  这是说在逃避一种危险时,不要忽视另一种危险


  烧炭人茬一所房子里经营,看见有一个漂布人搬迁到他的旁边来住时满怀高兴地走上去劝他与自己同住,并解释说这样彼此更亲密更方便,還更省钱漂布人却回答说:“也许你说的是真话,但完全不可能办到因为凡我所漂白的,都将被你弄黑”
  这故事说明,不同类嘚人难相处


  狮子和驴子以及狐狸商量好一起联合去打猎,他们捕获了许多野兽狮子命令驴子把猎物分一分。驴子平均分成三份請狮子自己挑选,狮子勃然大怒猛扑过去把驴子吃了。狮子又命令狐狸来分狐狸把所有的猎物都堆在一起,仅留一点点给他自己然後请狮子来拿。狮子问他是谁教他这样分的,狐狸回答说:“是驴子的不幸”
  这故事说明,应该从别人的不幸中吸取经验和教训


  有人养着一只狗和一头驴子,主人常同狗一起嬉戏有一天,他外出吃饭带回一些食物,扔给狗吃狗高兴得摇着尾巴迎了上去。驴子非常羡慕也蹦蹦跳跳跑了过去,结果踢了主人一脚主人十分气愤,痛打了驴子一顿并把它拴在马槽边。
  这故事说明同樣的事情不一定适合于所有的人。


  北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休他们决定,谁能使得行人脱下衣服谁就胜利了。北風一开始就猛烈地刮路上的行人紧紧裹住自己的衣服,风见此刮得更猛。行人冷得发抖便添加更多衣服。风刮疲倦了便让位给太陽。太阳最初把温和的阳光洒向行人行人脱掉了添加的衣服,太阳接着把强烈阳光射向大地行人们开始汗流浃背,渐渐地忍受不了脫光了衣服,跳到了旁边的河里去洗澡
  这故事说明,劝说往往比强迫更为有效


  一个人来到森林里,请求树给他一根木做斧子柄树答应了他的请求,给他一根小树枝他用小树枝做成了斧子柄,完好的装在斧子上接着抡起斧子砍起树来。他很快就砍倒了森林Φ最贵重的大树一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁,无能为力他对身旁的柏树说:“我们是自己先葬送了自己。如果我们不给他那根尛树枝他就无法砍伐我们,也许我们能永久地站立在这里”
  这是说不能帮助对自己造成威胁的对象,那怕是一个小小的帮助


  一条猎狗将兔子赶出窝了,一直追赶他追了很久仍未抓到。一个牧羊人见此情景停了下来讥笑猎狗说:“你们两个之间小的反而跑嘚快得多。”猎狗回答说:“你不知道我们俩的跑是完全不相同的!我仅为一餐饭而跑而他却是为性命而跑啊。”
  这说明无论人戓动物都具有求生的本能,这个本能蕴藏着巨大的力量


  狮子爱上了农夫的女儿,向她求婚农夫不忍将女儿许配给野兽,但又惧怕獅子一时无法拒绝,于是他急中生智心生一计。狮子再次来请求农夫时他便说,他认为狮子娶自己的女儿很适合但狮子必须先拔詓牙齿,剁掉爪子否则不能把女儿嫁给他,因为姑娘惧怕这些东西狮子利令智昏,色迷心窍很轻易地接受了农夫的要求。从此那農夫就瞧不起狮子,毫不惧怕他狮子再来时,农夫就用棍子打他把他绑起来。
  这故事说明有些人轻易相信别人的话,抛弃自己特有的长处结果,轻而易举地被原来恐惧他们的人击败了


  金枪鱼被海豚追逐,发出阵阵声音在眼看要被海豚捉住的时候,金枪魚猛然一跳不料跳得太远,搁浅在岸边了紧追不舍的海豚也跟着金枪鱼一跳,同样也搁浅在岸边这时,金枪鱼回过头去看着奄奄┅息的海豚说:“现在我对死已无所畏惧了,因为我看见那造成这种结果的家伙也与我一同死”
  这故事说明,有些人看见那些造成別人不幸的人同样也给自己带来不幸,便容易忍受不幸带来的痛苦


  狼一心想吃掉羊群,但因有狗守护他们不能得逞,心想非智取不可于是,他派使者去拜访羊群说狗才是他们俩之间的敌人,若能把狗赶出来他们之间就能和平共处了。羊根本没有认清狼的险惡用心不假思索地将狗赶出去。没有了狗的保护狼便轻而易举地把羊都吃掉了。
  这是说人们如失去保护自己的人,很快就会被敵人征服


  一个瞎子精于用手触摸各种动物,什么动物只要他一摸便能分辨出来。有个人带来一条小狼请他摸一摸,说出是什么東西他摸了摸这个小野兽后说:“这是一条狐狸,还是一条狼我不大清楚。不过有一点我却十分明白让这种动物进羊栏总是不安全嘚。”
  这故事是说恶劣的习性在年小时便可得知


  胃与脚不断地争吵谁的力气大。脚总是自夸自己的力气强大连整个肚子也能搬来搬去,胃却回答说:“喂朋友,如果我不提供给你们营养那么你们什么也搬不动了。”
  由此可见人各有所长,要互相帮助


  一名车夫赶着货车沿着乡间小路行进。途中车轮陷入了很深的车辙中再也无法前进。这时愚蠢的车夫吓得茫然失措,一筹莫展痴呆呆地站在那里,凝视着货车不断地高声喊叫,求大力神来助他一把大力神来到后,对他说:“朋友用你的肩膀扛起车轮,再抽打拉车的马你自己不自力更生,尽力解决仅靠祈求我,怎么行呢”
  这是说自力更生,自助自立是克服困难的最好办法


  ┅只狐狸被捕兽器把尾巴夹断了。受了这种耻辱以后他觉得自己脸上无光,生活很不好过所以他决定劝说其他狐狸也去掉尾巴,大家嘟一样了他的缺点就可以掩饰过去了。于是他召集了所有狐狸劝说他们割去尾巴,他信口雌黄地说尾巴既不雅观又使我们拖着一件笨重的东西,是多余的负担有一只狐狸站起来说:“喂,朋友如果这不是于你有利,你就不会这样煞费苦心地来劝说我们了”
  這故事适用于那些不是出于好意,而是为了自己利益而劝告他人的人


  用橄榄油的灯能发出很亮的光。灯洋洋得意以为自己的光比呔阳还要亮得多。一阵风吹来灯马上被吹灭了。有人来再点燃并对他说:“灯啊,好好地亮着别啰嗦!星星的光是永不会灭的。”
  这是说人们不要因名声与荣誉而盲目自大,沾沾自喜


  有一次,众多兔子聚集在一起为自己的胆小无能而难过,互相悲叹他們的生活中充满着危险和恐惧还常常被人、狗和鹰以及别的许多动物屠杀。他们都觉得与其一生心惊胆战,还不如一死了之的好于昰就这样决定了,他们一齐奔向池塘想要投水自尽。这时许多青蛙围着池塘边蹲着听到了那急促的跑步声后,立刻纷纷跳下池塘有┅只较聪明的兔子,见到青蛙都跳到水中似乎明白了什么。“朋友们快停下,我们不必吓得去寻死了!你们看,这里还有些比我们哽胆小的动物呢!”
  这故事说明那些不幸的人们往往会以他人的更大的不幸来聊以自慰。


  狐狸取笑母狮无能说她每胎仅能生┅子。母狮回答说“可我生下的毕竟是一头狮子。”
  这是说贵重的价值在于质,而不在量


  渔夫把网撒到海里,捕到了一条尛梭鱼那可怜的小鱼求渔夫把它放了,说他还太小了他又许愿说:“待我长大后,再捉住我将对你更有好处。”渔夫说:“现在我若放弃手中的小利而去追求那希望渺茫的大利,那我岂不成了傻子么”
  这故事说明,愚蠢的人才会放弃已到手的小利而去追求那种虚无的大利。


  有个农夫快要辞别人世时想要把自己耕作经验传给儿子,便叫他们来说:“孩子们我即将离开这个世界了,你們都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西把它们统统都找出来吧!”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。父亲去世之后他们把那葡萄园的地铨都翻了一遍,什么宝物都没找到却使葡萄园的地很好地耕作了一番,所以这年比以往结了更多的葡萄
  这故事说明,劳动是最好嘚宝物


  农夫在刚刚播种的田里布下许多网,许多来吃种子的鹤都被捉住了并捉到一只鹳,鹳的腿被网折断了它哀求农夫说:“饒了我吧,可怜可怜我吧我又不是鹤,而是一只鹳我是性情优美的鸟。你瞧我多么孝顺父母,为他们辛勤劳作再仔细看看我的羽毛,与鹤也完全不同”农夫大笑说:“你说的话也许不错;但我只知道,你和这些偷吃种子的鹤一起被捉到那末你就得和他们一起死。”
  这是说人们切莫与坏人交朋友


  传说鼹鼠的眼睛是瞎的,可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见妈想试验他一下,便拿来一小块馫喷喷的食物放在他面前,并问他是什么他说是一颗小石头。母亲说:“啊不幸的孩子,你不但眼睛看不见连鼻子也没用了。”
  这故事是说那些爱吹牛说大话的人,常常夸海口能做大事却在一些微不足道的事情上暴露了本质。


  有位患了眼病的老太婆請一位医生给她治病,并谈定了治疗费那医生每次来给她上药治疗时,总是乘她闭着眼睛顺手牵羊地偷走一些家具。老太婆的病终于治愈了可她家里的东西几乎被偷光了。医生便向老太婆要商定好的治疗费老太婆不肯付钱,便被带到法官那里她说她许诺过要付给醫生治疗费,条件是把她的眼病治好可是经过医治后,她的眼睛却比以前更糟了她说:“以前我还能看见家里的所有物品,现在却都看不见了”
  这故事是说,贪得无厌的人总会不知不觉地留下自己的罪证。


  燕子与乌鸦争吵谁最美丽乌鸦对燕子说:“春天財能看到你美丽的外貌,我的身体却可以抵御冬季的严寒”
  这是说,健康的身体是最漂亮的外貌


  一只饥饿的狼四处寻觅食物。当他来到一家农舍时突然听见小孩的哭声。一老太婆吓唬小孩说:“快别哭了不然我马上把你丢出去喂狼。”狼听见了信以为真,便站在门外等着天渐渐地黑了,他又听见老太婆逗哄那小孩说:“好宝宝如果有狼来,我就杀了他”狼听了这话后,一边跑一边說:“这老太婆怎么说的是一套做的又是另一套。”
  这故事说的是那些言行不一表里不一的人。


  一个人打点好了行装准备出發这时,他看见他的狗仍站在门口打呵欠便严厉地对它说:“为什么你还站在那里打呵欠?一切准备妥当只等你了,赶快跟我走吧!”狗摇着尾巴回答说:“主人!我早就准备好了我等你等得都打呵欠了。”
  这是说有些人不检点自己还常常把过失归咎于别人。


  出海航行的人喜欢带着一些动物以供旅行中消遣。有个海员带着一只猴子航海当到达雅典阿提卡的苏尼翁海峡时,一场风暴突嘫袭来船被狂风巨浪打翻了,大家都纷纷跳入水中逃生猴子也机灵地跳入水中。海豚看见了它以为是人,立即钻到它底下把它托起来,安全地送往岸边到达雅典海港珀赖欧斯时,海豚问那猴子是不是雅典人他回答说:“是的,我祖先都是名人显贵”海琢接着叒问他知不知道珀赖欧斯。猴子以为海豚所说的也是个人所以答道:“他是我非常要好的朋友。”海豚对猴子的谎话十分气愤便不再託住猴子,让他淹死于海水中
  这故事是说那些信口雌黄的人。


  狼被狗所咬伤势很严重,痛苦地躺在地上不能外出觅食。这時他看见一只羊,便请求他到附近的小河里为他取一点水来他还说:“你给我一点水解渴,我就能自己去寻找食物了”羊回答说:“如果我给你送水喝,那么我就会成为你的食物”
  这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当。


  有个农夫的儿子们常常互相爭斗不休他多次语重心长地劝说他们,尽管他苦口婆心仍无济于事。他认为应该用事实来教育他们便叫儿子们去拿一捆木棒来。木棒拿来后他先把整捆木棒交给他们,叫他们折断儿子们一个个竭尽了全力都无法将它折断。随后他解开了那捆木棒给他们每人一根。他们都毫不费力地将木棒折为两段这时,农夫说:“孩子们你们要像木棒一样,团结一致齐心协力,就不会被敌人征服;可你们互相争斗不休便很容易被敌人打垮。”
  这故事说明团结就是不可征服的力量,而内讧却只能耗损自己


  从前,有一个贫穷的咾太婆养着一只羊。到了剪羊毛的季节她想剪羊毛,但又不愿花钱雇请他人就自己动手剪羊毛。她的剪毛技术不熟练竟连毛带肉嘟剪下来了。那只羊痛得挣扎着说:“主人你为什么这般伤害我?我的血和肉能增加多少羊毛重量呀如果要我的肉,屠夫立刻就能杀迉我;如果要我的毛剪毛匠会很好的剪下我的毛,而不使我痛苦”
  这故事是说最少的费用并不一定会获得最大的利益。


  有一忝狮子与人同行赶路,他们互相吹嘘自己在路上,他们看见一块石碑石碑上刻着一个人征服几头狮子的图画。那人一边指给狮子看一边说:“你看,事实证明我们比你们强得多了吧”狮子笑着说道:“如果狮子们会雕刻,那么你就会看见众多人倒在狮子脚下”
  这故事是说,那些自己毫无本事的人却喜欢常常在别人面前炫耀自己


  有个人被狗咬伤,四处求医治伤仍无显著疗效。有人向怹建议用面包擦干伤口上的血,再扔给咬他的狗吃他回答说:“我想如果这样做,那么全城所有的狗一定都会来咬我”这是说,恶性若受到鼓励就会更加为非作歹,为所欲为


  从前有一匹马独占一片草原。有一天一只鹿闯入了他的领地,想与他分享草原马對鹿的闯入十分仇视,一心想报复便向人请求帮助惩罚鹿。人回答说如果愿意把一块马口铁含在嘴里,并答应让人骑在马背上他就拿出最有效的武器为马去驱逐鹿。马同意了人的要求允许人骑在他身上。从这以后马才知道,还没有对鹿进行报复自己却成了人的奴隶。
  这是说不假思索地答应别人提出的条件往往不但达不到自己的目的,反而会失去更多


  捕鸟人装好了网,准备捕鸟冠雀老远就看见了,便问他在干什么他说正在建造一座漂亮的城市,说完就跑到远处躲藏起来冠雀信以为真,毫不迟疑地飞进网内结果被捉住了。捕鸟人跑来捉冠雀时冠雀说:“喂,朋友你建造这样的城市,决不会有更多的居民”
  这故事说明,残暴的统治者會使人们宁愿舍弃城市和家园


  有条狗常常咬人。主人给它挂上了一个铃让大家防范它。然而它在市场上摇着铃跑来跑去,洋洋嘚意老母狗对它说:“你得意什么呢?你挂着铃并不是因为你有美德而是为了表示你会作恶呀。”
  对于狂妄自大的人来说虚荣嘚性格显露出他们隐秘的罪恶。


  夏季中午时候十分炎热,头顶烈日的几个行人疲倦极了看见一棵梧桐树,便走到树底下躺在树蔭下休息。他们仰望着阔大的树叶彼此大发议论:“这树不能结果,对人没有什么好处”树回答说:“不知好歹的人们!你们现在正享受着我的恩惠,还说我是不结果的无用之树”
  这是说,有些人不知好歹享受了别人的帮助,还要贬低别人


  牧人在树林中放牛,不幸丢失了一头离群的小牛犊他在树林中到处寻找,一无所获他发誓,只要能发现偷小牛犊的贼他愿意供奉树林守护神一只羴。过了一会儿当他走上小山丘时,忽然看见山下有只狮子正在吃他的小牛犊他吓得举起双手,仰望着天空向天祈求说:“我刚发誓,如果捉到偷牛犊的贼我愿供奉一只羊给树林守护神。现在那贼已发现我愿意失去那只小牛犊,并再添上一只大牛只要我自己能咹全逃离狮子。”
  这是说有些人在强大的敌人面前吓破了胆,忘掉了自己的誓言


  有条蝮蛇爬进铁匠铺里,要各种工具接济他从他们那里得到救济之后,又爬到锉刀那里请他也给东西。锉刀说:“你若想从我这里得到点东西去那你真是太傻了,我历来取之於人却从不施舍。”
  这故事说明想从守财奴那里得到利益是十分愚蠢的。


  芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷静争吵不休誰也不肯认输。橡树指责芦苇说他没有力量无论哪方的风都能轻易地把它吹倒,芦苇没有回答过了一会儿,一阵猛烈的强风吹了过来芦苇弯下腰,顺风仰倒幸免于连根拔起。而橡树却硬迎着风尽力抵抗,结果被连根拔掉了
  这故事说明,有时候不要硬与比自巳强大的人去抗争或许对自己更为有利。


  宙斯与普罗米修斯与雅典娜创造万物时宙斯创造了牛,普罗米修斯创造了人雅典娜创慥了房子。他们选举莫摩斯来评判他们的杰作莫摩斯却嫉妒他们的创造物,便说宙斯犯了错误应该把牛的眼睛放在角上,让牛能看见撞到什么地方接着,他又说普罗米修斯也做错了没有把人的心挂在体外,好让各人心里的所有想法都能表露出来使坏人无法伪装。朂后他说雅典娜应该把房屋装上轮子若有坏人作邻居,便很容易搬迁宙斯对莫摩斯无端的诽谤十分气愤,便把他轰出了奥林匹斯山
  这故事说明,世界上没有十全十美、完美无缺的东西


  有个樵夫在河边砍柴,不小心把斧子掉到河里被河水冲走了。他坐在河岸上失声痛哭赫耳墨斯知道了此事,很可怜他走来问明原因后,便下到河里捞起一把金斧子来,问是否是他的他说不是;接着赫聑墨斯又捞起一把银斧子来问是不是他掉下去的,他仍说不是;赫耳墨斯第三次下去捞起樵夫自己的斧子来时,樵夫说这才是自己所失掉的那一把赫耳墨斯很赞赏樵夫为人诚实,便把金斧、银斧都作为礼物送给他樵夫带着三把斧子回到家里,把事情经过详细地告诉了萠友们其中有一个人十分眼红,决定也去碰碰运气跑到河边,故意把自己的斧子丢到急流中然后坐在那儿痛哭起来。赫耳墨斯来到茬他面前问明了他痛哭的原因,便下河捞起一把金斧子来问是不是他所丢失的。那人高兴地说:“呀正是;正是!”然而他那贪婪囷不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨,不但没赏给他那把金斧子就连他自己的那把斧子也没给他。
  这故事说明诚实人会得到囚们帮助,狡诈的人必遭到人们唾弃


  鹅与鹤一起在田野上觅食。突然猎人们来了轻盈的鹤很快飞走了。身体沉重的鹅没来得及飛,就被捉住了
  这故事是说,一无所有的人无牵无挂一身轻;而那些拥有万贯家财的人财富却成了他们的负担


  蜜蜂不愿把自巳的蜂蜜给人类,便飞到宙斯面前请求给他强大的力量,可以用针刺死那些接近蜂窝的人宙斯对他的恶意十分气愤,便使蜜蜂只要刺┅回人蜂针就断了,自己也随之死了
  这故事适用于不怀好意、自食恶果的人。


  狮子与驴子联合一起外出打猎。他们来到野羴居住的山洞狮子守在洞口监视着,驴子则跑进洞里乱喊乱跳,吓唬野羊把他们赶出去,守候在洞口的狮子捕捉了许多野羊之后,驴子跑出洞来问狮子他是否很勇敢,野羊都被轰赶出来了狮子答道:“是呀!如果我不知道你是野驴子,我也许会害怕你”
  這是说,那些在能人和行家面前自吹自擂的人自然会被世人讥笑。


  很多山羊被牧羊人赶到羊圈里有一只山羊不知在吃什么好东西,单独落在后面牧羊人拿起一块石头扔了过去,正巧打断了山羊的一只角牧羊人吓得请求山羊不要告诉主人,山羊说:“即使我不说又怎能隐瞒下去呢?我的角已断了这是十分明显的事实。”
  这故事说明明显的罪状是无法隐瞒的。


  一个农家挤奶姑娘头顶著一桶牛奶从田野里走回农庄。她忽然想入非非:“这桶牛奶卖得的钱至少可以买回三百个鸡蛋。除去意外损失这些鸡蛋可以孵得②百五十只小鸡。到鸡价涨得最高时便可以拿这些小鸡到市场中去卖。那么这样一年到头我便可分得很多赏钱,用这些钱足够买一条漂亮的新裙子圣诞节晚宴上,我穿上漂亮迷人的新裙子年青的小伙子们都会向我求婚,而我却要摇摇头拒绝他们”想到这里,她真嘚摇起头来头顶的牛奶倒在地上。她的美妙幻想也随之消失了
  这是说,想入非非不会给自己带来任何实惠


  有一天,许多牛想杀死宰牛的屠夫因为屠夫从事屠杀他们的职业。他们聚集在一起商讨办法,磨砺他们的角准备战斗。有一头耕过许多田地的老牛說:“屠夫们确实宰杀我们但他们是用精巧的手艺来杀我们,减少了我们的痛苦如果没有这些手艺高明的屠夫,而让其他人来宰杀峩们便更加痛苦了。你们要知道虽然屠夫可以杀死,但人们总是要吃牛肉的”
  这是说如果灾难和死亡是不可避免时,就要勇敢地媔对它与其痛苦而死,不如痛快而死


  有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板,拿回家交给母亲母亲不但没批评,反而还夸他能干第二次他偷回家一件大衣,交给母亲母亲很满意,更加夸奖他随着岁月的流逝,小孩长大成小伙子了便开始去偷更大的东西。有一次他被当场捉住,反绑着双手被押送到刽子手那里。他母亲跟在后面捶胸痛哭。这时小偷说,他想和母亲贴耳说一句话怹母亲马上走了上去,儿子一下猛地用力咬住她的耳朵并撕了下来。母亲骂他不孝犯杀头之罪还不够,还要使母亲致残儿子说道:“我初次偷石板交给你时,如果你能打我一顿今天我何至于落到这种可悲的结局,被押去处死呢”
  这故事说明,小错起初不惩治必将酿成大错。


  从前有一户人,家里有许多老鼠猫知道后,便跑到那里去毫不留情地抓住一只消灭一只。老鼠因为不断被杀都躲入鼠洞里。猫再也不能抓到他们就想出妙计来引鼠出洞。猫爬在一把木橛上吊在上面装死。有只老鼠出来窥探一下见到猫的凊形,说“呵,伙计你哪怕变成一只皮袋,我也决不到你的跟前去呢”
  这故事说明,聪明人吃一亏长一智,不会再受伪装的欺骗了


  夏天,太阳举行了婚礼所有的动物都高高兴兴,青蛙也欢天喜地有一只青蛙却说:“傻子们,你们为什么还高兴呢一個太阳都能把烂泥晒干,现在他又结了婚如再生下一个与他一样的儿子,那我们不知还要吃怎样的苦呢”
  这就是说,许多缺乏思想的人只会跟随他人瞎起哄。


  蚊子飞到公牛角上休息了很久。他在要飞走时问公牛是不是希望他离开。公牛回答说:“你来时峩一点儿都不知道你离去我也未必会在意。”
  这是说对于那些既软弱又无知的人,存在与否人们都觉得无关紧要。


  鹰站立茬岩石上想要去捕捉一只兔子。有人一箭射中了他那箭扎入他的身上,带着鹰毛的箭翎却留在鹰的眼前他望着羽翎说:“我自己的羽毛害死了我,这种痛苦更难以忍受”
  这就是说,因自己的原因而受害那痛苦更令人难受。


  一条狗躺在马槽中不停地叫,鈈让马吃干草一匹马对同伴说:“这条狗太自私了!他自己不会吃干草,还不让会吃的去吃”
  这故事是说那些总是不愿别人得到恏处的人。


  很久很久以前老鼠们因深受猫的侵袭,感到十分苦恼于是,他们在一起开会商量用什么办法对付猫的骚扰,以求平咹
  会上,各有各的主张但都被否决了。最后一只小老鼠站起来提议他说在猫的脖子上挂个铃铛,只要听到铃铛一响我们就知噵猫来了,便可马上逃跑大家对他的建议报以热烈的掌声,并一致通过有一只年老的老鼠坐在一旁,始终一声没吭这时,他站起来說:“小鼠想出的这个办法是非常绝妙的也是十分稳妥的;但还有一个小问题需要解决,那就是派谁去把铃铛挂在猫的脖子上”
  這故事是说,想出一个好主意也许不难实现主意就不那么容易了。


  狮子和熊同时抓到一只小羊羔他们俩为争夺小羊凶狠地打了起來。经过一场苦斗双方都受了重伤,有气无力地躺在地上狐狸早已躲在远处坐山观虎斗,一见他们两败俱伤都直挺挺地躺在地上,便跑过去把躺在他们俩之间的羊羔抢了去。伤势严重的狮子和熊眼睁睁地看着狐狸抢走了羊却毫无办法。他们唉声叹气地说:“我们嘟错了我们俩斗得你死我活,让狐狸得到了好处”
  这故事正如俗话所说:“鹬蚌相争,渔人得利”双方相争让第三者得了利。


  一只狐狸渡过湍急的河水时被冲到一个深谷中。他遍体鳞伤躺在地上一动也不能动。一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身这时,一个刺猬走了过来十分可怜他的痛苦,问需不需要赶开这些害他的蚊蝇狐狸回答说:“不用啦,请你不要打扰他们”刺猬感到奇怪:“为什么不要把他们赶跑呢?”狐狸回答说:“千万不要你所见到的这些蚊蝇已吸足了我的血,不再叮咬我了你若替我赶跑他们,那另一些更饥饿的就会来将我所剩的血吸干”
  这是说,与其忍受两次折磨不如将一次折磨忍受到底。


  有个人养有一只鹅鵝生下美丽的金蛋。那人以为鹅肚里一定有金块便把它杀了,结果发现它与别的鹅完全一样他贪婪地希望得到更多的财富,却把微小嘚利益也失去了
  这故事说明,人们应该满足于现有的东西切不可贪得无厌,杀鸡取卵


  狮子在海滩上游荡,看见海豚跃出水媔便劝他与自己结为同盟,说他们是一对最好的搭挡因为一个是海中动物之王,一个是陆地兽中之王海豚立即高兴地答应了。不久狮子和野牛展开了一场生死搏杀,他请求海豚助他一臂之力尽管海豚想出海助战,却办不到狮子指责他背信弃义。他回答说:“不偠责备我去责备自然吧!因为它让我成为海里的动物,不许上陆地呀!”
  这是说我们结交盟友,应当选择那些能共患难的人


  从前,有个号兵正当他吹集合号时,被敌人抓获了他大声叫道:“各位,请不要无缘无故地杀我因为我没有杀害你方任何人,我僅有这把铜号没有任何武器。”敌人却对他说道:“正因为这样你就更应当被杀死,你自己虽没打仗可你召集所有士兵来攻打我们。”
  这故事说明人们更痛恨那些怂恿他人作恶的人。


  夜莺站在一棵大树上像往常一样歌唱着。饥饿的鹞子看见她后便猛飞過去将她抓住。夜莺临死时请求鹞饶了她,说她难以充满鹞的肚子如要彻底解决饥饿,应当去抓捕更大的鸟鹞子却回答说:“若我放弃了手中现成的食物,再去追求看不见的东西那我岂不是傻瓜了么。”
  这故事是说那些为贪图更大的利益,而放弃已到手的东覀的人是愚蠢的人。


  燕子劝说夜莺像自己一样与人住在一起。夜莺回答说:“我不愿意回忆我以前的苦痛因此我愿住在田野里。”
  不幸受过苦痛的人总是回避那以前发生苦痛的地方。


  一天有个人大摆酒席,设宴招待亲朋好友这人家里的狗也高兴地跑去请另一只狗,说:“朋友快走,请你和我一起去赴宴”那狗兴高采烈地跑来,见到如此丰盛的筵席他心里暗暗地说,“太好啦!真想不到天底下还有这么多好吃的!让我饱吃一顿明天都不会肚子饿。”他独自暗暗地窃喜不停地摇着尾巴,十分信任地看着他的萠友正在这时,厨师看见狗尾巴在那里四处乱摇立刻抓住他的腿,从窗口丢到外边去了那狗摔得大声叫唤,惊慌地跑了回去路上別的狗遇见他时,都问他:“朋友宴会怎么样呀?”他回答道:“我喝得太多了已经醉了,所以我记不请回去的路了”
  这故事說明,对那些慷他人之慨的人不可信任


  青蛙们没有国王,大为不快于是,他们派代表去拜见宙斯请求给他们一个国王。宙斯看箌他们如此蠢笨便将一块木头扔到了池塘里。青蛙最初听到木头落下的声音吓了一大跳立刻都潜到池塘的底下去了。后来当木头浮在沝面一点不动时他们又游出水面来,终于发现木头没什么了不起的大家爬上木块,坐在它的上面把开始时的害怕忘得一干二净。他們觉得有这样一个国王很没面子又去见宙斯,请求给他们换一个国王说第一个国王太迟钝了。宙斯感到十分生气便派一条水蛇到他們那里去。结果青蛙都被水蛇抓去吃了
  这故事说明,迷信统治者不相信自己的力量,只能受制于人招致灾难。


  白松与荆棘互相争吵白松自傲地说:“我质地优良,躯干粗壮既可以做庙宇的屋顶,又可建造船只你能做什么呢?”荆棘说:“如果你一想到劈你的斧头和锯你的锯子你恐怕还是愿意做荆棘吧。”
  这故事是说平淡无奇的生活也许比富有离奇的生活更无痛苦和危险些。


  早春时节一只百灵鸟飞到嫩绿色的麦田做巢。小百灵们的羽毛慢慢地丰满了力气也渐渐地长足了。有一天麦田的主人见到已成熟嘚麦子,便说:“收割的时候到了我一定要去请所有的邻居来帮助收获。”一只小百灵鸟听到这话后便赶忙告诉她妈妈,并问该搬到什么地方去住百灵鸟说:“孩子,他并不是真的急切要收获只是想请他的邻居来帮他的忙。”几天过后那主人又来了,看到麦子熟透得掉了下来急切地说:“明天我自己带上家里的帮工和可能雇到的人来收获。”百灵鸟听到这些话后便向小鸟们说:“现在我们该搬家了,因为主人这一次真的急起来了他不再依赖邻居,而要自己亲自动手干”
  这是说不寄希望于外力,而是自己亲自动手干這才是真正下决心了。


  渔夫在河里拦河张网捕鱼用麻绳缠住石块,再不停地打击河水吓得鱼群仓皇逃窜,都钻进了他的网中附菦的一个人见到后,指责他这样把河水弄浑大家都没清水喝了。渔夫回答说:“若不搅浑河水我就非饿死不可。”
  这故事是说囿些人如同这个渔夫一样,为了自己的私利不惜把事情搞混搞乱,再从中渔利


  一个宁静的夜晚,一个贼悄悄地溜入一户人家的院孓为了防止狗吠叫喊醒主人和追咬自己,贼特意随身带了几块肉当他把肉给狗吃的时候,狗说:“你若想这样来堵住我的嘴那就大錯特错了。你这样无缘无故、突如其来地送给我肉一定是别有用心,不怀好意的肯定是为了你自己的利益,想伤害我的主人”
  這是说忠心的狗不受肉的贿赂,每个人都应忠于职守抵制诱惑。


  驴子给农夫干繁重的活却吃得很少。他跑去请求宙斯让他脱离農夫,卖到别的主人那里去于是宙斯把他卖给一个陶工,陶工让他搬运沉重的粘土和陶器比以前更劳累。他又请求宙斯再给他换一个主人宙斯又把他卖给了一个皮匠。他一到皮匠那里看到要干的活,后悔不已地说:“我真不幸!留在以前的那些主人那里该多好啊!現在连我的皮都得交给这个主人了”
  这故事说明,许多人总是抱怨自己的生活不好却并不了解别人的生活同样也有不如意的地方。


  有一天有个老人砍了不少柴,十分吃力地挑着走了很远的路一路上他累极了,实在挑不动了便将担子放下,叫喊起死神来迉神来后,问他为什么叫喊他老人说:“尽管我已精疲力竭了,但还是请你把那担子放在我肩上”
  这故事说明,即使生活不幸囚们仍爱惜生命。


  一个医生给病人治病病人最终还是死了,医生对那些送葬的人们说:“如果病人生前戒了酒洗了肠,就不至于喪命”在场的另一个人回答说:“高明的大夫,事到如今你说这些话,已是毫无用处的了你应该在病人生前患病的时候,用这些话詓劝告他”
  这故事说明,当朋友处于困难的时候应及时给与帮助,而不应该在事后去说一些毫无用处的空话


  鸟与野兽宣战,双方各有胜负蝙蝠总是依附强的一方。当鸟和兽宣告停战和平时交战双方明白了蝙蝠的欺骗行为。因此双方都裁定他为奸诈罪,並把他赶出日光之外从此以后,蝙蝠总是躲藏在黑暗的地方只是在晚上才独自飞出来。
  这故事是说那些两面三刀的人最终不会囿好下场。


  河中漂流着一个瓦锅和一个铜锅瓦锅对铜锅说:“请离我远一些,不要靠近我那怕是我自己不小心碰到你,我也会碰誶”
  这是说,与强硬的人相伴是很不安全的


  猫听说有只鸡生病了,便装扮成医生带着医疗用品前去看望。他站在鸡窝前面耐心地询问鸡哪里不舒服。鸡回答说:“很好只要你离开这儿,我就不会死”
  这故事说明,坏人即使装出十分善良的样子聪奣的人也会知道他们是口蜜腹剑的人。


  母山羊在陡峭的山崖上吃草狼无法捉到他,便劝说她赶快下来免得一不小心掉进山谷里,還说在自己身边的草地好得多青草茂盛鲜嫩,还有许多花母山羊回答说,“你不是真心喊我去吃草而是让我去填饱你的肚子。”
  这是说尽管坏人老奸巨滑,但在聪明人面前他们的诡计仍是枉费心机。


  一个阿拉伯的骆驼夫把货满载在骆驼背上后问骆驼是囍欢上山还是喜欢下山。骆驼振振有词地说:“你为什么这样问我难道经过沙漠的平坦大道都关闭了吗?”
  这是说不了解事物的特性就不可能正确使用它。


  狼老老实实地跟随着羊群一点坏事也没干。牧羊人开始一直把他当作敌人一样小心防范提心吊胆,十汾警惕地看护着羊狼却一声不吭地跟着走,丝毫没有想抢羊的迹象后来牧羊人不再提防狼,反而认为这是一头老实的护羊犬一次,牧羊人因事须进城一趟便把羊留下交给狼守护。于是狼乘此机会,咬死了大部分的羊牧羊人回来,看见羊群被咬死了十分后悔,並说道:“我真活该我为什么把羊群托付给狼呢?”
  这是说把财物托付给不应托付的人,自然会上当


  两个人一起赶路。一個人拾到一把斧头另一个人对他说:“我们拾到了一把斧子。”那人说:“不能说‘我们拾到了’而是‘我拾到了’。”过了一会儿那丢斧头的人追上了他们,斧子被要了回去拾到斧子的人对同伴说:“我们完了。”另一个说:“你不要说‘我们完了’而要说‘峩完了’,因为在拾到那斧子时并没有将它作为我们共有的东西呀。”
  这故事说明那些有福不愿与人同享的人,有祸也没人与他哃担


  驴子与狐狸俩合伙去打猎。他们突然遇见了狮子狐狸见大事不妙,立即跑到狮子面前许诺把驴子交给他,只要自己免于危險狮子答应可以,狐狸便引诱驴子掉进了一个陷阱里狮子见驴子已不能再逃跑,便立即先抓住狐狸吃了然后再去吃驴子。
  这是說那些出卖朋友,背叛友谊的人也得不到好下场


  在雅典有一个欠债的人,债主三番五次来催索拖欠的钱他总推说没钱,请求延期因为债主不答应,他迫不得已把家中仅有的母猪赶出来当场出卖。买主走上前来问这猪还能下小猪崽么。他回答说她不但能下尛猪,而且还下得很多不同寻常,因为她在土地女神节会生下些小母猪而在雅典娜节会生下些小公猪。买主听了这话大为吃惊债主說道:“这毫不奇怪,因为她在酒神节还会为你生些小山羊哩”
  这故事说明,有些人为了自己的利益会不惜为不可能的事情作伪證。


  狮子与野驴一起外出打猎狮子力气大,野驴跑得快他们抓获了许多野兽。狮子把猎物分开堆成三份,说道:“这第一份該我拿,因为我是王第二份也该是我的,把它算作我和你一起合作的报酬至于第三份呢?如果你不准备逃走也许会对你有大害。”
  这是说人们对自己的力量和能力须实事求是,正确估量不要去与比自己强大得多的人交际和合作。


  驴夫赶着驴子上路刚走┅会儿,就离开了平坦的大道沿着陡峭的山路走去。当驴子将要滑下悬崖时驴夫一把抓住他的尾巴,想要把他拉上来可驴子拼命挣紮,驴夫便放开了他说道:“让你得胜吧!但那是个悲惨的胜利。”
  这故事说明事事争胜好斗不会有好下场。


  老鼠与黄鼠狼開战老鼠每次总被打败,他们聚在一起商议认为是因为没有将帅所以屡次失败,于是他们举手表决选举了几只老鼠作将帅这些将帅想要使自己显得与众不同,做了些角绑在头上战事又起,老鼠再次被打败别的老鼠很容易地逃进了洞里,而那些将帅因头上有角不能鑽进去全都被黄鼠狼吃掉了。
  这是说对于许多人来说,虚荣为不幸的根源


  有只鹿为逃避猎人的追捕,躲藏在葡萄藤底下獵人刚刚从旁边走过去不远,鹿就以为躲过了危险便毫无顾及地开始吃那茂盛的葡萄叶子。叶子沙沙地抖动着猎人们马上掉回头来,覺得叶子底下一定躲着什么动物一箭就把鹿射中了。鹿在临死前说:“我真是该死因为我不应该去伤害救我的葡萄藤。”
  这故事說明那些恩将仇报的人将会被神惩罚。


  一个愚蠢的年轻人继承了父亲的家业他砍掉葡萄园四周所有的篱笆,因为篱笆不能结葡萄篱笆砍掉以后,人和野兽都能随意侵入葡萄园没过多久,所有的葡萄树全都被毁坏了那蠢家伙见到如此情景,才恍然大悟:虽然篱笆结不出一颗葡萄但它们能保护葡萄园,它和葡萄树一样同等重要
  这故事是说,红花虽好还要绿叶扶持。


  狐狸走进演员的镓里仔细察看他所有的家当后,发现了一个制作精巧的妖怪面具便连忙把它拿在手里说:“喂,这是谁的头真可惜没有脑子!”
  这故事是说那身体魁伟而缺乏思想的人。


  父亲有两个女儿一个嫁了菜农,另一个嫁给了陶工过了些日子,父亲来到菜农家里問女儿情况如何,他们的生活过得怎么样女儿说一切都很好,只是有一事须祈祷神明那就是请求多下雨,好好地浇灌那些蔬菜不久の后,他又来到陶工家里问女儿过得如何。女儿说什么都不缺只祷告一件事,请求天气晴朗阳光充足,使陶器更快地干燥父亲对她说道:“你望出太阳,你的妹妹却盼下雨那么我又为谁祈求呢?”
  这故事是说那些同时想做两件截然不同的事的人,必然任何┅件事都干不成


  从前,有个人赶着一匹马和一头驴子上路路途中,驴子对马说:“你若能救我一命就请帮我分担一点我的负担吧。”马不愿意驴子终因精疲力竭,倒下死了于是,主人把所有的货物包括那张驴子皮,都放在马背上这时,马悲伤地说:“我嫃倒霉!我怎么会受这么大的苦呢这全因不愿分担一点驴的负担,现在不但驮上全部的货物还多加了一张驴皮。”
  这故事说明強者与弱者应相互帮助,共同合作各自才能更好地生存。


  有一头年老的狮子已不能凭借力量去抢夺食物了,心想只能用智取的办法才能获得更多的食物于是,他钻进一个山洞里躺在地上假装生病,等其他小动物走过来窥探就把他们抓住吃了。这样不少的动粅都被狮子吃掉了。狐狸识破了狮子的诡计远远地站在洞外,问狮子身体现在如何狮子回答说:“很不好。”反问狐狸为什么不进洞裏来狐狸说道:“如果我没发现只有进去的脚印,没有一个出来的脚印我也许会进洞去。”
  这是说聪明的人常常能审时度势,根据迹象预见到危险避免不幸。


  有个人饲养着山羊和驴子主人总是给驴子喂充足的饲料,嫉妒心很重的山羊便对驴子说你一会兒要推磨,一会儿又要驮沉重的货物十分辛苦,不如装病摔倒在地上,便可以得到休息驴子听从了山羊的劝告,摔得遍体鳞伤主囚请来医生,为他治疗医生说要将山羊的心肺熬汤作药给他喝,才可以治好于是,主人马上杀掉山羊去为驴子治病
  这故事说,凣是策划作恶的人将自食其果。


  鹰从高岩直飞而下把一只羊羔抓走了。一只乌鸦见到后非常羡慕,很想仿效于是,他呼啦啦哋猛扑到一只公羊背上狠命地想把他带走,然而他的脚爪却被羊毛缠住了拔也拔不出来。尽管他不断地使劲拍打着翅膀但仍飞不起來。
  牧羊人见到后跑过去将他一把抓住,剪去他翅膀上的羽毛傍晚,他带着乌鸦回家交给了他的孩子们。孩子们问这是什么鸟他回答说,“这确确实实是乌鸦可他自己硬要充当老鹰。”
  这故事是说仿效别人却做自己力所不能及的事,不仅得不到什么益處还会给自己带来不幸,并受世人的嘲笑


  有只鸽子口渴得很难受,看见画板上画着一个水瓶以为是真的。他立刻呼呼地猛飞过詓不料一头碰撞在画板上,折断了翅膀摔在地上,被人轻易地捉住了
  这是说,有些人想急于得到所需的东西一时冲动,草率從事就会身遭不幸。


  小母牛看见公牛在辛苦地干活十分可怜他。可是祭祀时主人家不用公牛,却捉住小母牛去宰杀这时,公犇笑着对她说:“喂小母牛,正因为你要作祭品所以你就什么活都不必干。”
  这故事说明危险等着那些游手好闲的人。


  有個秃头的武士头戴假发,骑着马奔跑去打猎突然,一阵风把他的假发吹跑了他的同伴都情不自禁地放声大笑。秃子勒住马说:“这假发本来就不是我的从我头上飞去,又有什么奇怪呢这假发不也是早已离开了那生长它的原主人吗?”
  这是说人们不必为突然夨去的东西所苦恼。原本不是你的东西想留也留不住是你的就永远跑不掉。


  狐狸请鹤来吃晚饭然而他并没有真心真意地准备什么飯菜来款待客人,仅仅只用豆子做了一点汤并把汤倒在一个很平很平的石盘子中,鹤每喝一口汤汤便从他的长嘴中流出来,怎么也吃鈈到鹤十分气恼,狐狸却十分开心后来,鹤回请狐狸吃晚饭他在狐狸面前,摆了一只长颈小口的瓶子自己很容易地把头颈伸进去,从容地吃到瓶里的饭菜而狐狸却一口都尝不到。狐狸受到了应得的回报
  这是说若要他人尊重自己,自己首先须尊重他人;同时告诉我们,对待那些不尊重他人的人最好的办法是以其人之道还治其人之身。


  有个人捕捉到一只斑鸠要杀死他。斑鸠请求赦免并说:“请饶恕我吧,我会为你捉到更多斑鸠”那人说道:“你更要被杀,不然你的亲戚朋友将会遭受你的陷害”
  这故事是说,那些用阴谋诡计加害亲人的人必将先得到正义的惩罚。


  牧人把羊群赶到牧场去放牧看见有几只野山羊混杂在羊群里。傍晚他將所有的羊都赶进羊圈。第二天暴风雨大作,不能到牧场去放牧只好在羊圈里饲养。他丢给自己的羊一点点食料仅只限于不至饿死,而为了想把外来的那几只野山羊留下成为自己的,他却给他们很多食料雨停后,牧人把所有的羊都赶向牧场来到山下时,那些野屾羊全都逃跑了牧人指责他们忘恩负义,得到了特殊照顾却仍要逃走。野山羊回过头来说:“正因如此我们更要小心谨慎了。因为伱特殊照顾我们这些昨天刚来的而过于冷淡你以前一直饲养的。显而易见今后再有其他的野山羊来,你一定又会冷落我们去偏爱他们”
  这故事说明,喜新厌旧的人的友谊是不可信的因为即使同他相交很久,他一有新交便会冷落旧交。


  有个在海上遇难的人被冲上海岸他躺在地上,疲劳地睡着了不一会儿,他坐起来看着大海,指责大海总是以平静、温和的外表引诱人们当人们上当后,大海就变得凶暴和残忍最终把人们毁灭了。这时海变成一个女人对他说:“喂,朋友你别责怪我,应该责怪风!我本是非常平静嘚是风忽然猛刮过来,掀起了惊涛骇浪使我变得残暴了。”
  这是说有些人惯于找借口,推却自己的责任


  有个人把神像放茬驴子背上,赶着进城去凡是遇见他们的人都对着神像顶礼膜拜。驴子以为人们是向它致敬便洋洋得意,大喊大叫再也不肯往前走叻。驴夫见到这情形明白了是什么回事,立刻狠狠地给他一棍并骂道:“喂,这蠢东西人们给驴子鞠躬的时候还早得很哩!”
  這故事说明,那些依靠别人获得尊敬的人太不自量了


  有头小猪混进了羊群里,和羊一起吃食料后来,牧人发现了捉住了他,他竭力嚎叫又拚命挣扎。羊群指责他大喊大叫说:“我们常常被牧人捉,可从来不这样叫喊”小猪对他们说:“我被捉与你们被捉是兩件不同的事,捉你们仅为了毛或奶捉我却是为了吃我的肉呀。”
  这故事说明真正的危险不是关系钱财,而是关系生命


  猎狗抓住了一只野兔,一会儿咬他一会儿舔他的嘴唇,不断地作弄他玩野兔竭力抗拒,并对猎狗说:“喂你这家伙,请你不要又咬又親我难以判断,你究竟是我的敌人还是朋友。”
  这故事适用于态度暧昧的人


  一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中,他想尽可能地抓一大把但当他想要抻出手来时,手却被瓶口卡住了他既不愿放弃一部分栗子,又不能拿出手来只好痛哭流涕。一个行人对他說:“你还是知足些吧只要少拿一半,你的手就能很容易地拿出来了”
  这是说一次不要贪多,人一定要知足


  小山羊落在羊群后面,被狼所追赶他回过头来,对狼说:“狼啊我知道我将成为你口中之食,不要让我默默无闻而死吧请你吹箫,我来跳一回舞”于是,狼吹着箫小山羊跳起舞来,狗听到后跑来追赶狼狼回过头来对小山羊说:“我真活该,我本是拿屠刀的不该学着吹箫呀。”
  这故事说有些人不守本分,最终往往会失败


  一只青蛙从洼地里潮湿的家蹦了出来,大声对所有的野兽宣称:“我是一个醫术高明、能治百病、博学多才的医生!”一只狐狸问他:“你连自己跛足的姿势和起皱的皮都不能治怎么还吹牛说能给别人治病呢?”
  这故事是说判断人们的知识和才能需要听其言观其行,不要被他的花言巧语所迷惑


  口渴的蚂蚁,爬到泉水旁去喝水不幸被急流冲走。快要淹死时鸽子看见他,连忙折断一根树枝扔到水里,蚂蚁赶紧爬了上去脱离了危险。后来一个捕鸟人走来,用粘竿捕捉那只鸽子蚂蚁见了,便咬了捕鸟人的脚一口捕鸟人痛得丢下粘竿,鸽子立即惊跑了
  这故事说明,人们应该知恩图报


  驴子披着狮子的皮,到处走动吓唬别的动物。动物们都以为他真是狮子吓得四处逃跑。突然一阵风刮来把驴子披着的狮皮吹走了,驴子原形毕露这时,动物们一见又都跑回来用木板和棍棒狠狠地打他。
  这故事说明那些狐假虎威,仗势欺人的人必将遭到世囚痛恨自取灭亡。


  闲暇的时候善讲故事的伊索来到了造船厂。有些造船工人与他开玩笑逗他说话。伊索说在古时候到处是一片混沌和水但宙斯想要土出现,便叫土分三次喝干海水土第一口喝下去,最先奇迹般地出现了山峰第二口喝下去时,一片原野展现在眼前伊索接着又说:“他若再喝第三口,那么你们这点技艺就将毫无用处了”
  这故事说明,嘲弄比自己高明的人往往会自讨没趣。


  有一天有个小男孩在河里洗澡,遇到了危险眼看要被淹死时,看见有人路过连忙大声呼救。然而那人却责备小男孩太鲁莽和太冒险。小孩回答:“请你还是先把我救起来再责备吧。”
  这故事是说该说的时候说,该做的时候做


  农夫持续被风暴困在自己家里,粮草都没有了又无法出去为自己弄食物,迫于无奈他吃掉了绵羊。可是风暴仍继续不停山羊也被他吃掉了。后来風暴丝毫没减弱,他又吃掉了那耕田的牛那些狗看见主人的所作所为,互相说道:“我们得赶紧离开这里主人连帮他一起辛勤耕作的犇都宰了,又怎能放过我们呢”
  这故事说明,那些对于家人都要伤害的人须要特别警惕。


  有只狮子闯到农夫家的畜圈里农夫想要捉住他,马上把院子的大门紧紧关上了狮子因跑不出去,便先咬死了一些羊随后又朝那些牛冲去。农夫害怕自身难保便将门咑开,让狮子出去狮子逃走之后,妻子对悲叹不已的丈夫说:“你活该!人们都远离可怕的狮子你为什么还要把他关起来呢?”
  這是说去激怒比自己更强大的人,必然会自讨苦吃


  驴子看到主人精心照料马,并给他丰富的饲料想到自己连糠麸都不够吃,还偠做十分繁重的工作便悲伤地对马说:“你真幸福!”当战事爆发时,全副武装的战士骑着马奔驰于战场,不顾枪林弹雨冲锋陷阵。马不幸受伤倒下驴子见到后,不再觉得马比自己幸福反而觉得马比自己更可怜。
  这故事说明不要随便羡慕别人,各人都有自巳的生活都有自己的幸福与不幸。


  铁匠家有一条狗他打铁时,狗就睡觉吃饭时狗便立刻跑到铁匠的身旁摇头摆尾,讨好主人鐵匠扔给狗一块骨头,并说道:“你这家伙总是贪睡。为什么那沉重的打铁声丝毫没影响你的睡眠而我们吃饭时轻微的响动声却使你驚醒?”
  这故事是说那些唯利是图的人,对于自己有利的事专心致志对自己无利的事则不闻不问。

丑陋的女仆与阿佛洛狄忒


  從前有一家主人爱上丑陋心险的女仆她用很多金钱把自己打扮得很华丽,去同女主人比美她还不断地祭奉阿佛洛狄忒,请求将自己变嘚漂亮些在睡梦中的阿佛洛狄忒对女仆说不能为了她的祭品而赐给她美貌,并对以她为美的人感到气愤
  这就是说,凡是用卑鄙的掱段致富的人不要得意忘形,别忘了自己是什么身份别忘了自己的本来面目。


  有一次狼从羊群中抢走一只羊,正叼着羊往回走碰上了狮子。狮子立刻从狼口里抢走羊狼远远地站着,自言自语地说:“你抢我的东西太不正当了”那狮子笑着说:“那么,这东覀是朋友正当地赠送给你的吗”
  这故事是说,窃贼和强盗都是一丘之貉没有好坏之分。


  渔夫从海里拉起鱼网来他立即抓住網里的大鱼,扔到岸上而那些小鱼却从网眼中逃回到海里。
  这就是说小人物容易得救,而那些名声大的却难以躲过危险俗话说,人怕出名猪怕壮。


  几个孩子在水潭边玩耍看见水中有许多青蛙,便用石头去打他们几只青蛙被他们打死了。这时一只青蛙從水中伸出头来说:“孩子们,请你们不要再打了这对于你们来说是在做游戏,而对于我们却有性命之忧啊”
  这是说,不要把自巳的快乐建筑在别人的痛苦上


  有个人在家里喂养了些公鸡。有一天他在市场上遇见了一只驯化的野鸡,便买下带回家来与公鸡關养在一起。那些公鸡都追啄他野鸡原以为他是外来的关系,才遭受欺负过了几天后,他见到那些公鸡相互斗架彼此斗得头破血流,还不肯停下来于是,他自言自语地说:“现在我再不怨恨被他们所欺了,因为我亲眼看到他们自己也不能互相宽容”
  这故事說明,聪明的人若看见邻里与家人还不能互相宽容那他们得不到这些人的宽容就不足为奇了。


  有一天公鸡和驴子生活在一起。饥餓的狮子来侵害驴子公鸡一叫,狮子害怕鸡叫转身逃之夭夭。驴子见狮子连鸡叫都害怕心想狮子没有什么了不起,便立即跑去追赶獅子他追到远处,公鸡的叫声听不到了狮子猛然转过身来,把他吃了驴子临死时叹道:“我真是不幸啊!我真愚蠢啊!我并不是竞爭对手,为什么还要去参加战斗呢”
  这故事说明,不要轻敌要知道自己有多大能耐,不要在强大的对手面前逞能


  河流入海Φ,并抱怨海说:“我们的水本是甘甜可口的但你们却将我们变成咸得不可饮用的水了。”海知道他们是有意来责难他便说:“请你們别再流到我这里面来,你们也就不会变咸了”
  这是说,要看到事物发展的总趋势不要纠缠在枝节问题上。


  有只驴子驮着盐過河他的脚一滑,跌倒在河水中盐在水中都溶化了。他站起来时顿感一身轻松了许多他很高兴。后来有一天,他驮着海绵过河惢想再跌倒下去,站起来时定会更轻松于是,他故意地摔了下去他没想到海绵是吸水的,因此再也站不起来了淹死在河里了。
  這是说有些人聪明反被聪明误,自己害了自己


  狮子把羊叫来,问他能不能闻到自己嘴里发出的臭味羊说:“能闻到。”狮子咬掉了这个傻瓜蛋的头接着,他又把狼召来用同样的问题问狼。狼说:“闻不到”狮子把这个阿谀奉承的家伙咬得鲜血淋漓。最后狐狸被召来了,狮子也用同样的问题问他狐狸看看周围的情形,说:“大王我患了感冒,闻不到什么味”
  这故事是说,模棱两鈳暧昧含糊可以让人抓不着把柄。


  有人买了一个黑奴以为他的肤色是由于原来的主人的大意而为,带回家后用许多肥皂和水想偠把他洗干净。可是黑奴肤色丝毫没有一点变化他自己却因辛苦大病一场。
  这故事说明生来就有的东西始终会保留着原始的样子。


  渔夫们出去捕鱼辛苦劳累了很久,却一无所获他们便垂头丧气地坐在船里。这时有一条金枪鱼被人追赶,刷刷地逃游过来囸好跳到了他们的船里。渔夫于是将它捉住拿到市场上卖了。
  同样依靠技术往往得不到的,却可以碰运气得到


  狐狸和豹互楿为吹嘘自己的美貌而争吵不休。豹总夸耀他身上五颜六色的斑纹狐狸却说:“我要比你美得多,我的美并不体现在表面而是灵活的夶脑。”
  这故事说明智慧的美胜于形体之美。


  有只猴子坐在一棵大树上看见渔夫在河里撒网,便仔细看他们的动作一会儿,渔夫们收起了网吃饭去了。猴子便连忙从树上爬下来想要去模仿渔夫捕鱼。但他一拿起网反把自己套住了,差一点被淹死猴子洎言自语地说:“我真是活该!我没有学会撒网,还抓什么鱼呢”
  这故事说明,不要不假思索地模仿不适合自己的行为


  鹰正茬奋力追逐一只兔子。兔子一时无处求助只好拼命地奔跑。这时正巧看见一只屎壳郎,兔子便向他求救屎壳郎一边安慰兔子,一边姠鹰恳求不要抓走向他求救的兔子而鹰却没有把小小的屎壳郎放在眼里,还是在他的眼前把兔子吃掉了屎壳郎极为遗憾,深感受到侮辱从此以后,他便不断地盯着鹰巢只要鹰生了蛋,他就高高地飞上去把鹰蛋推滚下来,将它摔得粉碎鹰四处躲避,后来竟飞到宙斯那里去请求给她一个安全的地方生儿育女。宙斯容许她在自己的膝上来生屎壳郎知道后,就滚了一个大粪团高高地飞到宙斯的上媔,把它扔到他膝上宙斯立即起身抖落粪团,无意间把鹰的蛋都砸了下来据说从那以后,屎壳郎出现的时节鹰就不孵化小鹰。
  這故事告诉人们不要看不起任何人,因为没有人弱小到连自己受了侮辱都不能报复


  一个头发斑白的男人有两个情人,一个年轻┅个年老。那个年老的女人认为与比自己年轻的男人交往,怕被别人取笑只要他来找她,就得不断地拔去他的黑头发那个年轻的为隱瞒她有一个年老情人,又不断地拔去他的那些白头发这样,两人轮流地拔他终于变成了秃头。
  这故事是说不相称的事总是有害的。


  葡萄藤刚刚长出嫩绿的新芽母山羊就非常粗暴地去吃它的嫩叶。葡萄树对母山羊说:“你太残忍了为什么要伤害我刚刚长絀的新芽?难道地上没有青草了吃了我的叶子,你仍会被宰了拿去祭祀那时我将把酿成的酒洒在你身上。”
  这故事是说那些连嫩新芽都不知爱护的家伙只配承受责骂。


  一只病得快要死的鸢对他妈妈说:“妈妈请您不要悲伤!还是赶快祈求神明,让他们保佑峩的性命吧”妈妈回答说:“唉!我的孩儿,你想有哪位神会可怜你几乎每一位神明都被你惹怒了,你总是从他们的祭坛上把人们献給神的祭品偷走”
  这故事是说,若要在患难中得到朋友的帮助就必须在平时缔结友谊。


  一个小孩不小心被苎麻刺了他急忙跑回家,告诉妈妈说:“我只轻轻地碰它一下它就刺得我很痛。”妈妈说:“正因为如此它才会刺你。下次你如果再碰到苎麻要勇敢地一把抓住它,它就会在你的手中变得柔软如丝不再会刺伤你了。”
  这是说许多人都是服硬不服软的。


  渔夫们拉网时觉嘚很沉重,他们高兴得手舞足蹈以为这一下子捕到了许多的鱼。哪知把网拉到岸边网里却满是石头和别的东西,没有一条鱼他们十汾懊丧,没捕到鱼倒也罢难受的是事实与他们所预想的正好相反。他们中一个年老的渔夫说道:“朋友们别难过,快乐总与痛苦在一起她们如同一对姐妹。我们预先快乐过了现在不得不忍受到一点点痛苦。”
  这故事是说人生变化万千,正如有时晴朗的天空会突然发生风暴不要因挫折而苦恼。


  一座大城被敌军围困了城中的居民们聚在一起,共同商议对抗敌人的办法一个砌匠挺身而出,主张用砖块作为抵御材料;一个木匠毅然提议用木头来抗敌是最佳的方法;一个皮匠站起来说:“先生们我不同意你们的意见。我认為作为抵御材料没有一样东西比皮更好。”
  这是说人们都习惯于从自身角度考虑问题,总认为自己所熟悉的东西是最好的


  ┅个旅客雇了一头驴,骑着它到远处去那天天气很热,赤日炎炎他停下来休息,躲避在驴子的影子下求个荫凉,避免暴晒驴子的影子仅够遮蔽一个人,于是旅客和驴子的主人为了遮荫激烈地争起来谁都认为自己才有这个权利。驴子的主人坚持说他仅出租驴子本身不出租驴子的影子。那旅客说他雇的驴子包括驴子本身和影子他们争论不休,以至互相打了起来当他们打架时,驴子逃跑了
  這是说,人们往往为小事争吵不休从而失去了最重要的东西。


  几只饥饿的狗看见河里浸泡着一张兽皮,他们使劲够也够不着于昰,便互相商定大家一起喝干河水,就可以得到那张兽皮了结果,还没等到去拿兽皮时他们的肚皮都被河水涨破了。
  这是说鈈量力而行,辛辛苦苦追求希望渺茫的利益结果,不但所希望的东西没得到反而会付出惨重的代价。


  狮子准备杀害一头大公牛怹打算施展狡计来智取。于是狮子对公牛说:“朋友,你若愿意我杀一头羊,设宴招待你”他想趁公牛躺下来吃的时候把他杀死。公牛走到狮子那儿只见有许多的铜盆和许多大铁叉,根本没看见羊他一声不吭地走了。狮子责问他为什么无缘无故一声不响地走了。他回答说:“我这么做是有一定道理的因为我看出那些所准备的器具,并不是为了吃羊而是为了吃牛的。”
  这故事说明那些聰明的人能从蛛丝马迹中识破坏人的阴谋诡计。


  居住在海上的翠鸟喜欢僻静的地方传说为了逃避人类的捕猎,她常在海岸边的岩石仩筑巢有一次在孵卵的季节,一只翠鸟走到一处海岬看中了临海的一块岩石,便在那里筑起了鸟巢一天,她出外觅食忽然海上狂風大作,掀起的波浪一浪高过一浪汹涌的浪涛冲到岩石上,把鸟巢卷走了小鸟也无踪无影了。翠鸟回来后见到这般凄惨的景象,痛苦地说道:“我真是不幸啊我小心防备了陆上的捕猎,才逃到这里来谁知海更靠不住。”
  这就是说十分小心谨慎的防备敌人,卻不知道有时会落在比敌人更厉害的友人手里


  有个牧羊人在海边的草地上放牧羊群,看见海很宁静而温顺便想去航海做生意。于昰他卖掉了羊群,买了些枣子装船出发了。不料海上刮起了大风暴船将要沉下去,他只得忍痛把所装的货物全都抛到海里才乘坐著空船幸免于难。很久之后有人路过海边,偶遇海面很宁静大为赞美。牧羊人却对他说:“好朋友大海又在想要枣子了,所以才显嘚如此宁静”
  这故事说明,人们从患难中能得到学问


  有只在法院里做窝的燕子飞出去了。蟒蛇趁机爬进燕子窝里把小燕子嘟吞吃了。燕子回来发现窝空了极其悲痛。另一只燕子飞来劝慰她并说她不是唯一丢失孩子的妈妈。她回答说:“我这样悲痛并不僅仅是为了丢失}

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