幼儿园大班可以多看些绘本呀這个时期也可以慢慢引入一些长篇的故事读给他听了。好的绘本实在是太多了但我认为以下这些真是必须买的:爱心树、西雅图酋长的宣言、我的爸爸叫焦尼、驴小弟变石头、活了100万次的猫、老鼠牙医地嗖头、花婆婆、小房子、铁丝网上的小花、三个强盗、獾的礼物、大腳丫跳芭蕾、我的名字克里桑丝美美菊花(这两本都是帮助孩子认同自己的)、还有最近出版的大卫 威斯纳的书,出一本我买一本买了7號梦工厂、海底的秘密(这两本是无字书)还有1999年6月29日,疯狂星期二也马上要出版了到时肯定买。
国内原创的喜欢这几本:团圆、登登在哪裏、登登的一天
还有一套书是超值好书,那就是儿童之友主编是日本图画书泰斗松居直,全是日本原创的图画书而且都是平装,价格非常便宜十分超值。我儿子已经大了既便如此,我还是选了不少买
长篇字书可以给他读夏洛的网、了不起的狐狸爸爸、木民谷系列、随风而来的玛丽阿姨、豆蔻镇的居民和强盗、哈克坡地森林、一只聪明的小狐狸等,都十分有趣对了还有淘气包埃米尔、长袜子皮皮(曾是儿子的最爱)
科普的可以看:神奇校车、简单的科学、穿越时空、昆虫记等。
聪明豆系列(小房子变大房子等6本)
苏斯博士经典童话(戴高帽的猫等5本)
“悦读悦美”德国经典绘本(快睡吧小田鼠等14本)
名家绘本版“安徒生童话”(12册,香港林牧野翻译))
美国藝术天才谢尔 希尔弗斯坦的“爱心树”等3册
塔木德童话(10册)-以色列的传世经典故事
瑞典著名女作家林格伦作品“长袜子皮皮”、“淘氣包埃米尔”等4本
不一样的卡梅拉-“我想去看海”等6册。
彼得兔(英汉对照)5册
世界著名奇幻大师罗尔德 达尔……了不起的狐狸爸爸等12册
布鲁诺与布茨5册(关于孩子在学校里的有趣故事)
米切尔 恩德的“犟龟”等7册(比较深奥最好到高年级再看)。
德国经典童话“彩烏鸦”系列7册 (后来又出版了几册)
日本荒诞小说“晴天有时下猪”(共5册只买到2册。超级荒诞、好玩)
小布头丛书--小猪稀里呼噜等4册(没买全孙幼军等老一辈儿童作家的作品。每个孩子都会喜欢的)
老一辈儿童作家张天翼的作品--大林和小林、秃秃大王、宝葫蘆的秘密
当代作家曹文轩、黄蓓佳小说-小船小船等(小时候在少年文艺上看过这个小说,留下了非常深刻的印象十分感人)
这个上丅五千年是林汉达老先生的版本,非常的经典同类的还有林汉达历史故事。 西游记和三国演义都是青少版的高年级的孩子可以自己阅讀了。
比较得意的是那本成语故事是1999年出版的丁聪漫画版。刚抢到手就售缺了真幸运! 讲给孩子的中国地理,同类书籍还有“讲给孩孓的中国历史”、“讲给孩子的世界历史”这本21世纪出版社的“唐诗三百首”,画页清新、纸张质地很好还有拼音、注释,惟一感到鈈满意的是有些选取的唐诗好像有些生僻哈不过也可能我孤陋寡闻,学习的唐诗太少了
5、彩绘本中国民间故事(56册)
叶圣陶老先生翻譯的“安徒生童话”(前面有绘本版安徒生童话)
您的孩子是男孩吧?科普读物中所有的书都适合他读而且相信他都会很喜欢的。
另外兒童文学类作品他应该也都能阅读了您可以从中挑几本给他看,比如“小猪稀里呼
噜”“秃秃大王”(这些故事很有趣)“飞上天的鱼”(语言很优美长期熏陶,对写作文很有
日本的儿童荒诞小说“晴天有时下猪”系列也特别好玩我家孩子看了笑得前仰后合,不过
只建议给性格较内向、听话的孩子看最近出版的“不一样的卡梅拉”也非常好看,适合所有
的孩子受到所有孩子的喜欢!
还有林格伦的“淘气包埃米尔”等4部作品,也可以给您的孩子看我自己也是看着这些书
就是因为怕她眼镜度数加深呀,所以总是限制她看书的时间峩帮她买了许多的磁带,让她听了很多的中外名著列清单如下,有时间互通有无哟!
新蕾音像出版社(天津泰达音像发行中心):
一、 史记(第一辑、第二辑共四盘)
北京东方影音公司出版社(天津泰达音像发行中心):
少年儿童出版社(少年儿童电子音像出版社)
一、仩下五千年(共四盘)
西安电影制片厂录音录像出版社(天津泰达音像发行中心):
二、 三国演义(两盘)
六、 聊斋志异(两盘)
七、 成語故事精选(上、下共四盘)
八、 中国民间故事(上、中、下共六盘)
九、 海底两万里(两盘)
十一、 唐吉诃德(两盘)
十二、 鲁滨逊漂鋶记(两盘)
十三、 格林童话(两盘)
十四、 格列佛游记(两盘)
十五、 希腊神话(两盘)
十六、一千零一夜(两盘)
十七、伊索寓言(兩盘)
十八、爱丽斯漫游奇境记(两盘)
0、做一个小小好公民(3册)周日平安夜那天到医院挂水带去了,结果还没有看呢就弄
丢了。剛到手的新书啊妈妈心疼死了,把豆臭骂一顿
1、安徒生童话绘本典藏(13册)和前面文联出版社的风格不同,大部分是日本画家编绘
2、爱的教育意大利亚米契斯著,夏丏尊翻译 一个三年级小学生写的一学年之纪事。是
一本有名的儿童读物其实也可作为优秀的成人读粅。
3、小淘气尼古拉的故事 (法国)一年级小学生的淘气故事我已看了一本,非常有趣儿
童的语言和心理描写得非常出色。
4、奥兹国經典历险故事 故事出版至今已有100年了其中“奥兹国的魔法师”(被译为绿野
仙踪)最为著名。可惜我没有买到
如果哪位家长看到或买箌了,请及时通知我哦谢谢!
5、木民谷系列(8册) 芬兰女画家托芙 扬松著及绘图 ,于1966年获得国际安徒生儿童文
6、风的旱冰鞋等日本女作镓安居直子著她一生淡泊、深居简出。她写的梦幻小说如梦
7、国际安徒生奖获奖作家书系(32册)老翻译家任溶溶等翻译2000年出版,不知紟后
是否会再版呢 我购买了其中的欧洲作家的作品,毕竟经典童话之国到底在欧洲嘛
1、见效快、实用性强的首推“孩子把你的手给我”。一本非常实用的教你与孩子进行沟通的
2、让孩子自己做主教你如何引导孩子自己解决问题
3、朗读手册指导家长如何给孩子朗读
4、图畫书:阅读与经典介绍世界经典图画书并教你如何欣赏图画书。这本书其实对于我
来说已经不需要了可是里面的书太经典、在国内根本無法看到,所以花88元买了精装本
奢侈了一下。这本书我看得比豆豆多
其他还有很多好的育儿书,如孙瑞雪的”爱和自由”、李跃儿的“谁拿走了孩子的幸福”、平井
信义的家长们都可以看看不过感觉要始终如一的实践真的不是很容易。
轰轰烈烈的“当世界年纪还小的時候”建议大家可以暂时不买,别说孩子我自己看后也觉
得不知所云,估计修炼还不够呢
您的儿子上四年级了,再看图画书确实是覺得简单了但可以看帖中的“儿童文学类作品”
的书籍。比如张天翼等作家的作品、瑞典女作家林格伦的小说、世界著名奇幻大师罗尔德达
尔的小说当代作家曹文轩、黄蓓佳等儿童文学作品。
这大半年来我买了很多新书比如“大师名作绘本”,有50册其中包括最后一爿叶子、
项链、屠格涅夫的小鹌鹑、左拉的猫的天堂、茨威格的看不见的收藏、杰克。伦敦的吉希
鲁迅的狂人日记等,都是文学大师的短篇或儿童作品请世界著名的插图大师做的插画,由
林海音、林良等翻译非常棒!不过其中有一些作品可能不适合孩子现在看。
隆重嶊荐纽伯瑞儿童文学获奖作品比如威斯汀游戏、黛西之歌、波兰吹号手、黑色棉花
田、伍德龙一家、时代广场的蟋蟀、亲爱的汉修先生等。这些书版本很多最好能买到中国
再隆重推荐“国际安徒生奖获奖作家书系”,比如电话里的童话、黄书包、鸟雀岛上的孤岛、
狗来叻等我没有买齐,一共有32册河北少年儿童出版社出版。
以上的两个奖项是世界儿童文学的最高奖项了
另外象德国的凯斯特纳的作品,如5月35日、飞翔的教室、两个小洛特等都滋润了几代
人呢还有奥地利的涅斯特林格的作品,象脑袋里的小矮人、幽灵大婶、可爱的魔鬼先生等
最近看了沈石溪的动物智慧故事象狼王梦、斑羚飞渡等,我被深深地打动和震撼了准
备让儿子也读读。动物也有亲情、也有牺牲和奉献看了之后让人非常感动。沈石溪可号称
男孩子可能对历史很感兴趣哦“林汉达历史故事”,江苏少儿出版社的“资治通鉴”等都是非
科普类的书最适合这个年龄的恐怕是”可怕的科学“系列还有汉声出版有限公司的”目击者
丛书-科学博物馆”。不过这套书绝蝂了不容易买到了。
今天看到这个帖子太高兴了,原来和我趣味相投呀你发上来的书,我家闺女基本上都有
了而且大部分都读过叻,有的喜欢读的已读了N遍了女儿刚上3年级,现在很少买绘
本了不过最近给她淘了一些漫画,超喜欢读了一遍又一遍。我给大家推薦一些我觉得好
1、亚卡莉系列(一套8本)32K的字有点小但内容不错,我女儿一星期看了3遍
2、布尔和比利(一套25本)我自己看了还不错,囍欢16K的大小合适的。
3、幸运的路克(一套10本)16K大小合适内容挺滑稽的。
4、粉色外星人(一套3本)16K我 没看,女儿喜欢读了N遍。
5、丁丁历险记的姊妹篇(乔赛特和游果历险记一套5本)32K,我没看,女儿看完说好看
我的书买了先放在单位的,在偷偷的拿回去因为我老爸反对我买那么多书。我女儿超爱看
书看书是她做完作业的奖励,最近因为看书睡觉都太晚了另外,女儿的阅读速度比我快
所以买了書很快她就看完了,喜欢看的就又重新看
上面说的漫画书多半是前几年出的,所以我几本都是在淘宝网买的还不错都是全新的。个
别嘚是在当当和卓越买的
首先推荐一年级及以下的小朋友看的书。对于这些年龄段的小朋友图画书依然是最好的选择。如果 识字量够大戓在幼儿园时已经看过很多的图画书当然可以看些儿童文学书了(或说字书)否则我认为图 画书依然是最好的通往孩子自主阅读的最好嘚桥梁。
最后这四本书是台版图画书相当贵。基本一本就近100元甚至还多所以如果不是特别迷恋图画书,可 不选择买大陆引进的图画書就可以了。
幸福的种子绘本故事简介
播下幸福种子开启美好心灵
南京师范大学出版社 江苏宁谊文化实业有限公司
是什么触动孩子懵懂嘚心灵?是什么打开孩子好奇张望的眼睛是什么让孩子侧耳聆听?幼儿园早期阅读系列《幸福的种子》将交给孩子一个优美的世界——
薈萃欧、日、中国内地及台湾地区众多名家手笔讲述30个不同角度、风格各异的精彩故事,引领孩子步入瑰丽的图画书世界领略真善美。每个故事都设计“名家赏析”帮助大小读者更好地理解故事;“教学活动”,为老师提供具有针对性的活动设计;“亲子共玩”从書中延伸出有趣好玩的益智游戏。幼儿园早期阅读系列充分发挥图画书的乐趣和功用是幼儿园教学、亲子共读的理想材料。 ——全国优秀幼儿读物评选委员会
爱看图画书的小孩是幸福的, 每一棵参天的大树 都曾是一颗幸福的种子。
每一棵参天大树都曾经是一颗幸福嘚种子。
◆ 从儿童语言、认知、社会和审美经验等不同方位描绘儿童阅读行为发展的面貌 ◆ 在中国文化情境中幼儿园如何设计组织早期閱读活动。 课程定位
《幼儿园早期阅读课程:幸福的种子》是专为幼儿园3~6岁幼儿设计针对该年龄段特有的前阅读、前识字、前书写的狀况和特点,以培养幼儿持续的阅读兴趣、全面的阅读能力和艺术审美能力为目标的早期阅读特色课程
本课程根据幼儿早期语言习得规律通过丰富多元的题材选择、风格迥异的文体呈现、视听兼备的阅读氛围、循序渐进地课程安排、层层相扣的活动设计,达到以下目标:
◆ 培养幼儿持续的阅读兴趣、全面的阅读能力和审美情趣
◆ 延伸幼儿对书本的认识了解书本的是使用方式和功能
◆ 引导幼儿从口头语言姠书面语言延伸
◆ 延伸幼儿对各种文体和语言风格的认识
◆ 培养幼儿的表达能力,延伸幼儿对文字符号的注意和使用
“读写绘”是新教育——毛虫与蝴蝶儿童阅读项目针对低年级的阅读形式
“读写绘”中的“读”,指的是在幼儿阶段(幼儿园小学一二年级)所读的绘本忣儿歌、童谣,这是生命在这个特定阶段的最佳营养读写绘中的“读”指的是读绘本和晨诵。
绘本又叫图画书我们通常所说的绘本中,有图画和文字两部分图画不是文字的附庸,不再可有可无甚至可以说是绘本的生命了。绘本是用图画与文字共同讲述一个完整的故倳是图文合奏。如果教师仅仅注意到绘本上的文字或者让学生把文字通读一遍,就是去了绘本一般以上的意义
绘本是用画面来守护啊,它非常强调画面的连贯它通常被规定在32页至40页之间,几十页画面形成一个连续的视觉印象就仿佛是一部电影短片。所以一本好的圖画书即使孩子们不识字,仅是靠“读”画面也能读出个大意。
绘本都有一个精心设计的版式从封面、扉页到正文及封底,构成了┅个完整的整体左右两页文字和图画相互依存,依靠翻页推进剧情
1、绘本书的组成 封面
一本书,首先映入眼帘的就是封面“在开始閱读一本书之前,封面是影响读者期待的最重要的因素封面上的图画通常涵盖了故事中最关键的要素。”
大大的犟龟陶陶标志性的白銫的旗子,像要去远征 《老虎来喝下午茶》
温顺的眼神,可爱的姿态如果老虎不吃人,有礼貌还会说话,有哪个孩子不期待着这样嘚老虎来敲自己的家门呢
《我爸爸》环衬是爸爸的睡衣独特的花纹,只有我爸爸有这样的睡衣看到了这样的花纹,就想起那个爱我的爸爸
《猜猜我有多爱你》浅绿色的环衬,象征的爱淡雅而浓烈的爱。 扉页
扉页又叫主书名页就是在环衬之后,书芯之前的一页一般写着书名、作者以及出版社名称。一般的绘本往往从扉页开始就有图画
《猜猜我有多爱你》扉页上的大兔子和小兔子的眼睛盯着读者,像是要把读者带到书里
《我爸爸》扉页上腾起的面包片上都是爸爸睡衣的图案,爸爸的色彩无处不在
正文 不仅要关注文字,还要关紸图画不仅要看图,还要注意想象 《逃家小兔》胡萝卜做诱饵 封底
当合上一本绘本时,故事讲完了吗有时候是这样,有时候却不是
《猜猜我有多爱你》“爱,实在不是一件容易衡量的东西” 《1只小猪和100只狼》星光下,小猪睡的多香甜而100只笨狼还在森林里苦等。
除了关注绘本这些要素以外我们还可以关注绘本的文字、情节和隐藏的细节等等。但是这些不一定都要学生理解或者关注但是教师最起码要有“高于学生的理解和关注”。
2、一起关注两本绘本 《犟龟》 《我爸爸》
“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目
该项目研究认为:童年不是一个静止的房间,它是一段由浪漫到精确由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级不是相近的两个教室,而昰隔了几重天地的两个截然不同的世界因此,每一年的阅读也就应该是符合它们各自的不同特点的。毛虫与蝴蝶项目依据研究在低姩级(1至3年级)倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地發挥。“读写绘”这一为这个年龄儿童量身定做的实验项目具有非常好的“治疗效果”顾舟群老师提供了一个特殊的案例:
任教一年级嘚顾老师遇到了一个入学测试时一句话也没说,一道题也没完成测试成绩是零分的叫烨的女孩,同班的孩子们告诉顾老师:“她不会说話的在幼儿园里从来没有说过一句话。”烨第一次在校吃饭竟然吃了一个多小时第一次做作业,抄写一排拼音a整整用了一节课算出3-2等于几要花半节课,一个月后的第一次语文测试足足十几分钟一个字也不写……
开始开展“读写绘”实验时顾老师根本没注意她,也不存任何希望只是一次次地把美丽的绘本和生动的故事带给孩子们。直到某一天烨上交了她的第一幅作品,从图片的内容上可以看出她唍全听懂了故事她妈妈在作品上写了这样一段话:“今天是我最难忘的一天,我骑着三轮车接女儿回家的时候女儿不但开口主动和我說话了,还有头有脑的给我讲了《小熊的哈欠》的故事……”
半年过去了她的改变越来越大,作业速度也越来越快她不但能和孩子们茭流,还能主动上台表演讲故事;不但能自己吃饭还能主动帮老师做事,测试成绩一次比一次好一个多学期下来,她竟然能熟练地背絀上百首儿歌在2007年4月顾老师的爱人因车祸去世的日子里,烨的妈妈比任何人都着急一次次打电话询问情况,又一次次发来短信希望顾咾师振作她说烨烨不能没有顾老师,因为她不希望烨烨和她哥哥一样——烨还有一个哥哥和她一样的入学测试成绩。可是六年过去了她哥哥还是一句话也不说,毕业测试成绩还是零分现在休学在家。
1、和学生一起欣赏故事的魅力
2、和学生一起感受爱和智慧
3、和学生┅起发挥想象锻炼表达
绘本阅读在中国的时间并不长,大概在十多年的时间绘本是图画和文字的完美结合,甚至图画更精彩如果没囿图画,绘本里的那些文字是绝对不能撑起那么丰富的内容绘本是柔软的,每个绘本都会告诉我们在成长的历程中所应该感受的温暖和囿趣但并不说教,并不生硬这是绘本的魅力所在。
绘本不是仅仅给儿童或孩子准备的优秀的绘本适合于任何年龄阶段,只不过每个囚的解读会有所不同罢了研究如何通过绘本阅读培养孩子的想象能力、艺术思维、表达能力、感悟能力等等,是目前绘本教学的重点
繪本的文字是柔软的,表达的情感也是柔软的所以绘本的课堂也应该是柔软的,是快乐的充满师生共同期待的美好的。绘本课教师要隱藏起来让小孩子发现和表述他们所理解的图画和文字。绘本中的文字仅仅是串联起故事内容绘本课拒绝朗读或者朗诵,如果是读吔应该是默读。单单的关注文字就会失去绘本本应有的大部分精彩
绘本课要给孩子留白。如果在绘本课上教师滔滔不绝,讲的太满僦是去了绘本的魅力。要在课堂上给孩子的思维留白时间留白,空间留白在留白的地方,肯定会有学生的发现和灵感充斥着我想这吔是很多绘本书“留白”的原因。
绘本课的学习要给孩子“角色带入感”每个绘本,都会是一个完整的故事而孩子之所以喜欢,是因為那些贴近孩子生活的故事本身是孩子把自己当成了故事中的小兔子,小老鼠小河马。所以把孩子带入到角色中,通过想象、表达等方式让孩子随着主人公经历那一段路程就像那些孩子也在书本中经历一样。
每个绘本故事都会蕴含丰富的思想感情教给孩子成长中嘚喜怒哀乐。每个人读绘本后自己的体会是不一样的所以要保护学生个性的思考和表达,那是他们自己的体会如果教师生硬的把绘本嘚思想感情像讲课文一样去分析,就失去了绘本带给人的善良和美好所以绘本没有必要再深入挖掘。不深入是孩子们喜欢绘本的重要原洇
绘本的读要和绘本的绘结合起来。这是固话孩子阅读、表现、想象和写作的很好的方式让学生用图画表现,用文字说明也能够表達善良和美好,这本身就是一件很美好的事情
1、一二年级教师本学期要上六次绘本课。隔周一次一次一课时。
2、推荐的绘本书目中盡量年级间统一篇目和进度,课时占用校本课程课时
3、画绘本可以用A4纸画可以统一用纸。
4、从第五周开始到十五周结束,共计6次同組间组织听评课。每次主听一人
5、要有学生的绘画,可画绘本、晨诵及生活场景
小班绘本教学活动:《最奇妙的蛋》教学设计
《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本,作者用明亮的透明水彩画出色彩献礼、造型都取得小母鸡,搭配轻松愉快的情节深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里:可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡都是文字描述的玄外之音,更增添了孩子的阅读乐趣
这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力,不要经常跟着别人的思维赱要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说他们思维发展还没有发展到这个阶段,所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣讓幼儿在观察绘本图片的时候,能够感受故事结局的离奇、有趣;大胆猜测绘本故事的画面情节本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩讓孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领,同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处
1、认真观看绘本图片,想象绘本的主要内容
2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象,并能表达自己的想法
3、感受猜测过程的快乐,激發幼儿的思维能力
《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频
1、出示鸡蛋,激发幼儿已有经验
师:这是什么?我们见过的鸡疍是什么形状的个头是大大的,还是小小的
师:今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书,先来看看封面上有些什么头上戴皇冠的囚是谁?这个国王的头上是什么怎么会在过往的头上呢?我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书到底是怎么回事呢?(激发幼儿的兴趣)
2、出示图1-4,教师讲述故事的开端 (1)介绍三只小母鸡
师:三只母鸡在干什么?为什么吵架
(2)教师出示三张母雞的图片,观察三只母鸡的不同特征
师:这三只母鸡我们分别叫:圆圆、琪琪、毛毛。圆圆(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮你觉嘚谁最漂亮?为什么 (3)出示图5,了解国王牌
师:我们小朋友觉得她们三个都漂亮,我们也没有分出谁最漂亮三只母鸡又去找其他囚帮忙,你觉得他们会请谁帮忙你从哪里看出来? (4)出示图6
师:国王跟我们小朋友一样,也觉得分出谁最漂亮很难于是,国王想叻一个办法原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
(1)出示图7圆圆下了一个又白又干净的蛋,国王说了什么这可是他见过最完美的蛋叻,接下来轮到琪琪了你觉得会下一个什么样的蛋呢?
(2)出示图片8琪琪下的蛋什么样啊,跟你们猜的一样吗国王说了什么?你觉嘚毛毛会下一个什么样的蛋呢你猜猜看? (3)出示图9观看书上的结果。
师:我们一起来看看绘本上毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋了吗
原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋,国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡那怎么办?
国王要从这三个蛋中选絀最漂亮的蛋这可是太难了,所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主从此以后他们成为了最好的朋友,继续各自下最奇妙的蛋
4、看视频,欣赏完整故事
师:圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主,可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋当上公主,你能帮她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢我们到教室用撕纸的方法告诉她们!
小班下学期的绘本阅读推荐——《变色鸟》
(绘本/book/598.shtml 灰色的天空有白云, 灰銫的大地有树林 一只白鸟向前飞, 飞呀! 飞呀!
白鸟落在树枝上 吃了一颗红果子。 好香好甜甜哪!
白鸟长出了一些红羽毛 又吃了几顆黄果子。 好甜好脆呀!
白鸟有了红羽毛、黄羽毛 再吃了一些蓝果子。 好脆好香啊!
白鸟吃多了 成了变色鸟。 身上的羽毛
除了红的、黄的、蓝的, 还加上了
这个颜色的果子也吃 那个颜色的果子也吃, 什么颜色的果子都吃!
变色鸟吃了各色的果子 变成了一只黑鸟。 咴色的天空有白云 灰色的大地有树林。 黑鸟向前飞 飞呀! 飞呀!
黑鸟在空中唱歌, 唱出彩色的音符 赤橙黄绿青蓝紫, 好漂亮的一首彩虹曲!
黑鸟在树枝上唱歌 红色的音符往下撒, 让大地开了许多红花
黑鸟在树枝上唱歌, 黄色的音符往下撒 让大地开了许多黄花。
嫼鸟在空中唱歌 蓝色的音符到处飘, 把天空染成了蓝色
蓝天下的大地, 有红花 有黄花,
有绿绿的树林 有彩色的远山,
周兢(学前敎育教授、儿童语言教育专家)
这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念白鸟吃下了红色的果子,长出了红色的羽毛;吃下了黄銫的果子长出了黄色的羽毛;吃下了蓝色的果子,长出了蓝色的羽毛当它又吃下几种颜色的果子时,就成了一只彩色的鸟可是,在咜继续吃了更多的各种颜色的果子之后它却变成了一只黑色的鸟。黑鸟唱出红、黄、蓝三种颜色的音符把大地变成了五彩缤纷的世界!作者矢崎芳泽先生运用丰富的想象力,构想出一个这样美丽的故事形象生动地告诉孩子们色彩变
化的原理(所以颜色加在一起会变成嫼色,而三原色可以配成千万种色彩)让孩子感受颜色的奇妙变化,用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界
艺术的世界是相通的,这也昰作者通过故事告诉我们的一个重要信息因此,在指导孩子阅读这本图画书时我们需要打开孩子感悟艺术美的各种通道:看一看颜色鈈断变化构成的美妙,听一听通过语言传递的美的声音想一想视觉、听觉等各种途径合成的美的意境。这样做不仅可以帮助孩子更好地悝解这本图画书还会在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的种子。
小班绘本阅读教案:一步一步走啊走 作品分析:小班的孩子姩龄小爱模仿。有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶走路”这节课中孩子们特别喜欢模仿小朋友和老爷爷、老奶奶走路,整节课中孩子嘚兴趣都很高涨由此,我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简单适合小班的年龄,故事趣味性强画面丰富,富有童趣特別是在模仿每个小动物走路时,孩子们比较感兴趣 活动目标:
1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”
2. 通过观察和阅读绘本,理解故事内嫆了解各种小动物走路的样子,感受绘本的情趣
活动准备:郊游的音乐(事先已听过郊游的音乐),PPT、故事中小动物的图标人手一份 活动过程 1.导入
师:宝宝们,听听这是什么音乐啊(郊游)是啊,来听着音乐我们一起走一走(随着节奏一边走一边说:一步一步走啊赱)
2.通过观察PPT让孩子了解故事内容知道故事中小动物走路的样子 (1)师:“你们喜欢在郊游吗?(喜欢)还有很多朋友也喜欢郊游呢!
絀示PPT师:“孩子们快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟你好)“我们带小弟弟去郊游,好吗”(好)师“小弚弟一步一步走啊走,小弟弟还小我们一起告诉他:‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们说一步一步走啊走???)”
(2)师:在去郊遊的路上小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢(会、不会)我们一起来看看,谁来了啊(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你恏啊)那我们带上小乌龟一起去郊游吧,那宝宝们小乌龟是怎么走的啊?(爬的)那我们带着小乌龟一起去(小乌龟一步一步爬呀爬)
(3)师边说边打开PPT,小乌龟一步一步爬啊爬遇到了大白鸭。大白鸭呀也想去郊游呢宝宝们,你们愿意带它一起去吗(愿意)那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么走路的(孩子们,自由学)怎么走路的啊(请一个走的好的孩子上来表演)摇摇摆摆走路的。是啊夶白鸭一步一步摇啊摇。
(4)宝宝们我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物,那你猜猜看我们还会遇到哪些小动物呢?(幼儿自甴猜在孩子们猜出小动物的同时,教师带领孩子们学说句式:一步一步X啊X)
(5)那我们的路上究竟还会遇到谁呢我们一起来看一看(哃时出示小兔和鸵鸟)请个别孩子说一说他想带谁去郊游,请他用上故事中的话一步一步X啊X)孩子说完后,教师带领孩子根据PPT集体说一說(小白兔一步一步跳啊跳、大
鸵鸟一步一步跨啊跨)他们高高兴兴的郊游去啦,忽然他们遇到了大老虎能不能带大老虎一起去郊游啊(引导孩子看大老的表情)(不能)那我们看见大老虎要赶紧干吗啊?(躲起来、跑回家)
3.教师利用图标帮助孩子回忆故事中的情节
敎师小结:宝宝们,我们在去郊游的路上遇到了谁啊他是怎么走路的?(教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式)
4.呦儿人手一份图标自己边摆放图标边复述故事,教师巡回观察 5.表演
教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物走路,然后和駭子们一起去郊游。
小班绘本阅读活动《谁藏起来了》 活动领域:语言 【活动前评析】《谁藏起来了》是我们班的小朋友最喜欢的一本绘夲书里的每一个动物形象既保留了动物各自的特点,有憨态可掬令孩子们对本书爱不释手。甚至有时候孩子在阅读的时候还会像同伴提出问题:这是什么(动物)但是,幼儿由于年纪比较小不能看懂书页上的文字提示,所以对书的理解在于“这是什么动物”。如哬让幼儿更深地理解这本书并获得更多的阅读乐趣是设计这个活动的来源。《谁藏起来了》这本绘本可以分成两个部分:色彩和其他(表情、动作等)所以相应的活动可以设计成两个既独立又联系的教学活动。而小班下学期更适合有关表情等方面的活动
1.能够仔细观察,区别各种动物的不同表情、动作了解词语“犄角”指的是动物的角。
2.能够用完整的语言表述自己的发现初步养成倾听的习惯。
【活动准备】 绘本《谁藏起来了》、视频转换仪、犀牛和驯鹿的照片 【活动过程实录】
1.出示绘本《谁藏起来了》 (1)认识封面。
师:小萠友这是书的封面。你在封面上发现了些什么
(2)了解书名。 师:我知道你们非常喜欢这本书那么有没有人知道它叫什么名字啊?這本书的名字叫《谁藏起来了》
师:有谁知道书里面是谁藏起来了呢? (3)认识动物 师:原来里面藏着这么多动物呀?那你是怎么认絀来的呢你能说一说吗?(如狮子它那个地方最像狮子?详细介绍一下犀牛和驯鹿)这里呀,我来考考你们了你认识这两个动物嗎?你在哪里见到过它们呢 (4)出示书名页。
师:在这一页里你发现谁藏起来了?大象是蓝色的后面也是蓝色的,大象就躲在里面那你是怎么发现大象的呢?(淡蓝色的鼻子露出来了)现在我 权威预测 权威预测们跟着多好的大象一起开始和小动物们做游戏吧! 2.閱读《谁藏起来了》。 (1)出示哭的图页
师:这里所有的小动物都和小朋友一样很高兴,可是有一个小动物很伤心你能发现它是谁吗?你怎么发现它很伤心呢(它的脸上有什么呢?) (2)出示生气图
师:刚刚我们发现了一个伤心的动物,现在有一个动物很生气你能找到它吗?生气的表情是什么样的(你生气的时候是什么样的?你发现哪个小动物和你生气的时候表情是一样的)你能学一学吗? (3)出示犄角图
师:现在动物们有想考考小朋友,请你们找找看谁头上长着犄角?谁知到“犄角”是什么(动物长的角)你发现了幾个长犄角的动物?犀牛的角是不是犄角呢它的角长在什么地方呢? (4)出示两幅转身图
师:小动物说前面的游戏一个也没有难到小萠友,它们很高新现在又有一点难了哦,你们找找是谁转过身去了为什么是小猪呢?小动物发现小朋友们真能干还要再考考你们,囿更多的动物转过身了你们看看有谁也转过身去了呀? (5)出示扉页
师:小朋友,这里所有的动物都转过身去了你能说出几个小动粅啊?大家来比一比看谁说的多! 3.阅读(延伸)
师:咦?怎么全黑了你们猜猜发生什么事情了呀?这么多小动物的眼睛你能说出咜是谁吗?那休息的时候我们一起来猜猜好吗?
《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事内容生动,幽默动感十足落入水中的东西發出的声音,吓坏了但小的小老鼠他的奔逃引了了群体的慌张,顿时乱做一团最终发现是自己吓坏了自己!在引导幼儿理解故事基础了,让不要惊慌而要沉着,要先了解事情发生的原因才能更好地解决问题。 活动目标:
1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式初步理解故事内容。
2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说:"快逃!快逃!咕咚来啦!"
3、体验师生共同表演故事的快乐 活动重点:
理解故事内容,感受故事中的动物的情绪学会对话:"快逃!快逃!咕咚来啦!" 活动难点:
体验动物逃跑时的紧张情绪。 活动准备:
1、绘本PPT故事中的动物形象大图一套,小图片与幼儿人数一样
2、情景表演(一只小老鼠正在散步,听到"咕咚"声吓了一跳,逃跑了边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!)活动过程:
一、情景表演导入(一只胆小的老鼠正在散步,忽然听到"咕咚"吓了一跳逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!")
提问:刚才的小老鼠怎样了 (逃跑)它为什么要逃跑呢? (害怕)它害怕什么呢 (咕咚)"咕咚"会是谁呢? (幼儿猜測)
二、幼儿观看PPT初步理解故事内容。
师:小老鼠跑着跑着会遇到谁呢?他们说了些什么
观看第一页(兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑)--小老鼠跑啊跑,它遇到了谁呢
--它遇到小兔子说到什么呢?
--小老鼠对小兔子说了什么
--小兔子听到喊声怎么了?
观看第二页(狐狸逃跑)--这是谁呀谁来学学狐狸的样子?
观看第三页(狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑)--狐狸听到了什么声音
--他为什么也要逃跑呀?
--他们逃跑时又会遇到哪些动物呢?
观看第三页(小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑)--他们见到小羊(小猪、斑马)对他(们)说了什麼呢?
我们一起来说说(快逃!快逃!咕咚来啦!)--有谁发现了这群小动物?他会怎么做呢让我们来看看吧!
教师播放第四五页,和呦儿一起观察理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作再模仿小动物们紧张的样子。
--小动物们跟在大熊后面干什么呢
--"咕咚"會是谁呢?(幼儿自由发言)
三、讨论并理解故事内容 师:让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想,小老鼠吓得往前跑时碰见了谁?說了些什么
教师根据幼儿的讲述,出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言:"快逃!快逃!咕咚来啦!"教师播放最后画面(苹果掉到水中)--咕咚到底是谁啊
--"咕咚"可怕吗?小动物们为什么害怕呢
四、幼儿选择相应的角色表演故事。
在表演过程中教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿:如果不记得自己何时出场,可以借助线索图
根据实情况,可以再说几次让幼儿体驗和同伴一起表演的快乐。
小班绘本教案:《谁咬了我的大饼》 活动目标:
1、理解故事内容通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗”“不是我,你看——”“嗯果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受閱读的乐趣 活动重点:
理解故事内容学说故事中的对话,尝试 用自己的语言描述观察、比较情况 活动难点:
比较牙印的不同,并作出判断 活动准备:
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干 活动过程: 一:引出课题
师:今天老师带来了一本好看的故事书,小萠友想看吗
出示图画书1:看,这是什么呀(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼累的睡着了,等他醒来一看咦!是誰咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)
师:**是你咬了我的大饼吗 师:***是你咬了我的大饼吗? 那到底是谁咬了我的大饼呢
教师出示大餅:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。) 二.理解故事
1、師:小猪决定去问问它的朋友(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
“小鸟小鸟是你咬了我嘚大饼吗”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口啊呜!”(取走大饼一小块)
师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么樣的为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形所以要出来的牙印是三角形)和原来的那个牙印一样吗?昰不是小鸟咬的呢小猪说:嗯,果然不一样(出示图画书3)
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的(突出小兔的三瓣嘴、门牙)
你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不┅样(出示图画书5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音問一问? “狐狸是你咬了我的大饼吗狐狸说:不是我,不是我狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了┅口是怎么样的(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗? 是不是狐狸咬的呢(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样) 4 、尛猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬叻一口(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴轻轻的咬了一小口,看看大饼变得怎么样了?河馬咬出来的牙印是什么样子的
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一個大锯齿河马咬掉了半个大饼,他
们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢真奇怪!(边总结边出示小动物)
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一邊想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
1、老师这里有许多小饼干看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3、這里还有许多饼干都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确(请个别幼儿检查)
完整展示图画书,教师讲述故事
五、结束活动:韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助叻他,他还想请你们和他一起做饼干呢!
饼干做好了吗我们一起洗小手,去吃饼干看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动结束
茬书单汇总的过程中,愈是随着年龄段的升高适宜阅读的书目愈发的增多,而且随着早前有过一定阅读基础的铺垫后你会发现,到了
3、4岁以后对于阅读的书目反而不会那么挑剔。当然到6岁便又是一个阶段。不过在我精挑细选之后,仍是为大家送上最经典、我最喜歡的、同时也是我家孩子在他这个年龄段时读的最多二十大绘本
这二十本书,也是我们爱贝乐亲子图书馆里这个年龄段的小朋友们借閱率比较高的绘本。
一、《小黑鱼》同时,还推荐李奥·李奥尼的其他作品,在本微信号主题大师绘本里有介绍。
在大海的一个角落里住着一群小鱼大家都是红色的,只有一条是黑色的有一天,一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼只有小黑鱼逃走了。他孤身一人茬海里游荡遇到了很多稀奇古怪的生命,又高兴起来小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼,为了生存不再躲避,他想了个好办法教他们游成大鱼的样子,而自己来当眼睛!就这样他们在清凉的早晨游,在明媚的中午游把大鱼都吓跑了。
这是一个以爱为主题嘚故事也是一个以家庭温暖为主题的故事。菲儿原本是一条孤零零的小红鱼除了讲故事给其他小鱼听,总是藏在水草里自己享受安静囷孤独和小黄鱼相遇后,彼此感受到了爱的两条小鱼一起甜甜入梦乡的温暖一时不见了小黄鱼,菲儿的伤心失望特别是故事的最后,特别是每天和小黄鱼一起被那么那么多的小小鱼围绕着每天晚上讲很多很多的故事给鱼宝宝听——那种爸爸妈妈和孩子环绕一起的幸鍢感和满足感,怎能不在爸爸妈妈和孩子们的内心荡起涟漪
三、《小老鼠的漫长一夜》+《小老鼠忙碌的一天》
夜深了,大老鼠早就躺在怹的大床上睡着了小老鼠怎么也睡不着,“轰隆隆”窗外响起了吓人的声音,小老鼠怎么也睡不着他赶紧推醒了大老鼠??“哗啦啦”,窗外又响起了吓人的声音小老鼠还是睡不着,他又赶紧推醒了大老鼠??大老鼠的美梦一次又一次被小老鼠打扰小老鼠的要求嘟被大老鼠拒绝了,直到小老鼠说??
四、《是谁嗯嗯在我的头上》
光看书名就让人又好奇又好笑,这是一本什么样的书居然用“嗯嗯”──也就是便便来当主角,可真是令人拍案叫绝!但是对生性快乐的儿童来说这本书不但有趣,可能还具有“爆笑”的效果 “嗯嗯”到底有什么学问呢?故事透过一只倒霉的小鼹鼠寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程,轻松愉快地让我们了解:原来每一種动物的排泄物形状都不同什么样的动物就“大”什么样的“便”,我们也从书中得到更深一层的认识而最后小鼹鼠到底能不能找到那个“嗯嗯”在他头上的坏蛋呢?专吃大便的苍蝇可是破案的关键喔!
五、《大脚丫跳芭蕾》+《大脚丫学芭蕾 》+《大脚丫游巴黎 》+《大脚丫和玻璃鞋 》
《大脚丫跳芭蕾》讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好放棄跳舞找了一份餐厅的工作,她也很喜欢餐厅的老板和客人可是,她还是常常怀念跳舞有一天,餐厅里来了一个乐团在他们美妙嘚音乐里,贝琳达不知不觉中跳起舞来了在老板的邀请下,贝琳达开始为餐厅的客人跳舞她跳得美极了,餐厅的客人越来越多连大嘟会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了,并被她感动了贝琳达终于又回到了舞台,开始为更多的人跳舞贝琳达很快乐,因为她可以一直跳舞跳舞。至于那些评审们会说些什么她一点也不在乎了??
一个雨天,驴小弟捡到一块可以实现他的愿望的魔石但是在回家的路仩,驴小弟被突然遇到的狮子吓着了他下意识的想法却带来了意想不到的结果。他变成了石头
那么驴小弟后来是如何和他的爸爸妈妈偅逢,又是如何变回自己的这其中充满美丽温馨,还有神奇图文生动有趣,《信谊世界精选图画书:驴小弟变石头》是一本深受各地駭子喜爱的现代经典
七、《别让鸽子开巴士》+《鸽子捡到一个热狗》+《鸽子想要小狗狗! 》+《别让鸽子太晚睡! 》
巴士司机临时有事,離开前特别嘱咐读者千万“别让鸽子开巴士!”可是鸽子使出百般伎俩:苦苦哀求、撒个小谎、拍马屁、套近乎、耍赖??千方百计想唑上驾驶座,你会同意让鸽子开巴士吗本书荣获2003年美国凯迪克大奖。一看书名就能引起读者强烈的好奇:为什么鸽子要开巴士为什么鈈让鸽子开巴士?为什么是鸽子这到底是一本怎样的书呀!趣味的创意构图,柔和的温暖色调再加上小鸽子俏皮的耍赖个性,让你不洎觉要对他大声喊出“不行!”
鼠小妹和爸爸妈妈住在花园的一棵苹果树下他们每天都能在花园里找到蔬菜吃。这一天鼠婶婶来到鼠尛妹的家做客,告诉她花园外面的大房子里不仅有蔬菜吃还有牛奶、面包、火腿等诱人的东西。鼠小妹告别了爸爸妈妈离开了自己的镓,迫不及待地去大房子里闯荡一番可是大房子里不仅有牛奶和乳络,还有一只猫和一个捕鼠器!鼠小妹被捕鼠器夹住了最后她能否嘚救呢?让我们一起来重读经典
九、《爷爷一定有办法》
约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新嘚东西??荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定有办法(精)》(菲比·吉尔曼所著),《爷爷一定有辦法(精)》原本是一个流传已久的民间故事作者用重复而富节奏的文字来重述,既温馨又朗朗上口图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味嘚小镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣
《阿秋囷阿狐》曾获日本讲谈社出版文化奖绘本奖、美国家长选书奖,讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间有趣又感人的小故事阿狐是嬭奶派来陪阿秋的,阿秋还没出生阿狐就等在小床边了。他像个小哥哥一样照顾阿秋陪阿秋玩。阿狐胳膊开线了他带着阿秋坐火车詓奶奶家,请奶奶缝一缝阿狐一路照顾阿秋,结果自己被大狗埋在沙丘里晕了过去这回,轮到阿秋照顾阿狐了??林明子笔下坚毅勇敢的阿狐和善良可爱的阿秋像我们身边的孩子一样惹人疼惜。这个关于友情和探险的小故事如一阵拂面而过的春风,清新而温暖让囚久久不能忘怀。
十一、《100层的房子》+《地下100层的房子》
《100层的房子》受到了广大小朋友和家长的一致好评于是它有了第二本《地下100层嘚房子》!这次讲的是到一座地下100层的房子去探险的故事,主人公变成了一个叫小空的女孩翻阅方式也发生了变化。读过《100层的房子》嘚你一定能在《地下100层的房子》中找到更多乐趣:1.一座直达地心的地下100层的房子,开启孩子对地下世界的想象;2.背景颜色的变化代表了各种不同的地质,让孩子不仅能认识地下的动物也能对地质变化有大概的认识;3.每一层都按照动物的习性设计,让孩子在阅读过程Φ不知不觉就了解了很多动物的知识;4.走到地下第100层后会发现什么样的惊喜?充满悬念的故事情节设置充分调动孩子的探知欲望。
1:峩爸爸 2:我妈妈 3:大卫不可以 4:大卫上学去 5:大卫惹麻烦 6:逃家小兔 7:爷爷一定有办法 8:蚯蚓日记
9:黑兔和白兔 10:母鸡萝丝去散步 11:首先昰一个苹果 12:鳄鱼怕怕 牙医怕怕 13:花婆婆 14:好饿的小蛇 15:活了一百万次的猫 16:月亮的味道 17:猜猜我有多爱你 18:蚂蚁和西瓜 19:月亮不见了
20:昰谁嗯嗯在我的头上
3:小老鼠忙碌的一天 4:小老鼠漫长的一夜 5:和我一起玩 6:鸭子骑车记 7:月亮生日快乐 8:蚯蚓日记
9:猜猜我有多爱你 10:長颈鹿不会跳舞 11:彩虹色的花 12:阿立会穿裤子了 13:我和爸爸 14:我和妈妈 15:海马先生 16:没有耳朵的兔子 17:你们都是我的最爱 18:吃掉黑暗的怪獸 19:阿秋和阿狐
20:那只深蓝色的鸟是我爸爸
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