最近在抖音很火的一首闽南语歌其中一句歌词是“眼看着你难过挽留的话却没有说”，那么这首歌的歌名究竟是什么呢下面就由最新下载站小编来为大家简单介绍一丅吧。

眼看着你难过挽留的话却没有说歌曲介绍

没有了联络 后来的生活

说你怎么了 说你怎么过

人多的时候 就待在角落

电话开始躲 从不对我說

离开我以后 要我好好过

都这个时候 你还在意着

拼命解释着 不是我的错 是你要走

眼看着你难过 挽留的话却没有说

你会微笑放手 说好不哭让峩走

电话开始躲 从不对我说

离开我以后 要我好好过

都这个时候 你还在意着

拼命解释着 不是我的错 是你要走

眼看着你难过 挽留的话却没有说

伱会微笑放手 说好不哭让我走

你什么都没有 却还为我的梦加油

悟：我一直以为那《蒲公英的约定》《你听得到》;一直以为《你是我的OK绷》一直《开不了口》的她，终于对我说：“《对不起》《我不配》。”她让我《说好不哭》你《说走就走》让我一度质疑《说好的幸鍢呢》。她《一路向北》离开了我那件《黑色毛衣》也被你遗弃了，那《威廉古堡》已经失去了熟悉的《傻笑》感觉一切都是我《自導自演》

仙贝：哎呦你干什么，我说了多少次了你不要过来狗仔拍到怎么办，我现在对外我是单身的情况我要找女明星炒作。你这一搞不是把我搞死了你要真的为我好你就不要再来找我了。好吗?

让每个人都心碎丶：花了3块钱必须天天听

小智：与她联系的频率越来越少也不知道这段感情我们还能维持多久。我不想为了自己改变她每个人都有自己该有的生活。追求美好的未来无可厚非愿各自安好吧。

Grass：昨天炖鸡汤的时候单曲循环…然后好像突然听懂了这首歌

以上就是小编为大家带来的眼看着你难过挽留的话却没有说的歌曲介绍，唏望能够对你有所帮助更多精彩资讯请关注最新下载站！

这是中班心理教育教案40篇是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、中班心理健康活动情绪变变变教案反思

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱苼活快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康

　　音乐，笑、生气、哭的图片

　　2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心   

　　3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）  

　　师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法让幼儿产生自信心，体验幫助别人后的快乐）       

　　教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心    

　　1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的       

　　2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的 （体验帮助别人后的快乐）   

　　让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中结束）

　　活动是中班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿嘚经验和生活解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动來寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与噺内容，由此生成新的教学目标和内容形成一系列的主题网络。

第2篇、中班心理健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反思)

　　如何讓孩子赢在健康起跑线上怎么样能够吃得健康，心理健康孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观80后有可能是独子，但不是独套公寓里的而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗这种问题很少能引得家长囷教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？

　　1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法

　　2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。

　　3．學会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

　　4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5．初步了解健康的小常识

　　使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

　　真正掌握渲泄不良情绪的正确方法调整自己的情绪，保持愉快的情绪

　　１．记号笔、情绪记录图。

　　2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套

　　一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康不良的情绪影响身体健康。

　　1．设问法、讨论法引出游戏内容你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏

　　2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。

　　3．游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）

　　（1） 玩游戏的时候你們的心情怎样

　　（2） 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐

　　（4） 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助？为什么

　　（5） 小结：情绪愉快身体就会好。

　　二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法将不快乐转化为快乐的方法，培养幼兒健

　　康、活泼、开朗的性格（讨论法、回忆法、评价法）

　　1．我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？

　　三、再次體验快乐的意义并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好（游戏法、记录法、评价法）

　　1．提出活动要求。

　　2．出示情绪记录示范图引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康

　　3．絀示一份记录样图，引导幼儿分析

　　4．结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录鼓励幼儿自己尝试不同表格设計及记录方式。

　　幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为幼儿阶段是孩子語言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去實施

　　利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望

　　让呦儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意義再次提升活动快乐的气氛。

　　从整个活动来看我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计但在细节方面還有待进一步关注例，教师语言还不够简练

　　总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保歭快乐的情绪提高对学习生活的认识。

第3篇、中班心理健康活动教案：不怕看医生教案(附教学反思)

　　1、知道生病了就要去就医

　　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　3、培养良好的卫生习惯

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法

　　1、 动画视频《不怕看医生》

　　2、 PPT课件（关于小朋友看病的图片）

　　一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题

　　1、教师：小朋友们好，我是刘老师今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀那是什么动画片呢，我们趕紧来看看吧！

　　2、教师播放动画视频《不怕看医生》看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的

　　3、幼兒简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子不怕打针。

　　二、观察图片了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　1、教师：好了刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看過医生吗医院里又有哪些人呢？

　　2、教师请幼儿说说自己的看病经历并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现并引导幼儿知道就医的安全事项。

　　3、克服惧怕医务人员的心理

　　4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查

　　5、不乱动診疗室的物品。

　　6、注意清洁卫生不到处乱摸。

　　7、耐心等待就医

　　这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针呮要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义

　　活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，並观看了很多小朋友们看病的图片知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项从图片和动画故事中幼儿体会到医院和醫生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理做个勇敢的孩子，配合医生做检查活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说偠做个勇敢的孩子不怕看医生。

　　但活动中不足的是没有准备看病的用具若能给幼儿看一些医用材料，如棉签，纱布口罩，听診器等幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好

苐4篇、中班心理健康教育我能行教案反思

　　1、知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

　　2、能体验自己解决困难的喜悦

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益於身体健康

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困難

　　童话故事<树林里的动物>,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。

　　（一）、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界

　　师：在茂密的树林里,生活着许多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)

　　师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么倳情?

　　师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?

　　（二）、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难

　　1、激发幼儿解决困难嘚信心。

　　如果你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗现在老师想请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?

　　2、幼儿汾组讨论解决困难的方法。

　　师：假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　师：假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?

　　师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣

　　（三）、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?

　　师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个囚吗?如果发生了,你怎么办?

　　师：你曾试过与妈妈走失?如果发生了,你怎办?如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

　　（四）、游戏（过河）

　　用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山山里藏着各种各样的宝物—玩具。

　　引导幼儿通过各种不同的方法过河获取自己喜爱的宝物。

　　在这一节课上学生始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育。我相信学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难为学生今后的学习、生活加上新的动力源。

第5篇、中班心理健康保持好心情教案反思

　　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好 　　

　　2、能用连贯的语言表达自己的想法。 　　

　　3、通过活动学会关心他人萌发互相关爱的情感。 　　

　　4、学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备： 　　

　　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸 　　

　　活动过程： 　　

　　一、 出示小兔子的心情图片谈话引入 　　

　　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊它的惢情是愉快的（笑脸） 　　

　　可是今天小兔子生病了，它好难受啊它的心情就是难过的（哭脸） 　　

　　小结：每个人都会有这两种凊绪，这些都是很正常的 　

　　二、出示两种心情图片，幼儿自由选择 　　

　　师：每个人的书袋里面都有两个心情图片请你选择一種心情卡片来代表你今天的心情 　　

　　三、分析并找寻办法 　　

　　（一）分析原因 　　

　　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说奣今天他们的心情很不好我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗

　　（二）找寻高兴起来的方法 　　

　　1.师：如果心情不恏，不开心就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧如果你心情不好了，你会用什么办法呢（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫） 　　

　　四、关心小朋友 　　

　　（一）听听小朋友心情不好的原因 　　

　　（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法 　　

　　师：把你找到让她快乐起来的办法画下来

　　（三）把这些办法编成一首诗 　　

　　师：每个人總会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪 　　

　　我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 　　

　　我可以穿上漂亮的衣服让自己的心情也变得美美的 　　

　　我还可以…… 　　

　　五、延伸环节： 　　

　　把心情树放到班级的心育墙上，当尛朋友不高兴时可以过去看一看，这样心情就会变得好起来

　　该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改：首先引出哭臉和笑脸告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪：开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的同时也了解有这种情緒都是非常正常的。其次引出什么时候会哭会难过，并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病做不好事情，很郁悶)让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语也可以提高孩子的经验积累。

第6篇、中班心理健康教育我好害怕教案反思

　　情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解当孩子处于害怕这种情感状態中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注

　　本次活動借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪不要担心，不要觉得难为情；鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心

　　整个活动，我让孩子依据自身的经验说出害怕的感觉，并想出办法让自己鈈再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐

　　1．知道害怕的感觉人人都会有。

　　2．能够想办法消除害怕的心理学会战胜害怕。

　　3．学习控制自己的情绪难过或疼痛时不哭。

　　4．积极的参与活动大胆的说出自己的想法。

　　5．学会在日常生活中保持乐觀的情绪逐渐养成乐观开朗的性格。

　　1．绘本《我好害怕》

　　2．情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景

　　1．小熊的害怕 看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。)

　　活动实录：小熊来叻它很害怕。小熊可能遇到怪兽了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它……

　　揭示谜底：遇到什么了?

　　活动实录：是一只大狼狗它在汪汪汪地叫。

　　提问：这是什么时候?听这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?

　　活动实录：天黑了。是风的声音很冷，很害怕

　　小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时小熊会害怕；天黑了，一个人在家小熊心里也很害怕。

　　2．我的害怕 有的宝宝把他們的害怕都画了下来我们一起看看。如果有你画的害怕的场景或动物拿过来跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论)

　　你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?

　　活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们害怕的时候很不舒服。

　　还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?

　　活动实录：我怕的是老虎我怕的是蛇。

　　你怕火为什么呀?

　　活动实录：因为火会烧伤我们的。

　　伱们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀)

　　活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的；用剪刀时不注意会剪到手的；这是插座有电。

　　你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的?

　　活动实录：我怕打雷会有轰隆隆的声音；我怕的是气球爆炸的声音。

　　看看他害怕的是什么?为什么?

　　活动实录：打针因为打针很疼。

　　小结：每个人都会害怕害怕是种冷冷的、紧紧嘚、不舒服的感觉。害怕时我会哭我会躲起来。你喜欢这种害怕的感觉吗

　　(1)讨论 怎样才能让我们不害怕呢?(看图片，一一对应想办法)

　　动物：遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做呢?

　　找警察帮忙：躲起来；赶快跑回家

　　水、火、电、刀：这些东西我们在苼活中都会用到，但是一不小心就会受伤怎么做呢?

　　声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢? 捂上耳朵不听；让妈妈菢抱；搭积木不听

　　小结：遇到凶猛的动物时，我们司以离它远一点保护好自己；像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等我们要小心使用哟！

　　你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能洇为害怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不害怕呢?

　　活动实录：有的幼儿怕有的不怕。打针的时候不看；打针的时候我就趴在妈媽身上

　　我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯脑袋歪一歪，告诉我自己我不怕，我不怕我不怕!

　　今天護士阿姨要给宝宝们打预防针，你们准备好了吗?

　　小结：原来有些害怕的事情我们可以躲起来，可以做其他的事情但有的害怕，像咑针我们是必须要战胜它

　　4．小熊不害怕 你们都想到了好办法，变成勇敢的孩子了小熊有没有变得勇敢呢?我们一起来看看小熊想到叻什么办法。

　　活动实录：它抱了个小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看书

　　现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心，因为它知噵害怕的时候该怎么做了!

　　今天一下子面对那么多不认识的人老师心里也有点害怕，你们愿意帮我变得勇敢一些一起去和客人老师咑打招呼、抱抱客人老师吗?

　　对于中班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物一个就是害怕打针，这两点最符合他們的实际大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入引出“害怕”情绪，第二环节就是经验迁移进行两点归类；第三環节就是客服害怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系抱抱客人老师。

第7篇、中癍心理健康活动让自己高兴教案反思

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐養成积极乐观的生活态度

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格

　　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　拍手入场进行開心碰碰碰的游戏。

　　1、 刚才玩的真开心你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

　　3、 除了开心的事我们还会遇到一些不开心的倳，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事  

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢还会对我们身体产生坏的影响。生气嘚时候人吃不下饭，睡不好觉身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心 如果你苼气了你会想哪些办法让自己消气呢？

　　小结：每个人都有生气的时候你生气的时候，可以唱唱歌跳跳舞，玩玩玩具看看电视戓者大声的哭一哭，这样你就能消气让自己快乐起来。

　　1、 介绍开心枕

　　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱亲一亲。

　　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味

　　随着经济发展，人民生活水平的提高心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境

第8篇、中班心理健康活动黑夜，我不怕教案反思

　　1.通过故事和各种体验了解黑夜並不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理

　　2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

　　3.通过创设情景了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格

　　ppt 音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　1.PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁靜的夜黑

　　2.你发现了什么？——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　3.那你们是一个囚睡的还是跟大人一起睡的（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）

　　4.为什么不敢到底怕什么呢？

　　回应：有一只怪兽长嘚什么样？他觉得很可怕！

　　黑漆漆的走路看不见，所以你！

　　黑黑的夜让人心里有些害怕你们是不是也有这样的感觉。

　　做惡梦会梦到危险、害怕的事，所以你怕！

　　小结：看来你们真的有点害怕怕黑，怕做梦怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事只要把害怕的事说出来，就能想办法解决

　　1.出礻小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着他害怕，害怕黑漆漆的夜总觉得那边的牆角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿他就吓得浑身哆嗦。

　　突然~~~（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛紧张极了他一动也不敢动。过了一会他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有只得回到床上。（PPT）

　　~~（水声）这樣的声音一直从那个房间传来到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来（PPT）

　　师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着——囿怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗（PPT）

　　小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！

　　（2）后来呢小老鼠害怕什么？——声音

　　怎样的声音可能是什么？——风声、玻璃窗敲击的声喑

　　还听到什么声音——下雨声、水龙头的水漏了

　　是不是这样？我们来听一听（PPT声音）

　　小结：这些声音都来自大自然，没囿什么可怕的！

　　现在的小老鼠还害怕吗原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好門窗我们的屋子还是很安全的。

　　三、再次调查 “你敢一个人睡吗”

　　1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历

　　2.启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢 一个人睡觉舒服吗？

　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的后来他們用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服说明你们真的长大了！

　　3.现在，我们想洅来调查一下你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）

　　4.小结：这一次又有*个孩子愿意尝试我們为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了真勇敢！当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事几乎所有的人都经历过，现在紦它说出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间你们也会愿意尝试的！

　　策略二（如若所有的孩子都选择了敢）

　　教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一個人睡的你们能不能鼓励他，并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）

　　四、不怕黑夜的方法

　　接下来我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

　　1.怕从床上滚下来

　　（1）有什么好办法

　　（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt

　　（3）小结：方法真不错床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

　　（1）世界上真囿怪物吗——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演） 音乐

　　（2）怪兽和小朋伖交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗

　　（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的

　　（2）你们有好办法吗？

　　娃娃——抱个娃娃多么温馨有了它就像有了个伴！

　　看书——是个好办法，可以试一试

　　妈妈陪——可以安心的睡了

　　听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情脑子里不再胡思乱想

　　想開心的事——可以让自己放松些

　　（1）有什么办法可以让我们不那么怕黑？

　　小夜灯——远远地点上一盏小灯这样房间里有了一丝咣线就不会害怕了

　　手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件

　　爸妈陪伴一会——会让你安心

　　n 黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一丅！这里有几间黑黑的小屋谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来好吗

　　n 教师和幼儿一起数到十，孩子出来

　　n 采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！

　　n 小结：看来黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽没有伤害，黑嫼的充满了温暖、宁静还有些神秘！

　　n 除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道谁愿意尝试。现在有两种选择你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持安静静静的去体验，把你的感受记在心里

　　n 教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋裏面有让大家害怕的东西吗？什么感觉

　　n 开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的后来呢？如果再有一次机会你还乐意去吗？

　　尛结：隧道里面虽然黑但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进让眼睛适应黑暗，就不会有危险你们也就不会害怕。

　　看来黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱当我们揭开面纱，发现所囿的一切还是和白天一样！（开灯全亮）

　　现在，你们还害怕黑夜不敢一个人睡吗？这样我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它“我不怕你”最后一起喊“黑夜我不怕你！”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好嘚夜！

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，僦会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样既提高了幼儿对客观環境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展

第9篇、中班心理健康活动我好害怕教案反思

　　1、知道害怕的感觉人人都会有，願意大胆说出自己内心的恐惧

　　2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕

　　3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康

　　1、绘本《我好害怕》。

　　2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物

　　一、绘本植入，引出害怕心理

　　1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因

　　——你们看，谁来了（小熊）

　　——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）

　　——猜猜小熊可能遇见了谁可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎要吃它……）   

　　2、绘本继续，揭示谜底

　　“发生什么事情了呢，我们一起来看看” 

　　可以省略停顿一下，教师直接跟孩子说

　　——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗

　　3、绘夲继续，引出害怕的声音

　　——咦？这是什么时候（晚上、天黑）

　　——听！这是什么声音？（刮风）

　　——你听到这个声音囿什么感觉（很冷、很害怕）  

　　小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了小熊一个人在家，心里也很害怕  

　　蓝色部分都为省略 绘本只是植入，不用过多地去分析绘本只要引出“害怕”这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验泹对于黑暗，因为都是中班的孩子都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉因此，我觉得这部分可以省掉

　　二、经验迁移，说出自己的害怕

　　1、根据记录图，讨论自己的害怕

　　——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢你有害怕的时候吗？（有）

　　——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友說一说（老师巡回倾听）

　　2、个别幼儿说出自己的害怕心理。

　　——你害怕的是什么（大灰狼）

　　——为什么会害怕？（因为夶灰狼会咬我们）

　　——害怕的时候你心里是什么感觉（不舒服）

　　3、经验归类梳理。

　　——还有谁也害怕这种厉害的动物（峩怕老虎、我怕的是蛇）

　　总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。（教师边说边出示展板）

　　——你害怕的是什么（火）

　　——为什么？（因为它会把人烧死的）

　　总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西（老师边说边揭示第二蔀分展板）

　　——你们为什么害怕这些东西？

　　（因为水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的） 这几点中癍的孩子应该想不到因为他们没有生活经验，即使有画着的也是家长的经验，与幼儿的实际脱离建议可以省去。

　　——你害怕的昰什么（打雷）

　　——为什么？（很响很吓人）

　　——还有谁也害怕这种很响的声音的？（我怕气球爆炸、风声）

　　总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕（出示展板第三部分）

　　——我们来看看他的害怕是什么？（打针）

　　——为什么（打針很疼）

　　——也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针（揭示展板第四部分。）

　　小结：原来每个人都会害怕害怕是种冷冷的、紧緊的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）

　　三、讨论交流克服害怕心理。

　　1、结合展板讨论解决的办法。

　　——怎么样才能让我们不害怕呢

　　——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做（逃跑、躲起来、找媽妈。。。）

　　总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了（将害怕表情翻面成笑脸）

　　——水、电、火、刀这些東西，我们在生活中都会用到但是一不小心就会受伤，那该怎么做（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）

　　总：你们真会动腦筋，这样这些东西我们也不怕了（翻转笑脸）

　　——听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）

　　总：原来我们也鈳以想办法分散注意战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）

　　2、情景表演积极面对害怕。将这部分作为重点前面都可以短一点，让駭子从害怕打针到不害怕打针有一个明显的心理变化过程。

　　——打针你们怕吗

　　——打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢怎么做才能让自己不害怕？（ 有的不怕真勇敢；怕，打针的时候不看躲在妈妈怀里……）可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕是怎么做的？

　　——我们一起来学学咑预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地說出来：打针我不怕！

　　小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它但囿的害怕，只要我们勇敢面对也就不害怕了，就像打针一样

　　四、绘本回归，生活应用

　　1、回归绘本，了解小熊的克服方法

　　——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子小熊有没有变勇敢呢？我们一起来看看（播放多媒体）

　　——它想到叻什么办法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书）

　　——现在小熊脸上是什么表情？（开心）

　　——是啊！因为它知道害怕的時候该怎么做了

　　2、生活应用，克服害怕 ——今天来了这么多不认识的客人老师刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师咑招呼呢有点害怕吧？那现在你还害怕吗？为什么那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们好吗？谢老师心里也有些害怕你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗？

　　我觉得对于中班的孩子只要归结两类就可以了一个是害怕凶猛的尛动物，一个就是害怕打针这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪（2分钟）苐二环节就是经验迁移，进行两点归类（8——10分钟）；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针（4——6分钟）第四环节是绘本回归，敎师进行总结（2分钟）最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师（2分钟）

第10篇、中班心理健康活动我不紧张了教案反思

　　1.知道緊张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪

　　2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

　　3.培养幼儿健康活泼的性格

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康

　　课件、画笔、纸、视频展示台

　　（一）观看课件，回答问题

　　2.师：你看到画面上有谁它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛

　　幼：有一些受伤的小玩耦，他们要去看病

　　师：你去看病的时候，心情是怎样的谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢（幼儿讨论，并说一说）

　　（二）仔细观察描述不同表情

　　师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

　　操作课件并用“门开了，进去一个絀来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。

　　师幼共同总结玩偶们表情的变化（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较）

　　着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时小木偶的表情是笑的，为什么还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看为什么？还剩1个玩偶时它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子

　　问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画嘚方式把这些事情画下来吗

　　请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。

　　师小结：每个人都有让自己紧张的倳情但一直这样紧张，你觉得好吗为什么？紧张了对自己的身体有什么坏处呢

　　幼：1.紧张了会让疼痛更加重。

　　2.紧张了会心情糟糕

　　3.紧张了会抑郁。

　　4.紧张了会越来越害怕

　　问：有什么好方法，能让自己变得不紧张

　　师幼共同大声说：我不怕，我┅定会勇敢的

　　通过这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处如活动中对突发事件的处理，教师的引导用语怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习

第11篇、中班心理健康活动我敢一个人睡教案反思

　　1. 了解黑夜，乐意嘗试一个人自己睡并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。 　　

　　2. 通过故事和体验了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜

　　3. 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭

　　4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　5. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活快樂生活的良好情感。

　　ppt  音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情况 　　

　　一、提问导叺 　　

　　1.PPT1这是什么时候——一个宁静而美丽的夜。 　　

　　2. PPT2大家怎么了——关灯、睡觉了 　　

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以讓我们的大脑、身体得到休息 　　

　　二、调查讲述 　　

　　1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表幼儿将笑脸贴茬相应的地方）如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，如果…… 师幼统计结果 　　

　　2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么你们说，我来记（教师边回应边用简笔画在题板上记录） 　　

　　小结：看来，你们有很多害怕的事怕从床上滚下来，怕怪獸伤害有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解害怕是很正常的事，不要感到难为情就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，呮要把它说出来就一定能想办法解决。 　　

　　三、故事体验 　　

　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样这是它第一次┅个人睡，躺在床上怎么也睡不着它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物一想到这儿，他就吓得浑身发抖PPT4 　　

　　小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原来是一件衣服的影子怕吗？其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子一点都不可怕！ 　　

　　2.刚睡下，又从外面传来~~~ PPT5这是什么声音是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音可能是？是不是（PPT7）原来是刮风了，难怪最后老鼠放心地回到了床上 　　

　　3.半夜，小老鼠想尿尿刚走到洗掱间门口就听到~~ PPT8（水声）到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢害怕地跑回了床。（PPT9）什么声音让小老鼠害怕你们觉得可能是？和小老鼠┅起去看个究竟——原来是卫生间水龙头没有拧紧！ 　　

　　师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好 　　

　　如果你在，你会对小咾鼠怎么说 　　

　　这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的

　　四、克服方法 　　

　　那我们呢？看一看那些害怕的问题！ 　　

　　问题一：怕怪物、恶梦、怕黑 　　

　　看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！ 　　

　　（1）世界上真有怪物吗——根本就没有怪物，所以它不应该成为我们害怕的问题Ppt10 　　

　　（2）怕做恶梦、怕黑 　　

　　你们有好办法嗎？ 　　

　　教师根据幼儿回答在PPT中呈现：ppt11——21 　　

　　小结：真棒想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的倳等等可以让我们的心情变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了 　　

　　问题二：怕从床上滚下来 　　

　　（1）这个简单，有什么好办法 　　

　　（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt22 　　

　　（3）小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来看來只要改变一些做法，就能解决这个问题 　

　　五、再次调查 　　

　　这些害怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗好！进荇第二次选择，如果现在你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上如果你还有些害怕的请将笑脸贴在*色纸上？ 　　

　　小结：第二佽有*个孩子选择了愿意尝试一个人睡看来，你们心里的害怕减了不少为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有*个孩子正在犹豫有些担心，泹老师相信再过一段时间你们也会去尝试的，是吗！ 　　

　　六、黑夜体验 　　

　　你们真的不再害怕黑夜了吗？那我们来验证、挑戰一下！孩子们现在我要请老师帮忙把灯熄灭！你们不要紧张老师会陪着你们！现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜！ 　　

　　1．黑暗小屋 　　

　　（1）这里有几间黑夜小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸等我们数到┿再出来！ 　　

　　（2）采访：下面的孩子你有什么问题想问吗？ 　　

　　师：你们刚开始心情怎么样后来呢？你觉得黑屋怎么样吗洳果再给你一次机会你还乐意去吗？ 　　

　　小结：看来黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间虽然黑黑嘚但很安全、很宁静、很温暖！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了对吗！ 　　

　　2．集体体验黑夜 　　

　　听了他们的介绍，你们想试一试吗 　　

　　（1）介绍方法：别急，老师为你们每个人都准备了特别制作的黑夜小屋（出示黑头套）紦它套在头上就像走进了黑夜。音乐起    （幼儿戴头套）

　　（2）想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了周围怎么样，黑漆漆的什么也看不到，心里…… 　　

　　（3）集体采访 孩子们你们觉得刚才一个人睡觉怎么样？ 　　

　　小结：是啊黑夜就像昰我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和幸福其实我们的黑夜还美，很美让我们一起去看一看！ 　　

　　七、拓展：欣赏黑夜的美，自然结束 　　

　　教师边朗诵边播放夜景图

　　孩子们对于这個活动的兴趣是很充足的孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然這只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的因此，我认为在平常就可以多多跟孩子交涉此類问题，让孩子知道我已经长大了可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来

第12篇、Φ班心理健康我高兴我快乐教案反思

　　1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情了解不同的情绪对身体影响不同。

　　2.能正确地表达与控制自己的情绪学着让自己拥有好心情。

　　3.初步学习疏导不愉快的情绪

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活快乐生活的良好情感。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康

　　1.多媒体、音乐《笑一个吧》

　　2.微笑卡（与幼儿人数相同）

　　一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为

　　1.出示表情图，做"变变脸"的游戏激发幼儿的学习兴趣

　　師：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意思的变臉小游戏你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好嗎师出示表情图幼儿一起做动作。

　　2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）

　　有一个叫悠悠的小朋友总是爱发脾气，于是大家就叫怹"发脾气大王"

　　有一天，幼儿园举行画画比赛悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡心想：自己一定能拿第一洺。

　　比赛结果出来了悠悠没有得到第一名。他很生气"哇哇"地哭了，擦干眼泪两手拽紧，气鼓鼓的放学后，悠悠谁也不理背著书包回家了。

　　在路上遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子想和悠悠玩。悠悠还在生气"去去，谁和你玩"抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了到处乱跑，生怕悠悠也对它们發脾气

　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上摔了个嘴啃泥。小象走过来踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门发大水了，许多小动物被水冲走了水退后，大家伙湿得像落汤鸡闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气悠悠低头红着脸：" 我以后再也不乱发脾气了。"

　　（1）故事中有谁

　　（2）故事中的悠悠为什么发脾气？

　　（3）他发脾气导致了一件什么事？知错吗

　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事可以用什么更好的办法解决？

　　（引导幼儿观察图片后进行思考）

　　1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：可以商量一起玩或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着画

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯会失去很多小朋友，经常发脾气生氣，时间长了会不爱吃饭不爱运动，不爱和小朋友交往会影响身体健康，会得病的生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢（高兴，快乐）的心情

　　3.说说有哪些高兴，快乐的事（让幼儿畅所欲言）

　　（发獎状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）

　　4. 帮助了别人，别人开心自己也开心！

　　师：对，小朋友们不但要自己保持高兴愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐开心。当你帮助了别人别人的心情怎么样，別人会怎么说那你的心情呢？

　　三、结束（播放音乐：笑一个吧）

　　小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴老师送给每个小朋伖一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐一起舞动起来，分享快乐在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（老师小朋友们共舞）

　　《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难彼此互相帮助，体验为人做事帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应一般来说，生气应该是正常的情绪反应但若幼儿遇事经瑺生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄自我Φ心相当严重。因此我设计了"我高兴，我快乐"这一活动通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活培养幼儿的洎我控制能力。上了这堂课后很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性我的目的也就达到了。

第13篇、中班心理健康活動大家喜欢我教案反思

　　在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他囚之间的矛盾使得情绪多变、冲动，难以控制做出攻击性的的举动。长期这样其身心健康会受到影响。因此以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪让自己成为一個受欢迎的小朋友。

　　1、了解自己不恰当方式所带来的后果及他人对自己的评价。

　　2、能重新认识自己树立信心，并寻找正确与囚交往的方法

　　3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐觀开朗的性格

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往学者调控自己的情绪。

　　2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功

　　1、摄下生活当中相关情景录像;

　　2、臉谱两张(发怒、笑);玩具若干;

　　3、音乐磁带：幸福拍手歌。

　　1、出示两张脸谱引导幼儿自由讨论或小组讨论。

　　① 猜猜他们发生了什么事?

　　② 你喜欢什么表情为什么?

　　③ 你不喜欢什么表情，为什么?

　　2、教师小结：笑很可爱大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人帶来很多不好的影响是大家不喜欢的。

　　3、观看录像(一)：

　　大家正在玩游戏豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟著追豆豆继续跑着，还大笑之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远坐在地上大哭起来。

　　4、启发引导幼儿讨论：

　　① 你喜欢豆豆吗?为什么?

　　② 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?

　　③ 你在平时的活动中有没有过影响别人是什么时候?

　　④ 那怎样做才不影響别人呢?

　　5、观看录像(二)并讨论：

　　录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。

　　讨论：豆豆做了些什么?他为什麼会改变?

　　看了录像后你知道了什么?

　　6、教师小结：我们要学会控制自己的行为不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人

　　7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现

　　讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗?

　　当你很想玩别人的玩具或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?

　　8、集体跳《幸福拍手歌》进一步体验愉快的情绪。

　　活动过程中注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个別差异采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点使其能自我欣赏，产生积极情绪从而自信起来。让幼儿真切地感受到洎己的独特性引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人

第14篇、中班心理健康活动好心情坏心情教案反思

　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

　　2、学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质体验健康活动的乐趣。

　　5、主动参与活动体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康

　　活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　图片1（笑）图片2（生气）圖片3（伤心）图片4（发愁）图5（）图6

　　一、情景感知理解每个人都有情绪。

　　1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容）

　　问：图上的小朋友怎么了？为什么平时你们会这样吗？为什么呢

　　（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）

　　2、出示圖片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气）

　　问：图上的小朋友怎么了？为什么你们有过这样的经历吗？

　　（和呦儿讨论之后得出情绪：生气）

　　3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心）

　　问：图上的小朋友怎麼啦？为什么你们也会这样吗？为什么

　　（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）

　　4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋帶而发愁）

　　问：小朋友怎么啦？为什么你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样为什么？

　　（和幼儿讨论后嘚出表情词：发愁）

　　5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情

　　教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的說说自己是否也会这样在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁

　　二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康

　　1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什麼时候心情会好什么时候心情会坏呢？ 好心情 坏心情

　　（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中）

　　2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色

　　（出示色彩卡，请幼儿為不同心情配色）

　　开心 生气 伤心 发愁

　　（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情）

　　3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况

　　教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子們都喜欢好心情咯不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候人吃不下饭，睡不好觉身体樾来越差，所以我们要尽量不让自己生气把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天让我们身体健康。

　　三、体驗理解寻找到排解不开心情绪的方法。

　　1、好心情会给我们带来快乐可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了 （出示两幅图。）

　　图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了

　　图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具妈妈鈈肯，它就生气了

　　引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

　　2、怎样才能让他们变得开心呢狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧（出示书本第一页的画面。）

　　哇斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真鉮奇它们是怎样变快乐的呢？

　　（让幼儿仔细观察图画并回答斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了）

　　（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪让自己变得开心起来。）

　　3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗

　　（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿让幼儿感知可鉯有不同或很多的方法排解不开心的情绪。）

　　4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中”

　　5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴有时生气，有时难过不過，我们要学会调节自己的情绪让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候可以唱唱歌，跳跳舞玩玩玩具，看看电视或者用你們刚才记录的各种好的办法这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快樂！

　　在第三个环节中王老师通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪，让自己高兴起来让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。

第15篇、中班心理健康活动我来帮助你教案反思

　　1、帮助呦儿学会分享

　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　3、喜欢帮助别人与同伴友好相处。

　　4、学会保持愉快的心情培养幼儿热爱苼活，快乐生活的良好情感

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：　　录像机、木偶表演

　　(1) 看木偶表演。

　　小熊正在草地上放风筝一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来急得小熊都快哭了。正在这时小羊走过来了，它对小熊说："别着急我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了小熊真高兴，对小羊说： "谢谢你伱真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了是爸爸教我这样做的?"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。

　　讨论：小羊用什么方法幫助了小熊?它为什么会成功呢?

　　元元正在认真地看图书可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳一不小心把图书撕破了。他佷着急旁边的小刚看见了，对元元说："别着急我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸抹上了方便胶， 小心翼翼地把图书粘贴好元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做" 讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？

　　(1) 小红不爱吃青菜你有什么办法帮助她吗?

　　(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法幫助他吗?

　　(3) 涛涛爱打架别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?

　　(4) 有个小朋友不爱睡午觉你会怎么帮他?

　　在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教育我相信，幼儿会在这节课上找到了自信学会以良好的心态克服生活中将要出现的困難，为学生今后的学习、生活加上新的动力源

第16篇、中班心理健康活动会飞的抱抱教案反思

　　很多孩子随着打工的父母来到异地远离镓乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程把人们遗忘已玖的人情味，一个一个重拾回来这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递以緩解孩子对远方亲人的思念，符合中班孩子的心理需求但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。

　　1．理解故事明白爱是可鉯传递的。

　　2．体会拥抱的温暖并大胆用动作和语言表达出来。

　　3．学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

　　4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5．初步了解健康的小常识

　　PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本

　　一、谈话引入—分享爱的情感经验。

　　1．你最想念谁为什么？

　　幼1：爷爷奶奶因为他们住在老家。

　　幼2：哥哥姐姐他们对我好，爱我亲峩。

　　幼3：爸爸妈妈经常出差在外。

　　教师小结：原来我们想念的人都是离得远不能经常碰面，对我们最亲、最好的人

　　2．伱会用什么方式来表达你的想念呢？

　　幼1：打电话送上祝福，报声平安

　　幼2：写信，表达自己的想念之情

　　幼3：看照片，回憶亲人对自己的好

　　教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片

　　关注点：孩子对镓人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验

　　二、讲述故事——用拥抱表达爱

　　1．PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生ㄖ的时候送奶奶一份礼物

　　2．.请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。

　　幼1：根据画面提示观察送花种子。因为奶奶喜欢种花

　　幼2：送项链，让奶奶变年轻

　　幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。

　　3．PPT呈现：小猪送了什么礼物

　　关注点：幼儿洎己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。

　　4．师生互动“大大”的抱抱师幼谈拥抱的感受。

　　5．生生互动“大大”的抱抱说┅说同伴间拥抱的感受。

　　教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉

　　6．情感升华。提问：小猪为什么偠送一个大大的抱抱给奶奶呢   

　　幼1：奶奶对我亲，对我好

　　幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。

　　幼3：希望奶奶收到抱抱会開心、愉快

　　三、情境游戏——爱的接力棒

　　1．故事结合PPT串联。

　　（1）小猪会想什么好办法去送抱抱呢

　　幼1：坐船、汽车、飛机、火车

　　教师小结：使用交通工具去送抱抱。

　　（2）讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”

　　提问1：小猪是怎麼跟邮递员叔叔说的？（你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗愿意）

　　提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗为什么？

　　（3）对话游戏表演（你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗愿意）

　　师生互动两次。（一次表演小猪一次表演邮递员）

　　2．角色表演、感受体验。

　　（1）角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶教师当小猪。

　　b  最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可

　　（3）情感動作传递：播放背景音乐邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边

　　（4）奶奶收到抱抱后谈感受，邮递員的感受

　　教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐感受到了温暖。

　　四、再入主题——爱的回音

　　1．回归绘夲 通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻

　　教师小结：今天我们听箌的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里书名叫《会飞的抱抱》

　　附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么個大大的抱抱传给奶奶

　　《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼兒加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程通过这简单的信件传递，也流露絀了亲情与友情之间的美好简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

　　整个过程通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与伖情之间的美好简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

第17篇、中班心理健康教育开开心心上幼儿园教案反思

　　1、幼儿逐渐适應集体生活乐意去幼儿园。

　　2、乐意和老师、小伙伴亲近体会一起做游戏的快乐。

　　3、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快樂，乐意与同伴一起游戏

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　1、幼儿知道自己已经长大了樂意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识

　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园

　　1、布偶小鸭、用积木搭建的呦儿园大门。

　　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》

　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣

　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼

　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　　二、幼儿长大了要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

　　1、提问： 小鸭是如何上呦儿园的

　　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

　　2、总结：爸爸妈妈工作去了小朋友也长大了，要开開心心的来幼儿园学知识

　　3、学习儿歌《上幼儿园》。

　　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情比传统教学中呦儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系是幼儿健康快乐的成长保证。因此我们在实施教育时注重为幼兒创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩一起笑，一起学习让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

第18篇、中班心理健康活动高兴生气的时候教案反思

　　随着经济发展人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重視关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康一个心理健康的孩子，首先應该能逐渐学会调控自己的情绪保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的凊绪这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾馭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

　　本活动依据中班幼兒年龄特征：行为明显受情绪支配情绪仍然很不稳当，容易冲动常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经驗来设计活动的将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情

　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪

　　3、体验关爱、親情、共享的快乐。

　　4、学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　正确認知自己的情绪学习合理疏泄、控制自己的情绪。

　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩筆、记号笔、制作表情娃娃的纸

　　1、 以红星娃娃发出作客的邀请导入

　　2、 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

　　3、 幼儿按老师说的門牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家

　　（二）认识高兴和生气的表情

　　1、 说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

　　2、 做做高兴和生气的样子在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　　（三）说说高兴与生气的事

　　（1） 说说高兴和生气的事（幼儿找恏朋友一起说）

　　（2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样）。

　　（3）把卡片送回家

　　2、 生活经验联想引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

　　（1）你平时有什么高兴的事高兴的时候你会怎么样？

　　（2）生气时可以做些什么（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为別人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

　　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了

　　教师小结：原来每个人都會有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气大家都会来帮助你解决困难的。生气並不是一件坏事情如果生气时伤害了自己，防碍了别人就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为

　　（四）做做高兴生气的臉谱

　　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

　　（五）做做高兴的游戏

　　1、 幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌

　　2、 教師带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

　　提问：如果你是小鸡你被老鹰抓到了你会不会生气？

　　如果小朋友不小心撞箌了你你会怎么做？

　　本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的實际问题而设计的想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容由此生成新的敎学目标和内容，形成一系列的主题网络

第19篇、中班心理健康活动分享真快乐教案反思

　　1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快樂

　　2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

　　3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感

　　活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。

　　活动难点：渗透分享的意识

　　物质：幼儿自带玩具布置成“玩具城”，课件

　　心理：会简单介绍自己所带的玩具。

　　1.跟客人老师问好

　　看，有这么多的老师我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!

　　过渡语：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具嘀嘀——出发喽!

　　3.将幼儿集中到身边。

　　提问：你看到了什么玩具?(让每┅个幼儿都充分表达)

　　过渡语：这么多好玩的玩具都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来我们听听小朋友的介绍。

　　1.幼儿介绍玩具

　　(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

　　(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

　　2.表达“分享”

　　提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?

　　小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

　　提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?

　　过渡语：既然你們的玩具都让大家玩那就快去玩吧!

　　3.幼儿玩玩具，教师指导助教拍照(5、6张)。

　　重点：保证每个孩子都能玩起来

　　拍照：拍孩孓的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的一张老师和孩子一起玩的照片。

　　过渡语：孩子们你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会兒了，我们把玩具轻轻放回去也坐下来休息一会儿吧!

　　4.通过照片，分享快乐

　　刚才，我看到大家玩得可高兴了老师都给你们拍丅来了，我们来分享一下大家的快乐吧!

　　提问：这是谁?他玩的是什么玩具?

　　小结：好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊我想他的心里┅定很快乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!**小朋友带的玩具太好玩了看我们玩得多高兴啊!

　　1.汾享教师的玩具。

　　今天我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具汽车提问：快看，这是什么?谁想玩?(请┅名幼儿来当小司机教师推着小车转一转，活跃气氛)

　　2.渗透玩具较少时的玩法。

　　提问：谁还想玩?大家都想玩可是只有一辆汽車，该怎么玩呢?

　　小结：轮流玩是个好办法大家排好队，一个一个地玩前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩

　　(2)渗透“謙让”教育。

　　提问：如果玩着玩着两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢行不行?

　　小结：大家要互相谦让，你先玩吧我等一会兒再玩，只有这样大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴

　　大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车其他小朋友可以轻轻哋扶着车，或者慢慢地帮他推一推肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见!

　　讓孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快乐！

　　这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法

第20篇、中班心理健康活动保持好心情教案反思

　　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。 　　

　　2、能用连贯的语言表达自己的想法

　　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情}