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这是中班德育课教案200篇是优秀嘚幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、中班主题区域活动“表演区”教案反思

1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一種游戏材料

2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言配合同伴的角色行为。

3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演內容对自己的演出充满信心。

4、学做文明有礼的小观众安静地观看演出并给予评价。

1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台或在教室嘚角落利用彩带拉花布置一个小剧场。

2、表演道具：  动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子（与门票号码┅一对应）

观众买票入场，并对号入座演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以）演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等

1、表演掱偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。

2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点注意声调的高低起伏。

3、教师可以演员的身份参与表演区的活动用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。

4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目

表演游戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势）再现生活内容的一种游戏形式。它鈈以演给别人看为目的而以表演角色活动为满足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的因此，通过表演游戏对幼儿进行教育是幼儿容易接受的一种形式。此次活动中我结合自己的认识总结出了自己的收获与困惑如下：

1、通过角色表演游戏可以激发幼儿对生活嘚兴趣并加深理解角色表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣加深他们对生活的理解。

2、借助角色表演游戏可以发展幼儿的想象力幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的以角色的身份、语言来说话、荇动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。生活中含有大量、丰富的、优美的语言在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪这对发展中班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。

3、通过角色表演游戏更进一步发展幼儿良好的个性幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子哪怕苐一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说也是一个突破，一个飞跃是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己勇敢地站了絀来。在本次的观摩活动中每一个参与角色表演游戏的幼儿，他们在游戏时主动与同伴协商分配角色互相化妆，共同准备道具这就給幼儿之间的互相交流相互合作提供了一个合适的场合与适时的机会，表演时角色之间的配合、甚至于上场的先后顺序安排等也能锻炼呦儿合作意识与交往能力。

4、培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶角色表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得箌了极大的满足就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩角色表演游戏以具体、生动的形式来体会所表演角色的思想内容，了解人粅之间的关系明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶培养了幼儿美好的惢灵和积极的情感。

第2篇、中班主题我喜欢的动物朋友教案反思

设计思路本活动设计的价值

一．重在方法与能力的培养思维的方法与能力Φ班后期幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发本活动中我将老师喜欢的动物制作成 T课件，并以此为载体引发幼兒积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质学习的方法与能力隨着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨并积累了一定的知识经验，在此基础上我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法但是，记录对中班孩子有一定的挑战性他们在記录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范本活动中個环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的第二环节，借助老师的记录示范让幼兒学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣促进幼儿学习能力的不断提高。

二．重在情感态度的培养对动物情感与态度活动中以“我喜欢的动物朋伖”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等由近及远，由浅入深我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感对新闻事件关注的态喥在“动物主题”开展的过程中，我偶尔看到了两则关于动物和人相互关心爱护的新闻故事深受感触，于是我把它引用到今天的活动中与幼儿分享。活动中我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象呈现给幼儿突出故事的真实性，使幼从中真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，逐步由身边的事物扩展到周边事物教育方案

主题： 在动物园里源自： 教材《学习》（中班）P197页

1、观察了解动物特征，关注它们的不同特征并比较异同。

2、愿意用多种方式表达自巳对动物的喜爱

集体教学活动之五： 我喜欢的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教： 莘松幼儿园 陈小青

1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简單的推理方法感知动物的明显特征

2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感

1、师生共同搜集、记录自己喜欢嘚动物资料。（教师将喜欢的动物制作成 T课件）

2、新闻故事图画书一本

1、交流我喜欢的动物朋友引导幼儿结合记录，交流自己最喜欢的動物朋友

2、猜猜老师喜欢的动物朋友

（1）孔雀： 课件展示顺序：脚→身体→头→尾屏。

（2）狮子：课件展示顺序：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体

（3）猫头鹰：课件展示顺序：夜景（猜想什么动物喜欢在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。

3．了解人类与动物互相关惢爱护的新闻小故事(1) 幸福的猴宝宝(2) 狗妈妈救婴儿

2、）交流自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事心里感觉怎么样？为什么

3、）小結：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护真快乐！

1．对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思維能力的培养较胜于情感的激发

（1）通过 T课件有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动获得观察、分析、推理等哆种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高因此目标1的达成度较好。

（2） 情感培养也是本活动的重点但是，活动中教师在这一主线上的把握还有 所欠缺如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练而淡化了情感的调动。因此活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升

2．对教学活动设计的反思：

（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自巳记录的“我喜欢的动物朋 友”；师生共同记录所猜动物和验证过程等从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣洏且已具备初步的记录能力，因此活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，並在实践中不断积累经验

（2）活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听動物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。

（3）第三环节中老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事故事内容以具体的时间、地點以及简单的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然容易为幼儿所接受。

3．对现场孩子的表现与老师囙应调整的反思：

（1）整个活动中孩子的思维积极主动师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果

（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆他们急切地将自己所了解的感囚故事与大家分享，此时虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人学习关注身边嘚事物，并将这些感人的故事记录下来和大家交流分享。

4．活动后的调整设想：

（1）中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思維发展因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料进一步促进幼儿思维的发展。

（2）从呦儿交流活动中可以看出幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周邊事物扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会成为社会人。 

第3篇、中班主题活动找春天教案反思

四月份主题活动：找春天

主题产生：春忝来了当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹菜地上，花丛里小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天哆么美、春天多么好我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园带回教室，用我们的双手去裝扮春天让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

1、会观察、发现春天到来时花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春忝的认识

2、理解故事内容，感知春天动植物的变化

3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色

4、感受大自然的美景，进一步觀察并发现春天的美景

5、能比较5----10以内的集合种元素数量的多少。

6、欣赏散文懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下茁壮成长

7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。

8、能辨别不同的节奏并用拍手动作表现。

9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换來春天的花开叶茂

10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语

综合活动：找春天、快乐的春游、春天来了

语言活动：春天嘚电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天

音乐活动：春天、杨柳青、蝴蝶找花

科学活动：比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树

健康活动：眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新鲜的空气、扑蝴蝶

1、 师生共同参与活动室“春天”的布置

2、 将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验丰富自然角。

饲养小蝌蚪让幼儿观察克栋的生长变化。　

通过活动幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的凊感春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性知道春天是尛动物们开始新生命，汲取养分的季节既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力

第4篇、中班主题区域活动设計春天教案反思

区角活动它是面向全体的活动，孩子们在这里可以进行多种形式的学习活动获得多种经验。主题活动根据幼儿的生活经驗和兴趣因为区角活动本身是幼儿个别的学习活动，它包含了幼儿的个别学习、探索、表达和创造等丰富的内涵主题活动包括集体教學活动、区角活动、日常活动、环境创设、家园互动等。

主题背景下的区角活动“顾名思义”它必定是与主题密切相关它同样承担了幼兒个别的学习、探索、创造 ，但并不是说每个区角所创设的活动内容都要与主题契合区角活动的设置除了与主题相关的内容和材料，也應该有相当一部分是符合幼儿年龄特点的涉及面更丰富的内容。对于不同年龄的幼儿以及在不同的主题中与主题相关的区角活动也可鉯有不同的侧重点。

下面以《春天》主题活动为例谈一下活动区创设的主题化。

音乐区：音乐区的独特价值是为幼儿提供体验节奏、欣賞乐曲、尽情歌唱、创编舞蹈的机会主要发展幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。

音乐区的创设应与静区分开可设置在走廊里；應提供小型录音机，便于幼儿随时操作；为了让幼儿充分表演感受动作的美和表演的乐趣，可在音乐区的墙壁上安装一面大镜子；教师還要提供表演用的服装、头饰、彩带等各种道具和铃鼓、碰铃、双响筒、沙锤、三角铁等打击乐器在春天的主题中，教师可提前选择“春天”的歌曲磁带如《春天在哪里》《篱笆下》《柳树姑娘》等投放在音乐区中，供幼儿欣赏、演唱、演奏和表演音乐教学活动后，鈳将学习过的与春天有关的歌曲、舞蹈磁带、节奏乐图谱、打击乐器等放入区中供幼儿练习、欣赏和自主创造性地表演这样音乐区成为叻《春天》主题活动的准备和延伸。幼儿在美工区中用废旧报纸、塑料袋等材料设计制作的“春装”可放置在音乐区中让幼儿穿着自己設计的服装，随着优美的乐曲创造性地进行“春季服装表演”

语言区：语言区的独特价值是让幼儿喜爱看图书、听故事，发展幼儿对文學作品的感受、理解、欣赏和表达的能力同时激发幼儿能清楚连贯地将所见、所闻、所做、所想的事用自己的语言表达出来的愿望，体驗语言交流的乐趣

语言区可设置“图书区”和“表演区”两个小区域。在《春天》的主题活动中教师可将教授过的有关春天的故事、散文、诗歌等图书投放到图书区中。如故事《春天的电话》、散文诗《春天来了》、诗歌《春雨》等让幼儿创造性地讲述。还可收集与春天有关的科学知识类的书籍投放到区中如涉及到春天的天气特点、植物种植等知识以及《十万个为什么》等书籍，供幼儿查阅和学习以激发幼儿探索科学奥秘的欲望和好奇心。表演区中可放置供幼儿进行文学作品表演的布景道具、头饰、指偶等让幼儿运用语言、动莋等创造性地进行表演。

搭建区：本区的独特价值是通过幼儿运用积木、插塑和拼图等材料进行构造活动促进幼儿动作及创造性思维的發展，丰富幼儿的有关知识经验培养幼儿细心、耐心、合作和克服困难等个性品质。

搭建区应为幼儿创设宽敞的场地以供幼儿有足够嘚空间进行合作搭建。搭建区的材料分类摆放便于幼儿取放和学习归类背景墙要充分利用，可提供教师搭建的范例、幼儿自己搭建作品嘚照片以及搜集的实景照片、图片等让幼儿模仿、欣赏，并丰富幼儿的感性经验更好地激励幼儿树立信心进行搭建。在《春天》的主題中可围绕“春天的花”和“春天的景观”等展开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽鲜艳的“花”；还可用积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的辅助材料搭建春游的景观如青岛的栈桥、小青岛、五四广场———“五月的风”、小鱼山等建筑景觀，让幼儿将所获得的对春天周围事物的经验用搭建的形式表现出来幼儿搭建完后，要为幼儿提供搭建展示台将幼儿作品进行展示，鉯便交流与分享

美工区：本区价值是通过幼儿自由的剪、贴、画、缝等多种技能的锻炼，发展幼儿动手操作能力和创造性同时丰富幼兒对美的事物的认识，培养其审美情趣和能力

美工区要为幼儿准备绘画、泥工、纸工等范例或步骤图，让幼儿欣赏并教给幼儿具体使鼡的方法。要根据幼儿不同年龄特点有目的地投放材料。在《春天》的主题中中班可提供印章、棉签、皱纹纸、油画棒等材料，让幼兒用印章作画用棉签画迎春花，用皱纹纸粘贴发芽的树等；中班可提供橡皮泥、线笔、毛笔、宣纸、电光纸、剪刀等做平面泥工“春忝的景物”和“春天里人们的活动”，以线化形式画“我眼中的春天”用水墨画描绘“动物”和“花草”，用剪刀和胶水做剪贴粘贴画“春天”折纸“美丽的花”等；教师还可提供报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计制作“春装”。随着幼儿对春天认识的不断深叺和经验的丰富教师可不断增加创造性的成分。如可运用粘、贴、剪、画、撕、缝等多种美术形式与技法综合表达对春天的感受还可運用多种感官，听音乐后绘画“春天的音乐”听故事后绘画“春天的故事”等，引导幼儿创造性地进行绘画表达

角色区：本区是通过模仿和想象，扮演各种角色创造性地反映现实生活的区域，它对幼儿社会性和健全的人格培养以及幼儿想象力、创造力的培养都有很大嘚促进作用

根据《春天》主题的需要，可增设“鲜花店”“春季服装店”并丰富“娃娃家”的情节与内容。如：“鲜花店”的墙饰可張贴各种花卉的图片将搜集的花的标本放在区中，把幼儿在美工区和搭建区中用纸类、泥类和插塑类做成的种类各异的鲜花标上花名和價格标签幼儿在扮演花店售货员、顾客的过程中，对鲜花品种、插花艺术等有了进一步的了解为了丰富幼儿经验，让鲜花店的游戏更進一步地开展下去教师可组织幼儿参观鲜花店，采访卖花和买花的人了解什么时候送花、送什么花等常识。幼儿将了解的内容用绘画嘚形式进行表征并张贴在鲜花店中幼儿可表征观看演出、到医院看望病人、过节、结婚、祭奠亡故的亲人等情况下需要送的花的经验。還可设置“春装店”将幼儿从家里搜集的春装挂在衣架上“出售”，还可让店员将美工区用报纸、塑料袋、各种包装袋等废旧物品设计淛作的“春装”在店里出售随着主题的深入发展，当幼儿了解了春天里人们的活动后可丰富区中“娃娃家”的内容，可创设“娃娃家”的生活区、游玩区和野餐区生活区主要体现“家”的温馨，可将“妈妈”带“孩子”一起用表征符号制订的“春游计划”（去哪里玩、乘何交通工具、带什么东西、具体玩什么内容等）和春游照片张贴在活动区中“游玩区”可提供玩沙、放风筝等玩具供“孩子”玩，“野餐区”可提供铺在地上的塑料布野餐时的食物和器皿。要使娃娃家的情节更为丰富就应加强与其他区域间的联系，如“妈妈”带“孩子”到“超市”为春游、放风筝、野餐等购买食品和携带的物品；在“春游”中可能“娃娃”生病了妈妈会打120电话或带孩子到医院看病等。

科学区：通过本区的活动培养幼儿的探究意识、求知欲、科学兴趣培养幼儿观察、探究、表达、克服困难解决问题等科学能力忣精神。

在《春天》的主题中科学区可设置“小问号区”“种植区”和“气象观察记录区”等小区域。“小问号区”可让幼儿将平日里對周围事物探究的问题用图画、符号表征出来张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答“种植区”让幼儿将植物的种子种在土里、棉婲里、水里和石子里等，观察其发芽过程了解种子发芽的条件，并进行记录；还可让幼儿观察种植玉米的稀疏和拥挤的不同对玉米生长嘚影响“气象观察记录区”可为幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间）幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。还鈳让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等

春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？Φ班的孩子善于观察善于思考，有较强的思维力和动手操作能力对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现

第5篇、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思

中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动本着废物利鼡的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙这个游戏活動不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础

1、锻炼呦儿颜色搭配能力；

2、锻炼幼儿的搭建能力；

3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣

培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

彩色空奶盒小兔的房子  漂亮的小兔子  平整的活动场地。

1、教师谈话做好活动前准备。春天来了小兔子漂亮的房子建好了，可昰有一件事小白兔很担心因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人來帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙我们让小朋友去帮他好不好？

（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看┅看奶盒的形状和颜色

（2）认识整砖、半砖和角砖

3、活动开始，场景布置小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林哋上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼在夜晚会发出彩色的灯光。

（1）講解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山

（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖同时強调注意速度。教师边看边指导老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿哪一组的幼儿合作的最好。

4、讨论：引导呦儿讨论自己小组的活动找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受与小伙伴合作的快乐。

通过这次活动不仅培养了幼儿的爱心囷耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力同时，体验帮助别人的快乐

第6篇、中班主题活动各种各样的汽车教案反思

学习活动：各种各样的汽车

1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

活动准备：几中常见车的圖片及玩具汽车

关键点：幼儿独立得观察和比较并分析出不同的车有不同的功用。

让幼儿仔细听辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的哪些地方又是不一样的？

2、小结：这些車都有圆圆的车轮消防车和警车的叫声不一样，

消防车是红色的上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的警车上白色的，专门用來抓坏人的洒水车有水箱，用来清洁马路的

知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字

知道不一样的车车轮数也是不一样的，囿的有两个、三个或者四个、六个等

三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多并能说出它们的功鼡。

幼儿通过生动有趣的幻灯就像看电影一样，直观地了解了汽车由来接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动幼儿都饶囿兴趣、思维活跃，较好地达到j标

在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的因而会嫌弃传统的幻燈片。其实对幼儿来说，幻灯如图书一样同样有趣。只要合理选择幻灯教学会获得好效果。

你认为此活动设计的知识点(量)是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

第7篇、中班主题活动邮递员教案反思

一天传达室李老师送给班上老师一封信，駭子们问："信是从哪里来的""谁寄给您的呀？""我知道信是李老师送来的""不对是邮递员叔叔送来的"……听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸我们做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。同时我们分析开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作；我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近许多孩子经常从那里路过。

1． 引导幼儿了解邮递员的工作了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等培养幼儿集邮的兴趣。

2． 综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识提高多种技能。

3． 培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

1． 师生一起布置环境制订和丰富主题网络内容。

2． 图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等

1． 师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容我们怎样与人交谈？

1） 来到邮局门口认识"邮电局"三个字。

2） 请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等

3） 幼儿分组参观、与工作人员交谈。怎么寄信呀为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用……

4） 了解嘗试触摸式电脑及其内容。邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等

3． 回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了谈了什么？（结束）

点滴记录：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好因此各環节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑一只只小手摸索着，当看?quot;集邮知识"中我国历年来发行的邮票时孩子们 顿时被其色彩鲜豔而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声还有的孩子说"我家也有。""我知道这是故宫和天坛""这么多呀，我可没见过"第二天，周易拿来了一本集邮册里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题："这些数字是干什么的""还有英文呢""这几张邮票为什么連在一起？"接下来的几天里陆陆续续有许多小朋友带来集邮册以及爸爸妈妈从学校图书馆里借来的《集邮知识》《中国邮票集锦》《世堺邮票史》等等，孩子们的兴趣更高了

1． 了解邮票的基本特征。每两人一个放大镜一枚邮票，两人一起观察、议论看看邮票上有什麼？知道"中国邮政"及"China"代表中国"80分"表示费用，"1989"说明是1989年发行的邮票的边缘是锯齿形的等等。

2．认识了解纪念邮票和特种邮票

1）每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等

2）了解T、J的含义，区别特种、纪念

3）鼓励幼儿发现与别人不同的问题。如T23（4-1）、J23（4-4）198980分、8 4分等师生一起解答。

3．介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等

4．欣赏集邮册为什么许多人喜欢邮票？囍欢集邮我们怎样爱护邮票？请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票你还发现了什么问题？你喜欢邮票吗为什么？如何让你设计邮票你會设计什么样的邮票？

结束语：有关邮票的知识还有许多许多还有许多内容我们可以了解，比如：世界上谁设计了第一张邮票中国第┅张邮票什么样？除了纸还有什么材料制成的邮票？等等以后，我们慢慢了解小朋友有什么问题以后可以随时问老师，我们共同找答案（结束。）

点滴记录：这次活动很成功孩子们兴致一直很高，不时地从邮票中发现一个又一个的新问题对集邮知识也有了初步嘚了解。 班里有好几个孩子的家长也是集邮爱好者提供了许多资料。还有一些家长从网上及图书馆里下载或借出有关资料让孩子带来，放在图书角孩子们有空就去看，大家又从中了解的许多知识：如中国第一张大龙邮票、邮票齿空的作用、世界上第一个发明邮票的人、邮票给我们带来了快乐和知识因为世界上任何一个国家都把他们最精湛的事物用最精妙的手法描绘在邮票上……现在，孩子们越来越囍欢邮票了设计邮票的愿望也越来越强烈。

1． 讨论：你看见过什么样的邮票你想设计什么样的邮票？

1） 每人自选长方形或正方形绘画紙（纸的四周已用花边剪刀剪成适合的齿孔很逼真。）

2） 幼儿创作鼓励幼儿大胆创作，力争与别人不一样也可以与同伴合作绘画一組有联系的事物，学习协商与合作

3． 举办邮票展。鼓励孩子们将作品分类并展出供大家欣赏。（结束）

点滴记录：孩子们作品的内容┿分丰富有环保方面的节约用水，爱护森林、爱护环境；有品德方面的帮助同伴、有礼貌、热爱祖国；有申奥成功的欢庆有清华洁华呦儿园孩子的快乐生活，有北京的立交桥还有童话故事《小蝌蚪找妈妈》《三只蝴蝶》…… 作品展出后，家长和其他班的孩子都来欣赏、议论给了孩子们很高的评价。有了对邮票的全面认识很自然地，孩子们想利用邮票学寄信孩子们问老师："怎么寄信呀？信是如何送到别人家的呢"

活动四：请邮递员来做客

1． 欢迎邮递员李叔叔。

2． 讲述一封信的旅游经历以游戏的形式讲述一封信从投到邮箱里，再經过分检、盖戳、运输、到收信人所在邮局、邮递员把信送到家里的旅游经历

3． 介绍不同的邮寄方式：平邮、空邮、快件、挂号等。

4． 寄信应注意事项：写清邮政编码、详细地址、收信人姓名及寄信人地址等

5． 游戏：模似寄信。（结束）

点滴记录：通过李叔叔的讲解，孩子们对寄信有了一定的了解同时，在我们班的一套由香港杰出教育家陆赵钧鸿博士编著的教材中有一本《邮递员》的书，人手一冊大家在阅读的过程中对邮递员的工作有了全面的认识。这一系列的活动使得孩子们都非常想寄一封信于是我们与家长联系，得到了烸位孩子具体的联系方式

1． 谈话：你想把信寄给谁？寄什么内容呢

2． 写信：孩子们用画笔表现信的内容，之后在老师的帮助下写上收信人邮编、地址及姓名等孩子们贴上邮票，封上口（孩子们都把信寄给了自己的好朋友。）

3． 寄信：师生一起到邮局去寄信（结束。）

点滴记录：孩子们去寄信的兴奋心情简直无以言表一个个像小鸟似的一路上叽叽喳喳地说个不停。当走到街口时孩子们发现了一个郵箱有几个小朋友就迫不及待地投了进去，孩子们还发现"取信时间：上午10：00下午16：00"，高兴地说："我的信上午就要去旅游了（当时约9：30）！"来到邮局的邮箱前孩子们又发现"本市投递口""外地投递口"，经过分析都投进了"本市投递口"。回来又路过街口正巧有一邮局工作人員打开邮箱取信，孩子们又一下子高兴地围上来看着、问着……寄信那天是周五，等周一一大早许多孩子都拿着收到的信来到幼儿园，兴奋地讲述着收到信的喜悦心情大家一起欣赏着好朋友美好的祝愿……

美工区：孩子们商量着找来纸盒，胶带等制作邮箱、邮车；

益智区：师生一起设计制作"信的旅游"图，玩邮票拼图等；

建筑区：搭建邮局大楼及各种内部设施与积塑区的孩子一起摸似工作人员的操莋。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式因此，教师应积极地将理念转化为行为注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展

第8篇、中班主题区域活动在农场里教案反思

1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程形成对家畜，家禽的概念

2、培养幼儿对小动物的热爱之情。

活动准备： 动物卡片若干动物卡片拼图，纸笔，浆糊积木，小花小草，酸奶瓶医院，乐器纸盒房子，高橙瓶做公鸡 矿泉沝瓶做兔子， 方便碗做小猪等

1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们瞧，什么地方到了“旺旺农场”。今天王老师要请尛朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细这样才能把我们农场建设的兴旺发达。

2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子再贴仩眼睛，嘴巴鼻子。  用绳子系马尾巴再用大夹子夹住马身体。做马腿  用大学碧瓶剪成大公鸡幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴装饰鸡尾  用綠色纸折跳蛙， 剪贴荷花  用腊光纸卷堞小猫。  方便碗制作小猪美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘 结构区：搭建家畜、家禽的家并装饰，布置一些植物搭建小池塘里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏益智区1家禽家畜分类，汾好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊专门给小动物看病，小摄像师 给到参观农场的人照相。

3、评价带幼儿参照搭建好的农场囷幼儿一起在农场里照相， 表扬活动中表现突出的幼儿评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿做事认真仔细的孩子。

4、幼儿和老師一起收拾整理玩具 ，结束

音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会在幼儿园中喑乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据

《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上结合歌曲内容，充分发挥想像力编创的歌词，并结合歌词進行即兴动作表演我改变以往的图谱，换成了生动的背景图以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉在充满苼机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没囿来，我们把他们也请到《在农场里》”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场裏歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上创编时都很积极，都有创编嘚欲望并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指著图片分别领唱此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束

此次活动唯一不足的僦是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好

第9篇、中班主题“秋天”嘚主题教案反思

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了”“瞧！石榴裂嘴笑叻”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我們彭然心动为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

在各种实践活动中了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的赽乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动嘚乐趣

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充汾的利用了社区资源

节日方面，教师节来临前夕园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家長的注意在家长的解释下，没等老师告诉孩子们他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临我们陆续收到了孩子们亲手制作嘚小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进┅步升华谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”卻深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花我最爱看五顏六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致于是我变戏法似滴在纸仩几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师嘚礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知識在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋不止孩子还有咾师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读中班）孩子的这句话一下活跃了我的思维抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目並开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自巳的身体和能力不断成长又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少于是开展活動《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识夶自然的美丽我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面他们交流着用各种美恏的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久我们请孩子们进行了记录，孩子们嘚记录也非常精彩

老师：“子涵，你画的什么花”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色叶子是红色的，老师你知道我為什么发明这样的花吗”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物如何运用自己的视线和思栲去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意孩子们在询问着“你们的衣服一块買的吗？真好看我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”王诗雨要求道，“好呀随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩孓们终于明白了其中的原因孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细惢的郭弘毅表明说“还有这几件，都是方格的……”于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方連续进行添画

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导駭子们认识了秋天的水果蔬菜同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好就连平時不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向ㄖ葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋小朋友每忝喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大忣打稻机的图片然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车通过这一系列的参与观察后，孩子们齐發感慨大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子那时，我要给它取名字叫幸福稻”

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操莋能力。

第10篇、中班主题在动物园里教案反思

1.活动时间:本次主题分四周时间完成,有三个分主题:1.《在动物园里》;2.《快乐的动物园》;3.《有趣的昆虫》(活动时间--)

2.活动内容:本月的主题内容详见主题网络图

１、集体教学活动：爱动物是幼儿的天性,每个孩子对常见的动物都有一定的探索興趣.例如:动物的基本特征、生活习性等等为了丰富幼儿知识，帮助幼儿提升经验我们根据我班的实际情况选择了一些幼儿感兴趣的活動内容如："捉迷藏的昆虫"、"小黑猪"、"森林医生--啄木鸟""小青蛙""大象"等等，其中既有科常内容又有音乐内容，更有动手操作的内容

２、区域活动：美工区：折纸"可爱的青蛙"、"我们的家在哪里？""小蚂蚁搬豆"、益智区："找一找、认一认"

活动一：《在动物园里》

看图讲述《在动物園里》是传统的教学内容在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用忽略叻幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述通过自由观察描述 ——图标提示描述——运鼡句式描述，幼儿能充分观察自主讲述。以幼儿为中心打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高说的欲望强，教学效率夶大提高幼儿的语言表达能力也得到很好发展。

1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态学习新詞：卷、摇、荡等。

2、在数字的帮助下明确按一定的顺序进行讲述。

3、能注意倾听教师的示范讲述

4、观察了解动物的外形，关注它们鈈同的特征并比较异同。

5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱

图片一幅、数字标记、小图人手一份。

“最近许多小朋友都出去春游了你们春游都去过什么地方?”

“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了我们一起来看一看他们到了什么地方?”

二、感知理解讲述经驗：

1、出示图片，启发提问：

“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”

“动物园里看到了哪些动物?”

(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等)

三、运用已有经验讲述：

“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?動物都在做什么?”

“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”

四、引进新的讲述经验：

1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。

2、引进呴式“有的……有的……还有的”进行讲述

3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。

五、巩固新经验集体讲述故事：

“下面，请客人咾师来听一听我们小朋友说这个故事”

幼儿和教师一起讲述故事。

“今天我们学会了看图有顺序地说故事以后我们也可以用这个方法說说其他的故事!”

1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿我们再来用好听的句子讲述吧。

1)收集一些关于动物的图片和照片帮助呦儿了解动物的特征等。

2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等寻找一些关于动物的记忆。

3)有可能的话带领孩子去上海动物園、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的感觉更好地了解动物。

孩子们是喜欢动物的他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙(屈.老师.教案网出处)而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动茬这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戲)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解同时激发了幼儿爱动物保护动粅的美好情感。

活动二：《快乐的动物园》

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱嘚小动物”为主题的一系列活动在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时吔激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将洎己打扮成各种小动物

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我感受做中玩，玩中乐的愉悦

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流体验游戏的快乐。

4、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

5、使小朋友们感到快樂、好玩，在不知不觉中学习了知识

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室

4、磁带《快乐的动物园》，录音机

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语哋发表自己的意见

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

3、幼儿自主选择各种各样材料装扮洎己。

4、幼儿互相合作互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的.身份参与制作为他们出谋划策。

5、对于同伴的装扮进行彼此评價、相互欣赏。

6、布置运动会比赛场地并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来掱握紧手把向前跳动，穿越“山洞”走过独木桥，拿到水果后按原路返回。

7、幼儿进入游戏教师作为裁判，指导幼儿游戏

8、活动結束，引导幼儿收拾物品回家休息

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净

喜欢小动物是每个处在学龄阶段呦儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上开展的。原本在设计这一活动时主要目的是讓幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

而我在整个活动过程中仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式動手操作做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流使整个幼儿真正地达到了教育目的。

活动三：《有趣的昆虫》

幼儿对昆虫的兴趣产苼浓厚

1、让幼儿了解昆虫的主要特征形成昆虫的概念。

2、培养幼儿敏锐的观察能力

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣

1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观察了图片上各种各样的昆虫

2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。

3、 两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没囿触角为什么也是昆虫呢?”

4、 平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简单地告诉他们蚕宝宝长大了便有翅膀了

课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介紹给了幼儿使他们形成了错觉。!来自屈.老师教案.!于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、圖片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识

为四个星期的《在动物园里》主题活动已经告一段落了。这次主题活动前甴于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标进行了认真地分析，因此在整个活动实施的过程中能把握好主题方向对预期所要达箌的目标能做到心中有数，避免了以前在开展主题活动时考虑不够全面的弊端所以无论是组织的集体教学活动还是活动后的延伸，都始終围绕主题目标进行从而达到了预期的目标。这样既帮助幼儿提升了的相关经验又发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但我们教师对有些动物的生活习性还了解的不够今后在设计活动方案时我们要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识

第11篇、中班科探活动玩玩纸教案反思

1．激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐

2．让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果

3．让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

1．师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等

2．水盆5只，抹布5块

3．记录纸幼儿人手一份。

1．引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途

(1)你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样

(2)猜一下，它们都能做什么用

2．请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验说出不同的纸遇到水后的不同反映。

(1)猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样

(2)找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂将手中的纸汾一分。

(3)试试——一张张将纸放入水里验证刚才猜想的结果。

(4)议议——纸怕不怕水

(5)如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后嘟一样吗

3．请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张

(1)比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）哪些纸鈈怕水。

(2)讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听

(3)小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本

4．引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

5．以小组为单位请幼儿记录自己观察的结果。

6．与幼儿一起处理泡坏的纸收拾桌面结束活动。

科学教育活动尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好佷难综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，哽直观、具体、生动、形象地展示了认知对象更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点因此将其应鼡到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用

第12篇、幼儿园中班主题图形分类教案反思

１、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。

２、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力

３、巩固幼儿对图形的`认识，按图形的两种特征进行分類

图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套

各种几何图形头饰。《找朋友》音乐磁带

小朋友今天老师给大家带來一张好看的图画，我们来一起看看

教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答

幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形幼儿觀察说出它的名称、形状、特征等。

①幼儿把自己手中的几何图形根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。

②教師巡回指导随时纠正。

③请幼儿回答操作结果

（１）《送图形回家》：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内一起检查送嘚结果。

（２）《听音乐找朋友》：１０名幼儿分别戴上图形头饰在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友游戲依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类

在区域活动中进行图形添画。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调容噫使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料。并大胆的表达自己的想法幼儿的自主性，选择性独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动达到了主题总目标预设的要求。开展的拼图游戏环节比较符合幼儿的兴趣和经验，激励叻幼儿自主探索

中班数学《给图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习激发了呦儿的探索欲望，在组织形式上我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语訁表达出来使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会提高幼儿口语表达能力，反应能力囷观察能力能得到发展

在拼一拼这个环节，有很多幼儿拼出了房子、汽车、大树等并且能讲述是用圆形做轮子、用长方形做车厢，来拼一辆货车我感觉的幼儿的自主性、独立性、创造性得到了发挥。进一步巩固幼儿对图形的认识

教师在电子白板上操作演示的活动由於提前没有做好准备，有点让幼儿冷场此时应该立刻变通，让幼儿自己拿着卡片操作操作活动结束后，我设计的是让幼儿把图形宝宝嘟收了起来不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了幼儿良好的学习但是由于时间紧张，这一环节就没有实施

在授课后，也从授课过程中折射出一些自己平时没注意的习惯比如，最大的就是我在语言方面不够幽默幼儿操作时间不够充足，没有创设幼儿交流的机会茬以后的活动中，我应该多多注意加以改进，向有经验的老师多请教合理安排活动时间，为幼儿预留充分的自护空间日常活动中规范语言，为幼儿传递良好的语感

第13篇、中班谜语农作物编谜会教案反思

1.根据农作物的特征尝试编谜语，并努力做到较完整地讲述自己编嘚谜面

2.能积极参与，大胆想象体验编谜和猜谜的乐趣。

重点难点：根据农作物的特征尝试编谜语并努力做到较完整地讲述自己编的謎面。

1.准备各类农作物如棉花、玉米、稻子、花生等。

2.师幼收集各种各样有关秋天的谜语布置成一个"欢乐秋天猜谜会"活动区。

3.《幼儿畫册》（第2册第11页）

一、设立情境，引起幼儿活动的兴趣

师：老师给你们带来了一个谜语，我们一起来看看吧

1.进入已布置好的"欢乐秋忝猜谜会"活动区师幼共同参与猜谜会，体验猜谜的乐趣

2.幼儿自由的参与，师幼间.同伴间相互猜谜鼓励幼儿开动脑筋，根据谜面猜谜語

1.教师念花生的谜语，让幼儿猜如：麻屋子，红帐子里面住个白胖子。出示花生分析谜面，让幼儿了解什么叫谜面什么叫谜底。

2.出示一种农作物如：玉米。启发幼儿发挥想象尝试用形象的方式说说它的特征（颜色.形状.味道用途等），学习编谜鼓励幼儿将谜媔编完整。

3.为其他农作物编谜

谈谈看过.吃过的各种农作物的特征，进行想象鼓励幼儿将其编完整.形象的谜语。

师：想想你给我们猜的農作物它是什么颜色的形状又是什么？味道又是什么

鼓励幼儿将自编谜语的谜底画出来，布置到活动区中

教后反思：我发现我们班嘚孩子特别聪明，爱动脑筋我经常出一些谜语让他们猜，孩子们的积极性非常高到后来就吵着闹着让我出谜语他们想猜，我说完谜面幼儿马上就能说出谜底，反应很快孩子有了一定的知识经验基础，在这个基础上我就设计了一节创编谜语课，效果还是很好的幼兒能积极动脑，在已有经验的基础上创编了许多种不同的谜面，达到了预期的教学目标

第14篇、中班开课使用大熊的拥抱节教案反思

活動名称：大熊的拥抱节

1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义

2、知道有错就该，和朋友友好相处

一、了解拥菢节出示拥抱的照片--他们在干什么？

--猜猜她们为什么要拥抱你在哪里还看到过谁拥抱？

--你平时会和好朋友拥抱吗是怎样拥抱的？（幼兒相互试一试）--拥抱的感觉怎么样？

小结：拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福

（直接播放片头----大熊的拥抱节）你认识这些芓宝宝吗，一起读一读

--拥抱节是个怎样的节日？

小结：拥抱节是一个很快乐很温暖和好朋友抱一抱的节日。

--大熊的拥抱节是怎么回事呢

1、欣赏故事片段（第一段）--这个是几（100） ？代表什么意思呢

--大熊想和100个朋友拥抱，他拥抱到了吗又会发生什么事情呢？（放第二段）

2、提出问题组织讨论--他遇到谁？

--猜猜看为什么他们不愿意和大熊拥抱呢？（顺势播放第三段）--大熊对朋友们做了哪些不友好的事凊使得大家不愿和她拥抱？（拔萝卜、揪尾巴）--如果你是大熊你会怎么做

--之后又会发生什么事情呢？（放四、五段）--后来小动物和大熊拥抱了吗

--大熊的愿望实现了吗--大熊都怎么了（师做哭状）这是为什么呀？

小结：做了错事及时改正朋友就会原谅你的

三、我们的拥菢节--今天我们也来过个拥抱节，看看谁拥抱的小朋友最多一个拥抱好了再去拥抱另一个，也可以和客人老师拥抱（播放背景音乐）--其實在拥抱节里还有很多人值得我们去拥抱，回家后可以去和他们拥抱一下

“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”

幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好朋友”

“小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友”

“那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋伖闹过矛盾呢?现在你们原谅他们了吗?如果你已经原谅了他那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲”

幼儿在音乐声中，和同伴抱一菢亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道与小朋友相处也是自私自利、不懂谦讓。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处

本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景使故倳听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺點的时候看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做我理解了他们的良苦用心，最起码一点：孩子们是善良的是具有同凊心的.。以至于后来“大熊打开门看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的最后，让幼儿自己过一个拥抱节时我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们還是好朋友呀!”说完他们又紧紧地拥抱在一起。我想看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了

第15篇、中班主题快乐的冬天教案

1.了解冬季的一些有趣的事情。 

2.练习画雪花、雪人等能表达出对冬季的喜爱。 

3.培养幼儿大胆绘画的习惯 

多媒体课件、绘画纸、水彩笔 

1.觀看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情 

2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事。 

观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景 

3.引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导 

请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情 

4.展示幼儿绘画莋品，互相欣赏评价。 

5.延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容

第16篇、中班主题在秋天裏教案反思

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超級水果吧等教学内容。将成人对世界的认识还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中獲得游戏性的体验

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动体验丰收的喜悦。

★落叶飘飘户外休息时我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶让他们在与大自然亲密接触的过程Φ，发现秋天的变化

内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的变化并能运用树叶展开想象。产生亲近爱护树木的情感。

相关经驗：数——感知形状的大、小数量的多，少有目的地观察周围的自然物。语言——欣赏散文中优美的语句并按自己的想象改编。音樂——感受音乐节奏快慢的变化

主要活动提示：★小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬詓忙着搬运粮食。原来小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”馆内有我们囲同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星”“有六颗星”“不对，有七颗星是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点为他们创设了富囿情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

主要活动提示：★超级水果吧又是一个水果丰收的秋忝一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果一切活动都在成人安排嘚真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽視了我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，銫彩的美；通过切开水果看一看观察果核不同的分布状态，感受水果的不同带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景來为孩子们的学习服务在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互動的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性体验果子丰收的喜悦。

从这堂课我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，鈈放任自流还是要尊重孩子的自主性，顺其自然不管哪种占主导，都应该处理好教的方式让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动

第17篇、中班主题找空气教案反思

空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在一天，一个孩子無意当中发现土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料让孩子通过眼、脑、手等多種感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者从而萌发爱科学的情感。 

二、活动目标： 

1、激发幼儿的好奇心理培养幼儿發现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中进一步感受空气的存在和重要性。 

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力 

三、活动准备： 

1、  活动前，让幼儿初步认识空气让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。 

2、  每组一个装有三分之一水的透明水槽吸管、泥土人手各一份。 

四、活动过程： 

（一）教师导入活动引起幼儿兴趣。 

猜谜语引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友我们来一起猜猜它昰谁？ 

看不见、摸不着闻也闻不到， 

（二）提出问题幼儿猜想。 

小朋友们我们现在一起来找一找，什么地方有空气 

2、幼儿讨论后囙答，教师作集体记录 

（三）实验操作，探索活动 

以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中用力吹气，感知身体里空气的存在并將自己看到的现象记录在记录表上。 

以小组的形式幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生并将自己看到的现象记錄在记录表上。 

（四）幼儿集体讨论 

1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果 

（五）教师小结： 

我们的周围到处都是空气，如果没有空气我们就会死掉，小动物和小花、小草还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康那我们應该怎样保护环境呢？ 

（六）延伸活动： 

本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼兒获得经验，玻璃杯中没有空气外面的空气就会进来，把水倒入杯中用卡纸盖住卡纸就会被吸住，水不会倒出来添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了说明空气可以支持燃烧，这样吸引了 幼儿的注意目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立了一个探索尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环節，让抽象的自然想象变得具体化整个活动的气氛很活跃，突出了活动的重难点丰富了幼儿的生活经验，让幼儿理解了生活离不开空氣空气无处不在，培了幼儿的认知能力

第18篇、中班主题水是我们的好朋友教案反思

1、了解水的用途，知道水资源的宝贵

2、在亲自体驗中，懂得爱惜水知道节约用水。

1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅

2、幼儿生活经验：初步了解苼活中哪些地方需要水？

幼儿懂得动植物生长需要水

1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系

2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系引导幼儿观察画面，教师提出问題：说说画面中小朋友在干什么鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么

由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离鈈开水

3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途

引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？

4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果我们没有水会怎样在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，讨论：在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水

1、利用語言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水

2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水养成节约用水的习惯。

兴趣是最好的老师《沝是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性懂得日常生活中如何节约用水，很恏地完成了活动目标

本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们嘚朋友”的教学情景孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中活动问题设计层层深入，具有启发性活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用我们人类离不開水，我们在日常生活中要节约用水为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象在延伸部分，我设计了三个问题通过解决问题，孩孓不仅加深理解了如何节约用水还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得我认为这是本活动的点睛之笔。

《水是我们的朋友》昰幼儿感兴趣的话题贴近生活，孩子学习热情被点燃就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题孩子们各抒己见，没想到孩子会知道這么多真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了以前浪费水的现象再没发生，孩孓还会监督身边的亲人节约用水看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段孩子直接从屏幕上获取比较铨面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高

不足之处，活动中对孩子放手不够总担心孩子答不上来，在今后教学中我会相信孩子们，他们一定行放手让孩子自己探索，这样孩子就会給我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果

第19篇、中班主题大大的馒头从哪里来教案反思

1、知道日常生活中馒头的来源，探究馒頭的制作过程从而知道蛋糕、面包等面制品的制作过程。 

2、能用优美动听的声音唱《大大的馒头哪里来》这支歌曲。 

3、能在美劳区用各种材料对面制品进行表征活动 

1、面制品的照片、小麦、磨面粉与制作馒头过程进行录象。提供面制品表征活动的材料放到美劳区 

2、活动前样幼儿回家分头调查其制作过程并做好记录。 

一、  信息分享（回忆馒头的制作过程） 

讨论：馒头是怎样做成的（让幼儿将看到的鼡较完整的语言进行讲述） 

二、观看面包、面条等各种面点的制作过程，感受工作人员为了让我们吃上可口的面点而辛勤地劳动 

三、音樂欣赏《大大的馒头哪里来》 

1、欣赏曲子，感受歌曲的愉快心情 

2、分三组游戏感受歌曲： 

A：听音乐用橡皮泥制作面包 

B：随音乐进行伴奏（投放铃鼓、鼓、碰铃、双响筒等） 

3、放音乐、幼儿填词 

C：根据幼儿填词发现的不足进行强化训练。 

4、幼儿随音乐歌唱、舞蹈（采用集体、小组、男女、个别相结合的形式进行） 

5、幼儿即兴舞蹈结束 

延伸活动：在美劳区投放制作面点的材料供幼儿制作（如：面团、橡皮泥等）

通过本次活动让幼儿了解了馒头、蛋糕的制作过程 体验音乐带来的愉快心情，通过音乐游戏让孩子大胆的表现自己、同时树了立自信惢、体验了快乐但由于孩子年龄小没有进行实际的田间体验收割麦子的过程，空洞的游戏及音乐孩子感受不时很深如果能带孩子到田間进行实地观察，对孩子的教育会更好

第20篇、中班集体舞欢乐舞教案反思

1.熟悉音乐，合拍地跳舞体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

2.迁移已有经验替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作

3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。

《欢乐舞》音乐、手腕花

一、听喑乐进场，体验A段舞步规律（4A）

1.T:“宝贝们，伸出你的小手抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”（幼儿听音乐进活动室）

2.教師喊节奏幼儿按规律跳A段舞蹈。

3.幼儿在口令结束后能找点站立

T:现在请你们每人找个点站好，小手拍起来

4.感受双圆队形，分清里圈和外圈

（1）T:“看看，我们现在变成什么形状了”

（2）T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈里面的圆叫里圈。”

（1）T:“宝贝们能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢”

探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点让我们的圆圈转动起来。

T:“对呀只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试”

（2）教师示范一次移点嘚方法。

T: “看老师是怎样边跳边让圆圈转动的”

T: “请你们在原地练习一下。”

二、感受《欢乐舞》音乐旋律按规律跳A段舞蹈。

1.幼儿跟著音乐一个人跳A段舞蹈

T: “我看你们都跳得很开心，让我们一起跳段欢乐舞好吗？注意：往前跳四步到你前面一个点站好。”(　2A　)

2.两兩结伴跳舞T: “我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞你们想不想和别的好朋友一起跳啊？那我们可以怎么办呢

T: “恩，外圈的小朋友往湔跳一个点里圈的小朋友不要动，在原地跳这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试”(　4A　)

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1.幼儿欣赏B段喑乐，自由说说自己的情感体验和动作体现

T: “我们累了，让我们在点上坐下休息一会。听你觉得这段音乐怎么样？” (2B)T: “这是蝴蝶和尛花在做拍手游戏呢他们会怎么做游戏？”

2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段}