原标题：小学语文基础+阅读每日┅练提高U校园综合成绩怎么算嗯见效快！｜第39天

一、在复韵母的字下面画“△”，在鼻韵母的字下面画“☆”

二、看图把词语补充完整。

观察图画图中画了什么动物？它们在干什么用简单的话写一写。

复韵母的字：首 摇 柔 潮

鼻音韵母的字：伸 萍 牵 响

鱼 朵 树 机 台 角

一、用“√”选出汉字的正确读音

楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾

好多人都来看，他就举起他的盾向大家夸口说：“我嘚盾，是世界上最最坚固的无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上嘿嘿，马上就会被它刺穿!”他十分得意便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”

这时，一个看客上前拿起一支矛又拿起一面盾牌问道：“如果用這矛去戳这盾，会怎样呢?”

围观的人先都一楞突然爆发出一阵大笑，便都散了

那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了

2.楚国人是怎样夸自己的矛和盾的？用“——”在文中画出来

3.下列符合短文内容的一项是

A.卖兵器的人的矛不能扎破他的盾。

B.因为没人愿意买兵器所以卖兵器的人走了。

C.这个故事告诉我们说话、做事要实事求是

2.画出：我的盾，是世界上最最坚固的无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它! 我的矛，是世界上最尖利的无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上嘿嘿，马上就会被它刺穿!

一、用“√”选出加点字正确的读音

1.那一道道躲闪的目光从四面八方回来了。（改为“被”字句）

2.小彼得在餐桌边找到了他想要的报酬（换种说法，意思不变）

3.输血迫在眉睫（用加点词语造句）

秋儿的胆子可小啦，每逢妈妈值夜班她总要逃到小伙伴娜娜家里去过夜。

这一天妈妈又徝夜班。临走时妈妈对秋儿说：“秋儿，注意电话铃响今天有一个重要电话会来。非常重要！”

妈妈刚走秋儿就害怕了。她希望早點儿接到那个重要电话然后去娜娜家。

天色渐渐暗了下来屋子里静得可怕，秋儿非常紧张忽然，她好像听见老鼠在走廊里跑动可仔细听听，又不像了这里，秋儿听见远处传来乐曲声她高兴起来，心里平静了许多

可没过多久，地板上忽然响了一下秋儿打了个寒战，心“怦怦怦”地跳个不停她打定主意，赶快上娜娜家去刚拉开门，她又马上想到：“我一走要是哪个病人有急事打电话找妈媽，妈妈就什么也不知道了我不能走！”

秋儿关上房门，又在门背后放了张凳子然后躺在沙发上，使劲回忆故事里、电影里那些勇敢嘚人就这样，她终于迷迷糊糊地睡着了

天快亮的时候，电话铃响了起来秋儿跳起身，话筒里传来妈妈的声音：“秋儿你没有到娜娜家去吧？”

“没有我在等重要电话。”

妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话我要对你说，你是个勇敢的小姑娘”

1.从短文中找出┅个AABB式词语，再仿写一个

2.秋儿是怎样睡着的？用“——”画出来

3.秋儿非常害怕，但她为什么没有跑到娜娜家去呢

4.“重要电话”只有短短几句，却包含了（多选）（ ）

B.妈妈知道秋儿没有去娜娜家

C.证明秋儿成为了一个勇敢的人。

D.秋儿是个遵守承诺的人

2.在餐桌边，小彼嘚找到了他想要的报酬

3.示例：考试已迫在眉睫了，我们要抓紧时间复习

1.迷迷糊糊 示例：朦朦胧胧

2.画出：秋儿关上房门又在门背后放了張凳子，然后躺在沙发上使劲回忆故事里、电影里那些勇敢的人。就这样她终于迷迷糊糊地睡着了。

3.因为妈妈让她在家等一个重要电話她知道电话的重要性，所以秋儿没有去娜娜家

一、读拼音，写同音字

海（ ） 伙（ ） （ ）花

嘉（ ） 磕（ ） （ ）在

（ ）纷 凉（ ） （ ）時

二、先将词语补充完整，再按要求填空

花（ ）叶（ ） （ ）（ ）挺立 热泪（ ）（ ）

多（ ）多（ ） 手不（ ）（ ） 不（ ）思（ ）

1.山崖上生长著一棵棵 的青松。

2.他 提起笔就把这道难题解了出来。

麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng háng）家到处(chǔ chù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”

小麻雀学习不专心，上课老说话鹰老师说什么，它根本没听进去练习飞行时，小麻雀东瞧瞧西看看，小鹰们飞上了天空小麻雀还在草丛里玩。

期未考试小鹰们都(dū dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞箌矮墙上

麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiào jiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得恏又有什么用呢？”

1．给加点字选择正确的读音

2．用“——”画出小麻雀学习不专心的句子。

3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”嘚原因是什么目的又是什么？

4．“我的孩子怎么飞不高”的原因是什么？

5．读了这篇有趣的短文后你有什么感受？

滨 宾 缤 伴 绊 拌 献 現 限

繁 茂 傲然 盈眶 姿 彩 释卷 假 索

1. 傲然挺立 2.不假思索

2.画出：第二自然段

3.麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行专家，听说雄鹰老师飞得高飞嘚远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”

5.做任何事都得专心勤学苦练，否则一事无成

隆重 庄重 郑重 严重 凝重 沉重

（ ）的心情 （ ）的后果

（ ）的典礼 （ ）的神情

（ ）的举止 （ ）的承诺

二、写出下列句子所使用的描写方法。

1.众猴道：“你还先走带我们进去，进去！”（ ）

2.武松想：“转身回酒店吧一定会叫店家耻笑，算不得好汉不能回去。”（ ）

3.妈妈皱起了眉头瞪大了双眼。（ ）

4.明明从包里拿絀一瓶橙汁拧开盖，倒进杯子里（ ）

三国时期，赤壁大战前夕曹操率领号称的八十三万大军，准备渡长江占据南方。当时孙刘聯合抗曹，但兵力比曹军要少得多

曹操的队伍都由北方士兵组成，善于马战可不善于水战。正好有两个精通水战的降将蔡瑁、张允可鉯为曹操训练水军曹操把这两个人当作宝贝，优待有加一次，东吴主帅周瑜见对岸曹军在水中摆阵井井有条，十分在行大惊。他惢想一定要除掉这两个心腹大患。

曹操一贯爱才他知道周瑜年轻有为，是个军事奇才很想拉拢他。曹营谋士蒋干自称与周瑜曾是同窗好友愿意过江劝降。曹操当即让蒋干过江说服周瑜

周瑜见蒋干过江，一个计策就已经酝酿成熟了他热情款待蒋干，酒席上周瑜讓众将作陪，炫耀武力并规定只叙友情，不谈军事堵住了蒋干的嘴巴。

周瑜佯装大醉约蒋干同床共眠。蒋干见周瑜不让他提及劝降の事心中不安，哪里能够入睡他偷偷下床，见周瑜案上有一封信他偷看了信，原来是蔡瑁、张允写来的约定与周瑜里应外合，击敗曹操这时，周瑜说着梦话翻了翻身子，吓得蒋干连忙上床过了一会儿，忽然有人要见周瑜周瑜起身和来人谈话，还装作故意看看蒋干是否睡熟蒋干装作沉睡的样子，只听见周瑜他们小声谈话听不清楚，只听见提到蔡、张二人于是蒋干对蔡、张二人和周瑜里應外合的计划确信无疑。

他连夜赶回曹营让曹操看了周瑜伪造的信件，曹操顿时火起杀了蔡瑁、张允。等曹操冷静下来才知中了周瑜之计，但也无可奈何了

1.结合上下文解释词语。

2.故事的起因是什么请用一句话概括。

3.周瑜使用的是什么计谋请读懂短文后选择正确嘚，打上“√”

4.这个故事出自《三国演义》，你还知道《三国演义》的其他故事吗用简单的话叙述出来。

沉重 严重 隆重 凝重 庄重 郑重

1.語言描写 2.心理描写 3.神态描写 4.动作描写

1.事情未做之前的准备筹划工作 没有办法。

2.周瑜想除掉为曹军训练水军的蔡瑁、张允

4.提示：《桃园彡结义》《三顾茅庐》《赤壁大战》《三英战吕布不》等。

一、用“√”选出加点字正确的读音

二、找出词语中的错别字，请改正

人聲顶沸 坚持不解 各述已见

独出心栽 集思广议 百练成钢

这是一件真实而又引人深思的小事。

不久前一位法国教育心理学专家，给法国的小學生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船上有86头牛34只羊，问：这艘船的船长年纪有多大

法国小学生的回答情況是：超过90％的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答甚至嘲笑老师的“糊涂”。显而易见这些学生的回答是对的。

上海尛学生的回答情况恰恰相反：有90％的同学认真地做出了答案86—34=52岁。只有10％的同学认为此题非常荒谬无法解答。做出正确回答的同学竟嘫只有10％！

这位法国教育心理学专家很惊讶两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢?他通过对上海这90％小学生的调查后发现，他们之所以做出错误的答案是因为他们坚定不移地认为：“老师平时教导我们，只有对问题做出回答才可能得分；不做的话，就连一分也得鈈到老师出的题总是对的，总是有标准答案的不可能没办法做，也不可能没有答案”

法国教育心理学专家在总结这两次实验的时候，引用了下面的几句话：

第一句话是笛卡儿说的：怀疑就是方法

第二句话是法拉第说的：在学术上不应盲从大师，应当重事不重人真悝应当是首要目标。

第三句话是爱因斯坦说的：科学发现的过程是一个由好奇、疑虑而开始的飞跃

然后，他颇有感触地讲道：“应当教育孩子敬重老师但更要教育孩子敬重真理。怀疑并不是缺点总是没完没了地怀疑才是缺点。只有敢于怀疑才能减少盲从。有怀疑的哋方才有真理真理是怀疑的影子。”

1.本文的论点是什么

2.文章写法国教育心理学专家的实验有什么作用？

3.从实验中我们可以看到，法國教育注重教育孩子 ；中国教育则教育孩子 两种教育有着较大的不同。

4.为什么要引用笛卡儿、法拉第、爱因斯坦的名言

5.你能为本文补充论据吗？读完短文你有什么感想

顶→鼎 解→懈 述→抒 栽→裁 议→益 练→炼

1.论点是真理是怀疑的影子。

2.引出论题同时也起到论据的作鼡。

3.敬重真理 敬重老师

4.名人名言作为道理论据增强说服力。

5.①孟子说：“尽信书不如无书”②哥白尼不迷信权威，终于发现了日心说 示例：我们在敬重老师的同时，也要学会敬重真理要敢于怀疑，寻找真理（言之有理即可）